第一篇：如何理解基礎(chǔ)課教師的專業(yè)背景

8、如何理解基礎(chǔ)課教師的專業(yè)背景？

基礎(chǔ)課教師的專業(yè)背景主要是指專業(yè)工作經(jīng)歷（含兼職）背景和專業(yè)教學(xué)背景。專業(yè)工作經(jīng)歷背景指教師從事過某些專業(yè)工作（含兼職），例如，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師具有在計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)工作的經(jīng)歷；專業(yè)教學(xué)背景是指基礎(chǔ)課教師擔(dān)任過某些專業(yè)課程，例如，外語教師擔(dān)任過涉外導(dǎo)游、專業(yè)英語等課程。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課教師的專業(yè)背景，其導(dǎo)向作用是要求增強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性，增強(qiáng)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的銜接與配合，以便更好地發(fā)揮基礎(chǔ)課在高技能人才培養(yǎng)中的作用。

第二篇：專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課

一,法理學(xué)部分

(一)名詞解釋,10分1.法律程序2.法律體系

(二)簡(jiǎn)答部分,法不朔及既往的理論依據(jù)是什么?10分

(三)論述題,試述司法在實(shí)現(xiàn)法治中的特殊意義.20分

二,憲法學(xué)部分

1,什么是憲法?什么是憲政?二者有何聯(lián)系和區(qū)別?怎么樣才能實(shí)現(xiàn)憲政?15分

2.一般認(rèn)為憲法屬于公法,那么憲法在司法領(lǐng)域里具有效力嗎?請(qǐng)論述你的觀點(diǎn).15分

三.民法部分40分

1.簡(jiǎn)述一般人格權(quán)制度的特征和功能.2.簡(jiǎn)述附條件民事法律行為.3.簡(jiǎn)述地役權(quán)和相鄰關(guān)系的區(qū)別.4.簡(jiǎn)述保證的附叢性.四.刑法學(xué)部分40分

(一)簡(jiǎn)答題20分

1.相對(duì)刑事責(zé)任年齡人承擔(dān)刑事責(zé)任的范圍及其例外規(guī)定.2.我過刑法典中有關(guān)限制死刑適用的法律規(guī)定及其意義.(二)案例分析20分

甲市人大常委會(huì)主任鍛某(男,61歲),1997年與當(dāng)時(shí)只是賓館服務(wù)員的柳某(女,31歲,現(xiàn)為甲市國(guó)土資源局公務(wù)員)勾搭成殲,后一直保持奸情.2007念月以后,鍛某因不滿柳某索要財(cái)物晉升職務(wù)安排后半生的長(zhǎng)期糾纏,決意要除掉柳某.為此,鍛某找來了陳某(甲市公安局警官),徐某(甲市力大汽修廠經(jīng)理)密謀用制造汽車爆炸的方法殺死柳某.鍛某向陳.徐二人提供了柳某的照片,住宅地址及汽車鑰匙;陳某通過非法手段獲取了5枚雷管和2千克硝氨炸藥,爾后與徐某共同制作了遙控裝置,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).2007年7月9日下午,陳徐二人伺機(jī)將遙控爆炸裝置安放在柳某的車內(nèi),此后兩人駕車跟蹤下班回家的柳某,在柳某經(jīng)過一繁華路口時(shí),陳某引爆了安放在柳某車上的炸藥,致柳某當(dāng)場(chǎng)被炸死,兩名路過的路人被炸傷,停放在柳某車旁的一輛出租車被炸毀.2007年7月13日,鍛陳徐三人被緝拿歸案.鍛某另查明:其在擔(dān)任甲市市委副書記,人大常委會(huì)主任等領(lǐng)導(dǎo)期間,利用職務(wù)之便,在干部調(diào)配、選任過程中索要、收受7人財(cái)物合計(jì)169萬元人民幣，還有110萬元人民幣的財(cái)產(chǎn)不能說明來源合法。

綜合案情回答以下問題并產(chǎn)許理由：

1． 鍛陳徐三人的行為構(gòu)成何罪？

2． 鍛陳徐三人分屬于何種類型的共同犯罪人？

3． 對(duì)鍛陳徐三人的刑罰裁量應(yīng)注意哪些問題？

第三篇：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)基礎(chǔ)課

1．專業(yè)基礎(chǔ)課

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用高等數(shù)學(xué)分析和解決實(shí)際問題的能力，，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：培養(yǎng)資本運(yùn)營(yíng)和增殖能力，，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：習(xí)得一定的宏觀管理能力和微觀經(jīng)營(yíng)能力，，管理學(xué)：組織、協(xié)調(diào)、決策、控制等管理能力，，財(cái)政與金融：從事財(cái)經(jīng)管理工作所必需的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力，，經(jīng)濟(jì)法：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并維護(hù)自身權(quán)益的能力，，統(tǒng)計(jì)學(xué)：統(tǒng)計(jì)調(diào)查、整理、分析、判斷等經(jīng)濟(jì)量化分析的能力，，會(huì)計(jì)學(xué)：掌握會(huì)計(jì)預(yù)算、核算的基本方法；懂得如何利用會(huì)計(jì)所提供的信息資料，為各項(xiàng)管理服務(wù)的能力，，財(cái)務(wù)管理：企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作能力、理財(cái)能力、制作與分析財(cái)務(wù)報(bào)表的能力

2．專業(yè)課

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)：市場(chǎng)細(xì)分、定位、需求調(diào)查分析能力，，消費(fèi)者行為學(xué)：對(duì)消費(fèi)者心理和行為分析的能力，，市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)（建議開為完全實(shí)踐課）：市場(chǎng)調(diào)查、細(xì)分、預(yù)測(cè)、評(píng)估的能力，企業(yè)有效經(jīng)營(yíng)決策的能力，，國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷（或邊境貿(mào)易）：了解國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，培養(yǎng)周邊國(guó)家市場(chǎng)拓展能力，，推銷技術(shù)學(xué)：培養(yǎng)推銷的技巧和能力，，企業(yè)營(yíng)銷策劃：營(yíng)銷策劃能力、決策能力，，營(yíng)銷案例分析：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，，管理心理學(xué)：根據(jù)員工心理分析其行為和根據(jù)員工行為分析其心理，采取相應(yīng)措施激勵(lì)員工的能力，，藝術(shù)語言：培養(yǎng)表達(dá)技巧和表達(dá)藝術(shù)，提高表達(dá)能力

3．專業(yè)任意選修課

市場(chǎng)秩序管理法：市場(chǎng)運(yùn)行控制能力，飯店市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)：飯店經(jīng)營(yíng)能力和營(yíng)銷能力，物流管理：物流管理能力，現(xiàn)代廣告理論與實(shí)務(wù)：利用廣告促銷的能力，營(yíng)銷創(chuàng)新：營(yíng)銷策略、手段等創(chuàng)新能力，商貿(mào)英語（建議改為專業(yè)英語，或小語種，如泰語）：營(yíng)銷中人際交往的溝通能力，國(guó)際金融：了解國(guó)際貿(mào)易支付、結(jié)算規(guī)則，把握宏觀國(guó)際環(huán)境的能力，商業(yè)營(yíng)銷寫作：（最好開成經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作），寫作能力和科研能力，商品學(xué)：商品質(zhì)量鑒定、定價(jià)、推銷等能力，國(guó)際貿(mào)易與結(jié)算：（建議改為國(guó)際貿(mào)易），商品國(guó)際營(yíng)銷能力，電子商務(wù)：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力，公共關(guān)系：公關(guān)能力、人際交往能力，營(yíng)銷禮儀：（新加的），營(yíng)銷規(guī)范禮儀培養(yǎng)

4．煙草營(yíng)銷專業(yè)方向課

煙草經(jīng)濟(jì)管理：煙草企業(yè)管理能力，煙草商品學(xué)：培養(yǎng)煙草等級(jí)、質(zhì)量鑒別能力煙草企業(yè)經(jīng)營(yíng)概論（或煙草業(yè)概論）：煙草企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一般能力，云南煙草：了解云南煙草的特色，培養(yǎng)推銷云南煙草的能力，煙草經(jīng)濟(jì)地理：了解煙草經(jīng)濟(jì)地理文化知識(shí)，提高煙草營(yíng)銷能力

5．旅游營(yíng)銷方向課

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)：旅游資源、產(chǎn)品營(yíng)銷能力

中國(guó)旅游地理：了解中國(guó)旅游地理知識(shí)文化，提高旅游經(jīng)營(yíng)能力

旅游市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)：了解旅游市場(chǎng)環(huán)境，培養(yǎng)旅游營(yíng)銷能力

旅游服務(wù)：培養(yǎng)旅游服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力

旅游營(yíng)銷案例分析：旅游營(yíng)銷分析問題、解決問題等的實(shí)際操作能力

第四篇：專業(yè)基礎(chǔ)課“教與學(xué)”調(diào)查問卷

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)基礎(chǔ)課“教與學(xué)”調(diào)查問卷

課程：主講教師：1． 大學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)主要有哪些方面不同？大學(xué)的教學(xué)采取中學(xué)的教學(xué)方式，你覺得可行嗎？你覺得大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)學(xué)習(xí)還是被動(dòng)學(xué)習(xí)？你采用的是哪一種？如何學(xué)習(xí)的？

2． 學(xué)完本課程，你認(rèn)為這是一門什么課程？有哪些特點(diǎn)？與你所學(xué)的哪些課程關(guān)聯(lián)度較大？

3． 我是采用什么方法學(xué)習(xí)這門課程的？進(jìn)行正常的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了嗎？除了上課時(shí)間，平均每周我花了多少時(shí)間學(xué)習(xí)本課程？

4． 我曠課過嗎？遲到過嗎？早退過嗎？上課時(shí)注意聽講了嗎？打過瞌睡嗎？私下講過話嗎？做過小動(dòng)作嗎？受過老師提醒或指責(zé)嗎，當(dāng)時(shí)什么感覺，怨恨老師嗎?

5． 上課時(shí)老師提問題時(shí)，你是什么心態(tài)？希望提到我？怕提到我？我會(huì)也不會(huì)主動(dòng)回答？我會(huì)怕別人說閑話而不敢主動(dòng)回答？我根本就不會(huì)？

6． 教師授課都能聽懂嗎？聽不懂的地方我是如何解決的？在學(xué)習(xí)過程中遇到問題我又是如何解決的？不會(huì)做的作業(yè)怎么辦？我抄襲過作業(yè)嗎？

7． 臨考了，希望老師圈范圍劃題目？希望老師再講解一下重點(diǎn)難點(diǎn)？希望老師答疑？對(duì)老師什么也不希望，按自己的計(jì)劃復(fù)習(xí)？

8． 本課程的教師采取什么教學(xué)方式？你認(rèn)為哪些是可接受的教學(xué)方式？哪些是不可以接受的？你對(duì)教學(xué)有什么建議？考慮一下內(nèi)容與學(xué)時(shí)，不用PPT教學(xué)可以嗎？如果你是教師，你應(yīng)該怎么教？

9． 對(duì)教師有什么建議或意見，你喜歡采取什么方式與老師溝通？發(fā)E-Mail？發(fā)短信？打電話？面談？向上打小報(bào)告？

10． 以百分制，對(duì)本課程教師總評(píng)，你覺得應(yīng)該對(duì)教師的“教”打多少分？作為學(xué)生，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)，你覺得應(yīng)該對(duì)自己的“學(xué)”打多少分？

第五篇：對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的理解

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的理解

教師專業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是教師個(gè)體成長(zhǎng)的歷程，是教師不斷接受和更新知識(shí)、不斷增長(zhǎng)專業(yè)技能的動(dòng)態(tài)過程。通過那天青年讀書會(huì)的活動(dòng)，使我對(duì)“教師專業(yè)發(fā)展”有了一些新的理解。何謂專業(yè)，個(gè)人認(rèn)為教師的專業(yè)就是“教書育人”，而要做好“教書育人”，那教師就得從熱愛做起，因?yàn)闊釔凼墙處煂I(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教師的開心和幸福來自哪里？我認(rèn)為做一個(gè)教師要讓學(xué)生喜歡，當(dāng)每次從教室中走出來時(shí)，要感到快樂。真心真意地投入到教育事業(yè)中，成為一名學(xué)生喜歡的好老師，老師在學(xué)生的快樂和成長(zhǎng)中體會(huì)快樂，這就是老師的最大幸福。做好“教書育人”的另外一個(gè)重要任務(wù)就是不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，不斷接受和更新知識(shí)、不斷增長(zhǎng)專業(yè)技能。教師的專業(yè)要得到成長(zhǎng)，就必須認(rèn)真地參加教育教學(xué)改革的實(shí)踐，必須

1、找一個(gè)教學(xué)藝術(shù)的引路人

要成為一名好教師，不僅需要掌握專業(yè)的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念，更需要掌握教學(xué)的藝術(shù)。而這不是通過自己看書、自學(xué)就可以學(xué)會(huì)的，它需要長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐的積累。假如能在工作中找到一個(gè)教學(xué)藝術(shù)的引路人，就會(huì)少走很多彎路，以最快的方式成長(zhǎng)起來。但是要找這樣一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，樂于助人的導(dǎo)師的確很難，不過，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，這給我們又提供了另外一條尋找導(dǎo)師的捷徑，利用各種教學(xué)教育網(wǎng)站；經(jīng)常聽課，取眾家之長(zhǎng)等手段不斷提高教育教學(xué)水平，豐富教育教學(xué)理念，提高教學(xué)藝術(shù)水平。

2、勤于學(xué)習(xí)，提高反思能力。

隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程理念的不斷豐富，如果不加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，我們就根不上時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然對(duì)我們的教育改革也就無法適應(yīng)。因而我們只有不斷學(xué)習(xí)才能提高反思能力，也才可能談得上專業(yè)發(fā)展。利用課余時(shí)間，多翻閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志，利用各種培訓(xùn)，多聽一些專家的報(bào)告和講座等，通過多種渠道，不斷提升和豐富自己的教育教學(xué)理論和理念。要讓自己的專業(yè)發(fā)展更快，就必須不斷反思，在反思中前進(jìn)，在反思中升華。多反思是沒有終點(diǎn)的，它是永不停息地致力于成長(zhǎng)、改變、發(fā)展與進(jìn)步的過程?？梢酝ㄟ^記教學(xué)中的體會(huì)-----教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記教學(xué)中的失誤；記教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)；記學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和解決辦法；記教學(xué)中學(xué)生的見解；記再教設(shè)計(jì)等方法經(jīng)常進(jìn)行反思，從而來提高自己的教學(xué)水平。

3、從教學(xué)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，把教學(xué)當(dāng)成科研，時(shí)時(shí)研究。

怎么提高自己“教書育人”的水平，我覺得還是要走教研型的道路。首先，抓住一切可以鍛煉自己、提高自身業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，如各種優(yōu)質(zhì)課，雙高課的評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比，優(yōu)秀教學(xué)論文的評(píng)比。其次，平時(shí)注意多研究學(xué)生，研究教材，研究教法，研究學(xué)法，從自己在教學(xué)過程中碰到的一個(gè)個(gè)小問題開始，不斷思考，總結(jié)，反思。第三，積極參與各種專業(yè)報(bào)刊雜志的寫作投稿。這一步有一定的難度，但是只要自己平時(shí)多積累，多嘗試，一旦突破，道路就會(huì)越走越寬。

總之，教師的專業(yè)發(fā)展是一棵教育教學(xué)之樹的茁壯成長(zhǎng)的過程。它需要教師的自身的生命力和學(xué)校大環(huán)境的精心澆灌，它才能茁壯成長(zhǎng)、枝繁葉茂，最后成為一棵教育教學(xué)的長(zhǎng)青樹。