第一篇：生產(chǎn)技能競賽失利總結(jié)體會(huì)

在秋季將接近尾聲之時(shí)，我們**生產(chǎn)技能競賽也已落幕。和往常一樣，幾家歡喜幾家愁。雖然在那舞臺(tái)上最終沒有成為一名主角，雖然曾立下的凌云壯志，但還是沒能摘到那顆最閃亮的“星”，這對(duì)于一向自信的我來說是十分失望的，也是一重沉重的打擊。不過，讓我感到慶幸的是——通過這次競賽使我擴(kuò)大了視野，學(xué)到了許多東西。

萬丈高樓平

地起，可想而知基底的重要性，作為一個(gè)生產(chǎn)第一線的基層干部，我是公司的基底，而平時(shí)刻苦的訓(xùn)練就是我的基底。也許，正是由于自己過于的自信，過于的輕敵，在平時(shí)的訓(xùn)練中沒有認(rèn)真地對(duì)待，沒有及時(shí)總經(jīng)工作經(jīng)驗(yàn)，才導(dǎo)致了我這次比賽的失敗。

我感謝這次失敗，失敗就像一面鏡子，照射出了我的驕傲和所有缺點(diǎn)，想到平時(shí)分店領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和期望，我感到十分的內(nèi)疚，失敗就是失敗，我不會(huì)為自己找任何理由和借口，從自身找原因，找不足并加以改正才是最重要的。從哪里跌倒就從哪里爬起來，我保證，下一次，我不會(huì)再讓對(duì)我寄予厚望的領(lǐng)導(dǎo)和員工們失望，今天，我們以**為榮，明天**因我們?yōu)闃s！

第二篇：技能競賽失利工作總結(jié)

技能競賽失利工作總結(jié)1

為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)技能水平，推選參加縣幼兒教師技能比賽優(yōu)秀人員，十字路街道第一幼兒園將于3月x日上午舉行幼兒教師技能比賽活動(dòng)。

活動(dòng)中，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心籌備，廣大教師積極參與，使得大賽內(nèi)容豐富，形式多樣。我園舉辦的教師專業(yè)技能大賽歷時(shí)一個(gè)月,共分四個(gè)階段：制定大賽實(shí)施方案、全園教師積極備賽、專業(yè)技能大賽、活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)比賽內(nèi)容設(shè)彈琴、唱歌、舞蹈、繪畫、講故事五項(xiàng)。各參賽教師準(zhǔn)備充分，敢于挑戰(zhàn)自我、大膽創(chuàng)新，有特色、有亮點(diǎn)，尤其萬曉嬌老師的舞蹈《夜色下的鳳尾竹》優(yōu)美動(dòng)人，趙海燕老師彈奏的《吉普賽回旋曲》氣勢磅礴，趙貝貝老師深情演唱的歌曲《來吧》動(dòng)人心弦，王琳老師的故事表演《小狐貍畫春天》幽默風(fēng)趣，童趣十足……..其中繪畫活動(dòng)由園里統(tǒng)一命題，10分鐘內(nèi)老師們各顯身手，構(gòu)圖新穎，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)了極高的.藝術(shù)性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，保證比賽順利進(jìn)行

專業(yè)技能大賽是對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的檢驗(yàn)，所以我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立了以劉園長擔(dān)任組長的教師專業(yè)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專業(yè)技能大賽動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)全園教師積極參與，并制定了詳細(xì)的比賽方案和評(píng)分細(xì)則，保證了比賽的順利進(jìn)行。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)了不同教師的專業(yè)特點(diǎn)

這次活動(dòng)中，踴躍出了一大批優(yōu)秀的一線教師，還有一批青年教師也在本次活動(dòng)中得到得到了極大的鍛煉，我們看到了每位教師對(duì)幼教事業(yè)的用心、認(rèn)真、執(zhí)著和努力.從本次比賽的內(nèi)容與藝術(shù)形式看，各參賽教師準(zhǔn)備充分，敢于挑戰(zhàn)自我、大膽創(chuàng)新，有特色、有亮點(diǎn).

三、取得的成績

本著以技能大賽為抓手，提升幼兒教師專業(yè)水平的總旨，我們鼓勵(lì)廣大教師積極參加比賽。全園參賽率達(dá)到了97%，本次大賽不僅促進(jìn)了幼兒教師之間的交流、協(xié)作與提高，還推動(dòng)了我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

此次大賽歷時(shí)時(shí)間長，涉及面廣，通過舉辦初賽、復(fù)賽，每位教師都取得了優(yōu)異的成績。最后評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名.選出的優(yōu)秀選手通過精心準(zhǔn)備，代表我園參加全縣幼兒教師專業(yè)技能大賽。

專業(yè)技能大賽雖然結(jié)束了，但比賽的思考卻沒有停止，我們對(duì)比賽進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并針對(duì)比賽過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思，提出了解決問題的辦法。將以本次比賽為契機(jī)，強(qiáng)化廣大教師對(duì)專業(yè)技能重要性的認(rèn)識(shí)，更加注重培養(yǎng)和豐富教師的專業(yè)技能，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本次比賽活動(dòng)為教師們提供了表現(xiàn)自我、展示風(fēng)采的平臺(tái)，極大地提高了全園教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我園將以本次比賽活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化廣大教師對(duì)專業(yè)技能重要性的認(rèn)識(shí)，更加注重培養(yǎng)和豐富教師的專業(yè)技能，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

技能競賽失利工作總結(jié)2

為了進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的形成，我校為承辦此項(xiàng)比賽，做出了精心的準(zhǔn)備和周密的安排，為參賽代表隊(duì)創(chuàng)造了良好的競賽氛圍，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了較好的效果?，F(xiàn)對(duì)本次技能大賽的工作總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分準(zhǔn)備，組織周密。

我校通過每年舉辦的技能大賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對(duì)技能大賽工作也相當(dāng)重視。不僅積極組織我校師生進(jìn)行培訓(xùn)，而且申報(bào)賽點(diǎn)、參與比賽。我校賽點(diǎn)得到省教育廳批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機(jī)電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會(huì)議，對(duì)比賽從報(bào)名、代表隊(duì)報(bào)到、參賽過程、開閉幕式、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)儀式等各項(xiàng)工作做出了周密細(xì)致的安排。使各部門做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與。

二、參與面廣，公正評(píng)判，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能兩個(gè)大類中的三個(gè)項(xiàng)目（機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)）的比賽，共有來自全省30個(gè)學(xué)校的代表隊(duì)、111名學(xué)生報(bào)名參加比賽，具有廣泛的'參與性。擔(dān)任本次比賽評(píng)委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請(qǐng)的，在評(píng)判的過程中公平公正、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，積極為參賽隊(duì)聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報(bào)道”欄目，為各代表隊(duì)提供了詳細(xì)的報(bào)到指南。在比賽過程中，為領(lǐng)隊(duì)老師和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問題，提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊(duì)的廣泛好評(píng)。

三、今后努力方向。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。其中有來自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎(jiǎng)，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”稱號(hào)。通過本屆大賽的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè)，營造校園育人文化。同時(shí)，通過技能大賽，還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，為推進(jìn)陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

技能競賽失利工作總結(jié)3

為激發(fā)廣大青年職工立足崗位學(xué)技術(shù)練技能的熱情。經(jīng)過以賽促學(xué)的方式，全面提升行業(yè)職業(yè)本事，加快推動(dòng)青年服務(wù)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)，激發(fā)企業(yè)團(tuán)組織的活力，提升團(tuán)組織對(duì)青年職工的服務(wù)本事和影響力，共青團(tuán)xx市市委認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，組織做好20xx海南國際旅游島青年服務(wù)技能大賽各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真部署，充分動(dòng)員。

為辦好這次技能大賽，團(tuán)xx市市委廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，進(jìn)取協(xié)調(diào)，聯(lián)合市旅游委、市人社局下發(fā)團(tuán)市聯(lián)字〔20xx〕9號(hào)文件部署此項(xiàng)工作，并與市旅游協(xié)會(huì)密切聯(lián)系進(jìn)行比賽動(dòng)員工作。另外團(tuán)xx市市委還經(jīng)過分發(fā)海報(bào)、微博、微信、等多種途徑進(jìn)行比賽宣傳和動(dòng)員，并與海南交通廣播聯(lián)合舉行出租車駕駛xx市初賽。全市共有三十多家企業(yè)的一百六十余名員工參加了此次比賽，還吸引了來自德國的喜來登酒店的選手本杰明參加比賽，這也是首次有外國選手參加此項(xiàng)大賽。

二、組織培訓(xùn)，提高技能。

為充分準(zhǔn)備好此次比賽，南山文化旅游開發(fā)有限公司、財(cái)富海灣酒店等參賽單位都組織進(jìn)行培訓(xùn)，并篩選優(yōu)秀選手報(bào)名參賽。珠江花園酒店等單位還進(jìn)行了內(nèi)部技能比賽，經(jīng)過單位內(nèi)部的競爭選拔，選手的技能都有了明顯提高。

三、競賽公平，保證質(zhì)量。

為保證這次比賽的公正性，團(tuán)xx市市委嚴(yán)格按照競賽要求，對(duì)照評(píng)分要求進(jìn)行評(píng)分并寫明扣分原因，在美發(fā)、西式烹調(diào)項(xiàng)目安排監(jiān)審員，保證競賽秩序公正，比賽成績公平，使技能大賽發(fā)揮應(yīng)有的進(jìn)取意義。

四、針對(duì)提高，精益求精。

在經(jīng)過xx市賽區(qū)初賽每個(gè)項(xiàng)目選拔出六名選手參加全省決賽后，xx市技工學(xué)校的教師針對(duì)客房、餐廳等項(xiàng)目選手在比賽過程中出現(xiàn)的問題和存在的'不足進(jìn)行指導(dǎo)，并將往年全國技能大賽及職稱考試相關(guān)試題給選手準(zhǔn)備，提高選手的理論水平。在全省決賽中，來自xx市的選手獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)，十八個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，充分展示了xx市旅游行業(yè)從業(yè)人員的風(fēng)采。團(tuán)xx市市委獲得組織獎(jiǎng)。

五、看到差距，努力改善。

此次比賽，雖然取得了必須成績，但仍有很大的提高空間。一是從參賽選手的比賽情景看，部分選手理論知識(shí)比較薄弱，客房服務(wù)實(shí)操分?jǐn)?shù)第一的藍(lán)玲理論才40多分；二是整體發(fā)展不平衡。有的單位培訓(xùn)基礎(chǔ)工作做得扎實(shí)，比較賽也比較重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓(xùn)工作目標(biāo)不夠明確，比賽成績一般；三是動(dòng)員力度仍有待加強(qiáng)，個(gè)別企業(yè)不明白此項(xiàng)活動(dòng)。

技能競賽失利工作總結(jié)4

3月11月，安徽省中職組護(hù)理技能大賽結(jié)束，我校護(hù)理部僅高護(hù)三1班的劉靜獲得三等獎(jiǎng)，此次比賽結(jié)果差強(qiáng)人意。經(jīng)過認(rèn)真觀看比賽選手比賽過程，聆聽大賽組委員裁判長最后的總結(jié)和評(píng)價(jià)，護(hù)理部對(duì)此次比賽做了個(gè)總結(jié)：

一、大賽中選手存在的主要問題。

選手拿到病例沒有認(rèn)真查看病人實(shí)際情況；操作時(shí)不能按時(shí)完成，超時(shí)太多；操作完成后選手沒有及時(shí)對(duì)物品進(jìn)行終末處置；普遍的對(duì)靜脈穿刺操作不熟練，成功率較低；操作完成后沒有及時(shí)簽名。這要求我們選手在比賽時(shí)必須把操作當(dāng)做是在醫(yī)院的真操作，要做到真看病歷，有針對(duì)性的操作，做到真正的操作到位，如實(shí)記錄病人實(shí)際情況，而不應(yīng)該僅僅把這看成比賽，單調(diào)的完成操作流程。

二、操作的準(zhǔn)確度問題。

此次比賽主要考核的是心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、留置胃管、口腔護(hù)理四個(gè)操作。這四個(gè)操作屬于護(hù)理基本操作，但比賽時(shí)卻發(fā)現(xiàn)很多操作流程并不準(zhǔn)確，存在著各方面的錯(cuò)誤。心肺復(fù)蘇普遍犯的錯(cuò)誤是不能采用正確的氣道開放方法，正規(guī)手法是仰頭抬頜，很多人卻使用了仰頭抬頸法；靜脈輸液重在核對(duì)和排氣，可許多選手做的核對(duì)太少，輸液時(shí)無法做到一氣呵成，沒有做到針頭的保護(hù)，膠布、止血帶、小枕墊不能合理使用；留置胃管在進(jìn)行鼻腔檢查時(shí)忘記插管后也要檢查，搖高床頭必須是30-40度，過高、過低都不行，插管和拔管都帶一次性手套是錯(cuò)誤的；口腔護(hù)理時(shí)缺乏人文關(guān)懷，病人口水太多需吐至彎盤，護(hù)理人員應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口腔進(jìn)行紗布擦拭，操作流程存在明顯錯(cuò)誤，語言表達(dá)時(shí)與病人年齡不貼切，最后清點(diǎn)棉球時(shí)應(yīng)該一個(gè)一個(gè)數(shù)，防止漏掉。

三、表格填寫問題。

填寫表格時(shí)時(shí)間應(yīng)該采用24小時(shí)制，記錄流程要清晰、準(zhǔn)確，在記錄過程中不能有涂改。

四、物品準(zhǔn)備問題。

選手在準(zhǔn)備間嘈雜不休，物品經(jīng)常掉落在地，比賽時(shí)使用物品擺放既不合理又凌亂，準(zhǔn)備無菌物品時(shí)沒有任何無菌觀念，不使用無菌技術(shù)。

綜合以上在比賽中出現(xiàn)的各種情況，今后在比賽前我們要重視以下問題：

（1）理論考試的問題：護(hù)理程序的輔導(dǎo)，首優(yōu)問題的提出和護(hù)理措施

（2）關(guān)于流程的研究：流程前后的`連接要合理

（3）關(guān)于交流的問題：開放式提問，與病例相符、合理，微笑，貼近臨床

（4）終末處理的問題：操作結(jié)束后進(jìn)行終末處理。

希望經(jīng)過此次比賽，我們的選手和老師能對(duì)比賽的相關(guān)事項(xiàng)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，改進(jìn)操作，為下次技能比賽做好充分的準(zhǔn)備工作。

技能競賽失利工作總結(jié)5

在秋季將接近尾聲之時(shí)，我們**生產(chǎn)技能競賽也已落幕。和往常一樣，幾家歡喜幾家愁。雖然在那舞臺(tái)上最終沒有成為一名主角，雖然曾立下的凌云壯志，但還是沒能摘到那顆最閃亮的“星”，這對(duì)于一向自信的我來說是十分失望的，也是一重沉重的打擊。不過，讓我感到慶幸的是——通過這次競賽使我擴(kuò)大了視野，學(xué)到了許多東西。

萬丈高樓平地起，可想而知基底的重要性，作為一個(gè)生產(chǎn)第一線的基層干部，我是公司的基底，而平時(shí)刻苦的訓(xùn)練就是我的基底。也許，正是由于自己過于的自信，過于的輕敵，在平時(shí)的訓(xùn)練中沒有認(rèn)真地對(duì)待，沒有及時(shí)總經(jīng)工作經(jīng)驗(yàn)，才導(dǎo)致了我這次比賽的`失敗。

我感謝這次失敗，失敗就像一面鏡子，照射出了我的驕傲和所有缺點(diǎn)，想到平時(shí)分店領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和期望，我感到十分的內(nèi)疚，失敗就是失敗，我不會(huì)為自己找任何理由和借口，從自身找原因，找不足并加以改正才是最重要的。從哪里跌倒就從哪里爬起來，我保證，下一次，我不會(huì)再讓對(duì)我寄予厚望的領(lǐng)導(dǎo)和員工們失望，今天，我們以**為榮，明天**因我們?yōu)闃s！

技能競賽失利工作總結(jié)6

11月28日，三清山國際度假酒店中餐廳全場座無虛席，燈光四射，耀眼奪目。在美妙的音樂聲的伴隨下，現(xiàn)場氣氛顯得格外熱烈，三清集團(tuán)第四屆服務(wù)崗位技能大賽在這里隆重舉行。

在當(dāng)天的中餐擺臺(tái)、中式鋪床、前廳問詢及操作的整個(gè)比賽過程中，選手們準(zhǔn)備充分，秩序井然，現(xiàn)場氣氛熱烈而莊重。我酒店參賽選手個(gè)個(gè)精神飽滿，滿含笑意，齊聚在中餐廳，為在座的評(píng)委及觀眾展示了愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌，嫻熟精湛的服務(wù)技能、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的操作程序、酒店知識(shí)的熟知及儀容儀表的標(biāo)準(zhǔn)給大家留下了美好的印象。

經(jīng)過一天激烈的競技角逐，我酒店選手榮獲單項(xiàng)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2名，榮獲單項(xiàng)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1名，其他參賽選手均為優(yōu)勝獎(jiǎng)。所有獲獎(jiǎng)?wù)呔扇寮瘓F(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、參賽單位領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽(yù)證書，并榮獲比賽獎(jiǎng)品。這些獲得嘉獎(jiǎng)的選手們實(shí)屬不易，與他們?nèi)粘９ぷ鲘徫簧系钠D辛與努力是密不可分的，為了本次技能大賽，度假酒店做了大量精心準(zhǔn)備工作：

1、為了保證技能大賽的順利進(jìn)行，作為本次大賽的接待單位，我們?yōu)榧寄艽筚惒贾昧酥苋慕哟桨福⑾掳l(fā)各部門要求加強(qiáng)落實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，全心全力做好了技能大賽接待準(zhǔn)備工作，熱情接待來了自集團(tuán)內(nèi)部酒店的四個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)及參賽選手，充分展現(xiàn)了度假酒店東道主的風(fēng)采。

2、度假酒店在接到集團(tuán)公司技能大賽通知后，正是酒店試營業(yè)后不久，同時(shí)面臨著新酒店、新員工、酒店從業(yè)人員業(yè)務(wù)不熟等諸多問題的困擾，為克服這些困擾，酒店三個(gè)參賽部門在顧惠敏總經(jīng)理的工作部署下，認(rèn)清形勢、把握全局，建立各部門技能培訓(xùn)責(zé)任人機(jī)制，把酒店全員培訓(xùn)提上議事日程，層級(jí)推進(jìn)，責(zé)任到人，落實(shí)到位。

3、召開酒店全體員工關(guān)于集團(tuán)公司技能大賽的動(dòng)員大會(huì)，顧惠敏總經(jīng)理在會(huì)上強(qiáng)調(diào)所有人員從思想上高度重視，但也不能有過多的思想負(fù)擔(dān)，正視技能培訓(xùn)工作，并要求管理人員要做好帶頭表率作用，按照比賽有關(guān)文件，周密布置、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化對(duì)本部門參賽選手的崗位技能和專業(yè)知識(shí)的`培訓(xùn)。

4、為廣泛調(diào)動(dòng)廣大員工參賽的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，同時(shí)給予獲獎(jiǎng)選手表彰獎(jiǎng)勵(lì)，酒店自身制定了詳盡的比賽工作計(jì)劃及技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)方案，除集團(tuán)公司獎(jiǎng)勵(lì)之外，我酒店給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。使獲獎(jiǎng)員工在工作當(dāng)中得到充分的認(rèn)可，體現(xiàn)了酒店的關(guān)心和厚愛，讓獲獎(jiǎng)的部門及員工倍感榮譽(yù)感。

5、在工作之余，各部門掀起了崗位技能大練兵活動(dòng)熱潮，各參賽員工按照比賽規(guī)則扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)之前未從事過酒店工作的參賽員工，通過部門負(fù)責(zé)人的循循善誘、耐心指導(dǎo)，使他們克服了心理障礙，以積極心態(tài)備戰(zhàn)，在崗位服務(wù)技能訓(xùn)練中表現(xiàn)出得吃苦耐勞、主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌是值得大家褒獎(jiǎng)的。

6、全面推進(jìn)酒店培訓(xùn)工作。酒店質(zhì)培部每月統(tǒng)一組織各部門新入職員工參加酒店公共課的培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了他們的服務(wù)意識(shí)和酒店知識(shí)。同時(shí)邀請(qǐng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及集團(tuán)內(nèi)部酒店管理層蒞臨酒店給全體員工培訓(xùn)，通過面對(duì)面的交流與互動(dòng)，極大提高了員工的技能服務(wù)知識(shí)。此外由顧總為期三天的對(duì)領(lǐng)班級(jí)以上管理人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了管理人員組織本部門員工的技能培訓(xùn)的順利開展。

整個(gè)比賽過程，參賽單位選手的精彩表現(xiàn)讓我們嘆為觀止，贏得了陣陣熱烈掌聲，充分彰顯出了各酒店加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，為我酒店同行樹立了服務(wù)質(zhì)量標(biāo)桿和榜樣；促進(jìn)各兄弟酒店服務(wù)技能的交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)也凸顯出度假酒店選手的不足，這給今后全面提升我酒店員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和酒店服務(wù)水平帶來了新的挑戰(zhàn)。

作為五星級(jí)酒店，我們完全有理由，也有能力進(jìn)入排名較前的行列，這樣才能真正展示五星級(jí)酒店員工的風(fēng)采與實(shí)力。在今后的服務(wù)工作中我們要強(qiáng)化專業(yè)技能培訓(xùn)，提高酒店員工的綜合能力和整體素質(zhì)，塑造酒店良好形象。我們堅(jiān)信，在全體員工的努力爭取下，在下一屆的技能大賽中一定能獲得更多屬于五星級(jí)酒店的掌聲和榮譽(yù)。

第三篇：技能競賽總結(jié)

在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在教科室、教務(wù)科的正確指導(dǎo)下，在我綜合組的全體教師共同努力下，我校參與的第四屆教師教學(xué)水平和學(xué)生技能競賽已圓滿的落下了帷幕，此次技能競賽較好的貫徹落實(shí)了保山市教育局關(guān)于開展專業(yè)技能競賽活動(dòng)的意見，突出“以賽促練、以賽促教”的競賽宗旨。我綜合組以此次技能競賽為契機(jī)，在推進(jìn)我綜合組教育教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高我綜合組學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能的提高。賽前我綜合組教學(xué)組緊緊圍繞技能競賽這一課題，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教研室的指導(dǎo)下，針對(duì)此次技能競賽展開了深入的研究和探討，并對(duì)此開展了一系列的備賽工作和預(yù)賽、決賽的活動(dòng)。通過前期緊鑼密鼓的籌備工作，對(duì)綜合組的兩名參賽學(xué)生進(jìn)行了前期的輔導(dǎo)訓(xùn)練，對(duì)選拔出3兩名教師進(jìn)行階段性聽評(píng)輔導(dǎo)。在比賽期間，綜合組的師生經(jīng)過激烈的角逐，取得了教師（）說課二等獎(jiǎng)，教師（）說課三等獎(jiǎng)； 177班兩名學(xué)生取得了中餐擺臺(tái)三等獎(jiǎng)。此次技能競賽取得了圓滿的成功，達(dá)到了賽前預(yù)期的效果，成績是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進(jìn)并且完善。下面就根據(jù)此次技能競賽的成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處做如下總結(jié)：

一、以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革目的 職業(yè)技能競賽有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革職業(yè)技能競賽就如一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，競賽中所體現(xiàn)的對(duì)選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)改革。技能競賽一般是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對(duì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來選取所需要的知識(shí)和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；技能競賽重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、以技能競賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目的競賽成績要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競賽體現(xiàn)出的對(duì)職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競賽項(xiàng)目往往不止涉及到一門課程、一個(gè)專業(yè)，因此需要老師之間的跨專業(yè)合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過程對(duì)于增進(jìn)教師之間的專業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專業(yè)的新理念、新思想有積極的推動(dòng)作用。

三、以技能競賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的我專業(yè)學(xué)生絕大部分都來自于此前教育階段中成績較差，升學(xué)無望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是 “失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競賽機(jī)制，通過競賽參與能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在競賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競賽任務(wù)，取得好的競賽成績，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的。

四、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力；由小至大，積累競賽經(jīng)驗(yàn)此次我專業(yè)技能競賽項(xiàng)目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專業(yè)教育教學(xué)過程中開展以職業(yè)技能考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級(jí)證書的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競賽的組織形式上，以模擬省、市級(jí)技能大賽的競賽形式，使參加競賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會(huì)到技能競賽環(huán)境，從而積累技能競賽經(jīng)驗(yàn)，為參加省、市級(jí)技能競賽做準(zhǔn)備。

五、正確看待技能競賽，避免競賽負(fù)面影響，技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競賽的結(jié)果固然重要，但是參與競賽的過程本身對(duì)學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應(yīng)該避免過于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來負(fù)面效應(yīng)。避免過于注重競賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競賽必然會(huì)帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競賽，并取得好成績的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。技能教育必須面向所有學(xué)生，因此競賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應(yīng)當(dāng)正確的處理競賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競賽回歸教育。根據(jù)此次技能競賽過程，我們深刻認(rèn)識(shí)到開展系列技能競賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競賽、更加合理的利用技能競賽，需要我們在逐漸開展系列技能競賽的過程中建立比較完善的技能競賽機(jī)制，以職業(yè)技能等級(jí)考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬省、市級(jí)技能大賽環(huán)境為系列技能競賽組織形式；以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)我專業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。

第四篇：技能競賽總結(jié)

2015年省技能競賽工作總結(jié)

2015年全省中職學(xué)生技能大賽已經(jīng)悄悄地遠(yuǎn)去，作為剛剛?cè)肼毜男吕蠋?，我很榮幸的擔(dān)任了電氣安裝與維修項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。在市里面的競賽中，我們帶的隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)。在省賽中，因?yàn)樵O(shè)備不熟悉，無緣獎(jiǎng)杯?？梢哉f，本次比賽是一波三折?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織

根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，在2014年期末確立283班羅凱、李滔，楊航，李杰四名同學(xué)組成集訓(xùn)隊(duì)，制定出訓(xùn)練計(jì)劃，分成兩個(gè)小組進(jìn)行競爭式培訓(xùn)，提高了學(xué)生的積極性。

二、科學(xué)開展訓(xùn)練

（1）分模塊認(rèn)知、熟悉設(shè)備。電氣安裝與維修項(xiàng)目采用的是YL-156A設(shè)備，設(shè)備所包含的模塊多、涉及到的知識(shí)點(diǎn)多，其中的大部分內(nèi)容學(xué)生都很陌生，為此，我們設(shè)計(jì)選取了若干小實(shí)驗(yàn)對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行有針對(duì)性的反復(fù)訓(xùn)練，把每一個(gè)模塊學(xué)精練透，為以后自如地綜合運(yùn)用各模塊解決問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）精練、研究各兄弟省市的歷年賽題。這次大賽的內(nèi)容對(duì)我們來說是全新的內(nèi)容，手頭的資料很有限，只有各模塊的使用說明書和往年外省市的幾套試題，這是一個(gè)很嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們充分利用現(xiàn)有的試題，挖掘其中的知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，把這幾套試題做熟做透。并且分析大賽考點(diǎn)、出題規(guī)律及今后出題的可能方向，據(jù)此來調(diào)整深化我們的訓(xùn)練內(nèi)容。

（3）分析以往賽題，調(diào)整訓(xùn)練方向，深化訓(xùn)練內(nèi)容。分析往年其它省市的大賽試題，以及考慮到國家級(jí)技能大賽對(duì)中職組的要求，我發(fā)動(dòng)學(xué)生和我一道上網(wǎng)查閱大量資料，熟悉工業(yè)環(huán)境中實(shí)際的工作任務(wù)，并且根據(jù)大賽的設(shè)備，考慮工業(yè)實(shí)際場景，自己出幾份任務(wù)書。經(jīng)過這一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生讀任務(wù)書的水平有很大的提高。

三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

大賽已經(jīng)結(jié)束，但留給我們的思考不會(huì)停止，省賽中雖未獲獎(jiǎng)，但通過我校選手所反饋的信息，讓我有很多感悟，在比賽過程中，主要是競賽題目相對(duì)較難，需要完成的項(xiàng)目較多，平時(shí)訓(xùn)練沒有很好地與比賽結(jié)合。而比賽的設(shè)備亞龍156A電氣安裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在參賽之前，學(xué)生根本沒見過，與其他學(xué)校有設(shè)備的相比，我們就相當(dāng)于騎著自行車追趕飛機(jī)一樣，實(shí)力懸殊。所以在規(guī)定4小時(shí)內(nèi)沒能完成所有比賽項(xiàng)目。

四、存在問題：

1.學(xué)生的整體水平不高，且學(xué)生后勁不足。

2.配套技能大賽的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠，對(duì)照省級(jí)技能大賽要求仍然有較大差距。大福校區(qū)與我們同時(shí)參加省賽，他們學(xué)校重視程度高于我校，在競賽前提前一周熟悉場地設(shè)備，取得了不錯(cuò)的效果。我們學(xué)校也可以參考這種方法，或者自己添置設(shè)備。

3.實(shí)訓(xùn)材料的保障還不夠，需要多渠道保障實(shí)訓(xùn)用材料的使用。

通過此次技能大賽，我們深刻認(rèn)識(shí)到開展技能大賽的重要性。以技能大賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的。通過競賽可以從全省其他優(yōu)秀兄弟院校學(xué)到許多新的專業(yè)前沿發(fā)展情況。學(xué)校教育的知識(shí)更新慢，和落后于社會(huì)現(xiàn)狀也可以通過技能競賽及時(shí)發(fā)現(xiàn)。技能競賽，不僅考驗(yàn)學(xué)生的能力，也考驗(yàn)老師的專業(yè)素養(yǎng)，還考驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。希望以后的競賽中，我校能厚積薄發(fā)，爭取在省賽中嶄露頭角。

總結(jié)人：

2015年5月13日

第五篇：2012年技能競賽總結(jié)

新密市職教中心2012年

參加鄭州市第十八屆技能大賽總結(jié)

一、參與鄭州市競賽的概況：

按照鄭州市職業(yè)教研室的競賽要求，我校組織五個(gè)專業(yè)部分別參與了9大項(xiàng)20小項(xiàng)專業(yè)技能項(xiàng)目，參賽學(xué)生136人，輔導(dǎo)教師42人，參賽項(xiàng)目和參與人數(shù)為歷來之最。

二、競賽取得的優(yōu)異成績

經(jīng)過全體師生的奮力拼搏，我校共取得了20個(gè)項(xiàng)目團(tuán)體獎(jiǎng)，54個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)，26個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。其中

團(tuán)體一等獎(jiǎng)兩個(gè)：分別是“5+1”綜合職業(yè)技能競賽項(xiàng)目

藝術(shù)專業(yè)的器樂、舞蹈，團(tuán)體二等獎(jiǎng)9個(gè)：分別是藝術(shù)專業(yè)的聲樂、電腦創(chuàng)意、風(fēng)景速寫、素質(zhì)教育；

電子專業(yè)的制冷與空調(diào)設(shè)備、電氣安裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試；

計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；

團(tuán)體三等獎(jiǎng)有9個(gè)：分別是服裝專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)與制作；

財(cái)會(huì)營銷專業(yè)的電子財(cái)務(wù)模擬、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、營銷方案設(shè)計(jì)、營銷實(shí)戰(zhàn)； 建筑專業(yè)的建筑測量；

計(jì)算機(jī)專業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、影視后期制作； 旅游專業(yè)的導(dǎo)游競賽

個(gè)人一等獎(jiǎng)12個(gè)，個(gè)人二等獎(jiǎng)16個(gè)，個(gè)人三等獎(jiǎng)23個(gè)，特別是音樂專業(yè)的舞蹈《山路彎彎》、美術(shù)專業(yè)的風(fēng)景速寫獲得了鄭州市第一名的優(yōu)異成績。

三、競賽取得成績分析

今年鄭州市技能競賽從通知到競賽的結(jié)束，總共才經(jīng)歷一個(gè)半月（其中有些業(yè)只有三十多天的輔導(dǎo)時(shí)間就得參加競賽），雖然準(zhǔn)備時(shí)間非常倉促，但卻取得了優(yōu)異的成績，這些成績?nèi)〉玫谋澈?，蘊(yùn)涵著我校多年來積淀起來的參與競賽組織的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，總結(jié)起來我們?nèi)〉昧诉@些成功經(jīng)驗(yàn)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，是今年競賽取得優(yōu)異成績的重要前提。一接到競賽任務(wù)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至專業(yè)部立即就高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來。楊校長和張校長多次親臨各專業(yè)輔導(dǎo)場所督察，并及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)，是所有參賽師生深受鼓舞，充滿斗志。優(yōu)先保障的競賽設(shè)備是我校參賽學(xué)生與鄭州市其他學(xué)校學(xué)生站在了同一起跑線上，免除了參賽師生的后顧之憂。這些都為我校參與激烈競技師生提供了有力的支持。

（二）科學(xué)的輔導(dǎo)方案是今年競賽取得優(yōu)異成績的重要基礎(chǔ)。

各個(gè)專業(yè)部接受競賽任務(wù)后，在教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，1是立即著手安排輔導(dǎo)教師和選拔參賽學(xué)生。在選拔參賽學(xué)生過程中，堅(jiān)持學(xué)生踏實(shí)、吃苦、機(jī)智靈動(dòng)等素質(zhì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持分三個(gè)階段差額競爭選拔參賽學(xué)生，這些措施極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，保障了參賽選手的優(yōu)秀素質(zhì)：有勇有智有毅力、分分必爭。

2是堅(jiān)持專業(yè)技能素質(zhì)和參賽心理素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的培訓(xùn)輔導(dǎo)模式，這是我們多年來競賽的心得。各個(gè)專業(yè)部各位輔導(dǎo)教師在確保每位選手在完成專業(yè)技能的準(zhǔn)確性和時(shí)間性同時(shí)，更加注重安排選手在有干擾的環(huán)境下預(yù)決賽。真正是參賽學(xué)生臨賽不驚、處變不亂，最終取得了優(yōu)異成績。

3是分階段遞增訓(xùn)練任務(wù)，分階段創(chuàng)設(shè)比賽場景。各專業(yè)把訓(xùn)練任務(wù)劃分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段都明確提出具體任務(wù)，讓學(xué)生在每一個(gè)技能訓(xùn)練元素上達(dá)標(biāo)，在每一個(gè)階段上進(jìn)行超越。時(shí)時(shí)處處是賽場，讓競爭成為一種習(xí)慣。

4是專業(yè)部和輔導(dǎo)教師精心研究競賽細(xì)則，分析得分點(diǎn)，指導(dǎo)規(guī)范參賽學(xué)生的技能操作。應(yīng)得分出必得分。

5是各專業(yè)部輔導(dǎo)教師重視競賽信息的交流，競賽細(xì)則的變化、競賽設(shè)備的異同、其他學(xué)校的參賽學(xué)生人數(shù)和輔導(dǎo)教師情況，都做到了知己知彼，取長補(bǔ)短。有效的、及時(shí)的完善競賽輔導(dǎo)方案。

（三）優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)是今年競賽取得優(yōu)異成績的重要保證。以各個(gè)專業(yè)部長為首的輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)極具戰(zhàn)斗力。參加各個(gè)項(xiàng)目輔導(dǎo)的教師，都是經(jīng)教務(wù)處和專業(yè)部精心選拔出來，富有專業(yè)特長和敬業(yè)精神，都是各個(gè)專業(yè)的骨干和棟梁、看一看他們的工作量哪一個(gè)不是滿工作量和超工作量的。但競賽任務(wù)一安排下來，都是勇于接受，不講條件，除了上課就是泡在實(shí)訓(xùn)室和學(xué)生在一起訓(xùn)練，不分節(jié)假日。其中表現(xiàn)比較突出的是藝術(shù)專業(yè)的馮夢夢、張躍東、劉春洛、高明霞、李松懷、王玉亮等老師，為了輔導(dǎo)競賽廢寢忘食，他們所輔導(dǎo)的項(xiàng)目都獲得了獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

競賽就是競技，是真刀真槍地上戰(zhàn)場，需要的就是這些具有細(xì)心、有智慧、有毅力、有永不言敗的精神的輔導(dǎo)教師。這些教師就是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和楷模。

四、存在的問題

1、個(gè)別輔導(dǎo)教師存在專業(yè)技能水平不高、分析競賽競賽細(xì)則不認(rèn)真、輔導(dǎo)不到位，導(dǎo)致所輔導(dǎo)項(xiàng)目出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。

2、個(gè)別輔導(dǎo)教師缺乏責(zé)任感、等靠思想嚴(yán)重，兩三個(gè)人輔導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目，出現(xiàn)輔導(dǎo)脫節(jié)。

3、我校有些競賽項(xiàng)目設(shè)備明顯落后或不足（如服裝專業(yè)、汽修專業(yè)、機(jī)電專業(yè)），導(dǎo)致沒法訓(xùn)練或項(xiàng)目不全，影響總成績。

五、今后的期望

“普教有高考，職教有大賽”。職業(yè)技能競賽不但檢驗(yàn)了學(xué)生的技能水平，檢驗(yàn)了各專業(yè)的師資力量，同時(shí)也檢驗(yàn)了各專業(yè)的課程建設(shè)和管理水平，我們一定要把技能競賽作為切入點(diǎn)，以賽促進(jìn)我校學(xué)生綜合職業(yè)技能的提高，彰顯職教特色。更希望各專業(yè)來年再接再厲、保二爭一，再圖新高。