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      大自然的歌聲

      時間:2019-05-13 12:29:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《大自然的歌聲》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大自然的歌聲》。

      第一篇:大自然的歌聲

      大自然的歌聲

      大自然有許多美妙的音樂。

      風是偉大的音樂家,它在樹上演奏他的手風琴。當它翻動樹葉時,樹葉發(fā)出的聲音是美妙的,不一樣的樹葉,不一樣的聲音。不信,你聽:梧桐葉的聲音是“唔唔”,楓葉的葉子的聲音是“沙沙”。組合在一起的“樹葉”音樂可好聽了。

      當風吹起管弦樂的時候,大自然便響起雄偉的歌聲。

      水也是偉大的音樂家,當它穿越小溪時,小溪發(fā)出:“叮叮咚咚”的聲音,當它流淌過大海時,大海發(fā)出“嘩嘩啦啦”的聲音。水在演奏時還有浪花跳舞,浪花的舞蹈,漂亮極了。

      動物也是大自然的歌手,小鳥唧唧喳喳的叫,不時發(fā)出“哇哇”的聲音,好聽極了。孩子們在樹下嬉戲,鳥兒們一驚飛,翅膀發(fā)出嘩嘩啦啦的聲音。夏天的時候,知了發(fā)出“知了!知了”地叫聲,讓人感到夏日的炎熱。晚上的時候,青蛙在“呱呱”地叫著,非常好聽。

      大自然的聲音可是無處不在呀!

      柳州市景行小學5年級 張雨婷

      第二篇:大自然的的歌聲

      大自然的“歌聲”

      大自然是位“歌唱家”。

      走到大自然中,去聆聽大自然的聲音。聽,流水聲多么令人愜意??;聽,小鳥們嘰嘰喳喳的聲音多么沁人肺腑啊,小鳥就像你的朋友一樣;聽,風劃過樹葉的“沙沙”聲多么叫人感覺到舒適啊!這其實就是大自然的“大合唱”,也許你們都會不屑一顧!“這就是大自然的聲音??!誰沒聽過!”確實是這樣,可你仔細去聽,會發(fā)現(xiàn)其實大自然的“歌聲”很美麗。

      生氣的時候,到大自然中去走走吧!它那柔和的聲音能使人忘記所有的委屈。它能使你開心,暫時“失憶",忘記所有的事情。

      傷心的時候,到大自然中去走走吧!它那溫柔的聲音可以讓人把煩惱的心事通通拋都到九霄云外,讓你感到快樂無比。它讓你盡情地釋放自己的能量。

      開心的時候,到大自然中去走走吧!它那愉悅歡快的歌聲可以讓你更加開心,仿佛吃了興奮劑一樣,還會跟著手舞足蹈起來。它給你無止境的活力。

      不懂音樂,不喜歡音樂的人,來到大自然中,聽見這美妙的“音樂”也會開心地跟著哼哼幾句,在大自然中盡情地唱歌。聽不見旁人的訴責聲,歌聲也越來越好聽。

      懂音樂、愛唱歌的人,來到大自然中,聽見這隨心所欲的歌聲,也會情不自禁地唱起歌來。這時,歌聲就會引來更多的“歌聲”,就會有更多的“朋友”加入“大合唱”中。

      聽,大自然的聲音多美妙??!到大自然中去走走吧!去聆聽這最美麗、最寧靜的聲音。

      第三篇:大自然的歌聲(500字)作文

      精選作文:大自然的歌聲(500字)作文

      小時候,我最喜歡聽的就是大自然彈的鋼琴曲,它好似一種神奇的聲音,像小鳥在竊竊私語,不,又像天地的友誼之音,不,它是一種永遠說不出的聲音,像天籟之音,也好似是作曲家編織出來的一個和諧而優(yōu)美的音符。

      記得我9歲的時候,那是一個下午當我往窗外一看,發(fā)現(xiàn)天空中烏云密布,緊接著,又有一道閃電從天而降,快速地從一端劃向天空的另一端真像一把刀劃破了一塊很大的布匹。剎那間,嘩,嘩,嘩,雨下了起來,閃電越來越亮,雷聲越來越響,雨就像斷了線的珍珠從天空中灑了下來,我隔著有點模糊的窗戶望去,樹木呀,車子呀,房子呀,馬路呀,全都看不清。漸漸地,我開始迷戀起了這大自然的雨景,大雨打在窗戶玻璃上,是誰在唱歌?原來是雨和玻璃霹靂啪啪地奏樂呢!聽!還有呼呼的聲音,哦!原來是風婆婆在唱歌呀,這聲音真悅耳&& 雨慢慢變小了,嗒,嗒嗒,滴,滴滴,嗒,滴,嗒嗒,滴&&這聲音聽起來真令人陶醉呀!不一會,天晴了,天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,好似一道彩虹橋,紅,橙,黃,綠,青,藍,紫,使我想起了我童年吃得棒棒糖,又像仙女的彩霞衣,這畫面,如人間仙境一般!在這煩躁的夏天,如果靜下心來,聽聽這美麗的天籟之音,會是一種怎樣的感受呢!六年級:玖月 篇一:大自然的歌聲

      隨筆《大自然的歌聲》 作者:楊太 2012年7月18日

      《大自然的歌聲》

      柔和的風,掠過樹梢,穿過花叢,飄到你的跟前。這時,如果你靜下心來,側(cè)耳細聽,你會隱隱約約地聆聽到大自然傳來的美妙動聽的歌聲。

      一首首來自大自然的歌,時而輕柔曼妙,時而激越鏗鏘,時而低沉憂鬱。歌聲蘊含著大自然的動人故事和人類文明的神奇?zhèn)髡f。

      天空湛藍,彷彿一汪海水,幾朵悠悠的白雲(yún),洋洋灑灑地點綴在上面,猶如一個美妙的夢。一隻雲(yún)雀彷彿一支銀色的箭,在藍天白雲(yún)間翱翔、盤旋、俯衝。它歡快地歌唱著,行雲(yún)流水一般地傾倒著心靈的曲調(diào)。想起英國詩人雪萊的詩句:「雲(yún)雀就像一位詩人,藏身於思想之光,以心甘情願的歌吟,來把世界激盪?!?/p>

      雲(yún)雀的歌聲,你聽到了嗎?

      蒼茫的林海,層層疊疊、鬱鬱蔥蔥。一陣罡風吹過,濤聲如雷,由遠及近,滾滾而來。無數(shù)的樹木熱情地向上伸出她們無數(shù)的手,並且興奮地扭動她們窈窕的腰肢,高聲地、此起彼伏地、滿懷深情地為森林唱著她們的聖歌。

      雲(yún)霧繚繞、山嵐瀰漫的樹林中,一位身披薜荔、杜衡,腰束石蘭、女蘿的美麗少女,騎著斑斕赤豹,款款前來,後面還跟著一隻花貍。只見佳人朱唇微啟,輕吟淺唱:「若有人兮山之阿,被薜荔兮帶女蘿。既含睇兮又宜笑,子慕予兮善窈窕。」屈原筆下風情萬種的「山鬼」,千年來一直含情脈脈地唱著歌兒等待著她的情郎??

      山之神靈的歌聲,你聽到了嗎?

      從萬仞雪峰走下來的河流,如一條彎彎曲曲的玉帶,時而在崇山峻嶺奔騰,時而在一馬平川的平原縈繞,汩汩的河水一邊走,一邊唱著動人的歌謠:「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」、「一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?!惯@是河水婉約、柔美的歌聲;「問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!埂ⅰ腹路h影碧空盡,唯見長江天際流?!惯@是河水憂鬱、傷感的歌聲;「無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來」、「大漠孤煙直,長河落日圓」這是河水悲涼、壯美的歌聲;「君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。」、「亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。」這是河水豪邁、奔放的歌聲。

      德國美麗的萊茵河上,浪花朵朵,險灘處處。每逢月光皎潔的夜晚,傳說中美若天仙的女妖羅蕾萊,便會坐在河中的礁石上,手握黃金梳子,一邊梳理著她那一頭長長的金色捲髮,一邊唱著輕柔美妙的情歌,誘惑著路過的船隻上的水手?!赣⒖〉那槔砂。以谶@裡等著你??」許多船隻因此檣傾楫摧,無數(shù)水手為她葬身激流。

      河流的歌聲,你聽到了麼?

      若你再細心聆聽,你還會聆聽到蜜蜂在花朵中歌唱,秋蟬在寒風中歌唱,清泉在小溪中歌唱,瀑布在懸崖下歌唱,羊群在草原上歌唱,大海在藍天下歌唱,母親在搖籃邊歌唱??世間萬物都會在大自然中歌唱,歌聲合奏成一曲美妙動聽的大自然交響樂:大自然永恆、和諧,大自然歷久彌新、亙古不變。

      篇二:感受大自然的歌聲

      感受大自然的歌聲

      在我很小的時候爸爸就經(jīng)常帶我走進大自然,欣賞大自然,感受大自然。年幼的我,一天一天長大,更加喜歡大自然,親近大自然,陶醉在大自然那美妙動聽的歌聲中?!}記

      春天,小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著。小雨淅淅瀝瀝地下著,發(fā)出“沙沙沙”的響聲。這時,微風輕輕地吹著樹葉,發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音。仔細一聽,好像微風在給小雨伴奏,真是好聽極了!小草聽了,從地里探出了小腦袋;柳樹聽了,枝頭長出了嫩綠的小芽兒;人們聽了,立即下地播種?? 夏天,一道閃電劃破天空,雷公發(fā)怒了,“轟隆隆”的大聲吼叫著。頃刻間,大雨傾盆而下,它像個快樂的孩子使勁地拍打著地面,發(fā)出“噼噼啪啪”的嬉戲聲。風停了,雨住了,太陽出來了。知了也放開了它響亮的歌喉,青蛙也按捺不住內(nèi)心的喜悅,“呱呱呱”地叫個不停?? 秋天,秋高氣爽,大雁南飛,它們時不時地發(fā)出“啾啾”的悲鳴聲,好像在向北方的人們依依惜別。一陣秋風“嗚嗚”地吹過,樹葉“刷刷”作響,紛紛下落。你聽,農(nóng)田里,勤勞的人們正唱著歡快的歌兒,幸福地收獲著?? 冬天,北風呼呼地吹著,鵝毛般的大雪漫天飛舞,無聲無息,猶如天宮中桂花樹上落下的一朵朵,一片片銀花玉葉。大雪過后,偶有一只老鷹抖落了滿身的雪花,從林中飛起,一下把松樹披在身上的雪白皮襖都弄掉了。可是松樹依舊斗志昂揚地傲立著。真是“雄鷹不怕暴風驟雨,青松何懼風雪嚴寒”。你再看,那群快樂的孩子們,他們在雪地里堆雪人,打雪仗,一串串銀鈴般的笑聲,盡情地在空氣中回蕩??大自然的聲音十分美妙動聽,它們組成了一曲曲動人的交響樂,多么令人陶醉??!

      后記

      可是,當長大以后的我再次走進大自然,卻感受不到它美妙而神奇的歌聲了。沿著昔日的足跡,我看到的是,一條條寬闊的柏油馬路;一幢幢拔地而起的高樓;一片片白色的垃圾;一個又一個高矮不一的樹樁;偶有幾只小鳥,一看見我,也嚇得逃之夭夭了。我明白了一切——大自然發(fā)怒了。我多想回到從前,回到那小時候的大自然——你們能幫幫我嗎?

      北京市通州區(qū)后南倉小學五年級:年思涵

      篇三:大自然的聲音作文400字

      大自然的聲音作文400字

      大自然的聲音是動聽的,大自然的聲音是粗擴的,大自然的聲音是歡快的,大自然的聲音是寂默的。

      春天的一大早,公雞叫喔喔地叫著,都把我吵醒了,我乒地一聲打開窗戶,小鳥在枝頭唱著美妙的歌,勤勞的小蜜蜂也不甘示弱,翁翁一采起了蜂蜜,穿綠色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫著,好像在說:春天來了,春天來了。天鵝姐姐嘎嘎的叫著好像在跟小溪親切地交談著。

      知了知了,知了知了,知了正在唱著歌,好像在說:夏天已到,夏天已到。小朋友在小溪里打水戰(zhàn),翻跟頭,側(cè)身游,歡快極了。小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。有一天晚上,突然轟隆隆的雷聲可怕極了,越下越大,沙沙沙,沙沙沙的聲音加上轟隆隆的聲音是多么可怕??!雨水滴在窗戶上,滴滴滴的聲音真美妙啊!

      秋天,風嘩嘩的吹著,樹葉啪啦啪啦地掉在了地上,咝咝咝,咝咝咝,很多小動物正在尋找準備過冬的食物。

      冬??!姨哨哨地走了過來,北風呼呼地吹著,一搜船在潔冰的路上開著,嘟嘟嘟地叫著,好像一個受傷的小朋友在說誰來幫幫我!快樂的是,我們在潔冰上滑冰,真是快活極了。冬天還有一個節(jié)日,就是冬奧會,體育館里發(fā)出了熱鬧的聲音,“哇”中國隊又獲勝了。所有人都歡呼起來!爸爸、媽媽、弟弟和我都在火爐過烤火,中午,我和爸爸下棋,真是好玩極了,咚咚咚,是小明來我們家做客了,我高興地和他電腦,轟轟轟,?。倮?,我和小明玩的津津有味。最后,我們吃了團圓飯。

      大自然的聲音時時刻刻都在我們身邊,只要你認真觀察就能發(fā)現(xiàn)。

      大自然的聲音作文400字

      我聆聽過春雨“沙沙”的低語,傾聽過鳥兒啁啾的快樂,感受過潺潺流水的執(zhí)著,還有那雷聲隆隆的壯闊。鬼斧神工的大自然啊,帶給了我們許多許多美妙神奇的聲音,朋友,你們是否仔細聆聽過?

      聽!那沙沙的春雨聲,像母親的愛在低語,又像是她的手撫摸著自己的孩子。小草洗了

      個澡,伸了伸懶腰,探出頭來,在綿綿的春雨中感受著愛的美好;大樹長高了,小河睡醒了,嘩啦啦唱著歡快無比的歌奔向遠方??

      聽!那啁啾的鳥鳴聲,喚醒了沉睡的青蛙?蚯蚓,它們使大地一下子變得生機勃勃,讓所有生命都活躍起來了。聽!那潺潺的流水聲,叫醒了沉睡的魚兒,魚兒在水中嬉戲,像是一幅色彩豐富的畫面。

      聽!那隆隆的雷聲,像打鼓一樣,為這生機勃勃的夏天音樂會在伴奏,動物們聽了,都來跳舞了。

      美麗的大自然,帶給我們更多的想象,也帶給我們更多的生命啟迪!

      母愛就是我那輕柔的羽翼,帶我飛過障礙,馳騁藍天。我將在母愛的呵護下,成長,堅強,長大,直至屬于我幸福的那一天的到來!

      大自然的聲音作文400字

      風、雨、雷、水、動物、植物??這都是大自然中的一物,它們無時無刻不發(fā)出奇妙的聲音。聽,多么悅耳的聲音啊!

      呼呼、沙沙沙、轟隆隆、嘩啦啦、知了知了??多么美妙的聲音?。∷麄兙拖褚恢淮笮蜆逢?,奏出了一曲曲動聽、悅耳的交響樂,令人陶醉。= 泉水流過山澗,流過懸崖上的峭石,輕輕敲擊著石頭,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。百靈鳥和黃鸝像歌唱家一樣,唱出一曲曲醉人心房的歌。河水彈奏著一首首樂曲,發(fā)出美妙的聲音。風婆婆也急急忙忙的趕來為它們伴奏,一不小心撞到樹葉上發(fā)出沙沙沙的聲音,仿佛在說“對不起”“對不起”。這支樂隊引來了無數(shù)的聽眾,有猴子、大象、野兔、梅花鹿、連織網(wǎng)的蜘蛛都要停下來靜靜傾聽。

      音樂會結束了,動物發(fā)出各種各樣的叫聲,好像在說:“好,再來一首,再來一首!” 大自然無時無刻不發(fā)出奇妙的聲音,大自然的聲音令人陶醉,令人癡迷,能讓人漸漸沉浸在這美妙的世界里。

      大自然的聲音作文400字

      大自然的聲音多么美妙多么神奇呀!

      春雨媽媽“沙沙,沙沙”地淋著大地,正在呵護自己的寶寶——堅強的花花草草。雷公爺

      爺也“轟隆”地說著:“春天來了,寶貝孩子們你們該起床了?!毙▲B“嘰嘰喳喳”地唱著歌,興致勃勃地叫著:“春天來了,春天來了”

      夏姑娘邁著腳步匆匆回來了。太陽公公把大地烤的滾燙滾燙。熱的可愛的小狗“哈哈”地直喘氣。荷葉捧出嬌美又鮮艷的花兒。小青蛙在一起“呱呱”的練習唱歌,期盼著去參加聯(lián)歡晚會呢!禪在樹上“知了,知了”的說個不停:“簡直太熱了,秋姑姑您快點回來吧!” 秋姑姑一回來,果園里的果子笑紅了臉,一個個都“咚咚”地掉了下來。大雁排著整齊的隊伍,“嘎嘎”地告別了這里。

      冬天,雪花漫天飛舞,只聽見“沙沙”地踩雪聲。刺骨的寒風“呼呼”地吹著。梅花在雪地上快樂的炫耀自己:“你們看我開的多美麗多嬌嫩,我擁有頑強的生命力?!?/p>

      我愛大自然的語言,當你走進大自然時,你會懂得什么是純潔,什么是美好,什么是智慧,什么是情感!

      篇四:大自然美妙的歌聲

      大自然美妙的歌聲

      歌聲是動聽的,更是美妙的。大自然中的聲音如同歌聲一般。

      “呼”“呼”,啊!姑娘踏著輕盈的腳步來到人間,她放聲歌唱,“呼、呼、呼呼;呼、呼、呼呼”,那聲音真好聽,讓我好想變成了春風,游遍山水海林,喚醒世間萬物,送給它們美妙的歌聲。

      “唰”“唰”,??!一道閃亮的瀑布,從高山上飛流下來,它那速度如同猛龍一般;它那氣勢,如同千軍萬馬;它那清涼,如同洗了澡一樣的清涼。“唰、唰、唰”,我突然變成瀑布里的一滴小水滴,從百米瀑布上飛流下來,?。∥壹彼俚仫w瀉下來,濺在人們臉上,送給他清涼。

      “嘀嗒”“嘀嗒”??!多么有律的聲音,馬蹄聲一直回蕩在我的耳邊,聽著聽著,我跟著它的旋律唱了起來,唱著,唱著,我仿佛騎上了駿馬,這只馬帶我走過千山萬水,密林山谷,送給大地這美妙的歌聲。

      啊!大自然的歌聲,你是多么的美妙;大自然的景物,你是多么的美好。大自然,我贊美你。

      太原試驗三小四年級:墨璇516

      第四篇:歌聲教案

      《歌聲》教案

      蔡佳

      一、導入

      今天我們繼續(xù)學習《歌聲》。(學生齊讀課題)請孩子們迅速瀏覽課文第一自然段,找出故事發(fā)生在什么時間、什么地點?1920年的一個夜晚

      海上

      老師今天給大家?guī)砹藥讖堦P于海的圖片和大海的聲音,請同學們看后告訴老師,你有什么感受?(出示圖片、播放聲音)害怕、恐懼。如果是在晚上你身處這樣的海上,你又會有什么感覺?更害怕了

      二、學習課文第一部分

      1、就讓我們也回到1920年的那個海上的夜晚,去看看發(fā)生了什么事?(出示文字,生齊讀并指生說)馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了,所有人都落水并拼命掙扎。

      船沉了,所有人都拼命掙扎,馬金納也不例外,但為什么這一自然段的最后卻說他沒有力氣繼續(xù)游了呢?(指生說)他這時已經(jīng)筋疲力盡了。筋疲力盡是什么意思?所有力氣都用完了。除了身體上已經(jīng)沒有力氣外,精神上呢?絕望了??梢哉f,此時的馬金納無論是身體上還是精神上都已經(jīng)沒有力氣繼續(xù)堅持了,想想,我們怎樣才能讀出來?慢、輕一些。誰能來試著讀一讀?指生讀,男生齊讀。從你們的朗讀中我聽出來你們已經(jīng)完全體會到了馬金納的絕望,想想,這個時候的他最需要什么?力量和信心

      2、是啊,這個時候,不僅是馬金納,所有的人都是多么需要力量和信心啊,請孩子們自讀2-3自然段,(出示自讀要求)A請同學們用波浪線勾下文中描寫小姑娘的句子B、找出描寫小姑娘動作的詞語并用橫線勾下來。(指生說并出示句子)結合小姑娘的這幾個動作,說說你體會到了什么?小姑娘很勇敢、堅強。誰能把這勇敢和堅強讀出來?指生讀,女生齊讀

      3、這勇敢的小姑娘所唱出的歌聲又是怎樣的呢?請孩子們找出文中兩處描寫小姑娘歌聲的句子。齊讀。A、突然,遠處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。為什么歌聲會隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)?因為距離很遠,所以聲音才會隱隱約約,小姑娘唱歌時不時會被浪花淹沒,所以會斷斷續(xù)續(xù)。B海風把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠的地方。老師這兒有一句和它不一樣的句子,孩子們讀一讀、比一比,看看那句話更好?(出示句子)海風把她的歌聲傳播到更遠的地方。生說。在這個時候的人們需要的是鼓勵,清脆、激昂兩個詞語正好恰如其分地表現(xiàn)出來。

      4、如果你是馬金納,在已經(jīng)要絕望的時候,突然聽到這樣清脆、激昂的歌聲,你會有什么感覺?充滿力量、興奮。讓我們一起來將馬金納這種既興奮又充滿力量的心情讀出來。生齊讀。這歌聲也使得遠處的人們像馬金納一樣聚攏過去。

      三、學習課文最后一部分

      歌聲吸引所有落水的人向小姑娘聚攏過去,請孩子們自讀文章最后一個自然段,說說故事的結果是什么?大家都得救了。為什么大家最后都得救了?因為歌聲,為什么這么說?歌聲給人們增添了勇氣和信心。請你們也懷著感謝的心情來讀讀這句話。生齊讀。那面對這樣一位用歌聲救人的小姑娘,你想對她說點什么?生自由說(圍繞感謝和學習)

      三、小結

      今天我們認識了一位年齡雖小,但是卻勇敢堅強的小英雄,希望孩子們以后在遇到困境的時候也學習這位小姑娘沉著冷靜、遇事不慌張的品質(zhì),做生活的強者、英雄。

      第五篇:《歌聲》教案

      第二課時

      教學目標:

      1、有感情的朗讀課文,學習運用聯(lián)想的方法讀懂課文。

      2、整體把握課文內(nèi)容,能隨文理解重點詞語的含義

      3、知道為什么小姑娘可以救大家,正確理解“英雄”的概念

      教學重點:

      1、整體把握課文內(nèi)容,學習運用聯(lián)想的方法讀懂課文。

      2、理解重點詞語的含義

      教學難點:知道為什么小姑娘可以救大家,正確理解“英雄”的概念

      教學過程:

      一、復習引入

      1、齊讀課題

      2、復習上節(jié)課生詞 我們先來和上節(jié)課學習的詞語打打招呼,看看孩子們有沒有把他們忘了呢?開火車朗讀 指導正音

      3、現(xiàn)在我們來回憶課文內(nèi)容,誰能根據(jù)老師的提示語說說這篇課文講了一件什么事?

      課文講述了在輪船沉沒后,__________ 用__________拯救了大家的事。

      (誰)(什么)

      課文講述了在輪船沉沒后,__________ 用__________拯救了大家的事。課文講述了————————————————————————的事。

      4、圍繞課文的主要內(nèi)容,你最想知道什么?

      這節(jié)課,就讓我們帶著這個問題走進這個真實的故事。

      二、理解課文,體會小姑娘鎮(zhèn)定勇敢不向命運屈服的精神

      (一)體驗沉船后絕望的環(huán)境

      1、教師語:故事發(fā)生在1920年,馬金納乘坐著一艘輪船準備回到自己的家鄉(xiāng)??墒?,他萬萬沒有想到,自己會遇到一場災難。輪船在一個夜晚碰到了一塊大礁石。(課件播放視頻)

      2、這時,船上的人們的表現(xiàn)是什么樣的?翻開書,誰來讀讀課文的第一自然段。

      3、是呀,船沉了,人們都有求生的欲望,他們多么想活下去呀。落水的人們是怎么做的呢?

      4、出示詞卡:掙扎 指名讀,分析,這兩個字中都帶有提手旁,你能猜出這個詞的意思嗎?帶著體會再讀。人們都在拼命的想獲得生的希望,誰再來讀一讀這句話,放入句中讀。

      5、可是,等了很長時間,救生船還是沒有來,此時的人們,包括馬金納在內(nèi)都已經(jīng):出示詞卡:筋疲力盡 人們拼命掙扎了很長時間,一點力氣都沒有了 帶著體會再讀

      6、人們都已經(jīng)一點力氣都沒有了,救生船還是沒有來,馬金納怎樣了?我們一起來讀最后一句話。

      7、已經(jīng)絕望的馬金納這時會想些什么呀?

      8、帶著你的感受,我們一起再讀課文的第一自然段

      (二)、體會小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、不向命運屈服的勇氣

      我們真替這些落水的人們擔心呀,然而,正在這時候,你們聽,遠處隱隱約約的傳來:

      1、課件播放一段歌聲

      2、就在你絕望的時候,聽到這樣的歌聲,你想到了什么?

      3、課件出示課文第二段話,指導讀句子:馬金納頓時覺得渾身有了力量,拼命朝著歌聲游去。從這句話中你體會到什么?請你帶著自己的體會去讀。

      4、這樣讓人充滿希望的歌聲是什么樣的呢?誰來讀一讀?

      突然,遠處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。歌聲是,出示詞卡:隱隱約約 歌聲還是,出示詞卡:斷斷續(xù)續(xù)

      5、什么是隱隱約約?再讀讀輕一些

      6、把這兩個詞語放回到句子中,再讀

      7、老師現(xiàn)在特別想知道為什么歌聲會是斷斷續(xù)續(xù)的?你能告訴我嗎?

      8、課文中也有一句話是在描寫歌聲為什么是斷斷續(xù)續(xù)的,默讀,找出來。

      9、課件出示課文第三自然段,讀句子:她一次又一次從浪花中冒出頭來,用手抹一抹臉上的海水,又唱起來。齊讀

      10、讀詞語:一次又一次、又

      11、你從一次又一次,又,體會到什么?把你的體會和同桌說說

      12、全班匯報,教師相機板書:勇敢 堅持 鎮(zhèn)靜

      13、帶著你的體會讀好這句話

      14、多么了不起的小姑娘,多么了不起的歌聲啊,讓我們再次充滿敬佩的讀 齊讀

      (三)、理解小姑娘的歌聲是救命的歌聲。

      1、小姑娘深深的打動了我們每一個人,讓我們再來聽一聽她的歌聲(課件播放一段歌聲)

      2、教師泛讀:海風把她清脆、激昂的歌聲傳播的更遠的地方,遠處的人們像馬金納一樣聚攏過來了。

      3、抽讀

      4、齊讀:讓我們一起把這歌聲傳得遠一些,更遠一些

      5、在小姑娘歌聲的指引下,最終怎么樣了呢?讓我們一起讀最后一自然段。

      6、獲救后的人們會對小姑娘說些什么呢?

      7、老師也有話想對小姑娘說,你能根據(jù)提示語幫老師把話補充完整嗎?

      課件出示:

      小姑娘,如果沒有你的歌聲,救生船就——————————————。(怎們樣)

      小姑娘,如果沒有你的歌聲,人們就——————————————。

      (怎么樣)

      這就是小姑娘能夠救大家的原因,老師覺得她真了不起。

      四、升華主題

      1、我們本單元的主題是小英雄。今天這位用歌聲救了大家的小姑娘,你們認為她也是一位英雄嗎?

      2、聯(lián)系地震的實例,讓學生懂得什么是英雄。

      3、教師總結

      五、課堂作業(yè): 聽寫本課詞語

      板書設計:

      歌聲 掙扎 勇敢 筋疲力盡 堅持 絕望 鎮(zhèn)靜

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