第一篇：期中語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

期中語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1考試范圍：一、二、三、五單元

古詩(shī)鑒賞：《水調(diào)歌頭》、《潼關(guān)懷古》、《送杜少府之任蜀州》、《早春呈水部張十八員外》四選一

默寫：第5單元課文名句，課后古詩(shī)前6首。名著閱讀：《西游記》 閱讀：現(xiàn)代文考課外，文言文第五單元課文

2.查漏補(bǔ)缺，整理復(fù)習(xí)《全效學(xué)習(xí)》、周練、試卷上的錯(cuò)誤，重點(diǎn)落實(shí)一二三單元的字詞。

3.重點(diǎn)鞏固背誦，溫習(xí)第五單元課文的注釋，理解，翻譯

中考對(duì)選學(xué)內(nèi)容考不考，像根與系數(shù)的關(guān)系、二次函數(shù)的待定系數(shù)法這次考試應(yīng)該會(huì)有，以前的數(shù)學(xué)中考是考的，而且對(duì)于學(xué)生的思維是有好處的英語(yǔ)：1.一張期中試卷測(cè)試

2.在家長(zhǎng)手中聽寫5單元

3.復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)：一張?jiān)嚲硪患?jí)復(fù)習(xí)

語(yǔ)文：復(fù)習(xí)

地理：預(yù)習(xí)21、22課時(shí)并復(fù)習(xí)（小冊(cè)子七上七下全在家長(zhǎng)手中背誦并簽字）物理：復(fù)習(xí)

生物：1.完成《導(dǎo)》64-71

2.復(fù)習(xí)七年級(jí)及八上的書（可借助小冊(cè)子）

注：下周考試，請(qǐng)同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，另外家長(zhǎng)需簽字的科目請(qǐng)簽好字

第二篇：第十一冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

（一）六（上）語(yǔ)文常識(shí)練習(xí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀。



3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國(guó) 

1、《我們愛你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩(shī)分為三部分，開頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫（對(duì)祖國(guó)的熱愛）。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，歷史悠久，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、山清水秀、風(fēng)景如畫、美不勝收、錦繡中華、氣壯山河。

2、鄭成功 

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記敘了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。



2、中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥、岳飛、鄭成功、林則徐、張自忠、戚繼光、霍去病、鄭 和、史可法、劉仁軌。當(dāng)代民族英雄：魯迅、錢學(xué)森、鄧稼先、許海峰、鄧小平。



3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。



4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛國(guó)的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。



5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

6、熟讀第5、9兩小節(jié)。

3、把我的心臟帶回祖國(guó) 

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。



2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。



3、中外愛國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：

a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。



6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，氣息終止，指死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

4、古詩(shī)兩首 

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

（一）（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“卻看妻子愁何在”、“漫卷詩(shī)書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。愛國(guó)名句：

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥 先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!——范中淹 天下興亡,匹夫有責(zé)。——顧炎武

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖。——譚嗣同 愛國(guó)詩(shī)篇： 杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。” 林升《題臨安邸》：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！?文天祥《過(guò)零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?

3、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。



4、帶點(diǎn)字： △妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂。△青春：明麗的春天 △ 漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書了?！笫荆焊嬖V ◇元：同“原”，本來(lái)。◇萬(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了?！蟮褐??！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性?/p>

◇同：全國(guó)統(tǒng)一。◇定：平定，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦??！螅簾o(wú)：同“勿”，不要。

◇乃：你（們）的?！笪蹋焊赣H。

5、詩(shī)意：

《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光的陪伴，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。《示兒》：我本來(lái)就知道人死了就什么都不知道了，只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝的軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。



6、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和歸心似箭的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。練習(xí)1 

1、《愛我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。



2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

（一）節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）



3、輕聲： 老子、地道、照應(yīng)、東西、兄弟、對(duì)頭、妻子、運(yùn)氣、孫子、大意、大爺、自然。

5、負(fù)荊請(qǐng)罪 

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事《將相和》第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而深明大義、寬容大度、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是：背著荊條去請(qǐng)罪，表示真心誠(chéng)意地向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。負(fù)：背著，荊：荊條



2、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：《完璧歸趙》、《澠池之會(huì)》。



3、藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改

6、船長(zhǎng) 

1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂、忠于職守，舍己為人的崇高精神。



2、課文作者是維克多?雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》。

3、課后第4題句子的含義：

（1）沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（2）面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。



5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度。

7、愛之鏈 

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼?巴尼特、羅依?李。課文敘寫了喬依不計(jì)報(bào)酬幫助老婦人修車，老婦人資助女店主，女店主與丈夫喬依相互關(guān)愛的故事，生動(dòng)展示了人與人之間愛的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。



2、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛。每個(gè)人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。練習(xí)2 

1、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地、不求索取地為社會(huì)、為他人做一些事情，努力使自

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

（一）己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。



3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

8、小草和大樹 

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望想得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂?勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。



2、夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)愛》 艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊》 安恩?勃朗特《艾格尼斯?格雷》



3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟到在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。



4、課后第3題句子的含義：

（1）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。作者將夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌花”，突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。

（2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。

從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。



6、背誦最后一個(gè)自然段。



7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)?。豢s，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。

要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

9、輪椅上的霍金 

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬?霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》 

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫?凱勒、桑蘭

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

（一）

4、說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答： （1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問(wèn)的事例。



5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

6、熟讀課文1、2、8、11自然段。

10、一本男孩子必讀的書 

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾?笛福。在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)陪?！睂?duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

5、熟讀13、14自然段。練習(xí)3 

1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。



2、我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

11、姥姥的剪紙 

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。



2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。



3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。



5、刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

耍賴：使用無(wú)賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

（一）稱。



6、背誦12、13兩個(gè)自然段。

12、牛郎織女 

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。



2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無(wú)情無(wú)義。

13、安塞腰鼓 

1、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。

2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。

4、背誦課文6-

7、12-16自然段。

5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

6、課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。 練習(xí)4 

1、課外俗語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。



2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋，注意稱呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。



3、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習(xí)四）

第三篇：高一化學(xué)期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)

期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律：

1、同周期、同主族元素原子半徑大?。阂缘谌芷凇⒌冖馎、ⅦA族為例說(shuō)明

2、金屬性、非金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)

3、原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中位置與化合價(jià)的關(guān)系

4、同周期、同主族元素的原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)（物理、化學(xué)）的相似性及遞變規(guī)律

5、同位素的判斷

6、原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖：1-20號(hào)

7、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、質(zhì)量數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系及計(jì)算

8、離子鍵、共價(jià)鍵（極性鍵、非極性鍵）與離子化合物、共價(jià)化合物的關(guān)系以及判斷

9、常見物質(zhì)電子式的書寫以及用電子式表示形成過(guò)程：氯化鈉、氯化鈣、氟化鎂、氧化鈉、硫化鉀、氮?dú)?、氫氣、氯氣、氯化氫、二氧化碳、水、氨氣、甲?/p>

10、根據(jù)原子核外電子的排布規(guī)律和周期表推斷元素

二、化學(xué)反應(yīng)與能量

11、化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因及簡(jiǎn)單計(jì)算

12、一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是放出能量還是吸收能量的判斷方法

13、常見的放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)

14、構(gòu)成原電池條件的判斷

15、鋅-銅(碳)-稀硫酸原電池的工作原理及簡(jiǎn)單計(jì)算

16、氫氣-氧氣燃料電池的正負(fù)極、發(fā)生的反應(yīng)等判斷

17、運(yùn)用原電池原理判斷金屬的活潑性強(qiáng)弱

三、化學(xué)反應(yīng)的速率和限度

18、化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算

19、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

20、理解化學(xué)反應(yīng)限度的涵義

21、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷

四、化學(xué)反應(yīng)方程式（是離子反應(yīng)的包括離子方程式）

1、鈉與水反應(yīng)

2、氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)

3、加熱碳酸氫鈉固體

4、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)

5、鋁與鹽酸反應(yīng)

6、鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

7、氫氧化鋁與鹽酸反應(yīng)

8、氫氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

9、氯氣與水反應(yīng)

10、氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

11、鐵絲在氯氣中燃燒

12、氯氣通入碘化鉀溶液中

13、二氧化硫與氧氣反應(yīng)

14、碳與濃硫酸反應(yīng)

15、銅與濃硫酸反應(yīng)

第四篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)匯集

一、課文（背誦）：

1課、2課、3課、5課（①、②、③）、6課（③）、10課（⑨）、11課（18段）、13課（④、⑤、⑨、⑩）

二、課后題

1、第7頁(yè)（背誦）

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

意思：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂下來(lái)無(wú)數(shù)柳條，好像綠色的絲帶一樣。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

意思：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但是要真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬(wàn)紫千紅的景象以后。

2、第37頁(yè)2題（背誦）

《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚了。

《南轅北轍》告訴我們：行動(dòng)和目的相反，無(wú)論花多少力氣，都會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

3、第44頁(yè)2題（背誦）

《畫楊桃》讀后懂得了看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要實(shí)事求是，不能想當(dāng)然。同時(shí)也告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。

4、第55頁(yè)關(guān)于珍惜時(shí)間的格言（默寫）

少壯不努力，老大徒傷悲。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。花有重開日，人無(wú)再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

【課外】 時(shí)間就是生命。

最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三、語(yǔ)文園地

園地一

1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（默寫）

動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎 【課外】高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后

2、量詞填空（熟讀）

一（支）歌曲一（陣）微風(fēng)一（身）羽毛一（眼）清泉 一（對(duì)）翅膀一（束）金光一（幅）畫面一（串）珍珠

3、優(yōu)美的詞語(yǔ)（背誦）

描寫花草：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥（課外：萬(wàn)紫千紅春暖花開鳥語(yǔ)花香）

描寫日月：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空 描寫山巒：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

園地二

1、寫比喻句。（背誦）

蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（把花比作手掌；用手掌比喻花）【課外】

小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋果，我真想去咬上一口。運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。北極星像盞指路燈一樣掛在天空。（把北極星比作指路燈；用指路燈比喻北極星）

2、反義詞（背誦）

清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶

（課外）是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無(wú)??

3、古詩(shī)名句（默寫）

萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

園地三

1、反問(wèn)句變陳述句（會(huì)改寫）

2、比喻句（背誦）

3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（默寫）繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

園地四

1、同音字（默寫）

2、補(bǔ)充填空。（背誦）

光彩奪目的（春天）清澈見底的（池塘）彎彎曲曲地（流淌）和顏悅色地（說(shuō)）鮮花開得（很美）時(shí)間過(guò)得（真快）

3、有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)（背誦，說(shuō)意思寫詞語(yǔ)）

博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤 專心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

4、本學(xué)期學(xué)過(guò)的寓言故事（說(shuō)故事內(nèi)容）驚弓之鳥、亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、買櫝還珠

5、課外我讀過(guò)的寓言故事有：（選兩個(gè)說(shuō)故事內(nèi)容）

畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、刻舟求劍、買櫝還珠、掩耳盜鈴等

6、我讀過(guò)一些成語(yǔ)故事：（說(shuō)成語(yǔ)含義）

指鹿為馬、胸有成竹、天下無(wú)雙、后來(lái)居上等。

7看圖說(shuō)成語(yǔ)：（會(huì)看圖猜字謎）

開門見山大材小用一舉兩得三長(zhǎng)兩短小題大做百發(fā)百中

四、多音字（熟讀）挨禁咽塞載

五、按課文內(nèi)容填空（會(huì)背會(huì)填）

1、聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（嚴(yán)寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅(jiān)硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動(dòng)了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。

2、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤(rùn)）。什么都沒(méi)有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。

3、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來(lái)）。

4、所有（時(shí)間里的事物），都永遠(yuǎn)（不會(huì)回來(lái)了）。這個(gè)謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說(shuō)不出的滋味）。雖然明天還會(huì)有（新的太陽(yáng)），但永遠(yuǎn)不會(huì)有（今天的太陽(yáng)了）。后來(lái)的（二十年里），我因此（受益無(wú)窮）。雖然我知道人永遠(yuǎn)（跑不過(guò)時(shí)間），但是可以比原來(lái)（跑快一步），如果（加把勁），有時(shí)可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很小），用途卻（很大很大）。假若你一直（和時(shí)間賽跑），你就可以（成功）。

6、（國(guó)慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚(yáng)），主席臺(tái)上站滿了（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國(guó)貴賓）。這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗ㄗ咴陉?duì)伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員（讓殘疾隊(duì)員參加檢閱隊(duì)伍，并讓他走在第一排，呵護(hù)他，不傷害他，不歧視他）。

7、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該（第一個(gè)伸過(guò)手）去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該（向一個(gè)比你高尚的朋友）舉起戒尺！

六、寬帶網(wǎng)、資料袋和導(dǎo)語(yǔ)。（熟讀）

1頁(yè)、13頁(yè)、16頁(yè)、17頁(yè)、33頁(yè)、44頁(yè)、51頁(yè)、七、習(xí)作:（多讀一些相關(guān)的作文）園地一：用一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。

園地二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生活環(huán)境。園地三：介紹自己的外貌、性格或愛好。

園地四：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？寫一寫。

八、四字詞語(yǔ)（熟讀，知道意思）

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，就還不算晚。挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長(zhǎng)得很茂密，互相擠在一起。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過(guò)驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就

非常害怕。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動(dòng)和目的相反。日月如梭：太陽(yáng)和月亮像穿梭一樣地來(lái)去，形容時(shí)間過(guò)得很快。歡歌笑語(yǔ)：歡樂(lè)地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓?lè)、熱鬧。不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時(shí)逼迫。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制?；腥淮笪颍盒稳莺鋈恍盐蜻^(guò)來(lái)。郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

受益無(wú)窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。零零星星：零碎的，少量的。

情不自禁：控制不住自己的感情。成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多。皚皚白雪：潔白的雪。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。

人山人海：形容聚集的人很多。誠(chéng)心誠(chéng)意：形容非常真誠(chéng)。

脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。四面八方：各個(gè)方向。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。迫不及待：急迫得不能再等待。

第五篇：語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)整理

七年級(jí)（上）語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)

同學(xué)們，我給大家一個(gè)友情提醒：千萬(wàn)不要讓試卷的某些題空白，特別是閱讀及語(yǔ)用題，看清題目要求，盡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．量多寫，這樣可以多拿分。記住，寫與不寫絕對(duì)是兩個(gè)層次的考生。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）字詞積累

課后的重點(diǎn)字詞，要求寫一寫，特別要注意它們的注音?！疽韵聻槌ｅe(cuò)字詞】

喧騰訓(xùn)誡啜泣瘦骨嶙峋頭暈?zāi)垦辛⒘尕瓯P虬臥龍綴連洗濯玷污詛咒可望不可即 墮落雛形豐碩玲瓏剔透風(fēng)韻稟告險(xiǎn)象迭生執(zhí)著鞭策蹂躪猝然長(zhǎng)逝醞釀宛轉(zhuǎn)黃暈抖擻精神鑲嵌貯蓄澄清肥碩棲息寥闊清洌夢(mèng)寐

（二）古詩(shī)文默寫

1．《課外古詩(shī)詞背誦》（1-5首）《童趣》《論語(yǔ)十則》《古詩(shī)四首》的默寫，重點(diǎn)注意文段中容易寫錯(cuò)的字，也應(yīng)

該注意每首詩(shī)上提示的內(nèi)容，可以進(jìn)行提問(wèn)。

【以下是常錯(cuò)字】保證不要寫錯(cuò)別字 ．．．．．．．．

猶有竟時(shí)螣蛇老驥伏櫪烈士壯心不已幸甚至哉歌以詠志過(guò)故人莊雞黍村邊合郭外開軒面場(chǎng)圃把酒桑麻就菊花初日曲徑禪房花木深潭影空人心萬(wàn)籟都寂鐘磬楊花子規(guī)啼夜郎卻話 2.理解性默寫

(1)（詩(shī)歌的主旨句。抒發(fā)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)。描寫詩(shī)人想象中的景象。）

主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：東臨碣石，以觀滄海。

(2)（蘊(yùn)含新事物孕育于舊

事物解體之時(shí)的哲理，突出萬(wàn)物更新之勢(shì)，讓人對(duì)未來(lái)充滿希望。或：多用于感嘆光陰無(wú)情，歲月匆匆，新生事物不可阻遏的氣勢(shì)。）(3)能沒(méi)馬蹄。

詩(shī)中通過(guò)描寫花草來(lái)體現(xiàn)西湖早春生機(jī)勃勃景象的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

(4)《天凈沙(5)(6)

詩(shī)中寫出農(nóng)家的勞動(dòng)生活及朋友熱情招待的詩(shī)句是：開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

(7)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中運(yùn)用擬人手法，把明月人格化，正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶

(8)(9)巴山夜雨時(shí)。（超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)情景。）

(10)，那么構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。

（三）病句修改

病句六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）、表意不明、不合邏輯 修改下列病句

A.學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。（語(yǔ)序不當(dāng)）

B.為提高市民行車的舒適度，有關(guān)部門對(duì)多處路井部位進(jìn)行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。（搭配不當(dāng)）

C.我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。（成分殘缺—缺賓語(yǔ)）D.通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障。（成分殘缺—缺主語(yǔ)）

E.王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。（成分贅余）

F.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。（句式雜糅）

G.今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。（表意不明）H.很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此做了相關(guān)提示。

（I.學(xué)校抓不抓青年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。

（【答案】

A“學(xué)生”和“不但”調(diào)換B.“現(xiàn)象”改為“問(wèn)題”C.學(xué)習(xí)后加上“的號(hào)召”D.刪掉“通過(guò)”或“使” E.刪掉“多次”或“反復(fù)”F.刪掉“的原因”或“的結(jié)果”G.“自己”改為“我”H刪掉“不”或把“避免”改為“讓”I.事業(yè)后加“是否”或刪掉“不抓”

（四）文言積累

《童趣》

1、余憶童稚時(shí)，能張目 對(duì)日，明察秋毫。

我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽(yáng)，（眼睛）能看清細(xì)微的事物。

2、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

（我）每遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋和線條，所以常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。

3、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴般的聲響，（我）心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞。

4、心之所向，則或千或百，果然鶴也。（我）心里這么一想，那么眼前成千上百只蚊子，果然都變成了鶴。

5、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（我）抬頭觀看他們，脖子因?yàn)檫@樣變得僵硬了。

6、又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

（我）又留幾只蚊子在白色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫。

7、作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

（我把它們）當(dāng)作青云白鶴的景觀（來(lái)欣賞），（這樣一想）果真像鶴群在青云上端鳴叫，我因?yàn)檫@樣高興得連聲叫好。

8、余常于土墻凹凸 處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊。

我常常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺(tái)子一般高。

9、定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

（我）定下心神仔細(xì)觀看，把叢草當(dāng)做樹林，把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，低陷部分當(dāng)做山溝。

10、神游其中，怡然自得。（我）在這個(gè)想象的境界中游覽，感到愉快而又滿足。

11、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。原來(lái)是一只癩蝦蟆，（它）舌頭一吐，兩只小蟲全被它吞掉了。

12、余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。我那時(shí)年紀(jì)小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來(lái)。

13、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

待到心神安定下來(lái)，（我）捉住癩蝦蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子去。

《論語(yǔ)》

1、孔子說(shuō):“學(xué)習(xí)（知識(shí)）之后，時(shí)常地去復(fù)習(xí)它，不也是愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方（到這里）來(lái)，不也是快樂(lè)的嗎？別人不了解我，我卻不怨恨，不也是道德高尚的人嗎？“

2、曾參說(shuō):“我每天多次地反省自己:替別人辦事是否盡心竭力呢 ？跟朋友交往是否誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？ ”

3、孔子說(shuō)：“在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新理解、新體會(huì)，就可以憑借（這個(gè)）當(dāng)老師了。

4、孔子說(shuō):“只讀書卻不思考,就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只是空想?yún)s不讀書，就會(huì)對(duì)自己有害。”

5、孔子說(shuō)：“仲由，教導(dǎo)你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。”

6、孔子說(shuō)：“看見賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊；看見不賢的人，就要反省自己（有沒(méi)有和他相同的缺點(diǎn)）。”

7、孔子說(shuō):“幾個(gè)人一起走，在其中一定有我的老師。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)就引以為戒并加以改正。

8、曾子說(shuō)：“士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗?zé)任重大而且路程又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)‘仁’的理想作為自己的使命，不也是重大的嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠(yuǎn)的嗎？”

9、孔子說(shuō)：“（碰上）一年中最寒冷的時(shí)候, 這樣之后才知道松柏樹是最后凋謝的。"

10、子貢問(wèn)道：“有沒(méi)有一句可以終身奉行的話？”

孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧！自己不想要的，就不要（強(qiáng)行）施加在別人身上?！?/p>

（五）名著閱讀（要求背誦）

《繁星》《春水》：三個(gè)主題內(nèi)容藝術(shù)特色

課本后面的導(dǎo)讀中的相關(guān)重要信息要讀熟，可以用提問(wèn)的方式進(jìn)行，如問(wèn)冰心的藝術(shù)風(fēng)格等。

◇《繁星》

◇《繁星》

◇在藝術(shù)上，《繁星》言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。語(yǔ)言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又

情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（六）寫作準(zhǔn)備

【總結(jié)】一明確五要求（找出本學(xué)期你寫過(guò)的最高分的文章，好好看一遍，想想我能否寫得更好）

【明確】只有兩種文章能夠得高分： ．．．．．．．．．

一是選材新穎的，言人所未言；

二是選材一般，但描寫細(xì)膩有序，言人欲言卻無(wú)法言說(shuō)的。

【五要求】

①有無(wú)完篇。（不少于600字，大考字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求扣分很嚴(yán)重的）

②有無(wú)扣題（沒(méi)扣題的算偏離題，一般30分以下。要求的題目至少要在文章中合理出現(xiàn)兩次）．．．．．．

③你寫這篇文章的目的,你想告訴人家什么。（結(jié)尾議論點(diǎn)題）

④有無(wú)環(huán)境描寫（不用多，但要精，最好能夠有首尾呼應(yīng)的環(huán)境描寫）

⑤有無(wú)細(xì)節(jié)描寫（人物的動(dòng)作和心理是重點(diǎn)，好的文章都會(huì)借人物的動(dòng)作和心理說(shuō)話）