第一篇：2013.03九年級歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

八年級上、下冊 ；九年級上、下冊

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

2．通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

3．初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

4、提高學(xué)生解題的能力。

四、復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排

第一輪：“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：2011年2月中旬——4月底教學(xué)時(shí)間約10周2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識點(diǎn)，考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。

3、復(fù)習(xí)方法：采取“滾動式”復(fù)習(xí)，依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好考點(diǎn)關(guān)。

第二輪：“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：2011年5月初——5月底教學(xué)時(shí)間約4周2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

專題

一、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索史。專題

二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。專題

三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題

四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化。專題

六、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動與民族解放運(yùn)動史。專題

七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題

八、近代化的探索。專題

九、時(shí)事熱點(diǎn)等。

通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用知識，檢查堵漏知識盲點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)方法：采取分專題、分知識點(diǎn)復(fù)習(xí)法，以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試 第三輪：“綜合檢測”復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：2011年6月初——中考前。教學(xué)時(shí)間約3周。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、適應(yīng)性，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

3、復(fù)習(xí)方法：綜合檢測、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。檢測安排：

1、每輪復(fù)習(xí)后組織模擬考試。

2、認(rèn)真對待學(xué)校統(tǒng)一的檢測。

五、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。

2、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解題的能力。

3、實(shí)施因材施教原則，調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個學(xué)生均有所獲。

4、正面激勵學(xué)生，力爭目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。定期檢測，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

九年級歷史備課組

九年級歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以教材為依據(jù)，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為基本理念，以探究性學(xué)習(xí)和課程評價(jià)為載體，著眼于學(xué)生的未來，結(jié)合知識與能力要點(diǎn)和《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強(qiáng)化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循2012年中考備考思路，適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新，全面提高歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)2012年中考。

二、知識體系

中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史和山西地方史。

三、具體目標(biāo)

面向全體學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近時(shí)代。檢測學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握和運(yùn)用情況，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、復(fù)習(xí)措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材、考標(biāo)。最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn),依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

2、根據(jù)每次考試成績和學(xué)校的中考目標(biāo)圈定優(yōu)生和差生名單，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。并督促他們檢查計(jì)劃目標(biāo)的完成情況。

3、制定培優(yōu)輔差計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，注重因材施教。對優(yōu)生除了要求他們掌握考試標(biāo)準(zhǔn)中的識記內(nèi)容外，還要掌握理解、運(yùn)用的內(nèi)容。而差生只要求他們掌握識記和理解的內(nèi)容。

4、特別關(guān)注臨界生。鼓勵學(xué)生之間互相背誦知識點(diǎn)，尤其是優(yōu)生帶動臨界生。老師對臨界生多鼓勵，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，力爭把他們列入優(yōu)生行列。

5、平時(shí)的要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每兩周進(jìn)行一次周清，每月進(jìn)行一次考試，每次周清、月考的內(nèi)容都是滾動式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

6、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧。如審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1至3周第一單元中古代史、世界古代史

第4、5周第二單元中國近代史

第6周第三單元中國現(xiàn)代史

第7、8周第四單元 世界近代史

第9周第五單元 世界現(xiàn)代史

第10至13周專題復(fù)習(xí)重點(diǎn)是中國共產(chǎn)黨的革命歷程、國際著名的會議、中外著名的改革、列強(qiáng)的侵略和中國人民的探索史

第14至17周綜合復(fù)習(xí)，考前演練，查漏補(bǔ)缺

九年級歷史（中考）總復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來的偉大理想與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望，為了寧溪學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為2011年合肥市寧溪學(xué)校中考再創(chuàng)佳績。

第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）、時(shí)間安排：

第1周：七年級歷史上冊 第1單元~第4單元

第2周：七年級歷史下冊 第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

第3周：八年級歷史上冊 第2單元~第5單元

第4周：八年級歷史下冊 第1單元~第5單元

第5周：九年級世界歷史上、下冊

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟：

課上時(shí)間應(yīng)該做到：

（1）按單元梳理知識脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識。

（2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測2011年中考試題走向。

（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

（4）課上測試以選擇題和材料題為主。

（5）講評試卷，查缺補(bǔ)漏。

（6）每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識漏洞。

課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃：

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

（2）課間抓時(shí)間知識點(diǎn)測試。

（3）周周測試以基礎(chǔ)知識為主。

（4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。

（5）精選試題，面批面改

第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）、時(shí)間安排：第6周至第7周：

專題

（一）、列強(qiáng)的侵略和中國人民的反抗

專題

（二）、近代化的探索

專題

（三）、新民主主義革命的興起

專題

（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭

專題

（五）、人民解放戰(zhàn)爭的勝利

專題

（六）、經(jīng)濟(jì)和社會生活科技與思想文化

第8周至第9周：

專題

（七）、中華人民共和國的成立和鞏固

專題

（八）、社會主義道路的探索

專題

（九）、建設(shè)有中國特色社會主義

專題

（十）、民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一國防建設(shè)與外交成就

專題

（十一）、科技、教育與文化

第10周至第11周：

專題

（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題

（十三）、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大殖民地人民的反抗、無產(chǎn)階級的斗爭 專題

（十四）、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

專題

（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題（十六）、第二次世界大戰(zhàn)

專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

（2）教師精選本專題知識性試題將知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。

（3）對篩選的試題做到面批面改。

（4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（5）專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測試。

第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）、時(shí)間安排：第12周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。

（2）教師精選模擬試題做好模擬演練。

（3）及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。

（4）認(rèn)真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

（5）面向全體學(xué)生，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：自由復(fù)習(xí)階段

（一）、時(shí)間安排：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考

（1）重視基礎(chǔ)知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。

（2）穿插模擬訓(xùn)練。

（3）對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。

第二篇：中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

如何抓好2009年中考?xì)v史復(fù)習(xí)

橫溝中學(xué)歷史組

回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)勎倚５膹?fù)習(xí)計(jì)劃。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，（3）注意合理地安排考試時(shí)間。

一、指導(dǎo)思想

九年級歷史組全體教師在學(xué)校正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育方針，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，扎實(shí)貫徹中考備考思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生互動、活潑、主動地復(fù)習(xí)備考，以優(yōu)異的成績和良好的狀態(tài)，應(yīng)戰(zhàn)2009年中考。

二、目的要求

1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《咸寧市2009年中考考試說明》歷史學(xué)科的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生所學(xué)知識的整合與梳理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、加強(qiáng)歷史主干知識的梳理與歸納，讓學(xué)生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò)。

3、充分利用好咸寧市教研室編發(fā)的訓(xùn)練題。

4、搞好專題訓(xùn)練，形成知識框架，具備規(guī)范答題能力。

三、中考目標(biāo)

優(yōu)秀率達(dá)32%，合格率達(dá)80%，單科力爭躋身全市先進(jìn)行列。

四、復(fù)習(xí)備考措施

1、扎實(shí)開展集體備課與研究，群策群力，打好整體戰(zhàn)，有步驟地實(shí)施復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

2、以生為本，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、注重拔尖輔后工作，促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，合格層面大幅提高。

4、積極關(guān)注信息，搞好信息采集工作。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

復(fù)習(xí)備考時(shí)間從四月七日開始，到六月十八日結(jié)束，共十一周，共計(jì)三十七課時(shí)（含周末補(bǔ)課）第一階段

4月7日至5月19日 單元復(fù)習(xí)8---13周侵略與反抗 1

1、分單元回訪教材，積累書本知識；

2、梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。近代化的探索 1

新民主主義革命的興起 1中華民族的抗日戰(zhàn)爭 1人民解放戰(zhàn)爭的勝利 1

中華人民共和國的成立和鞏固 1社會主義道路的探索 1

建設(shè)有中國特色的社會主義 1民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一 1國防建設(shè)與外交成就 1科技教育與文化 1步入近代 1

殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?1

無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng) 1壟斷資本主義時(shí)代的世界 1璀璨的近代文化 1

蘇聯(lián)社會主義道路的探索 1

凡爾賽跑----華盛頓體系下的世界 1二戰(zhàn) 1

戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 1社會主義國家的改革與演變 1亞非拉國家的獨(dú)立和興起 1戰(zhàn)后世界格局的演變 1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化 1第二階段

5月20日至5月31日 專題復(fù)習(xí)14---15周侵略與抗?fàn)幨?1

1、查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建專題知識框架結(jié)構(gòu)；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)，分析問題能力。中國近代化探索 1新民主主義革命 1資產(chǎn)階級革命 1一戰(zhàn)、二戰(zhàn) 1科技革命 1第三階段

6月1日至6月18日 綜合訓(xùn)練16---18周材料分析題答題指導(dǎo) 2

1、針對不同題型，指導(dǎo)規(guī)范答題

2、考前心理調(diào)試，臨場指導(dǎo)，避免非智力因素失分。探究論證題答題指導(dǎo) 2考前訓(xùn)練與指導(dǎo) 3

第三篇：九年級歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

農(nóng)安五中九年級歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年一度的歷史中考總復(fù)習(xí)即將拉開帷幕，同學(xué)們在繁忙的學(xué)習(xí)生活中無不渴望考取理想的高中，特別盼望著教師有一種好的復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。為了使九年級的學(xué)生在今年的中考中取得優(yōu)異成績，我們特制定2021年歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)思路

緊扣新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合知識與能力要點(diǎn)和要求，理清基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，掌握主干知識，強(qiáng)化知識的理解和深化，拓寬視野，在總結(jié)2018-2020年三年中考備考思路的基礎(chǔ)上，發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)2021年中考要求，抓好備考復(fù)習(xí)。

具體措施

由于今年的特殊情況，復(fù)習(xí)時(shí)間短，比往年少了一個月的總復(fù)習(xí)時(shí)間，總復(fù)習(xí)時(shí)間是從4月1日到6月18日，共11周，大約30課時(shí)，因?yàn)檫@一期間還要進(jìn)行月考，只能進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，第一輪是基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪是全面綜合復(fù)習(xí)，主要是做綜合訓(xùn)練題。為此，我們九年級歷史備課組設(shè)計(jì)了歷史二輪四階段全程復(fù)習(xí)法，把歷史中考總復(fù)習(xí)分為四個階段。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（2021年4月1日——2021年5月8日）

開卷考試同樣也要有一定的知識積累，只有一定量的積累才能靈活運(yùn)用。要積累就要重視基礎(chǔ)?！叭f變不離其宗”，掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵?？v觀近幾年的中考試題，無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。但由于今年的特殊情況，復(fù)習(xí)時(shí)間短，比往年少了一個月的總復(fù)習(xí)時(shí)間，而且復(fù)習(xí)內(nèi)容6本書，34個單元，127課，沒有任何刪減，都是考試范圍，和以往相比，多了17課的內(nèi)容，所以，第一輪復(fù)習(xí)6本書計(jì)劃用18課時(shí)，時(shí)間上是從4月1日到5月8日，以前都是按單元復(fù)習(xí)，今年由于時(shí)間有限，所以每一本書用三課時(shí)來復(fù)習(xí)。

目的：鞏固基礎(chǔ)、查找不足

方法：第一輪的復(fù)習(xí)采用 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

具體做法：第1課時(shí)分四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：教師幫助學(xué)生理清知識線索

首先教師幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，讓學(xué)生對整本書或半本書的知識脈絡(luò)宏觀上有個了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生逐課看書，梳理知識點(diǎn)。

根據(jù)歷史學(xué)科開卷考試的特點(diǎn)，熟悉課本至關(guān)重要。于是讓學(xué)生自主看書逐課熟悉知識點(diǎn)，畢竟是一兩年前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉之后進(jìn)行第三環(huán)節(jié)。其實(shí)前兩個環(huán)節(jié)也就是先系統(tǒng)后細(xì)化。

第三環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行展示，提煉知識點(diǎn)。

每組負(fù)責(zé)1個單元的內(nèi)容，以問題的形式呈現(xiàn)，知識點(diǎn)提的要準(zhǔn)確，要突出重點(diǎn)，要求每個學(xué)生說一個知識點(diǎn)不許重復(fù)，重復(fù)了就說明你沒認(rèn)真聽，這樣要求一是培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力，又能抓住學(xué)生的注意力，給所有的學(xué)生提供了展示的機(jī)會，做到人人有事做，事事有人做，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第四環(huán)節(jié)：夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識體系。

縱觀近幾年中考試題，無論以何種方式呈現(xiàn)，考查的都是基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識扎實(shí)了，分析、歸納、解決問題的能力自然就會提高了。根據(jù)每單元的主題，整理出單元知識結(jié)構(gòu)圖，全面、準(zhǔn)確地理解和掌握每一個知識點(diǎn)，研究知識點(diǎn)的考試要求和基本走向。使學(xué)生知識與能力達(dá)到新課標(biāo)要求。

第2課時(shí)配備1套綜合測試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題具有適當(dāng)?shù)木C合性、合理的開放性?；旧鲜敲抗?jié)課前30分鐘學(xué)生做題，后15分鐘師生互動講評試題。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，充分利用課堂45分鐘發(fā)揮最大效率，按要求使每個知識點(diǎn)真正落實(shí)。

本階段的復(fù)習(xí)在精講知識點(diǎn)的同時(shí)，對中考涉及到的三種題型進(jìn)行全面地解析并進(jìn)行答題策略的指導(dǎo)，這樣既鞏固了基礎(chǔ)知識，又達(dá)到了對基礎(chǔ)題型的突破，這樣基礎(chǔ)打牢，才能在中考中立于不敗之地。

第二階段：全面綜合，查缺補(bǔ)漏（2021年5月10日——2021年6月11日）

目的：強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的綜合能力

方法：第二輪復(fù)習(xí)做全面綜合訓(xùn)練題

訓(xùn)練可以把一切落在實(shí)處，依據(jù)課標(biāo)中要求的考試知識點(diǎn)及其能力目標(biāo)要求，精選12套綜合題。突出重要的主干知識，一來便于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，二來便于學(xué)生正確把握識記、理解和運(yùn)用三個層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，全面提高學(xué)生分析問題、歸納問題、解決問題的能力。訓(xùn)練中要注重解決問題的基本思路、規(guī)律與方法的講評和指導(dǎo)，注重檢查挖掘出現(xiàn)問題的原因（知識性、方法性），注意知識的查缺補(bǔ)漏。1課時(shí)做1套綜合題，基本上是每節(jié)課前30分鐘學(xué)生做題，后15分鐘師生互動講評試卷，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，充分利用課堂45分鐘發(fā)揮最大效率。

第三階段：模擬訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（2021年6月12日 —— 2021年6月18日）

在前兩個階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力，向?qū)W生提供精準(zhǔn)的中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)機(jī)會，它對于幫助考生進(jìn)一步鞏固雙基、提高靈活運(yùn)用知識、解決問題、熟悉中考題路、加快答題速度，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的考試習(xí)慣和良好的考試心理，都有著極大地實(shí)用價(jià)值。在這一階段，要有計(jì)劃、有選擇地安排模擬考試，注意模擬試卷體系的完整性，批卷后要重視講評，進(jìn)一步鞏固和完善前兩個階段的復(fù)習(xí)成果。

第四階段：回歸課本，考前輔導(dǎo)（2021年6月18——考前）

主要向考生提供重要的方向性的信息，重新回歸課本，溫習(xí)考試要點(diǎn)，使學(xué)生形成良好的考試心理，正確引導(dǎo)考生如何對待考前的信息，對易錯、易混的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注意演練過程中的查缺補(bǔ)漏，并進(jìn)行考試方法的指導(dǎo)?？记耙獙W(xué)生進(jìn)行減壓，給他們增強(qiáng)信心。

總之，長春市歷史中考試題從近三年來看，難度逐年增加，尤其是2021年是新教材的第三年，中考內(nèi)容增多，變化較大，時(shí)間緊迫，這也給我們歷史教師帶來了挑戰(zhàn)，我們深感壓力山大，但我們有信心，克服萬難，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2021年中考一定能取得可喜的成績！

附：2020——2021學(xué)

第二學(xué)期九年級歷史學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

第四篇：2014年中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，說寫結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。

二、學(xué)情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時(shí)主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒有積累；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非?；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想；

5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。

6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；

7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

三、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識和能力并重。

1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。

5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。

6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項(xiàng)目語，答題時(shí)要有意識地按照這4個方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號化。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一階段： “梳理教材”。時(shí)間大約在3月10-5月10日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識體系。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實(shí)行預(yù)測—復(fù)習(xí)—檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識記考點(diǎn);

利用2周復(fù)習(xí)中國古代史；

利用3周左右復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史。

利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。

第二階段：專題復(fù)習(xí)。初步擬定以下專題：

1、中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移

2、中國中央及地方政治制度的演變

3、中外改革

4、中外思想解放運(yùn)動

5、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程

6、中美關(guān)系

7、中日關(guān)系

8、科技革命

9、世界經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展與演

第三階段：模擬測試,查漏補(bǔ)缺。時(shí)間大約在5月26日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，學(xué)生才會烤出好的成績。

五、課堂復(fù)習(xí)模式

堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學(xué)生識記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識體系。

第二步：整合知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成知識平臺。

第三步：課堂訓(xùn)練，說寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高。

總之，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒有定式，只有規(guī)律；是一個循序漸進(jìn)的過程，沒有捷徑，來不得虛假，只有付出了汗水，才能進(jìn)入它那充滿無窮樂趣的殿堂。

第五篇：2014年中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

園林三中齊海濤

回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在依據(jù)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績是我們在復(fù)習(xí)過程中必須關(guān)注的。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、訓(xùn)練的安排。整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月24－5月23日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有個清晰的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，時(shí)間是在5月26日－6月6日，根據(jù)中考的具體要求，精選題目進(jìn)行訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行整合，提高解題能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測試。時(shí)間大約在6月9日--6月18日，根據(jù)歷次訓(xùn)練的情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，課時(shí)少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，為了更好地提高復(fù)習(xí)效率，我們必須以課本為主，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)、熟悉考試題型，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

二、抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練

五本書的內(nèi)容很多，復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，以《歷史考試說明》為依據(jù)，我們把八年級上冊第一、二、三、四單元，八年級下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對上述內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行周練、月考，有針對性地進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，平時(shí)訓(xùn)練盡量獨(dú)立完成選擇題，材料題和問答題盡量用課本上的文字回答（3）合理地安排考試時(shí)間。

四、歷史復(fù)習(xí)中的困難與解決方法

（一）我校歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)面臨著前所未有的困難：

①時(shí)間少，任務(wù)重。每周2節(jié)課，工作量太大(5本書)。

②信息不通，材料有限，七、八年級的內(nèi)容幾乎沒有配套練習(xí)。

③學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，由于過去兩年重視不夠，復(fù)習(xí)課需象新課一樣詳細(xì)。

（二）、解決的辦法：

①加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，讓學(xué)生熟悉課本，在基礎(chǔ)知識方面少失分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化知識點(diǎn)，打好基礎(chǔ)．即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴(yán)密，時(shí)間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，經(jīng)過復(fù)習(xí)，使零散的、混亂的、孤立的知識系統(tǒng)化。把已掌握的知識貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系進(jìn)行縱橫比較，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。

②九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

③增加訓(xùn)練次數(shù)，提高解題速度，培養(yǎng)應(yīng)試能力。引導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),以教材為本,全面

系統(tǒng)地做到“五看三抓”，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)落、抓重點(diǎn)。

附：教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間安排：

3.24-4.4九年級下冊；兩次世界大戰(zhàn)后的主要資本主義國家，“二戰(zhàn)”，三次科技革命

4.7-4.11 七年級上冊：第三單元 統(tǒng)一國家的建立

4.14-4.25 八年級下冊：新中國的成立與鞏固，社會主義道路的探索，新中國的外交

4.28-5.9八年級上冊：侵略與反抗，近代化的探索，新民主主義革命的興起，抗日戰(zhàn)爭

5.12-5.23 九年級上冊：早期資產(chǎn)階級革命，資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大，“一戰(zhàn)”

5.26-5.30 綜合訓(xùn)練

6.2-6.6 綜合訓(xùn)練

6.9-6.13 查漏補(bǔ)缺

6.16-6.18 模擬考試