第一篇：2013年歷史中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和2013年中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012年歷史中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和2013年中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

在2012年中考中，我校歷史學(xué)科同仁們排除了課時(shí)少、生源差等困難再創(chuàng)佳績，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為有下列幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可以和全區(qū)同仁們共同探討。

1.備課組團(tuán)結(jié)一致，集體備課加強(qiáng)反思

自從課改實(shí)施以來，學(xué)校每周都要舉行校級聽評課，一把手親自把關(guān)，形成良好的課改科研氛圍，從去年開始，學(xué)校每周舉行兩次課堂調(diào)研，學(xué)校五大領(lǐng)導(dǎo)班子，教研組長，備課組長、全體學(xué)科老師參與聽課評課，給課堂改革注入了新的活力，在課堂調(diào)研中，歷史組多次出課評課，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。三個(gè)備課組也加強(qiáng)了信息的溝通與交流，教研組每兩周舉行一次教研活動，對每個(gè)備課組的進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)方法等進(jìn)行教研交流。特別是為初三歷史的復(fù)習(xí)提

供了往年寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.立足課堂，狠抓課本知識的落實(shí)，著力夯實(shí)基礎(chǔ)

初三歷史面臨的現(xiàn)實(shí)困難是課時(shí)太緊，任務(wù)太重，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)會有囫圇吞棗消化不良的弊病，所以在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)，適時(shí)控制進(jìn)度，對重點(diǎn)課、重點(diǎn)內(nèi)容放慢速度，給學(xué)生消化掌握的時(shí)間，還注重了對教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，做到

教學(xué)目標(biāo)堂堂清。

3.以濰坊市《中考考試說明》為指揮棒，以必考內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)的進(jìn)

行復(fù)習(xí)

作為畢業(yè)班的老師，務(wù)必要了解中考考綱說明的范圍，細(xì)讀大綱要求，鑒于初三課時(shí)少任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行全面系統(tǒng)細(xì)致的復(fù)習(xí)顯然是不可能的，“找草下鋤尚不能除盡”，遵照《考試說明》，嚴(yán)格落實(shí)《考試說明》的要求，還是能解

決課時(shí)不足帶來的復(fù)習(xí)困難的。

4.找出本學(xué)科的邊緣生加以重點(diǎn)關(guān)注。

學(xué)生升入初三后，級部領(lǐng)導(dǎo)和班主任們都會對本班之內(nèi)有希望升入高中的同學(xué)做一下基本的梳理，偏科的學(xué)生和邊緣生都會得到關(guān)注，對介于Ｂ和Ｃ邊緣的同學(xué)我們加大了課堂關(guān)注和課后檢查的力度，致使這批學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)不掉隊(duì)。

2013年初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、總復(fù)習(xí)第一輪：梳理教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

按照教材的編寫體系，以濰坊市《中考考試說明》為指揮棒，以必考內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，此階段復(fù)習(xí)時(shí)間從明年2月份開學(xué)到-4月15日，大約20課時(shí)，內(nèi)容是中國歷史第一、二、三、四冊，世界史上下冊，中間穿插濰坊鄉(xiāng)土史的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，此階段的目標(biāo)是要求學(xué)生掌握教材中最基本的知識，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師一定要讓學(xué)生明確每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)內(nèi)容和歷史線索，做到復(fù)習(xí)線索清楚、重點(diǎn)突出，這一階段的復(fù)習(xí)是初三總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，所以在夯實(shí)基礎(chǔ)方面要加大力度，多給學(xué)生留出記憶背誦的時(shí)間，教師少講精講。

二、總復(fù)習(xí)第二輪：注重專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)、加強(qiáng)訓(xùn)練

本階段的復(fù)習(xí)時(shí)間從4月底-五月底，這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是強(qiáng)化對《考試說明》中的必考內(nèi)容的重點(diǎn)之重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，了解中考考綱說明的范圍，細(xì)讀大綱要求，立足課本兼顧課內(nèi)外閱讀，研究近三年來的命題動向，篩出重中之重，結(jié)合區(qū)第一次中考模擬的命題動向和?？及l(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的問題，并搜集兄弟學(xué)校和各縣市區(qū)的模擬考試題，進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重于細(xì)節(jié)和各個(gè)單元中歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，注重講述歷史事件的橫向和縱向的聯(lián)系，使學(xué)生對古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合，形成能力，有效

提高學(xué)生正確認(rèn)識、把握歷史事件的能力。提高學(xué)生的答題技巧，特別是應(yīng)試的技巧。對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。提高學(xué)生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能

力，輕松迎接中考。

三、總復(fù)習(xí)第三輪：史時(shí)結(jié)合+重點(diǎn)問題匯總

本階段復(fù)習(xí)時(shí)間從5月底-6月9日，本階段是中考的沖刺階段臨近中考，時(shí)間非常緊迫，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生不要再去做大量重復(fù)的練習(xí)，對本年度發(fā)生的重大時(shí)事進(jìn)行歸納與相關(guān)的歷史知識進(jìn)行整合，對今年中考的熱點(diǎn)考點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行整合，并搜集和設(shè)計(jì)有關(guān)的題型進(jìn)行訓(xùn)練，這一階段很有可能會出現(xiàn)因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間少，基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)生感到心里沒底的現(xiàn)象，所以我們還要把《考試說明》

中的必考內(nèi)容整理一個(gè)重點(diǎn)問題匯總，進(jìn)行穿線復(fù)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺。以上是我們關(guān)于中考復(fù)習(xí)的一些心得和我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不當(dāng)之處，敬請同

仁們不吝指教，不勝感激。

五中歷史教研組

2013-12-20

第二篇：中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

如何抓好2009年中考?xì)v史復(fù)習(xí)

橫溝中學(xué)歷史組

回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)勎倚５膹?fù)習(xí)計(jì)劃。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，（3）注意合理地安排考試時(shí)間。

一、指導(dǎo)思想

九年級歷史組全體教師在學(xué)校正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育方針，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，扎實(shí)貫徹中考備考思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生互動、活潑、主動地復(fù)習(xí)備考，以優(yōu)異的成績和良好的狀態(tài)，應(yīng)戰(zhàn)2009年中考。

二、目的要求

1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《咸寧市2009年中考考試說明》歷史學(xué)科的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生所學(xué)知識的整合與梳理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、加強(qiáng)歷史主干知識的梳理與歸納，讓學(xué)生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò)。

3、充分利用好咸寧市教研室編發(fā)的訓(xùn)練題。

4、搞好專題訓(xùn)練，形成知識框架，具備規(guī)范答題能力。

三、中考目標(biāo)

優(yōu)秀率達(dá)32%，合格率達(dá)80%，單科力爭躋身全市先進(jìn)行列。

四、復(fù)習(xí)備考措施

1、扎實(shí)開展集體備課與研究，群策群力，打好整體戰(zhàn)，有步驟地實(shí)施復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

2、以生為本，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、注重拔尖輔后工作，促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，合格層面大幅提高。

4、積極關(guān)注信息，搞好信息采集工作。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

復(fù)習(xí)備考時(shí)間從四月七日開始，到六月十八日結(jié)束，共十一周，共計(jì)三十七課時(shí)（含周末補(bǔ)課）第一階段

4月7日至5月19日 單元復(fù)習(xí)8---13周侵略與反抗 1

1、分單元回訪教材，積累書本知識；

2、梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。近代化的探索 1

新民主主義革命的興起 1中華民族的抗日戰(zhàn)爭 1人民解放戰(zhàn)爭的勝利 1

中華人民共和國的成立和鞏固 1社會主義道路的探索 1

建設(shè)有中國特色的社會主義 1民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一 1國防建設(shè)與外交成就 1科技教育與文化 1步入近代 1

殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?1

無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng) 1壟斷資本主義時(shí)代的世界 1璀璨的近代文化 1

蘇聯(lián)社會主義道路的探索 1

凡爾賽跑----華盛頓體系下的世界 1二戰(zhàn) 1

戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 1社會主義國家的改革與演變 1亞非拉國家的獨(dú)立和興起 1戰(zhàn)后世界格局的演變 1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化 1第二階段

5月20日至5月31日 專題復(fù)習(xí)14---15周侵略與抗?fàn)幨?1

1、查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建專題知識框架結(jié)構(gòu)；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)，分析問題能力。中國近代化探索 1新民主主義革命 1資產(chǎn)階級革命 1一戰(zhàn)、二戰(zhàn) 1科技革命 1第三階段

6月1日至6月18日 綜合訓(xùn)練16---18周材料分析題答題指導(dǎo) 2

1、針對不同題型，指導(dǎo)規(guī)范答題

2、考前心理調(diào)試，臨場指導(dǎo)，避免非智力因素失分。探究論證題答題指導(dǎo) 2考前訓(xùn)練與指導(dǎo) 3

第三篇：九年級歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

農(nóng)安五中九年級歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年一度的歷史中考總復(fù)習(xí)即將拉開帷幕，同學(xué)們在繁忙的學(xué)習(xí)生活中無不渴望考取理想的高中，特別盼望著教師有一種好的復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。為了使九年級的學(xué)生在今年的中考中取得優(yōu)異成績，我們特制定2021年歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)思路

緊扣新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合知識與能力要點(diǎn)和要求，理清基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，掌握主干知識，強(qiáng)化知識的理解和深化，拓寬視野，在總結(jié)2018-2020年三年中考備考思路的基礎(chǔ)上，發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)2021年中考要求，抓好備考復(fù)習(xí)。

具體措施

由于今年的特殊情況，復(fù)習(xí)時(shí)間短，比往年少了一個(gè)月的總復(fù)習(xí)時(shí)間，總復(fù)習(xí)時(shí)間是從4月1日到6月18日，共11周，大約30課時(shí)，因?yàn)檫@一期間還要進(jìn)行月考，只能進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，第一輪是基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪是全面綜合復(fù)習(xí)，主要是做綜合訓(xùn)練題。為此，我們九年級歷史備課組設(shè)計(jì)了歷史二輪四階段全程復(fù)習(xí)法，把歷史中考總復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（2021年4月1日——2021年5月8日）

開卷考試同樣也要有一定的知識積累，只有一定量的積累才能靈活運(yùn)用。要積累就要重視基礎(chǔ)?！叭f變不離其宗”，掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵?？v觀近幾年的中考試題，無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。但由于今年的特殊情況，復(fù)習(xí)時(shí)間短，比往年少了一個(gè)月的總復(fù)習(xí)時(shí)間，而且復(fù)習(xí)內(nèi)容6本書，34個(gè)單元，127課，沒有任何刪減，都是考試范圍，和以往相比，多了17課的內(nèi)容，所以，第一輪復(fù)習(xí)6本書計(jì)劃用18課時(shí)，時(shí)間上是從4月1日到5月8日，以前都是按單元復(fù)習(xí)，今年由于時(shí)間有限，所以每一本書用三課時(shí)來復(fù)習(xí)。

目的：鞏固基礎(chǔ)、查找不足

方法：第一輪的復(fù)習(xí)采用 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

具體做法：第1課時(shí)分四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：教師幫助學(xué)生理清知識線索

首先教師幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，讓學(xué)生對整本書或半本書的知識脈絡(luò)宏觀上有個(gè)了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生逐課看書，梳理知識點(diǎn)。

根據(jù)歷史學(xué)科開卷考試的特點(diǎn)，熟悉課本至關(guān)重要。于是讓學(xué)生自主看書逐課熟悉知識點(diǎn)，畢竟是一兩年前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉之后進(jìn)行第三環(huán)節(jié)。其實(shí)前兩個(gè)環(huán)節(jié)也就是先系統(tǒng)后細(xì)化。

第三環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行展示，提煉知識點(diǎn)。

每組負(fù)責(zé)1個(gè)單元的內(nèi)容，以問題的形式呈現(xiàn)，知識點(diǎn)提的要準(zhǔn)確，要突出重點(diǎn)，要求每個(gè)學(xué)生說一個(gè)知識點(diǎn)不許重復(fù)，重復(fù)了就說明你沒認(rèn)真聽，這樣要求一是培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力，又能抓住學(xué)生的注意力，給所有的學(xué)生提供了展示的機(jī)會，做到人人有事做，事事有人做，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第四環(huán)節(jié)：夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識體系。

縱觀近幾年中考試題，無論以何種方式呈現(xiàn)，考查的都是基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識扎實(shí)了，分析、歸納、解決問題的能力自然就會提高了。根據(jù)每單元的主題，整理出單元知識結(jié)構(gòu)圖，全面、準(zhǔn)確地理解和掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，研究知識點(diǎn)的考試要求和基本走向。使學(xué)生知識與能力達(dá)到新課標(biāo)要求。

第2課時(shí)配備1套綜合測試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題具有適當(dāng)?shù)木C合性、合理的開放性。基本上是每節(jié)課前30分鐘學(xué)生做題，后15分鐘師生互動講評試題。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，充分利用課堂45分鐘發(fā)揮最大效率，按要求使每個(gè)知識點(diǎn)真正落實(shí)。

本階段的復(fù)習(xí)在精講知識點(diǎn)的同時(shí)，對中考涉及到的三種題型進(jìn)行全面地解析并進(jìn)行答題策略的指導(dǎo)，這樣既鞏固了基礎(chǔ)知識，又達(dá)到了對基礎(chǔ)題型的突破，這樣基礎(chǔ)打牢，才能在中考中立于不敗之地。

第二階段：全面綜合，查缺補(bǔ)漏（2021年5月10日——2021年6月11日）

目的：強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的綜合能力

方法：第二輪復(fù)習(xí)做全面綜合訓(xùn)練題

訓(xùn)練可以把一切落在實(shí)處，依據(jù)課標(biāo)中要求的考試知識點(diǎn)及其能力目標(biāo)要求，精選12套綜合題。突出重要的主干知識，一來便于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，二來便于學(xué)生正確把握識記、理解和運(yùn)用三個(gè)層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，全面提高學(xué)生分析問題、歸納問題、解決問題的能力。訓(xùn)練中要注重解決問題的基本思路、規(guī)律與方法的講評和指導(dǎo)，注重檢查挖掘出現(xiàn)問題的原因（知識性、方法性），注意知識的查缺補(bǔ)漏。1課時(shí)做1套綜合題，基本上是每節(jié)課前30分鐘學(xué)生做題，后15分鐘師生互動講評試卷，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，充分利用課堂45分鐘發(fā)揮最大效率。

第三階段：模擬訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（2021年6月12日 —— 2021年6月18日）

在前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力，向?qū)W生提供精準(zhǔn)的中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)機(jī)會，它對于幫助考生進(jìn)一步鞏固雙基、提高靈活運(yùn)用知識、解決問題、熟悉中考題路、加快答題速度，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的考試習(xí)慣和良好的考試心理，都有著極大地實(shí)用價(jià)值。在這一階段，要有計(jì)劃、有選擇地安排模擬考試，注意模擬試卷體系的完整性，批卷后要重視講評，進(jìn)一步鞏固和完善前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)成果。

第四階段：回歸課本，考前輔導(dǎo)（2021年6月18——考前）

主要向考生提供重要的方向性的信息，重新回歸課本，溫習(xí)考試要點(diǎn)，使學(xué)生形成良好的考試心理，正確引導(dǎo)考生如何對待考前的信息，對易錯、易混的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注意演練過程中的查缺補(bǔ)漏，并進(jìn)行考試方法的指導(dǎo)?？记耙獙W(xué)生進(jìn)行減壓，給他們增強(qiáng)信心。

總之，長春市歷史中考試題從近三年來看，難度逐年增加，尤其是2021年是新教材的第三年，中考內(nèi)容增多，變化較大，時(shí)間緊迫，這也給我們歷史教師帶來了挑戰(zhàn)，我們深感壓力山大，但我們有信心，克服萬難，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2021年中考一定能取得可喜的成績！

附：2020——2021學(xué)

第二學(xué)期九年級歷史學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

第四篇：2014年中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，說寫結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。

二、學(xué)情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時(shí)主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒有積累；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非?；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想；

5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。

6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；

7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

三、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識和能力并重。

1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。

5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。

6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語、主干語、限定語、項(xiàng)目語，答題時(shí)要有意識地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號化。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一階段： “梳理教材”。時(shí)間大約在3月10-5月10日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識體系。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實(shí)行預(yù)測—復(fù)習(xí)—檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識記考點(diǎn);

利用2周復(fù)習(xí)中國古代史；

利用3周左右復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史。

利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。

第二階段：專題復(fù)習(xí)。初步擬定以下專題：

1、中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移

2、中國中央及地方政治制度的演變

3、中外改革

4、中外思想解放運(yùn)動

5、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程

6、中美關(guān)系

7、中日關(guān)系

8、科技革命

9、世界經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展與演

第三階段：模擬測試,查漏補(bǔ)缺。時(shí)間大約在5月26日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，學(xué)生才會烤出好的成績。

五、課堂復(fù)習(xí)模式

堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學(xué)生識記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識體系。

第二步：整合知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成知識平臺。

第三步：課堂訓(xùn)練，說寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高。

總之，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒有定式，只有規(guī)律；是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，沒有捷徑，來不得虛假，只有付出了汗水，才能進(jìn)入它那充滿無窮樂趣的殿堂。

第五篇：2014年中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

園林三中齊海濤

回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在依據(jù)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績是我們在復(fù)習(xí)過程中必須關(guān)注的。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、訓(xùn)練的安排。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月24－5月23日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有個(gè)清晰的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，時(shí)間是在5月26日－6月6日，根據(jù)中考的具體要求，精選題目進(jìn)行訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行整合，提高解題能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測試。時(shí)間大約在6月9日--6月18日，根據(jù)歷次訓(xùn)練的情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，課時(shí)少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，為了更好地提高復(fù)習(xí)效率，我們必須以課本為主，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)、熟悉考試題型，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

二、抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練

五本書的內(nèi)容很多，復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，以《歷史考試說明》為依據(jù)，我們把八年級上冊第一、二、三、四單元，八年級下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對上述內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行周練、月考，有針對性地進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，平時(shí)訓(xùn)練盡量獨(dú)立完成選擇題，材料題和問答題盡量用課本上的文字回答（3）合理地安排考試時(shí)間。

四、歷史復(fù)習(xí)中的困難與解決方法

（一）我校歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)面臨著前所未有的困難：

①時(shí)間少，任務(wù)重。每周2節(jié)課，工作量太大(5本書)。

②信息不通，材料有限，七、八年級的內(nèi)容幾乎沒有配套練習(xí)。

③學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，由于過去兩年重視不夠，復(fù)習(xí)課需象新課一樣詳細(xì)。

（二）、解決的辦法：

①加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，讓學(xué)生熟悉課本，在基礎(chǔ)知識方面少失分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化知識點(diǎn)，打好基礎(chǔ)．即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴(yán)密，時(shí)間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，經(jīng)過復(fù)習(xí)，使零散的、混亂的、孤立的知識系統(tǒng)化。把已掌握的知識貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系進(jìn)行縱橫比較，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。

②九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

③增加訓(xùn)練次數(shù)，提高解題速度，培養(yǎng)應(yīng)試能力。引導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),以教材為本,全面

系統(tǒng)地做到“五看三抓”，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)落、抓重點(diǎn)。

附：教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間安排：

3.24-4.4九年級下冊；兩次世界大戰(zhàn)后的主要資本主義國家，“二戰(zhàn)”，三次科技革命

4.7-4.11 七年級上冊：第三單元 統(tǒng)一國家的建立

4.14-4.25 八年級下冊：新中國的成立與鞏固，社會主義道路的探索，新中國的外交

4.28-5.9八年級上冊：侵略與反抗，近代化的探索，新民主主義革命的興起，抗日戰(zhàn)爭

5.12-5.23 九年級上冊：早期資產(chǎn)階級革命，資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大，“一戰(zhàn)”

5.26-5.30 綜合訓(xùn)練

6.2-6.6 綜合訓(xùn)練

6.9-6.13 查漏補(bǔ)缺

6.16-6.18 模擬考試