第一篇：“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)觀影響調(diào)查分析（定稿）

“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)觀影響調(diào)查分析

俞曉英?

（寧波大紅鷹學(xué)院浙江寧波315175）

[摘要]近年來，在我國(guó)城市（特別是大城市）中，逐漸出現(xiàn)了一個(gè)以剛畢業(yè)大學(xué)生為主體的新群體——“高校畢業(yè)生低收入聚居群體”（別稱“蟻?zhàn)濉保?。文章在調(diào)查“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象影響下在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)觀的看法和所做的職業(yè)規(guī)劃打算的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生就業(yè)出發(fā)，多角度的尋求解決的方法，最后從大學(xué)生層面、政府層面以及高校三個(gè)方面提出了在校大學(xué)生應(yīng)對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象在校大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革等一系列結(jié)構(gòu)性因素的變化，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)開始選擇在大城市就業(yè)，主要從事保險(xiǎn)推銷、電子器材銷售、餐飲服務(wù)等臨時(shí)性工作，聚居于城鄉(xiāng)接合部或城中村。這就是“蟻?zhàn)濉比后w，隨著國(guó)際金融危機(jī)所帶來的后續(xù)影響以及我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)等一系列的調(diào)整，“蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象”將長(zhǎng)期存在，可能還有擴(kuò)大的趨勢(shì)。

為了深入了解“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)觀的影響，畢業(yè)大學(xué)生面對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象所做出的努力，進(jìn)而從大學(xué)生的需求出發(fā)，多角度的尋求解決的方法，從而探索出一些作為大學(xué)生自身層面、政府層面以及高校層面所能做的切實(shí)可行的措施。“蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生就業(yè)觀的影響”調(diào)查小組特開展此次調(diào)查。

一、研究方法與被調(diào)查對(duì)象的基本情況

（一）調(diào)查方法

本次調(diào)查充分運(yùn)用多種調(diào)研方法，力求使所得的資料相互補(bǔ)充，相得益彰，保證本研究以點(diǎn)面結(jié)合的方式獲得大量第一手資料，從而保證所得結(jié)論的科學(xué)性和有效性。所運(yùn)用的具體研究方法如下：

1、二手資料法

收集相關(guān)調(diào)研資料和經(jīng)驗(yàn)為本研究設(shè)計(jì)分析提供理論依據(jù)，在收集到的初步資料的基礎(chǔ)上擬定問卷，問卷經(jīng)過指導(dǎo)老師指正和調(diào)研組成員的修改后定稿，最后開始了本次問卷調(diào)查。

2、問卷調(diào)查法 ? 作者簡(jiǎn)介：俞曉英（1990～），女，寧波大紅鷹學(xué)院經(jīng)管學(xué)院09財(cái)管4班學(xué)生。指導(dǎo)教師：周瑩瑩

其他參加人員：沈琪泓 李供宇 徐俊杰 徐瀟宇

根據(jù)調(diào)查的目的和設(shè)計(jì)出的調(diào)查問卷，以浙江臺(tái)州、浙江湖州、浙江寧波為代表，課題組成員利用課外時(shí)間，深入同學(xué)間展開調(diào)研，完成調(diào)查問卷。

3、典型個(gè)案訪談法

由于課題特點(diǎn)原因，本研究從省內(nèi)抽出三個(gè)案例（農(nóng)村、中小城市、大城市）進(jìn)行深度比較訪談。

（二）問卷回收情況

為了了解“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)觀影響，為制定科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)政策和進(jìn)一步研究提供第一手資料，我們“‘蟻?zhàn)濉F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)觀影響調(diào)查”項(xiàng)目組開展了此次調(diào)查。本次調(diào)查課題組成員深入寧波、湖州、臺(tái)州、杭州等地開展實(shí)地調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷100份，回收100份，有效回收率100.0%.其中有效問卷97份，有效率97.0%。調(diào)查對(duì)象為在浙江省在校大學(xué)生，調(diào)查對(duì)象的選擇采取隨機(jī)方式；問卷采用無記名形式。為制定科學(xué)的應(yīng)對(duì)政策和進(jìn)一步研究提供了較為詳實(shí)的第一手資料。

本調(diào)查的特點(diǎn)是：以浙江在校大學(xué)生的視角，反映“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)觀影響。

（三）被調(diào)查者的基本情況

1、來自地區(qū)

本次調(diào)查中，被調(diào)查對(duì)象農(nóng)村占本總量的47 %，中小城市占 30%，大城市占20%。在調(diào)查中我們了解到，來自農(nóng)村在校大學(xué)生最多，來自大城市的在校大學(xué)生相對(duì)較少。這一點(diǎn)表明，浙江省以中小城市，農(nóng)村為廣泛，在未來的就業(yè)中，更多的人會(huì)來自農(nóng)村或中小城市。

2、文化程度

調(diào)查中，在校大學(xué)生多數(shù)學(xué)歷為本科，人數(shù)為75人，占77.3%；?？茷?2人，占總?cè)藬?shù)的22.7%。其中值得注意的是，78%的人希望繼續(xù)受教育，這表明當(dāng)前本科大學(xué)生越來越多，面對(duì)就業(yè)，同學(xué)們對(duì)自身的素質(zhì)的要求也不斷提高。

3、對(duì)“蟻?zhàn)濉钡牧私馇闆r

本次調(diào)查中，被調(diào)查對(duì)象知道“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的同學(xué)有65人，約占總?cè)藬?shù)的67%，但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自農(nóng)村的在校大學(xué)生中，有65% 的同學(xué)都不知道“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象。值得注意的是，知道“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的大學(xué)生中，來自中小城市的在校大學(xué)生占了45%，來自大城市的在校大學(xué)生占了35%，來自農(nóng)村的在校大學(xué)生僅占20%。調(diào)查表明，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)信息不充分，一定程度上是造成“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的因素之一，尤其是在農(nóng)村大學(xué)生之間。

二、“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)觀影響調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生畢業(yè)后的狀態(tài)敲響警鐘，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有一定影響?！跋?zhàn)濉爆F(xiàn)象對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)觀帶來了一定的影響，但是大多數(shù)在校大學(xué)生對(duì)未來就業(yè)還是持樂觀態(tài)度。

（一）“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象下，在校大學(xué)生就業(yè)門檻降低

根據(jù)調(diào)查問卷所得，有21%的大學(xué)生希望留在大城市，靠自己奮斗，寧做蟻?zhàn)澹挥?1%的大學(xué)

生希望回家鄉(xiāng)中小城市靠自己就業(yè)；有10%的大學(xué)生希望回家鄉(xiāng)小城市在父母幫助下立業(yè)。有7%的大學(xué)生希望有機(jī)會(huì)回農(nóng)村發(fā)展，做好大學(xué)生村官，為家鄉(xiāng)造福；另有21%的大學(xué)生希望先考研出國(guó)等再就業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象下，還是有大部分大學(xué)畢業(yè)生希望靠自己奮斗就業(yè)。但相比之下，也看到了“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象帶給在校大學(xué)生就業(yè)觀的變化，愿意回家鄉(xiāng)致富的大學(xué)生開始上升，奔在大城市寧做蟻?zhàn)逵^念的在校大學(xué)生相對(duì)減少?！跋?zhàn)濉爆F(xiàn)象下，門檻相對(duì)低的工作對(duì)于剛踏入社會(huì)的大學(xué)生來說，是愿意選擇的。

（二）面對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象，在校大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)提高。

很多人原先認(rèn)為大學(xué)期間學(xué)好專業(yè)好就業(yè)，但是，“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象讓在校大學(xué)生開始認(rèn)識(shí)到，畢業(yè)工作時(shí)有多數(shù)情況遇到專業(yè)不對(duì)口，理論知識(shí)遇到現(xiàn)實(shí)問題，不能很好地處理。這無疑給剛畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)形成了門檻。

在本次問卷調(diào)查中，對(duì)于造成“蟻?zhàn)濉钡脑?，?5.9%的人選擇了“大學(xué)擴(kuò)招，專業(yè)設(shè)計(jì)不合理”，同學(xué)們開始意識(shí)到自主權(quán)，從更多方面學(xué)習(xí)知識(shí)，彌補(bǔ)專業(yè)與就業(yè)有出入的缺陷，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)提高。

你認(rèn)為出現(xiàn)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的原因調(diào)查

（三）“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象下，在校大學(xué)生重新定位，自主創(chuàng)業(yè)比例升高

當(dāng)前就業(yè)難開始成為在校大學(xué)生關(guān)注的重要問題。調(diào)查中，我們專門調(diào)查了在校大學(xué)生希望的工資標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2%的在校大學(xué)生選擇1000元以下（含1000元），10%的在校大學(xué)生選擇1000-2000元，15%的在校大學(xué)生選擇2000-3000元，39%的在校大學(xué)生選擇3000-4000元，10%的在校大學(xué)生選擇4000-5000元，21%的在校大學(xué)生選擇5000元以上。調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生選擇工資在3000-4000元，另外，有較多同學(xué)定位在5000元以上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇月薪5000元以上的同學(xué)幾乎都是選擇自己創(chuàng)業(yè)。較往年相比，“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例升高。

你理想中的生活狀態(tài)是怎樣

（四）對(duì)未來就業(yè)前景的態(tài)度

“蟻?zhàn)濉痹诋?dāng)前及未來將長(zhǎng)期存在，那么，當(dāng)前在校大學(xué)生怎樣看待未來就業(yè)呢？

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生對(duì)政府還是比較有信心的，對(duì)未來的就業(yè)還是比較樂觀的。在調(diào)查中，有58.8%的人，還是比較樂觀，41.2%的人認(rèn)為“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象還會(huì)繼續(xù)，有點(diǎn)擔(dān)心。其中，樂觀的同學(xué)中，來自大城市的占了40%，來自中小城市的占了40%，來自農(nóng)村的占了20%。數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生就業(yè)還有待政府幫助，尤其是農(nóng)村大學(xué)生，大學(xué)自身就業(yè)觀也需要多元化的改變。

六、應(yīng)對(duì)“蟻?zhàn)濉本蜆I(yè)問題的對(duì)策與建議

根據(jù)一段時(shí)間的辛苦調(diào)查，調(diào)查小組針對(duì)問卷分析和訪談所表現(xiàn)出的現(xiàn)狀與問題，從政府方面、高校層面和大學(xué)生自身角度提出面對(duì)“蟻?zhàn)濉本蜆I(yè)問題的進(jìn)一步對(duì)策與建議。

（一）大學(xué)生自身層面

1、大學(xué)期間，認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃

在校大學(xué)生應(yīng)根據(jù)專業(yè)與個(gè)人能力特長(zhǎng)兩方面做好職業(yè)生涯規(guī)劃，妥善處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前利益、待遇與機(jī)遇、個(gè)性與適合等，為應(yīng)對(duì)“蟻?zhàn)濉崩Ь?，更好地就業(yè)做準(zhǔn)備。

2、學(xué)好專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，全面提高綜合素質(zhì)

在校大學(xué)生應(yīng)增注重專業(yè)知識(shí)的積累與提升，在實(shí)踐中深化自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，提升自身實(shí)踐能力，全面提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。用積極的態(tài)度和切實(shí)的行動(dòng)，應(yīng)對(duì)“蟻?zhàn)濉毙?yīng)，使自身贏得更好的發(fā)展。

3、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，減少擇業(yè)對(duì)大城市的偏執(zhí)

作為在校大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀念，科學(xué)的擇業(yè)觀。擇業(yè)時(shí)注重個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一，杜絕盲目跟風(fēng)心理，減少對(duì)大城市的偏執(zhí)，不排斥到人才需要的基層、農(nóng)村或者二三線城市就業(yè)。

4、增強(qiáng)法律知識(shí)，保護(hù)自身權(quán)益

作為在校大學(xué)生，應(yīng)增強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、政策制度，在就業(yè)中提高自身法律意識(shí)，形成良好的維權(quán)意識(shí)，將“蟻?zhàn)濉崩Ь辰档阶畹停e極運(yùn)用法律手段來保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）高校層面

1、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)與企業(yè)溝通、交流與合作。

“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象，凸顯高校教育問題，尤其是學(xué)校近年擴(kuò)招，專業(yè)設(shè)置不合理。因此，高校在專業(yè)的設(shè)置方面應(yīng)注重貼近市場(chǎng)要求，加強(qiáng)專業(yè)化，通過校企合作、企業(yè)進(jìn)校等方式促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)接軌。

2、挖掘社會(huì)資源，加強(qiáng)與社會(huì)專業(yè)咨詢、培訓(xùn)團(tuán)體的合作。

通過校外專業(yè)團(tuán)體的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人職匹配的和諧就業(yè)，為學(xué)校提供全面、直接的市場(chǎng)信息與咨詢服務(wù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)社會(huì)化，彌補(bǔ)學(xué)校自身專業(yè)指導(dǎo)教師的不足，輔導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

3、搭建就業(yè)信息平臺(tái)，充分拓展就業(yè)信息。

高校應(yīng)該集中各方面的力量，密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與合作，廣泛收集各類就業(yè)需求信息，為同學(xué)們拓展就業(yè)渠道，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。比如，建立信息資料庫(kù)，方便查詢；建立就業(yè)資料室，對(duì)學(xué)生開放；舉辦校友交流會(huì)，召開就業(yè)信息發(fā)布會(huì)等，讓學(xué)生更快地獲得就業(yè)信息。

（三）政府層面

藍(lán)皮書指出，解決“蟻?zhàn)濉眴栴}，最根本的還是要著力縮小二、三線城市和一線城市的差距。

1、加大對(duì)二三線城市的政策支持

對(duì)二、三線城市給予更多的政策支持，比如設(shè)立創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金、提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和載體、實(shí)行技術(shù)合作入股、實(shí)施稅費(fèi)優(yōu)惠和重大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等政策，提升二三線城市的吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力；建立合理的制度結(jié)構(gòu)，賦予二三線城市享有公平的機(jī)會(huì)，提升當(dāng)前不發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)吸引力，拓寬大學(xué)畢業(yè)生的工作地選擇。真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的有效分流。

2、完善住房保障體系。

政府應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高高科技人才的工資待遇，對(duì)“蟻?zhàn)濉苯档头績(jī)r(jià)，落實(shí)好住房和社會(huì)保障，完善住房保障體系，如為“蟻?zhàn)濉比后w更多地提供公租房待遇，減輕“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的生活困境。

3、加大對(duì)投入基層畢業(yè)大學(xué)生的補(bǔ)貼。

將就業(yè)困難高校畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)援助整體工作中，強(qiáng)化困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。如，困難高校畢業(yè)生可免費(fèi)參加各類招聘活動(dòng)、參加職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等政策。落實(shí)基層公共管理和服務(wù)崗位就業(yè)高校畢業(yè)生的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等政策。

參考文獻(xiàn)

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[8] 劉紅梅：大學(xué)生職業(yè)觀的偏差與教育對(duì)策[J];職場(chǎng)時(shí)空，2006，（11）：22

第二篇：關(guān)于在校大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查方案

社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

課題名稱： 關(guān)于在校大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查

組長(zhǎng)姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)：、、組員姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)：、、組員姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)：、、組員姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)：、、授課教師：

年月日

一、調(diào)查目的和內(nèi)容

1.調(diào)查目的：為了了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己未來的就業(yè)方向是不是有了初步的意向或者還是迷茫的。了解大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)還有存在的一些就業(yè)方面的問題是否有自己的看法。了解大學(xué)生對(duì)于自己未來的職業(yè)定位是否已經(jīng)清晰還是模糊。幫助大學(xué)生盡快的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己未來的有所規(guī)劃，不再那么茫然。

2.調(diào)查內(nèi)容：以浙江農(nóng)林大學(xué)的在校學(xué)生為例，來調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀。主要從就業(yè)方向、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)困難、大學(xué)生自身的態(tài)度等方面來設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查總體、樣本和資料收集與分析方法

對(duì)于我們的調(diào)查課題，我們是以浙江農(nóng)林大學(xué)為例，所以此次調(diào)查的總體是浙江農(nóng)林大學(xué)在校所有的大學(xué)生。

調(diào)查的樣本規(guī)模為：200位隨機(jī)抽取的浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)生不同學(xué)院，不同專業(yè)的學(xué)生。估計(jì)樣本回收180左右，有效樣本170左右（因?yàn)閱柧聿粡?fù)雜，樣本有效性比較高）。

調(diào)查方式用調(diào)查問卷的形式。資料分析主要用SPSS軟件進(jìn)行問卷數(shù)據(jù)的輸入和問卷的分析，包括單變量統(tǒng)計(jì)描述、單變量交叉式分析、復(fù)選題整體性分析等進(jìn)行分析。

三、問卷主要涉及內(nèi)容

1.關(guān)于學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解程度及滿意度和對(duì)別專業(yè)的看法（認(rèn)為哪個(gè)專業(yè)就業(yè)更加容易中看出學(xué)生對(duì)自己專業(yè)比較看好還是別專業(yè)）。

2大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在就業(yè)現(xiàn)狀的看法，包括：對(duì)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)的看法、就業(yè)困難存在的主要原因、就業(yè)單位主要看中就業(yè)者哪方面的素質(zhì)等。

3.因?yàn)榇髮W(xué)生本身存在的各方面原因?qū)е碌牟荒芫蜆I(yè)，包括：大學(xué)生對(duì)自己的薪水要求、升職要求、對(duì)就業(yè)單位的選擇等。

四、抽樣程序

樣本采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行。

我們分別在圖書館、自習(xí)室、教學(xué)樓和寢室樓等比較集中不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生的場(chǎng)所進(jìn)行問卷的發(fā)放。

五、抽樣的具體步驟和方法

在圖書館自習(xí)室等地方發(fā)問卷是也要分散著發(fā)。因?yàn)榇蠹液芏嘞矚g成群結(jié)隊(duì)的去自習(xí)，要是發(fā)的太集中，樣本就不具有代表性了。

若是去寢室發(fā)問卷的組員就要主要，不要一個(gè)寢室發(fā)很多份問卷，發(fā)問卷的寢室也最好不要相鄰，盡量避免同專業(yè)發(fā)很多份問卷。（因?yàn)樵谄渌麍?chǎng)所發(fā)的時(shí)候一定會(huì)有同專業(yè)的學(xué)生，所以不必?fù)?dān)心一個(gè)專業(yè)只有一個(gè)學(xué)生，而且我們專業(yè)在SPSS中輸入時(shí)，只是按照文科專業(yè)和理科專業(yè)來分的。）

目的在于不至于讓發(fā)放的問卷過分集中在與一個(gè)年級(jí)或者幾個(gè)固定的專業(yè)，使得樣本具有多樣性，全面性，具有總體的代表性。

另外，在問卷發(fā)放的結(jié)果

六、調(diào)查實(shí)施設(shè)計(jì)

本小組共四名組員，于是分派于四處不同的地方：圖書館、自習(xí)室、教學(xué)樓、寢室。一共200份問卷，每人分發(fā)50份問卷在規(guī)定的地點(diǎn)。最后集中到組長(zhǎng)手中，組長(zhǎng)對(duì)所有問卷進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)后再分給每個(gè)組員50份，進(jìn)行問卷的輸入（SPSS軟件中輸入）。

輸好后也一并拷給組長(zhǎng)進(jìn)行問卷的各種分析。

具體個(gè)步驟的如下：

1.調(diào)查方案構(gòu)造

負(fù)責(zé)人：

主要參與人：

2.問卷設(shè)計(jì)

負(fù)責(zé)人：

主要參與人：

3.問卷調(diào)查

參與人：

4.資料整理與統(tǒng)計(jì)

負(fù)責(zé)人：

主要參與人：

5.調(diào)研報(bào)告

負(fù)責(zé)人：

主要參與人：

七、調(diào)查進(jìn)度

1.準(zhǔn)備階段：6月9日

具體工作是設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，組內(nèi)成員都表達(dá)自己對(duì)于這個(gè)主題的意見以及看法，提出自己認(rèn)為可行的問題，最后組長(zhǎng)進(jìn)行分析篩選歸類，最后編成一張完整的問卷；給組員分配任務(wù)，劃分各個(gè)的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行調(diào)查問卷的發(fā)放。

2.調(diào)查階段：6月12日

組員按照自己所分的區(qū)域，進(jìn)行隨機(jī)的發(fā)放問卷，盡量大范圍的發(fā)放，因?yàn)閱柧頂?shù)量有限，所以各個(gè)樣本之間可以比較分散的進(jìn)行發(fā)放，以使樣本盡量的大范圍。

3.資料整理階段：6月15號(hào)

組員把自己回收的所有問卷都集中交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)對(duì)問卷進(jìn)行整理。對(duì)于開放題很多同學(xué)會(huì)選擇不回答，但，還是有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)填寫。組長(zhǎng)先將所有問卷都按順序進(jìn)行連續(xù)編號(hào)，再將有回答開放題同學(xué)的問卷挑出，為將來分析做準(zhǔn)備。

組長(zhǎng)將進(jìn)行過粗略分組的問卷分給組員們，在SPSS軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入，一方面減輕自己的工作量，另一方面提高了效率。各組員錄入好數(shù)據(jù)后，再一并發(fā)給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行最后的整理分析。

4.分析資料和撰寫研究報(bào)告階段：6月18日—6月21日

把所有的數(shù)據(jù)都錄入SPSS后，對(duì)各個(gè)題目的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析。一要分析各個(gè)題目自身存在的一些關(guān)系，就是單變量的總體分析；二是要對(duì)各個(gè)變量間有一定關(guān)系的變量進(jìn)行交叉分析；三是要對(duì)復(fù)選題進(jìn)行分析，分析其自身內(nèi)部存在的一些關(guān)系；四是分析不管單選題還是多選題之間的交叉關(guān)系進(jìn)行分析。

最后，依據(jù)這些題目之間的分析結(jié)果，撰寫最后的調(diào)查報(bào)告，盡量讓報(bào)告能夠全面、完整的體現(xiàn)出我們所要研究的問題。

第三篇：在校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問卷

至誠(chéng)至堅(jiān)，博學(xué)篤行

在校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)

您好！

我是安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的訪問員，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)在校大學(xué)生就業(yè)觀的社會(huì)調(diào)查，旨在為政府部門提供有效信息，使之為大學(xué)生群體創(chuàng)造更好的就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)，因此您的觀點(diǎn)十分重要！且您的回答無所謂對(duì)錯(cuò)，只要真實(shí)地反映出您的觀點(diǎn)和情況即可，我們會(huì)對(duì)您的信息進(jìn)行保密。調(diào)查需要占用您十幾分鐘的時(shí)間，請(qǐng)您諒解！謝謝您的支持與配合！

說明：1-17題只需在符合您觀點(diǎn)的選項(xiàng)前的□內(nèi)打“√”即可。如選“其他，”請(qǐng)于“”中注明內(nèi)容。無特殊提示，即為單項(xiàng)選擇。

1、性別

□男□女

2、您所在年級(jí)

□大一□大二□大三□大四

3、您是否考慮過自身的擇業(yè)問題？

□認(rèn)真考慮過 □偶爾想想□很少考慮□到時(shí)再說

4、您畢業(yè)后的選擇方向

□繼續(xù)深造□考公務(wù)員□自己創(chuàng)業(yè)□到企業(yè)工作

□其他

（如果您選擇的是“繼續(xù)深造”請(qǐng)繼續(xù)回答4-1，其他選項(xiàng)跳至5）4-

1、您選擇繼續(xù)深造的原因是

□決意從事學(xué)術(shù)研究

□為了找到更好的工作

□因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太激烈，對(duì)求職有恐懼心理

□專業(yè)就業(yè)前景不好，要跨專業(yè)考研

5、您對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及政策有多少了解？

□很了解，平時(shí)比較關(guān)注

□不是很了解，基本上是聽別人說的□不了解，感覺還很遙遠(yuǎn)

□不在意，感覺與自己無關(guān)

6、您對(duì)自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度？

□樂觀□一般□不樂觀□說不清

7、擇業(yè)時(shí)對(duì)您決策影響最大的人是

□父母□老師□朋友□自己

8、您對(duì)畢業(yè)后第一份工作月薪的期望是（元）

□1000—2000□2000—3000

□3000—5000□5000及以上

9、您理想的就業(yè)機(jī)構(gòu)是

□外企□國(guó)企□私企□政府機(jī)關(guān)

□其他

10、您找工作的主要途徑是

□尋求父母或熟人的幫助

□通過學(xué)校提供的信息和幫助

□到人才市場(chǎng)應(yīng)聘

□其他

11、您希望在什么樣的地區(qū)工作？

□競(jìng)爭(zhēng)激烈但經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市，如北京、上海、廣州等 □競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的中小型省會(huì)城市

□競(jìng)爭(zhēng)壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)

□無所謂，只要能找到比較合適的工作

（如果您選擇的是前兩個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)繼續(xù)回答11-1，其他選項(xiàng)跳至12）11-

1、如果求職過程不順利，您能接受去小城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)嗎？

□樂意接受□勉強(qiáng)接受

□堅(jiān)決不接受□說不清

12、您對(duì)畢業(yè)后所從事職業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性的要求□專業(yè)對(duì)口，但不強(qiáng)求

□專業(yè)并不重要，有工作即可

□關(guān)鍵是要發(fā)揮自己的才能

□非本專業(yè)相關(guān)職位不從事

13、如將來工作與期望不一致，您會(huì)

□接受，并努力適應(yīng)工作

□接受，但準(zhǔn)備跳槽或繼續(xù)深造

□不接受，一定要找到符合心意的工作

□其他

14、您就業(yè)的主要目的是（最多可選兩項(xiàng)）

□維持生計(jì)，減輕家庭負(fù)擔(dān)

□享受高水平物質(zhì)生活

□充分發(fā)展自己的興趣愛好

□實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，得到社會(huì)認(rèn)可

□其他

15、您認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的哪些條件？（最多可選三項(xiàng)）□學(xué)校名氣□所學(xué)專業(yè)

□學(xué)習(xí)成績(jī)及各類證書□道德修養(yǎng)

□社會(huì)經(jīng)驗(yàn)□發(fā)展?jié)摿?/p>

□溝通能力□其他

16、預(yù)計(jì)您在就業(yè)過程中遇到的主要問題是（最多可選三項(xiàng)）□信息掌握不充分□性別歧視及學(xué)歷歧視

□戶籍問題□缺乏社會(huì)關(guān)系

□專業(yè)不對(duì)口□缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

□其他

17、您認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)問題最關(guān)鍵的因素是

□自身能力的全面培養(yǎng)

□調(diào)整個(gè)人心態(tài),降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

□學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

□政府相關(guān)政策的支持

18、您所在的學(xué)校是否開設(shè)了與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)課？如果開設(shè)了，您覺得對(duì)您的就業(yè)觀有哪些影響與幫助？如果未開設(shè)，您覺得是否有開設(shè)的必要呢？

對(duì)于您所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝！為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)您再花一分鐘時(shí)間翻閱一下自己填過的問卷，看看是否有錯(cuò)填或漏填的地方。謝謝您的配合！

問卷編號(hào)調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)調(diào) 查 員

第四篇：關(guān)于“大學(xué)生對(duì)蟻?zhàn)蹇捶ā钡姆治鰣?bào)告

大學(xué)生對(duì)“蟻?zhàn)濉罢J(rèn)識(shí)狀況的調(diào)研分析

【摘要】在校大學(xué)生是“蟻?zhàn)濉钡臐撛谌后w。他們對(duì)于“蟻?zhàn)濉钡恼J(rèn)識(shí)與思考將影響大學(xué)生群體的穩(wěn)定性和未來就業(yè)的選擇性。調(diào)研表明，大學(xué)生對(duì)“蟻?zhàn)濉逼床竦恼J(rèn)同度較高，選擇成為“蟻?zhàn)濉钡谋粍?dòng)性原因占主流。大學(xué)生對(duì)“蟻?zhàn)濉鄙娆F(xiàn)狀的擔(dān)憂直接影響了他們的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)取向。

【關(guān)鍵詞】蟻?zhàn)?大學(xué)生 就業(yè)

“蟻?zhàn)濉奔础按髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的代稱，并受到廣泛認(rèn)同。隨著電視劇《蝸居》的熱播，“蟻?zhàn)濉毖杆俪蔀闊狳c(diǎn)詞匯。雖然“蟻?zhàn)濉焙軣幔巧鐣?huì)對(duì)其關(guān)注、了解程度不夠，而且針對(duì)“蟻?zhàn)濉边@一特殊群體的學(xué)術(shù)研究很少。對(duì)于在校大學(xué)生這一“蟻?zhàn)濉睗撛谌后w，到底有多少大學(xué)生會(huì)在畢業(yè)后加入“蟻?zhàn)濉毙辛?他們對(duì)“蟻?zhàn)濉钡目捶ㄓ质窃鯓拥?為此，我們珠海大學(xué)為例進(jìn)行調(diào)研，以期獲得在校大學(xué)生對(duì)“蟻?zhàn)濉钡恼J(rèn)識(shí)和看法。

一、對(duì)“蟻?zhàn)濉被厩闆r的看法

1．對(duì)“蟻?zhàn)濉钡年P(guān)注程度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)“蟻?zhàn)濉钡年P(guān)注和了解”還不錯(cuò)”。33.33％的受訪者表示對(duì)“蟻?zhàn)濉薄胺浅Ａ私狻薄拜^為了解”，的選率也只有54.76％，兩者加起來僅為87.09％，遠(yuǎn)高于表示“不知道”的11.9％。可見，大學(xué)生對(duì)“蟻?zhàn)濉钡牧私獬潭冗€好，對(duì)相關(guān)信息深刻關(guān)注。從整體上看，受訪者了解的“蟻?zhàn)濉毙畔?，基本涵蓋了“蟻?zhàn)濉钡漠a(chǎn)生、發(fā)展、影響、解決對(duì)策和社會(huì)特征等方面的內(nèi)容。其中，關(guān)注度最高的是“蟻?zhàn)迦后w的生活現(xiàn)狀”。有受訪者說：“我很關(guān)注‘蟻?zhàn)濉后w的生活狀況，比如他們的居住條件、工作情況、勞動(dòng)報(bào)酬等，我想了解他們是怎樣在巨大的生活壓力面前頑強(qiáng)地生活下去的?！睂?duì)“蟻?zhàn)濉漠a(chǎn)生原因和背景”的了解度也較高。我國(guó)目前存在的巨大的城鄉(xiāng)差距、激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力、大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展規(guī)劃等都是產(chǎn)生“蟻?zhàn)濉钡闹匾蛩亍?/p>

2．對(duì)“蟻?zhàn)濉碑a(chǎn)生原因的分析

大學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)生“蟻?zhàn)濉钡脑蚍譃槭嵌喾矫娴?。，認(rèn)為“人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變”是產(chǎn)生“蟻?zhàn)濉钡脑虻挠?8.00％。“勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型”和“高等教育體制改革”的選率分別為23％和24％,” 社會(huì)城市”這四種原因的也是整個(gè)調(diào)查中最主要的原因。經(jīng)分析（1）國(guó)家的擴(kuò)招政策。此項(xiàng)政策雖然有一定的好處，但對(duì)社會(huì)也有很多負(fù)面影響，80%的受訪都認(rèn)為是蟻?zhàn)瀹a(chǎn)生的重要原因，很多高校只管招生，不重視教育與社會(huì)的接軌，；很多高校只管教，缺乏正確的、必要的就業(yè)指導(dǎo)，很多指導(dǎo)部門只是擺設(shè)，很多招聘會(huì)只是走形式；導(dǎo)致教育與就業(yè)脫節(jié)。

（2）就業(yè)沒有保障，何談其他？國(guó)家雖然一直鼓勵(lì)大學(xué)生向西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，但是由于缺乏具體的優(yōu)惠政策、且西部的就業(yè)機(jī)會(huì)本來就少；使留守在西部就業(yè)的大學(xué)生就業(yè)更難。56.1%的受訪者認(rèn)為

這都是政府的失職>

（3）沒有認(rèn)清形勢(shì)。學(xué)生缺乏正確的認(rèn)識(shí)，盲目的自信，以為其他發(fā)達(dá)地區(qū)的月亮就是比欠發(fā)達(dá)地區(qū)的圓；以至在北京等地人滿為患，勞動(dòng)力過剩，很多大學(xué)畢業(yè)生的工資還沒有一個(gè)農(nóng)民工的工資高，大學(xué)生曾被譽(yù)為天之驕子，被稱為人才，現(xiàn)在看來像“剩菜”。

（4）房?jī)r(jià)持續(xù)上漲，租房都租不起，更何談買房？？蟻?zhàn)宓默F(xiàn)狀很大程度上歸因于此有66.7的受訪者認(rèn)為這個(gè)問題很嚴(yán)重.二、“蟻?zhàn)濉比后w深層次研究：態(tài)度與心理狀況

1．”蟻?zhàn)濉比后w的生活態(tài)度

1、從數(shù)量上看，52%的受訪者認(rèn)為“蟻?zhàn)濉钡娜藬?shù)在百萬以上,.54.76%的受訪者認(rèn)為”蟻?zhàn)濉笔菄?yán)重的.1、從數(shù)量上看，“蟻?zhàn)濉钡娜藬?shù)是被盲目夸大了。而全國(guó)有近百萬人次的“蟻?zhàn)濉保@樣的數(shù)據(jù)是值得商榷的。

2、不要把“蟻?zhàn)濉碑?dāng)作弱勢(shì)群體?！坝械娜艘砸环N救世主的心態(tài)在看待他們?！标P(guān)心弱勢(shì)群體是對(duì)的，但不應(yīng)該把“蟻?zhàn)濉笨醋魅鮿?shì)群體。成為弱勢(shì)群體的前提條件，是這些人別無選擇，只能忍受目前的生活。而“蟻?zhàn)濉钡耐瑢W(xué)并不是這樣，他們是主動(dòng)選擇這種生活的，所以他們不是弱勢(shì)群體，更不需要人們的“憐憫”。

3、要尊重他們的選擇。這些同學(xué)愿意留在大城市，暫時(shí)過著“蟻?zhàn)濉鄙?，是這些同學(xué)的自我選擇。這種選擇生活的權(quán)利，是應(yīng)該受到尊重的。對(duì)他們的生活進(jìn)行“評(píng)論”、“干涉”、“說三道四”，是不好的。同時(shí)也不要過多地批評(píng)他們?yōu)槭裁床坏交鶎尤スぷ鳌?/p>

4、要看到這些同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。他們不怕吃苦，為自己心中的理想而奮斗是值得尊重的。

“蟻?zhàn)濉北取翱欣献濉保囋趪?guó)家等著救濟(jì)的人要好多了。過艱苦生活，是優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的必由之路。年輕人，不經(jīng)過艱苦奮斗，是不可能成功的。在“蟻?zhàn)濉敝袑硪欢ㄖ袝?huì)出現(xiàn)一些杰出人才。同樣“富二代”的同學(xué)，也要經(jīng)過艱苦的磨練，才能成才。吃苦是青年人不可回避的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

5、不能因?yàn)椤跋佔(zhàn)濉钡拇嬖诰头穸ㄎ覀兊慕逃聵I(yè)。教育工作有一些問題，但教育工作對(duì)祖國(guó)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用是不能否定的。沒有這幾年教育的高速發(fā)展，就不可能為社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展提供大量的人才支持，也難以滿足老百姓對(duì)受“高等教育”渴求。所以同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象，不要產(chǎn)生恐慌情緒，相信隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)為同學(xué)們提供更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的。

2”蟻?zhàn)濉钡男睦頎顩r

從數(shù)據(jù)上看,畢業(yè)后33.33%的同學(xué)明確要要大城市工作.“蟻?zhàn)濉睘槭裁戳粼诔鞘校乙?guī)模呈不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)？據(jù)調(diào)查，“大城市的吸引力”是首要原因。許多“蟻?zhàn)濉眮碜赞r(nóng)村和小城鎮(zhèn)，他們認(rèn)為大城市可以提供更好的生活和發(fā)展空間，因此都留在城市工作，“寧要城市一張床，不要外地一套房”的想法很普遍。在金融危機(jī)的大背景下，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)及壓力，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，沖擊著他們的內(nèi)心。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)”蟻?zhàn)?心理健康狀況給予高度重視?！跋?zhàn)濉币环矫鎸?duì)未來充滿期待，另一方面，對(duì)于現(xiàn)在的生存狀況如居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)福利等感到不滿意。

三．“蟻?zhàn)濉睅Ыo大學(xué)生就業(yè)的啟示

1．留“城”問題

受訪者(30.95％)表示“會(huì)”在大城市發(fā)展；只有28％的受訪者表示“不會(huì)”選擇在大城市發(fā)展，準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)；還有51％的受訪者表示“還沒考慮好，視將來的情況而定”。準(zhǔn)備留在大城市發(fā)展的受訪者為了實(shí)現(xiàn)自己的“大城市夢(mèng)”或者不愿意去其他地方，他們也有很大可能成為“蟻?zhàn)濉?。?dāng)問及這部分受訪者選擇在大城市發(fā)展的原因時(shí)，有三成的受訪者之所以選擇在大城市發(fā)展，是因?yàn)椤按蟪鞘袡C(jī)會(huì)更多，發(fā)展前景選擇在大城市發(fā)展的原因大城市機(jī)會(huì)更多，發(fā)展前景較好自己生活在大城市，不想去其他地方大城市本身所具有的吸引力大城市競(jìng)爭(zhēng)激烈，可以提高個(gè)人能力各種生活設(shè)施、條件等都好，能滿足自己需要身邊的親人、朋友的建議是自己一直就有的夢(mèng)想 2就業(yè)問題

(1)、轉(zhuǎn)變觀念

大學(xué)生要不斷轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，進(jìn)一步完善落實(shí)促進(jìn)就業(yè)政策，同時(shí)深化培養(yǎng)模式的改革，逐步形成公道的人才結(jié)構(gòu)。大學(xué)生就業(yè)要著眼國(guó)家需求，讓自己的就業(yè)預(yù)期適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的實(shí)際，讓自己的人生價(jià)值體現(xiàn)在為社會(huì)做貢獻(xiàn)的大小上。

(2)、發(fā)展大學(xué)生密集型工業(yè)

解決大學(xué)生就業(yè)難，要進(jìn)一步擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)去向，鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生到基層去、到部隊(duì)去、到中小企業(yè)去、到中西部地區(qū)去。而要做到這一點(diǎn)，除了要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，改變大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念外，還必需繼承加強(qiáng)和完善相關(guān)的攙扶政策并使之長(zhǎng)效化。

(3)、人才培養(yǎng) 破解大學(xué)生就業(yè)挫折，需要將側(cè)重點(diǎn)從改善外部就

業(yè)環(huán)境轉(zhuǎn)移到正視教育內(nèi)涵建設(shè)上來，高校要針對(duì)社會(huì)需求，有意識(shí)地調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，同時(shí)在政府部分的主導(dǎo)下，在學(xué)生、高校、企業(yè)和社會(huì)之間建立信息共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人力資源的有效調(diào)配。

第五篇：關(guān)于在校大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查問卷

關(guān)于在校大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查

封面信：

同學(xué)，您好！

我們是XXX調(diào)查小組，我們?cè)谧鲆豁?xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查，目的是為了了解我校學(xué)生對(duì)于就業(yè)的看法。本調(diào)查不用填寫姓名，各種答案沒有正確、錯(cuò)誤之分，您只需按自己的實(shí)際情況選擇合適的答案，或者在_____中填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。請(qǐng)您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間填寫這份調(diào)查表。謝謝！

問卷主體：

1.您的性別：A.男B.女

2.您的年級(jí)：A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您的專業(yè)：

4.您對(duì)所學(xué)專業(yè)了解多少？

A.非常了解 B.還算了解 C.一般 D.了解不多 E.一點(diǎn)也不了解

5.您認(rèn)為自己的專業(yè)前景如何？

A.非常看好 B.比較看好 C.一般 D.不太看好 E.一點(diǎn)也不看好

6.您認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？

A很好好 B.挺好 C.一般 D.不太好 E.很差

7.您認(rèn)為當(dāng)前哪類專業(yè)就業(yè)更加容易？(多選)

A.文史類 B.工科類 C.管理類 D.外語類 E.醫(yī)學(xué)類F.教育類

G.經(jīng)濟(jì)類 H.藝術(shù)類 I.法學(xué)類 J.其他

8.畢業(yè)后，您打算：

A.考研 B.考公 C.創(chuàng)業(yè) D.出國(guó) E.直接就業(yè) F.其他

9.您認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如何？

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 B.形勢(shì)正常 C.形勢(shì)較好D.不了解

10.您覺得自身各方面能力如何？

A.實(shí)踐強(qiáng)，理論強(qiáng)B.實(shí)踐強(qiáng)，理論弱

C.實(shí)踐弱，理論強(qiáng)D.實(shí)踐弱，理論弱

11.您認(rèn)為大學(xué)生目前就業(yè)困難的原因主要是什么？（可多選）（反面）

A.缺乏工作經(jīng)驗(yàn) B.缺乏專業(yè)知識(shí)C.大學(xué)生思想不夠端正，期望值過高

D.人才市場(chǎng)供求不平衡E.專業(yè)不對(duì)口 F.畢業(yè)學(xué)校的原因 G.就業(yè)信息不足

H.“走后門”現(xiàn)象嚴(yán)重 I.其他

12.您以后擇業(yè)時(shí)主要要是考慮是什么?(可多選)

A.興趣愛好 B.專業(yè)對(duì)口 C.薪水相對(duì)較高 D.晉升空間大的 E.行業(yè)潛力大的 F.單位內(nèi)部關(guān)系較為和諧的 G.其他

13.您認(rèn)為用人單位最關(guān)心的是求職者哪方面的能力？（可多選）

A.所學(xué)的專業(yè)能力 B.畢業(yè)院校 C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D.品德 E.特長(zhǎng) F.人際交往能力

G.人際關(guān)系的處理能力 H.其他

14.您對(duì)將來就業(yè)的地區(qū)的選擇是：

A.出生本地 B.學(xué)校當(dāng)?shù)?C.東部發(fā)達(dá)地區(qū) D.西部發(fā)展區(qū)

E.其他

15.您對(duì)上述地區(qū)選擇的主要原因是：

A.生活條件好 B.消費(fèi)水平低 C.對(duì)于人才需求量大 D.國(guó)家政策優(yōu)越

E.發(fā)展?jié)摿Υ?F.其他16.剛開始尋找工作，薪水多少您才會(huì)考慮它，或者遞簡(jiǎn)歷？

A.1000以下 B.1001-2000 C.2001-3000 D.3001-4000 E.4000以上

17.您怎么看待基層工作？

A.堅(jiān)決不做，又苦又累，又有損大學(xué)生形象

B.實(shí)在找不到工作時(shí)，勉強(qiáng)可以接受

C.暫時(shí)立足，找到好工作了再換

D.從基層做起，積累經(jīng)驗(yàn)

18.剛畢業(yè)，您最想進(jìn)入的單位是什么？

A.政府機(jī)關(guān) B.國(guó)營(yíng)企業(yè)C.私營(yíng)企業(yè) D.民營(yíng)企業(yè) E.事業(yè)單位

F.其他19.您最低期望值自己在多少時(shí)間內(nèi)可以升職？

A.一年以內(nèi) B.兩年 C.三年 D.四年 E.五年

20.希望學(xué)校多提供哪些方面的就業(yè)信息？