第一篇：士官隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃

士官隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃

士官作為部隊(duì)的中堅(jiān)力量，對不對件事和完成以滅火搶險(xiǎn)救援為中心的各項(xiàng)工作起著舉足輕重的作用。同時(shí)，士官還是聯(lián)系干部與士兵的橋梁紐帶，是消防部隊(duì)思想政治功罪和管理工作的骨干，士官隊(duì)伍建設(shè)的好壞，將直接關(guān)系到消防部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的大局，楊陵區(qū)公安消防中隊(duì)依據(jù)《中國人民解放軍士官管理規(guī)定》《公安消防部隊(duì)士官管理規(guī)定》，提升中隊(duì)整體執(zhí)勤備戰(zhàn)能力，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指南，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國人民解放軍士官管理規(guī)定》、《公安消防部隊(duì)士官管理規(guī)定》、以及支隊(duì)關(guān)于補(bǔ)選士官的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，結(jié)合中隊(duì)實(shí)際情況，力求使中隊(duì)的士官隊(duì)伍管理能夠更上一個(gè)臺階。

二、士官隊(duì)伍發(fā)展總體目標(biāo)

努力打造一支政治合格、文化素質(zhì)良好、軍事素質(zhì)過硬的高素質(zhì)士官隊(duì)伍。

三、士官隊(duì)伍發(fā)展的基本任務(wù)

1、士官選取過程中采取公平、公正的原則，同時(shí)對到期人員進(jìn)行公示。

2、根據(jù)本年度到期復(fù)退士官人數(shù)以及支隊(duì)選取士官的相關(guān)規(guī)定，確定本年度補(bǔ)選士官名額。

3、加強(qiáng)到期人員的思想工作，同時(shí)積極開展擬補(bǔ)選士官人員的相關(guān)工作。

4、積極發(fā)揮士官的模范帶頭作用，加強(qiáng)擬補(bǔ)選士官人員的工作積極性。

2011年1月15日

第二篇：淺談如何培養(yǎng)好士官隊(duì)伍

淺談如何培養(yǎng)好士官隊(duì)伍

【摘 要】士官是介于軍官與士兵之間的軍人。他們是干部與士兵聯(lián)系的橋梁，在基層建設(shè)中承擔(dān)著訓(xùn)兵、管兵的任務(wù)，是基層建設(shè)的中堅(jiān)力量，是消防部隊(duì)訓(xùn)練、搶險(xiǎn)救援、滅火、社會救助的骨干，也是戰(zhàn)士思想工作和管理工作的骨干。尤其是擔(dān)任班長的士官，在部隊(duì)管理中處在“兵頭將尾”的位置上。他們作為消防部隊(duì)基層工作最直接、最具體的組織者、實(shí)施者，這一群體自身素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱對于消防部隊(duì)努力建設(shè)一支“忠誠可靠、服務(wù)人民、竭誠奉獻(xiàn)”消防鐵軍具體重要的歷史意義，因此，加強(qiáng)對士官隊(duì)伍的管理教育，是基層人員管理的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。筆者就自身在中隊(duì)工作經(jīng)歷，淺談自己對帶好士官隊(duì)伍的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】 士官 教育 管理 培養(yǎng) 使用

一、現(xiàn)目前消防部隊(duì)士官隊(duì)伍存在普遍性特點(diǎn)

（一）士官的來源存在多樣性。即有從優(yōu)秀義務(wù)兵中直接選取的，也有經(jīng)南京士官學(xué)校培訓(xùn)的；從工作分工來看，即有從事消防車輛駕駛、搶險(xiǎn)專業(yè)的士官，又有擔(dān)任消防部隊(duì)基層班長的士官，即有從事消防后勤保障的士官，又有從事接出警等復(fù)雜工作的士官；從服役期限來看，士官分期服役，短的五年，長的十幾年，處在不同服役期的士官，在年齡和待遇上有較大的差別，所面臨的實(shí)際問題也有所不同。從需求選擇上來看，士官的選取是按部隊(duì)需要、符合轉(zhuǎn)改條件、個(gè)人意愿等方面情況確定。這種雙向選擇給來自不同省，不同家庭情況的士兵帶來了不同的問題和影響，像大多數(shù)來自農(nóng)村的士兵希望留下來轉(zhuǎn)為士官。而來自城市的士兵，大多數(shù)則希望退伍。

（二）轉(zhuǎn)了士官后，前后反差大。即轉(zhuǎn)士官之前工作熱情高、訓(xùn)練主動性強(qiáng)、專業(yè)求精意識濃，可轉(zhuǎn)了士官后，熱情減了、主動性弱了、求精的意識也淡了；有的同志即想長期當(dāng)好士官，又想隨心所欲，干不好就復(fù)員。

（三）服役態(tài)度不端正，服從意識差。士官作為中隊(duì)管理的骨干理應(yīng)嚴(yán)格約束自己，為普通士兵做好模范作用。有些士官自己對自己“不嚴(yán)”，認(rèn)為自己當(dāng)士官時(shí)間長了，有資歷了，便滋長出“特殊”的思想：有些中隊(duì)干部認(rèn)為士官受教育時(shí)間長，應(yīng)該能自我管理，從而忽略了對他們的嚴(yán)格要求和教育管理，助長了他們的不良思想和作風(fēng)。有些士官長期的“自傲”和干部長期的“失管”，導(dǎo)致了有些士官不把中隊(duì)干部放在眼里，出現(xiàn)不尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從意識淡化的傾向。

二、培養(yǎng)士官隊(duì)伍幾點(diǎn)建議

作為消防部隊(duì)的基層警官，應(yīng)著眼其特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，加強(qiáng)對士官隊(duì)伍的教育和管理。

（一）加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)士官樹立長期盡義務(wù)的思想 能否最大限度地調(diào)動士官工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，取決于士官是否具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，要從思想政治教育入手，夯實(shí)士官的思想基礎(chǔ)，使他們安心在部隊(duì)服役。經(jīng)常進(jìn)行“顧全大局、服從需要”、“履行職責(zé)、發(fā)揮作用”、“認(rèn)清地位、當(dāng)好骨干”、“遵紀(jì)守法、管好自己”等系列教育，通過由淺入深的講解和由理論到實(shí)踐、到剖析正反典型的感化警示，使廣大士官理解并自己做到服從大局、服從組織的安排，在各自的崗位上盡職盡責(zé)，為部隊(duì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

（二）關(guān)心體貼，盡可能解決士官的實(shí)際困難

在生活方面關(guān)心、體貼士官，盡可能地為士官解決好實(shí)際問題。大部分士官服役到三期時(shí)，年齡都較大，他們的婚戀問題比較突出，以及在部隊(duì)服役無法照顧到家庭。與警官相比，在生活上確實(shí)有不少難處和苦衷，這就要求部隊(duì)的警官要設(shè)身處地的為他們著想，盡力排憂解難。士官家屬來隊(duì)看望時(shí)，作為部隊(duì)的干部要主動接待，熱情招待，并為他們解決好吃、住問題，讓他們像回到家一樣。對于農(nóng)村來的士官，盡量安排他們在農(nóng)忙的時(shí)候休假，給他們一些解決后顧之憂的條件；對于到了婚戀年齡的士官，應(yīng)主動與其原籍所在地的民政部門和有關(guān)單位聯(lián)系，共同想辦法，使他們感受到組織的溫暖，從而激發(fā)他們工作的積極性和事業(yè)心；對于家庭有困難或家中遭遇到天災(zāi)人禍的，應(yīng)在經(jīng)濟(jì)上給予他們幫助，讓他們相信組織，依靠組織；對于已有子女的士官，要幫助其妻子解決就業(yè)問題，子女的入學(xué)問題，以及家庭的住房問題。總之，對待他們的問題，要細(xì)、要認(rèn)真、要用心，爭取以最好的辦法解決。

（三）明確制度，采取各種措施加強(qiáng)士官隊(duì)伍管理

嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，建立正規(guī)的戰(zhàn)備秩序、教育訓(xùn)練秩序、工作秩序和生活秩序?；鶎庸芾砉ぷ髑ь^萬緒，最根本的就是貫徹落實(shí)條令，保證部隊(duì)做到一日生活條令化，管人管物制度化，內(nèi)務(wù)設(shè)置統(tǒng)一化，各種規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)化，營區(qū)建設(shè)規(guī)范化等。對于士官隊(duì)伍平日的管理，應(yīng)嚴(yán)格實(shí)施量化考評，采取經(jīng)常性考評與年終考評相結(jié)合，定性考評與定量考評相結(jié)合的方式，對士官的思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)技能，作風(fēng)紀(jì)律及骨干帶頭作用的發(fā)揮情況進(jìn)行全面考評，并對考評結(jié)果予以公布，對其獎懲要及時(shí)兌現(xiàn)，讓他們明白干的好與干不好不是一個(gè)樣，進(jìn)而促進(jìn)他們奮發(fā)進(jìn)取，盡職盡責(zé)完成部隊(duì)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

（四）正確使用，充分發(fā)揮士官的骨干作用

士官的性質(zhì)決定了他們是基層建設(shè)的骨干作用。中隊(duì)干部要發(fā)揮好士官三個(gè)方面的作用：一是專業(yè)技術(shù)骨干作用；二是作戰(zhàn)訓(xùn)練骨干作用；三是管理教育骨干作用。中隊(duì)干部一方面要大膽將他們放到合適的位置上，讓他們有機(jī)會盡其所能，揚(yáng)自己所長，體現(xiàn)出自己在中隊(duì)建設(shè)中的價(jià)值；一方面給他們下重任務(wù)，把中隊(duì)一些技術(shù)含量高、難度大、時(shí)間緊的任務(wù)交由他們組織完成，讓他們在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)技能和組織能力；同時(shí)，中隊(duì)干部有事要與他們勤商議，盡可能調(diào)動他們的積極，從而增強(qiáng)他們當(dāng)士官的光榮感和使命感。對于不同職位的士官，要對其進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高他們的工作能力，充分發(fā)揮消防部隊(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，分批進(jìn)行以組織管理、專業(yè)技術(shù)、工作方法為主要內(nèi)容的素質(zhì)培訓(xùn)；對擔(dān)任中隊(duì)班長職務(wù)的士官，主要突出培訓(xùn)他們的管理、組織訓(xùn)練、技能操作、滅火、搶險(xiǎn)救援等方面的能力；對于裝備技師、駕駛員、廚師等崗位上的士官，重點(diǎn)抓好其專業(yè)能力的培訓(xùn)：在對他們進(jìn)行培訓(xùn)后，還要定期對他們進(jìn)行考核，以確保他們時(shí)刻加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，達(dá)到在日常工作中“保障有力”的目的。

（五）增強(qiáng)士官的自律能力

作為消防部隊(duì)的基層警官要積極作好士官的引導(dǎo)工作，強(qiáng)化他們保留 “兵”味，去掉“官”味，作為普通一兵的意識。重點(diǎn)做好士官的消費(fèi)引導(dǎo)工作，在士官中開展不亂花錢，不進(jìn)消費(fèi)娛樂場所，不進(jìn)發(fā)廊，不喝酒，不賭博等活動，引導(dǎo)士官正當(dāng)消費(fèi)，健康消費(fèi)。消防部隊(duì)在日常工作、生活中與地方上的地方接觸的機(jī)會比較多，士官容易接交一些地方女青年，作為基層帶兵人，應(yīng)幫助士官樹立正確的婚戀觀，自覺抵御不正確的求偶心態(tài)，實(shí)用心態(tài)，獵奇心態(tài)的影響和“酒綠燈紅”的侵蝕，讓他們以事業(yè)為重。對于年齡較小的士官要讓他們珍惜在部隊(duì)的寶貴時(shí)光，奮發(fā)進(jìn)取，建功立業(yè)。對于年齡較大的士官，要主動關(guān)心他們的婚戀情況，納入組織考慮的范圍之內(nèi)，多為他們解決實(shí)際的困難。

（六）開展繼續(xù)教育，增強(qiáng)士官發(fā)展后勁

針對士官隊(duì)伍文化素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，應(yīng)組織他們學(xué)習(xí)高科技知識，如電腦操作、軟件應(yīng)用等相應(yīng)科學(xué)文化知識，重點(diǎn)學(xué)習(xí)消防專業(yè)技能、裝備使用知識；鼓勵并組織士官參加地方各大院校舉辦的函授以及國家舉辦的成人自學(xué)考試，積極選送士官參加培訓(xùn)班，逐步提高士官隊(duì)伍的文化素質(zhì)。

（七）區(qū)分對待，發(fā)揮特長

消防部隊(duì)的士官分成很多種專業(yè)，他們即有共同性，也存在明顯的特殊性，只有采取區(qū)分對待，才能發(fā)揮出他們的特長，更好的為部隊(duì)發(fā)展出力。在日常工作中要注重培養(yǎng)駕駛員的駕駛能力；后勤班長的后勤管理能力、戰(zhàn)斗班班長的組織管理、指揮能力、通訊班班長的業(yè)務(wù)能力等。消防部隊(duì)專業(yè)技術(shù)門類多，技術(shù)要求高，對于每個(gè)士官來講，由于培訓(xùn)的機(jī)會不是很多，導(dǎo)致士官隊(duì)伍中能應(yīng)付一般性工作的多，懂業(yè)務(wù)、會管理的少；受過初級專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)歷低的多，受過中級及中級以上專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)歷高的少。要解決上述問題，一是進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。應(yīng)利用各類專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和利用每年訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)兵的時(shí)機(jī)，采取“干什么、補(bǔ)什么”、“缺什么、補(bǔ)什么”的方法，使士官在崗位上成才；根據(jù)部隊(duì)專業(yè)技術(shù)士官的數(shù)量、層次，開展“一專多能”、“技術(shù)能手”等比武競賽活動，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)尖子和技術(shù)革新能手。拓寬渠道，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，抓好學(xué)歷教育和特種車輛、器材的使用能力的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

1.王安著，《軍隊(duì)條令與管理》，軍事科學(xué)出版社，1992年7月

2.公安部政治部編,《消防部隊(duì)基層管理》,警官教育出版社,1997年

3.周家法、楊建勇著，《帶兵方法新論》，長征出版社，1992年9月

4.潭世壽、胡大彬著，《軍隊(duì)基層管理概論》，解放軍出版社，1994年5月

第三篇：士官隊(duì)伍管理教育研究

士官隊(duì)伍管理教育研究

內(nèi)容摘要：在新的歷史條件下，我軍兵役制度和士官制度進(jìn)行了重大改革，順應(yīng)了市場和戰(zhàn)場發(fā)展客觀要求，為增強(qiáng)部隊(duì)吸引力和凝聚力，提高士官隊(duì)伍整體素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件。而今，士官 隊(duì)伍已成為我軍人員的一個(gè)重要層次，成為部隊(duì)建設(shè)的重要力量，抓住了士官隊(duì)伍建設(shè)就抓住了基層建設(shè)的骨干和中堅(jiān)，就抓住了戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。因此，必須認(rèn)真研究和把握其特點(diǎn)，重點(diǎn)做好其管理工作。依法從嚴(yán)管理士官，要依據(jù)條令條例統(tǒng)一士官的意志，規(guī)范士官的行動，確保士官隊(duì)伍的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，使我軍的法制化建設(shè)步入了實(shí)質(zhì)性運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。新兵役法為部隊(duì)管理教育工作提供更加完善的法律保障的同時(shí)，也給各級管理者的依法管理提出了新的更高的要求，要加強(qiáng)士官隊(duì)伍的管理，必須針對士官的特點(diǎn)，嚴(yán)格依據(jù)條令條例從嚴(yán)管理。

關(guān)鍵詞：士官 管理 教育

一、突出士官隊(duì)伍的主體地位，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，努力把他們培養(yǎng)成為各方面的綜合素質(zhì)帶頭人。如何適應(yīng)新形勢, 建立適應(yīng)本單位管理工作隊(duì)伍現(xiàn)狀和士兵特點(diǎn)的管理教育模式, 是基層部隊(duì)管理教育工作面臨的新課題。實(shí)踐中, 越來越多的基層干部體會到, 部隊(duì)管理教育的總體水平與士官骨干作用的發(fā)揮有著密不可分的聯(lián)系。士官骨干是士兵構(gòu)成的重要部分, 其作用體現(xiàn)在部隊(duì)建設(shè)的方方面面。因此, 要加強(qiáng)士官骨干隊(duì)伍建設(shè), 多方面地激發(fā)和調(diào)動他們自覺服從管理、參與管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性, 不斷增強(qiáng)他們在提高管理教育成效過程中的主體作用, 最大限度地發(fā)揮他們在部隊(duì)建設(shè)中的積極作用, 為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升多做貢獻(xiàn)。

打牢基礎(chǔ),使士官“能管”?！澳芄堋笔鞘抗侔l(fā)揮管理主體作用的基礎(chǔ)。士官只有具備了過硬的政治素質(zhì)和軍事技能素質(zhì),才能在基層管理中發(fā)揮骨干作用。(一)打牢政治思想基礎(chǔ)。政治素質(zhì)是完成各項(xiàng)任務(wù)的根本保證,是我軍永遠(yuǎn)立于不敗之地的優(yōu)勢所在。首先要抓好士官自身的政治思想教育, 提高理論水平。要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江主席的一系列重要論述武裝士官頭腦, 打牢政治理論基礎(chǔ);要開展黨的路線、方針、政策教育, 使士官堅(jiān)定政治信念, 確立遠(yuǎn)大的革命理想,樹立革命的人生觀, 增強(qiáng)國防意識。其次要強(qiáng)化愛國奉獻(xiàn)教育。要培養(yǎng)士官艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神, 培養(yǎng)在平凡崗位上建功立業(yè)的責(zé)任感、光榮感、使命感。(二)打牢專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。俗話說:“打鐵還需自身硬。”士官只有具有過硬的軍事技能和專業(yè)技術(shù),才能在管理訓(xùn)練工作中叫響“看我的”、“跟我來”的口號,才能具有號召力和影響力。不斷進(jìn)行專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練是提高士官業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)根本途徑。在專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練中, 督促士官要不斷吸取新知識,學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),要做到“眼勤、手勤、心勤、腦勤”,通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練,不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)技能水平和組織訓(xùn)練能力。

傳授方法,使士官“會管”?！皶堋笔鞘抗侔l(fā)揮管理主體作用的前提條件。培養(yǎng)士官的管理素質(zhì),應(yīng)從管理方法、管理能力上下功夫。(一)加強(qiáng)培訓(xùn)力度。進(jìn)院校培訓(xùn)是提高士官管理素質(zhì)的有效手段。制定長遠(yuǎn)有效的培訓(xùn)計(jì)劃, 區(qū)分培訓(xùn)層次,積極選送業(yè)務(wù)精、素質(zhì)好的士官到士官學(xué)校學(xué)習(xí)管理知識或送教導(dǎo)大隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn), 通過正規(guī)的培訓(xùn)渠道提高士官的管理能力。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。士官是基層管理的骨干力量,擁有高素質(zhì)的士官管理隊(duì)伍, 對基層的正規(guī)化建設(shè)具有十分重要的意義。注重培養(yǎng)士官傳授知識、說服教育、解決思想問題的能力?；鶎又鞴賾?yīng)采取集中學(xué)習(xí)或個(gè)別指導(dǎo)等多種方法, 積極指導(dǎo)士官學(xué)習(xí)管理知識,打牢管理理論基礎(chǔ)。注重引導(dǎo)士官把理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。對理論性較強(qiáng)的知識,干部要加大理論指導(dǎo)的力度, 幫助士官消化吸收, 并引導(dǎo)士官把管理理論知識運(yùn)用到管理實(shí)踐中, 靈活運(yùn)用以解決管理中的實(shí)際問題,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合, 在管理實(shí)踐中得到鍛煉與提高。(三)加強(qiáng)傳幫帶。干部幫助士官分析管理中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,特別是重要階段、關(guān)鍵環(huán)節(jié), 實(shí)施重點(diǎn)幫教, 傳授士官帶兵方法、帶兵經(jīng)驗(yàn),提高士官的管理能力。注重搞好士官與士官之間的傳幫帶。讓高級士官帶初級士官, 管理經(jīng)驗(yàn)豐富的帶管理能力薄弱的,管理方法靈活的帶管理方法呆板的,并經(jīng)常組織管理經(jīng)驗(yàn)交流,達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。

善創(chuàng)“三心”條件,使士官“愿管”?！霸腹堋笔侵甘抗僦饔^上愿意抓好管理工作,是士官工作的動力源泉。(一)讓士官參政議政,強(qiáng)化其主人翁意識,使士官管理“盡心”。要利用士官隊(duì)伍相對穩(wěn)定、工作能力相對成熟的優(yōu)勢,大膽讓他們在基層戰(zhàn)備訓(xùn)練和管理教育中唱“主角”, 在思想政治工作和“兩防”工作中當(dāng)“助手”,增強(qiáng)士官參與管理的積極性、主動性和自覺性,培養(yǎng)其主人翁意識;基層三大組織要吸收他們參與;要經(jīng)常聽取他們對基層建設(shè)的意見和建議, 盡可能地讓他們參與連隊(duì)建設(shè)形勢的分析和研究工作,充分發(fā)揮其聰明才智,采納他們的合理化建議, 增強(qiáng)他們參與管理的積極性, 做基層管理工作的“主人”;促使他們在管理中能“換位思考”, 感覺到抓好管理是自己應(yīng)該做的、必須做的,從而盡心盡力地抓好管理工作。(二)大膽授權(quán)定責(zé),解決他們工作的“難題”,使士官管理“順心”。領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)士官的職責(zé)和某一階段內(nèi)所負(fù)責(zé)的工作,大膽授予其相應(yīng)的權(quán)力,保證他們能按職責(zé)開展工作,大膽果斷地處理問題,不干涉“內(nèi)政”, 不搞一竿子插到底。對一些臨時(shí)性、獨(dú)立性比較強(qiáng)的工作,要敢于放手讓他們干,努力為他們搭設(shè)好施展才華的“舞臺”。要堅(jiān)持責(zé)權(quán)利統(tǒng)一,做到“干好干壞不一樣”,不斷強(qiáng)化他們的責(zé)任感。士官工作上遇到難題或出了一點(diǎn)問題, 要少指責(zé)多幫助,幫助他們查找原因, 研究改正的方法。同時(shí), 干部也要敢于主動承擔(dān)責(zé)任,不要動不動就把責(zé)任往士官身上推,確保他們能順心順意地抓管理工作。(三)解決士官后顧之憂, 使士官管理“安心”。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,妥善解決士官家屬臨時(shí)來隊(duì)、家屬隨軍就業(yè)、子女入托入學(xué)等問題;當(dāng)士官個(gè)人、家庭遇到實(shí)際問題,需要地方政府幫助解決時(shí), 要積極與地方政府聯(lián)系,積極為他們排憂解難;采取辦夜校、周末育才學(xué)校、函授、專業(yè)培訓(xùn)等形式,為士官第二次就業(yè)創(chuàng)造條件。從學(xué)習(xí)、工作、生活上處處關(guān)心他們,力所能及地幫助他們解決實(shí)際問題, 解除后顧之憂, 使他們感受到組織的溫暖,從而能安心地抓好管理工作。

二、調(diào)動士官隊(duì)伍的工作熱情，發(fā)揮職能作用，使他們成為基層連隊(duì)士兵與軍官的橋梁和紐帶。士官處在軍官和士兵的中間位置，是聯(lián)系軍官和士兵的橋梁和紐帶，是基層“兩個(gè)經(jīng)常性”工作的中堅(jiān)和聯(lián)結(jié)點(diǎn)，充分發(fā)揮好他們在連隊(duì)經(jīng)常性思想工作中的主體作用，是提高基層經(jīng)常性思想工作落實(shí)質(zhì)量的重要保證。

一、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)士官做好經(jīng)常性思想工作的信心。當(dāng)前，一些士官在開展經(jīng)常性思想工作中，認(rèn)識上還有偏差，工作還不夠積極主動，最突出表現(xiàn)是信心不足：有的片面認(rèn)為思想工作是干部的事，士官起不了多大作用；有的認(rèn)為肩上不扛星，說話沒人聽；還有的感到素質(zhì)能力不具備，工作做不好。因此，針對士官的思想傾向，要及時(shí)地加以教育引導(dǎo)，幫助其明確責(zé)任、認(rèn)清優(yōu)勢、樹立信心。首先要加強(qiáng)責(zé)任意識教育，幫助他們充分認(rèn)清士官的地位、作用，增強(qiáng)責(zé)任感。要組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)士官職責(zé)以及軍委首長關(guān)于加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)的一系列指示精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，強(qiáng)化愛崗敬業(yè)精神。其次要幫助他們認(rèn)清自身優(yōu)勢，樹立信心。要引導(dǎo)他們充分認(rèn)識到，與干部相比，士官在做好經(jīng)常性思想工作中有其獨(dú)特的優(yōu)勢。一是與戰(zhàn)士心理上的相融性。士官和士兵年齡相近，經(jīng)歷相似，有共同語言，相互間心理易溝通，做工作易被戰(zhàn)士接受；二是了解戰(zhàn)士真實(shí)思想的準(zhǔn)確性。士官身處兵中，戰(zhàn)士的一舉一動、一言一行都在其視野之中，因此，觀察問題直接，發(fā)現(xiàn)問題、掌握戰(zhàn)士思想變化準(zhǔn)確；三是解決問題的及時(shí)性。士官一般都具備一定的分析處理問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，在干部少、精力難顧及、分散執(zhí)行任務(wù)時(shí)，能夠及時(shí)彌補(bǔ)干部看不到、想不到、聽不到、做不到的工作；四是思想工作具有廣泛的滲透性?；鶎邮抗訇?duì)伍數(shù)量大，分布廣，能有效地結(jié)合連隊(duì)階段性工作任務(wù)的完成和廣大戰(zhàn)士的思想反應(yīng)，把經(jīng)常性思想工作滲透到廣大戰(zhàn)士之中，貫穿于各項(xiàng)工作任務(wù)的全過程；五是密切官兵關(guān)系的協(xié)調(diào)性。士官能在干部和戰(zhàn)士之間發(fā)揮上傳下達(dá)，呈上啟下的作用，多做穿針引線的工作，有效地避免和消除官兵之間的誤會和矛盾。

二、主動解難，排減士官做好經(jīng)常性思想工作的干擾。士官大多處于事業(yè)、家庭的“上坡路”，面臨的實(shí)際困難多，自身解決力不從心。在基層，困擾士官隊(duì)伍的主要問題是休假時(shí)間難保障，學(xué)習(xí)計(jì)劃難實(shí)現(xiàn)，婚戀問題難如愿，家庭負(fù)擔(dān)難減輕，復(fù)員出路難解決。這些問題的存在，對士官隊(duì)伍的思想和工作產(chǎn)生了不同程度的影響。因此，基層干部應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注士官的實(shí)際問題，為其排憂解難，以愛心促進(jìn)士官安心。對于士官的實(shí)際困難，基層干部一方面要加強(qiáng)教育，引導(dǎo)士官正確看待，正確處理。特別是對于那些思想不夠穩(wěn)定、工作消極的士官，要主動靠上去，及時(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。另一方面則要竭盡所能，幫助士官解決。一是嚴(yán)格按條令條例保障士官休假。干部不能只圖自己輕松、安逸，讓士官連軸轉(zhuǎn)，要根據(jù)部隊(duì)工作、農(nóng)事季節(jié)、婚姻狀況、家庭實(shí)際等因素，合理安排士官休假；二是對來隊(duì)士官家屬要安排好食宿，熱情接待，干部要主動登門看望慰問，盡力滿足合理要求；三是大力支持士官學(xué)習(xí)成才的愿望。充分發(fā)揮高學(xué)歷官兵的優(yōu)勢，組織幫學(xué)對子，對士官進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。建立士官學(xué)習(xí)室，提供學(xué)習(xí)場所。非工作需要，盡可能不占用士官的學(xué)習(xí)時(shí)間，并為他們購置必要的學(xué)習(xí)書籍，從人員、地點(diǎn)、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上適當(dāng)加以傾斜；四是對于士官婚戀和家庭的困難，基層干部要幫助他們出主意，想辦法，同時(shí)積極通過政治機(jī)關(guān)，主動與其所在地的婦聯(lián)、居委會、民政部門和人武部門取得聯(lián)系，爭取他們的支持。

三、善于“搭臺”，挖掘士官做好經(jīng)常性思想工作的內(nèi)動力。你不放心，我不盡心。要突出士官在做好經(jīng)常性思想工作中的主體地位，基層干部必須轉(zhuǎn)變觀念，不能用老眼光看待士官，用老辦法管理和使用士官。應(yīng)當(dāng)充分尊重、相信士官，為他們發(fā)揮作用搭設(shè)舞臺，調(diào)動他們做好經(jīng)常性思想工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。一是要區(qū)分工作的層次。干部要學(xué)會通過士官傳達(dá)自己的意圖，依靠士官實(shí)現(xiàn)自己的決心，形成干部帶士官，士官帶全體的工作路子。鼓勵士官在職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立解決問題，不能把士官的職權(quán)一把攬過來，一竿子插到底，把士官拋在一邊；二是要合理賦予士官“官”的權(quán)力。要賦予他們?nèi)粘Ｊ聞?wù)的處置權(quán)，重要問題的參與權(quán)，敏感事務(wù)的監(jiān)督權(quán)，讓他們有職有權(quán)，以便更好地發(fā)揮作用。在干部缺編的情況下，可以指定優(yōu)秀士官代理干部職務(wù)，連隊(duì)黨支部還應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位黨員的具體情況，適當(dāng)吸收優(yōu)秀士官黨員進(jìn)支委，讓其參政議事、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；三是要為士官發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。執(zhí)行急難險(xiǎn)重任務(wù)時(shí)，要優(yōu)先考慮到士官的特殊作用，盡可能讓其“當(dāng)先鋒”、“打頭陣”。部隊(duì)組織比武競賽、科技練兵活動，要讓士官登臺亮相，盡可能展示其才華。在經(jīng)常性的訓(xùn)練、工作、學(xué)習(xí)中，也要發(fā)揮士官的特殊優(yōu)勢，讓其擔(dān)任“小教員”。

四、加強(qiáng)幫教，提高士官做好經(jīng)常性思想工作的能力素質(zhì)。經(jīng)常性思想工作是一門藝術(shù)，僅憑一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。士官相對于干部來說，理論水平、能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)要弱一些，因此，基層干部要著力幫助士官提高做好經(jīng)常性思想工作的能力素質(zhì)。一是要幫助士官提高理論素養(yǎng)，打牢做好經(jīng)常性思想工作的基礎(chǔ)。理論素養(yǎng)的高低不僅關(guān)系到經(jīng)常性思想工作的方向，而且決定了經(jīng)常性思想工作的水平。因此，要引導(dǎo)士官努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和我軍政治工作的基本理論，幫助他們掌握精神實(shí)質(zhì)，學(xué)會理性地觀察問題、分析問題和解決問題；二是要幫助士官掌握工作路數(shù)，打好經(jīng)常性思想工作的主動仗。認(rèn)真組織士官學(xué)習(xí)掌握經(jīng)常性思想工作的基本特征、疏導(dǎo)方針、指導(dǎo)原則、方式方法、主要內(nèi)容以及戰(zhàn)士思想變化的規(guī)律，使士官做到心中有數(shù)；三是要幫助士官提高工作能力，爭做經(jīng)常性思想工作的行家里手。堅(jiān)持經(jīng)常性思想工作的各項(xiàng)制度，采取難題“會診”、交流經(jīng)驗(yàn)和具體傳幫帶等方法，對士官進(jìn)行經(jīng)常性培訓(xùn)，使士官能夠?qū)W以致用，融會貫通，形成能力，在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)提高。

五、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)士官做好經(jīng)常性思想工作的說服力。身教重于言教，事實(shí)勝于雄辯?；鶎痈刹恳褜κ抗俚氖褂煤凸芾斫Y(jié)合起來，注重啟發(fā)士官的自覺性，處理好士官與戰(zhàn)士之間的兵兵關(guān)系，防止情緒對抗，使士官真正成為士兵的榜樣，通過他們的良好形象來增強(qiáng)經(jīng)常性思想工作的說服力?；鶎痈刹恳m應(yīng)士官制度改革的新變化，自覺依靠組織管理、依靠制度管理、依靠條令條例管理，切不可脫離法規(guī)，搞“土規(guī)定”，降低對士官的要求。一是強(qiáng)化三種意識。通過不斷強(qiáng)化士官的“條令意識、紀(jì)律意識和兵的意識”，讓他們清醒地認(rèn)識到做好別人的工作首先要管好自己，只有在行為上讓戰(zhàn)士心服，說理上才能讓戰(zhàn)士信服；二是及時(shí)化解士官與戰(zhàn)士之間的矛盾。士官與戰(zhàn)士難免會發(fā)生矛盾沖突，基層干部要因勢利導(dǎo)，及時(shí)化解，防止士官與戰(zhàn)士之間的關(guān)系惡化給工作帶來不必要的麻煩。尤其在“熱點(diǎn)”問題上，要增強(qiáng)透明度，嚴(yán)格按程序、按標(biāo)準(zhǔn)、按條件，公開、公正、公平地進(jìn)行，并自覺接受群眾的監(jiān)督；三是及時(shí)樹立典型。士官當(dāng)中不乏小專家、小能手、小權(quán)威，因此，針對不同特點(diǎn)及時(shí)樹立典型，并結(jié)合對優(yōu)秀者的表彰，能夠有效地增強(qiáng)士官在經(jīng)常性思想工作中的說服力.這是思想工作的,作用其它還在.裝備管理方面這是軍隊(duì)作戰(zhàn)取得勝利的基本條件。在消防部隊(duì)進(jìn)行滅火戰(zhàn)斗和搶險(xiǎn)救援中，消防器材裝備保障準(zhǔn)備工作做得好與壞？直接影響了戰(zhàn)斗力的提高。如何能讓手中的消防器材裝備發(fā)揮其最大功效？在一定程度上決定了戰(zhàn)斗的成與敗。消防部隊(duì)基層中隊(duì)器材裝備管理工作的內(nèi)容，是根據(jù)滅火戰(zhàn)斗的需要來決定的。消防車輛和隨車裝備是消防中隊(duì)的主要技術(shù)裝備，作為保管和使用它們的駕駛員，自然在部隊(duì)的作戰(zhàn)、訓(xùn)練和執(zhí)勤備戰(zhàn)中擔(dān)負(fù)則重要的責(zé)任，有著重要的地位和價(jià)值。

士官制度實(shí)施幾年來，士官在部隊(duì)兵員中所占比例逐年攀升。士官一般分為專業(yè)士官和非專業(yè)類（管理）士官兩大類。專業(yè)士官主要是指在專業(yè)技術(shù)崗位上的士官，這部分士官一般有專長、有特長，掌握了比較過硬的專業(yè)技術(shù)，在消防部隊(duì)來說，主要就集中在消防車駕駛員這一崗位上。按福建省莆田消防支隊(duì)的實(shí)力統(tǒng)計(jì)，全支隊(duì)共有士兵96名，其中士官49名，這其中駕駛員有28名，占到了士官總數(shù)的57％和兵員總數(shù)的29％?？梢?，如何發(fā)揮專業(yè)士官的技術(shù)骨干作用，是關(guān)系到加強(qiáng)基層中隊(duì)器材裝備管理水平的大事，值得做一番認(rèn)真的研究。

一、重視專業(yè)士官的技術(shù)骨干地位.基層中隊(duì)駕駛員的配備基本上是一車一人，比較固定，而且基本上是士官。他們一般都是從士兵中的優(yōu)秀分子成長起來的，而且經(jīng)過總隊(duì)統(tǒng)一的正規(guī)駕駛培訓(xùn)，具備一定的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，是基層中隊(duì)不可忽視的一支技術(shù)力量。對于他們的管理和使用，不僅是“開好車”的問題，而且要提高到整個(gè)器材裝備管理的高度上來，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)定位，實(shí)現(xiàn)人盡其才、物盡其用。

二、在現(xiàn)有裝備上下功夫，努力提高專業(yè)士官的技術(shù)水平。

作為滅火戰(zhàn)斗人員，應(yīng)能充分熟練掌握器材裝備，做到“四會”，即會使用、會檢查、會保養(yǎng)、會排除一般故障。而專業(yè)士官要發(fā)揮技術(shù)骨干作用，就必須具有一定的素質(zhì)，主要來說，有以下四個(gè)方面：

1、熟悉裝備器材的操作規(guī)程。專業(yè)士官不僅要會操作裝備，而且要嚴(yán)格地按照操作規(guī)程辦事，不能隨心所欲，違反操作規(guī)程，造成裝備損壞和事故。

2、熟悉裝備器材的檢查。專業(yè)士官在操作的過程中，要善于檢查裝備，注重發(fā)現(xiàn)故障，這樣才能達(dá)到檢查的目的，不是為了檢查而檢查，只注意形式，不注意內(nèi)容。

3、熟練掌握裝備保養(yǎng)技術(shù)。專業(yè)士官要把功夫下在平時(shí)的裝備保養(yǎng)上，象愛護(hù)家用電器一樣愛護(hù)裝備器材。懂得為什么保養(yǎng)、怎樣保養(yǎng)、保養(yǎng)什么，從而高標(biāo)準(zhǔn)地搞好維修保養(yǎng)，提高裝備的使用壽命，使其更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗效能。

4、熟悉一般的裝備維修技術(shù)。隨著器材裝備使用壽命的延長，可能會出現(xiàn)這樣或那樣的故障，作為專業(yè)士官要在熟悉裝備性能、原理、構(gòu)造的基礎(chǔ)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障、準(zhǔn)確分析原因、采取正確措施實(shí)施維修。特別在滅火作戰(zhàn)中能快速有效地排除故障。

三、發(fā)揮專業(yè)士官技術(shù)骨干作用的方法。

1、要求士官以模范行動把義務(wù)兵“帶”好。專業(yè)士官要運(yùn)用自己掌握的技術(shù)，帶動義務(wù)兵一起進(jìn)行裝備保管和使用工作。要手把手地教，讓他們在崗位上及早地學(xué)會熟練的技術(shù)，帶動義務(wù)兵刻苦學(xué)習(xí)、研究技術(shù)，帶動義務(wù)兵養(yǎng)成精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神，盡早掌握更多的專業(yè)技能。

2、要求士官以全局觀念把干部“幫”好。中隊(duì)干部一般調(diào)動頻繁，不一定都能熟練地掌握器材裝備的維修保養(yǎng)技能，作為專業(yè)士官就要從全局的觀念出發(fā)，理所當(dāng)然地沖在第一線，親自動手排除故障，協(xié)助干部搞好技術(shù)運(yùn)用。要把自己的技術(shù)看成部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的組成部分。

3、要求士官以高度責(zé)任感把技術(shù)“傳”好。專業(yè)士官的技術(shù)是部隊(duì)培養(yǎng)的，要毫不保留地傳給其他戰(zhàn)友。保守的把知識看作私有或者變成與組織討價(jià)還價(jià)的條件，就失去了士官的存在價(jià)值。要以老帶新、以強(qiáng)帶弱、以師帶徒，專業(yè)士官的技術(shù)只有傳下來，發(fā)揚(yáng)光大，才有真正價(jià)值，才有部隊(duì)效益。

四、基層中隊(duì)在專業(yè)士官管理上的幾個(gè)可行措施

1、建立專業(yè)士官的選拔、培訓(xùn)、使用和激勵機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)人才的生成。要根據(jù)各隊(duì)的實(shí)際情況，出臺比較完善的規(guī)章制度，并加以落實(shí)，克服專業(yè)士官管理上的隨意性和“關(guān)系學(xué)”，創(chuàng)造一個(gè)“尊重人才、重視人才、培養(yǎng)人才、爭當(dāng)人才”的良好氛圍，使專業(yè)士官有干頭、有盼頭、有學(xué)頭，提高他們的責(zé)任心和榮譽(yù)感，努力地在本職崗位上發(fā)揮作用。

2、由一名士官負(fù)責(zé)中隊(duì)裝備和技術(shù)人員的管理，擔(dān)任干部在裝備方面的“顧問”。消防器材裝備是消防員的武器裝備，是消防部隊(duì)參與滅火戰(zhàn)斗的武器，在后勤管理上要求各基層單位，要有專門機(jī)構(gòu)或?qū)Ｂ毴藛T負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。而對基層中隊(duì)來說，我們可根據(jù)中隊(duì)的實(shí)際情況，從專業(yè)士官中采用民主推薦的方法，挑選一名思想過硬、技術(shù)精湛，又有一定管理能力的先進(jìn)分子，擔(dān)任中隊(duì)技術(shù)帶頭人的角色，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他專業(yè)士官履行職責(zé)，負(fù)責(zé)檢查督促對全隊(duì)器材裝備的管理使用，參加隊(duì)務(wù)會，當(dāng)作中隊(duì)的一名班長級骨干，為干部提供專業(yè)士官和器材裝備方面的助手作用。以一教十，以一管十，促進(jìn)管理落到實(shí)處。

3、目前可由駕駛員兼管高技術(shù)裝備，落實(shí)責(zé)任制。對于各中隊(duì)現(xiàn)有的高技術(shù)裝備既專勤裝備，如果簡單地分工給戰(zhàn)斗員是不科學(xué)的，難以高質(zhì)量地完成維護(hù)保養(yǎng)和正確使用。駕駛員一般都具有一定的機(jī)械常識和維修保養(yǎng)知識，可以分工給他們負(fù)責(zé)保管，工作強(qiáng)度不大，又能確保管理和保養(yǎng)到位，減少高技術(shù)裝備損壞和保管不善的可能，在當(dāng)前的形勢下，不失為一條有效的措施。

總的來說，專業(yè)士官在消防中隊(duì)具有很重要的地位和突出的作用，只有充分發(fā)揮他們的技術(shù)骨干作用，才能真正把器材裝備的管理水平提高檔次。

兵役制度改革后，士官已經(jīng)成為基層隊(duì)伍的主體。特別是二級以上士官多數(shù)是班長、骨干，又具備不同崗位的專業(yè)技術(shù)，因此成為基層中隊(duì)執(zhí)勤訓(xùn)練、滅火救援的中堅(jiān)力量，二級以上士官管理的好壞直接關(guān)系到基層隊(duì)伍的穩(wěn)定。然而，據(jù)筆者了解，目前大多數(shù)基層中隊(duì)對二級以上士官管理難度大，普遍存在“兵”的意識差、不注意個(gè)人小節(jié)、在請假、婚姻及消費(fèi)觀念上存有誤區(qū)等。因此，多數(shù)基層干部將二級以上士官視為“刺頭兵”，不僅未能發(fā)揮他們的作用，甚至有些士官在中隊(duì)起反作用，影響了隊(duì)伍的整體建設(shè)。那么，如何發(fā)揮這些二級以上士官的作用。筆者認(rèn)為應(yīng)該換個(gè)角度去管理，不僅要用行政手段去管理士官，更應(yīng)該注重發(fā)揮黨組織的教育管理作用。的確，多數(shù)基層單位未能強(qiáng)化黨員意識來加強(qiáng)士官的管理，管理上大多是采取行政手段，造成士官黨員的光榮感責(zé)任感有所淡化、先鋒模范作用發(fā)揮不明顯、有的士官黨員對黨員先進(jìn)性的認(rèn)識不深，認(rèn)為只要技術(shù)過硬就行，把技術(shù)強(qiáng)等同于覺悟高，從而忽視了思想改造、有的認(rèn)為只要關(guān)鍵時(shí)候上得去，平時(shí)工作無所謂等等。

以及《充分發(fā)揮士官在部隊(duì)基層管理中的主體作用》士官，是部隊(duì)建設(shè)的骨干與中堅(jiān)力量。隨著新兵役法的頒布實(shí)施，如何充分發(fā)揮班長在部隊(duì)基層管理中的作用，尤其在繼承傳統(tǒng)管理方法為主體的“兵管兵”管理模式，是新形勢下各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)尤其是基層干部關(guān)注的問題。

一、“兵管兵”重要意義所謂“兵管兵”就是指以條令、條例為依據(jù)，以班長管理為主體的士兵群體相互管理隨著新《兵役法》的頒布實(shí)施，大量的優(yōu)秀士兵將選改為士官，作為部隊(duì)建設(shè)的骨干力量予以較長時(shí)間的保留。他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)技術(shù)水平高，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，群眾威信好，并且在士兵行列中與義務(wù)兵朝夕相處，熟悉條令條例，具有較強(qiáng)的組織管理和帶兵能力，這首先為“兵管兵”的推行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，隨著國家對素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)及兵員文化素質(zhì)的顯著增強(qiáng)，班長隊(duì)伍素質(zhì)也會隨之有較大的提高，這同樣為“兵管兵”活動的開展起到了良好的促進(jìn)和推動作用。隨著當(dāng)今信息化社會的到來及大眾傳播媒介的日趨現(xiàn)代化，大量良莠并存的思潮也在不斷沖擊著軍營，為管理者知兵增添了較大的難度。而班長作為一個(gè)兵頭將尾，與兵之間最熟悉、最了解，他們在時(shí)空上易于接近，感情上易于溝通，充分發(fā)揮其班長作用既有利于問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有針對性地做好工作，也能夠幫助管理者有效消除管理工作中的盲區(qū)，達(dá)到“拾遺補(bǔ)缺”之功效。因此，在特定環(huán)境和條件下，“兵管兵”比“官管兵”具有更多的優(yōu)勢。其次，我軍管理工作本身就是建立在高度自覺基礎(chǔ)之上的，并具有很強(qiáng)的群眾性。開展“兵管兵”既是我軍性質(zhì)、宗旨的生動體現(xiàn)，也是群眾路線在基層管理工作中的具體運(yùn)用。而且，通過“兵管兵”活動的開展，還能激發(fā)基層士官的主人翁意識，增強(qiáng)他們接受管理、參與管理的主動性和自覺性，促使其在管理中學(xué)會“換位思考”，增強(qiáng)對干部管理工作的理解和支持，產(chǎn)生“1+1>2”的管理。

再次，通過“兵管兵”活動的開展，還可以引發(fā)各級管理者對自身管理動機(jī)、行為與效果的大量思考，促使管理者正確認(rèn)識和把握新形勢下部隊(duì)基層管理工作所面臨的各種新情況和新問題；認(rèn)清當(dāng)代青年戰(zhàn)士的本質(zhì)和主流，適應(yīng)當(dāng)代青年戰(zhàn)士所具有的講求民主、樂于參與、富于創(chuàng)新等思想特征；充分發(fā)揮班長在部隊(duì)管理中主體地位的客觀要求，從提高對新時(shí)期戰(zhàn)士自我教育管理的重要認(rèn)識入手，把部隊(duì)基層建設(shè)與士兵求進(jìn)步、求發(fā)展的基本需要有機(jī)統(tǒng)一起來，以提高自己的管理水平，推動部隊(duì)基層管理活動不斷向高層次發(fā)展。

三、疏導(dǎo)士官隊(duì)伍的心理問題，克服不良心理，引導(dǎo)他們正確處理部隊(duì)建設(shè)與個(gè)人利益的關(guān)系。摘要：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，保持健康的心理狀態(tài)是確保消防部隊(duì)完成中心工作的關(guān)鍵因素，也是青年官兵立身做人、成長進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展條件下觀念的碰撞、利益的調(diào)整、競爭的加劇，使官兵心理壓力增大；市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、各種誘惑、家庭問題因素的增多，官兵成長、人際交往、婚戀等都會給官兵帶來心理影響、引發(fā)心理不適，尤其是消防部隊(duì)擔(dān)負(fù)著繁重的防火滅火和搶險(xiǎn)救援任務(wù)，對于官兵的心理和適應(yīng)能力更是一個(gè)新的考驗(yàn)。近年來，因心理問題給部隊(duì)管理教育帶來的挑戰(zhàn)逐步加大，引發(fā)的事故案件也時(shí)有發(fā)生并呈逐年上升的勢頭。當(dāng)前，怎樣搞好心理教育成為部隊(duì)經(jīng)常性思想政治工作亟待研究和探索的重要課題。

一、充分認(rèn)清形勢，認(rèn)識到對官兵心理溝通的緊迫感和重要性。為了更好的在部隊(duì)開展工作，順利完成上級賦予的任務(wù)，作為基層主官應(yīng)不斷增強(qiáng)做好官兵心理溝通的緊迫感和責(zé)任感，要清楚認(rèn)識到官兵心理素質(zhì)的好壞直接影響著單位工作開展的好與否。只有通過細(xì)心的洞察和耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)工作，幫助官兵走出消極的心理世界，才能正常的開展好工作。一個(gè)人的思想行為不僅受政治觀點(diǎn)、道德修養(yǎng)、價(jià)值取向的支配而且受到性格、情緒、氣質(zhì)等心理因素的影響。青年官兵在自尊心受到傷害、進(jìn)步受挫、精神壓力過大等情況下，如果不能從心理上得到有效調(diào)節(jié)，就很容易產(chǎn)生消極情緒。因此，有必要針對性地對基層官兵加強(qiáng)心理交流和溝通，并加以對他們進(jìn)行矯治，再加上有時(shí)執(zhí)勤執(zhí)法任務(wù)的繁重，以及對執(zhí)勤執(zhí)法質(zhì)量的不斷提高，官兵的綜合素質(zhì)一時(shí)還難以適應(yīng)一專多能復(fù)合型人才的需要，所以在執(zhí)勤執(zhí)法中也將承受極大的心理壓力。因此，要高度重視對官兵的心理教育，不斷提高官兵的心理承受能力，為完成各項(xiàng)工作提供強(qiáng)大的精神動力。

二、開展心理教育要有真情實(shí)感。進(jìn)行心理疏導(dǎo)要滿腔熱忱，以誠相見，尊重戰(zhàn)士，平易近人，盡量縮短與戰(zhàn)士的心理距離，從而使戰(zhàn)士產(chǎn)生共鳴，最終達(dá)到動人心弦的良好效果。在實(shí)踐中，有些基層政工干部往往擺出居高臨下的姿態(tài)，使戰(zhàn)士不敢開口，不愿開口，無法開口，既挫傷了戰(zhàn)士感情，又無法了解戰(zhàn)士的真實(shí)思想；有些基層政工干部，故意做作，感情不真，熱過了頭，給戰(zhàn)士有一種假的感覺，也無法與戰(zhàn)士進(jìn)行面對面的坦誠交流，達(dá)不到預(yù)期效果。因此，開展疏導(dǎo)工作，要有熱情而自然的態(tài)度，穩(wěn)定疏導(dǎo)對象的情緒，消除懷疑心理，形成和諧的交談氣氛。同時(shí)，要加大情感投入，充分體現(xiàn)思想政治教育的人文關(guān)懷，要把關(guān)心戰(zhàn)士的生活，幫助戰(zhàn)士解決實(shí)際問題，與思想政治教育緊密結(jié)合起來，為戰(zhàn)士實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造條件，提高心理疏導(dǎo)工作的實(shí)效性。

三、全力做好“三個(gè)結(jié)合”，切實(shí)增強(qiáng)官兵心理教育的可操作性。開展心理教育，不能單純心理教育而搞教育，必須聯(lián)系部隊(duì)思想政治工作實(shí)際。一是開展心理教育活動要與兩個(gè)經(jīng)常性活動結(jié)合起來。開展心理教育活動實(shí)際上是經(jīng)常性思想工作的一個(gè)組成部分，不能把兩者分割開來，要通過堅(jiān)持和落實(shí)兩個(gè)經(jīng)常性工作發(fā)現(xiàn)和解決部隊(duì)官兵心理上存在的問題。二是開展心理教育活動要與解決官兵的實(shí)際困難結(jié)合起來。就是要堅(jiān)持以人為本的思想，最大限度地解決官兵在生活學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、家庭、婚戀中出現(xiàn)的實(shí)際困難，體現(xiàn)部隊(duì)的溫暖，戰(zhàn)友的關(guān)愛。在官兵家庭受災(zāi)時(shí)，需要部隊(duì)、戰(zhàn)友伸出友愛之手，給予幫助。近年來，由于士官尤其是大齡未婚士官增多，部隊(duì)又明文規(guī)定不允許在駐地搞對象，怎樣解決士官的婚戀問題，各級組織應(yīng)當(dāng)采取措施給予解決，等等。如果實(shí)際問題解決不了，一味搞心理疏導(dǎo)，不可能有好韻效果。三是開展心理教育活動要與一解決官兵關(guān)心的“熱點(diǎn)”結(jié)合起來。成長和進(jìn)步涉及每名官兵的切身利益，正確處理好官兵關(guān)注的學(xué)技術(shù)、考學(xué)、入黨、獎勵等問題，創(chuàng)造公平、公正的激勵環(huán)境，能夠?yàn)殚_展好心理教育奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和人文基礎(chǔ)。一旦在“熱點(diǎn)”問題處理上有失偏頗，勢必滋長部隊(duì)的歪風(fēng)邪氣，影響部隊(duì)的士氣，即便我們開展了心理教育，也只能是紙上談兵，贏得不了官兵的理解和信服。

四、營造良好環(huán)境，使官兵心理始終處在良好的狀況下。官兵的情緒反應(yīng)與外界的工作，生活環(huán)境密切相關(guān)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡量為官兵創(chuàng)造和諧寬松的工作和生活環(huán)境，盡量減少心理壓力的產(chǎn)生。一是營造和諧的人際關(guān)系環(huán)境。上級要引導(dǎo)官兵營造良好的人際關(guān)系，把人際關(guān)系建立在互相尊重、互相理解、互相信任、互相關(guān)心的健康心理之上。二是營造公正的用人環(huán)境。在涉及到官兵切身利益的問題上，上級應(yīng)嚴(yán)格按組織程序辦事，防止因用人不公而誘發(fā)官兵不滿情緒及不良心理。三是完善科學(xué)的管理體制，防止因不講科學(xué)的管理方法而使官兵產(chǎn)生厭惡感。四是通過開展讀書、書法、棋類、球類等比賽等健康向上的文體活動，陶冶官兵的情操，使官兵時(shí)刻保持良好的心理狀態(tài)。

五、開展心理教育要因地制宜，不拘形式。開展心理疏導(dǎo)工作的方式要靈活，不能死板。要樹立起大教育觀念，運(yùn)用社會環(huán)境這個(gè)大舞臺，利用部隊(duì)管理這個(gè)大課堂，靈活運(yùn)用時(shí)機(jī)效果，具體情況具體對待，因勢利導(dǎo)，因地制宜，比如，在思想問題比較突出時(shí)，對于情緒比較平和者，可立即找其進(jìn)行心理疏導(dǎo)；對情緒比較激動者進(jìn)行引導(dǎo)，找機(jī)會再疏導(dǎo)教育；對情緒在火頭上的，要等他冷靜下來，再采用恰當(dāng)?shù)男问剑托拈_展進(jìn)行疏導(dǎo)工作。要靈活運(yùn)用環(huán)境效果，如室外交談可以使戰(zhàn)士無拘無束。要靈活運(yùn)用個(gè)性效果，對錯誤嚴(yán)重而又滿不在乎的戰(zhàn)士要開門見山；對自尊心強(qiáng)、感情脆弱的戰(zhàn)士要委婉曲折、循循善誘等等。

總之，在當(dāng)前復(fù)雜的社會環(huán)境下，消防部隊(duì)工作的特殊性決定了他不可能不受外界的干擾，因此在官兵的心理教育上必須本著“以人為本”的理念，遵循規(guī)律，尊重主觀與客觀的辯證統(tǒng)一，在探索的路上不斷前進(jìn)，使心理健康教育真正為部隊(duì)服務(wù)、為官兵服務(wù)、為推進(jìn)消防工作和部隊(duì)全面建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展服務(wù)。

四、規(guī)范士官隊(duì)伍的個(gè)人養(yǎng)成，打造過硬作風(fēng)，促進(jìn)他們牢固樹立按章辦事與合理統(tǒng)籌的能力。士官制度改革至今8年，數(shù)量從過去的自愿兵到現(xiàn)在的士官翻了幾十倍，崗位從過去單一駕駛員到現(xiàn)在的十余個(gè)專業(yè)數(shù)十個(gè)崗位，質(zhì)量從過去的單崗位能力到現(xiàn)在綜合崗位能力的體現(xiàn)，比例從剛改制時(shí)的40%多到目前為止的60%多，士官制度的改革使兵員結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本的變化，想過去這支隊(duì)伍可有可無，看今天這支隊(duì)伍不能忽略。為此，從士官的發(fā)展和未來看，它將成為消防部隊(duì)建設(shè)的生力軍和主要力量，這支力量的生存和發(fā)展，事關(guān)消防事業(yè)的興衰成敗，更關(guān)系到全體士官的自我成長與進(jìn)步以及對職業(yè)的認(rèn)識與看法。時(shí)下正值各級部隊(duì)開展士官培訓(xùn)的有效期，現(xiàn)就士官如何加強(qiáng)六種能力、六個(gè)作用的自身培養(yǎng)談點(diǎn)看法，供士官同志們參考。

一、做思想政治工作的能力，充分發(fā)揮士官在經(jīng)常性思想工作中的前沿作用

從目前編制結(jié)構(gòu)看，士官崗位有四個(gè)特點(diǎn)，一是身處基層第一線，在最前沿。二是常與士兵同甘苦、了解透徹。三是人數(shù)眾多，大部分基層單位士官多于干部，對象面窄。四是與士兵身份比較接近，能聽真話。所以我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面提高做思想政治工作的能力和發(fā)揮好前沿作用。

（一）士官要理清對做思想政治工作存在的幾種模糊認(rèn)識。據(jù)調(diào)研了解發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的士官參與做思想工作有這么幾種模糊認(rèn)識：一是有的士官認(rèn)為做思想政治工作是干部的事，兵有了思想問題，干部會設(shè)法去做，“與自己無關(guān)”；二是有的士官認(rèn)為思想政治工作做好做壞都一樣，反正后面有干部，出了事情責(zé)任是干部的事，“無礙我大局”；三是有的士官認(rèn)為自己就是個(gè)官之下的兵，兵之上的官，權(quán)力小或是無權(quán)力，說話“人微言輕、沒有份量”；四是有的士官認(rèn)為自己文化水平?jīng)]有別的高，講道理，拼嘴勁不是士兵對手，“借口躲避”；五是有的士官認(rèn)為少數(shù)士兵同志家庭條件好或是有理不清扯不斷的關(guān)系，思想有問題，自然有人來跟他做，甚至出了問題有人會妥善處理“退避靜觀”。

（二）搞好培養(yǎng)注重幫帶使其能夠做思想工作。士官要參與協(xié)助干部做思想工作或做好思想工作確有一定的難度，其原因：一是兵齡短，說話的作用不大。二是閱歷淺經(jīng)歷和了解掌握的知識方法受限制。三是經(jīng)驗(yàn)少把脈不準(zhǔn)，下藥對不了癥；四是方法缺，易犯沖動和急躁，可能會導(dǎo)致戰(zhàn)友之間產(chǎn)生新茅盾。要解決能做思想工作的問題。首先要解決好學(xué)習(xí)問題；其次解決好請教問題；再則是解決好觀察問題。另外要解決好主題問題，還應(yīng)解決好目的問題。

（三）加強(qiáng)交流、研究、探討使之靈活做思想工作。多數(shù)士官認(rèn)為自己和戰(zhàn)士處在同一起跑線上，思想工作做得再多，道理講得再好也不一定有效。做思想工作既是一門學(xué)問，更是一項(xiàng)技巧，著重點(diǎn)應(yīng)該掌握其藝術(shù)和技巧。我們應(yīng)當(dāng)針對戰(zhàn)士的特點(diǎn)、個(gè)性、專長、文化、愛好以及家庭背景，社會狀況進(jìn)行摸排、了解，掌握一些與他本人息息相關(guān)的東西，在做思想工作時(shí)就能夠主動地把握，容易進(jìn)入角色，同時(shí)對待問題要分清是非，切實(shí)拿準(zhǔn)其要害，切中脈博，對其實(shí)施定位、定性，使其心服口服，達(dá)到事半功倍的效果。

二、學(xué)習(xí)掌握好專業(yè)技術(shù)能力，充分發(fā)揮所在專業(yè)崗位的支撐作用。

消防部隊(duì)士官崗位多，每一個(gè)崗位都有它專業(yè)性的特點(diǎn)、作用、所長，要做到這一點(diǎn)，應(yīng)從以下幾個(gè)途徑解決好專業(yè)技術(shù)能力問題，才能使士官立足崗位有競爭力：一是強(qiáng)化崗位意識，立足崗位練精兵。我們應(yīng)本著“在什么崗位練什么專業(yè)，練什么專業(yè)就要精什么專業(yè)的原則”，無論你是主要崗位，還是輔助崗位?；蛘哒f是在個(gè)別少數(shù)的非專業(yè)崗位，都應(yīng)把自己練成角色型的士官，真正在崗位有出色的表現(xiàn)。二是積極主動，移位滲透，多崗位鍛煉自己。崗位練兵是士官專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的“主要途經(jīng)”，一個(gè)崗位可以說就是一所學(xué)校，只要你經(jīng)歷一次就有可能成為你的良師益友，應(yīng)在完成本職崗位專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，積極主動地變換角色，學(xué)習(xí)一些其它崗位的專業(yè)技術(shù)，我個(gè)人主張開展“自學(xué)成才，崗位成才”的練兵觀點(diǎn)，把自己鍛煉成為“骨干型、專家型、一專多能型”的士官專業(yè)人才，在部隊(duì)需時(shí)我能有名，遇到困難我能行，輔助時(shí)機(jī)算能人的士官技術(shù)人才。三是克服滿足現(xiàn)狀，勇于承擔(dān)重任，不失時(shí)機(jī)磨煉摔打，使自己真正成為技術(shù)骨干的嬌子?，F(xiàn)在在這支旁大的士官隊(duì)伍中，占一定比例的士官在改選晉級前拼命干，以掩人耳目進(jìn)入士官隊(duì)伍，達(dá)到目的后就盯著利益加油干，以滿足自己的欲望，一旦失去機(jī)會或受到一定挫折就亂求干，不顧部隊(duì)聲譽(yù)，有的甚至和干部比著或是對著干，找茬生是非。士官這個(gè)只適用部隊(duì)的稱呼，才帶有官的含義，但他仍是士兵的組織部分，他與真正意義上的警官，軍官有切然不同的區(qū)別，很淺顯的例子，在現(xiàn)有的中隊(duì)里，大部分中隊(duì)的士官都在10名以上，而我們的干部為什么只3-4名，這就很能充分說明干部是管理者，士官是被管理者，這就是它的區(qū)別所在。所以，士官要克服滿足現(xiàn)狀，要勇于在第一線，承擔(dān)艱苦而繁重的任務(wù)。要在艱苦惡劣的環(huán)境中磨煉摔打自己，切實(shí)把學(xué)到的專業(yè)知識和技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，在實(shí)踐中得到全面鍛煉，為完成處置各類災(zāi)害事故奠定能力素質(zhì)基礎(chǔ)，使之真正成為你所在轄區(qū)實(shí)施消防領(lǐng)域工作的有效支撐。

三、著力培養(yǎng)行政管理能力，充分發(fā)揮士官在經(jīng)常性管理工作中的骨干作用。

（一）依據(jù)條令條例明職責(zé)，定責(zé)任。條令、條例，士官管理規(guī)定以及相關(guān)管理規(guī)定和近幾年總隊(duì)組織實(shí)施的正規(guī)化建設(shè)現(xiàn)場會等對士官隊(duì)伍建設(shè)，士官個(gè)人素質(zhì)要求，對士官在實(shí)施管理教育乃至抓訓(xùn)練工作都有明確標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，目的是為了確保士官在實(shí)施管理過程中，管有方向、管有依據(jù)、管有動力，如在開展的防事故工作中，我們部分崗位的士官實(shí)行《工作責(zé)任書》簽訂機(jī)制，就是把職責(zé)責(zé)任化，把責(zé)任明細(xì)化，就是把你們崗位工作轉(zhuǎn)換為責(zé)任工作的一種措施、手段和方法。

（二）把自己當(dāng)鏡子，正形象，樹標(biāo)桿。士官是兵的典范，是官的幫手，是部隊(duì)各項(xiàng)工作的帶頭人，應(yīng)嚴(yán)格按“士兵本色，干部標(biāo)準(zhǔn)、黨員形象”來要求自己。士兵本色：就是著力培養(yǎng)“普遍一兵”的人格魅力，思想境界，要真正從心底認(rèn)識“士官就是兵” 的角色，徹底澄清“士官不是兵、管理就是管兵”的模糊認(rèn)識。始終把自己置于條令條例和規(guī)章制度的約束之下，堅(jiān)持從點(diǎn)滴養(yǎng)成中加強(qiáng)作風(fēng)培養(yǎng)，按士兵的要求正規(guī)軍人形象。干部標(biāo)準(zhǔn)：就是要把士官承擔(dān)的管理工作看著是一項(xiàng)工作主要責(zé)任，要給干部分責(zé)擔(dān)憂，要主動承擔(dān)管理工作中的一些問題、難題，要協(xié)助好干部實(shí)施管理工作。黨員形像：就是要按先進(jìn)性的要求促使自己“當(dāng)先進(jìn)、做表率”要時(shí)時(shí)、處處、事事給士兵帶好頭，做好樣子，要通過自身的行動來影響和帶動士兵自覺聽令守紀(jì)，服從管理，使自己身在兵中能體現(xiàn)兵的素養(yǎng)和能力。處于兵群又體現(xiàn)官的意識和責(zé)任。

（三）相互學(xué)習(xí)借鑒找方法，尋路子。士官在管理教育工作中，應(yīng)倡導(dǎo)“強(qiáng)幫弱、老帶新、官幫兵”互幫互助原則，學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技能，增強(qiáng)管理素質(zhì)，開展一些“經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)案剖析、互談體會”活動，重點(diǎn)解決部分士官在管理工作中方法簡單，行為不妥，效果不好，不愿管、不會管、不敢管的突出問題，使之在管理工作中有一定的位置，把自己培養(yǎng)鍛煉成管理工作的能人，真正發(fā)揮骨干作用。

（四）立足實(shí)際完善制度，抓好規(guī)范落實(shí)。士官是部隊(duì)建設(shè)的主體，更是管理工作的骨干，也是崗位工作能手，在實(shí)施管理工作中，一定要立足實(shí)際，特別是所在崗位的實(shí)際，要建立和完善必要的制度和措施，把士兵置于你的掌控之中和制度的管控之列，再依據(jù)制度和措施來抓規(guī)范，使之形成習(xí)慣的行為。

四、有效解決組訓(xùn)任教能力。充分發(fā)揮士官在軍事業(yè)務(wù)技能掌握，搶險(xiǎn)救援技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的組織作用。

士官組訓(xùn)任教能力，是士官職責(zé)所在，任務(wù)所需，必須具備一定的組訓(xùn)任教能力，士官隊(duì)伍應(yīng)緊緊圍繞提高四會（會講、會做、會教、會做思想工作）做文章，重點(diǎn)解決士官基本組訓(xùn)任教能力素質(zhì)問題，要加強(qiáng)對新思想的培養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要；要加強(qiáng)新知識的學(xué)習(xí)，以掌握現(xiàn)代理論；要加強(qiáng)對新技能的掌握，以應(yīng)對本崗位工作，要加強(qiáng)對新裝備的熟悉了解，以會使用手中武器，要加強(qiáng)新戰(zhàn)法的探討研究，以完成各類搶險(xiǎn)救援任務(wù)。

五、完善自我，面對困難，敢擔(dān)重任，勇于奉獻(xiàn)的吃苦能力。充分發(fā)揮專長，展示在滅火搶險(xiǎn)中的尖刀作用。士官是一支政治思想強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)精，作風(fēng)紀(jì)律硬的骨干隊(duì)伍，面對崗位工作，都要不同程度承擔(dān)有效的實(shí)際工作范疇，如何在崗位領(lǐng)域里盡其所能地發(fā)揮自己、展示自己，我認(rèn)為要在以下幾個(gè)方面加以熏陶。

（一）要在“處險(xiǎn)遇險(xiǎn)多但嚇不倒”的精神鼓舞下鍛造大無畏的英雄氣概。作為消防部隊(duì)的士官，自部隊(duì)搶險(xiǎn)救援職能拓展后，面對的險(xiǎn)情，身處的險(xiǎn)境，接受生與死，得與失的考驗(yàn)，隨時(shí)隨地都在等待著我們，我們應(yīng)時(shí)刻牢記職能，牢記使命，常用“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐”的戰(zhàn)斗精神勉勵自己。

（二）要在“事務(wù)多任務(wù)重但壓不倒”的環(huán)境里筑牢無私奉獻(xiàn)的思想。面對紛繁復(fù)雜的日常事務(wù)和艱巨繁重的搶險(xiǎn)救援任務(wù)。我們應(yīng)真正弄明白“為誰當(dāng)兵、為誰服務(wù)，為何申請加入士官隊(duì)伍”，牢固樹立和校正自己的“人生觀、價(jià)值觀、苦樂觀、榮辱觀”。服從組織安排，安心基層工作，熱心服務(wù)百姓，正確對待得失，使自己真正成為士官隊(duì)伍中的優(yōu)秀群體之一。

（三）要在“住城鎮(zhèn)條件好但不擺普”的條件下弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。參軍服役的選擇使我們走進(jìn)了消防，消防事業(yè)的生成決定了我們住守城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)的發(fā)展變化又給我們的工作環(huán)境，生活條件提供了優(yōu)越的條件，正是由于這些條件的變化，以促使了我們一些士官的思想發(fā)生質(zhì)的變化，追求現(xiàn)代生活方式的欲望時(shí)時(shí)都在澎漲著，有的士官走進(jìn)紅色現(xiàn)代消防，忘了曾生育養(yǎng)育的老娘，住進(jìn)寬敞明亮的營房，忘了祖宗還倍加呵護(hù)的土房，處在繁華的城市，忘記生他的故鄉(xiāng)，每月手拿上千工資忘了過去曾遭遇的拮據(jù)，只顧自己的享樂，不想家人死活等這些現(xiàn)象，在這里我想用這樣幾句話送給同志們一起共勉。

睜開眼睛想一想，老爸老媽做哪樣；端著飯碗想一想，兄弟姐妹吃哪樣；走進(jìn)課堂想一想，學(xué)習(xí)知識為哪樣；站在操場想一想，領(lǐng)導(dǎo)安排干哪樣；要轉(zhuǎn)士官想一想，奮斗目標(biāo)是哪樣；愿留部隊(duì)想一想，向誰學(xué)習(xí)找榜樣；誰沒一個(gè)是與非，把握政策不走樣；無論將來從啥業(yè)，保持本色不變樣。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是軍人本色的品質(zhì)要求，特別是住在城鎮(zhèn)消防部隊(duì)士官，要樹立艱苦奮斗的意識，要經(jīng)得住“酒紅燈綠、安逸舒適”的生活誘惑，做一名條件再變，本質(zhì)不變的優(yōu)秀士官。

六、磨煉意志，不斷提高自我管控能力，充分在建立構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮有效作用。

軍人是父母所生，父母所養(yǎng)，吃五谷長大，有血肉之軀，士官是軍人從事職業(yè)的一個(gè)角色，堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的品質(zhì)，較好的修養(yǎng)，是所有軍人美德的體現(xiàn)，但現(xiàn)在有的士官意志脆弱，品質(zhì)不良，修養(yǎng)較差，遇事，特別是遇與自己利益沖突，心情不合，處理不順，甚至有的涉及到人格問題等都容易做出一些違背紀(jì)律，觸犯法律的言行，一旦出現(xiàn)最終的結(jié)果都是自己是最大的輸家，要么挨領(lǐng)導(dǎo)批評，要么受到紀(jì)律處理，要么被法律制裁，出現(xiàn)這些問題，導(dǎo)致最終的后果，都與我們自我管控能力息息相關(guān)。這里我再用幾句處事短語送給士官同志們，可能對你們增強(qiáng)管控能力有一定的啟發(fā)。好事積極參與，發(fā)揮優(yōu)勢特長；壞事切記回避，除非迎面遇敵；遇事冷靜思考，斟酌衡量主意；切忌盲目行事，導(dǎo)致后果不利；把握不準(zhǔn)是非，弄明愿理再議；設(shè)法請示匯報(bào)，憑著依據(jù)理事。

第四篇：士官隊(duì)伍專題教育活動做法

解決“四個(gè)問題” 促進(jìn)教育實(shí)效

（士官隊(duì)伍專題教育活動做法）

在此次士官隊(duì)伍教育活動中，我們嚴(yán)格按照上級的指示要求，從解決根本問題入手，狠抓學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步提高了士官隊(duì)伍建設(shè)水平。

（一）統(tǒng)思想強(qiáng)部署，解決重視較“輕”的問題。接到上級通知后，本單位支部高度重視，及時(shí)召開支委會、隊(duì)伍會，分析梳理本單位

士官隊(duì)伍建設(shè)形勢，深入查找薄弱環(huán)節(jié)。針對本單位士官隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，認(rèn)真制定活動計(jì)劃。同時(shí)，層層進(jìn)行動員部署，引導(dǎo)士官充分認(rèn)清此次整訓(xùn)活動的重要性和必要性，克服“走過場、圖形式”的錯誤思想，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想。

（二）學(xué)法規(guī)明要求，解決思想較“松”的問題。本單位組織全體士官對《共同條令》、《士官管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)章進(jìn)行原原本本學(xué)習(xí)。為確保學(xué)習(xí)效果，本單位堅(jiān)持落實(shí)考勤補(bǔ)課制度，確保了全員參與，一人不漏。同時(shí)，每次學(xué)習(xí)后，組織士官進(jìn)行討論交流和撰寫心得體會，結(jié)合自身實(shí)際制定整改措施，使每名士官進(jìn)一步認(rèn)清了自身存在的不足，為下步整改提供了依據(jù)。

（三）嚴(yán)紀(jì)律促管理，解決行為較“散”的問題?；顒悠陂g，本單位結(jié)合實(shí)際，按照個(gè)人自查、本單位普查的方法，對士官隊(duì)伍存在的問題進(jìn)行了一次排查治理，并召開XXX會組織士官進(jìn)行述職和自我評估，人人寫出承諾書，組織對士官進(jìn)行了一次稱職等級評定。同時(shí)，本單位嚴(yán)格落實(shí)量化管理規(guī)定，對士官現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行量化打分，有效促進(jìn)了管理工作。

（四）抓訓(xùn)練強(qiáng)能力，解決素質(zhì)較“弱”的問題。針對本單位士官隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，少數(shù)士官能力素質(zhì)較弱的實(shí)際，本單位組織本單位士官進(jìn)行一次集中強(qiáng)化訓(xùn)練，非專業(yè)士官重點(diǎn)對XXXXX等課目進(jìn)行訓(xùn)練，專業(yè)士官對本職專業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高了士官能力素質(zhì)。

第五篇：加強(qiáng)士官隊(duì)伍管理 夯實(shí)部隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)

加強(qiáng)士官隊(duì)伍管理

夯實(shí)部隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ) ——加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

士官制度改革以來，隨著士官選取數(shù)量的增加，部隊(duì)的人員組成結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的變化，士官成為部隊(duì)建設(shè)的一支重要骨干力量。士官隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，直接影響到部隊(duì)的全面建設(shè)。因此，如何建設(shè)、管理和使用好這支隊(duì)伍，充分發(fā)揮士官隊(duì)伍在部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，是一項(xiàng)事關(guān)部隊(duì)建設(shè)全局的大事，是擺在我們面前的一個(gè)十分重要而又緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。當(dāng)前士官隊(duì)伍的現(xiàn)狀：

士官制度的改革，使部隊(duì)的兵員結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，骨干得到了保留，士官的工作積極性得到了提高，基層建設(shè)的整體水平和部隊(duì)的戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)，反映了士官制度改革的重要性和必要性。但由于管理制度和措施沒有及時(shí)跟上，士官隊(duì)伍還存在一些問題：有的士官只講待遇，不講奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)意識淡化；有的追求吃穿，盲目消費(fèi)，艱苦意識淡化；有的紀(jì)律性差，不服管理，服從意識淡化；有的“官味”濃了，“兵味”淡了管理意識淡化；有的消極怠工，不求上進(jìn)，進(jìn)取意識淡化；有的把自己混同普通戰(zhàn)士，骨干作用不夠突出，職責(zé)意識淡化；有的違反規(guī)定在駐地找對象，安排家屬到駐地打工，遵規(guī)守紀(jì)意識淡化等等。雖是少數(shù)士官身上的問題，但是影響卻很大。主要原因：

（一）選取把關(guān)不嚴(yán)，“濫芋充數(shù)”。士官制度改革后，士官選取的范圍擴(kuò)大了，選取的人數(shù)增多了，使選取工作的責(zé)任加重了，難度更大了，加之士官選取權(quán)限的下放，如選取工作組織不力，把關(guān)不嚴(yán)，容易使少數(shù)思想基礎(chǔ)不牢，選取動機(jī)不純、責(zé)任心不強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)不精、身體素質(zhì)不好的戰(zhàn)士，被選進(jìn)了士官隊(duì)伍，造成士官選取“數(shù)量步去了，質(zhì)量下來了”的不良后果，導(dǎo)致一些士官“先天不 足”。

（二）相互缺少理解和信任。在一些基層主官的心目中，認(rèn)為士官再改也是個(gè)兵，對士官擺位不正，把士官當(dāng)成超期服役拿工資的兵來對待和管理。對士官采取不信任、不放權(quán)的態(tài)度，極大地?fù)p害了士官的工作熱情；同樣，在一些士官當(dāng)中，也感到自己雖然也帶個(gè)“官”字，實(shí)質(zhì)上和義務(wù)兵沒多大區(qū)別，只要把本職工作干好就行了，工作中鉆研意識比較差，責(zé)任意識淡化，這樣無形中也更加堅(jiān)定了干部對其的不信任態(tài)度。

（三）培訓(xùn)不力，導(dǎo)致士官素質(zhì)普遍偏低。士官制度改革，義務(wù)兵兩年時(shí)間后，就可以改轉(zhuǎn)為初級士官。兩年時(shí)間，要把一名普通老百姓轉(zhuǎn)變成一個(gè)初級的指揮員，其中的難度可想而知。加之，現(xiàn)在的戰(zhàn)士年齡普遍偏小，在家嬌生慣養(yǎng)，吃苦性差等等，如果不經(jīng)過專門系統(tǒng)的培訓(xùn)，是很難成為一個(gè)合格的指揮員的。再加上，部隊(duì)因?yàn)槿狈Y金和訓(xùn)練場地，常使各種技能培訓(xùn)活動流于形式，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，最終導(dǎo)致士官的素質(zhì)在短時(shí)間內(nèi)得不到明顯的提高。

（四）士官個(gè)人現(xiàn)實(shí)問題多。一是士官服役時(shí)間長，比戰(zhàn)士的個(gè)人需求多，比戰(zhàn)士承受的工作和生活壓力大。同時(shí)，他們的社會交往范圍也廣，也比戰(zhàn)士承受市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的負(fù)面影響大；二是由于部隊(duì)編制的限制，大部分士官不可能進(jìn)入中級，所以也造成一些士官進(jìn)取意識淡化，做一天和尚撞一天鐘，消極混日子；三是還有少數(shù)中級以上士官整天為家屬工作、個(gè)人住房、贍養(yǎng)父母、子女上學(xué)、轉(zhuǎn)業(yè)安置等問題牽腸掛肚，心神不定，牽扯精力過多，造成精力外移等等。

針對上述問題，如何建設(shè)好士官隊(duì)伍，充分發(fā)揮士官在部隊(duì)建設(shè)中的作用，主要應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：

一、嚴(yán)把關(guān)口，選優(yōu)留強(qiáng)，不斷提高士官選取的質(zhì)量

提高士官隊(duì)伍素質(zhì)，必須從源頭抓起，從基礎(chǔ)做起，嚴(yán)把士官的選取關(guān)，確實(shí)把政治思想合格、軍事素質(zhì)過硬、專業(yè)技能精、管理能力強(qiáng)、作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)、身體素質(zhì)好的義務(wù)兵選拔到士官隊(duì)伍中來。

（一）早著手，早選苗，把好培養(yǎng)關(guān)。按照《士官管理規(guī)定》，選取初、中、高級士官都要必須經(jīng)過不同層次、不同期限的專業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)前，部隊(duì)在選送技術(shù)學(xué)兵、預(yù)提骨干集訓(xùn)和選取士官的過程中，存在著學(xué)、選取不一致，相互脫節(jié)的問題。造成了想留的，有不少沒有經(jīng)過培訓(xùn)，不夠選取條件；不想留的，有的卻經(jīng)過一次或多次培訓(xùn)。在選取數(shù)量不能滿足需要時(shí)，只得降低標(biāo)準(zhǔn)，放松要求，因此，只有將技術(shù)學(xué)兵選送、骨干培訓(xùn)與士官的選取工作有機(jī)的結(jié)合在一起，才能保證士官選取的質(zhì)量。

一是堅(jiān)持個(gè)人自愿和部隊(duì)需要相結(jié)合。新兵下隊(duì)后，采取問卷調(diào)查、座談了解等方法，切實(shí)摸清新戰(zhàn)士底數(shù)，在選擇培訓(xùn)對象時(shí)，有目的地選擇那些志愿在部隊(duì)長期服役，有一定的思想和文化基礎(chǔ)的義務(wù)兵參加技術(shù)學(xué)兵集訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，對他們進(jìn)行相應(yīng)的教育，做到早打基礎(chǔ)，早定目標(biāo)，早著手。

二是堅(jiān)持部隊(duì)培訓(xùn)與地方培訓(xùn)相結(jié)合。為了解決部隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足、場地受限、培訓(xùn)內(nèi)容和課目不全等問題，采取對入伍前已經(jīng)經(jīng)過一些正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，獲得了國家承認(rèn)學(xué)歷和證書的義務(wù)兵，注重用其所長，按其所掌握的專業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，減少和縮短部隊(duì)培訓(xùn)的周期，合理利用人才資源。

（二）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)條件，堅(jiān)持擇優(yōu)選取。建設(shè)一支素質(zhì)過硬的士官隊(duì)伍，不僅要注重培養(yǎng)苗子，更重要的是嚴(yán)格按編制、程序、標(biāo)準(zhǔn)選取好士官。要堅(jiān)持從士官苗子中篩選，做到好中選優(yōu)，把好士官隊(duì)伍的源頭關(guān)，避免先天不足。

一是切實(shí)確立編制就是法規(guī)的意識。嚴(yán)格按士官編制標(biāo)準(zhǔn)選取士官，保持合理的結(jié)構(gòu)。糾正只重視選取數(shù)量，輕視專業(yè)結(jié)構(gòu)，造成部分專業(yè)技術(shù)士官少和機(jī)關(guān)士官人數(shù)超編，基層戰(zhàn)斗班骨干嚴(yán)重不足的不正常現(xiàn)象。

二是嚴(yán)格按照選取程序，規(guī)范選取過程。嚴(yán)格按照總部規(guī)定的選取程序，扎扎實(shí)實(shí)走好“十個(gè)步驟”，即：調(diào)查摸底、制定計(jì)劃、動員教育、個(gè)人申請、民主評議、基層推薦、組織考核、體格檢查、部門把關(guān)、黨委審批。通過嚴(yán)格選取程序，既可克服選取過程中的隨意性和盲目性，保證選取工作順利進(jìn)行，又能使每個(gè)步驟都能成為確保選取質(zhì)量的關(guān)口。在嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)條件選取的同時(shí)，堅(jiān)持“六優(yōu)先、六不選”，即：專業(yè)技術(shù)尖子優(yōu)先、黨員班長優(yōu)先、優(yōu)秀士兵優(yōu)先、立功受獎的優(yōu)先、有特長的優(yōu)先、經(jīng)總隊(duì)以上訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和院校培訓(xùn)的優(yōu)先；達(dá)不到專業(yè)技術(shù)等級的不選、考核成績不合格的不選、民主評議不過半的不選、基層不推薦的不選、傷病殘士兵不選、受過處分的不選。切實(shí)使士官選取工作做到去弱留強(qiáng)，優(yōu)中選優(yōu)，確保質(zhì)量。三是嚴(yán)格紀(jì)律監(jiān)督，確保公開公正。選取過程中，機(jī)關(guān)注重深入基層，加強(qiáng)督導(dǎo)，跟蹤問效，全程監(jiān)督。在基層推薦、機(jī)關(guān)考核這兩個(gè)環(huán)節(jié)上，實(shí)行誰推薦誰負(fù)責(zé)；誰考核，誰負(fù)責(zé)的工作責(zé)任制。把群眾滿意不滿意，能否勝任本職工作作為推薦的主要標(biāo)準(zhǔn)，把個(gè)人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、軍事和專業(yè)技能、身體狀況作為機(jī)關(guān)考核的重點(diǎn)，做到時(shí)間統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、同一專業(yè)考核的內(nèi)容統(tǒng)一。對士官選取后在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題，追究考核責(zé)任人的責(zé)任。堅(jiān)持實(shí)行“六

個(gè)公開”，即：選取指示公開、選取條件公開、選取程序公開、考核成績公開、評議結(jié)果公開、選取結(jié)果公開。通過公開選取標(biāo)準(zhǔn)條件、考核成績和結(jié)果，為所有參選士兵提供公平競爭的機(jī)會，使其靠政績進(jìn)步，靠素質(zhì)選取；使機(jī)關(guān)與基層、領(lǐng)導(dǎo)與群眾互相監(jiān)督。在全面接受監(jiān)督中，增強(qiáng)選取工作的透明度，以公開求公正，以公正求公平，以監(jiān)督促公正，切實(shí)從源頭上把好士官隊(duì)伍質(zhì)量關(guān)。

二、健全制度，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高士官隊(duì)伍綜合素質(zhì)

義務(wù)兵選取為士官后，士官的工作標(biāo)準(zhǔn)需要他們必須進(jìn)一步提高自身的文化、專業(yè)水平和帶兵能力。

一是加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，提高士官隊(duì)伍的文化素質(zhì)。士官隊(duì)伍文化素質(zhì)的高低，嚴(yán)重制約著士官全方位素質(zhì)的提高。因此，可以采取送出去、請進(jìn)來教學(xué)和鼓勵士官參加各種函授或自學(xué)考試等方法，有計(jì)劃地組織士官學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化和本專業(yè)崗位的新技術(shù)、新知識，不斷提高文化素養(yǎng)，拓寬知識結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)理論知識，適應(yīng)工作的基本需要。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高士官的專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)部隊(duì)實(shí)際情況，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教導(dǎo)隊(duì)作用，對預(yù)提骨干進(jìn)行定期培訓(xùn)。對一些支隊(duì)未設(shè)培訓(xùn)的專業(yè)，采取送出去的辦法，由地方專門機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，努力提高士官的專業(yè)技能。

三是搞好傳、幫、帶，加強(qiáng)帶兵能力培訓(xùn)，提高士官的管理素質(zhì)。采取以老帶新、組織管理方法集訓(xùn)、開展專題研討和崗位培訓(xùn)等手段，加強(qiáng)士官帶兵能力培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高擔(dān)任基層正、副班長的士官嚴(yán)格依據(jù)條令條例、各項(xiàng)規(guī)章制度管理部隊(duì)的能力。同時(shí)搞好隨機(jī)性教育和培訓(xùn)，干部在日常管理教育中，注重言傳身教，搞好傳、幫、帶，把自己的帶兵經(jīng)驗(yàn)無條件的傳授給士官，切實(shí)提高士官管理部隊(duì)的能力。

三、制度約束，強(qiáng)化管理，充分發(fā)揮骨干作用

士官隊(duì)伍作為一個(gè)特殊的層次，在管理方法上，既不能等同于干部，又不能照搬對義務(wù)兵的管理模式。因此，必須按照士官特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施，實(shí)施有效的管理。

（一）注重教育引導(dǎo)，幫助士官打牢思想基礎(chǔ)

注重緊密結(jié)合當(dāng)前士官隊(duì)伍的思想實(shí)際，加強(qiáng)對士官的教育引導(dǎo)，努力幫助他們提高思想認(rèn)識，打牢為部隊(duì)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想基礎(chǔ)。

一是加強(qiáng)法規(guī)教育，強(qiáng)化士官的職責(zé)意識。組織士官學(xué)習(xí)條令條例、《兵役法》、《現(xiàn)役士兵服役條例》、《士官管理規(guī)定》以及上級的有關(guān)指示精神，使他們充分認(rèn)識到自己 在部隊(duì)建設(shè)中的特殊地位和作用，明確自身的職責(zé)，牢固樹立士官是部隊(duì)建設(shè)的思想、業(yè)務(wù)、管理骨干的觀念，自覺按照條令條例的要求，發(fā)揮應(yīng)有的骨干作用，為部隊(duì)建設(shè)盡職盡責(zé)。

二是加強(qiáng)思想引導(dǎo)。針對士官隊(duì)伍存在的現(xiàn)實(shí)思想問題，進(jìn)一步加大教育力度，切實(shí)使士官做到“四個(gè)弄清”、解決好七個(gè)“淡化”。即：弄清環(huán)境條件變了，我軍的性質(zhì)地位和作用沒有變，宗旨、傳統(tǒng)沒有變，軍人嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性不能丟，解決士官“遵規(guī)守紀(jì)”意識淡化的問題；弄清士官選退走留的自主權(quán)增大了，服從命令聽指揮的“天職”沒有變，一切聽眾組織安排，一切服從部隊(duì)需要的要求沒有變，主人翁精神和責(zé)任感不能丟，解決“服從意識”、“責(zé)任意識”淡化的問題；弄清士官待遇提高了，但職能、任務(wù)沒有變，軍人的人生觀、價(jià)值觀沒有變，恪盡職守，艱苦奮斗的精神不能丟，解決“管理意識”、“艱苦意識”淡化的問題；弄

清工作上有分工，所從事的專業(yè)、工作崗位有不同，愛本職、精業(yè)務(wù)、做奉獻(xiàn)的根本要求沒有變，干一行、愛一行、專一行，爭先創(chuàng)優(yōu)的工作標(biāo)準(zhǔn)沒有變，立足本職、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，解決好“進(jìn)取意識”、“奉獻(xiàn)意識”淡化的問題。三是認(rèn)真細(xì)致地做好一人一事的思想工作。一要知人善用，充分發(fā)揮士官隊(duì)伍的技術(shù)骨干作用。專業(yè)技術(shù)士官都經(jīng)過較長時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練，具有比較全面的專業(yè)技術(shù)知識和比較熟練的操作技能，是部隊(duì)建設(shè)和履行使命的生力軍。只有做到知人善，充分發(fā)揮其骨干作用，激發(fā)其創(chuàng)造潛力，才能使其專業(yè)技術(shù)在部隊(duì)建設(shè)中充分展現(xiàn)出來。二要信任和理解，充分發(fā)揮士官隊(duì)伍在執(zhí)勤和“處突”中的骨干作用。士官在執(zhí)勤和處置突發(fā)事件中，既是戰(zhàn)斗員又是指揮員。完成執(zhí)勤、處突任務(wù)必須有一支軍事技術(shù)過硬、心理素質(zhì)穩(wěn)定、戰(zhàn)術(shù)頭腦靈活、政策法紀(jì)觀念強(qiáng)的士官隊(duì)伍。士官隊(duì)伍的勇敢精神和主觀能動性發(fā)揮得越好，完成執(zhí)勤、處突任務(wù)就越有把握。三要大膽放權(quán)，充分發(fā)揮士官隊(duì)伍在管理中的骨干作用。士官是官兵之間的橋梁和紐帶，是基層干部的得力助手，在基層兩個(gè)經(jīng)常性工作中，起著不可替代的作用。干部要支持士官的工作，維護(hù)士官的威信，使他們說話有分量、管理有權(quán)威性、工作有干勁。四要排憂解難，幫助士官解決實(shí)際困難。要在思想引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，廣泛開展談心活動，對思想波動大、個(gè)人期望值高、功利心強(qiáng)的士官要反復(fù)談心，解決思想疙瘩，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育引導(dǎo)工作。同時(shí)，對士官個(gè)人和家庭的實(shí)際困難，要采取多種措施和辦法，解決他們的后顧之憂，扎實(shí)做好思想穩(wěn)定工作。

（二）明確任務(wù)分工，健全和完善士官管理體系

一是搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保領(lǐng)導(dǎo)有力。要象抓干部那樣，堅(jiān)持把士官管理工作列入重要議事日程，圍繞中心任務(wù)通盤規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，經(jīng)常議、反復(fù)抓。要依據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定，對士官的選取、培養(yǎng)、使用、管理等方面工作，制定出具體規(guī)劃和措施，抓好工作落實(shí)，促進(jìn)士官隊(duì)伍管理工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。

二是上下通力合作，做到齊抓共管。士官管理工作，雖然歸口司令部門負(fù)責(zé)，但士官分布于司、政、后各個(gè)部門的各種專業(yè)各個(gè)崗位，管理工作量大、面寬、難度高，單靠一個(gè)部門是很難管好。針對這種情況，可以對士官管理的責(zé)任進(jìn)行分工，根據(jù)各自職能，對士官的思想教育、技術(shù)培訓(xùn)和考核、選取晉升等工作制訂出具體的規(guī)劃和措施，上下形成合力，達(dá)到事半功倍的效果。三是制定完善管理規(guī)章，做到管有依據(jù)?？梢砸罁?jù)條令條例、《現(xiàn)役士兵服役條例》、《士官管理規(guī)定》和上級關(guān)于士官管理的指示精神，結(jié)合本單位實(shí)際，制定了相關(guān)的士官管理實(shí)施細(xì)則，增強(qiáng)士官管理的可操作性，使士官的行為規(guī)范有法可依，對士官的管理有章可循。

（三）獎懲并舉，健全士官激勵機(jī)制

正確采取有效的激勵手段，對管理工作能起到較強(qiáng)的促進(jìn)作用。因此，加強(qiáng)士官管理必須要有必要的激勵措施做保證。

一是搞好士官稱職等級評定。每年，結(jié)合年終總結(jié)，對士官德、能、勤、績四個(gè)方面按照優(yōu)秀、稱職和不稱職三個(gè)檔次進(jìn)行評定。確定每個(gè)士官當(dāng)年稱職等級，將評定結(jié)果裝入本人檔案。為每個(gè)士官定位、“畫像”，使士官人人明確自己的努力方向和目標(biāo)，做到有壓力又有動力。

二是大力樹立典型。在士官中廣泛開展奪旗爭星活動，激發(fā)士官爭當(dāng)“優(yōu)秀班長”、“優(yōu)秀士官”爭先創(chuàng)優(yōu)的內(nèi)在動力。對涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，及時(shí)大力宣傳表彰，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

三是靈活運(yùn)用政策，大膽實(shí)施獎勵。充分利用現(xiàn)行政策規(guī)定，對在士官稱職等級評定中被評為優(yōu)秀士官的從提前增資、立功嘉獎、送學(xué)提干等方面給予褒獎；對不稱職士官，以免去職務(wù)、停止增資、留用察看、取消士官資格等方式給予懲處。有提干指標(biāo)時(shí)，對先進(jìn)和典型優(yōu)先考慮，讓優(yōu)秀士官真正得到實(shí)惠。同時(shí)，堅(jiān)持對士官采取不“進(jìn)”則“退”的用人制度，建立全和淘汰機(jī)制，充分利用新的士官制度分期服役的有利條件，對服役態(tài)度不端正、責(zé)任心不強(qiáng)、群眾評議不稱職的士官，該教育的教育，該處分的處分，體現(xiàn)了獎優(yōu)罰劣的實(shí)效性。從實(shí)施情況看，行得通，效果好，不斷地提高了士官隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了士官隊(duì)伍在部隊(duì)建設(shè)中應(yīng)有的作用。