第一篇：2013-2014學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013-2014七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一：學(xué)情分析：

七年級(jí)是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

第一類:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定

第二類:基礎(chǔ)差,但熱情高,方法不當(dāng)

第三類：學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但因各種原因成績(jī)（如懶、上課紀(jì)律差易開(kāi)小差注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等）就是提不上來(lái)。

第四類:基礎(chǔ)差,沒(méi)有太大的興趣,但盡量跟住老師.這些孩子的家長(zhǎng)當(dāng)然也在督促。

第五類:跟不上正常的進(jìn)度

二：具體措施：

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試成績(jī)有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃：

1、利用早自習(xí)時(shí)間將所復(fù)習(xí)的單元過(guò)一遍。

2、快速提煉本書的語(yǔ)法內(nèi)容和重難點(diǎn)。

3、狠抓學(xué)生目的語(yǔ)結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會(huì)說(shuō)不會(huì)寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過(guò)課文的對(duì)話和短文，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉知識(shí)點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，一抓住主干，就重點(diǎn)強(qiáng)化。

4、同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)問(wèn)不懂的知識(shí)和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。針對(duì)個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。

5、對(duì)所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行抽查。

6月 9日：處理習(xí)題

6月 10日：unit1/2復(fù)習(xí)，講解習(xí)題

6月 11日：unit3復(fù)習(xí)，講解試卷

6月 12日：unit4復(fù)習(xí)，講解試卷

6月 13日：unit5復(fù)習(xí)，講解試卷

6月 16日：unit6/7復(fù)習(xí)，講解試卷

6月17日：unit8復(fù)習(xí)，講解試卷

6月 18日：unit9復(fù)習(xí)，講解試卷

6月19日：unit10復(fù)習(xí)，講解試卷

6月20日：unit11/12復(fù)習(xí)，講解試卷

6月 26日：機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：

（一）以課本為主，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

（二）專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。

四、重難點(diǎn)分析：

1.單詞的復(fù)習(xí)

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（上）突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),存在句、情態(tài)動(dòng)詞、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。

3．習(xí)題的選擇：

本學(xué)期內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本次復(fù)習(xí)時(shí)間（大致有2周），第一周（6月9日—13日）單元測(cè)試練習(xí));第二周（6月16日—20日期末測(cè)試練習(xí)）,第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接期末檢測(cè)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

第二篇：七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)下 徐曉英

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，使學(xué)生具有一定的英語(yǔ)素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

七年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)閱讀文章和情景交際，課外閱讀練習(xí)及寫作訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)措施：

復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)，再把詞法，句型、情景交際、閱讀的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

四、復(fù)習(xí)建議：

1.總復(fù)習(xí)重點(diǎn)是梳理知識(shí)，把全學(xué)期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、重組，立足基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力，重點(diǎn)查補(bǔ)平時(shí)存在的問(wèn)題。

2.對(duì)照課標(biāo)通讀領(lǐng)會(huì)理解全冊(cè)教材，結(jié)合平常教學(xué)過(guò)程反思。存在的問(wèn)題（教與學(xué)兩方）按條塊對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行梳理、突出重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.認(rèn)真寫好復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，備課時(shí)要根據(jù)本班學(xué)生一學(xué)期來(lái)存在的主要的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，把握本冊(cè)教材內(nèi)容要求，對(duì)照課標(biāo)中的學(xué)段要求制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容。各班復(fù)習(xí)內(nèi)容要有所不同。復(fù)習(xí)課要把學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)提升作為總復(fù)習(xí)主要目標(biāo)的一個(gè)方面予以落實(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確把握知識(shí)的“度”，達(dá)到“似舊非舊”，“新而不偏”、“跳而可及”的目的。

五、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要求：

①認(rèn)知目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)。

②引導(dǎo)學(xué)生歸納梳

一、形成知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。③技能和能力訓(xùn)練，要求適應(yīng)，題例有典型性。

④重點(diǎn)突出、容量適中、節(jié)奏恰當(dāng)。

⑤指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)舉一反三，延伸拓展（交叉滲透綜合）⑥講練結(jié)合、解疑釋難（博覽——篩選——?jiǎng)?chuàng)新）⑦突出學(xué)生主體，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。

⑧注意及時(shí)反饋調(diào)節(jié)

⑨課型恰當(dāng)、環(huán)節(jié)緊湊復(fù)習(xí)效果好。

第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)心思想及方法依據(jù)：

基于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)稍差，特制定此計(jì)劃，以狠抓基礎(chǔ)為重點(diǎn)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)、緊扣教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，真正做到查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真落實(shí)好雙基教學(xué)，讓學(xué)生掌握解題的技巧，以此來(lái)提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：

1、相交線與平行線：了解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念；知道對(duì)頂角相等，了解垂線、垂線段等概念；了解垂線段的性質(zhì)，體會(huì)點(diǎn)到直線的意義。平行線的概念，平行公理及其推導(dǎo)；會(huì)識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，了解命題的概念，區(qū)分命題的真假，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)理；初步養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣。

2、平面直角坐標(biāo)系：認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì)；認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系；了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；根據(jù)點(diǎn)寫坐標(biāo)、根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn)；能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體的位置。

3、三角形：了解與三角形有關(guān)的線段；與三角形有關(guān)的角；多邊形及其內(nèi)角和與外角和公式。探索平面圖形的鑲嵌。

4、二元一次方程組：了解二元一次方程組及其相關(guān)概念，能設(shè)兩個(gè)未知數(shù)并列方程組表示實(shí)際問(wèn)題中的兩種相關(guān)的等量關(guān)系。了解解二元一次方程組的基本目標(biāo)（化成x=a,y=b的形式），體會(huì)消元思想；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、不等式與不等式組：了解二元一次不等式組及其相關(guān)概念，不等式性質(zhì)，一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示；并利用一元一次不等式（組）分析觖實(shí)際問(wèn)題。

6、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：理解組距、組數(shù)等統(tǒng)計(jì)概念，能夠利用直方圖描述數(shù)據(jù)，能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲取相關(guān)信息．從問(wèn)題的解決過(guò)程中體會(huì)頻數(shù)分布直方圖的特點(diǎn)，感受統(tǒng)計(jì)圖的作用．能夠根據(jù)具體問(wèn)題獨(dú)立地利用頻數(shù)分布直方圖分析數(shù)據(jù)．掌握數(shù)據(jù)收集的方法――全面調(diào)查、抽樣調(diào)查；掌握數(shù)據(jù)整理的方法――利用表格整理；掌握數(shù)據(jù)描述的方法――條形圖、扇形圖和折線圖；理解一些統(tǒng)計(jì)的基本概念．能積極參與解決，從中感受教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，并養(yǎng)成耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣．能夠利用數(shù)據(jù)的收集、整理和描述方法處理數(shù)據(jù)，并能夠作出一些決策．經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)初步過(guò)程，會(huì)根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制表格，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法．

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，逐步學(xué)會(huì)說(shuō)理；以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。運(yùn)用不等式（組）為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。掌握數(shù)據(jù)收集的方法――全面調(diào)查、抽樣調(diào)查；掌握數(shù)據(jù)整理的方法――利用表格整理；掌握數(shù)據(jù)描述的方法――條形圖、扇形圖和折線圖

四、復(fù)習(xí)方法及步驟：

1、以講練為主，老師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練，掌握真實(shí)情況，找出存在的問(wèn)題，重點(diǎn)講授。具體操作如下：每章節(jié)首先提示本章主要內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；后再讓學(xué)生有針對(duì)性做題，到掌握為止，幾何復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，出一些靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2、注意歸納、注意解題規(guī)律和方法的總結(jié)。

五、課時(shí)安排：

相交線與平行線………………………………2課時(shí)

平面直角坐標(biāo)系………………………………2課時(shí)

三角形…………………………………………2課時(shí)

二元一次方程組………………………………2課時(shí)

不等式與不等式組……………………………2課時(shí)

實(shí)數(shù)……………………………………………2課時(shí)

綜合訓(xùn)練………………………………………2課時(shí)

2010年6月22日

第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃：

（一）九年級(jí)下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，從上期期末的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，我決定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。

（二）認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本期，我決定在兩周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段展開(kāi)，第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)。（五周）對(duì)每?jī)?cè)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)進(jìn)行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段:專題復(fù)習(xí)。（四周）

分為詞、句、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。

第三階段:中考題型訓(xùn)練。（兩周）

聽(tīng)力：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讓學(xué)生聽(tīng)磁帶進(jìn)行練習(xí)。

單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語(yǔ)、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

第四階段：模擬訓(xùn)練。（兩周）在考前進(jìn)行大量的演練，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。

（三）、中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。

總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我相信，只要學(xué)生和我很好配合，中考會(huì)取得一定成效的。

附：教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

第一至二周：教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容 第三至八周：第一階段復(fù)習(xí)第九至十二周：第二階段復(fù)習(xí)第十三至十四周：第三階段復(fù)習(xí)第十四周至結(jié)束：第四階段：模擬訓(xùn)練

九年級(jí)英語(yǔ)備課組

2011年1月

第五篇：三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

半拉門中心小學(xué)

張文杰

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。因此對(duì)于我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，為期一個(gè)月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過(guò)來(lái)，上學(xué)期沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，程度也比較差。因此，復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開(kāi)始。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

2、字母的大小寫。

3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

4、常考的試題題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體復(fù)習(xí)措施

每天一課，鞏固基礎(chǔ)。

A．單詞拼寫：通過(guò)聽(tīng)寫，補(bǔ)充單詞等方式檢測(cè)；

B．句型運(yùn)用：學(xué)生互相運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，在課堂上做句型練習(xí)，如句子填空，選擇題；

C．聽(tīng)力發(fā)音部分：通過(guò)游戲訓(xùn)練。

：歸類練習(xí)，找出弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥。

A.全部重點(diǎn)單詞：做卷看圖補(bǔ)充單詞，對(duì)不過(guò)關(guān)的學(xué)生，有針對(duì)性個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)。

B．選擇題：強(qiáng)調(diào)句型單復(fù)數(shù)，第三人稱用法。

C．看圖補(bǔ)充句子：側(cè)重于每課書重點(diǎn)句型。

綜合模擬測(cè)試，訓(xùn)練聽(tīng)力，樹(shù)立信心。

通過(guò)綜合模擬測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生從做題中自己找出弱點(diǎn)，補(bǔ)充不足。模擬試題難度不必過(guò)大，目的是樹(shù)立學(xué)生信心。

此外，在復(fù)習(xí)期間，還要注意兩點(diǎn)：

1、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我班學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

六、復(fù)習(xí)安排

復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識(shí)圖片、聽(tīng)音判斷圖片的正誤。

復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來(lái)的單詞。

復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來(lái)句型。

做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

講評(píng)練習(xí)卷，強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。