第一篇：高中語文備課組發(fā)言稿

百花齊放春滿園

——成都市龍泉四中高2012級(jí)語文備課組工作紀(jì)實(shí)

向詠梅

備課組是學(xué)校的基本組織，備課組建設(shè)的成功與否，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。只有抓好備課組建設(shè)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才會(huì)真正落到實(shí)處。抓好了一個(gè)備課組，其實(shí)也就抓好了一個(gè)年級(jí)的一門學(xué)科教學(xué)。

高2012級(jí)語文備課 能在高考中取得優(yōu)異的成績，在成都市以入量出的評估中得到表彰，這得力于2012級(jí)語文備課組全體教師的努力，是他們的辛勤付出和精誠團(tuán)結(jié)，通力合作得到了應(yīng)有的收獲。同時(shí)這三年的備課組組長工作也給了我很多收獲和提升，使我自己對語文教學(xué) 以及對備課組長的職責(zé)和工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而也就有很多體會(huì)，在此與大家做一個(gè)交流，若有不當(dāng)之處，請同仁們批評指正。

下面我將從以下幾個(gè)方面對備課組的工作進(jìn)行交流闡述:

第一、責(zé)任意識(shí)。

首先是備課組長的責(zé)任意識(shí)

所謂備課組長的責(zé)任意識(shí)就是怎么樣想方設(shè)法把備課組建設(shè)好的責(zé)任感。雖然學(xué)校非常重視對備課組的建設(shè)，注重對備課組很多規(guī)范的要求，也有各項(xiàng)考核措施，但是我認(rèn)為最關(guān)鍵的不是學(xué)校的考核檢查問題，而是備課組長怎樣認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)問題，這才是決定備課組工作好壞的關(guān)鍵。記得2012年4月，我去參加了成都市組織的關(guān)于教科室課題研究的講座，有一個(gè)專家就談到怎樣建設(shè)備課組，怎樣認(rèn)識(shí)備課組長的責(zé)任問題，他說：作為備課組長，你的職責(zé)和任務(wù)是什么，僅僅是為了完成學(xué)校交代的各項(xiàng)工作和任務(wù)嗎？他肯定地回答：不是；備課組長的業(yè)務(wù)能力就一定比其他老師強(qiáng)嗎？也不一定，那么備課組長的職責(zé)是什么？備課組長的職責(zé)就是為了讓你們組的教師充分發(fā)揮他們的潛能，充分展示他們的才華，你的任務(wù)就是制造這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造這樣的平臺(tái)，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)，只要你組的老師各個(gè)都能充分把他們的才能潛能展示出來，那么你這個(gè)備課組長就成功了。當(dāng)時(shí)他的這個(gè)觀點(diǎn)對我觸動(dòng)很大，我知道我們語文組各個(gè)老師都是業(yè)務(wù)精英和教學(xué)能手，很多都是骨干教師，那么我在業(yè)務(wù)上我很多地方我不如他們，我憑什么來當(dāng)好這個(gè)備課組長？我怎么樣才能把他們的潛能充分發(fā)揮出來？我也反思了很多自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我決定要做的就是兩點(diǎn)：第一讓我們的年輕老師多多展

1示自己的才能。比如在高三的時(shí)候，學(xué)校準(zhǔn)備讓每一個(gè)學(xué)科組都上一堂示范課，我當(dāng)時(shí)就自作主張地說我們語文組人多，因?yàn)槲覀冇?個(gè)人，而其他組有的只有兩個(gè)人，我們就上兩堂吧，還有主要原因是當(dāng)時(shí)我們高三語文組有兩位年輕老師張誼和李格臘，她們雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，但是人還年輕，所以我想通過這次機(jī)會(huì)，讓她們充分地展示自己，不管結(jié)果如何，至少我的初衷是好的，最后我們語文組還是因?yàn)槠渌蛑簧狭艘惶?，這也是讓我感到很遺憾的地方。

第二、讓我們的骨干教師老教師充分發(fā)揮他們的帶頭示范作用。我們組的樊文英老師和陳林智老師都是德高望重的教學(xué)骨干，資歷很老但是卻沒有絲毫的驕縱之氣，不管你向他們請教什么，他們都會(huì)毫無保留地幫助你，其實(shí)這也是我當(dāng)備課組長感到特別幸運(yùn)和欣慰的地方，那么我要怎么樣才能最大限度地發(fā)揮他們的才能呢？其實(shí)這個(gè)很簡單，因?yàn)槲冶緛砭陀泻芏嗟胤讲欢?，即使懂的地方多請教也是好的，于是我就在開教研會(huì)的時(shí)候設(shè)計(jì)很多教學(xué)問題向他們請教，每一個(gè)問題都征求他們的意見，對于每一篇課文的理解，教法，一個(gè)問題的最佳處理方法等等，他們都會(huì)毫不保留地為我們講解，給大家耐心地指導(dǎo)如何處理教材，以及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)等等。這樣我們的教研會(huì)也就開得非常充實(shí)，往往一個(gè)問題都會(huì)討論一個(gè)小時(shí)，所以我們的教研會(huì)往往都會(huì)開到十一點(diǎn)過而不覺得沒有枯燥無聊，教研也就絕對是落到實(shí)處了的，而其他老師也會(huì)在骨干老師的帶領(lǐng)下也會(huì)各抒己見，暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣其實(shí)每個(gè)老師也都真正參與了教研，每個(gè)老師都有不同程度的收獲。現(xiàn)在想來，我自己確實(shí)也是收獲很多。

其次是備課組各個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)。

各個(gè)成員具有責(zé)任意識(shí)是開展好備課組工作的前提和基礎(chǔ)。所謂各個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)就是把教學(xué)工作干好，想方設(shè)法的鉆研教材、大綱、考試信息、研究學(xué)生等作為自己義不容辭的職責(zé)。只要每個(gè)成員都有了這種意識(shí)，備課組活動(dòng)就有了積極進(jìn)取的氛圍，大家都希望在共同的研究中得到更大的提高。那么這個(gè)備課組的共組也就開展得很容易，我們備課組的每個(gè)成員都有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，每一次我們把任務(wù)分到人頭，每個(gè)人都非常認(rèn)真地去完成自己的那一份工作，并且是盡心竭力地完成，質(zhì)量很高。

第二、合作意識(shí)。

合作意識(shí)是開展好備課組工作的保證。競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。備課組要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。備課組老師會(huì)受相互之間的工作熱情所影響，正如美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家阿爾伯特所說的，“在社會(huì)交往中，一個(gè)成員的行為會(huì)激起另一個(gè)成員的特定反應(yīng)，反過來，這些特定的反應(yīng)又促進(jìn)了交互的對應(yīng)反應(yīng)，從而共同形成社會(huì)環(huán)境?！?/p>

不管對有經(jīng)驗(yàn)的、還是沒有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，缺乏合作的意識(shí)都不利于自己教學(xué)水平更大的提高。其實(shí)，有一個(gè)專家說的好“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋果；但是觀點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)，大家相互交流，就有兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)。”

備課組的團(tuán)結(jié)和諧、積極向上是工作效率的最大保證。我們高2012級(jí)備課組有語文老師7人，都是從教5年以上老教師，在教學(xué)方面都有很多自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)和方法，還有兩名骨干教師，所以人才濟(jì)濟(jì)的語文組只要能夠團(tuán)結(jié)和諧，一定能把工作做好。我們備課組的老師有很多優(yōu)點(diǎn)：老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是一點(diǎn)都不居功自傲，都是虛懷若谷，和藹可親的；年輕老師都是謙虛好學(xué)，積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)一致的。每當(dāng)有年輕老師請教或者有公開課，老教師都會(huì)幫忙參考指點(diǎn)，比如我去參加傳統(tǒng)文化課題的賽課，得到了樊文英老師以及陳林智老師的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)評；平時(shí)區(qū)上有公開課也是這樣，全體老師都會(huì)毫無保留地說出自己的見解，這對于提升本組老師的專業(yè)水平和駕馭課堂的能力起到了至關(guān)重要的作用。大家也在潛移默化的交流中得到了提升。

和諧的氛圍非常有利于備課組工作的開展，我在此要特別提出的是我們教研之外的“教研”也搞得有聲有色，那就是每一周教研活動(dòng)之后的聚餐活動(dòng)，請大家千萬別小看這個(gè)聚餐活動(dòng)，那絕對不是簡單的吃一頓飯的問題。中國人是很講究情感的，不管是在平時(shí)的交往中還是工作中，我們都難以避免地帶有人情在里邊。教研活動(dòng)中我們的關(guān)系只是工作關(guān)系，大家說的也都是工作的問題，而在聚餐時(shí)可以很輕松地談到個(gè)人的喜好，個(gè)人的性格，個(gè)人對某一個(gè)問題的看法等等，還有聚餐的很多時(shí)候也都在談?wù)摻虒W(xué)和學(xué)生的問題，家長以及社會(huì)問題等等，總之，我認(rèn)為這個(gè)聚餐是個(gè)很好的交流平臺(tái)，我們組一直這樣繼續(xù)下去，大家相互之間不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任，這樣的關(guān)系當(dāng)然更有利于快樂地開展工作。

第三，工作、教學(xué)措施。

1、集體研討、四個(gè)統(tǒng)一

我們的備課都是集體研討的形式，老師分別陳述各自的備課方案，采用“說課”形式，各自進(jìn)行比較，揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，到最后達(dá)成共識(shí)?；咀龅搅怂膫€(gè)統(tǒng)一。一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)。這“四個(gè)統(tǒng)一”當(dāng)然不是一刀切，而是根據(jù)各自的具體情況，具體分析。

2、確定中心發(fā)言人。

每一周的教研活動(dòng)集體備課都要確定一個(gè)中心發(fā)言人，作為中心發(fā)言人，必須深入地研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)中可能存在的問題，提出學(xué)生訓(xùn)練的方法和練習(xí)題，提出一個(gè)教學(xué)的預(yù)案。這個(gè)中心發(fā)言人根據(jù)自己研究的內(nèi)容首先進(jìn)行陳述，然后其他同事根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充取舍，討論定奪，從而制定出最佳方案。

3、基礎(chǔ)落實(shí)，責(zé)任到人。

語文雖然注重人文性，但是基礎(chǔ)知識(shí)也很重要，所以我們很注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)。每一個(gè)學(xué)期，我們組都有特別的一些作業(yè)，比如摘抄積累、小字訓(xùn)練、生字練習(xí)、課前三分鐘演講、每天在黑板上寫成語等等。這些活動(dòng)既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、也提升了能力。當(dāng)然這也額外增加了語文老師的改作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是我們幾乎都是這樣堅(jiān)持的。這樣三年訓(xùn)練下來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固，語文的各項(xiàng)能力也得到了有效地提升；同時(shí)也豐富了語文課堂，讓我們的語文課題充滿生機(jī)與活力。

每一次的教研活動(dòng)都確定了具體的任務(wù)和中心發(fā)言人，高三的復(fù)習(xí)分版塊，各取所長，根據(jù)每個(gè)人的特長和愛好確定他所承擔(dān)的任務(wù)，比如李格臘很注重抓基礎(chǔ)，幾乎每一次的基礎(chǔ)知識(shí)這一塊都是她負(fù)責(zé)，樊文英是多年的高考把關(guān)教師，就負(fù)責(zé)總體規(guī)劃以及最后復(fù)習(xí)階段的資料選用以及作文板塊；陳林智老師負(fù)責(zé)現(xiàn)代文板塊、張誼負(fù)責(zé)文言文板塊等等，每一個(gè)老師各自負(fù)責(zé)的那一塊都會(huì)認(rèn)真去專研教材，精心選用材料，精心設(shè)計(jì)問題，這樣通過一屆高三帶下來，每個(gè)人幾乎都成了專家。這既有利于節(jié)約資源、資源共享，也有利于試題練習(xí)的精選精練，達(dá)到事半功倍的效果。

4、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講精練。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是我們備課組一直堅(jiān)持得很好的一項(xiàng)措施，我們的每一篇課文在教學(xué)之前都安排了一個(gè)人負(fù)責(zé)整理教學(xué)案，教研課的時(shí)候大家討論定稿，每一個(gè)板塊都按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了學(xué)案，學(xué)案有兩個(gè)好處：第一是學(xué)生可以根據(jù)學(xué)案去有的放矢地進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉課文，熟悉重難點(diǎn)。其次是老師根據(jù)學(xué)案引導(dǎo)教學(xué)，基礎(chǔ)和重點(diǎn)都得到了訓(xùn)練，也避免上課的隨意性。每一節(jié)課的訓(xùn)練都落到實(shí)處。

5、課內(nèi)為主，課外為輔。

學(xué)生獲得語文知識(shí)的途徑很多，課內(nèi)的知識(shí)其實(shí)是很有限的，也僅僅知識(shí)作為應(yīng)試的一個(gè)范本，所以我們備課組確定了以課內(nèi)知識(shí)為主，課外知識(shí)為輔的策略。在上課之余，會(huì)安排一些自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生閱讀課外書籍，摘抄課外閱讀好詞好句，寫一些讀后感、電影評論什么的，這樣的訓(xùn)練就拓寬了學(xué)生的閱讀視野，增長了見識(shí)，也有利于語文閱讀能力以及寫作能力的提升。

6、多搞活動(dòng)、培養(yǎng)興趣。

興趣是最好的老師。語文學(xué)科是一個(gè)富有人文性和充滿詩情畫意的浪漫學(xué)科，作為語文教學(xué)，也應(yīng)盡量避免死板，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生從語文學(xué)科中找到快樂找到自信。一個(gè)語文老師只要調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，那他就成功了一大半。為此，我們備課組設(shè)計(jì)了很多的活動(dòng)，幾乎每一學(xué)期都有一些關(guān)于語文興趣方面的活動(dòng)。比如詩歌朗誦，黑板報(bào)比賽，辦手抄報(bào)等等。讓很多學(xué)生從中也收獲很多，更重要的是保持了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和熱情度。

7、摒棄教學(xué)功利性，平等教學(xué)。

兩千年前的教育家孔子提出“有教無類”“因材施教”的教育主張，我們備課組制定的策略就是不管學(xué)生其他成績好壞，只要語文成績好，只要愛好語文，我們老師都應(yīng)該一視同仁地對待，熱情輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，主張教育的平等性。絕不會(huì)因?yàn)橛X得他考不上大學(xué)或者是偏科就對其放棄或者不管不問，這樣就有利于學(xué)生的整體發(fā)展，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生愛好語文，樂于學(xué)習(xí)語文，從而也就普遍提升了語文的總體成績。

有句話廣告詞這樣說的：大家好才是真的好！所以我們高2012級(jí)語文備課組能夠取得一定的成績，主要是有賴于全體老師的共同努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作，這是大家的功勞，也是大家辛苦勞動(dòng)的回報(bào)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，語文組必將上下而求索。努力探索，爭取不辜負(fù)學(xué)校、學(xué)生、家長以及社會(huì)的期望。

第二篇：高中語文備課組工作總結(jié)

高一語文備課組工作總結(jié)

一學(xué)期結(jié)束了，新的一年也即將開始，在這之際，現(xiàn)將一學(xué)期以來工作生活感受敘述如下：

首先，物價(jià)上漲，工資不見其增，我們組更多的是年輕人，工資比較低，因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè)，故工資基本是付與日用，這樣所積無幾。另一方面，我們一中教師的工作量是超身體負(fù)荷的，如果不注意調(diào)養(yǎng)身體，放松精神，久必積成大病，那么將會(huì)怎么買單，誰給我們買單？故大家工作要悠著點(diǎn)，要注意身體。

其次說說我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生工作搞得好，同事之間團(tuán)結(jié)和諧，坐班坐得勤。

二、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務(wù)重，每次我們都按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

四、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實(shí)。為了教學(xué)，為了讓學(xué)生聽得更清楚，我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴(kuò)音器；在教學(xué)活動(dòng)中，安老師的內(nèi)容充實(shí)，含量大，指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效；周老師沉穩(wěn)，提綱挈領(lǐng)思想清晰，解析準(zhǔn)確到位；武老師對課文解讀細(xì)致深刻；明老師教學(xué)思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧?yán)蠋煙崆檠笠?，以讀導(dǎo)講，讓人深思。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時(shí)間精心鉆研教材，怎么會(huì)有這樣的深刻的課聽。華老師教態(tài)優(yōu)雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問，如果華老師不深鉆教材，精心設(shè)計(jì)，能這樣做？敢這樣做？王老師作文課有板有眼，讓人大開眼界，有講授有互動(dòng)，難能可貴；親自觀察，寫下水文尤為感人。騰老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。

五、騰老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí)，試問還有哪個(gè)組哪個(gè)人做得到？我們組自學(xué)氛圍很濃，討論教學(xué)問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問題：

語文新課標(biāo)提出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中兩點(diǎn)是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng)，二是語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力。語文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對它的權(quán)威闡釋和語文知識(shí)，而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學(xué)典》中的基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽略了，該怎么辦？其四，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視。

這些問題如果現(xiàn)在不重視，日積月累的忽視，三年后的高考必出問題。一學(xué)期結(jié)束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因?yàn)榇蠹冶拘灾液裆屏技暗蠢且蛭?，我無能無德，故還要大家在今后的工作中多多指點(diǎn)，讓我增強(qiáng)能力以便能更好地服務(wù)于大家。謝謝大家對我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺。

第三篇：高中語文備課組工作總結(jié)

2015―2016學(xué)年第一學(xué)期語文備課組工作總結(jié)

三科語文備課組 曾元金

備課組是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的重要陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個(gè)語文的教學(xué)環(huán)節(jié)起著重要的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計(jì)劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M的老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室的指導(dǎo)下，積極地工作，努力地實(shí)施著計(jì)劃，并很好地完成了相關(guān)的工作。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

一、立足示范性建設(shè)，做好思想建設(shè)

開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，提高班的老師雖然教材暫時(shí)缺少，但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，全組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)明確學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、堅(jiān)持育人先礪志，事事認(rèn)真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。

作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論哪一年級(jí)的老師，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及備課組，教研組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì) 劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。

第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。我們各位老師在前面精心認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時(shí)講評、及時(shí)反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練，在各年級(jí)都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認(rèn)真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì)，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展?？傊?，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。

三、本學(xué)期我組開展的各種活動(dòng)

這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐出發(fā)，開展了“感師恩”、“迎國慶”、“慶元旦”征文，演講等多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語文。

總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教，研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，每一個(gè)年級(jí)的問題都是我們整個(gè)語文組的問題，整個(gè)語文教學(xué)的責(zé)任。

第四篇：備課組發(fā)言稿[定稿]

收獲來自耕耘 成績源于協(xié)作

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在開始之前，我想代表我們八年級(jí)語文組的全體老師說兩句。其實(shí)，咱們學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科的備課組都很優(yōu)秀，在座的各位老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次的發(fā)言，只是交流學(xué)習(xí)，是對我們更好地開展教育教學(xué)工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。今天我與大家交流的題目是《收獲來自耕耘，成績源于落實(shí)》。

溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)

我們八年級(jí)語文組有8人，大家能看到有兩位男士，打破以往清一色的娘子軍組合，這種很期待的團(tuán)隊(duì)組合給我們備課組的工作帶來很多的生機(jī)和活力，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。有率先垂范、經(jīng)驗(yàn)豐富的馮艷紅老師，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤勉好學(xué)的范萍、何新峰老師，有才思敏捷、積極進(jìn)取的楊娟、黨艷萍老師，有青春洋溢、敢于創(chuàng)新的楊麗萍、楊榮老師。組內(nèi)老師互相尊重，彼此信任，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂教上進(jìn)的氛圍，構(gòu)建成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，溫馨的大家庭。

在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，上學(xué)期期末抽考中成績優(yōu)異，我們組被評為“優(yōu)秀備課組”，我也獲得了“優(yōu)秀備課組長”的稱號(hào)，這是學(xué)校對我們工作的極大肯定。這次期中全縣抽考，我們又以絕對優(yōu)勢遙遙

領(lǐng)先，這些成績的取得，離不開全組各位老師的辛勤付出。我們要再接再厲，永保佳績。

下面，我就備課組日常管理方面的情況，與大家交流幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

作為備課組長，我始終把自己定位為一個(gè)融入群體的合作者，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、彼此關(guān)心，做共享合作的組織者。只有這樣才能以自身的威望調(diào)動(dòng)本組教師相互合作，資源共享，從而創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍，互相學(xué)習(xí)，共同努力使備課組工作踏上新臺(tái)階。

一、健全組內(nèi)系統(tǒng)的工作計(jì)劃

我們知道：教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了保證教育質(zhì)量，每學(xué)期開始，依據(jù)學(xué)校工作安排，我會(huì)制定備課組計(jì)劃，并明確給組員，讓他們打有準(zhǔn)備的“仗”。前、后兩個(gè)半學(xué)期，甚至每周、每課都有統(tǒng)一具體的安排。每單元的教讀和自讀課也讓各老師明確課時(shí)安排，做到心中有數(shù)。名著導(dǎo)讀要求教師以方法引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀，并且開辟專門時(shí)間，要求學(xué)生有筆記摘錄和閱讀感悟，配合學(xué)案的專題訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固。對于單元的綜合性學(xué)習(xí)，組內(nèi)先集體議課，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，操作流程，會(huì)后反饋，使活動(dòng)真正落到實(shí)處，提高學(xué)生的語文能力。寫作版塊，依據(jù)單元寫作要求，統(tǒng)籌安排，系列強(qiáng)化，逐項(xiàng)突破。單元檢測適時(shí)安排，以備知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，期中、期末復(fù)課統(tǒng)一步調(diào)，積極備考。在這樣的整體部署下，組內(nèi)各階段的工作有條不紊，井然有序，效果凸顯。

二、營造組內(nèi)溫馨的辦公環(huán)境

我們組有8人，5人身兼班主任，工作瑣碎而繁忙，所以舒心的辦公環(huán)境尤為重要，為此我安排了辦公室值日人員，打掃整理衛(wèi)生。改變以往的辦公格局，變?yōu)椴妥朗讲季?，讓人耳目一新，同時(shí)便于大家交流研討。加之我們可以充分發(fā)揮我們語文人的優(yōu)勢，言談舉止盡顯儒雅之風(fēng)，坦率真誠之氣，營造的是民主和諧的人文環(huán)境。

三、創(chuàng)設(shè)組內(nèi)濃厚的教研氛圍

一個(gè)備課組的成長和發(fā)展離不開合理的教學(xué)規(guī)劃，同樣備課組的教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)與完善也離不開有效的教研教改，因此在備課組發(fā)展過程中，我們做了如下工作：

1.集體備課，資源共享。本學(xué)期備課改為個(gè)人書寫，加之新教材變化很大，我們的工作量倍增，但組內(nèi)依舊堅(jiān)持集體議課，各自書寫，經(jīng)常加班備課，以求提前備課，課后及時(shí)反思交流，探討補(bǔ)救措施。2.堅(jiān)持每周的組內(nèi)議課活動(dòng)，我提前安排議課內(nèi)容和中心發(fā)言人，聽后大家暢所欲言，取長補(bǔ)短，合作設(shè)計(jì)切合學(xué)情的教案，真正為教學(xué)服務(wù)。3.定期開展組內(nèi)聽評課活動(dòng)，依據(jù)個(gè)人的優(yōu)勢，安排授課內(nèi)容，大家相互學(xué)習(xí)，打磨探討，共同提升。不求形式多樣，但求扎實(shí)有效，不求面面俱到，但求亮點(diǎn)突出。4.備課組做到四統(tǒng)一：進(jìn)度，作業(yè)，寫作閱讀，單元過關(guān)檢測統(tǒng)一。5.堅(jiān)持組長周審閱備課制度。6.注重課堂教學(xué)的藝術(shù)性，注重課外學(xué)生閱讀寫作的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生多角度

學(xué)語文。7.每學(xué)期大型考試后，試卷講評環(huán)節(jié)，各題型閱卷老師及時(shí)反饋學(xué)生答題情形，便于老師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)方向，從而提高教學(xué)效率。對于考場的優(yōu)秀作文，及時(shí)印發(fā)給各老師作范文，為他們講評寫作提供第一手資料。8.對于組內(nèi)外出學(xué)習(xí)的老師，回來及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，帶動(dòng)組內(nèi)老師共同提升。

四、建設(shè)組內(nèi)高效的魅力課堂

語文“讀議講練”翻轉(zhuǎn)課堂的改革在我們備課組8位老師不斷的共同探索中成長著。我們以導(dǎo)學(xué)案為引領(lǐng)進(jìn)行語文教學(xué)。我們知道，課程改革的重心在課堂，教育質(zhì)量的提升也在課堂，而課堂的改革在于教師。教學(xué)中，我們組老師統(tǒng)一思想，以學(xué)定教，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，自主探究為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建生命化課堂，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展

為了提高本學(xué)科的教育教學(xué)水平，促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展必不可少。利用每次的教研會(huì)時(shí)間，組織組內(nèi)教師不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)、探索反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此提高自身的教學(xué)水平。而且組內(nèi)老師相互提供學(xué)科微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，使我們不斷成長為具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)創(chuàng)新能力的一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！

“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。”“為山九仞不能靠一日之功”。真實(shí)的備課組工作實(shí)踐告訴我們：一個(gè)人的力量和智慧是有限的，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)校整體的成功就必須集中每一位教師的智慧，打好整體戰(zhàn)。我覺得我們組做得最好最實(shí)的地方就是“抓落實(shí)”，在學(xué)習(xí)交流中，我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了共事，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。但我們也看到了不足，教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，工作環(huán)節(jié)還缺乏創(chuàng)意，不過我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的睿智領(lǐng)導(dǎo)，我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加努力，為了建設(shè)魅力城中，我們會(huì)一路走下去！

第五篇：2010年春季高中語文備課組總結(jié)

2010年春高三年級(jí)語文科備課組工作總結(jié)

一學(xué)年來，我們高三語文備課組在校領(lǐng)導(dǎo)和教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研高考考綱和近幾年的高考試卷，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量出力。在2010年高考中取得理想的成績，獲得了學(xué)生和學(xué)校的認(rèn)可?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。

教師如果不堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得，吳昱老師和史利群老師撰寫的論文各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表。了解并鉆研最新高考信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),還堅(jiān)持除了組內(nèi)的上課聽課，這一學(xué)期每人在學(xué)校開了一次的公開課，備課組每人開了2節(jié)公開課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。

我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展互相聽、評活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)

由于辦公室的特點(diǎn)，我們語文備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。除了每周固定時(shí)間地點(diǎn)的集體備課活動(dòng)外，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

四、平時(shí)在細(xì)節(jié)上下功夫，力爭在高考中有所突破。

1、備課上：（1）深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案、學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)。

（4）探討《金鑰匙》的利用，尤其是練習(xí)的選擇。

2、課型上：（1）狠抓背誦名句、字音、字形、成語等的落實(shí)。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

3、授課上：（1）按高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句，記背課文，練做要點(diǎn)，整理學(xué)案，訓(xùn)練解題方法。（2）面對全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（3）抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。（4）精選作業(yè)，認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)知識(shí)整理。

（5）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)教法，采取適合自己的教法。

4、閱讀寫作上：（1）上好每周閱讀寫作（或?qū)懽髦笇?dǎo)）課，要求學(xué)繼續(xù)做好摘抄和讀書筆記。（2）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)、寫作感悟。

5、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上：（1）強(qiáng)化落實(shí)，狠抓復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不間斷的練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。(2)進(jìn)行周復(fù)習(xí)，周檢測、月考。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)上：（1）抓聽課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良行為。（2）檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。

7、情感上：（1）課堂上經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)行品德意志的教育、積極自信情感的感染與干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷進(jìn)步。（2）指導(dǎo)學(xué)生每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。（3）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做輔導(dǎo)，幫助他們找問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。（4）做好尖子生與個(gè)別困難生的心理輔導(dǎo)工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

五、備課組的教師建設(shè)及管理方面

1、備課會(huì)上：做到有明確的主題與計(jì)劃，人人積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，高考考點(diǎn)分模塊分章節(jié)合作備課，輪流命題與打印資料。

2、教研教改上：進(jìn)一步探索“培優(yōu)補(bǔ)弱”的幫困教學(xué)，在有限的時(shí)間內(nèi)抓語文成績的提高，使學(xué)習(xí)差的學(xué)生也能取得進(jìn)步。同時(shí)，探索閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。

本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、作文競賽等學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動(dòng)沒有周期性，以后會(huì)努力改進(jìn)。

在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一學(xué)年的工作中，全組成員通過努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)無私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破，培養(yǎng)真正學(xué)有所得，學(xué)有所長的學(xué)生。

高三語文備課組

2010年7月