第一篇：2013年荊州中考歷史復(fù)習(xí)計劃

2013年中考歷史復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

瞄準中考，以《歷史課程標準》和荊州市2013年《中考考試說明》為綱，以人教版課標實驗教材《中國歷史》和《世界歷史》為本，以《學(xué)在荊州》為主，抓好雙基訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，強化能力培養(yǎng)，全面高效提高學(xué)生歷史知識水平。

二、復(fù)習(xí)安排：

總的做法是采取“一縱二橫”式的復(fù)習(xí)，即以八、九年級教材的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為縱向，以專題復(fù)習(xí)和考前綜合訓(xùn)練為橫向。具體安排如下：

（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（4月1日——5月3日）

1、以單元為序，先復(fù)習(xí)中國近、現(xiàn)代史，后復(fù)習(xí)世界古、近、現(xiàn)代史；

2、復(fù)習(xí)時間每課時約一個單元；

3、復(fù)習(xí)資料以《學(xué)在荊州》為主；

4、操作流程：

第一步：明確單元復(fù)習(xí)目標，學(xué)生讀課文后完成知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建； 第二步：教師針對重要考點講評，加深學(xué)生理解認識；

第三步：強化練兵，完成《學(xué)在荊州》上的訓(xùn)練題；

說明：①選擇題要求學(xué)生閉卷完成；

②材料解析題可以開卷獨立完成；

③探究論證題可以有選擇地討論完成。

（二）專題復(fù)習(xí)階段（5月6日——6月1日）

1、以我校自編的十三個專題為依據(jù)，以上面每個專題的訓(xùn)練題為資料；

2、專題復(fù)習(xí)注重做到中國歷史與世界歷史內(nèi)容相近的合并原則，融合復(fù)習(xí)；

3、復(fù)習(xí)時間每課時一個專題。

4、操作流程：

第一步：明確復(fù)習(xí)專題，背記專題中的要點；

第二步：進行鞏固訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力；

第三步：組織討論批閱，注重適時點撥。

說明：①上、中等生注重綜合歸納能力的培養(yǎng)；

②下等生注重分析理解能力的培養(yǎng)。

③關(guān)注現(xiàn)實熱點與焦點問題，關(guān)注主要周年紀念年。

（三）考前訓(xùn)練階段（6月2日——6月18日）

操作流程：

第一步：搞好答題指導(dǎo)，明確答題技巧；

第二步：進行優(yōu)化訓(xùn)練，落實應(yīng)考技能；

第三步：組織討論批閱，教師適時點撥。

說明：①要求學(xué)生按照考題設(shè)問的一般模式“是什么——為什么——怎么做”去審題。

②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞解題，每題劃出關(guān)鍵詞、中心詞，每次討論強調(diào)審題技巧與答題規(guī)范。

③注重引導(dǎo)，舉一反三，形成規(guī)律性認識，搞好學(xué)生的審題答題訓(xùn)練（尤其是歷

史小論文題訓(xùn)練的針對性）。

④答題時要做到一問一答、條理清楚、要點分明。

三、具體措施：

1、要求每位學(xué)生制定好中考目標；

2、各班以課代表為龍頭，成立歷史學(xué)習(xí)小組，突出小組長的作用；

3、老師做到“一課一查閱、一課一整改、每考必評講”的原則，力爭實現(xiàn)“堂

堂清、課課得”；

4、落實集體備課，認真討論復(fù)習(xí)中凸現(xiàn)的問題，總結(jié)復(fù)習(xí)過程中的得失；

5、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，力促平衡；

6、搞好查漏補缺，利用網(wǎng)絡(luò)資源掌握中考動態(tài)，搜集新鮮題目，了解新穎

題型，加強針對性訓(xùn)練，彌補復(fù)習(xí)中的不足。

峰口鎮(zhèn)二中歷史教研組

第二篇：中考歷史復(fù)習(xí)計劃

如何抓好2009年中考歷史復(fù)習(xí)

橫溝中學(xué)歷史組

回顧以往中考歷史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在強調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)勎倚５膹?fù)習(xí)計劃。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

二、抓住重點，加強訓(xùn)練六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，重點是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，（3）注意合理地安排考試時間。

一、指導(dǎo)思想

九年級歷史組全體教師在學(xué)校正確指導(dǎo)下，認真貫徹落實國家教育方針，以新課標為準繩，扎實貫徹中考備考思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生互動、活潑、主動地復(fù)習(xí)備考，以優(yōu)異的成績和良好的狀態(tài)，應(yīng)戰(zhàn)2009年中考。

二、目的要求

1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標準》和《咸寧市2009年中考考試說明》歷史學(xué)科的有關(guān)精神，加強對學(xué)生所學(xué)知識的整合與梳理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學(xué)生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò)。

3、充分利用好咸寧市教研室編發(fā)的訓(xùn)練題。

4、搞好專題訓(xùn)練，形成知識框架，具備規(guī)范答題能力。

三、中考目標

優(yōu)秀率達32%，合格率達80%，單科力爭躋身全市先進行列。

四、復(fù)習(xí)備考措施

1、扎實開展集體備課與研究，群策群力，打好整體戰(zhàn)，有步驟地實施復(fù)習(xí)備考計劃。

2、以生為本，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、注重拔尖輔后工作，促進優(yōu)生更優(yōu)，合格層面大幅提高。

4、積極關(guān)注信息，搞好信息采集工作。

五、復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)備考時間從四月七日開始，到六月十八日結(jié)束，共十一周，共計三十七課時（含周末補課）第一階段

4月7日至5月19日 單元復(fù)習(xí)8---13周侵略與反抗 1

1、分單元回訪教材，積累書本知識；

2、梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。近代化的探索 1

新民主主義革命的興起 1中華民族的抗日戰(zhàn)爭 1人民解放戰(zhàn)爭的勝利 1

中華人民共和國的成立和鞏固 1社會主義道路的探索 1

建設(shè)有中國特色的社會主義 1民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一 1國防建設(shè)與外交成就 1科技教育與文化 1步入近代 1

殖民擴張與殖民地人民的抗爭 1

無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強 1壟斷資本主義時代的世界 1璀璨的近代文化 1

蘇聯(lián)社會主義道路的探索 1

凡爾賽跑----華盛頓體系下的世界 1二戰(zhàn) 1

戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 1社會主義國家的改革與演變 1亞非拉國家的獨立和興起 1戰(zhàn)后世界格局的演變 1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化 1第二階段

5月20日至5月31日 專題復(fù)習(xí)14---15周侵略與抗爭史 1

1、查漏補缺，構(gòu)建專題知識框架結(jié)構(gòu)；

2、培養(yǎng)學(xué)生運用史實，分析問題能力。中國近代化探索 1新民主主義革命 1資產(chǎn)階級革命 1一戰(zhàn)、二戰(zhàn) 1科技革命 1第三階段

6月1日至6月18日 綜合訓(xùn)練16---18周材料分析題答題指導(dǎo) 2

1、針對不同題型，指導(dǎo)規(guī)范答題

2、考前心理調(diào)試，臨場指導(dǎo)，避免非智力因素失分。探究論證題答題指導(dǎo) 2考前訓(xùn)練與指導(dǎo) 3

第三篇：2014年荊州歷史中考試題

荊州市2014年中考歷史試題及參考答案

2014-06-22 21:03:01|分類： |舉報|字號 訂閱

荊州市2014年中考歷史試題

一．選擇題

8.1893年，中國消費品原料進口占進口總額的13%，到1903年，這一比例上升到22.3%，導(dǎo)致中國近代消費品原料進口額增長的主要原因是

A.中英《南京條約》的影響 B.中俄《璦琿條約》 的影響

C.中日《馬關(guān)條約》的影響D.《辛丑條約》的影響

9.“皇上若決定變法，請先舉三者。大集群臣于天壇太廟，或御乾清門，詔定國是，躬申誓戒，除舊布新，與民更始?！辈牧蟻碜?/p>

A.康有為的上書B.曾國藩的奏折

C.林則徐的文稿D.陳獨秀的文章

10.中國近代有一首竹枝詞寫到：“兩地情懷一線通，有聲無影妙郵筒。”材料中的通訊方式是

A.無線電報B.書信C.有線電話D.互聯(lián)網(wǎng)

11.1961年，中共中央召開全國經(jīng)濟工作會議，對國民經(jīng)濟提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針。這一事件產(chǎn)生的歷史背景是

A.全面完成一五計劃B.出現(xiàn)了大躍進和人民公社化運動的失誤

C.推進農(nóng)業(yè)合作化運動D.支援抗美援朝戰(zhàn)爭

12.1954年制定的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分?！辈牧戏从吵鲂轮袊匾恼沃贫仁?/p>

A.村民選舉“海選”制度B.民族區(qū)域自治制度

C.“一國兩制”的構(gòu)想D.多黨合作的政治協(xié)商制度

13.2001年，中國、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦六國在上海簽署了《“上海合作組織”成立宣言》；今年我國又在上海成功舉辦了亞信峰會。改革開放以來中國開展上述外交活動的主要目的是

A.踐行和平共處五項基本原則B.弘揚“求同存異”的萬隆精神

C.增強與東歐國家的傳統(tǒng)友誼D.營造中國發(fā)展和平的國際環(huán)境

14.有學(xué)者指出：“埃及人是在巖石上砍鑿出他們的藝術(shù)的。”以下史實可以證明這一結(jié)論的是

A.建造金字塔和獅身人面像B.發(fā)明楔形文字

C.建造巴黎圣母院D.建造麥加清真寺

15.公元前5世紀后半期，雅典奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰，這一文明屬于

A．印度河文明B．尼羅河文明

C．兩河文明D．地中海文明

16.文化交流是世界文明史的重要篇章。對下圖（阿拉伯數(shù)字圖）文化成就的傳播與交流作出了重大貢獻的民族是

A.古代印度人B.古代埃及人

C.古代阿拉伯人D.古代波斯人

17.“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有了它，誰就能獲得他在世上所需的一切?！痹谶@一口號的推動下，歐洲出現(xiàn)了

A.文藝復(fù)興運動B.開辟新航路的活動

C.法國資產(chǎn)階級革命D.英國憲章運動

18.法國《人權(quán)宣言》 體現(xiàn)了資本主義社會最基本的原則，它宣稱

A.要成立巴黎公社B.要攻打巴士底獄

C.反對英國的民族壓迫D.私有財產(chǎn)神圣不可侵犯

19.1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。愛因斯坦發(fā)出這一感慨的直接原因是

A.相對論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)B.他建立了完整的力學(xué)理論體系

C.他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象D.他推翻了神創(chuàng)論和物種不變論

20.20世紀50～70年代，西歐和日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的共同原因是

A.都得到了馬歇爾計劃的援助B.都擁有豐富的人力和自然資源

C.都制定了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策D.都得到了朝鮮戰(zhàn)爭的軍事訂貨

21.1994年南非舉行歷史上第一次各種族參加的選舉,南非歷史揭開新的一頁,南非當選總統(tǒng)是

A.納賽爾B.曼德拉C.阿拉法特D.尼赫魯

22.1994年亞太經(jīng)合組織《茂物宣言》指出：進一步減少相互間的貿(mào)易和投資壁壘，促進貨物、服務(wù)和資本的自由流動。這反映出亞太經(jīng)合組織大多數(shù)成員國的共同希望是

A.加強政治合作B.擴大組織規(guī)模

C.打擊恐怖主義D.實現(xiàn)貿(mào)易自由化

三．材料分析題（本大題共5小題，第39題7分，第40題8分，共35分。要求結(jié)合材料，運用所學(xué)知識簡要回答問題。）

39.（7分）閱讀下列材料：

材料一1937年7月8日，中國共產(chǎn)黨發(fā)表宣言，指出：“日本帝國主義武力侵占平津與華北的危險，已經(jīng)放在每一個中國人的面前，只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！......國共兩黨親密合作抵抗日寇的新進攻！驅(qū)逐日寇出中國！”1937年8月14日，國民政府發(fā)表宣言，表示：“為求我中華民族之永久生存，及國家主權(quán)之領(lǐng)土完整，對于侵犯我主權(quán)領(lǐng)土，與企圖毀滅我民族生存之帝國倭寇，決以武力解決之?！?/p>

材料二丘吉爾在談到中國遠征軍入緬（甸）作戰(zhàn)時說： 如果日本進軍西印度洋，必然會導(dǎo)致我方在中東的全部陣地崩潰，能防止上述局勢出現(xiàn)的只有中國。蘇聯(lián)元帥扎哈羅夫說：日本之所以沒有立即對蘇聯(lián)開戰(zhàn)，是因為它的大量軍隊被牽制在中國。軍事史家富勒指出：美英所引以為幸的是，日本既沒有足夠的兵力占領(lǐng)和控制印度洋上的戰(zhàn)略要點，也沒有足夠的兵力在太平洋上拼一死戰(zhàn)，這正是中國抗戰(zhàn)對二戰(zhàn)的進程和結(jié)局產(chǎn)生重大影響的結(jié)果。

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答：中國共產(chǎn)黨和國民政府宣言發(fā)表的相同背景是什么？（2分）宣言的發(fā)表具有什么共同的歷史作用？（2分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，回答中國人民抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史貢獻。（3分）

40.（8分）閱讀下列材料：

材料一1861年，俄國沙皇亞歷山大二世簽署關(guān)于廢除農(nóng)奴制度的法令。法令規(guī)定，農(nóng)奴具有人身自由，包括有權(quán)離開土地，有權(quán)擁有財產(chǎn)，有權(quán)以自己的名義進行訴訟、立約等活動；地主不能買賣或交換農(nóng)奴，不能禁止農(nóng)奴結(jié)婚，也不能干涉農(nóng)奴的家庭生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買，但授與農(nóng)奴的份地，在法律上仍是地

主的財產(chǎn)，農(nóng)奴只有“永久使用”權(quán)。

材料二當時一位俄國官員在談到農(nóng)奴制度廢除后農(nóng)民的變化時說道：“解放了的農(nóng)民挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情、步履姿勢、言論談吐，一切都變了?！?/p>

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答：1861年改革為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了哪些條件？（4分?；卮?點）

（2）材料二的歷史觀點是什么？（2分）你是否贊成，請結(jié)合上述材料和所學(xué)知識說明理由。（2分。無論贊成還是反對，只要觀點明確，說理充分均同等給分）

四．研究論證題（本大題共2小題，第44題8分，第45題7分，共15分。）

44.（8分）閱讀下列材料：

材料一1984年，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步擴大國營工業(yè)企業(yè)自主權(quán)的暫行辦法》，提出國企可以擁有生產(chǎn)經(jīng)營計劃權(quán)等10項自主權(quán)。1986年，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化企業(yè)改革，增強企業(yè)活力的若干規(guī)定》，提出要推行各種形式的經(jīng)營承包責任制，給經(jīng)營者充分的經(jīng)營自主權(quán)。1985年頒布的《國務(wù)院關(guān)于國營企業(yè)工資改革問題的通知》規(guī)定，從1985年開始，實行職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟效益按比例浮動的辦法，（企業(yè)）一般上繳利稅總額增長1%，職工工資總額增長0.3％~0.7%。

材料二到1987年，建立了經(jīng)營責任制的企業(yè)達到8843家，占國企總數(shù)的77.6%。1987年，實行承包的國企完成產(chǎn)值2452億元，同比增長11%，實現(xiàn)銷售收入2797億元，同比增長14.8%，上繳國家財政收入同比增長4.7%。80年代后半期，電視機、自行車、縫紉機等家電進入民眾的生活，都是工業(yè)經(jīng)濟迅速發(fā)展的結(jié)果。

（1）根據(jù)材料一，歸納我國國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。（4分?；卮?點）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，回答我國國有企業(yè)改革的主要作用。（4分?；卮?點）

45.（7分）閱讀下列材料：

材料一華盛頓會議之后，日本出版了《如果日本同美國發(fā)生戰(zhàn)爭》一書，指出：“日本帝國也只有當它的根延伸到大陸上的時候才能夠繼續(xù)生存和生長，它離開了大陸就必然會死亡?？墒敲绹鴧s殘忍的企圖砍掉這些根，并企圖取代日本并在東亞大陸上推行自己的帝國主義?！?/p>

材料二列寧指出：“遠東的全部外交史和經(jīng)濟史使人毫不懷疑，在資本主義基礎(chǔ)上，要防止美日之間日益尖銳的沖突是不可能的?！?/p>

(1)材料一表明一戰(zhàn)后美日爭奪的重點地區(qū)在哪里。（2分）略舉一例說明華盛頓會議是如何協(xié)調(diào)美日之間矛盾的。（2分）

(2)二戰(zhàn)中哪一事件證實了材料二的結(jié)論。（1分）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，就美日關(guān)系史談?wù)勀愕臍v史啟示。（2分）

荊州市2014年初中升學(xué)考試

文科綜合試題參考答案和評分標準

第I卷

歷史部分(30分)

8.C 9.A 10.C 11.B 12.B 13.D 14.A 15.D 16.C 17.B 18.D 19.A 20.C 21.B 22.D

第II卷

歷史部分(30分)

39.（7分）

（1）背景：日本侵略軍發(fā)動大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭（2分，以下答案每點也可得2分：日本侵略軍發(fā)動盧溝橋事變（七七事變）和八一三事變；日本侵略軍入侵華北和華東地區(qū)；日本侵略軍入侵北平、天津、上海、南京等地；民族危機空前嚴重）。

作用：揭開了中華民族全國性抗日戰(zhàn)爭的序幕（2分，以下答案每點也可得2分：奠定了國共兩黨再次合作、正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政治基礎(chǔ)；堅定了全國人民打敗日本侵略軍的必勝信心；弘揚了中華民族渴望自由、獨立的愛國主義精神。以下答案每點可得1分：宣言表達了國共兩黨武力抵抗日本侵略軍的決心；宣言促進工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍，奔赴抗日戰(zhàn)場）

（2）歷史貢獻：中國人民抗日戰(zhàn)爭有力牽制了日軍，支持了世界其他戰(zhàn)場反法西斯的斗爭，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭（即二戰(zhàn)）的勝利作出了應(yīng)有的民族貢獻（3分。以下答案每點也可得3分：中國人民抗日戰(zhàn)爭對世界人民奪取反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平產(chǎn)生了重要影響；中國戰(zhàn)場是抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場，中國人民抗日戰(zhàn)爭對日本侵略者的徹底覆滅起到了決定性作用；中國是世界反法西斯聯(lián)盟的重要同盟國，中國人民抗日戰(zhàn)爭配合了盟軍在太平洋戰(zhàn)場和歐洲戰(zhàn)場對日德法西斯的軍事行動。以下答案每點可得2分，在世界反法西斯戰(zhàn)爭中，中國人民抗日戰(zhàn)爭開始最早、持續(xù)時間最長；中國人民抗日戰(zhàn)爭鼓舞了全世界被壓迫、遭侵略的民族進行解放戰(zhàn)爭的信心和勇氣；中國人民抗日戰(zhàn)爭極大地提高了中國的國際地位；中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大的民族犧牲）

40.（8分）

（1）農(nóng)奴獲得人身自由，為資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動力；農(nóng)奴獲得份地時支付的巨額贖金，成為資本主義生產(chǎn)急需的資本（資金）；農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為資本主義發(fā)展提供了原材料和國內(nèi)市場（4分，回答1點可得2分。以下答案每點可得1分：1861年改革是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；1861年改革實現(xiàn)了封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變；1861年改革是俄國歷史的重要轉(zhuǎn)折點）。

（2）主要觀點：俄國1861年改革極大地改變了農(nóng)民的處境、命運和地位，進步作用明顯（2分。以下答案每點可得1分：俄國1861年改革廢除了農(nóng)奴制度，農(nóng)奴獲得了人身自由；俄國1861年改革后農(nóng)民心情舒暢，精神面貌發(fā)生了很大變化；俄國1861年改革提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性）。

贊成的理由：

俄國1861年改革主要具有進步性（以積極作用為主），俄國農(nóng)奴制度的廢除，農(nóng)奴獲得了合法的自由，廢除了地主對農(nóng)奴的封建統(tǒng)治權(quán)力和人身依附關(guān)系，農(nóng)奴從農(nóng)奴制度的枷鎖下解放了出來（2分）。

反對的理由：

俄國1861年改革主要具有局限性（以消極作用為主），主要表現(xiàn)在：不徹底性，農(nóng)民很大程度上仍然被束縛在土地上；掠奪性，被“解放”的農(nóng)民要付出高額贖金，是地主階級對農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪；欺騙性，改革后農(nóng)民土地比原來還少，不足以維持生計，重新受到盤剝，導(dǎo)致了農(nóng)民的貧困；俄國官員站在封建地主階級的立場上看問題，觀點具有片面性（2分，回答1點即可。以下答案每點可得1分：俄國1861年改革維護和鞏固了沙皇專制統(tǒng)治；俄國1861年改革維護了貴族和地主的利益；俄國1861年改革保留了大量的封建殘余）。

44.（8分）

（1）擴大企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行國有企業(yè)經(jīng)營承包責任制；實行按勞分配為主多種分配方式并存的制度（4分，回答1點可得2分。以下答案每點也可得2分：改變傳統(tǒng)的計劃

經(jīng)濟模式，對國有企業(yè)實行政企分開；優(yōu)化國企管理方式；打破企業(yè)和職工吃“大鍋飯”的弊端，實行職工經(jīng)濟收入與企業(yè)經(jīng)營效益掛鉤；通過獎勵制度調(diào)動企業(yè)和職工的生產(chǎn)積極性?；卮鹜ㄟ^企業(yè)先行試點再逐步推進可得1分）。

（2）激發(fā)國企活力，提高了國企生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益；增加了城市職工收入；基本滿足了民眾對工業(yè)品消費的需求；增加了國家財政收入（4分，回答1點可得2分，以下答案每點也可得2分：積累了國企改革的經(jīng)驗；進一步促進了農(nóng)村改革；奠定了國企建立現(xiàn)代企業(yè)制度的基礎(chǔ)；有利于社會主義市場經(jīng)濟體制的初步探索）。

45.（7分）

（1）美日爭奪的重點地區(qū)在東亞和太平洋地區(qū)（2分?；卮饘χ袊归_爭奪，爭奪太平洋地區(qū)海上霸權(quán)也可得2分，回答美日展開海軍軍備競賽可得1分）。

《四國公約》拆散了英日同盟；《五國海軍條約》限制了日本海軍力量的發(fā)展；《九國公約》協(xié)調(diào)了美日在中國的擴張政策，改變了日本獨霸中國的局面，使中國回到帝國主義共同侵略的局面（2分，回答1點可得2分。以下答案每點可得1分：華盛頓會議是凡爾賽會議的繼續(xù)，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序；通過華盛頓會議美國取得外交上的勝利，成為戰(zhàn)后美國迅速膨脹的原因；在華盛頓會議上日本的勢力得到限制，埋下了美日矛盾的隱患）。

（2）日本偷襲太平洋美軍基地珍珠港，重創(chuàng)美軍太平洋艦隊，美國對日宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模進一步擴大（1分）。

啟示：國家利益是國家外交政策的根本出發(fā)點（外交上沒有永遠的朋友也沒有永遠的敵人，只有永恒的國家利益）；美日利益爭奪是造成遠東和太平洋地區(qū)不穩(wěn)定的主要因素；美日以犧牲中國利益為前提實現(xiàn)妥協(xié)；壓制與妥協(xié)造成了短暫的均勢與和平，但是不可能消除美日帝國主義之間的矛盾（2分。回答1點即可，其他答案言之有理也可酌情給分，如回答反對地區(qū)霸權(quán)主義，維護世界和平等均可得2分）。

第四篇：九年級歷史中考復(fù)習(xí)計劃

農(nóng)安五中九年級歷史中考復(fù)習(xí)計劃

一年一度的歷史中考總復(fù)習(xí)即將拉開帷幕，同學(xué)們在繁忙的學(xué)習(xí)生活中無不渴望考取理想的高中，特別盼望著教師有一種好的復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。為了使九年級的學(xué)生在今年的中考中取得優(yōu)異成績，我們特制定2021年歷史復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)思路

緊扣新歷史課程標準，結(jié)合知識與能力要點和要求，理清基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，在總結(jié)2018-2020年三年中考備考思路的基礎(chǔ)上，發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)2021年中考要求，抓好備考復(fù)習(xí)。

具體措施

由于今年的特殊情況，復(fù)習(xí)時間短，比往年少了一個月的總復(fù)習(xí)時間，總復(fù)習(xí)時間是從4月1日到6月18日，共11周，大約30課時，因為這一期間還要進行月考，只能進行兩輪復(fù)習(xí)，第一輪是基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)；第二輪是全面綜合復(fù)習(xí)，主要是做綜合訓(xùn)練題。為此，我們九年級歷史備課組設(shè)計了歷史二輪四階段全程復(fù)習(xí)法，把歷史中考總復(fù)習(xí)分為四個階段。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)（2021年4月1日——2021年5月8日）

開卷考試同樣也要有一定的知識積累，只有一定量的積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎(chǔ)?！叭f變不離其宗”，掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。縱觀近幾年的中考試題，無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。但由于今年的特殊情況，復(fù)習(xí)時間短，比往年少了一個月的總復(fù)習(xí)時間，而且復(fù)習(xí)內(nèi)容6本書，34個單元，127課，沒有任何刪減，都是考試范圍，和以往相比，多了17課的內(nèi)容，所以，第一輪復(fù)習(xí)6本書計劃用18課時，時間上是從4月1日到5月8日，以前都是按單元復(fù)習(xí)，今年由于時間有限，所以每一本書用三課時來復(fù)習(xí)。

目的：鞏固基礎(chǔ)、查找不足

方法：第一輪的復(fù)習(xí)采用 回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

具體做法：第1課時分四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：教師幫助學(xué)生理清知識線索

首先教師幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，讓學(xué)生對整本書或半本書的知識脈絡(luò)宏觀上有個了解，在此基礎(chǔ)上進行第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生逐課看書，梳理知識點。

根據(jù)歷史學(xué)科開卷考試的特點，熟悉課本至關(guān)重要。于是讓學(xué)生自主看書逐課熟悉知識點，畢竟是一兩年前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉之后進行第三環(huán)節(jié)。其實前兩個環(huán)節(jié)也就是先系統(tǒng)后細化。

第三環(huán)節(jié)：分組進行展示，提煉知識點。

每組負責1個單元的內(nèi)容，以問題的形式呈現(xiàn)，知識點提的要準確，要突出重點，要求每個學(xué)生說一個知識點不許重復(fù)，重復(fù)了就說明你沒認真聽，這樣要求一是培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力，又能抓住學(xué)生的注意力，給所有的學(xué)生提供了展示的機會，做到人人有事做，事事有人做，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第四環(huán)節(jié)：夯實基礎(chǔ)，建構(gòu)知識體系。

縱觀近幾年中考試題，無論以何種方式呈現(xiàn)，考查的都是基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識扎實了，分析、歸納、解決問題的能力自然就會提高了。根據(jù)每單元的主題，整理出單元知識結(jié)構(gòu)圖，全面、準確地理解和掌握每一個知識點，研究知識點的考試要求和基本走向。使學(xué)生知識與能力達到新課標要求。

第2課時配備1套綜合測試題，強化訓(xùn)練。習(xí)題具有適當?shù)木C合性、合理的開放性?；旧鲜敲抗?jié)課前30分鐘學(xué)生做題，后15分鐘師生互動講評試題。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，充分利用課堂45分鐘發(fā)揮最大效率，按要求使每個知識點真正落實。

本階段的復(fù)習(xí)在精講知識點的同時，對中考涉及到的三種題型進行全面地解析并進行答題策略的指導(dǎo)，這樣既鞏固了基礎(chǔ)知識，又達到了對基礎(chǔ)題型的突破，這樣基礎(chǔ)打牢，才能在中考中立于不敗之地。

第二階段：全面綜合，查缺補漏（2021年5月10日——2021年6月11日）

目的：強化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的綜合能力

方法：第二輪復(fù)習(xí)做全面綜合訓(xùn)練題

訓(xùn)練可以把一切落在實處，依據(jù)課標中要求的考試知識點及其能力目標要求，精選12套綜合題。突出重要的主干知識，一來便于減輕學(xué)生的負擔，二來便于學(xué)生正確把握識記、理解和運用三個層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，全面提高學(xué)生分析問題、歸納問題、解決問題的能力。訓(xùn)練中要注重解決問題的基本思路、規(guī)律與方法的講評和指導(dǎo)，注重檢查挖掘出現(xiàn)問題的原因（知識性、方法性），注意知識的查缺補漏。1課時做1套綜合題，基本上是每節(jié)課前30分鐘學(xué)生做題，后15分鐘師生互動講評試卷，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，充分利用課堂45分鐘發(fā)揮最大效率。

第三階段：模擬訓(xùn)練，實戰(zhàn)演習(xí)（2021年6月12日 —— 2021年6月18日）

在前兩個階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力，向?qū)W生提供精準的中考實戰(zhàn)演習(xí)機會，它對于幫助考生進一步鞏固雙基、提高靈活運用知識、解決問題、熟悉中考題路、加快答題速度，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的考試習(xí)慣和良好的考試心理，都有著極大地實用價值。在這一階段，要有計劃、有選擇地安排模擬考試，注意模擬試卷體系的完整性，批卷后要重視講評，進一步鞏固和完善前兩個階段的復(fù)習(xí)成果。

第四階段：回歸課本，考前輔導(dǎo)（2021年6月18——考前）

主要向考生提供重要的方向性的信息，重新回歸課本，溫習(xí)考試要點，使學(xué)生形成良好的考試心理，正確引導(dǎo)考生如何對待考前的信息，對易錯、易混的知識點進行強化訓(xùn)練，注意演練過程中的查缺補漏，并進行考試方法的指導(dǎo)?？记耙獙W(xué)生進行減壓，給他們增強信心。

總之，長春市歷史中考試題從近三年來看，難度逐年增加，尤其是2021年是新教材的第三年，中考內(nèi)容增多，變化較大，時間緊迫，這也給我們歷史教師帶來了挑戰(zhàn)，我們深感壓力山大，但我們有信心，克服萬難，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2021年中考一定能取得可喜的成績！

附：2020——2021學(xué)

第二學(xué)期九年級歷史學(xué)科教學(xué)進度表

第五篇：2014年中考歷史復(fù)習(xí)計劃

2014年中考歷史復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。嚴格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，說寫結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。

二、學(xué)情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累；二是平時練習(xí)時間少;三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分學(xué)生的語言表達能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴重。

4、學(xué)生自己可控的時間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想；

5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了；甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。

6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；

7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

三、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。

1、緊扣課程標準、深研中考說明：進入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、認真閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。

6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

四、復(fù)習(xí)計劃

第一階段： “梳理教材”。時間大約在3月10-5月10日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規(guī)定的內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識體系。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實行預(yù)測—復(fù)習(xí)—檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;

利用2周復(fù)習(xí)中國古代史；

利用3周左右復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史。

利用2課時復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。

第二階段：專題復(fù)習(xí)。初步擬定以下專題：

1、中國古代經(jīng)濟重心的南移

2、中國中央及地方政治制度的演變

3、中外改革

4、中外思想解放運動

5、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程

6、中美關(guān)系

7、中日關(guān)系

8、科技革命

9、世界經(jīng)濟、政治的發(fā)展與演

第三階段：模擬測試,查漏補缺。時間大約在5月26日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，學(xué)生才會烤出好的成績。

五、課堂復(fù)習(xí)模式

堅持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學(xué)生識記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識體系。

第二步：整合知識點，突破重難點，形成知識平臺。

第三步：課堂訓(xùn)練，說寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達到鞏固和提高。

總之，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒有定式，只有規(guī)律；是一個循序漸進的過程，沒有捷徑，來不得虛假，只有付出了汗水，才能進入它那充滿無窮樂趣的殿堂。