第一篇：路家小學(xué)課堂教學(xué)改革三年規(guī)劃

路家小學(xué)課堂教學(xué)改革三年規(guī)劃

一、改革思想：

以中心校倡導(dǎo)的有效備課，打造高效課堂為宗旨，備課切實(shí)要為上課服務(wù)，通過有效備課提升課堂效率。加強(qiáng)推門聽課、課前說課、課后議課的檢查力度，狠抓課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革，真正落實(shí)高效課堂。

為適應(yīng)當(dāng)前教育形式的需要和配合中心校的工作，我校將在今后三年從兩個方面重點(diǎn)抓課堂教學(xué)：

1、倡導(dǎo)有效備課，打造高效課堂。

2、強(qiáng)化課堂作業(yè)設(shè)計，突出實(shí)效性，達(dá)到學(xué)以致用的目的。課堂教學(xué)改革是否成功重點(diǎn)看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)課堂改革主思路，看作業(yè)練習(xí)設(shè)計是否利于學(xué)生發(fā)展，看學(xué)生能力提高與發(fā)展。

二、改革目標(biāo)：

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，以有效備課為載體，全力打造高效課堂，以實(shí)現(xiàn)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的大飛躍。

三、實(shí)施要求：

1、有效備課：

每節(jié)新授課必須有備課，并且是詳案，精備細(xì)備，先周備課。語、數(shù)、外、科學(xué)、品社上新授課必須有備課。備課原則上實(shí)行電子備課與書寫備課相結(jié)合。45歲以下教師上新授課必須要有課件，課件必須有實(shí)用型。精心備課堂練習(xí)設(shè)計，選擇的練習(xí)題要有針對性、典型性，要特別重視變式題和檢測題的設(shè)計。

2、有效上課：

提高課堂教學(xué)的效率是有效教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)做到“三必講”，即“重點(diǎn)與核心內(nèi)容必講，思維規(guī)律和科學(xué)方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)及典型錯誤必講”。

面向全體學(xué)生，采取小組合作探究的方式，突出學(xué)生的課堂主人的地位，課堂上教師少講精講，學(xué)生自主、合作、探究，教師提出問題后，放手讓學(xué)生去合作探究，從而得出結(jié)論。根據(jù)不同的課型，要求不同：新授課要求：強(qiáng)化預(yù)習(xí)，突出展示，當(dāng)堂反饋；復(fù)習(xí)課要求：提出問題開始，解決問題結(jié)束；講評課要求：創(chuàng)新變式、揭示過程、指導(dǎo)方法、總結(jié)規(guī)律。

3、更新教育觀念，聚焦課堂：

其實(shí)更新教育觀念，聚焦課堂，就是改變教師落后的教學(xué)觀念，適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，重在以提高課堂教學(xué)有效性為抓手，以課堂教學(xué)實(shí)例與典型課例為載體，開展教師課堂教學(xué)方法與有效性的研究，探索具有針對性的教學(xué)方法、策略，讓學(xué)生全面、主動地參與教學(xué)過程，并結(jié)合教師教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，運(yùn)用教學(xué)理論和新觀點(diǎn)剖析“教法”與“學(xué)法”的成效，幫助教師獲得專業(yè)上的成長。

四、我校目標(biāo)：

第一階段：（2012.3—2012.12）2012年是我校課堂教學(xué)管理年。

我校成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案，召開課堂教學(xué)改革啟動儀式。主要是課改模式的實(shí)踐、校正、完善。小學(xué)課堂教學(xué)模式的研究，爭取模式成型，本階段爭取培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師。

第二階段：（2013.1—2013、12）2013年是我校課堂教學(xué)提高年。

我校以教研組為單位，組織第二輪課堂教學(xué)改革研討活動，對課

堂教學(xué)模式進(jìn)行再實(shí)踐,再研究，并在學(xué)校全面推開。本階段爭取人人都能熟練上好課改課，在縣里部分教師能上優(yōu)質(zhì)課。

第三階段：（2014.1----2014.12）2014年是我校課堂教學(xué)規(guī)范年。我校組織教師認(rèn)真反思課堂改革，找出不足與缺點(diǎn)，研究糾正措施，引導(dǎo)廣大教師把課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動向縱深發(fā)展，全面總結(jié)課堂教學(xué)改革工作。本階段爭取人人都能成為骨干教師，并形成一整套課改理論，并在全縣推廣。

我校將通過磨課方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為教師的發(fā)展提供平臺，我校本著“為學(xué)生的成長鋪路，為教師的發(fā)展提供平臺”的思路。下一步我校將加大教科研力度，提高我校的知名度，創(chuàng)品牌學(xué)校。

總之，我校的課堂改革要以這次有效備課改革為契機(jī)，扎實(shí)備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，備實(shí)效課，力爭使備課既能更好地服務(wù)于上課，又能節(jié)省備課時間，提高效率，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂、實(shí)效課堂。

五、課改領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張玉文

副組長：宋殿勇高希恩

成員：楊國英張洪喜丁秀華

孫穎穎張麗蘇彩麗

第二篇：課堂教學(xué)改革三年發(fā)展規(guī)劃

課堂教學(xué)改革三年發(fā)展規(guī)劃

課堂教學(xué)三年規(guī)劃

隨著課程改革的逐步深入，提高課堂教學(xué)效益越來越受到校長、老師們的重視。但是，那種教師苦教、學(xué)生苦學(xué)以不變應(yīng)萬變的教學(xué)觀念及其課堂教學(xué)方法依然有一定的市場，直接影響著課堂教學(xué)效益的提高和新形勢下人才培育的需要。我們大口鄉(xiāng)中心學(xué)校始終關(guān)注課堂教學(xué)改革工作，對如何提高課堂教學(xué)效益采取了很多措施，取得了一定的成效。為了更好地做好此項(xiàng)工作，特制定大口鄉(xiāng)課堂教學(xué)改革三年發(fā)展規(guī)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2011）》為指針，全面落實(shí)《偃師市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化新課程改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，引導(dǎo)教師反思并更新自己的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化評價體系，促使全鄉(xiāng)小學(xué)課堂教學(xué)效益再上新臺階。

二、主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想觀念。調(diào)查分析影響課堂教學(xué)效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學(xué)效益的理念，樹立以學(xué)生為主體的意識，樹立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識，樹立課堂教學(xué)反饋矯正意識，樹立課堂教學(xué)的情感意識。通過教師培訓(xùn)、校本教研、優(yōu)質(zhì)課評比等措施，使老師們認(rèn)識到提高課堂教學(xué)效益的重要性和必要性，感受實(shí)施新課程改革帶來的巨大變化，從積極投入到提高課堂教學(xué)效益的改革中去。

2、加強(qiáng)校本教研、教師培訓(xùn)，探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式，優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。大力開展集體備課，深入進(jìn)行課題研究，通過大面積的公開課、示范課、研討課，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

3、認(rèn)真落實(shí)《偃師市課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)》，努力使課堂活起來，學(xué)生動起來，效果好起來。

4、采取推門聽課、課改課展示活動等多種形式努力提高課堂教學(xué)效益，使全鄉(xiāng)課改課比例逐年上升。2010年底，爭取全鄉(xiāng)教師課改課合格率達(dá)到30%以上。2011年底,力爭全鄉(xiāng)教師課改課合格率達(dá)到50%。2012年底，保證全鄉(xiāng)教師課改課合格率達(dá)到80%以上。

三、主要措施

1、精心編寫導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)實(shí)用性。

全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)市局提出的《導(dǎo)學(xué)案編寫原則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)情，注重提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性。

中學(xué)大學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案由各校備課組統(tǒng)一編寫，中學(xué)小學(xué)科和小學(xué)各學(xué)科由鄉(xiāng)中心校統(tǒng)一組織編寫。校內(nèi)編寫的，每周要組織相關(guān)教師進(jìn)行一次集體備課，校際間共同編寫的，由鄉(xiāng)中心校每兩周組織進(jìn)行一次集體備課。在導(dǎo)學(xué)案的使用上可因校制宜。每次課后，教師要對學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的情況進(jìn)行查閱，評價學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)情況，對遺留問題及時發(fā)現(xiàn)和矯正。

2、嚴(yán)把練習(xí)質(zhì)量關(guān)，增強(qiáng)針對性。

作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，做到書面作業(yè)、口頭作業(yè)和活動、實(shí)踐類作業(yè)并重。課內(nèi)作業(yè)要以基礎(chǔ)題為主，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性，注意梯度，兼顧覆蓋面。

教師必須及時批改作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改。作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，對有創(chuàng)意、進(jìn)步大的學(xué)生要適時表揚(yáng)和鼓勵，對學(xué)生改正的錯誤要及時復(fù)批，對典型錯例要分析原因，作為課堂講評或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

教師要適時進(jìn)行錯題回放練習(xí)，真正讓學(xué)生把易出現(xiàn)錯誤的知識點(diǎn)弄清楚、理解透、掌握牢固。

尊重學(xué)生的個體差異，對作業(yè)要分類要求，提倡針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平設(shè)計必做題和選做題。

嚴(yán)格控制作業(yè)的難度和總量。初中學(xué)段，作業(yè)的難度要以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，課內(nèi)作業(yè)課內(nèi)完成，當(dāng)堂消化，書面的家庭作業(yè)，每天各科總量不超過1.5小時；小學(xué)低年級，除了記憶背誦類、小活動（小制作）等類作業(yè)外，不得布置書面的家庭作業(yè)，小學(xué)高年級各科的家庭作業(yè)總量不超過1小時。

3、精心設(shè)計教案，增強(qiáng)有效性。

教師要認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期備課、單元備課和課時備課，在教案的書寫上，與導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容一致的部分可以簡略。每課時教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。

4、抽簽評比展示活動要形成制度。

全鄉(xiāng)范圍的展示，初中集中進(jìn)行，小學(xué)分學(xué)區(qū)進(jìn)行，展示活動每季度每個年級每個學(xué)科至少進(jìn)行一次；學(xué)校內(nèi)部的展示，較小范圍的每月要進(jìn)行一輪，中等范圍的每兩個月要展示一輪，超大范圍的每季度要進(jìn)行一輪。各校要把本學(xué)期校內(nèi)的課改課展示于學(xué)期初通盤安排，排出時間表報中心校。

5、展示活動中要善于發(fā)現(xiàn)典型。

搞課改公開課展示活動，基本出發(fā)點(diǎn)是提供一個教師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的互動平臺，貴在研討交流，要以研討促進(jìn)步，以交流促提升。要注意發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，及時總結(jié)，逐步壯大課改骨干教師群體，擴(kuò)大優(yōu)秀課案的比例，促使全校、全鄉(xiāng)課堂教學(xué)上層次、上水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極參加各級公開課展示，并積極參加研討，發(fā)揮好示范、引領(lǐng)作用。

大口教育網(wǎng)將作為廣大教師交流課改經(jīng)驗(yàn)、共享信息資源的一個平臺。歡迎廣大教師刊發(fā)優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案和優(yōu)秀課例、課改心得和優(yōu)秀教研文章。

6、公開課展示活動要與推門聽課相結(jié)合。

公開課抽簽展示活動要與推門聽課相結(jié)合。要通過抽簽展示營造集體研討的氛圍，相互學(xué)習(xí)交流；要通過推門聽課督促課改經(jīng)?；?，逐步實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)與集中展示一個樣。中心校人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以推門聽課為主要形式，以此掌握基層真實(shí)的課改進(jìn)展情況；校內(nèi)新老教師間的傳幫帶活動也要提倡推門聽課，鼓勵青年教師自覺、主動地向骨干教師、高級教師學(xué)習(xí)。

7、充分發(fā)揮校長的核心作用，做好組織、管理和引領(lǐng)，聚精會神抓好課改。

各校校長是課改第一責(zé)任人，在課改上要充分發(fā)揮組織、管理作用，用較高的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己。校長要根據(jù)本校實(shí)際，親自組織制定學(xué)校的課改方案，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃要符合國家的教育方針，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特別要關(guān)注學(xué)困生的生存狀態(tài)，防控學(xué)生兩極分化，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高，在落實(shí)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略方面有具體思路。課改計劃要體現(xiàn)校長的辦學(xué)思想，能針對上年課改中遇到的問題提出改進(jìn)措施，保證課改計劃、發(fā)展規(guī)劃切實(shí)可行、具有可操作性，并扎實(shí)執(zhí)行。

8、教師培訓(xùn)要積極主動。

課改成敗的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。要建立行之有效的教師培訓(xùn)制度，舍得在提高教師業(yè)務(wù)水準(zhǔn)上加大投入；要組織好業(yè)務(wù)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，走出去、請進(jìn)來，訪名校、拜名師，開闊眼界，使之盡快成為課改的行家里手；要組織好校本教研，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、課后反思來促進(jìn)教師專業(yè)成長；要講究工作藝術(shù)，落實(shí)分類推進(jìn)，想方設(shè)法激勵觀念比較陳舊的教師參與課改，讓不同層次的教師都能在課改中有所提高和進(jìn)步。

9、堅(jiān)持中心校人員包校制度，齊心協(xié)力推進(jìn)課改。

審查所包學(xué)校課改計劃、規(guī)劃方案等，參與、指導(dǎo)課改活動，督促課改計劃、規(guī)劃的貫徹落實(shí)。幫助學(xué)?？偨Y(jié)、推介課改典型經(jīng)驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)調(diào)解決所包學(xué)校在推進(jìn)課改中出現(xiàn)的問題。堅(jiān)持深入學(xué)校聽課，參加學(xué)校公開課展示活動，指導(dǎo)糾正課改實(shí)施中的偏差，密切關(guān)注所包學(xué)校課改進(jìn)展。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)對課改工作的評估考核，通過強(qiáng)有力的獎懲機(jī)制推進(jìn)課改

由教師提出申請，學(xué)校組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。鄉(xiāng)中心校在此基礎(chǔ)上，組織課改課評比活動，并結(jié)合“三案”檢查情況，評出課改優(yōu)秀教師；根據(jù)學(xué)校的課改推進(jìn)情況，評出課改先進(jìn)學(xué)校，對獲得課改先進(jìn)學(xué)校的校長和鄉(xiāng)課改優(yōu)秀教師，給予榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵。

第三篇：課堂教學(xué)改革三年規(guī)劃方案 Microsoft Word 文檔

劉集一初中

課堂教學(xué)改革三年規(guī)劃方案

一、學(xué)校基本情況及課改現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有學(xué)生1076人，三個年級14個教學(xué)班，專任教師65人。目前已擁有多媒體教室五個，計算機(jī)教室一個，電腦40臺，電教設(shè)施設(shè)備正逐年完善。

學(xué)校課改面臨的困難：一是教師隊(duì)伍嚴(yán)重數(shù)量不足，年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，年輕教師過少；學(xué)科方面存在結(jié)構(gòu)性問題（數(shù)學(xué)、英語兩科教師不配套），在用人制度上，還不能真正做到優(yōu)勝劣汰。教師的教育觀念更新不夠快，不少教師教育方式、手段落后于課改要求，信息技術(shù)在教育教學(xué)中整合與應(yīng)用能力不高，教師實(shí)施新課程的能力有待進(jìn)一步提高。教師中教研意識和學(xué)術(shù)氛圍還不夠濃厚，教科研成果在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用與落實(shí)還須進(jìn)一步加強(qiáng)。二是學(xué)校特色教育尚未形成品牌，學(xué)校制度建設(shè)和文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是生源數(shù)量逐年下降，而且由于地處農(nóng)村，家庭教育的缺失使學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)差異性較大、實(shí)踐和創(chuàng)新能力顯得不足。

課改以來取得的成果：2008年9月，班子成員在學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)等課改經(jīng)驗(yàn)，充分聽取全體教師意見的基礎(chǔ)上，確定了我校課堂教學(xué)改革的思路：即以學(xué)案教學(xué)為載體，以落實(shí)學(xué)生主體地位、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，即教師教育教學(xué)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“三個提高”，即提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高教師課堂教學(xué)水平和獨(dú)立進(jìn)行教研的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

二、目標(biāo)預(yù)期

1、把“師生共用教學(xué)案課堂讀議展點(diǎn)練”課堂教學(xué)模式打造成學(xué)校的特色品牌，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，走持續(xù)發(fā)展之路。

2、建成一支思想上進(jìn)、理念先進(jìn)、公道正派、誠實(shí)無私的專家型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

3、培樹一支愛崗敬業(yè)、善于鉆研、敢于創(chuàng)新、精于合作，把教育當(dāng)做事業(yè)來做，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來愛，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價值最大化的教師隊(duì)伍。

4、通過“師生共用教學(xué)案課堂讀議展點(diǎn)練”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，以“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會應(yīng)用”為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)準(zhǔn)繩，以“良好習(xí)慣，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”為學(xué)生學(xué)習(xí)小組、班級建設(shè)的追求目標(biāo)。

5、逐步修改和創(chuàng)新適合本校發(fā)展的管理機(jī)制，整合考核考評辦法、常規(guī)管理辦法等制度，充分調(diào)動廣大教職工工作、育人的積極性，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

6、逐步形成促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多層次、多角度、有效積極的評價機(jī)制。讓每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、學(xué)生都找到適合自身發(fā)展，成就自身價值的平臺。

三、推進(jìn)步驟1、2012年9月——2013年8月：全面啟動“師生共用教學(xué)案課

堂讀議展點(diǎn)練”學(xué)案型課堂教學(xué)模式的實(shí)踐和研究，力爭在教師的培訓(xùn)、學(xué)案的編寫、學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、展示講解的水平、教學(xué)常規(guī)的改進(jìn)、有效教研的開展等六方面有所突破。

2、2013年9月——2014年8月：進(jìn)一步深化“師生共用教學(xué)案課堂讀議展點(diǎn)練”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐和研究，努力形成三個機(jī)制：一是構(gòu)建“追問——探尋”研究機(jī)制，培樹創(chuàng)新性、研究型教師，讓每一個教學(xué)細(xì)節(jié)的背后都藏著讓人眼前一亮的道理；二是打造優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，突出團(tuán)隊(duì)建設(shè)，彰顯團(tuán)隊(duì)文化，形成高素質(zhì)學(xué)生隊(duì)伍；三是評樹各級各類先進(jìn)個人、團(tuán)隊(duì)，通過激勵展示營造濃郁的教改氛圍，形成積極向上的校園文化。

3、2014年9月——2015年8月：①完成“師生共用教學(xué)案課堂讀議展點(diǎn)練”課堂教學(xué)模式下的系列精品學(xué)案資源庫，做為生手上路和教學(xué)教研深化的第一手資料。②教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)極大提高，做專家型、創(chuàng)新型教師成為團(tuán)隊(duì)的共識，實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)追求、人生價值成為教師個人工作的真正動力。③學(xué)校的管理機(jī)制、評價機(jī)制適合校情、符合人性、促進(jìn)發(fā)展。④團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為校園文化的核心理念，“沒有完美的個人，卻有完美的團(tuán)隊(duì)”，“先有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，后有優(yōu)秀的個體”等觀念深入人心，“團(tuán)結(jié)合作，共贏共進(jìn)”成為師生的廣泛共識。

四、推進(jìn)措施

1、建設(shè)具有開拓精神的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

通過學(xué)習(xí)研究統(tǒng)一思想，通過實(shí)踐探索闖出“自強(qiáng)不息，追求卓

越”的課改新路。打造一支有愛心、有智慧、有責(zé)任感、有進(jìn)取心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。必須明白，沒有開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有發(fā)展創(chuàng)新的學(xué)校團(tuán)隊(duì)。做領(lǐng)導(dǎo)的第一要義是，自強(qiáng)自律、率先垂范。要求大家做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須首先做到；要求大家不做的，領(lǐng)導(dǎo)必須首先不做。其次，領(lǐng)導(dǎo)要有凝聚人心的能力。多琢磨事，少琢磨人。公道正派做事，誠信無私做人。第三，領(lǐng)導(dǎo)要有成功做事的魄力。每個領(lǐng)導(dǎo)都要努力成為善于學(xué)習(xí)，善于鉆研，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的專家型領(lǐng)導(dǎo)。

2、建設(shè)具有自強(qiáng)不息精神的教職工團(tuán)隊(duì)。

努力培養(yǎng)一支敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、合作進(jìn)取、博學(xué)善導(dǎo)的教師隊(duì)伍。提高教師師德修養(yǎng)和整體教育教學(xué)能力，提升教師的責(zé)任感和事業(yè)心，實(shí)現(xiàn)教師從實(shí)干型向研究型的轉(zhuǎn)變。

努力培養(yǎng)一支勤奮踏實(shí)、齊心協(xié)力的職工隊(duì)伍。改革和完善職工管理制度，進(jìn)一步明確職工的崗位職責(zé)，牢固樹立為師生服務(wù)、為課改服務(wù)的意識，充分調(diào)動職工工作積極性，切實(shí)提高服務(wù)育人質(zhì)量。

3、重視學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮文化的陶冶功能。

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是一種重要的教育資源。要充分發(fā)揮學(xué)校文化的導(dǎo)向功能、激勵功能和陶冶功能。在完善學(xué)校各文化重要場所的同時，以每年一度的讀書活動、藝術(shù)匯演、田徑運(yùn)動會為載體，特別是要充分利用圖書室、讀報欄、多媒體播放室、校園廣播、校報等平臺，挖掘和整合各種資源，努力營造具有校本特色的學(xué)校文化氛圍。通過系統(tǒng)的學(xué)校文化建設(shè)，全體師生形成正確的價值觀和輿論導(dǎo)向，形成良好的人際關(guān)系，把學(xué)校文化向精品化、特色化方向推進(jìn)。

4、進(jìn)一步完善管理機(jī)制，提高管理效率。

（1）規(guī)范處室和年級組的設(shè)置。明確職責(zé)，規(guī)范行為，形成合力，提高工作效率。

（2）實(shí)行制度管理和民主管理，一切按制度辦事，按程序辦事。凡牽涉到教職工的切身利益，如評優(yōu)、評模、獎勵、晉級、評定職稱等，實(shí)行民主管理，陽光操作。

（3）梳理學(xué)校規(guī)章制度，補(bǔ)充和修正部分管理章程，保障學(xué)校工作能按課改目標(biāo)要求良性運(yùn)作。

（4）通過專家對規(guī)劃的引領(lǐng)指正，使學(xué)校的規(guī)劃實(shí)施高效、有序、完善的開展。

（5）通過自身評價、反思、調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃實(shí)施過程中的自我調(diào)整和完善。通過每一對規(guī)劃分階段目標(biāo)的小結(jié)，在對規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評價、自我分析、自我完善后，決定后續(xù)的規(guī)劃實(shí)施方案，是保證未來三年規(guī)劃順利完成的有效保證。

總之，我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，以“師生共用教學(xué)案課堂讀議展點(diǎn)練”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐和研究為課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，以創(chuàng)建特色學(xué)校凝聚師生愛校、榮校之心，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持依法治校，以德治校，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍，敢于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)有為、不畏艱難，努力使學(xué)校步入特色發(fā)展的快車道。

劉集一初中課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李勤龍

副組長：韓

成員：張潤郭安振忍岳萬敏

楊專學(xué)錢付強(qiáng)

及各教研組組長 孫新定錢其奎石新軍康新建 王光玉劉云鐵

第四篇：深化課堂教學(xué)改革三年行動計劃

博雅小學(xué)深化課堂教學(xué)改革三年行動計劃

（2016——2019年）

一、指導(dǎo)思想

為全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照縣教育局“榆中縣深化課堂教學(xué)改革三年行動計劃” 的文件精神，圍繞“提升學(xué)校管理層次，引領(lǐng)教師教法轉(zhuǎn)變”的課程改革理念，以教師主動發(fā)展和學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為標(biāo)志，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新精神，逐步形成主動學(xué)習(xí)、積極思考、合作探究、質(zhì)疑創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)師生終生學(xué)習(xí)的意識和能力。

二、工作目標(biāo)

（一）以動力培植為抓手，樹立信念、改變觀念，確立目標(biāo)、明確角色，點(diǎn)燃激情、喚醒責(zé)任，傾力于新課堂、新教師、新學(xué)生、新學(xué)校的理念，打造一支實(shí)施新課程改革的信仰之師。

（二）開展不同學(xué)段、不同學(xué)科線上線下大集體備課活動，通過三年努力，構(gòu)建具有學(xué)科特色的校本研修運(yùn)行機(jī)制，提煉具有推廣價值的校本研修模式。

（三）以課堂建設(shè)為抓手，通過方法與技術(shù)的改進(jìn)，培植全縣校長隊(duì)伍、教學(xué)校長隊(duì)伍、教科研隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍，建成博雅小學(xué)“新名師、新名校長、新教育家”人才資源庫，示范引領(lǐng)學(xué)校教育人整體踐行課堂教學(xué)改革的教育自覺。

（四）以文化建設(shè)為抓手，構(gòu)建師生發(fā)展的組織平臺，分類指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵提升，建構(gòu)與高效課堂相對應(yīng)的校園文化和班級文化，實(shí)現(xiàn)校園外顯文化與師生精神文化的高度契合，形成學(xué)校教育合力，力爭使學(xué)校成為內(nèi)涵式發(fā)展示范校。

（五）舉辦“博雅小學(xué)課改成果展示會”，開展優(yōu)質(zhì)課、精品課評選活動，邀請知名教育專家參加指導(dǎo)，通過學(xué)校公眾號發(fā)布教育改革新資訊，展示教育質(zhì)量提升新成果。

（六）收集教師典型教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)反思、自創(chuàng)教學(xué)課件，精品課例，通過云平臺完善本校教學(xué)資源庫。總結(jié)提煉課改成果，并通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、視頻等平臺推廣博雅教育改革經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)施內(nèi)容

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，將“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落實(shí)到課堂，落實(shí)到學(xué)生，教師因“課”制宜，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)會積極思考、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)、充分展示和大膽質(zhì)疑，使學(xué)生在合作探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。

（二）通過學(xué)習(xí)先進(jìn)課改理論和教學(xué)模式，構(gòu)建適合本校學(xué)生的教學(xué)模式，強(qiáng)化有效教學(xué)，提高教學(xué)效益。

（三）構(gòu)建系的教學(xué)管理制度和教學(xué)評價體系，完善教學(xué)支持系統(tǒng)。

（四）探索教師專業(yè)發(fā)展路徑，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（五）以課改為載體，挖掘人文資源，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，提升學(xué)校教育內(nèi)涵均衡發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

（一）初步實(shí)踐階段（2016年3月-2017年1月）1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，達(dá)成課改共識（3月——5月）

（1）邀請課改專家進(jìn)校深入課堂了解教學(xué)基本現(xiàn)狀，和校長教師座談?wù)莆諏W(xué)校課改中遇到的問題與困惑，有針對性進(jìn)行集中培訓(xùn)，喚醒教師信念，促進(jìn)教師責(zé)任的提升、精神的成長，讓教師理解和認(rèn)同課改的不可回避性，撬動校長教師課改的主動性與積極性。

（2）學(xué)校組織相關(guān)課改理論與全國典型教學(xué)模式學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際構(gòu)建適合的基本教學(xué)流程，確定每個流程的基本操作要求，選定骨干教師進(jìn)行實(shí)踐，全校教師輪流觀摩研討，通過多輪參與式研討完善基本教學(xué)流程，形成符合校本實(shí)際的基本教學(xué)模式。

(3)進(jìn)行課堂教學(xué)師生自培訓(xùn)活動。聚焦校本化基本教學(xué)模式開展課堂流程、導(dǎo)學(xué)案編制與使用、小組建設(shè)與組織建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)。隨機(jī)進(jìn)行課堂評價與反饋、教師角色與作用、學(xué)習(xí)動力培植、（點(diǎn)燃、激勵、喚醒）學(xué)生成長長效評價機(jī)制等培訓(xùn)。

2.開展集體大備課與教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)活動

一是開展全校學(xué)科集體備課活動，重點(diǎn)解決學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材分析、資源整合，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教什么，怎么教的問題；二是學(xué)校開展相應(yīng)教學(xué)流程的學(xué)科教學(xué)設(shè)計備課組研討活動，重點(diǎn)設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，解決學(xué)生怎么學(xué)得好的問題。

3.初步開始實(shí)踐（9月）

學(xué)校選擇骨干教師進(jìn)行先期實(shí)踐兩周，其余教師跟班學(xué)習(xí)；全體教師進(jìn)入課堂實(shí)踐，互聽互評，重點(diǎn)植入流程，關(guān)注每個節(jié)點(diǎn)。

4.開展人人學(xué)習(xí)模式、實(shí)踐模式的基層大練兵活動（10月——12月）。

本活動由學(xué)校按照自身確定的基本模式流程操作要求制定“固模過關(guān)”評價標(biāo)準(zhǔn)，組織每位教師參與“固?！闭故菊n活動，過關(guān)率不少于80%。本次活動作為校本培訓(xùn)重要內(nèi)容，要與教師績效工資掛鉤。學(xué)校校長與主管教學(xué)的副校長要對學(xué)?！肮棠＿^關(guān)”工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。采用一問（問卷調(diào)查）、二看（動態(tài)表現(xiàn)、靜態(tài)展示）、三聽（聽課、聽組長匯報、聽師生反映）、四查（教學(xué)設(shè)計、教師教學(xué)反思、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、校長聽課）

5.組織課改論壇（10月——11月）（1）組織教導(dǎo)處開展聽課評課活動。

（2）組織學(xué)校課改論壇。主要交流對課改的認(rèn)識；教師課改校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)模式的構(gòu)建；課改推進(jìn)的方式與做法；教師在課改中的作用。

6.制度構(gòu)建

（1）機(jī)構(gòu)設(shè)置：設(shè)立學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校教育教學(xué)改革相關(guān)事宜。

（2）出臺系列管理制度，主要包括：課堂督察制度；集體備課制度；反饋會議制度；獎勵晉級制度。

（3）成立驗(yàn)評組，制定課堂評價標(biāo)準(zhǔn)和小組競評制度等微觀層面的評價文本。

（4）建設(shè)QQ群、微信、課改簡報等展示及反饋機(jī)制。（5）學(xué)校自主建立健全保障改革的其他配套制度。

（二）全面提升階段（2017年2月-2018年1月）1.開展賽課活動（2017年3——6月）

按照“以賽促教，以賽促訓(xùn)”的原則，結(jié)合全縣第九屆教學(xué)能手評選，舉辦博雅小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、示范課比賽。重點(diǎn)完善導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、使用，學(xué)習(xí)小組建設(shè)與學(xué)習(xí)效度，教學(xué)模式流程固化等問題。

2.集體大備課活動（2017年全年）

根據(jù)縣教育局組織的多學(xué)科線上線下集體備課活動，強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)理念，活化教材內(nèi)容，精準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)活動，提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

3.骨干教師培訓(xùn)

⑴舉辦專家講座。邀請全市課改專家做高效課堂專題教育講座，對教師進(jìn)行高效課堂理念培訓(xùn)，讓教師充分認(rèn)識高效課堂的科學(xué)價值和豐富內(nèi)涵，切實(shí)更新教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。⑵組織教師考察學(xué)習(xí)。選派部分校長和骨干教師外出參觀考察，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升全縣中小學(xué)辦學(xué)品質(zhì)。

4.攻堅(jiān)活動（2017年9——12月）

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，圍繞學(xué)案編制、學(xué)生學(xué)習(xí)組織建設(shè)、有效展示、課堂檢測設(shè)計、低年級等關(guān)鍵問題分層次攻堅(jiān)。先由教研組和年級組收集整理教學(xué)問題，組織教師通過課堂打磨、研討交流，加以消化，并站在學(xué)生角度研制出相應(yīng)的方法與措施；對于教研組和年級組解決不了的問題，學(xué)校組織骨干教師、名師研討解決，必要時邀請專家?guī)椭鉀Q。

5.完善評價與支持系統(tǒng)（2017年9——10月）（1）建立評價標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施

導(dǎo)學(xué)案方面：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案的使用、導(dǎo)學(xué)案的檢查等；

學(xué)習(xí)小組方面：小組建設(shè)、小組學(xué)習(xí)的效度、小組競評開展、小組長的作用發(fā)揮、學(xué)生培訓(xùn)等；

模式運(yùn)行評價。（2）支持系統(tǒng)

機(jī)構(gòu)職能的調(diào)整與完善（考評組、質(zhì)檢組），課堂推進(jìn)過程中相關(guān)管理制度的完善。

（三）形成特色階段（2018年2月-2019年1月）

1.通過相關(guān)評選活動、課改展示交流活動（2018年3月——6月）

（1）開展學(xué)校教學(xué)新秀、課改名師、課改專家、課改先進(jìn)個人評選活動。

（2）舉辦課改好團(tuán)隊(duì)評選活動（好教研組或備課組、好班級）。

2.課改成果提煉（2017年7——8月）

（1）典型成果提煉與展示（課堂教學(xué)模式、育人文化、管理制度；折射教師課改人生的點(diǎn)滴生活、成長故事；校長辦學(xué)智慧，課改推進(jìn)的方式與做法的經(jīng)驗(yàn)成果；課堂改革的優(yōu)秀案例，小課題研究成果等）。

（2）舉辦學(xué)校課改展示研討會，開展學(xué)校示范課觀摩活動；開展同課異構(gòu)活動，推介本校特色課堂，向全縣展示一批高質(zhì)量 的課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)課，使教學(xué)的高效益成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。

（3）匯編課堂改革典型教學(xué)模式、優(yōu)秀案教學(xué)案例例集、教學(xué)反思、教師成長故事、小課題研究成果、制作精品課例光盤。

3.組織與文化建設(shè)（2018年9——11月）

課改深處是文化。高效課堂是一個相對完整的教育概念，它以三大系統(tǒng)為支撐，即“兩惟”教學(xué)系統(tǒng)、“以學(xué)評教”評價系統(tǒng)和“開放”的學(xué)生文化系統(tǒng)。課改必須從技術(shù)層面上升到文化，才能最終建立“生態(tài)”，形成教育常態(tài)。因此，文化系統(tǒng)建設(shè)貫穿課改整個過程，通過小組、班級、學(xué)校，課堂、課程、評價等不同組織、不同領(lǐng)域的文化建設(shè)，推進(jìn)教育變革發(fā)展的新常態(tài)。

五、考核與表彰

（一）課改先進(jìn)教師表彰：由教研組考核教師課改先進(jìn)事跡，推薦上報名單，學(xué)校班子會議根據(jù)平時督導(dǎo)情況確定（每年評選1次）。

（二）領(lǐng)軍人物評選。評選出10課改位領(lǐng)軍人物，在學(xué)校教育工作大會上給予表彰。

（三）按照課堂教學(xué)改革學(xué)校推進(jìn)評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校組織相關(guān)人員考核評價，評選出課改先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。

六、相關(guān)要求

（一）教導(dǎo)處要高度重視，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制定具體的行動計劃，做好宣傳動員工作，營造課改氛圍，創(chuàng)造課改必要條件。

（二）組織教師深入學(xué)習(xí)課改理論和全國典型課改模式，轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化教師課改認(rèn)同感，增強(qiáng)教師課改的積極性和創(chuàng)造性，為課改實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

（三）學(xué)校要按照本《行動計劃》每階段的任務(wù)，制定出相應(yīng)的落實(shí)措施，做好規(guī)定動作，創(chuàng)新自選動作，真正將課改理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，使教師有發(fā)展，學(xué)生有成長，質(zhì)量有提升。

（四）要通過過關(guān)課、觀摩課、示范課、研究課，校長論壇、教師論壇、校際交流、片區(qū)交流等活動載體，一步一步推進(jìn)課改進(jìn)程，挖掘課改文化資源，提升學(xué)校管理層次，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（五）注重教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批課改名師，發(fā)揮其帶動輻射作用。

（六）建構(gòu)與課改相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和評價體系。

第五篇：同泰路小學(xué)素質(zhì)教育三年規(guī)劃

同泰路小學(xué)素質(zhì)教育三年規(guī)劃

一、背景分析

（一）學(xué)校概況

我校創(chuàng)辦于1958年，位于令人矚目的外環(huán)隧道和吳淞觀光開發(fā)區(qū)域內(nèi)，東依區(qū)內(nèi)最繁華的牡丹江路，南靠吳淞中學(xué)，北臨區(qū)少科站，有著較悠久的教育與人文傳統(tǒng)。學(xué)校曾獲上海市及全國雛鷹大隊(duì)稱號，是上海市家庭教育指導(dǎo)研究基地、寶山區(qū)文明單位、寶山區(qū)游泳傳統(tǒng)學(xué)校、區(qū)五星級行為規(guī)范示范校。

學(xué)校占地4660平方米，現(xiàn)有教學(xué)班16個，學(xué)生584名。教職工54名，高級教師32名，占教師總數(shù)的71%，本科學(xué)歷2名，18位教師本科在讀，大專學(xué)歷38名。區(qū)教學(xué)能手1名，校級骨干教師13名。

學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，設(shè)備齊全，環(huán)境優(yōu)越，有多媒體演示教室、電腦房、電子閱覽室、網(wǎng)管中心、雙向可視教育控制中心、演播室、班班都通雙向可視教育現(xiàn)代媒體技術(shù)，操場四周為塑膠跑道，中間用人工草坪鋪成。校內(nèi)實(shí)踐基地?小能人街?、?小能人廣場?等為師生創(chuàng)設(shè)了一個溫馨、舒適和現(xiàn)代的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）辦學(xué)的優(yōu)勢1、1993年學(xué)校接受了?市小學(xué)第一輪課程教材整體改革實(shí)驗(yàn)校?的任務(wù)，1997年又承擔(dān)了?市中小學(xué)活動課程教學(xué)研究基地?的任務(wù)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體教職工的辛勤耕耘下，取得了可喜的成果，曾多次召開市、區(qū)級的現(xiàn)場會，在社會上引起了很好的反響。同時也使我校的教師迅速成長起來，涌現(xiàn)出了一批教學(xué)骨干，學(xué)校的辦學(xué)效益日漸提高。

2、通過幾年的努力，學(xué)校形成了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的干部隊(duì)伍和一支求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。學(xué)校中層管理人員年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，有充足的干勁和樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。整個教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè)，思想素質(zhì)逐年提升，經(jīng)過第一輪課改已積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的集體氛圍，為學(xué)校的發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

3、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，取得了較為明顯的優(yōu)勢。學(xué)校以日常行為規(guī)范為抓手，重視對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，建立了一支以學(xué)生自主管理為主的?小能人?管理隊(duì)伍，德育工作講究實(shí)效。少先隊(duì)活動注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，少先隊(duì)的?小能人活動?在市區(qū)也有了一定的影響。

4、學(xué)校實(shí)施內(nèi)部管理體制改革已多年，通過不斷總結(jié)，不斷完善，學(xué)校已確立了?依法自主辦學(xué)?的管理理念和?以人為本，依法治校，民主辦學(xué)，規(guī)范管理?的辦學(xué)思想，形成了一整套相對健全的管理體系和開放、有序、注重效益的辦學(xué)機(jī)制。

（三）存在的問題

1、我校地處吳淞老城區(qū)，人口發(fā)展受到了很大的沖擊，生源素質(zhì)逐年下降，特殊家庭子女呈上升趨勢，家長配合與支持學(xué)校工作比較薄弱，社區(qū)環(huán)境及社區(qū)教育良好氛圍尚未完全形成，所以給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了一定的困難。因此，教育好兩代人，形成教育的合力，仍將是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)工作。

2、學(xué)校教師的教育思想、教育觀念雖然有了很大轉(zhuǎn)變和提高，但要適應(yīng)新課程改革，適應(yīng)個性化教學(xué)的要求還存在一定的差距。教師的師德素養(yǎng)、專業(yè)水平、反思的意識、教育教學(xué)的研究能力、創(chuàng)新意識有待進(jìn)一步提高。

3、教科研工作有待加強(qiáng)，雖然學(xué)校教師已有較強(qiáng)的教科研意識，但課題研究量少且面窄，教科研氛圍尚不濃厚。另外，學(xué)校的小能人教育已形成特色，相關(guān)的理論研究有待加強(qiáng)。

4、學(xué)校管理雖已形成體系，但在某些方面還處于實(shí)踐階段，需要更深層次的理性思考。

二、發(fā)展思路

1、以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，以區(qū)教育工作會議精神和五年大變樣目標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持?用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育?的發(fā)展理念，構(gòu)建符合素質(zhì)教育理念、適應(yīng)新課程改革的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想、心理、文化、身體等基本素質(zhì)，構(gòu)建以德育為核心，教學(xué)為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制。

2、以?新課程理論?為教育、教學(xué)改革指導(dǎo)思想，以課程改革為抓手，讓每個學(xué)生的個性都能得到發(fā)

展。精心培育高素質(zhì)、高質(zhì)量、具有個性特長、發(fā)展?jié)摿Φ男∧苋恕?/p>

3、以提高教師素質(zhì)、發(fā)揮教職工潛能為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，積極開展校本培訓(xùn)，促使教職工的思想素質(zhì)、師德行為、業(yè)務(wù)知識、教育技能等方面有一個新的飛躍，形成一支具有相當(dāng)數(shù)量各個層次的骨干隊(duì)伍，保障學(xué)校發(fā)展有潛力。

4、以教科研為提高教育質(zhì)量的抓手，加強(qiáng)對教師教科研能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，認(rèn)真思考，精心選題，找準(zhǔn)突破口，保證學(xué)校辦學(xué)的高水平和教育的高質(zhì)量。

5、以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，不斷充實(shí)完善學(xué)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，滿足師生發(fā)展的需求，滿足教育發(fā)展的需要。

6、以人為本，依法治校，依法治教，規(guī)范學(xué)校管理，健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，優(yōu)化學(xué)校管理體制，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格、有序、民主、高效、人本化的學(xué)校管理.三、辦學(xué)目標(biāo)：

通過三年努力把?同小?辦成?管理規(guī)范、師資良好、質(zhì)量扎實(shí)、聲譽(yù)較好、特色鮮明?的?學(xué)生所喜愛、家長受歡迎，地區(qū)有影響?的一所育人場所。

四、分目標(biāo)及主要措施

（一）學(xué)校管理工作（責(zé)任部門：校長室、黨支部）

目標(biāo)：

形成一套與現(xiàn)代學(xué)校管理相符合的學(xué)校管理體系和與之相配套的學(xué)校管理制度。

措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立?以人為本?的管理理念，堅(jiān)持黨政議事制度，堅(jiān)持校務(wù)公開，健全教職工代表大會制度，發(fā)揮工會作用，實(shí)現(xiàn)決策民主化。

2、進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制，建立健全?三級網(wǎng)絡(luò)?為基礎(chǔ)的分層管理體系，加強(qiáng)年級組的建設(shè)與管理。積極穩(wěn)妥地實(shí)施人事制度改革，推行競爭上崗，雙向選擇的全員聘用合同制，依法有效地調(diào)動教職工的工作積極性。

3、修訂、完善《學(xué)校管理工作條例》，嚴(yán)格執(zhí)行上級行政部門的文件精神，自覺做到依法治校，依法治教。

4、在相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整充實(shí)各級領(lǐng)導(dǎo)人員及部門組室、條線負(fù)責(zé)人，擇優(yōu)上崗。并通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、業(yè)績考評等，努力建立一支作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、有活力、能創(chuàng)造的團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)集體。

5、改革教師績效評估制度，建立與實(shí)施素質(zhì)教育和持續(xù)發(fā)展相聯(lián)系的評價機(jī)制。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)（責(zé)任部門：黨支部、校長室）

目標(biāo)：

三年后力爭本校教師達(dá)到：本科學(xué)歷40%，區(qū)學(xué)科帶頭人一名，區(qū)教學(xué)能手2??3名，校級骨干教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

措施：

1、以?上海市中小學(xué)教師守則?為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，深入開展職業(yè)道德教育，把精神文明建設(shè)列為黨支部、工會、團(tuán)支部的工作重點(diǎn)。通過形式多樣的師德教育活動，提高教師的思想素質(zhì)，使愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)成為每一位同泰教職工的追求，并以師德教育帶動、促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

2、遵循?以教師發(fā)展為本?的原則，抓理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，抓自我反思，引導(dǎo)全體教師積極參與教科研實(shí)踐活動，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，樹立?以學(xué)生發(fā)展為本?的理念。積極探索研訓(xùn)一體的校本培訓(xùn)新模式，重視校本教研，拓展教師的專業(yè)知識及技能，并通過各種途徑和落實(shí)各項(xiàng)措施，提高全體教師的教育教學(xué)和研究能力，力爭有25%的教師具有獨(dú)立科研的能力

3、以校為本，有計劃地開展師訓(xùn)工作，完成在職教師的崗位培訓(xùn)。鼓勵青年教師參加高一層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在改革中清理學(xué)歷不合格教師，力爭三年后，在職教師大專學(xué)歷100%，本科學(xué)歷50%。

4、有計劃地培養(yǎng)各級骨干教師，加強(qiáng)對骨干教師的管理與考評，形成一支具有相當(dāng)數(shù)量各個層次的骨干隊(duì)伍，力爭達(dá)到區(qū)級骨干1??2名，學(xué)科帶頭人1名。

5、創(chuàng)造條件，搭建舞臺，為青年教師提供展示的機(jī)會，鼓勵他們發(fā)展特長，發(fā)揮個人優(yōu)勢，力爭成為?一專多能?的研究型教師，三年后力爭青年教師人人都能勝任二三門相關(guān)學(xué)科的教學(xué)。

（三）德育工作（責(zé)任部門：德育室、大隊(duì)部）

目標(biāo)：

爭取成為上海市行為規(guī)范示范校，區(qū)德育工作先進(jìn)集體。

1、以愛國主義教育和行規(guī)教育為抓手，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)行為習(xí)慣的教育與培訓(xùn)，力爭成為?上海市行為規(guī)范示范校?。

2、以?小能人自動化管理委員會?為陣地，健全自主管理網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生自主開展形式多樣的德育與少先隊(duì)活動，培養(yǎng)全體學(xué)生的自我管理和自我教育能力。

3、重視心理健康教育活動的研究，開發(fā)校本課程??小能人心理輔導(dǎo)活動。重視心理輔導(dǎo)師資的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支善于進(jìn)行心理輔導(dǎo)探索的教師隊(duì)伍，爭創(chuàng)區(qū)合格心理輔導(dǎo)室。

4、建立骨干班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵開展教育研究，使育人隊(duì)伍從單一的實(shí)踐型向研究、實(shí)踐、專業(yè)化發(fā)展。

5、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，辦好小能人報、小能人廣播、小能人電視臺、小能人宣傳欄等，產(chǎn)生潛移默化的教育效果。

6、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將德育工作與少先隊(duì)工作有機(jī)結(jié)合，提高工作的整合性、實(shí)效性，圍繞小能人教育，開展少先隊(duì)特色活動。

7、積極參與社區(qū)文明建設(shè)，開展校外德育實(shí)踐基地活動，創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。充分發(fā)揮家委會的作用，完善家長學(xué)校管理機(jī)制，營造一個開放的家庭、學(xué)校、社區(qū)共同參與協(xié)作工作的育人氛圍，共同指導(dǎo)學(xué)生校內(nèi)外的生活，構(gòu)建相互配合的育人網(wǎng)絡(luò)。

（四）教學(xué)工作（責(zé)任部門：教導(dǎo)處）

目標(biāo)：

初步形成多樣化的課程體系，構(gòu)建自主、合作、開放的課堂教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到區(qū)中等以上水平。

措施：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的精神，全面實(shí)施《上海市中小學(xué)課程教材改革方案》，強(qiáng)化全體教師的課程意識，有重點(diǎn)地進(jìn)行拓展性課程與探究性課程的開發(fā)、實(shí)施與研究，開發(fā)1??2門校本課程。

2、學(xué)習(xí)落實(shí)?二期課改?精神，樹立?以學(xué)生發(fā)展為本?的課改理念，改進(jìn)教學(xué)方式，探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力的研究，研究課堂教學(xué)模式，力爭使課堂教學(xué)有一定突破。

3、采用?請進(jìn)來，走出去?的方法，擴(kuò)大教育信息，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，每學(xué)年舉辦一次?大能人?杯教學(xué)評優(yōu)活動，開展教學(xué)專題研討，不斷提高教師的教學(xué)水平，4、嚴(yán)格執(zhí)行教改方案和課程計劃，修訂學(xué)校教學(xué)流程管理的有關(guān)制度，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。構(gòu)建適應(yīng)?二期課改?的教學(xué)流程管理體系，并積極貫徹實(shí)施，切切實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在?二期課改?背景下，探索校本教研的新模式，通過?專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思?等途徑，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師學(xué)習(xí)、研究、反思的能力，形成歇息、交流、合作、共享的良好氛圍。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，鼓勵師生學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

（五）科研工作（責(zé)任部門：科研室）

目標(biāo)：

人人參與教科研，爭取人人有課題。

措施：

1、不斷完善《同小教育科研管理?xiàng)l例》，推進(jìn)群眾性教科研工作的開展，三年內(nèi)形成?科研興校氛圍，做到每個教研組、備課組都有區(qū)級或校級研究課題，每人參加一項(xiàng)課題的研究。爭取在區(qū)級科研評比中獲獎，有文章在市、區(qū)刊物雜志上發(fā)表。

2、科研室加強(qiáng)教科研的指導(dǎo)和課題管理，做到?四深入?：理論深入、學(xué)習(xí)深入、研究深入、活動深入。健全?立項(xiàng)??審批??實(shí)施??評價??推廣?的課題管理工作規(guī)程。

3、科研室與教導(dǎo)處、德育室聯(lián)手，積極參與策劃校本課程和教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)以推動學(xué)校的課程建設(shè)和教學(xué)改革。

4、學(xué)校為從事科研工作的教師從經(jīng)費(fèi)上、政策上給予最大的支持，對在科研工作中有突出表現(xiàn)的給予重獎。

（六）體、衛(wèi)、藝工作（責(zé)任部門：校長辦公室、教導(dǎo)處）

目標(biāo)：

愉悅學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生個性，使學(xué)校在體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育方面揚(yáng)長避短，在原有基礎(chǔ)上有所突破。

1、健全體、衛(wèi)工作制度，為體育室、衛(wèi)生室配備必要的設(shè)備，并做好安全防護(hù)工作。

2、重視體、衛(wèi)、藝師資的培訓(xùn)，提高體、衛(wèi)、藝等課的質(zhì)量，舉辦運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生展示才華創(chuàng)造條件。

3、加強(qiáng)健康教育，大力開展生理、心理、衛(wèi)生教育，做好防病宣傳工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。降低近視眼等六種疾病的發(fā)病率，加強(qiáng)對各種傳染病的預(yù)防和控制工作，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生管理，確保學(xué)生健康成長。

4、抓好兩課兩操的質(zhì)量，做好學(xué)生體質(zhì)測試工作，抓好運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，抓好游泳這一特色項(xiàng)目，力爭在區(qū)運(yùn)動會上成績能逐年提高。

5、通過外引自培，著重抓好合唱、口琴、舞蹈等團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，著力提高學(xué)生的藝術(shù)才能。

（七）后勤工作（責(zé)任部門：總務(wù)處）

目標(biāo)：

經(jīng)過努力，形成設(shè)施優(yōu)良、設(shè)備齊全、環(huán)境優(yōu)美、高效優(yōu)質(zhì)的后勤管理和服務(wù)管理，為提高教育質(zhì)量提供必要的條件。

措施：

1、總務(wù)處要為第一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，負(fù)責(zé)財務(wù)管理、校產(chǎn)管理、使用和維修，保證教育教學(xué)的需要。加強(qiáng)對食堂的管理，確保食品衛(wèi)生安全。力爭以精干高效的工作贏得廣大師生的信任和尊敬。

2、完善后勤工作規(guī)章制度，健全后勤人員管理、財務(wù)管理和物資管理辦法，并在實(shí)踐中不斷完善。

3、嚴(yán)格財務(wù)制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，積極創(chuàng)造條件，盡力提高教師的福利待遇，逐步改善師生工作、學(xué)習(xí)的環(huán)境，力爭2006年學(xué)校校舍進(jìn)行大修。

4、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步綠化、美化校園，提高綠化覆蓋率，保持局綠化先進(jìn)集體稱號。

（八）學(xué)校特色創(chuàng)建（責(zé)任部門：校長室、校長辦公室、科研室、德育室）

目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（游泳）在學(xué)校發(fā)展中的作用，爭創(chuàng)科技特色校，賦予?小能人教育?于新的內(nèi)涵，三年內(nèi)使我校的?小能人教育?能成為學(xué)校的品牌。

措施：

1、圍繞《小學(xué)實(shí)施?小能人教育?》這一課題研究，保持并發(fā)展校內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，賦予?小能人教育?以新的內(nèi)涵，促使師生全面和諧地發(fā)展。

2、加強(qiáng)游泳特色項(xiàng)目的建設(shè)，開發(fā)創(chuàng)建?圍棋?特色項(xiàng)目，讓同小學(xué)生能成為身體健康、思維敏捷的小能人。

3、普及科普知識，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力、創(chuàng)造能力，力爭三年內(nèi)成為?區(qū)科普特色學(xué)校?。

（1）創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技能重要性的認(rèn)識，組建一支有責(zé)任心、有特長的科技指導(dǎo)員隊(duì)伍。

（2）以氣象震災(zāi)為特色項(xiàng)目，做好普及與提高工作。

（3）確保科技教育經(jīng)費(fèi)的投入，增加科技設(shè)施。

（4）研究科普教育活動與素質(zhì)教育之間的有關(guān)課題，開發(fā)科技校本課程。

五、目標(biāo)：

2004年9月??2005年8月：

1、制訂新三年規(guī)劃及配套措施。

2、建立以三級網(wǎng)絡(luò)（校長室、各部門、年級組）為基礎(chǔ)的分層管理體系，加強(qiáng)年級組的建設(shè)與管理，下放一定權(quán)利到年級組，初步建立年級組考核制度，修改和健全學(xué)校的規(guī)章制度。

3、健全校務(wù)公開制、教職工代表大會制度，注重教職工人際關(guān)系的和諧與合作，實(shí)現(xiàn)決策民主化。

4、大力開展師德教育，完善師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)檢查、評估的措施，師德規(guī)范合格率達(dá)100%。

5、以愛國主義教育和行規(guī)教育為抓手，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，爭取獲得?上海市行為規(guī)范示范校?的稱號。

6、學(xué)習(xí)落實(shí)?二期課改?精神，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，以改良教師的教學(xué)方式為研究重點(diǎn)，重視反思性教學(xué)的研究，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，理解和運(yùn)用好新教材。完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，并在實(shí)踐中不斷完善。開設(shè)與學(xué)科教學(xué)直接相關(guān)的拓展性課程，組織編寫相應(yīng)的課程實(shí)施方案和教材。開發(fā)試行以?小能人?為主題的校本課程。

7、加強(qiáng)游泳特色項(xiàng)目的建設(shè)，建立氣象震災(zāi)和圍棋的特色項(xiàng)目。

8、在?二期課改?的背景下，探索教師校本培訓(xùn)的新模式，重視校本教研，組織校本教研展示活動，提高教師的基本素質(zhì)和反思、合作、交流能力。

9、完成首批骨干教師的評審工作，并做好骨干教師的管理工作，制定骨干教師考核細(xì)則。建設(shè)一支以骨干教師為主的能勝任拓展性課程與研究性課程的教師隊(duì)伍。

10、健全后勤人員管理、財務(wù)管理辦法；改善辦學(xué)環(huán)境，修整電路，更新廣播設(shè)備。

11、建立學(xué)校網(wǎng)站。

12、編撰同泰路小學(xué)首本教師教學(xué)案例、隨筆、論文集。

2005年9月??2006年8月

1、實(shí)行人文管理，完善學(xué)校管理體系、年級組管理制度，進(jìn)一步完善考核評價機(jī)制和分配制度，在教學(xué)上實(shí)施精細(xì)化管理和信息化管理。

2、深化人事制度改革，推行和完善競爭上崗，雙向選擇的全員聘用合同制，簽訂新一輪聘用合同。修訂崗位責(zé)任制，做到精簡高效，職責(zé)權(quán)利統(tǒng)一。

3、繼續(xù)開展師德教育，師德規(guī)范示范教師達(dá)10%，創(chuàng)設(shè)健康文明的教育氛圍。

4、增加學(xué)校綠化覆蓋率，爭取學(xué)校校舍大修。

5、完善教學(xué)流程管理制度，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取教學(xué)質(zhì)量達(dá)到區(qū)中等水平。

6、重視學(xué)校骨干教師的建設(shè)，抓好區(qū)、學(xué)區(qū)、校三級骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校級骨干教師的示范輻射作用，帶動其他教師共同提高。

7、強(qiáng)化校本教研，加強(qiáng)教研組建設(shè)，形成?學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐研討、開展科研?的運(yùn)行模式，提高教師的學(xué)習(xí)、研究能力。

8、進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、研究性課程的設(shè)置，形成一批具有時代性、創(chuàng)新性、研究性等特點(diǎn)的受學(xué)生歡迎和喜愛的課程，完成科技校本課程的開發(fā)工作，提高學(xué)校特色項(xiàng)目的水平。

9、重視師生健康心理教育，成為合格心理輔導(dǎo)室。

10、注重教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，每個辦公室配備一臺電腦，人人會在校園網(wǎng)上交流、共享，初步實(shí)現(xiàn)辦公信息化。

11、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育工作制度，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德文化教育，搞好各學(xué)科的滲透教育，設(shè)計好德育課程，鞏固市行為規(guī)范校的稱號。

12、保持?文明單位?稱號。

2006年9月??2007年8月

1、利用人文管理充分調(diào)動教職工及學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，推動學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步，為新三年規(guī)劃的制定打下基礎(chǔ)，各部門均實(shí)現(xiàn)信息化管理。

2、形成有較強(qiáng)管理能力，結(jié)構(gòu)合理，組織健全的學(xué)校管理干部隊(duì)伍。

3、調(diào)整、充實(shí)、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成新的學(xué)校管理工作條例。

4、學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)已初具規(guī)模，并在社會上有一定影響。進(jìn)行科技成果展示，爭取成為?區(qū)科普特色校?。

5、重建課堂教學(xué)方式，以嶄新的教學(xué)方式改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為主的探究式學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建符合新課程的教學(xué)管理制度；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量達(dá)到區(qū)中等以上水平。

6、形成具有同小特色的校本教研模式，力爭有一個教研組能擠身區(qū)優(yōu)秀教研組。

7、完成校本課程的開發(fā)工作，組織與課程相關(guān)的教育教學(xué)展示活動，交流提高。

8、完成學(xué)校德育課程的設(shè)計工作，形成?人人都是德育工作者?的良好氛圍，爭取學(xué)校德育工作有突破。

9、進(jìn)行第二輪骨干教師的評選工作，完善教師自培機(jī)制。

10、完善課程管理機(jī)制，建立課程評價體系及課程實(shí)施過程的整體評價體系。

11、完成《小學(xué)實(shí)施?小能人教育?》的課題研究，人人都有教科研課題。

12、學(xué)校多媒體設(shè)施較齊全，校園網(wǎng)已初具規(guī)模，教師參與課件制作面較廣，部分教師能制作網(wǎng)頁。

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