第一篇：畢業(yè)班英語(yǔ)分冊(cè)復(fù)習(xí)思路

畢業(yè)班英語(yǔ)分冊(cè)復(fù)習(xí)思路

近幾年河北省中考試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。大多數(shù)教師根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取了“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，（即第一階段課本分冊(cè)復(fù)習(xí)，新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課本1—5冊(cè)單詞、句型、課文、語(yǔ)法及精選練習(xí)中的模塊練習(xí)，掃除課本中的盲點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ) 七年級(jí)上下2周八年級(jí)上下4周九年級(jí)上2周時(shí)間。第二階段為精講精練查漏補(bǔ)缺，精選練習(xí)中的專(zhuān)題練習(xí)，查漏補(bǔ)缺提高解題技巧 給學(xué)生整理出詳細(xì)的學(xué)案，語(yǔ)法復(fù)習(xí)公式化。第三階段為考前模擬集訓(xùn)階段，全真中考模擬，熟悉中考題型，提高應(yīng)試能力，考試心理疏導(dǎo)，注重考試技巧強(qiáng)調(diào)卷面書(shū)寫(xiě)）?！叭啅?fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

在“三輪復(fù)習(xí)法”中的第一輪復(fù)習(xí)階段，尤為關(guān)鍵。因?yàn)?，第一輪?fù)習(xí)階段（靠書(shū)本，砸實(shí)基礎(chǔ)，可以分冊(cè)、分單元復(fù)習(xí)，進(jìn)行微觀復(fù)習(xí)）針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，這就要求老師帶著學(xué)生按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)相關(guān)練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。本階段我認(rèn)為我們應(yīng)該本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。那么，在第一輪復(fù)習(xí)階段，如何操作才能取得較好的復(fù)習(xí)效果呢？下面就我自己的一些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)談?wù)勎覀€(gè)人的觀點(diǎn)，與各位老師們共同交流一下。

第一，確定目標(biāo)，有針對(duì)性。

即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這是前提。所以教師首先應(yīng)在深入鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。針對(duì)性，這是關(guān)鍵。復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)先，明確目的要求，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。通過(guò)分析學(xué)生，可以把學(xué)生掌握好的地方簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)或者一帶而過(guò)，不必在此浪費(fèi)更多的時(shí)間，如果是半路接的學(xué)生，我們可以

第二篇：2014新人教版中考英語(yǔ)分冊(cè)復(fù)習(xí)思路

人教版中考英語(yǔ)分冊(cè)復(fù)習(xí)思路

對(duì)于整個(gè)中學(xué)階段教材的分冊(cè)復(fù)習(xí)，針對(duì)復(fù)習(xí)中易存在的問(wèn)題特采取以下的對(duì)策．

1．以話題為主線整臺(tái)教材

Go for it這套教材每十單元都是以下同的話題為主的所以分冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)我們可按照按話題歸類(lèi)進(jìn)行情景交際與應(yīng)用復(fù)習(xí)。初中教材中涉及的話題有談?wù)撊宋?、?wèn)路、天氣、購(gòu)物、看病、借東西等等。復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)不同的話題創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言情景讓同學(xué)們把學(xué)到的語(yǔ)言

點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合做到學(xué)以致用復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn)。如七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)preference這一話題時(shí)我們可以將七上的5(Do you have a soccer ball),6(Do you like a bananas7),9(Do you want to go to movie7)，11(What time do you go to school以及七下的4(1 want to be an actor)-起進(jìn)行，以個(gè)人的喜好為主線．將這幾個(gè)單元的內(nèi)容整合在一起使語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合達(dá)到學(xué)以致用的效果。

2、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣復(fù)習(xí)時(shí)我們按部就班的按照課本的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí)間久了學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理課堂積極性不高．導(dǎo)致效果很差，所以教師就要在課下多下工夫，將復(fù)習(xí)課當(dāng)新課來(lái)上，設(shè)計(jì)的新穎一堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效果。如復(fù)習(xí)八年級(jí)上1-3單元時(shí)我們就打亂單元順序?qū)?nèi)容重新進(jìn)行編排以講故事的形式來(lái)復(fù)習(xí)?？凑n件演示這樣就增加了味性提高了復(fù)習(xí)的效果。

3、精講精練多做歸納總結(jié)不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。精講是針對(duì)課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生提出的司題進(jìn)行歸納總結(jié)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，講知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時(shí)間覆蓋盡可能多的知識(shí)，由?點(diǎn)”到“面”，縱橫交錯(cuò)，大幅度進(jìn)行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)

分析、歸納、綜合等多種方法使學(xué)生真正掌握知識(shí)的體系和內(nèi)在聵系從而提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

精講是前提而精練才是關(guān)鍵。在吃透教材和認(rèn)真聽(tīng)取教師所講知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，要研究近幾年的中考題，選好具有典型性．針對(duì)性，實(shí)用性和科學(xué)性的練習(xí)題加以鞏固。練習(xí)方式應(yīng)多樣化訓(xùn)練手段不能單一化更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)”。在精講基礎(chǔ)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官作用培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力抓住重點(diǎn)多角度，多形式，多手段地去精練，講練一致，講要講透，練要練夠。真正傲到練習(xí)有質(zhì)量體現(xiàn)出以質(zhì)為率、以人為本的原則。如在復(fù)習(xí)幾上6（I'm more outgoing than mysister）形容詞的此較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，先出示幾幅對(duì)此鮮明的圖，讓學(xué)生描述他們的相同和不同之處再讓學(xué)生總結(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的變法針對(duì)中考題中經(jīng)?？嫉降膸讉€(gè)點(diǎn) as_as，此較級(jí)前用much even.far．a(chǎn) lot等等雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞的最高級(jí)來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練。

（2009)32 0f all the students n our dass.She is____

A.most carefulB.carefulC.more carefulD the most careful

(2010)24 She is very good at painting She can paint____her teacher

A.as better asB.as well asC.as good asD.as best as

(2011)

27、-Need wash your car after preparing it?

-Yes.that Would be much____

A.goodB.wellC.betterD.best

最后與中考的話題相結(jié)臺(tái)，布置一篇寫(xiě)作《(My hometown》讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化，這樣使平時(shí)的復(fù)習(xí)與中考結(jié)合起來(lái)，為應(yīng)試做準(zhǔn)備。

4、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率

(1)以小組為單位，發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)歸納總結(jié)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、句型以及語(yǔ)法井

粥做的好的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，教法靈活多變，興趣性要強(qiáng)。

在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的過(guò)程中如不精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，上課單靠老師講解學(xué)生是很容易開(kāi)小差、走神甚至瞌睡。這就需要老師嚴(yán)密組織課堂教學(xué)設(shè)疑、練習(xí)、提問(wèn)、甚至朗讀、板書(shū)、多媒體等來(lái)牢牢抓住學(xué)生的注意力把課上得緊張、活潑而不杜垮。并強(qiáng)調(diào)人人必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。不給學(xué)生開(kāi)小差、傲小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。此如復(fù)習(xí)單元的單詞可以采用編故事的方茫看誰(shuí)編得生動(dòng)有趣且用上的詞最多復(fù)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，采用學(xué)生一問(wèn)一答競(jìng)賽形式，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可讓

學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，老師再進(jìn)行補(bǔ)充等等，比教師在上面一直講，學(xué)生在下面聽(tīng)背效果好得多。在復(fù)習(xí)學(xué)生易錯(cuò)的問(wèn)題時(shí)可以唱歌提醒學(xué)生注意這樣大部分學(xué)生的注意力都始終能集中課堂上充分利用一節(jié)課的每一分鐘提高課堂復(fù)習(xí)效果。

3)每天聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)詞匯、詞組和句型每?jī)?cè)再集中選五十個(gè)以競(jìng)賽的形式再考試。每學(xué)完部分后進(jìn)行階段性測(cè)試。對(duì)優(yōu)秀生和進(jìn)步明顯的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)調(diào)整追趕對(duì)象，樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)。

(4)改變?cè)嚲碇v評(píng)課的方式方法

眾所周知試卷講評(píng)非常重要。可是很多學(xué)生卻不重視或者是因?yàn)槔蠋熤v評(píng)缺乏吸引力經(jīng)常走神。我們不妨換一種策略講評(píng)試卷時(shí)可耨題分給不同的學(xué)生讓伯們來(lái)講采取自愿和教師布置相結(jié)臺(tái)的方式。學(xué)生講的下到位的地方及不足之處教師再及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。這樣可避免大部分學(xué)生開(kāi)小差．又讓學(xué)生有了成就感，使更多的學(xué)生能積極的投入到英語(yǔ)復(fù)習(xí)中來(lái)效果自然很好。

5、堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練做到“四技并舉”。

(1)利用每天的早讀課進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)模擬考訓(xùn)練。

(2)堅(jiān)持每天背誦兩篇重點(diǎn)課文。

(3)每天限時(shí)完成一篇閱讀理解或完型填空。

(4)堅(jiān)持每天寫(xiě)5個(gè)句子（只給重點(diǎn)詞）或翻譯5個(gè)句子，一周寫(xiě)一篇不同題材的作文。

(5)可向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章，用聽(tīng)寫(xiě)的方式記下來(lái)，可以加深印象。多背誦一些優(yōu)秀篇章和段落對(duì)寫(xiě)作也大有好處。

分冊(cè)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)建議

1、發(fā)揮備課組及教研組的作用

中考是場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)僅僅依靠某個(gè)人的力量是攻克不了的。只有整個(gè)備課組老師緊密團(tuán)結(jié)在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同心同德，盤(pán)志成城，一心一意抓中考才有可能取得全面的勝利。

2、研究中考命題以課標(biāo)為依據(jù)

中考命題不是以哪一本教材為依據(jù)而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。所以復(fù)習(xí)課不是對(duì)以前所教內(nèi)容簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)而是知識(shí)的種深化是對(duì)孤立知識(shí)點(diǎn)的種串連對(duì)教材內(nèi)容與課標(biāo)要求沖突之處．以課標(biāo)要求為準(zhǔn)。課標(biāo)中有要求的，但教材沒(méi)有出現(xiàn)的，教師應(yīng)

及時(shí)補(bǔ)充。

3、?；A(chǔ)抓中檔爭(zhēng)高分

4、給學(xué)生講解一些解題方法和策略

總之通過(guò)分冊(cè)復(fù)習(xí)使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺人深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜臺(tái)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們起共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法幫助學(xué)生邁好人生道路上的第一個(gè)門(mén)檻。

第三篇：考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)思路

考研英語(yǔ)心得

如何攻克？簡(jiǎn)單概括之：

單詞是基礎(chǔ)，長(zhǎng)難句是突破口，真題是核心。聯(lián)合單詞和長(zhǎng)難句，攻克真題。常見(jiàn)書(shū)目:

星火詞匯；考試蟲(chóng)長(zhǎng)難句；新概念3&4；張劍黃皮書(shū)（真題）

1、星火詞匯。

這套書(shū)確實(shí)編的不錯(cuò)。詞義挖掘得多而深，例句豐富，而且和真題掛上了鉤。

可惜，書(shū)雖然編的不錯(cuò)，大多數(shù)人卻沒(méi)有充分利用。抱著一本單詞書(shū)死啃效率確實(shí)低了點(diǎn)。最好結(jié)合語(yǔ)境。

2012版《考研英語(yǔ)詞匯星火式巧記·速記·精煉》全三冊(cè)電子書(shū)及配套mp3下載

2012版星火英語(yǔ)《30篇文章貫通考研詞匯》（附字幕音頻及精美電子書(shū)下載）

劉一男5500詞匯，也很有名：

2、新概念3&4

這兩本書(shū)，尤其是4的難度，和考研英語(yǔ)的文章相當(dāng)。里面的長(zhǎng)難句有十分的價(jià)值。很多經(jīng)典文章值得背誦，對(duì)寫(xiě)作也有好處。

由于考研時(shí)間較緊，讓大部分人背誦這兩本書(shū)不太現(xiàn)實(shí)。所以網(wǎng)上有了個(gè)新概念精簡(jiǎn)背誦36篇。不要為了背誦而背誦，要仔細(xì)琢磨，分析理解里面的長(zhǎng)難句，生詞、句子結(jié)構(gòu)還有意思。這是你日后吃透真題的基礎(chǔ)。

新概念考研必背36篇(彩版)：

3、考試蟲(chóng)長(zhǎng)難句

聽(tīng)名字就明白，專(zhuān)門(mén)研究長(zhǎng)難句的。適合基礎(chǔ)不太好的看看。

2012版考試蟲(chóng)長(zhǎng)難句：《考研英語(yǔ)閱讀基本功難句過(guò)關(guān)》PDF電子書(shū)下載

宮東風(fēng)的長(zhǎng)難句視頻，也可以聽(tīng)聽(tīng)：

4、各種語(yǔ)法視頻

把語(yǔ)法單列出來(lái)還是有必要的。如果你對(duì)語(yǔ)法的印象是英語(yǔ)課上那些枯燥抽象不知所云的概念的話，那你需要轉(zhuǎn)換思想了。語(yǔ)法的作用仍然同上，幫助理解長(zhǎng)難句。不然的話，遇上考研英語(yǔ)閱讀里某些主謂賓百轉(zhuǎn)千回的句子，你會(huì)無(wú)從下手（好比2011年考研英語(yǔ)最后一篇閱讀的最后一個(gè)句子）。

輔導(dǎo)班的考研英語(yǔ)語(yǔ)法比較有針對(duì)性，重點(diǎn)講解定語(yǔ)從句、省略句等閱讀、翻譯里需要掌握的語(yǔ)法。推薦之。

2012新東方考研英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法視頻及講義下載（屠浩民）

2011年新東方考研英語(yǔ)基礎(chǔ)班視頻及講義下載（詞匯語(yǔ)法寫(xiě)作閱讀~?。?/p>

5、真題

以上的各項(xiàng)是基礎(chǔ)，是研究真題的工具。如果沒(méi)有一定的單詞積累和理解長(zhǎng)難句的能力，做真題會(huì)很吃力，而且事倍功半。

真題就不用多說(shuō)了，張劍黃皮書(shū)，無(wú)可撼動(dòng)的江湖地位。至少研究近十年真題里的文章和每道題的解題思路。這本書(shū)要精做。

2012黃皮書(shū)：

最后還有兩點(diǎn)要說(shuō)明：

1、關(guān)于各考研輔導(dǎo)班。

輔導(dǎo)班研究考試的本事一流，忽悠的本事更是超一流。對(duì)于某些技巧、套路的總結(jié)，大家的確可以學(xué)習(xí)下，能少走彎路。但是輔導(dǎo)班喜歡鼓吹一些誤導(dǎo)人的言論，這個(gè)就需要大伙有辨別力了。最常見(jiàn)的言論是：考研英語(yǔ)的最高境界是看不懂文章照樣選對(duì)題目。類(lèi)似的話，聽(tīng)過(guò)，笑笑就可以了。

人的一生中，最光輝的一天并非是功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對(duì)人生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向意志那天。——福樓拜

2、關(guān)于論壇的作用。

論壇的真正意義遠(yuǎn)在資料之外。應(yīng)該在這里得到分享的，是大家的知識(shí)和備考經(jīng)驗(yàn)。備考過(guò)程中你會(huì)遇到一系列問(wèn)題，有具體學(xué)習(xí)上的，更有精神上的。將這些分享出來(lái)，發(fā)揮群眾的力量使之得到解決，這才是論壇的終極價(jià)值。

類(lèi)似這樣的帖子：

（以上資料來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，本人看來(lái)，復(fù)習(xí)的方向大家可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，但是一些資料未必需要刻意購(gòu)買(mǎi)，用好身邊的資料就行。）

第四篇：如何優(yōu)化初中畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)

如何優(yōu)化初中畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)

宜賓市六中胡云慧

一、復(fù)習(xí)工作要有計(jì)劃性

初中英語(yǔ)課本語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，而復(fù)習(xí)時(shí)間都比較短暫，特別是英語(yǔ)目前仍然是大多數(shù)學(xué)生深感“頭痛”的一門(mén)學(xué)科，因此復(fù)習(xí)計(jì)劃要有計(jì)劃性。制定一個(gè)計(jì)劃并不難，可要制定一個(gè)較為周密、詳盡、切實(shí)際的計(jì)劃就非輕而易舉了。首先，就是心里有三本帳：一本是學(xué)生帳，它包括學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)程度等；一本是教師自己的帳，它包括教師的教學(xué)現(xiàn)狀，自己所掌握的復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)設(shè)想；第三本是本屆初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)要求或考綱及考試范圍。其次，制定一套完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一是總計(jì)劃，它包括總?cè)蝿?wù)、總要求及要達(dá)到的總目標(biāo)；二是階段計(jì)劃，內(nèi)有各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求及要達(dá)到的目標(biāo)；四是課程計(jì)劃，此計(jì)劃如上新課的教案一樣詳細(xì)；但更突出章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是計(jì)劃訂了不能數(shù)值束之高閣，它需要經(jīng)常檢查落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修訂調(diào)整。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有趣味性

這是衡量我們復(fù)習(xí)工作成敗的關(guān)鍵。初三的復(fù)習(xí)工作，就總體來(lái)講，一是查漏補(bǔ)缺；二是把所學(xué)的知識(shí)重新加以歸納、整理，實(shí)現(xiàn)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)變，而且整個(gè)復(fù)習(xí)工作必須緊緊圍繞課本、大綱的基本要求。這樣一來(lái)，復(fù)習(xí)內(nèi)容幾乎全是學(xué)生以前聽(tīng)過(guò)多遍的東西。實(shí)踐證明，相當(dāng)多的學(xué)生（包括所謂好生和差生）對(duì)此不感興趣，有的學(xué)生甚至不想上復(fù)習(xí)課。不少教師對(duì)復(fù)習(xí)課也比較頭疼，有的教師干脆將復(fù)習(xí)課上成自習(xí)課，這種做法對(duì)于非畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，對(duì)為數(shù)不多的幾節(jié)課還說(shuō)得過(guò)去，但是對(duì)于畢業(yè)班長(zhǎng)達(dá)三月甚至半年的復(fù)習(xí)工作來(lái)說(shuō)，如何上好復(fù)習(xí)課，無(wú)疑對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用。

我們要有一個(gè)明確的指導(dǎo)思想：必須讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與復(fù)習(xí)課，讓每一個(gè)人都有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)課的主人，老師充當(dāng)一個(gè)“導(dǎo)演”的角色。復(fù)習(xí)課不是對(duì)以前所教內(nèi)容簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)，而是知識(shí)的一種深化，是對(duì)孤立知識(shí)點(diǎn)的串連。由于加強(qiáng)了各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，所以雖是復(fù)習(xí)老知識(shí)，也會(huì)給學(xué)生一種新感覺(jué)。當(dāng)然對(duì)不同的內(nèi)容，盡量采用不同的方法。譬如，詞匯和句型采用默寫(xiě)和造句法；課文復(fù)習(xí)采用聽(tīng)、提問(wèn)和復(fù)述法；練習(xí)采用做與討論法；語(yǔ)法則采用比較和歸納法。對(duì)于課文中的重點(diǎn)，我們要常將中考題目中與其有關(guān)的題目，加以整理，讓學(xué)生做。通過(guò)分析、總結(jié)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為什么重要，將會(huì)以怎樣的考試形式出現(xiàn)，應(yīng)該注意些什么。對(duì)于一些難點(diǎn)，教師一般不要直接解釋?zhuān)窍扔枰詥l(fā)，讓學(xué)生去想，說(shuō)出思考結(jié)果，最后教師總結(jié)。這樣做，能給學(xué)生一些參與思考的機(jī)會(huì)，印象更為深刻，化難為易。對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，也要求學(xué)生做到能流利回答。

我們盡量做到節(jié)節(jié)課都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的應(yīng)用，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在課堂上人人都能動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，這樣就能改變復(fù)習(xí)課堂上呆板的講，死板的練的氛圍。需要注意的是，我們這樣做往往使課堂變成了“群言堂”，對(duì)此教師要能做到“放”，也能做到“收”，即要有駕馭課堂的能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性

所謂針對(duì)性即要求復(fù)習(xí)內(nèi)容“有的放矢”。它包括三項(xiàng)內(nèi)容：針對(duì)大綱、考試范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)；針對(duì)中考考點(diǎn)及教材中的重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)情進(jìn)行復(fù)習(xí)，即要確保升學(xué)考試，也要考慮今后學(xué)生的繼續(xù)深造。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)當(dāng)中即要抓系統(tǒng)、抓全面，又要突出重點(diǎn)，更要注重考點(diǎn)。首先把所學(xué)內(nèi)容按詞匯、語(yǔ)法、句型、課文、補(bǔ)全對(duì)話、閱讀理解等分別進(jìn)行縱向歸類(lèi)復(fù)習(xí)找出其中的問(wèn)題和難點(diǎn)，再進(jìn)行整理、歸納。對(duì)“雙基”內(nèi)容反復(fù)講，共性問(wèn)題全班講，少數(shù)問(wèn)題小組講，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)講，讓每個(gè)學(xué)生都“習(xí)有所得”。

其次把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在七年級(jí)下到九年級(jí)的教材上。因?yàn)檫@幾本書(shū)包含了許多知識(shí)點(diǎn)，所以我們?cè)谡n堂講練中，要以它們?yōu)橹?。再次，我們圍繞考點(diǎn)反復(fù)錘煉，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到學(xué)生掌握為止。同時(shí)，我們每周要安排兩節(jié)“寫(xiě)作”課（即看圖寫(xiě)話或書(shū)面表達(dá)）。實(shí)踐證明，看圖寫(xiě)話或書(shū)面表達(dá)題，是學(xué)生們的共性弱項(xiàng)題，從歷年的中考題中可以看出，“寫(xiě)作”題是廣大考生得分率偏低的題。只有在平時(shí)練習(xí)中，注重詞匯及詞性的轉(zhuǎn)換及應(yīng)用，注重句子和時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以及課文的閱讀，才能解決這個(gè)問(wèn)題。

事實(shí)上，在復(fù)習(xí)中面面俱到，該略的未略，該詳?shù)奈醇訌?qiáng)，總想“芝麻、西瓜”一起抓，結(jié)果適得其反。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有整體性

所謂整體性，即面向大多數(shù)學(xué)生。初三后期，學(xué)生中往往有“兩極分化”現(xiàn)象。我們不能只顧尖子生或中上等生，放棄差生。面向大多數(shù)學(xué)生才是我們復(fù)習(xí)工作的宗旨，也是抓大面積的根本措施。從歷屆考生成績(jī)看，學(xué)生成績(jī)似橄欖形，中間大，兩頭小。對(duì)于這種現(xiàn)狀：首先用分層的辦法，即穩(wěn)住85-100，提高70-85分，全力幫助50-70分，力爭(zhēng)消滅30-50。整個(gè)復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)要放在50-70分這一批人身上。復(fù)習(xí)的計(jì)劃、內(nèi)容、要求及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，大都以他們?yōu)橹饕獙?duì)象而制定和設(shè)計(jì)的。平時(shí)多與他們接觸，經(jīng)常征求他們的意見(jiàn)，協(xié)助他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)解決他們存在的問(wèn)題?？傊瑢?duì)這批學(xué)生，要求是嚴(yán)的，幫助是實(shí)的，關(guān)心是多的。對(duì)30-50分左右的學(xué)生，力爭(zhēng)使他們成為“幫扶”的對(duì)象，其目的是確保大面積，降低差生率。當(dāng)然，復(fù)習(xí)中及時(shí)、可靠的信息反饋十分必要，它是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)行目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)。信息反饋形式有三種形式：

1、主動(dòng)式。經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的反映，了解學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解運(yùn)用情況；

2、被動(dòng)式。主要從作業(yè)、課堂提問(wèn)、單元測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

3、考題信息式。善于研究往年中考試題的老師，往往能判斷出本屆所要考此類(lèi)題的試題范圍。信息反饋對(duì)我們的復(fù)習(xí)起著一定的指導(dǎo)作用，對(duì)我們的計(jì)劃起著調(diào)整、完善的作用，從而使我們的復(fù)習(xí)工作具有更強(qiáng)的針對(duì)性，更好的適應(yīng)性，減少了盲目性。

總之，只要我們復(fù)習(xí)中做到計(jì)劃性、趣味性、針對(duì)性、整體性相互統(tǒng)一，結(jié)合信息反饋，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)就能大面積提高。

第五篇：九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)思路

九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)思路

摘要：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要有步驟地開(kāi)展復(fù)習(xí)，做到有的放矢：夯實(shí)基礎(chǔ)，合理安排好時(shí)間；齊抓聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作，提高學(xué)生綜合能力；精選習(xí)題，提高應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；復(fù)習(xí)；學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：陳艷，任教于福建省羅源三中。

九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放矢。先要領(lǐng)會(huì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的精神實(shí)質(zhì)，明確教學(xué)目的和要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；其次，通覽各冊(cè)教材，系統(tǒng)熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握重、難點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)范圍，確定復(fù)習(xí)方法；教師要對(duì)總復(fù)習(xí)學(xué)生須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容做到心中有數(shù)，這些內(nèi)容有：(1)1600個(gè)單詞、200多條短語(yǔ)和固定搭配。(2)動(dòng)詞的六種常見(jiàn)時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí))，動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)即主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài))，動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法，動(dòng)名詞(v-ing)作介詞或某些動(dòng)詞的賓語(yǔ)(enjoy，finish，mind，practice，keep on，be busy)等。(3)名詞(可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞)形容詞和副詞(比較級(jí)和最高級(jí))，代詞(人稱(chēng)代詞在仁愛(ài)版七上)。(4)狀語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句。根據(jù)以上這些重點(diǎn)的知識(shí)塊，本人從中理出了自己的一些復(fù)習(xí)做法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，合理安排好時(shí)間

1.時(shí)間上要細(xì)分配

總復(fù)習(xí)可分三輪：第一輪以滾教材為主，第二輪以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，第三輪以綜合模擬測(cè)試為主，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。系統(tǒng)全面又有兼顧側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并教出好成績(jī)。

2.總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)巧安排

在第一輪復(fù)習(xí)中，可根據(jù)實(shí)際情況合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，中考中的120分是基礎(chǔ)題，它是中或中下生得分的來(lái)源，優(yōu)秀生高分的保證。因此這一輪復(fù)習(xí)安排非常關(guān)鍵。由于九年級(jí)剛學(xué)完，而且第二學(xué)期時(shí)間較短，因此可考慮把九年級(jí)內(nèi)容放在第一學(xué)期期末線復(fù)習(xí)，打破以往“宜前不宜后”的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式。既為第二學(xué)期的適應(yīng)性中考綜合訓(xùn)練更多爭(zhēng)取時(shí)間，又可以解決九年級(jí)期末英語(yǔ)考試。第一輪的復(fù)習(xí)可以采用“先疏

后密再疏”的辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)，即九年級(jí)內(nèi)容按話題“各個(gè)擊破”，七年級(jí)內(nèi)容用10課時(shí)“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，八年級(jí)合并兩個(gè)話題復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)一定要講透語(yǔ)言點(diǎn)，通過(guò)完成練習(xí)，學(xué)生歸納，教師總結(jié)課文并做好筆記，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不怕炒冷飯。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的中考考點(diǎn)，要一直炒，不斷炒，讓學(xué)生反復(fù)記憶，強(qiáng)迫記憶。把學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)練習(xí)，加深記憶。同時(shí)讓學(xué)生每天堅(jiān)持背誦課文，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。一定每天堅(jiān)持檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)結(jié)果，可采用課堂抽查和采用“兵帶兵”的方法，可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生對(duì)差的學(xué)生進(jìn)行檢查并幫助他們。這個(gè)階段一定要本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，努力指導(dǎo)學(xué)生，緊扣考綱，回歸課本，更有效地使用好課本，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在梳理好各個(gè)單元知識(shí)的同時(shí)，保證基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型的過(guò)關(guān)。如果時(shí)間允許，單詞也可復(fù)習(xí)三輪。首輪讓學(xué)生記憶除“△”外的所有單詞，單詞記憶量越大，閱讀時(shí)就越得心應(yīng)手，二三輪熟記《課標(biāo)》要求的詞匯。對(duì)于文中的重點(diǎn)句型和短語(yǔ)，要做到能夠模仿造句，運(yùn)用自如。并在每天英語(yǔ)課上堅(jiān)持完成5道詞匯題和5道短語(yǔ)題，提醒學(xué)生觀前顧后找提示，注意詞形變化。

第二輪語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能分類(lèi)復(fù)習(xí)，狠抓重點(diǎn)，系統(tǒng)整理，把知識(shí)歸類(lèi)，更易于學(xué)生記憶和掌握，例如，九年級(jí)上(unit 1 topic 1~3)語(yǔ)法都為現(xiàn)在完成時(shí)，把這三個(gè)話題整合起來(lái)復(fù)習(xí)，既能讓學(xué)生掌握他們之間的區(qū)別，又能全面理解。

同時(shí)要找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，摸索出帶有規(guī)律性的東西來(lái)，注重理解，突出重點(diǎn)，例如，對(duì)“時(shí)態(tài)”和“語(yǔ)態(tài)”的復(fù)習(xí)，要在理解概念的基礎(chǔ)上，采用列表和對(duì)比的方法掌握最基本、最典型的用法。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾。解題是判斷失誤，易做錯(cuò)題等。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而要“精講多練”，既要幫助學(xué)生理解題目，又要教學(xué)生解題技巧和速記辦法。同時(shí)在這一階段還要精選一些學(xué)生易錯(cuò)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)來(lái)做，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題筆記，把總復(fù)習(xí)中易錯(cuò)的題目及對(duì)他們注解整理在筆記里隨時(shí)翻閱，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，反復(fù)記憶，在下一次碰到同樣或相似的題目時(shí)，就大大降低出錯(cuò)的概率。教師要不定時(shí)地把錯(cuò)題集收上來(lái)檢查，了解學(xué)生訂正情況，做好落實(shí)工作。

第三輪側(cè)重考前指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題解題技巧，并針對(duì)中考題型，強(qiáng)化模擬綜合訓(xùn)練。通過(guò)教、學(xué)、練、考的有機(jī)結(jié)合后，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識(shí)，扎實(shí)、有效地

提高能力，分析各模擬試題，重在要學(xué)生明白各考點(diǎn)在哪里，以利于以后的觸類(lèi)旁通。半個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)演練，我們可以借助2010年各地的中考題和精心設(shè)計(jì)難度相當(dāng)?shù)木C合模擬測(cè)試題進(jìn)行應(yīng)試前的演練，培養(yǎng)學(xué)生在做題過(guò)程中，調(diào)整好心態(tài)，遇到易題不輕視，遇到難題不畏懼，既要關(guān)注答題的質(zhì)量，又要力爭(zhēng)提高做題的速度。及時(shí)反饋，重點(diǎn)記憶。

通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，由淺入深，點(diǎn)面結(jié)合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高。實(shí)踐證明，這些通俗記憶法非常有效果，學(xué)生利用它們自如地完成各個(gè)“詞形變換”題。

二、齊抓聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作，提高學(xué)生綜合能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，補(bǔ)充加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作等綜合運(yùn)用能力。

在整個(gè)總復(fù)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生堅(jiān)持課文日日讀，寫(xiě)作常常練。通過(guò)大量的朗讀，一方面可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，另一方面可以增加語(yǔ)感，進(jìn)而提高對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用的能力，十分有利于中考中的聽(tīng)力、完形填空、補(bǔ)全對(duì)話及寫(xiě)作等題型的良好發(fā)揮。同時(shí)，近幾年中考命題方面多數(shù)切合生活實(shí)際，我們教材中的文章材料絕大部分來(lái)源于生活實(shí)際、熱門(mén)話題，所以要求學(xué)生一定要把課文內(nèi)容熟記，書(shū)面表達(dá)在中考中有舉足輕重的作用，要讓學(xué)生多練習(xí)。比如，復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，讓學(xué)生完成與課文有關(guān)的一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，盡量用文中的單詞、詞組和句型，既復(fù)習(xí)了課文，又提高了寫(xiě)作能力。同時(shí)聽(tīng)力閱讀也要兩手抓。聽(tīng)力練習(xí)的量要到位，訓(xùn)練方法要嚴(yán)格按照中考的要求來(lái)進(jìn)行，所以，聽(tīng)力材料要選擇本地區(qū)的為最佳。利用學(xué)校的廣播系統(tǒng)每周堅(jiān)持兩到三次的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高聽(tīng)力水平。閱讀在中考中所占的比例不少于30%，因此在復(fù)習(xí)階段搞好閱讀十分重要，要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀兩至三篇題材各樣的小短文。題型最好設(shè)計(jì)成緊扣中考閱讀題型，并且讓他們限時(shí)完成，并且讓他們把答案的依據(jù)劃在材料中，既避免了學(xué)生胡亂作題，又可以培訓(xùn)他們解題的方法。通過(guò)完成大量的閱讀理解，以達(dá)到量變到質(zhì)變，讓學(xué)生在中考中得心應(yīng)手。同時(shí)，平時(shí)要求學(xué)生多注意廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)站等大眾媒體所共同關(guān)注的熱門(mén)話題，這些熱門(mén)話題很有可能是今年閱讀題目的材料。

三、精選習(xí)題，提高應(yīng)用能力

復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們必不可少地組織學(xué)生做一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。但教師必須要讀透考試大綱，充分利用整個(gè)年段英語(yǔ)教師的集備力量，精選具有代表性并能體現(xiàn)中考的試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們以《雙基優(yōu)化訓(xùn)練》練習(xí)為主，結(jié)合學(xué)生的具體情況，通過(guò)“拼盤(pán)”重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。第二輪以《每課一練》作為課后復(fù)習(xí)作業(yè)。第三輪打算以綜合模擬測(cè)題和《每課一練》的“考前沖刺”雙管齊下，備戰(zhàn)中考。同時(shí)

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持每周完成1份綜合練習(xí)，如九地市中考試題等，用以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。

以上就是我們對(duì)中考總復(fù)習(xí)的一些思路。九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教無(wú)定法，一分耕耘，一分收獲，只要我們努力工作，以我們的愛(ài)心、信心、恒心去對(duì)待我們的學(xué)生，他們一定會(huì)考出好成績(jī)。