第一篇：2012學(xué)年初一年級(jí)第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃

2012學(xué)年初一年級(jí)第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校中心工作，繼續(xù)以“新基礎(chǔ)教育”基地校建設(shè)和“二期課改”研究為中心，以課堂教學(xué)“減負(fù)增效”為基本點(diǎn)，加強(qiáng)備課組教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)流程各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量和教師的綜合能力，使備課組成為學(xué)習(xí)型、合作型組織。

二、工作重點(diǎn)

加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。不斷加強(qiáng)教法、學(xué)法的研究，更新教學(xué)理念，拓展教學(xué)內(nèi)涵，不斷完善英語教學(xué)的理論水平和實(shí)際操作水平，使我們的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1.發(fā)揮英語教學(xué)的最大效益。在課前設(shè)計(jì)上下功夫，探索有效的以分層教學(xué)和因材施教為核心的教學(xué)策略；加大課堂上的操練頻率和密度，有效加強(qiáng)學(xué)生聽說練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益。

2.做好集體備課工作，探索最佳教學(xué)方法。集體備課時(shí)間以每周四下午為主以及平時(shí)必要的時(shí)候，集體備課要落到實(shí)處，人人要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，積極傾聽和發(fā)言、各抒己見，積極拓展備課內(nèi)容，做到集體智慧和教育資源共享，做到備課工作有效和高效。并且重視平時(shí)組員間的交流學(xué)習(xí)，平時(shí)互相聽課。

3.英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵，因此為了抓好學(xué)生的基礎(chǔ)本學(xué)期將舉行兩次英語基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。（單詞、重點(diǎn)詞組為主）

4.注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。為提高學(xué)生閱讀能力本學(xué)期將舉行兩次閱讀理解競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取讓學(xué)生每天課外閱讀一篇故事，并持之以恒，定會(huì)收到良好效果。

5.注意平時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)工作。在教學(xué)中，進(jìn)一步處理好教學(xué)中新舊知識(shí)的融會(huì)問題，讓學(xué)生以滾雪球的方式掌握和積累知識(shí)，并且以單元測(cè)試為契機(jī)，搞好日常的知識(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)工作。

6.進(jìn)一步完善單元與期末測(cè)試制度，以教學(xué)實(shí)際為前提，研究測(cè)試題與學(xué)生實(shí)際水平相結(jié)合的問題，在實(shí)踐中逐步完善單元與期末檢測(cè)辦法。

7.繼續(xù)規(guī)范英語作業(yè)要求及批改，互相監(jiān)督備課、作業(yè)批改等情況。強(qiáng)化備課、上課的實(shí)際操作性和實(shí)用性。

三、具體工作安排:

9月份 :

1.討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。

2.做好假期作業(yè)的檢查工作。

10月份:

1.集體備課時(shí)間、地點(diǎn)的確定。

2.正式開始集體備課。

3.初一英語書寫競(jìng)賽

4.做好月考出卷、閱卷準(zhǔn)備工作，組織好月考。

11月份：

1.各班組織班內(nèi)單詞競(jìng)賽。

2.開展集體備課。

3.期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。

12月份:

1.開展好初一年級(jí)單詞競(jìng)賽.（單詞競(jìng)賽）

2.開展集體備課。

3.做好月考的出卷，閱卷和成績(jī)分析工作。1月份 ：

1.開展第二次英語基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。（重點(diǎn)詞組競(jìng)賽）

2.繼續(xù)開展集體備課。

3.準(zhǔn)備期末考試，做好期末收尾工作。

4.假期作業(yè)的準(zhǔn)備。

Simry 初一英語組

第二篇：2009學(xué)第一學(xué)期初一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃

2009學(xué)第一學(xué)期初一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以三個(gè)代表的先進(jìn)思想為指導(dǎo)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，使之人格逐漸完善。改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“主體性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性”，努力使我年級(jí)的語文教學(xué)更上一層樓。運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)，加強(qiáng)教研力度，以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作和要求：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組教師學(xué)習(xí)新課改的要求和現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課堂教學(xué)研究和教育教學(xué)的發(fā)展。

2、通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

1、認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求進(jìn)度統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

2、要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。

3、做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。

4、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

5、備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

（三）、抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

1、備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。

（1）、備課組按“四定”開展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄（活動(dòng)記錄要詳細(xì)）。

（2）、備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教改信息，使教師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

（3）、加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師人人上好專題研究課。

（4）、備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

（5）、鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

（6）、突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

（7）、積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。

第三篇：初一年級(jí)第一學(xué)期語文備課組工作總結(jié)

初一年級(jí)第一學(xué)期語文備課組工作總結(jié) 初一語文備課組有五名語文老師組成。非常高興，今年我們初一語文組在教務(wù)處和張志國(guó)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，初一語文組相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期的工作特有我總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：

（1）保證每周一次的集體備課，鉆研教材。

教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、試卷測(cè)試等環(huán)節(jié)，并進(jìn)行組內(nèi)互相聽課。

（2）備課形式也多樣化。有個(gè)人主備形式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預(yù)備年級(jí)的聯(lián)合備課形式。

2、積極參加學(xué)校組織的語文各類比賽。

如寫作杯全國(guó)文學(xué)藝術(shù)作品大賽，初一年級(jí)積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，踴躍投稿，有200多名學(xué)生參加本次大賽；各位老師認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真修改，順利而出色地完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

在學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)中，我們初一年級(jí)組學(xué)生響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每人精讀一本書，寫出許多的作品，參加讀書筆記評(píng)比，名言征集比賽，有許多班級(jí)許多學(xué)生的作品在《清荷》雜志上發(fā)表。

3、積極參加各類培訓(xùn)、進(jìn)修。

教務(wù)處多次組織了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們組內(nèi)成員踴躍參與，張志國(guó)校長(zhǎng)去南京參加了全國(guó)語文老師優(yōu)秀觀摩課活動(dòng)，并帶回了相關(guān)碟片供組內(nèi)成員學(xué)習(xí)。組內(nèi)所有成員還參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

二、特色工作

1、借著學(xué)校的背投進(jìn)教室，加上我們年級(jí)組青年老師多的特點(diǎn)，我組老師熟練地運(yùn)用背投上課，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂的效果，順應(yīng)了現(xiàn)代化教學(xué)的趨勢(shì)。

2、形成老帶新的良好氛圍。今年，張校長(zhǎng)作為我們語文組的骨干力量，帶領(lǐng)我們一批年輕老師工作，得到了學(xué)校的關(guān)懷和培養(yǎng)。他們充滿活力、思維新穎，課堂有活力，促進(jìn)學(xué)校的語文工作再上一步臺(tái)階。

3、本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生三年負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們組強(qiáng)化學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，精心出好每周一練，每單元一考的原則。大力夯實(shí)學(xué)生的語文知識(shí)。組內(nèi)老師互出試卷，同時(shí)請(qǐng)二、三年級(jí)組的有 經(jīng)驗(yàn)的老師命題，還加強(qiáng)與外校的聯(lián)系，經(jīng)常練習(xí)他們的試卷，學(xué)習(xí)他們的課件制作。

3、積極組織全體學(xué)生參加古詩文默背競(jìng)賽。

為了做好這項(xiàng)工作，剛開學(xué)組內(nèi)就印發(fā)了初中六冊(cè)所有的必須掌握的古詩詞。以及自備的詩詞書，在元旦后我們精心組織考試、組內(nèi)認(rèn)真批閱，從試卷的分析中，我們欣喜的是：學(xué)生的積累的質(zhì)與量明顯的提升，對(duì)學(xué)生語文的閱讀理解能力是非常有益的幫助。

三、下步工作

當(dāng)然了人無完人，金無足赤。我們的工作中還存在著不足之處。在以后的工作中我們爭(zhēng)取改進(jìn)。進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。更好地做到以學(xué)生的發(fā)展為本。

1、把讀的時(shí)間留給學(xué)生。

2、把問的權(quán)利還給學(xué)生

3、將更多的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。

正所謂，學(xué)是為了不學(xué)，教是為了不教，這才是教學(xué)的最高境界。路漫漫其修遠(yuǎn)些，吾輩將努力求索之。

總結(jié)人：王仕樂2012年6 月

第四篇：初一年級(jí)第二學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃

2005 第二學(xué)期初一年級(jí)英語備課組工作計(jì)劃

一、常規(guī)工作

1.備課

備課工作做到有規(guī)律，有重點(diǎn)。除了備教材、備學(xué)生，還要備練習(xí)。每次備課有一位或幾位老師對(duì)不同內(nèi)容進(jìn)行主講，其他老師參與討論和補(bǔ)充。備課時(shí)結(jié)合本單元知識(shí)點(diǎn)、《分年段教學(xué)基本要求》、《 05 年中考考綱》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定本單元課時(shí)安排、本單元必要知識(shí)和拓展知識(shí)，以及所期望培養(yǎng)的學(xué)生語言能力等，并通過集體研究教材和練習(xí)對(duì)一部分內(nèi)容做出必要的教學(xué)順序的調(diào)整，使得本階段必須掌握的知識(shí)和能力有比較好的落實(shí)，而對(duì)于部分教材中雖已出現(xiàn)，但不符合《分年段教學(xué)基本要求》的內(nèi)容做出暫緩處理。

2.教案

教案規(guī)范，按照學(xué)校英語教研組規(guī)定的模式書寫每個(gè) Unit, 記錄教學(xué)設(shè)計(jì)思想（Thought about the Teaching Design），教學(xué)目標(biāo)（Teaching Object），教學(xué)重點(diǎn)（Teaching Point），教學(xué)難點(diǎn)（Teaching Difficulties），情感策略（Emotional Tactics）等，并且及時(shí)小結(jié)，每單元有教后記。

3.上課

在家常課中，除了知識(shí)點(diǎn)的講解以外，教師要吸收 Learner-centered Teaching 的教學(xué)理念，注重創(chuàng)設(shè)情感交際場(chǎng)景，讓學(xué)生多開口、多練習(xí)，重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，包括要求學(xué)生會(huì)話練習(xí)脫稿、注意語音語調(diào)的培養(yǎng)等，并且要有意識(shí)地培養(yǎng)尖子生。

初一年級(jí)各位英語教師的公開課將根據(jù)學(xué)校安排。

4.作業(yè)

布置作業(yè)要難易適中，既要讓好生“有做頭”，也要讓困難生“有盼頭”。

花大力氣抓好部分學(xué)生作業(yè)“日日清”的工作，以任課教師為第一責(zé)任人“抱好”自己所教的學(xué)生，同時(shí)依托班主任和小干部的組織管理力量的配合，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范教育，保證每個(gè)學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

作業(yè)的批改要規(guī)范及時(shí)，努力做到教師批改作業(yè)的“日日清”和及時(shí)反饋。必要時(shí)作業(yè)要面批和當(dāng)面訂正。

二、課外輔導(dǎo)

對(duì)于困難的學(xué)生要多關(guān)心，要舍得花功夫及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。特別是平行班，不能讓困難生繼續(xù)惡化成為“特困生”。至少對(duì)于本階段所教重點(diǎn)內(nèi)容基本弄懂，掌握基本的運(yùn)用技巧和

應(yīng)試技巧。有時(shí)甚至可以在測(cè)驗(yàn)之前就測(cè)驗(yàn)中將遇到的一些問題和知識(shí)點(diǎn)對(duì)困難生進(jìn)行強(qiáng)化，使其在測(cè)驗(yàn)過程中可以應(yīng)付，相應(yīng)得分，從而增強(qiáng)困難生的自信心，幫助其擺脫厭學(xué)情緒，并逐步糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小與同學(xué)的差距，提高班級(jí)平均分。

三、考核評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)校提出的教學(xué)要求，每個(gè)星期給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)。但鑒于初一年級(jí)學(xué)生年齡較小，心理承受能力較弱，所以我們備課組決定每星期的小測(cè)驗(yàn)形式靈活機(jī)動(dòng)，不一定按照 100 分制進(jìn)行正規(guī)測(cè)驗(yàn)，可以把一整套試卷分成幾部分完成，每一部分給一次分，今后逐步過渡到完整試題。測(cè)驗(yàn)的量少了，既不影響教學(xué)進(jìn)度，也便于樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使其盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

每學(xué)期對(duì)于學(xué)生的考核評(píng)價(jià)按照成長(zhǎng)冊(cè)的要求，有聽力、閱讀、寫作等的考查評(píng)價(jià)。

階段性的大測(cè)驗(yàn)由教師出卷，不再依賴參考書上現(xiàn)成的試卷。對(duì)于所出的題目要按照《分年段教學(xué)基本要求》、《 05 年中考考綱》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求精挑細(xì)選，正確把握考試方向，Vocabulary & Grammar 部分不求偏求難，閱讀部分體現(xiàn)能力要求。

四、校內(nèi)校際交流

我們要經(jīng)常向組內(nèi)和其他年級(jí)老師學(xué)習(xí)，多聽課，珍惜每一次校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取上好每一堂課。我們要抓住機(jī)會(huì)加強(qiáng)與各校的聯(lián)系，實(shí)行資料共享、經(jīng)驗(yàn)共享，向各校多多學(xué)習(xí)，吸收教學(xué)過程中的精華所在。

郭敏

2006-2-17

第五篇：初一年級(jí)英語備課組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以課改精神為工作指導(dǎo)，抓好備課組工作，積極貫徹教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

三年整體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫方面的綜合語言運(yùn)用能力，以符合素質(zhì)教育的要求。

2、對(duì)學(xué)生審題、答題的應(yīng)試能力做有計(jì)劃的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育之需。

3、通過有計(jì)劃的教學(xué)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)本屆學(xué)生英語水平在七中歷史上“英弱”的突破。全組一定積極努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一年出低谷，兩年上臺(tái)階，三年創(chuàng)輝煌”的目標(biāo)。

具體目標(biāo)：

初一：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重語音教學(xué)，把好書寫關(guān)，強(qiáng)調(diào)朗讀背誦的重要性，繼續(xù)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，做好的積累，為初二打好基礎(chǔ)。

初二：學(xué)生已掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，興趣盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中，教師幫學(xué)生做好知識(shí)系統(tǒng)化、知識(shí)點(diǎn)的串化的工作，督促并有措施地使知識(shí)牢固，做好量的積累。較之初一要加大強(qiáng)化閱讀，語法、聽力、書面表達(dá)也要跟上步伐。

初三：鞏固夯實(shí)，能力拔高，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

下面將初一年級(jí)下一階段的具體措施做簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。

1、備課組有8位老師，根據(jù)教學(xué)工作需要，繼續(xù)把組員分成4組，實(shí)現(xiàn)伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團(tuán)隊(duì)力量，完成高質(zhì)量授課。

2、每個(gè)組完成正常授課以外，要為某一個(gè)專項(xiàng)（聽、說、讀、寫）負(fù)責(zé)，并做出具體的策劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行。

3、堅(jiān)決貫徹六步教學(xué)法，堅(jiān)持使用并優(yōu)化導(dǎo)學(xué)提綱，繼續(xù)堅(jiān)持大小備課，落實(shí)超周備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期在原有導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M通力合作，由我和薛老師帶頭，對(duì)其進(jìn)行了補(bǔ)充和剔除，新的導(dǎo)學(xué)提綱對(duì)教師提出更高的要求，而且真正讓老師們意識(shí)到導(dǎo)學(xué)提綱不是負(fù)擔(dān)，是為課堂服務(wù)的，品嘗集體備課的樂趣。

其次，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽課，多研討。

4、借學(xué)校要求開展特色學(xué)科，初步設(shè)想開展英語角及演講比賽，閱讀馬拉松活動(dòng)，營(yíng)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語興趣，掀起學(xué)習(xí)英語的熱潮。

5、聽力：上好聽力課，注重聽與說的結(jié)合，處理好輸入與輸出的關(guān)系，由呂老師和我負(fù)責(zé)其他老師使用好語音教室。

6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語音教學(xué)，開展語音講座，每日檢查學(xué)生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長(zhǎng)—組員，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

7、繼續(xù)上學(xué)期的常規(guī)閱讀，堅(jiān)持每周一次閱讀摘要檢查，培養(yǎng)優(yōu)秀生。

8、堅(jiān)持課前一分鐘、聽寫、小卷使用、周測(cè)，扎實(shí)知識(shí)、循序漸進(jìn)，減小差距，縮小兩極分化。