第一篇：備課要求及檢查

備課要求及檢查

1、備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的前提，做到不備好課，不上講臺(tái)。

2、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制訂教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段性和連續(xù)性，做到循序漸進(jìn)，螺旋上升。

3、備課要寫好教案，做到一課一案，要超前一周備，課時(shí)教案應(yīng)包括教學(xué)課題、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)，教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、板書及練習(xí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，青年教師要求寫詳案，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師要寫出特色。

4、每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng)，同年級(jí)同科的教師有二人以上的要成立備課組，集體備課有中心發(fā)言人，集體備課對(duì)教材的目的、要求、知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本作業(yè)量要盡量統(tǒng)一，教法不強(qiáng)求一致。每個(gè)教研組由學(xué)校統(tǒng)一制訂教研活動(dòng)記錄本，將每次教研內(nèi)容、中心發(fā)言人及統(tǒng)一的意見記錄在案，以供檢查。檢查：

1、教研組長(zhǎng)每學(xué)期檢查組員教案二次，并做好記錄。

2、教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案檢查一至二次，并加蓋公章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告，并寫一份書面材料備案。

第二篇：備課及教案檢查要求

備課及教案檢查要求

一、備課

備課是教師授課之前講課內(nèi)容的準(zhǔn)備過(guò)程，是上好課的前提條件，是教師創(chuàng)造性過(guò)程和綜合能力的反映過(guò)程。教師要不惜時(shí)間和精力，認(rèn)真?zhèn)湔n，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。具體要求如下：

1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)：課標(biāo)是教師組織課堂教學(xué)內(nèi)容即備好課的依據(jù)。要明確教學(xué)目的和要求，對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)要求做到心中有數(shù)，深淺適當(dāng)。

2、研究教材：認(rèn)真研讀教材，熟悉教材的體系，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教材力求做到“懂、透、化”。

3、研究學(xué)生：了解學(xué)生已有的知識(shí)、興趣、思想狀況、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，做到有的放矢，因材施教。

4、研究教學(xué)方法：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和參考資料的內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)、課的特點(diǎn)和性質(zhì)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法和手段，有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施和方法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生易接受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、教案

教案是教師備課的結(jié)晶，是教師進(jìn)行教學(xué)的備忘錄。具體要求如下：

１、總則：教案編寫要規(guī)范、詳略得當(dāng)，字跡工整。在每堂課上課前必須定出切實(shí)可行的教案。內(nèi)容包括：課題或題目、課時(shí)安排、教學(xué)目的和要求（包括傳授哪些知識(shí)點(diǎn)、培養(yǎng)哪些能力和進(jìn)行哪些教育三個(gè)方面）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)（舊課的復(fù)習(xí)、序言、教授新課、板書設(shè)計(jì)、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等）、教后感（體會(huì)、得失及分析、改進(jìn)）。

2、教齡未滿十年，或擔(dān)任新教材或首次擔(dān)任新課程，都必須按總則的要求編寫教案。

3、教齡滿十年以上，年齡在50歲以下教師，可寫簡(jiǎn)案（教學(xué)過(guò)程可詳可略）。

4、年齡在50歲以上的教師，教案可寫成教學(xué)提綱或?qū)υ薪贪高M(jìn)行修改增刪，寫略案。

三、教案檢查及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

每月由教導(dǎo)主任定期檢查兩次，期中、期末各一次，并按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作出客觀評(píng)價(jià)。對(duì)于承擔(dān)多門課程的教師，僅對(duì)課時(shí)最多的課程教案進(jìn)行評(píng)價(jià)，其余課程

教案作為參考。

1、優(yōu)：教案編寫認(rèn)真規(guī)范，每門課程教案達(dá)到教案編寫要求，有特色，一學(xué)期教案完整，沒(méi)有缺漏，在教師中有示范作用。

2、良：教案編寫規(guī)范，認(rèn)真，符合教案編寫要求，一學(xué)期的教案完備，沒(méi)有缺漏。

3、合格：教案編寫基本符合要求，但不夠認(rèn)真，有缺漏。

4、不合格：不備課，沒(méi)有編寫教案，或有教案，但一學(xué)期教案不足應(yīng)編寫的三分之二。

作業(yè)布置及批改要求

作業(yè)布置是教學(xué)工作的重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)。其目的是使學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能，養(yǎng)成具有獨(dú)立應(yīng)用知識(shí)的能力和習(xí)慣。教師批改作業(yè)，是教師檢查教和學(xué)的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段。根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)作業(yè)布置、批改以及檢查作如下規(guī)定：

一、布置作業(yè)的具體要求

1、作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，要有目的性、針對(duì)性。要注意理論聯(lián)系實(shí)際，要能啟發(fā)學(xué)生思考。要能使學(xué)生鞏固新知識(shí)，掌握一定的技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，以克服困難，獨(dú)立工作的能力。

2、作業(yè)布置分量要適當(dāng)，難易要適度，要兼顧全體學(xué)生的水平，注意質(zhì)量和效果。

3、教師布置作業(yè)要對(duì)格式、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求。對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)可進(jìn)行必要的提示。

二、批改作業(yè)的具體要求

1、根據(jù)我校實(shí)際情況，每門課程的作業(yè)必須全部批改。對(duì)抄襲、錯(cuò)誤較多、潦草混亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還重做。

2、批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，應(yīng)用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和性質(zhì)，應(yīng)進(jìn)行分析記錄，以便在以后的教學(xué)中有意識(shí)、有針對(duì)性地加以解決。

3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，應(yīng)力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度?？刹捎冒俜种?、五分制或等級(jí)制記分。不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或“閱”，在記分冊(cè)上只打個(gè)勾完事。需要寫評(píng)語(yǔ)的，應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，明確具體，實(shí)事求

是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)。

4、按時(shí)收、批、發(fā)作業(yè)。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮強(qiáng)化作用。對(duì)不按時(shí)交的作業(yè)，只能給及格分，不交作業(yè)的記為零分。通過(guò)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，公正客觀的行為，為學(xué)生做出示范作用。

三、作業(yè)檢查評(píng)價(jià)

每月由教導(dǎo)主任檢查任課教師的作業(yè)布置和批改情況，并做出評(píng)價(jià)。一是查看學(xué)生作業(yè)，以便了解作業(yè)的布置和批改情況；二是查看記分冊(cè)，檢查教師是否認(rèn)真評(píng)定成績(jī)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、優(yōu)：作業(yè)布置批改達(dá)到我校規(guī)定和要求，全部批改、認(rèn)真細(xì)致、評(píng)定分?jǐn)?shù)客觀公正，實(shí)事求是，令學(xué)生信服。收、批、發(fā)作業(yè)及時(shí)，講評(píng)及時(shí)。

2、良：作業(yè)布置批改達(dá)到學(xué)校的規(guī)定和要求，全部批改，批改較認(rèn)真細(xì)致。評(píng)分客觀公正，講評(píng)及時(shí)。

3、合格：作業(yè)布置達(dá)到學(xué)校的規(guī)定，但批改不夠認(rèn)真細(xì)致，評(píng)分過(guò)嚴(yán)或過(guò)松。

4、不合格：未布置和批改作業(yè)，或與學(xué)校要求有較大的差距，批改不認(rèn)真、及時(shí)，學(xué)生意見較大。

第三篇：常識(shí)備課作業(yè)檢查要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

常識(shí)備課作業(yè)檢查要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（科學(xué) 信息技術(shù) 體育）

一、檢查內(nèi)容

備課：三～六年級(jí)《科學(xué)》，一~六年級(jí)體育，四~六年級(jí)信息技術(shù)。作業(yè)：三～六年級(jí)《科學(xué)》。

二、備課檢查要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．備課進(jìn)度

《科學(xué)》：三年級(jí)備完第3課（第一單元）《科學(xué)在我們身邊》，四年級(jí)備完第4課（第二單元）《水變咸了》，五年級(jí)備完第4課（第一單元）《做一塊卵石》，六年級(jí)備完第4課（第一單元）《食用菌》。

體育：

一、二年級(jí)備完9節(jié)課，三～六年級(jí)備完6節(jié)課。

信息技術(shù)：四～六年級(jí)均備完第2課。

2．具體要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

各科備課要求項(xiàng)目齊全，綱目清晰，重點(diǎn)備教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。各科備課滿分100分，按教學(xué)進(jìn)度，每少備一課扣10分，不能體現(xiàn)基本教學(xué)過(guò)程及課程標(biāo)準(zhǔn)的扣5－10分，書寫潦草、不規(guī)范扣2－10分，無(wú)備課的記0分。

三、作業(yè)檢查要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．作業(yè)進(jìn)度同備課進(jìn)度，全批全改。

2．具體要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

使用教材配套練習(xí)冊(cè)，每課一次作業(yè)且及時(shí)批改。本項(xiàng)滿分100分，每少做一次作業(yè)扣10分，少批改一次扣5分，作業(yè)及批改質(zhì)量差酌情扣2－10分，沒(méi)有設(shè)作業(yè)的記0分。

第四篇：備課要求

備課要求 一、一個(gè)完整的規(guī)范化教案應(yīng)具備：（1）課題

（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、能力、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（4）教具準(zhǔn)備（5）課時(shí)

（6）教學(xué)過(guò)程。即要有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有預(yù)設(shè)的教學(xué)情況，有實(shí)施教學(xué)的策略，設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的教學(xué)與方法，有分組學(xué)習(xí)或演示實(shí)驗(yàn)或精選示范性習(xí)題等。各學(xué)科教師要按規(guī)定寫出。（7）作業(yè)設(shè)計(jì)：要有一定的層次、難度、密度，體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”。（8）板書設(shè)計(jì)：力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范。（9）教學(xué)反思內(nèi)容要包括： A、教學(xué)中的體會(huì)； B、教學(xué)中的得與失；

C、學(xué)生中存在的薄弱環(huán)節(jié)和彌補(bǔ)的措施；

D、從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的好方法和學(xué)生提出的值得研究、探討的新問(wèn)題。E、寫教學(xué)反思不要搞形式，應(yīng)付檢查，要寫出教學(xué)的真實(shí)感受。

二、備課說(shuō)明：

（1）書寫工整、認(rèn)真、規(guī)范。

（2）提倡電腦備課。

（3）要超周備課。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課、作文課、復(fù)習(xí)課）。

2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí)、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律，微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求，任務(wù)和具體內(nèi)容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對(duì)每一課應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行的思維訓(xùn)練等，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯(cuò)漏。

4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5、認(rèn)真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課（章、節(jié)）的教案以課時(shí)為單位編寫，教案的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、小結(jié)、作業(yè)布置等，要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程和教法，無(wú)教案不得上課。

6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級(jí)同科集體備課或評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)間，由備課組長(zhǎng)主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。

7、學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期檢查兩次，由教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，教學(xué)檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

二、上課基本要求

1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

2、教師上課必須充分準(zhǔn)備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

3、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)目的要明確，每課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不要漫無(wú)邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識(shí)和技能。

5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者，學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)一”。

6、積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應(yīng)用。

7、認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律，不得讓學(xué)生隨意走動(dòng)，隨便講話或搞小動(dòng)作，課堂紀(jì)律不好不講課，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無(wú)功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。

8、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達(dá)意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。

9、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話，不抽煙，不坐教。無(wú)特殊情況，不得拖堂。

10、尊重學(xué)生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生（包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽(yáng)，任何形式的打人）。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外上課要采取措施，保證學(xué)生的安全。

三、作業(yè)布置與批改要求

1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，加深理解，提高實(shí)效。

2、作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為：

一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)；

三、四年級(jí)每天不超過(guò)30分鐘；

五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，從一年級(jí)抓起，級(jí)級(jí)把關(guān)，務(wù)必抓出成效來(lái)。

4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、做到符號(hào)清楚，字體端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)修改文章的習(xí)慣，對(duì)于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本，以利收繳和批改。

5、重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏；對(duì)于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。

6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學(xué)期結(jié)束、各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔和培訓(xùn)尖子，提高他們的參賽能力，為校爭(zhēng)光。

8、對(duì)提差的培尖工作做出顯著成績(jī)者，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、考核學(xué)生要求

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和考試，要檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。

2、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平。

3、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離開考場(chǎng)，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

4、嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷，不得因是本校、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對(duì)別校、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評(píng)分，要求實(shí)事求是、公正評(píng)卷。

5、每次考試評(píng)卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處，有利于改進(jìn)和提高。

6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

7、學(xué)校建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的教師和學(xué)生，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、聽課、評(píng)課要求

1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí)，積極開展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣，聽課、評(píng)課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、聽課時(shí)，聽課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)；上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

3、要認(rèn)真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級(jí)、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等。

4、要認(rèn)真參加評(píng)課，大家要秉著相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課。好的方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。

書香滿校園—讀書活動(dòng)方案

一．指導(dǎo)思想：

“書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級(jí)，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”

二．活動(dòng)目的：

１、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營(yíng)造書香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。

２、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺(jué)前有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。

4、周周有讀書交流，月月有活動(dòng)展示，定期向家長(zhǎng)進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。

三、活動(dòng)主題：

以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長(zhǎng)。

五、讀書口號(hào)：

在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)實(shí)施方案：

（一）活動(dòng)籌備與發(fā)動(dòng)。

1、利用一周的時(shí)間讓學(xué)生購(gòu)買故事類書籍，建立個(gè)人和班級(jí)讀書資料庫(kù)

2、利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情，并對(duì)其提出具體要求。

（二）活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程。

1、本學(xué)期學(xué)生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。

2、每天的固定讀書時(shí)間為早上8點(diǎn)到8點(diǎn)

15、中午到校時(shí)間和周五下午第三節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書時(shí)間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。

3、每天早晨預(yù)備時(shí)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行“詞語(yǔ)早餐”活動(dòng)，每天一名學(xué)生向全班推薦3個(gè)四字詞語(yǔ)，其中要講詞義和造句。其他學(xué)生要把這些詞語(yǔ)抄寫在讀書摘抄本上。

4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學(xué)生在校的固定讀書時(shí)間老師要陪讀，在家時(shí)家長(zhǎng)要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。

5、每位學(xué)生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句。

6、組織學(xué)生讀書，交流讀書體會(huì)，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。

7、周周有活動(dòng)交流會(huì)。

（三）活動(dòng)成果展示。

1、故事的展示可采用配樂(lè)朗誦、學(xué)生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午第三節(jié)進(jìn)行系列主題活動(dòng)，如：程昱捷龍、有一個(gè)字來(lái)說(shuō)詞、串詞說(shuō)話、虛編故事、典型故事大討論。

3、開展讀書敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過(guò)的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過(guò)或看過(guò)的故事。

4、期末讀書總結(jié)展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書的收獲。

5、把學(xué)生的圖畫日記裝訂成冊(cè)。個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以做成自己的專輯。

五、活動(dòng)措施。

1、每人要有“讀書摘抄本”。學(xué)生要求每天在家有半小時(shí)的讀書時(shí)間，同時(shí)要把所學(xué)到的好詞好句記錄在摘抄本上，標(biāo)上“星期幾”。家長(zhǎng)要每天簽字。以此要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下堅(jiān)持讀書。

2、每天中午到校時(shí)間為老師陪讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安靜、耐心的讀書。每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15為讀書交流時(shí)間和詞語(yǔ)早餐時(shí)間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內(nèi)容。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動(dòng)時(shí)間，開展以讀書為背景的不同主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。

3、老師教給學(xué)生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法

教學(xué)工作中的“十”字方針

一、備課要“深”

二、上課要“實(shí)”

三、作業(yè)要“精”

四、教學(xué)要“活”

五、手段要“新”

六、活動(dòng)要“勤”

七、考試要“嚴(yán)”

八、輔導(dǎo)要“細(xì)”

九、負(fù)擔(dān)要“輕”

十、質(zhì)量要“高

”

第五篇：備課檢查

1:小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結(jié)

在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下語(yǔ)文組對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教師進(jìn)行了備課本、作文、作業(yè)批改情況的檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評(píng)表上的要求完成，格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如：賀春梅、鄭州老師等。

2、教師大都能提前超三課時(shí)備課，課時(shí)量充足。

3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時(shí)更正銷錯(cuò)。

3、很多教師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂得失，認(rèn)真撰寫課后反思。如欒慧清老師在教完課后及時(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的分析、思考；徐翠蘭老師能針對(duì)教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的處理過(guò)程進(jìn)行記錄與反思，反思內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)；賀春梅老師的反思中既有總的感受，又有對(duì)某一過(guò)程的點(diǎn)滴評(píng)價(jià)。陳忠華老師的作文批改仔細(xì)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性；張悅老師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵(lì)性語(yǔ)言的話，這點(diǎn)值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。

二、不足之處。

1、個(gè)別教案簡(jiǎn)單，沒(méi)有按照備課考評(píng)表上的內(nèi)容完成。

2、部分教師教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。

3、個(gè)別教師上交的教案仍然存在格式問(wèn)題。

4、有的教師作文批改的過(guò)于簡(jiǎn)單。

5、教師批改作業(yè)缺乏激勵(lì)性的語(yǔ)言。

6、有的老師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略，三言兩語(yǔ)，不夠深入，沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用，尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。

2:小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結(jié)沙發(fā)回目錄

2015-11-03 19:03 | 作者：經(jīng)典1 國(guó)慶節(jié)后，在學(xué)校的部署下，語(yǔ)文科進(jìn)行了備課檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。備課手冊(cè)中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，看得出老師們?cè)趥湔n前對(duì)教材的解讀比較充分，如楊惠松等老師除了備課手冊(cè)外，還有一本專門的備課本，寫得工工整整，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡，此外，不少老師如曾少珠主任、赫虹虹、祝漢清、常璐、李波、謝海燕、陳旭等，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，反映了獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，體現(xiàn)了日漸形成的教學(xué)風(fēng)格。

2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念，尤其突出了學(xué)生的主體性。新課程實(shí)施以來(lái)，以學(xué)生為主體的教育理念日益為教師所接受，并且在教學(xué)中實(shí)踐著這一理念。翻閱老師們的備課手冊(cè)，備課內(nèi)容特別是增改的內(nèi)容充分地體現(xiàn)了老師對(duì)新課程學(xué)習(xí)的內(nèi)化，對(duì)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念吃得較透。如范立彪、謝海燕、莫海莉、唐順華、蘇麗珍、赫虹虹、常璐等老師的教案中就反映得比較突出，對(duì)于學(xué)情考慮比較充分，有教法和學(xué)法的指導(dǎo)。

3、老師們的教學(xué)過(guò)程備得詳細(xì)，實(shí)用。如李炳達(dá)老師的備課手冊(cè)上，分別用小圓圈、波浪線、三角形、對(duì)勾以及雙橫線等不同的符號(hào)表示出不同用途的部分，足以證明李老師備課時(shí)的認(rèn)真、細(xì)心和用心。又如陳春霞、趙珍英、陸蓮杏、梁少嫦、劉英金、徐秋苑、范立彪、楊惠松、吳富文、歐小紅、余艷等老師的教學(xué)重難點(diǎn)都十分明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，可見教學(xué)常規(guī)是相當(dāng)?shù)轿坏摹?/p>

4、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，反映教學(xué)過(guò)程中的得失，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如祝漢清老師的后記中記錄了教學(xué)中的生動(dòng)的鏡頭，文情并茂，真正體現(xiàn)了“記”的價(jià)值；李炳達(dá)老師的教學(xué)隨筆很詳細(xì)，是真正地對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的小結(jié)；關(guān)王思的后記記得很用心，而且體現(xiàn)了比較成功的教學(xué)方法；王躍霏能在后記中反思教學(xué)思路；赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學(xué)方法。張麗、羅秀靜、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老師的后記寫得很實(shí)在，雖然沒(méi)有高深的理論，但的的確確在反思自己的教學(xué)，有反思就有提高和發(fā)展。以上是老師上備課中的優(yōu)點(diǎn)，但是值得反思和改進(jìn)也不少。下面是在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些有待改進(jìn)的地方：

1、有的教學(xué)過(guò)程不是很具體，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)于教學(xué)的指導(dǎo)作用不大。

2、對(duì)于板書設(shè)計(jì)，有的老師在備課中沒(méi)有反映出來(lái)。

3、有的老師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略，三言兩語(yǔ)，沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用，尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4、在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)要體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

5、部分老師對(duì)教材的研討不是很深入，這樣勢(shì)必影響教學(xué)效果。

以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。

希望本文小學(xué)語(yǔ)文備課檢查記錄_小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結(jié)能解決您的問(wèn)題。請(qǐng)記住我們的網(wǎng)址：004km.cn 3:小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結(jié)板凳回目錄

2015-11-03 19:05 | 作者：經(jīng)典2

一、備課好的方面：

1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，能注重對(duì)學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

3、備課比較充實(shí)，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課，課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

4、老師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見地。

二、不足及改進(jìn)措施：

1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題，只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情況，對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。

2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級(jí)合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

4:小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結(jié)#3樓回目錄

2015-11-03 19:07 | 作者：經(jīng)典3 本學(xué)期，我校實(shí)行電腦備課。備課時(shí)實(shí)行主備與副備相結(jié)合的原則，每一課教學(xué)內(nèi)容有一名教師擔(dān)任主備，本年級(jí)組其他成員為副備，在集體備課前每一位教師要認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，在集體備課時(shí)間集體研討并確定每一課的教學(xué)流程等，再由每一課的主備完成備課。在使用備課時(shí)每一位教師再進(jìn)行二次備課。開學(xué)初教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文備課進(jìn)行了檢查，情況如下：

一、1、所有教師能及時(shí)上交備課，不拖拉。

2、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，能注重對(duì)學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

4、多媒體應(yīng)用比較廣泛。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集有效資源，并能結(jié)合本校實(shí)際情況提高多媒體應(yīng)用的最大價(jià)值，追求教學(xué)的高效性。

5、二次備課比較充實(shí)。其中六年級(jí)備課表現(xiàn)突出，尤其是張曉波老師在二次備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課，課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

6、曹懷新、宋曉莉老師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見地。

二、不足及改進(jìn)措施：

1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題，只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情況，對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。

2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，沒(méi)有二次備課的痕跡，不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。

在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級(jí)合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

3、由于實(shí)行電腦備課，一些教師電腦操作不熟練，備課在打印過(guò)程中出現(xiàn)了格式混亂，表格錯(cuò)位等一些現(xiàn)象，針對(duì)這樣的備課，教導(dǎo)處請(qǐng)電教老師進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，爭(zhēng)取備課更美觀實(shí)效。

5:小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結(jié)#4樓回目錄

2015-11-03 19:08 | 作者：經(jīng)典4 本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對(duì)性，基本做到每課一案。

2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。

3、教學(xué)個(gè)性鮮明。可以說(shuō)教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。

二、存在的主要問(wèn)題:

1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。

2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題;有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對(duì)教材的深入研讀還不夠。

4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。

三、改進(jìn)意見:

1、希望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，記錄更詳實(shí);增加批改與評(píng)價(jià)方案，并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的寫作水平。

2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”(教師根據(jù)命題在學(xué)生動(dòng)筆前自己先寫一篇作文)作為范文，“下水”是拋磚引玉，老師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡(jiǎn)單模仿，而是讓老師感受命題作文書寫的難點(diǎn)和要點(diǎn)，更何況教師“下水”過(guò)程中，會(huì)盡量用孩子理解的詞組語(yǔ)句，并結(jié)合教授的新知識(shí)點(diǎn)予以引導(dǎo)，只有知道“水的深淺”，老師的指導(dǎo)才更有針對(duì)性。老師還可以在給孩子看“下水文”時(shí)多鼓勵(lì)孩子挑剔老師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅覺(jué)得自己像小老師，激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣，對(duì)自己提出高要求。

3、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自己以后教學(xué)水平的提高。

4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個(gè)人特色，突出使用性。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。因此建議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進(jìn)的語(yǔ)文教師。

小學(xué)部第一次備課、作業(yè)常規(guī)檢查總結(jié)

上一周，對(duì)各位任課教師進(jìn)行了備課、作業(yè)的檢查，現(xiàn)在將檢查情況總結(jié)如下。

一、總體上看，檢查結(jié)果令人非常滿意。包括備課中的細(xì)節(jié)及備課的具體內(nèi)容等，都處 理得很好。作業(yè)也較上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步，表現(xiàn)在作業(yè)的質(zhì)量上，學(xué)生的字跡工整，出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極少。尤其是一年級(jí)小學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)步的幅度較大，工整了很多，涂抹的現(xiàn)象也非常少，這都是與任課教師的嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)分不開的。

語(yǔ)文教師的書備得很好，表現(xiàn)為有教學(xué)及學(xué)生認(rèn)知、理解的重難點(diǎn)的批注，簡(jiǎn)單教程的書寫、完善，還有的老師細(xì)心地粘貼了重點(diǎn)內(nèi)容的小頁(yè)，很棒！

作業(yè)方面：語(yǔ)文作業(yè)有實(shí)際內(nèi)容，有的班級(jí)的課堂筆記是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)展開，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語(yǔ)、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語(yǔ)文課堂作業(yè)是圍繞課文內(nèi)容理解展開的，作業(yè)題內(nèi)容為課后重點(diǎn)題，都不錯(cuò)！

數(shù)學(xué)作業(yè)能夠針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，布置有針對(duì)性的作業(yè)。形式多樣，有的是各種形式的計(jì)算題、應(yīng)用題，有的是畫圖題。

二、不足之處也有幾點(diǎn)。（都是些細(xì)節(jié)中的小問(wèn)題）

1、學(xué)生作業(yè)的本夾子最好在最短時(shí)間內(nèi)完善，學(xué)生前面的標(biāo)簽要及時(shí)完善，有的學(xué)生標(biāo)簽上顯示還是上一年級(jí)呢！個(gè)別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一。

2、進(jìn)度表的填寫。語(yǔ)文方面都還不錯(cuò)，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)進(jìn)度的撰寫上。表現(xiàn)為過(guò)于簡(jiǎn)單，如只寫了是幾單元，具體內(nèi)容未涉及，然后就是這一周的課時(shí)數(shù)，看上去不清晰，檢查起來(lái)不好找。有個(gè)別老師的教學(xué)進(jìn)步表未及時(shí)粘貼在備課簿的前面，建議粘貼牢固。進(jìn)度表周課時(shí)和累計(jì)課時(shí)的節(jié)數(shù)。周課時(shí)就是一周的上課節(jié)數(shù)，包括機(jī)動(dòng)在內(nèi)。累計(jì)節(jié)數(shù)是里面每一周的實(shí)際上課節(jié)數(shù)的累積，不包括機(jī)動(dòng)節(jié)數(shù)。

3、沒(méi)有填寫頁(yè)碼，建議填寫完善，便于備課時(shí)查找。

4、具體課題的書寫不夠完善。表現(xiàn)為語(yǔ)文課題前面沒(méi)有加上是具體哪課，直接在后面 寫了課題內(nèi)容，這樣不便于查找進(jìn)度對(duì)照。數(shù)學(xué)課題也是直接寫單元里面的小內(nèi)容，而沒(méi)有在注明注明是哪個(gè)單元，這樣也不便于查找。當(dāng)然這只是極個(gè)別的現(xiàn)象，更改之后即可。

5、教案的目錄。很多老師都在進(jìn)度表的后面填寫了教案的目錄，這樣看起來(lái)更明晰，更能夠一目了然地查找您教案的相關(guān)內(nèi)容及頁(yè)碼。建議沒(méi)有目錄的老師及時(shí)填寫。

6、單元計(jì)劃要及時(shí)完善，在您教學(xué)這個(gè)單元之前就有一個(gè)總體的計(jì)劃。

7、教學(xué)反思沒(méi)有填寫的老師一定要及時(shí)針對(duì)上課實(shí)際情況予以書寫，以便于您更好地 總結(jié)自己的教學(xué)，更好地進(jìn)行之后的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，向著“高效”邁進(jìn)！

咱們的老師無(wú)論年輕年長(zhǎng)，都對(duì)自己的工作極度認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查中出現(xiàn)的小錯(cuò)在所難免，相信溝通之后一定都會(huì)有及時(shí)的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

本周我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。

一、優(yōu)點(diǎn)

1.一年級(jí)絕大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)。備課節(jié)次與授課實(shí)數(shù) 一致。

2.大部分老師能精心設(shè)計(jì)學(xué)案，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本內(nèi)容的設(shè)計(jì)，做到難度 適中，內(nèi)容適量。能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及 時(shí)批改。

3.部分老師的教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚、教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)突出，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容。

4.作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定，有些老師還有評(píng)語(yǔ)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。批改嚴(yán)格細(xì) 致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

5.學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫有 嚴(yán)格要求。

6.大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究得 深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見得比較透，注重知識(shí)過(guò)程性學(xué)習(xí)。

7.部分老師的教學(xué)后記能真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，的的確確在反思 自己的教學(xué)過(guò)程和行為，能有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

二、不足之處

1、部分教師的備課過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的 羅列，鉆研不夠深入，缺乏思想品質(zhì)的教育。

2、少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，學(xué)生亂寫亂畫較多，頁(yè)面較臟，老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生 愛惜書本，并教會(huì)行之有效的方法。

3、作業(yè)批語(yǔ)較少，鼓勵(lì)性語(yǔ)言更是有待探索。希望多一點(diǎn)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，便于學(xué)生 更清楚自己作業(yè)。

4、個(gè)別老師的教學(xué)反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課中的成功與不足，總 是停留在表面問(wèn)題上，反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多 大的幫助，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。

三、改進(jìn)措施

1、教師教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課 程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。

2、作業(yè)批語(yǔ)較少，鼓勵(lì)性語(yǔ)言更是有待探索。希望低年級(jí)多一點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng) 價(jià)，多一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也促 進(jìn)師生感情的交流。

3、教師要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，教學(xué)后記要有針對(duì)性，對(duì)教學(xué)有較 為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，這對(duì)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助自身成長(zhǎng)有很大的作用。