第一篇：教師教學(xué)常規(guī)要求2014.2 精簡(jiǎn)下發(fā)小

臨沂光耀實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014年上半年教師教學(xué)常規(guī)要求（精簡(jiǎn)稿）

一、備課

根據(jù)區(qū)教研室自能高效課堂思想，結(jié)合我?！?61課堂”思路，對(duì)備課做出如下要求：

（一）備課項(xiàng)目及要求 備課項(xiàng)目應(yīng)包括課標(biāo)要求、教學(xué)策略、教學(xué)計(jì)劃、單元備課、課時(shí)備課、教學(xué)反思。

1.課標(biāo)要求：課標(biāo)要求主要寫課標(biāo)對(duì)本冊(cè)的要求，可從教學(xué)用書上進(jìn)行摘抄。

2.教學(xué)策略：可選擇適合自己的教學(xué)策略進(jìn)行摘抄，各種課型都要有。

3.教學(xué)計(jì)劃：各年級(jí)各學(xué)科學(xué)期初要制定全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、教學(xué)方法措施及時(shí)間安排等項(xiàng)目，計(jì)劃要精練實(shí)用，指導(dǎo)性強(qiáng)。

4.單元備課 本學(xué)期繼續(xù)使用“問(wèn)題探討式”集體備課。教師要提前一周研備好單元備課。

5.課時(shí)備課 課時(shí)備課要以注重實(shí)效為原則，主要包括以下三種類型。

（1）備課本。教案要完整、規(guī)范、認(rèn)真，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。

（2）電子備課。項(xiàng)目同備課本中的備課。

（3）書頭備課。要體現(xiàn)出對(duì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方式、方法，要對(duì)課本進(jìn)行勾畫、添加等。

6.教學(xué)反思：教學(xué)反思撰寫可以采用專本，也可寫在備課簿中。每周一次，每學(xué)期至少有兩篇主題明確、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高的反思。

7.教學(xué)用書使用：備課時(shí)要對(duì)《教學(xué)用書》進(jìn)行認(rèn)真閱讀、理解，并進(jìn)行勾畫添刪標(biāo)記。

（二）備課形式

1.語(yǔ)數(shù)英及兼職備課：可以每一單元在備課本上備3-4課時(shí)（或每單元一半內(nèi)容）詳案，其它進(jìn)行電子備課與書頭備課相結(jié)合。

2.專職常識(shí)藝體備課：可以選一個(gè)年級(jí)進(jìn)行備課本備課，其它年級(jí)進(jìn)行電子備課與書頭備課結(jié)合。

3.地方課、校本課可采用書頭備課。

4.50歲以上教師或有重大疾病的可以申請(qǐng)備課本備課（每單元四分之一內(nèi)容）與書頭備課結(jié)合，經(jīng)教學(xué)研究指導(dǎo)中心批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

三、上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，每一堂課必須做到：

1.嚴(yán)格執(zhí)行小預(yù)備候課制度，小預(yù)備鈴響后馬上到教室門口進(jìn)行候課。

2.嚴(yán)密組織教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，嚴(yán)禁拖堂。合理分配時(shí)間，創(chuàng)造民主、和諧、合作學(xué)習(xí)氛圍。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，達(dá)到最佳課堂教學(xué)效果。

3.上課期間，不在教室內(nèi)吸煙、喝茶、接聽電話等，不坐著上課，學(xué)生寫作業(yè)時(shí)教師進(jìn)行巡視。

四、作業(yè)

書面作業(yè)本要統(tǒng)一、整潔，學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)格式統(tǒng)一。批改盡量面批當(dāng)堂完成，分書寫與內(nèi)容兩個(gè)等級(jí)，下一節(jié)上課前必須批完發(fā)給學(xué)生。

學(xué)科實(shí)踐作業(yè)要突出學(xué)生的實(shí)踐性，每學(xué)期不少于兩次。

課堂練習(xí)可用區(qū)下發(fā)的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》或《配套練習(xí)》?？刹捎媒處煶榕ㄈ藬?shù)或題量的1/2）和學(xué)生互批的形式，但要全批全改。

家庭作業(yè)提倡分層次，數(shù)量要控制好，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。三至六年級(jí)作業(yè)總量不準(zhǔn)超過(guò)1小時(shí)。教師必須有下水作業(yè)。

五、輔導(dǎo)：要有各類學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃，有學(xué)生幫扶名單，輔導(dǎo)落實(shí)點(diǎn)重在課堂。

六、檢測(cè)：檢測(cè)要實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)價(jià)，質(zhì)量分析時(shí)做好定量與定性分析，嚴(yán)禁給學(xué)生排名次。質(zhì)量分析與補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)每單元一次，期中與期末各一次。

七、聽課評(píng)課

教師每周聽評(píng)課一次以上，記錄本中的項(xiàng)目要齊全，有隨記，有總評(píng)。聽評(píng)課要本著相互學(xué)習(xí)、相互提高的原則，要善于根據(jù)具體細(xì)節(jié)內(nèi)容評(píng)教法，避免面面俱到地羅列和說(shuō)空洞的套話。

八、理論與學(xué)習(xí)

每學(xué)期教師理論和讀書學(xué)習(xí)（重點(diǎn)內(nèi)容為區(qū)下發(fā)的三本書和學(xué)校購(gòu)買的各種書等）筆記各5000字以上，要寫出三次以上學(xué)習(xí)心得，心得主題要鮮明。

臨沂光耀實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二Ｏ一四年二月

第二篇：教學(xué)常規(guī)要求2

鮑溝鎮(zhèn)小學(xué)2011-2012學(xué)第一學(xué)期

對(duì)有關(guān)教學(xué)常規(guī)的要求

一、備課

本學(xué)期，繼續(xù)執(zhí)行超周備課制度，嚴(yán)格落實(shí)好省市《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》提出的備課要求，進(jìn)一步提高備課的實(shí)效性。備課時(shí)，教師要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。每位教師每學(xué)期寫三分之一詳案，其余在課本上備簡(jiǎn)案。所備詳案項(xiàng)目要齊全，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等都應(yīng)該有。寫教學(xué)過(guò)程時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該清晰，一目了然。不但要有教師的導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)，還應(yīng)該有學(xué)生的活動(dòng)，也就是對(duì)學(xué)情的預(yù)設(shè)。

簡(jiǎn)案寫在附頁(yè)上，可以不寫教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，但要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容寫出切實(shí)可行的教學(xué)步驟，同時(shí)在課本上圈點(diǎn)勾畫、批注粘貼。簡(jiǎn)案不能過(guò)簡(jiǎn)，不能千篇一律。附頁(yè)上要填全時(shí)間，在時(shí)間上方寫清備課人姓名。

1、語(yǔ)文備課

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音第二、第六、第九、第十五課，其余每單元第二課備詳案；二至六年級(jí)每單元第二課備詳案，其余任選兩課備詳案。教后記每單元一次。習(xí)作備課從滕州教研網(wǎng)上下載，用A4紙打印，然后進(jìn)行修改。

2、數(shù)學(xué)備課

每單元新授教學(xué)內(nèi)容的第二課時(shí)詳備，如果某單元只有一課時(shí)新授內(nèi)容，即備本課時(shí)；其余任選兩課時(shí)備詳案。教學(xué)過(guò)程的撰寫依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式“三五四”教學(xué)策略。教后記四次，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域各一次，每次字?jǐn)?shù)在500字以上。

3、品德與生活（社會(huì)）

品德課程的內(nèi)容是一個(gè)個(gè)的主題活動(dòng)。分為三級(jí)：?jiǎn)卧黝}為一級(jí)，單元主題下面的課題為二級(jí)，每一課中大多又包含2-4個(gè)小的活動(dòng)主題，是三級(jí)，三級(jí)活動(dòng)主題在前面的目錄中沒有體現(xiàn)。

每單元第二課(即第二個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題)中的前2個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題備詳案?？梢砸远?jí)活動(dòng)主題確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等。一般情況下一個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題安排一至二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程的撰寫仍依據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)“互動(dòng)式”教學(xué)模式。大致環(huán)節(jié)為：課前收集，自主整理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激情引趣——小組合作，探究互動(dòng)——交流討論，知識(shí)建構(gòu)——多元評(píng)價(jià)，遷移發(fā)展。（一節(jié)課不一定體現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)。）

教學(xué)后記每單元一次。

4、科學(xué)

詳備8課。三至六年級(jí)教材內(nèi)容均為五個(gè)單元，每單元的第二課詳備，計(jì)5課，另外3課由教師自主選擇。教學(xué)過(guò)程撰寫依據(jù)小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式 “探究――研討”教學(xué)法。教學(xué)流程大致是這樣的：提出問(wèn)題——猜想與假設(shè)——?jiǎng)邮痔骄俊献鹘涣鳎w研討）——拓展延伸（鞏固應(yīng)用）等五個(gè)環(huán)節(jié)。

教學(xué)后記每單元一次。

5、英語(yǔ)

詳備6課時(shí)。每單元教學(xué)內(nèi)容A部分的第一課時(shí)詳備，計(jì)6課時(shí)。教學(xué)模式為五步教學(xué)法：具體流程為：熱身復(fù)習(xí)、新知呈現(xiàn)、趣味操練、鞏固拓展、總結(jié)作業(yè)反饋。

教學(xué)后記每單元一次。

6、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù) 全部備簡(jiǎn)案，教學(xué)后記三次。

7、體育、綜合實(shí)踐、地校課程

全部備簡(jiǎn)案，使用白皮本備課。地方課程有課本在課本上備簡(jiǎn)案。

二、作業(yè)：

作業(yè)批改要求及時(shí)、正確、批改符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。提倡運(yùn)用短語(yǔ)（或鼓勵(lì)性符號(hào)）加等級(jí)。作業(yè)等級(jí)統(tǒng)一規(guī)定為四等：優(yōu)秀（A）、良好（B）、及格（C）、須努力（D）。教師要及時(shí)講評(píng)學(xué)生作業(yè)，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。對(duì)普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)講解。要求學(xué)生做好錯(cuò)題訂正。對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)改情況要適時(shí)做好記錄，并擬定所準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施。

1、語(yǔ)文

語(yǔ)文作業(yè)包括三線田字格、田字格、語(yǔ)文作業(yè)、大作文、小作文、大仿、寫字等，語(yǔ)文作業(yè)一、二年級(jí)運(yùn)用《同步于探究》、三至六年級(jí)運(yùn)用《配套練習(xí)冊(cè)》，習(xí)作部分可不做。

一、二年級(jí)寫話訓(xùn)練可根據(jù)學(xué)情設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，如用詞寫句子、聽記句子、寫幾句話等，教師圈閱。三年級(jí)大作文教師改每篇的二分之一，小作文教師改四篇，每篇改二分之一；四至六年級(jí)大作文要求學(xué)生全批，教師改每篇的二分之一，注重發(fā)揮精批的指導(dǎo)作用，尤其是眉批的指導(dǎo)作用。小作文要重視落實(shí)與閱讀教學(xué)緊密相關(guān)的讀寫練筆，可設(shè)計(jì)與學(xué)生家庭生活、校園生活、社會(huì)生活有關(guān)的自由作文練筆。學(xué)生改四篇，教師改每篇的二分之一。其他具體要求見作業(yè)量標(biāo)一覽表。

2、數(shù)學(xué)

1-6年級(jí)使用《同步學(xué)習(xí)與探究》

做“基礎(chǔ)園地”部分，教師并認(rèn)真批閱。其余部分不做具體要求。

3、品德與社會(huì)

使用【新課程體驗(yàn)與探究】

每課內(nèi)容包括“收集與鏈接”、“體驗(yàn)與收獲”、“社會(huì)與實(shí)踐”、三個(gè)板塊的內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)每一板塊內(nèi)容都要認(rèn)真完成。教師對(duì)第二板塊(“體驗(yàn)與收獲”)、內(nèi)容要認(rèn)真檢查批改。其余部分不做具體要求。

4、科學(xué)

使用【學(xué)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練】

包括“同步記錄”、“同步自測(cè)”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)與生活”、“科學(xué)鏈接”五個(gè)板塊內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)每一板塊內(nèi)容都要認(rèn)真完成。教師對(duì)第二板塊(“同步自測(cè)”)、第三板塊（“科學(xué)探究”）內(nèi)容要認(rèn)真檢查批改。其余部分不做具體要求。

5、英語(yǔ)

使用《配套練習(xí)冊(cè)》。

從A、B、C三部分中選做習(xí)題總量的1/3，教師并認(rèn)真檢查批改。

6、美術(shù)

使用圖畫本，按教材內(nèi)容合理安排，并認(rèn)真批閱。

7、其他沒有安排書面作業(yè)的學(xué)科，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生做課堂筆記或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。

三、其他常規(guī)業(yè)務(wù)要求

1、聽課記錄：校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)不少于50節(jié)（含示范課），業(yè)務(wù)主任、副主任不少于70節(jié)（含示范課），其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部不少于40節(jié)（含示范課），教師20節(jié)。示范課聽課記錄：5節(jié)（含錄像課2節(jié)），要求記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。聽評(píng)課心得體會(huì)：5次。業(yè)務(wù)講座：5次。

2、要求上交的各種材料，根據(jù)上交情況，按3:5:2的比例分為一、二、三類，記入學(xué)校整體業(yè)務(wù)檢查成績(jī)。

3、全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)活動(dòng)考勤，請(qǐng)假每次扣0.1分，無(wú)故不參加每次扣0.2分，記入期終教師個(gè)人最后教學(xué)實(shí)績(jī)量化得分。請(qǐng)假由教師本人寫請(qǐng)假條，學(xué)校簽字蓋章為準(zhǔn)，請(qǐng)假條交給相關(guān)教研員。

4、本學(xué)期加大學(xué)區(qū)集體教研的力度，各科教研員將分別參加各校組織的教研活動(dòng)。

四、檢查與考核

本學(xué)期的業(yè)務(wù)檢查共分期中與期末兩次進(jìn)行。兩次檢查的結(jié)果各占50%，記入教師期末的教學(xué)實(shí)績(jī)的量化。

第三篇：常規(guī)教學(xué)要求2

常 規(guī) 教 學(xué) 要 求

（08-09學(xué)）

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師是學(xué)校教學(xué)工作的組織者和實(shí)施者。概括起來(lái)，常規(guī)教學(xué)工作就是六個(gè)字：備、教、批、輔、考、研，包括六方面工作，即備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考試、教研。這六項(xiàng)工作貫穿我們每一位教師的職業(yè)生活，是我校教師的立身之本、立足之基。學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的要求是：認(rèn)真、專業(yè)、規(guī)范、精細(xì)。

（一）備——備課

1、教師必須提前一周備課，合理安排一周的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容（含早晚自習(xí)）。嚴(yán)禁不備課上課和上完課補(bǔ)備課。

2、備課內(nèi)容包括“課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、習(xí)題布置、教學(xué)反思”等。

3、正課備課時(shí)數(shù)：以各學(xué)部規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)。

4、教師要充分地研究教材和學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出實(shí)用、創(chuàng)新的教案。教師要認(rèn)真研讀教材和專業(yè)書刊，在教材及專業(yè)雜志上圈點(diǎn)批注，對(duì)教材、教法、經(jīng)典教例了如指掌。教師要認(rèn)真研究本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)高、教學(xué)容量、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程。只有吃透兩頭，才能有的放矢，設(shè)計(jì)出富有實(shí)效的教案。

5、備課要體現(xiàn)各種課型的特點(diǎn)。

（二）教——教課

1、實(shí)行“一分鐘候課制”，教師必須提前一分鐘進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。不得遲到、早退或中途出教室，嚴(yán)禁曠教、誤課。

2、嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課換課。因請(qǐng)假需要調(diào)課或不能上課，教師應(yīng)提前告知教務(wù)處，以便安排調(diào)課或代課。

3、教師上課首先檢查學(xué)生到堂情況，將缺課學(xué)生及時(shí)告知班主任，對(duì)因病事假缺課的學(xué)生要及時(shí)主動(dòng)為其補(bǔ)課。

4、嚴(yán)禁注入式和滿堂灌，提倡啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

5、教學(xué)語(yǔ)言要精要、明白、好懂，一律使用普通話教學(xué)。正確書寫漢字，不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字，板書要工整規(guī)范。

6、教師的課堂教學(xué)行為要規(guī)范，不得穿奇裝異服，女教師不得濃妝艷抹進(jìn)入課堂，不得在上課時(shí)接打手機(jī)，不得坐教（早晚自習(xí)、考試課、帶病堅(jiān)持上課除外），上課嚴(yán)禁吸煙，不扯閑話，不得喝茶或看報(bào)紙書刊。

7、強(qiáng)化課堂組織教學(xué)，規(guī)范學(xué)生的課堂行為。上課教師應(yīng)對(duì)課堂秩序負(fù)責(zé)，管教管導(dǎo)，及時(shí)制止學(xué)生講閑話、打鬧、下位、睡覺和看與課堂無(wú)關(guān)的書籍等不專心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，嚴(yán)禁出現(xiàn)亂班亂堂現(xiàn)象。

8、尊重、愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，教師上課時(shí)不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視學(xué)困生，不得偏愛優(yōu)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。

9、課堂上應(yīng)突出轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，對(duì)中等偏下的學(xué)生實(shí)行“四優(yōu)先”，即優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先板演，優(yōu)先檢查學(xué)習(xí)情況，優(yōu)先指導(dǎo)課堂練習(xí)。

10、理化實(shí)驗(yàn)課要精心準(zhǔn)備，嚴(yán)防安全事故，重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)均應(yīng)達(dá)到100%。

11、提倡教師運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備上課，教師每學(xué)期必須在多媒體教室至少上一節(jié)課。

（三）批——批改作業(yè)

1、各科教師應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)，精選習(xí)題，精講精練，務(wù)求實(shí)效。

2、每學(xué)期各科作業(yè)量：以各學(xué)部規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)。

3、各科教師向?qū)W生布置的所有練習(xí)必須全批全改。對(duì)于英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科的周記、小作文批改可適當(dāng)放寬。對(duì)于大作文批改，原則上要求全批全改，教師可

嘗試指導(dǎo)學(xué)生互改自改，但教師必須認(rèn)真檢查、點(diǎn)評(píng)，不得完全放任學(xué)生自改，學(xué)生互改、自改每學(xué)期不得超過(guò)4次。

4、各科教師批改作業(yè)應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真，不得出現(xiàn)“對(duì)的打×、錯(cuò)的打√”現(xiàn)象。

5、各科教師應(yīng)有作業(yè)批改記載本，記錄交作業(yè)情況、作業(yè)中的傾向性問(wèn)題、典型錯(cuò)例等。

6、語(yǔ)文、英語(yǔ)作文批改要認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言毛病的修改或教師批學(xué)生改，并適量作眉批、旁批。作文總評(píng)要針對(duì)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫法等進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，應(yīng)做到書寫清楚，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，30字以上。

7、在作業(yè)批改的同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)好的、進(jìn)步明顯的寫上一、二句激勵(lì)話語(yǔ)，存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)提醒，對(duì)卷面臟亂、書寫潦草的學(xué)生應(yīng)督促其重做，對(duì)缺題、格式不規(guī)范、錯(cuò)題較多的學(xué)生應(yīng)督促其訂正、返工。對(duì)缺交作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)督促、教育其補(bǔ)交，不得放任不管。

8、提倡教師對(duì)學(xué)生面批作業(yè)、作文、試卷。

（四）輔——輔導(dǎo)

1、早晚自習(xí)輔導(dǎo)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。早自習(xí)要求學(xué)生高聲朗讀，讀背效果好；晚自習(xí)要求學(xué)生靜心練習(xí)，解題效果好。教師要注重針對(duì)班上的中下等生加強(qiáng)個(gè)別指點(diǎn)和督促檢查；要強(qiáng)化晚自習(xí)的紀(jì)律管理，確保安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；要培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)習(xí)慣——“當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”，努力提高學(xué)生的背書做題效率，力爭(zhēng)在規(guī)定時(shí)間完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡力減少學(xué)生知識(shí)欠債現(xiàn)象。

2、正課課堂輔導(dǎo)：在面向全班學(xué)生教學(xué)時(shí)，應(yīng)有所側(cè)重地關(guān)注下列幾類學(xué)生，從教學(xué)的角度呵護(hù)他們、關(guān)愛他們：成績(jī)處于中下等的學(xué)困生、離家較遠(yuǎn)性情孤僻的學(xué)生、某段時(shí)間受到挫折（如違紀(jì)被學(xué)校處分的、在家里受到家長(zhǎng)指責(zé)訓(xùn)斥的、考試一落千丈的等）的學(xué)生、家庭環(huán)境不好不能感受完整父愛和母愛的學(xué)生、在某招生點(diǎn)具有舉足輕重地位的學(xué)生。在課堂提問(wèn)、板演、作業(yè)個(gè)別指點(diǎn)等方面多給他們一些機(jī)會(huì)，多給他們一些幫教，多給他們一些鼓勵(lì)。這些細(xì)節(jié)會(huì)激勵(lì)他們、感化他們，會(huì)讓他們銘記終生。

3、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)：輔導(dǎo)教師應(yīng)服從教務(wù)處安排，有計(jì)劃、有步驟地做好定苗子、定計(jì)劃、定資料、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定輔導(dǎo)內(nèi)容等工作。

4、課外輔導(dǎo)：①對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)課，不得置之不理；②每位教師都要大力提倡學(xué)生課外時(shí)間向老師提問(wèn)，對(duì)課間質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)生要熱情鼓勵(lì)、耐心講解，不得拒絕、推諉，禁止嘲諷、訓(xùn)斥；③教師應(yīng)主動(dòng)利用課外時(shí)間找不同層次學(xué)生個(gè)別談話、面批作業(yè)、講解習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注及格線、低分線下及成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生。④放長(zhǎng)假期間，教師應(yīng)選擇部分自覺性不強(qiáng)的學(xué)生，電話查詢、督促、指導(dǎo)完成假期作業(yè)。

（五）考——考試

1、一單元（章節(jié)）教完后，教師應(yīng)進(jìn)行階段性檢測(cè)，試卷全批全改，認(rèn)真講評(píng)，不能用對(duì)答案的方法代替考試評(píng)講。對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生要個(gè)別談話，幫助學(xué)生分析卷面得失。

2、期中期末考試教務(wù)處統(tǒng)一安排。期中考試由學(xué)校組織命題，期末考試由市教科院統(tǒng)一命題。教師要做好監(jiān)考、閱卷、登分、計(jì)算成績(jī)、填表、交表、質(zhì)量分析等工作，做到客觀公正，準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、試卷評(píng)講課要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)分析試卷，針對(duì)全班傾向性問(wèn)題，有的放矢講解，適量設(shè)計(jì)與錯(cuò)題同類的題目讓學(xué)生補(bǔ)練，提高學(xué)生解題能力。不得無(wú)備課或備課簡(jiǎn)單（不足一面），不得逐題對(duì)答案，不得罰學(xué)生機(jī)械地重抄錯(cuò)題若干遍。

4、各科教師要共同抓好考風(fēng)，嚴(yán)格監(jiān)考、閱卷、登分，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信應(yīng)考”的好品質(zhì)。

（六）研——教研

1、計(jì)劃總結(jié)：按教務(wù)處要求，撰寫格式規(guī)范、內(nèi)容齊全、措施具體的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，并按時(shí)上交教務(wù)處。

2、教研活動(dòng)：接受教務(wù)處、教研組安排，積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)教研活動(dòng)，不得遲到、早退、缺席，參加校外教研活動(dòng)要及時(shí)填寫回執(zhí)單，向相關(guān)教師傳遞教研會(huì)議信息。教研組活動(dòng)每大周一次，教師要按教研組長(zhǎng)安排，積極承擔(dān)教學(xué)競(jìng)賽課、新教師匯報(bào)課、專題研討課、中心發(fā)言等教研任務(wù)。

3、聽課評(píng)課：每位教師每學(xué)期必須聽課10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)15節(jié)以上，中層干部20節(jié)以上，校級(jí)干部25節(jié)以上。在評(píng)議公開課時(shí)，每位教師要積極發(fā)言，教研組長(zhǎng)指定的中心發(fā)言人要精心準(zhǔn)備評(píng)課稿。

4、教科學(xué)習(xí)：學(xué)校不定期組織的教科培訓(xùn)，教師必須按時(shí)參加，并認(rèn)真做好筆記，不得遲到、早退、缺席，特殊原因請(qǐng)假需經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)；每位教師每個(gè)月應(yīng)到圖書館閱讀專業(yè)書刊2次以上，并做好學(xué)習(xí)筆記。

5、教研文章：教師每單元（章節(jié)）應(yīng)撰寫至少一篇教學(xué)反思，每學(xué)期必須完成至少一篇2000字以上的教研文章，含論文、案例、教育敘事、教學(xué)小故事等，不得網(wǎng)上下載、抄襲書刊；骨干教師應(yīng)在教科處安排下，積極參加各級(jí)論文案例競(jìng)賽活動(dòng)；語(yǔ)文、英語(yǔ)教師每學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表至少一篇習(xí)作。

（七）學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理措施

為了加強(qiáng)規(guī)范化、科學(xué)化管理，有效地執(zhí)行和落實(shí)我校的教學(xué)常規(guī)，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格實(shí)施量化考評(píng)，具體措施如下：

1、每月一次備課、作業(yè)檢查，教研組長(zhǎng)如實(shí)記載，教務(wù)處組織抽查。

2、每學(xué)期教務(wù)處組織學(xué)生代表進(jìn)行一次教情問(wèn)卷調(diào)查，了解教師上課、輔導(dǎo)情況并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)，改進(jìn)教學(xué)。

3、學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)檢查，包括上課查堂、了解教師課外輔導(dǎo)情況、檢查教師坐班情況等。

4、對(duì)教師的文章資料上交、調(diào)課代課、聽課評(píng)課、考務(wù)、教研活動(dòng)等工作，由教務(wù)員、教研組長(zhǎng)等及時(shí)作好記載。

5、學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校投訴教師違反教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象，一經(jīng)查實(shí)，對(duì)相關(guān)教師予以處罰。

上湖鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處

2008.09

第四篇：教師教學(xué)常規(guī)及要求

白水江初中教師教學(xué)常規(guī)及要求

（試行稿）

一、計(jì)劃總結(jié)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)科的課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等。

2、系統(tǒng)鉆研全冊(cè)教材，明確編排特點(diǎn)，整體聯(lián)系；確定重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目；明確教學(xué)目的要求（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等）。

3、客觀地分析、評(píng)估學(xué)生的知識(shí)能力、思想實(shí)際，增強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性。

4、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有學(xué)生基本情況和教材整體分析，有全冊(cè)教學(xué)目的要求（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等），有全冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，有教學(xué)進(jìn)度。

5、各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束和學(xué)期末要按要求撰寫總結(jié)并及時(shí)上交相關(guān)部門。

二、備課

備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實(shí)效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個(gè)性，二次備課，教后反思”的備課思路，本學(xué)期可以使用電子備課模式，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個(gè)人的備課。每節(jié)課必須要有紙介教案。

1、認(rèn)真鉆研教材教參。領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、考慮教具和學(xué)具的選擇和應(yīng)用，以什么為主及其使用時(shí)間、使用方法和發(fā)揮的作用。提高師生制作教具和學(xué)具，力求恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。

3、統(tǒng)一備課格式要求

（1）單元備課（包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科）格式：

單元教材分析（地位作用、編排特點(diǎn)等）——單元教學(xué)目標(biāo)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、分列為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)

值觀）——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——課時(shí)分配（2）課時(shí)備課

①多課時(shí)備課（適用于由2個(gè)以上課時(shí)完成語(yǔ)文、音樂(lè)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等學(xué)科）

總：課題——課型——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——教學(xué)時(shí)數(shù)

分（即每課時(shí)）：第×課時(shí)——教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)過(guò)程——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)

②單課備課

課題——課型——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)重點(diǎn)——教學(xué)難點(diǎn)——教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)過(guò)程——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)

③特殊課型備課格式

A、語(yǔ)文作文指導(dǎo)課

作文內(nèi)容——作文要求——指導(dǎo)重點(diǎn)——指導(dǎo)難點(diǎn)——指導(dǎo)準(zhǔn)備——指導(dǎo)過(guò)程

B、語(yǔ)文作文評(píng)講課

作文概況——作文優(yōu)點(diǎn)——作文缺點(diǎn)——評(píng)講重點(diǎn)

C、新授課

課型——教學(xué)內(nèi)容——教材簡(jiǎn)析（含編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)分析）——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)過(guò)程——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)

D、練習(xí)課

格式同新授課，教學(xué)過(guò)程中包含基本訓(xùn)練、練習(xí)指導(dǎo)、深化練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。

E、復(fù)習(xí)課

格式同授課，教學(xué)過(guò)程包含基本訓(xùn)練，復(fù)習(xí)指導(dǎo)，綜合練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)

F、體育課備課按專用教案格式要求備課

④綜合實(shí)踐活動(dòng)課備課

活動(dòng)背景——活動(dòng)目的——活動(dòng)準(zhǔn)備——活動(dòng)過(guò)程——交流評(píng)估——活動(dòng)

反思

4、同年級(jí)同學(xué)科要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

5、實(shí)行超周備課制度，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)超半周備課，其它學(xué)科超一周備課。

6、每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法。

7、備課要堅(jiān)持“十字決”：閱讀（通覽教材、把握內(nèi)容）→ 探究（深入鉆研教材，所握作者意圖和教材內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系）→理路（理清作者思路、擬出教路、安排學(xué)路）→切實(shí)（從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)）→教法（選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)生，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)）。

8、改變課前準(zhǔn)備目中無(wú)人的狀態(tài)。關(guān)注人是新課程的核心理態(tài)，教師一切行為者是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。因此，教師必須從以往“只見教材不見學(xué)生”的備課方式中轉(zhuǎn)變出來(lái)，注重花時(shí)間去琢磨學(xué)生，琢磨活生生的課堂。教師備課除了寫教案，更需要走進(jìn)學(xué)生中間，了解他們對(duì)即將講解內(nèi)容的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備和他們所關(guān)心的話題。鼓勵(lì)教師在教案中增加“學(xué)情分析”。

9、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”；后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度，即聯(lián)系實(shí)際、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。對(duì)自己過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際上及教改要求，做到“教老課、有創(chuàng)意”，切不可 “陳案再現(xiàn)”。

10、為杜絕“個(gè)人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對(duì)集體備課做以下要求：

（1）定時(shí)定點(diǎn)。（會(huì)上討論決定）

（2）確立主講人。按備課分工輪流主講，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對(duì)某一問(wèn)題提出不同觀點(diǎn)。

（3）保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時(shí)間內(nèi)化修繕，進(jìn)行個(gè)性化修改和反思。備課組長(zhǎng)認(rèn)真把關(guān)，如實(shí)記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。

（4）做實(shí)“個(gè)性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行修改與反思。這種個(gè)性化的修改與反思，主要包括教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的再評(píng)析，教學(xué)效果的再反思。在個(gè)性修改中，倡導(dǎo)注重創(chuàng)新，注重實(shí)用，注重個(gè)性，并在教案上得以顯現(xiàn)。

（5）留有資料。教研組長(zhǎng)要確定專人將集體備課時(shí)各人的發(fā)言盡可能詳細(xì)地記錄下來(lái)，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

三、上課

（一）上課前

1、設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、上課必須提前2分鐘到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進(jìn)專用教室（實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多功能教室）上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，在上課鈴聲響前到達(dá)專用教室。

（二）上課時(shí)

1、按課表上課，按時(shí)均衡地完成任務(wù)。未經(jīng)教導(dǎo)處允計(jì)不得隨意換課、讓課、停課；不得遲到或中途退出課堂；下課不得延堂。

2、課前做好充分準(zhǔn)備。常用的教具、小黑板、卡片、資料等必須在走進(jìn)教室前準(zhǔn)備好。學(xué)生所需學(xué)具必須提前一天交待。

3、要堅(jiān)持用普通話，語(yǔ)言力求生動(dòng)、形象、抑揚(yáng)頓銼，符合中學(xué)生的特點(diǎn)，切忌使用口頭禪、帶尾話。

4、堅(jiān)持文明教學(xué)。教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不在課堂上大發(fā)雷霆，不諷刺挖苦學(xué)生，不打斷學(xué)生的講話，不拍打講桌，面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體學(xué)生

5、教態(tài)和藹可親，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，精神飽滿，衣著整潔，不準(zhǔn)坐著講課；學(xué)生做作業(yè)或讀書時(shí)，要巡回指導(dǎo)和檢查。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)；上課可以使用教鞭，板書工整，設(shè)計(jì)合理，字跡大小適宜；不準(zhǔn)寫草字或繁體字、自創(chuàng)簡(jiǎn)體字；不用手掌擦黑板。

7、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。教師的教學(xué)行為：在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)反思、贊賞；在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思；在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作。我校引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的五大教學(xué)觀：（1）放手，給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；（2）疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情感；（3）授法，教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的鑰匙；（4）鼓勵(lì)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維；（5）減負(fù)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新天地。

8、教師上課時(shí)不接（打）電話，不接（發(fā)）短信，中途不離開教室，無(wú)特殊情況不坐著授課。不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。留有充足的作業(yè)時(shí)間，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

9、進(jìn)一步調(diào)整課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的雙重功能，但必須打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)，忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)模式，學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在課堂上師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗(yàn)和探究、思考過(guò)程等等，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的。通過(guò)了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及過(guò)程等等學(xué)生的行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的成敗。即是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的討論，教師如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究的興趣等，來(lái)評(píng)價(jià)教師課堂行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。

10、體育課、實(shí)驗(yàn)課、微機(jī)課，學(xué)生應(yīng)列隊(duì)上下樓。

11、體育課、實(shí)驗(yàn)課做好學(xué)生的安全工作：留意對(duì)有關(guān)器材的檢查

和加強(qiáng)化學(xué)藥品的管理，防止發(fā)生意外傷害事故。

12、隨時(shí)向同行和家長(zhǎng)開放課堂。

（三）上課后

1、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐情況反思教案，寫好教學(xué)后記(反思)。教學(xué)后記（反思）一定要及時(shí)寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過(guò)程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一動(dòng) ”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在地分析、反思。數(shù)量按照教案總數(shù)的百分比來(lái)衡量。教齡l—3年的教師反思應(yīng)達(dá)80%以上，30周歲以下教師應(yīng)達(dá)60％，50周歲以下的教師應(yīng)達(dá)30％，其余的教師一學(xué)期至少30篇。教導(dǎo)處將進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時(shí)反饋，加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。

3、扎實(shí)做好培優(yōu)扶差工作。關(guān)愛后進(jìn)生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給后進(jìn)生“三個(gè)一”：送一個(gè)微笑，給一次鼓勵(lì)，進(jìn)行一次交談。進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進(jìn)生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級(jí)后進(jìn)生特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計(jì)劃地合理安排補(bǔ)差方案，力爭(zhēng)不產(chǎn)生新的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生。

四、聽課

1、每位教師應(yīng)積極、主動(dòng)地參與各級(jí)各類聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、聽課要有計(jì)劃，各教研組、備課組在開學(xué)初要作好全學(xué)期聽課安排。

3、聽課要有明確的目的：或了解情況、或研究教法、或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、或解決問(wèn)題、或拜師學(xué)習(xí)、或共同探討、不能盲目的、應(yīng)付式地聽課。

4、聽課要作好準(zhǔn)備，熟悉新課標(biāo)和教材，做好“假如我教這一課”的設(shè)想。

5、每學(xué)期，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)不少于40節(jié)；教師聽課：教齡1-2年不少于40節(jié)，3-5年不少于30節(jié)，5-8年不少于20節(jié)，8年以上不少于15節(jié)。

6、聽課要認(rèn)真，要專心，仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好聽課筆記。記錄內(nèi)容為：教學(xué)思路、方法，如何解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力及學(xué)生課堂上活動(dòng)情況，不能單記板書。聽課不遲到，若幾人一起聽課，不得在課堂上隨便討論。

7、聽課以后要同授課者交換意見?？稍诼犝n后立即進(jìn)行，也可以聽一段時(shí)間后再進(jìn)行討論。教研組組織的公開課后要利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課或總結(jié)，每位老師要寫好評(píng)課意見。教研組長(zhǎng)做好記錄學(xué)期末交教導(dǎo)處檢查（備案、存檔）。

8、交換意見或評(píng)課必須一分為二，必須保持平等態(tài)度，要中肯地提出有價(jià)值的意見供參考，評(píng)課要著重分析教學(xué)目的是否明確，落實(shí)如何，教材處理是否正確，教學(xué)方法是否得當(dāng)，師生交流是否得當(dāng)。

9、聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。（以聽課記錄記載、教研組評(píng)課總結(jié)材料為準(zhǔn)）

五、作業(yè)

l、作業(yè)布臵要精選，不布臵重復(fù)性作業(yè)，不布臵超標(biāo)的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)。布臵作業(yè)要分層次，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。

2、作業(yè)目的明確，突出重點(diǎn)，照顧一般，與教學(xué)進(jìn)度同步，作業(yè)設(shè)計(jì)分量適當(dāng)，難度適中，分類要求，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，形成能力。關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。

3、作業(yè)種類設(shè)臵。語(yǔ)文：課后及單元練習(xí)、作文。課后練習(xí)一課一次，隨教學(xué)進(jìn)度完成。另外，7-9年級(jí)均應(yīng)讓學(xué)生寫日記，安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，設(shè)專用筆記本，密度控制在每周1次，可適當(dāng)增加。數(shù)學(xué)：課堂練習(xí)，課堂練習(xí)1次/課時(shí)。英語(yǔ)：課堂練習(xí)，隨教學(xué)進(jìn)度根據(jù)需要布臵（但教學(xué)計(jì)劃中必須明確）。美術(shù)隨教學(xué)進(jìn)度原則上要求一課一次（含畫畫、泥塑、剪紙、制作等）。物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物等學(xué)科可布臵課外練習(xí)。體育、音樂(lè)、微機(jī)課，可以不做書面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`

性作業(yè)，并采用一定的方式進(jìn)行檢查，其中，微機(jī)課學(xué)生必須有完整的學(xué)習(xí)筆記。

4、課堂上要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間，保證80%以上的學(xué)生在課內(nèi)完成，課間、午后一般不布臵課堂作業(yè)。

5、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，批改符號(hào)要規(guī)范，要給出作業(yè)等級(jí)，寫上批改日記。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并做記號(hào)，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學(xué)生修改的機(jī)會(huì)，盡可能不人為地傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

6、作業(yè)批改要求：課堂作業(yè)均要求全批全改，隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)批改，不得滯后，更不允許連批。家庭作業(yè)有布臵、有檢查、有批改。作業(yè)強(qiáng)調(diào)以老師批改為主，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。學(xué)生自批自改的作業(yè)應(yīng)明確錯(cuò)誤，留有批改痕跡，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，打好等級(jí)。批改作業(yè)時(shí)一律使用紅色鋼筆墨水，作業(yè)正確的打“√”，作業(yè)錯(cuò)誤應(yīng)記“○”符號(hào)批注或打“×”，學(xué)生作業(yè)中共性的、個(gè)性的錯(cuò)識(shí)應(yīng)在記載本或教師工作手冊(cè)上做簡(jiǎn)要的記載，反饋?zhàn)鳂I(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)和問(wèn)題，并對(duì)作業(yè)本中普遍性問(wèn)題及時(shí)給予講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)更正。作業(yè)評(píng)價(jià)分書寫、正確兩項(xiàng)用“優(yōu)、良、中、差”或用分?jǐn)?shù)分別評(píng)價(jià)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周不少于4次；物理、化學(xué)每周不少于2次；歷史、地理、生物每周不少于1次;體育、音樂(lè)、微機(jī)課，可以不做書面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`性作業(yè)，并采用一定的方式進(jìn)行檢查，其中，微機(jī)課學(xué)生必須有完整的學(xué)習(xí)筆記。

7、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：

精批數(shù)量為三分之一，要求先通覽后細(xì)批，加眉批總批；略批數(shù)量為三分之二，要求通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行，在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中選擇共性問(wèn)題，以供評(píng)價(jià)。其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評(píng)，至少每學(xué)生一學(xué)期7次作文有老師的評(píng)語(yǔ)，每生每學(xué)期作文不少于9次。7-9年級(jí)要布臵學(xué)生寫周記（小練筆），每周不少于1篇，教師要認(rèn)真批改。

8、單元測(cè)試：各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、生物、地理等學(xué)科應(yīng)隨教學(xué)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，全批全改，并對(duì)考試情況進(jìn)行分析，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

9、上交檢查作業(yè)率必須達(dá)到95％以上，臨時(shí)抽查達(dá)90％以上。

六、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括：解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，給缺課或基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)要做到三個(gè)落實(shí)：輔導(dǎo)對(duì)象落實(shí)，輔導(dǎo)內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)時(shí)間落實(shí)。

3、輔導(dǎo)要做到三個(gè)結(jié)合：課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合；集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；教師輔導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合。

4、認(rèn)真總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)輔導(dǎo)方法。尤其要搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化，做到輔導(dǎo)記載，重視階段分析。

5、各任課教師均不得占用學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間補(bǔ)差，不得將學(xué)生叫到教師辦公室內(nèi)補(bǔ)差。

6、不得隨意將學(xué)困生或其他學(xué)生家長(zhǎng)叫到學(xué)校，若需家長(zhǎng)到校，須到教導(dǎo)處說(shuō)明情況，批準(zhǔn)后方可。

7、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生健全人格，樹立正確的人生觀、審美觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

七、評(píng)價(jià)

新課程評(píng)價(jià)既要關(guān)注教師的發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握情況，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。故學(xué)校實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，達(dá)到促進(jìn)師生共同發(fā)展的目的。其評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和要求如下：

1、實(shí)行形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)的內(nèi)容

它以教師的全面提高和學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果為評(píng)價(jià)范圍，以教師和學(xué)生在管理、教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的書面、非書面的全部成果為評(píng)價(jià)內(nèi)容，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)參與進(jìn)行全方位多角度的透視性評(píng)價(jià)。其中，所有書面成果都擺在桌面上，所在非書面成果都以普查的形式接受評(píng)價(jià)，在內(nèi)容上，分為“學(xué)生書面素質(zhì)展示”和“學(xué)生非書面展示”兩大部分。

（2）評(píng)價(jià)的方法

① 學(xué)生書面素質(zhì)的評(píng)價(jià)，是將所有能體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)水平、技能、人生價(jià)值觀科學(xué)文化知識(shí)通過(guò)單元檢測(cè)、月考、期中（末）考試的形式直觀、充分地展示出來(lái)。原則上是全員參與、全面展示，除音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理健康、國(guó)防環(huán)保、微機(jī)課科任教師命制試題、閱卷外，其他學(xué)科均統(tǒng)一命題、閱卷。教師應(yīng)及時(shí)做好質(zhì)量分析。

②教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)（見績(jī)效考核辦法）

③倡導(dǎo)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋（即檔案）。成長(zhǎng)記錄袋主要是收集、記錄學(xué)生自己、教師或同學(xué)做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，如：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果、行為評(píng)價(jià)結(jié)果、優(yōu)秀作品、校以上競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果等。其目的是通過(guò)學(xué)生自己的全程參與，學(xué)生反思，判斷自己的進(jìn)步與努力，將評(píng)價(jià)和教育、教學(xué)融合在一起，將課程和學(xué)生發(fā)展保持一致，提高評(píng)價(jià)的效果。成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作主要由學(xué)生自己來(lái)完成，教師主要指導(dǎo)學(xué)生如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過(guò)程。在指導(dǎo)和監(jiān)控時(shí)，教師要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的如何收集資料，完善成長(zhǎng)記錄袋，定期主持召開成長(zhǎng)記錄袋的記載、交流與評(píng)分會(huì)議，發(fā)動(dòng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，必要時(shí)還可引入家長(zhǎng)的參與，教師可靈活地運(yùn)用抽查、集體展示與評(píng)比、集體指導(dǎo)、答疑等方式進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生自省與發(fā)展。

④實(shí)施學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。為了面向全體學(xué)生，面向?qū)W生每個(gè)方面，促使學(xué)生健康地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地得到發(fā)展，本著既注重綜合素質(zhì)的提高又注重個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，既注重現(xiàn)有成績(jī)獲得又注重在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，既注重知識(shí)能力的形成又注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，既注重學(xué)校表現(xiàn)又注重家庭和社會(huì)表現(xiàn)的原則，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行

綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的立體框架，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能接受教育，都能得到發(fā)展，都能享受到成功的快樂(lè)。評(píng)語(yǔ)的撰寫。教師一定要從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，本著激勵(lì)的原則，全面、準(zhǔn)確地采用“等級(jí)+ 評(píng)語(yǔ)”的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)撰寫的基本模式和思路是“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)”?！皟?yōu)點(diǎn)”是指學(xué)生身上所表現(xiàn)出來(lái)的“閃光點(diǎn)”，使學(xué)生感到自豪的“一點(diǎn)”，教師在平時(shí)教育活動(dòng)中注意發(fā)現(xiàn)，做好記載，指導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，并形成良好習(xí)慣；“鼓勵(lì)”是指要用比較親切希望的語(yǔ)氣，針對(duì)學(xué)生自身存在的主要不足，指出學(xué)生努力的方向和希望達(dá)到的程度。為了發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的教育作用，教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀評(píng)語(yǔ)，談感受，寫體會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)看評(píng)語(yǔ)，提意見，搞好交流與反饋。評(píng)價(jià)辦法、內(nèi)容及要求見《略陽(yáng)縣白水江初級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（3）評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的類別

①三好學(xué)生類：三好學(xué)生

②優(yōu)秀學(xué)生干部類：優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員

③各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)（4）評(píng)選的辦法

①學(xué)生民主評(píng)議投票。

②個(gè)人自我推薦

③家長(zhǎng)文字介紹

④社會(huì)反饋信息

⑤學(xué)校特別推薦

（5）評(píng)選的要求

①評(píng)選取的最高比例為30%，各類獎(jiǎng)勵(lì)允許空白。

②被推薦評(píng)選的學(xué)生必須是全面或某一方面表現(xiàn)突出的，其表現(xiàn)必須讓全班同學(xué)知曉。

③被評(píng)選的優(yōu)秀三好學(xué)生照片及突出事跡在櫥窗內(nèi)進(jìn)行公示，三好學(xué)生展示其照片，其他類型的先進(jìn)學(xué)生公布其名單。

二○一一年九月

第五篇：教師教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：教學(xué)計(jì)劃制定、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)研究等。

一、教師備課

1、備課要求：

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法，在課時(shí)備寫中做到：

①、備目標(biāo)：通過(guò)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要具體合理。

②、備教材：深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

③、備學(xué)生：要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的知識(shí)和技能水平、思維特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力等方面存在的共同特點(diǎn)以及個(gè)性差異，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

④、備方法：根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依照模式、靈活多樣、生動(dòng)活潑、激發(fā)興趣、思路清、氛圍濃、方法新。

⑤、備過(guò)程：精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，從方法步驟入手，對(duì)情景、演示實(shí)驗(yàn)、教具使用、問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法、突顯層次、梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑥、備作業(yè)：每堂課都要有明確的作業(yè)，緊扣當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，難易適中，多少適當(dāng)。

⑦、備教學(xué)反思：反思的重要特征就是對(duì)白我理念和行為的反省和檢視、教而后困、知團(tuán)而后返、后返及自強(qiáng)，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師對(duì)白己的教學(xué)行為、教學(xué)得失進(jìn)行總結(jié)。

2、備寫要求：

①、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任代課，教案?jìng)鋵懣蓪懞?jiǎn)案，但必須教學(xué)計(jì)劃制定的內(nèi)容全，教案?jìng)鋵懙钠邆€(gè)環(huán)節(jié)必須有。

②、代課教師代語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治的教師教案必須寫詳案。

③、兼代其他課的教師依照校長(zhǎng)代課的要求可寫簡(jiǎn)案。

④、代其他課的教師必須至少有一科寫詳案。

⑤、其它情況的代課教師，學(xué)校依照上述四點(diǎn)要求特規(guī)定一些要求，總之，每個(gè)代課教師必須至少有一門課備寫詳案。

二、上課

上課要做到目標(biāo)明確、脈絡(luò)清晰、方法得當(dāng)、行為規(guī)范、教案隨手帶，嚴(yán)禁坐在講臺(tái)報(bào)告式的授課。

三、作業(yè)布置、批改和講評(píng)

布置、批改和講評(píng)作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識(shí)、提高解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，少布置重復(fù)機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當(dāng)?shù)淖赃x補(bǔ)充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講，有錯(cuò)必糾，充分休現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校每月檢查一次教案、作業(yè)、每學(xué)期至少四次，學(xué)區(qū)每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有獎(jiǎng)懲。

4、作業(yè)首頁(yè)要按要求填寫次數(shù)、批閱等次、錯(cuò)處簡(jiǎn)記、批閱時(shí)間。

四、教學(xué)研究

教學(xué)研究是教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個(gè)方面：

l、公開課。各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級(jí)以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開設(shè)一節(jié)公開課。

2、聽課。聽課要做好聽課記錄，要及時(shí)與聽課老師交換意見。

3、講座。每位教師至少一學(xué)年開設(shè)1次學(xué)科教學(xué)講座、學(xué)科知識(shí)講座或競(jìng)賽輔導(dǎo)講座。領(lǐng)導(dǎo)講座每月至少一次。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計(jì)劃完成情況、教學(xué)績(jī)效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實(shí)際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。中級(jí)職稱以上的教師每學(xué)年要有淪文發(fā)表或縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)，中級(jí)職稱以下的教師每學(xué)期要有書面的教學(xué)專題總結(jié)。