第一篇：大學(xué)生擇業(yè)方向調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

摘要：大學(xué)生就業(yè)率逐年下滑，大學(xué)生的就業(yè)難度越來越大。許多主觀及客觀的因素都造成了大學(xué)生就業(yè)難的局面，根據(jù)這次對(duì)哈師大范圍內(nèi)的大學(xué)生擇業(yè)傾向的調(diào)查分析，我們小組總結(jié)出了幾點(diǎn)大學(xué)生就業(yè)困難的原因，并且提出了幾點(diǎn)對(duì)策。關(guān)鍵詞：就業(yè)難 專業(yè)對(duì)口 考研深造 能力評(píng)估 價(jià)值評(píng)估 工作區(qū)域 求職渠道 目錄：社會(huì)現(xiàn)狀及調(diào)查范圍--------1

（一）數(shù)據(jù)分析------------1

1． 對(duì)于現(xiàn)今所學(xué)專業(yè)的滿意度-----------------------------1

2． 本科畢業(yè)后的規(guī)劃------2

3． 大學(xué)生擇業(yè)方向的主導(dǎo)因素-----------------------------2

4． 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)工作區(qū)域的選擇---------------------------2

5． 求職渠道的選擇--------3

（二）．?dāng)?shù)據(jù)總結(jié)------------3

（三）．對(duì)策及建議----------3

正文：二十一世紀(jì)是信息化與經(jīng)濟(jì)全球化合一的科技時(shí)代，更是一個(gè)人才聚集就業(yè)困難的高度人才集中化的時(shí)代。因此，對(duì)于我們現(xiàn)今的大學(xué)生而言，就業(yè)難就成了我們第一大棘手的問題。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，07年大學(xué)畢業(yè)生495萬，就業(yè)率75%，08年大學(xué)畢業(yè)生560萬，就業(yè)率70%，09年大學(xué)畢業(yè)生600萬，就業(yè)率40%。（以上數(shù)據(jù)來源于北大青鳥培訓(xùn)學(xué)校）由數(shù)據(jù)可見，大學(xué)生人數(shù)逐年增加，但就業(yè)率卻逐年大幅度地減少，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)?shù)膰?yán)峻。因此，大學(xué)生的擇業(yè)方向?qū)ξ覀儑?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有著相當(dāng)大的影響。借此機(jī)會(huì)，我們小組在哈師大范圍內(nèi)展開了關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)傾向的有關(guān)調(diào)查，通過這項(xiàng)調(diào)查，我們對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的問題有了更加深一層詞的理解。

（一）．調(diào)查數(shù)據(jù)分析如下

1．對(duì)于現(xiàn)今所學(xué)專業(yè)的滿意度

通過調(diào)查問卷的整理和分析，我們發(fā)現(xiàn)，大約有60%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)今所學(xué)專業(yè)是自己的理想專業(yè)。顯然，剩余的40%的同學(xué)則認(rèn)為自己先進(jìn)所學(xué)的專業(yè)不夠理想，對(duì)于這40%的同學(xué)，將來就會(huì)面臨這一個(gè)問題，那就是自己未來做的工作與本專業(yè)不對(duì)口會(huì)如何選擇。對(duì)于這個(gè)問題，幾乎90%的同學(xué)都認(rèn)為無論工作與專業(yè)是否對(duì)口，都不會(huì)很在意，都會(huì)去試著喜歡或者是先干著等待時(shí)機(jī)以后再逐漸向?qū)I(yè)方向發(fā)展。由此可見，對(duì)于就業(yè)難的問題，大部分大學(xué)生都已經(jīng)有了充分地認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于那40%的同學(xué)來說，仍有一個(gè)問題擺在他們的面前。正所謂愛好激發(fā)潛力，潛力激發(fā)動(dòng)力，如果一個(gè)人能夠如愿以償?shù)膶W(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，那成才率會(huì)比不愿意學(xué)習(xí)自己所學(xué)專業(yè)的要高。這樣，在面試的時(shí)候，面對(duì)同一家企業(yè)時(shí)，那40%的 1

同學(xué)很自然不會(huì)像那些學(xué)到自己理想專業(yè)的那些人那么有熱情和激情，那么他們就極有可能敗在這微小的差別中，最后被拒之門外。那時(shí)，他們就將會(huì)面臨著待業(yè)失業(yè)等諸多問題。

2．本科畢業(yè)后的規(guī)劃

據(jù)調(diào)查顯示，約有60%的人選擇要考研繼續(xù)深造，約30%的人認(rèn)為應(yīng)該先去找工作早日賺錢，剩余的人則還沒考慮到這個(gè)問題。據(jù)此，我們不難看出，考研繼續(xù)深造已經(jīng)成為絕大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后的選擇了。也許，原因有兩個(gè)，第一就是這些學(xué)生本身有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，想豐富自己的頭腦，第二也是更重要的原因就是他們意識(shí)到本科畢業(yè)生就業(yè)率低下，碩士的學(xué)歷會(huì)為自己的就業(yè)增加一個(gè)更為有利的砝碼。換句話說，已經(jīng)有相當(dāng)一部分的大學(xué)生即使到了就業(yè)的嚴(yán)峻性，并且試圖尋找更多增加糾結(jié)籌碼的機(jī)會(huì)。

換個(gè)角度來講，這也未必是一件壞事。在巨大的就業(yè)壓力下，會(huì)激發(fā)出越來越多的大學(xué)生學(xué)習(xí)深造的熱情，新一代青年的綜合素質(zhì)水平也會(huì)跟著提高，青年是社會(huì)的主導(dǎo)力量，那也就預(yù)示著中國(guó)的未來建設(shè)將會(huì)由更大一批更高水平的人才來完成。我國(guó)的發(fā)展就越來越有前景了。

3．大學(xué)生擇業(yè)方向的主導(dǎo)因素

據(jù)調(diào)查顯示，35%左右的同學(xué)會(huì)根據(jù)個(gè)人的實(shí)際能力來選擇一份在自己能力范圍之內(nèi)的工作，還有35%的同學(xué)會(huì)根據(jù)個(gè)人興趣愛好來選取職業(yè)，大約20%的同學(xué)希望將來的職業(yè)能夠給自己提供一個(gè)創(chuàng)造人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，最后剩余的10%的同學(xué)則會(huì)考慮工作環(huán)境等物質(zhì)因素是否符合自己的要求。在我看來，打一種同學(xué)是從自己自身實(shí)際情況出發(fā)考慮擇業(yè)方向的，他們十分了解自己，并且能夠理性客觀地評(píng)估自己。而其他的幾種同學(xué)則是更多的考慮到了自身的需求和客觀條件的好壞，當(dāng)然，我并不否認(rèn)這種想法，但這種對(duì)未來工作的種種“要求”

便成為了大學(xué)生就業(yè)的一種負(fù)擔(dān)，要求越高要求越多負(fù)擔(dān)就越重，大學(xué)生就業(yè)就越是困難。因此，大學(xué)生不了解自己的實(shí)際情況，對(duì)擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)過高就成了大學(xué)生就業(yè)難的另一方面很重要的因素。

4．擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)工作區(qū)域的選擇

據(jù)調(diào)查，85%的同學(xué)認(rèn)為工作是為了提高生活質(zhì)量，只有15%的同學(xué)是為了諸如實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等因素為就業(yè)目的的。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀越來越現(xiàn)實(shí)了，提高生活質(zhì)量已經(jīng)成為巨大多數(shù)同學(xué)的工作動(dòng)因。調(diào)查顯示約有65%的人把企業(yè)的薪水和福利是否良好作為擇業(yè)因素，只有少部分的人在乎所選職業(yè)的發(fā)展前景和工作氛圍等其他非物質(zhì)因素。于是，另一個(gè)問題又由此產(chǎn)生了，那就是“眼高手低”的影響，由于許多同學(xué)都把提高生活品質(zhì)等物質(zhì)因素作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于達(dá)不到自己滿的收入標(biāo)準(zhǔn)的工作，許多同學(xué)都產(chǎn)生了不屑一顧的想法，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的了解不夠理性不夠客觀，而把重點(diǎn)放在了物質(zhì)要求上。然而企業(yè)層面上卻并不需要一個(gè)只考慮物質(zhì)因素的“冷血工作機(jī)器”。因此，對(duì)于這一類群的人待業(yè)成了不可避免的問題。

與此同時(shí)，調(diào)查顯示，45%的同學(xué)將工作區(qū)域定位具有發(fā)展?jié)摿Φ拇笾行统鞘校?2%的同學(xué)可望在北京上海等大中型城市中謀得職業(yè)，23%的同學(xué)希望留在自己的家鄉(xiāng)中工作，然而，幾乎沒有同學(xué)有意愿到符合國(guó)家需求的邊遠(yuǎn)城市去工作。這種情景部門不是不可以理解的，然而奉獻(xiàn)精神在大學(xué)生中的極度缺少卻極其引人深思，正是由于大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神極度缺乏，物質(zhì)需求對(duì)思想的充斥太多，才使得大部分大學(xué)生根本不會(huì)考慮去邊遠(yuǎn)城市工作的情況。由此，就造成了發(fā)達(dá)城市就業(yè)難而邊遠(yuǎn)城市人才極度緊缺的兩極分化現(xiàn)象，這也是在就業(yè)方面的一大重要的“扎堆”現(xiàn)象。

5．求職渠道的選擇

調(diào)查顯示，約有70%左右的學(xué)生通過去人才市場(chǎng)招聘市場(chǎng)求職，有20%的同學(xué)會(huì)選擇在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷，有8%的同學(xué)要靠親朋介紹。這也表明，同學(xué)們對(duì)求職方式的選擇更趨向于穩(wěn)妥，但是方法不夠多樣，這或許也可以構(gòu)成一小部分就業(yè)難的原因。

（二）．?dāng)?shù)據(jù)總結(jié)如下

綜上所述，根據(jù)此次對(duì)大學(xué)生擇業(yè)方向的調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到了許多引發(fā)大學(xué)生就業(yè)率逐年降低的原因。第一，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐遞增而用人單位的需求卻遠(yuǎn)小于這個(gè)增長(zhǎng)幅度。第二，許多大學(xué)生無法客觀并且理性的對(duì)自己的能力和價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，眼光太高，要求太多，導(dǎo)致自己遲遲無法找到理想的職業(yè)。第三，大學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神普遍較低，大多數(shù)都無法接受到邊遠(yuǎn)城市工作而想在較為發(fā)達(dá)的城市里工作，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)扎堆現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（三）．對(duì)策及建議

1．我們大學(xué)生首先要意識(shí)到，即使所學(xué)專業(yè)不是內(nèi)心原來期待的那個(gè)滿意的專業(yè)，也要用心去學(xué)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不可以自暴自棄認(rèn)為那個(gè)畢業(yè)證就好，畢業(yè)之后就再也不想去從事有關(guān)工作了。要有干一行愛一行的對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2．大學(xué)生擇業(yè)中應(yīng)該擁有正確的擇業(yè)觀，學(xué)會(huì)客觀并且理性的評(píng)估自己的能力和價(jià)值，根據(jù)能力來選擇適合自己的工作，減少在擇業(yè)過程中對(duì)物質(zhì)因素的考慮。

3．培養(yǎng)自己的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，在大城市巨大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，如果我們很不幸的被競(jìng)爭(zhēng)下來了，在家待業(yè)，那還不如響應(yīng)國(guó)家需求到邊遠(yuǎn)的那些人才緊缺的城市暫時(shí)工作。在那里，人生的價(jià)值同樣可以完美的實(shí)現(xiàn)。

引用：正文第二段的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來源于北大青鳥培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)。

第二篇：大學(xué)生擇業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們做了一次問卷調(diào)查，問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問題：

一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，多數(shù)學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年盛起。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。

（2）在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”占有少部分與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí)，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

（1）多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，分別達(dá)到35%、33%；其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合；另—方面學(xué)校教育滯后，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成。

第三篇：大學(xué)生擇業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生擇業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

2011-3-1 所謂擇業(yè)，就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，從社會(huì)上各種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)過程。任何已具備勞動(dòng)能力的人，都要進(jìn)入社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域選擇特定的職業(yè)。在職業(yè)選擇過程中，擇業(yè)者不僅要考慮到個(gè)人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會(huì)發(fā)展的需要。

大學(xué)生的擇業(yè)則是在完成學(xué)業(yè)以后，必須以普通勞動(dòng)者的身份進(jìn)入社會(huì)，選擇今后所從事的職業(yè)，以獲取穩(wěn)定的收入，同時(shí)為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

擇業(yè)觀是在擇業(yè)過程中對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、態(tài)度、方法和心理傾向等?，F(xiàn)今大學(xué)生的擇業(yè)觀大多是在校時(shí)期讀書學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過程中形成的，對(duì)如何選擇職業(yè)這一實(shí)踐活動(dòng)的較穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和基本的指導(dǎo)思想。擇業(yè)觀屬于擇業(yè)過程的心理層面，很多方面的問題都會(huì)改變大學(xué)生擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，原因很簡(jiǎn)單人們差異的家庭背景、生活環(huán)境不同、思想層面參差不齊、以及學(xué)生時(shí)代的理想等。

恩格斯說，“在社會(huì)歷史領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)的，全是具有意識(shí)的、經(jīng)過思考或憑激情進(jìn)行的、追求某種目的的人；任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺的意圖，沒有預(yù)期的目的的。”這就是說，擇業(yè)者的擇業(yè)行為主要是受擇業(yè)觀支配的?？傊瑩駱I(yè)觀是人們?cè)趽駱I(yè)過程中最根本的觀點(diǎn)；擇業(yè)觀受世界觀的制約，是人們的內(nèi)心世界在擇業(yè)過程中的折射與反映；擇業(yè)觀受人生價(jià)值觀的支配。

關(guān)于大學(xué)生的擇業(yè)觀，具有代表性的觀點(diǎn)是“大學(xué)生擇業(yè)觀是畢業(yè)生對(duì)于擇業(yè)目的和意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，它與畢業(yè)生自身利益和日常生活最為密切，是畢業(yè)生價(jià)值觀體系中的重要組成部分?！币约啊按髮W(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生關(guān)于擇業(yè)理想、擇業(yè)動(dòng)機(jī)、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，也是大學(xué)生在思想上對(duì)社會(huì)職業(yè)崗位的初步定位?！倍谛４髮W(xué)生的擇業(yè)觀正處于形成和完善階段，通過本次調(diào)查，能夠讓更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到理性擇業(yè)觀的內(nèi)涵和培養(yǎng)途徑，把握自身?yè)駱I(yè)觀的形成規(guī)律，從而形成理性的擇業(yè)目標(biāo)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)社會(huì)各種職業(yè)；在建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在任何職業(yè)領(lǐng)域里愛崗敬業(yè)，勤奮刻苦，踏實(shí)做好自己的本職工作。

調(diào)查形式以及結(jié)論

本次調(diào)查通過以各種形式的收集資料，進(jìn)行更人性化的整理。方便人們真切的了解到關(guān)于大學(xué)生的擇業(yè)問題。

調(diào)查對(duì)象包括在校大學(xué)生以及應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)選擇的看法，以回答問題的形式進(jìn)行調(diào)查。

通過各方面顯示的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理規(guī)劃，提出問題、解決問題，再根據(jù)針對(duì)性較強(qiáng)的問題進(jìn)一步對(duì)比分析，得出結(jié)論。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明：

1·大學(xué)生認(rèn)為比較理想的就業(yè)地區(qū)國(guó)外8%、沿海城市58%、省會(huì)城市26%、中小城市8%。2·擇業(yè)過程中遇到的問題專業(yè)不對(duì)口28%、戶口問題42%、缺乏社會(huì)關(guān)系30%。

3·在對(duì)以后發(fā)展的態(tài)度方面，60%的人選擇就業(yè)、16%的人選擇考公務(wù)員、24%的人選擇考研究生。

從此次對(duì)部分大學(xué)生擇業(yè)情況的調(diào)查數(shù)據(jù)看來，雖然大部分的學(xué)生對(duì)就業(yè)的前景不是很看好，但是大部分學(xué)生還是選擇就業(yè)，而且面對(duì)各種困難都做好了心理準(zhǔn)備。

綜上所述，大學(xué)生擇業(yè)情況調(diào)查結(jié)果主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面:

1、時(shí)代性。大學(xué)生擇業(yè)觀的形成和發(fā)展，與時(shí)代的變化是緊密相連的。不同的社會(huì)發(fā)展期、不同的時(shí)代，均可體現(xiàn)出大學(xué)生不同的擇業(yè)觀?？v觀歷史不同的時(shí)期均呈現(xiàn)出特點(diǎn)各異的時(shí)代氣息。20c70s末80’s初的大學(xué)生雖開始有了自己選擇職業(yè)的意識(shí)，但時(shí)代背景造就他們畢業(yè)時(shí)必須服從國(guó)家分配，并且更注重“社會(huì)地位”。20c80s的大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，第一位是社會(huì)地位，第二位是社會(huì)意義，第三位是發(fā)揮個(gè)人才能和報(bào)酬。到了80’s末，“符合個(gè)人特長(zhǎng)”成為他們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)。20c90s前期，大學(xué)生就業(yè)時(shí)追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財(cái)”。20c90s中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過時(shí)，“能否發(fā)揮專長(zhǎng)”又成為大學(xué)生擇業(yè)首要標(biāo)準(zhǔn)，許多大學(xué)生認(rèn)為要在個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)價(jià)值之間找尋最佳結(jié)合點(diǎn)。

2、主體性。從橫向比較來看，大學(xué)生擇業(yè)群體有自己鮮明的特征。有學(xué)者研究認(rèn)為：大學(xué)生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點(diǎn)，即體力高峰、智力高峰、社會(huì)需求高峰、特殊行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學(xué)習(xí)、最少保留思想；敢說、敢想、敢干；缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)；常常以崇尚自我為中心。主要體現(xiàn)在職業(yè)選擇過程中，他們崇尚自我、以個(gè)人為中心、注重個(gè)人奮斗、強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動(dòng)中只愿當(dāng)主角，不愿當(dāng)配角，總擔(dān)心自己被埋沒、被大材小用等。

3、差異性。大學(xué)生擇業(yè)觀因大學(xué)生分布的地域不同、學(xué)歷層次不同、所學(xué)專業(yè)不同、男女性別不同、需求重點(diǎn)不同而呈現(xiàn)出明顯的差異性。從地域分布來看，大學(xué)生就業(yè)去向有東部與西部、沿海與內(nèi)地、本地與外地等差異；從學(xué)科專業(yè)來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、藝等眾多領(lǐng)域的差異。這些差異性主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是升學(xué)與職業(yè)的選擇上，二是選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)上。

通過調(diào)查研究，身為面臨提前就業(yè)的大學(xué)生明白了擇業(yè)觀的重要性；同時(shí)也總結(jié)出面對(duì)就業(yè)前的基本準(zhǔn)備和對(duì)于此種社會(huì)狀況的些許建議。

1·全面提升自身綜合素質(zhì)

21c經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而在校期間理應(yīng)注意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)準(zhǔn)備。為適應(yīng)社會(huì)完善自己的素質(zhì)教育以及道德修養(yǎng)，同時(shí)要提高自我能力懂得創(chuàng)新、運(yùn)用、以及社交人際。增強(qiáng)自我競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)、發(fā)揮本有才能。

2·進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整

在擇業(yè)中，不可避免地會(huì)遇到困難、挫折、矛盾和沖突，而學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。在校期間還要尤為注重自身抗挫折能力和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)還要培養(yǎng)奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)和艱苦奮斗等精神。

3·學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì)，采取相應(yīng)改革措施。除了深化教學(xué)改革，在教授專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、能力外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、形勢(shì)教育、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀?？梢钥陀^地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)還要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供正確就業(yè)信息，為社會(huì)培育優(yōu)秀人才。

4·社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)

社會(huì)應(yīng)盡可能的為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境、提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，盡量完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度，建立真正的公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。另外，家長(zhǎng)和親友也要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間應(yīng)幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使其保持良好的就業(yè)心態(tài)。

第四篇：土木應(yīng)屆大學(xué)生擇業(yè)方向參考

轉(zhuǎn)自某論壇

土木專業(yè)就業(yè)土木各行業(yè)前景及薪資參考

學(xué)土木的可以選擇的自己工作方向

沒畢業(yè)的土木工程的畢業(yè)生，對(duì)于以后的職業(yè)選擇可能會(huì)有些迷惑，我就對(duì)我所知道 的，了解的一些情況，簡(jiǎn)單介紹一下。畢業(yè)之后我換過好幾種工作，對(duì)于土木工程學(xué)生可以從事的行業(yè)以及年薪進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。底下的年薪不包括個(gè)人接的私活以及外快。這些年薪僅供參考，地區(qū)差異，有不一樣的很正常。

1施工方向

這是大部分土木畢業(yè)生的選擇，施工方向是專業(yè)對(duì)口的一個(gè)工作。大的施工和小的單位工資待遇相差很大。中建，中鐵等這些工資待遇通常比一般施工單位能高出1000元。但是大的施工單位通常是天南地北到處做工程，不利于人脈資源的積累，同時(shí)對(duì)于自己成家立業(yè)有一定影響，而且由于人多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，想成為項(xiàng)目經(jīng)理很難，這些大企業(yè)適合只想做技術(shù)，不喜歡打交道。同時(shí)喜歡到接觸大自然的那些人以及對(duì)開始的工資待遇有一定要求。參考年薪應(yīng)屆畢業(yè)生3.5萬--5萬工作3年后5萬--10萬。大企業(yè)一般外塊很少。對(duì)于小施工企業(yè)基本是在一個(gè)地區(qū)做工程，開始可能待遇不高。不過由于經(jīng)常在一個(gè)地區(qū)施工，能建立自己的人脈資源。對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)，以及日后社會(huì)交際以及做些私活外快，很方便。小企業(yè)不在乎高學(xué)歷，通常你是個(gè)大學(xué)生，人家就要了。小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不激烈，跟老板混得好了，而且運(yùn)氣好的話，有的甚至做了兩三年，老板就讓你做項(xiàng)目經(jīng)理了。在小企業(yè)，由于素質(zhì)普遍較低。對(duì)于社會(huì)上一些吃喝嫖賭這些腐敗的現(xiàn)象無法接受的同學(xué)不太適合，小施工企業(yè)更適合八面玲瓏，能喝酒，會(huì)交際的同學(xué)去。

應(yīng)屆畢業(yè)生參考年薪 2.0萬---3萬工作三年后4萬----6萬（同時(shí)外加一些灰色收入就看個(gè)人能力了，厲害的角色能拿到10萬+）。

施工方向的畢業(yè)兩年后，可以考二級(jí)建造師，掛靠5000一年，工作四年后，考一級(jí)建造師，掛靠2萬一年。

2設(shè)計(jì)院--結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或者建筑設(shè)計(jì)

由于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)關(guān)系建筑物的安全，大部分設(shè)計(jì)院對(duì)于設(shè)計(jì)者的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)很看中。所以大家都覺得設(shè)計(jì)院高不可攀，從而放棄對(duì)設(shè)計(jì)院投簡(jiǎn)歷。實(shí)際上看中學(xué)歷的都是大城市的甲級(jí)設(shè)計(jì)院。一些縣級(jí)市的設(shè)計(jì)院對(duì)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)這些工作崗位還是很缺人的。如果你大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，CAD畫的還行，學(xué)過PKPM。一般一本院校的可以去一些比較大的設(shè)計(jì)院試試。二本的學(xué)校的，可以回家鄉(xiāng)的設(shè)計(jì)院或者家鄉(xiāng)臨近縣市的設(shè)計(jì)院試試。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作穩(wěn)定，同時(shí)有雙休這是施工單位沒法比的，待遇一般差不多的。如果你認(rèn)準(zhǔn)設(shè)計(jì)非設(shè)計(jì)院

不僅不想做施工的話，而自己學(xué)歷不硬，可以考慮參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，給自己充充電（網(wǎng)易結(jié)構(gòu)論壇目前有老莊結(jié)構(gòu)培訓(xùn)和會(huì)挽雕弓培訓(xùn)）。

土木轉(zhuǎn)建筑設(shè)計(jì)的有，但是一般不太容易。做些廠房，小辦公樓的建筑施工圖還行，遇到大規(guī)模的廠區(qū)規(guī)劃和地塊設(shè)計(jì)，一般設(shè)計(jì)能力是比不上建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)生的。不過一些小地方的乙級(jí)設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的主要業(yè)務(wù)就是廠房，小辦公樓。他們更希望學(xué)土木的去把建筑和結(jié)構(gòu)圖一起畫了，所以他們一般招學(xué)土木的，而不太喜歡學(xué)建筑的。不過甲級(jí)設(shè)計(jì)院不會(huì)出現(xiàn)這種情況，甲級(jí)設(shè)計(jì)院分工明確，甚至PKPM建模，梁板柱施工圖，基礎(chǔ)施工圖都是分開做的。應(yīng)屆畢業(yè)生一去一般都是開始畫樓梯，然后梁板柱配筋施工圖，等等一個(gè)個(gè)做下去，做了一兩年后所有的都做過一遍了，就能獨(dú)立進(jìn)行全套設(shè)計(jì)。而乙級(jí)院可能一去，老板就會(huì)丟一個(gè)工程給你搞，搞了一兩次就能獨(dú)立設(shè)計(jì)一些小框架和排架廠房了。一般來說進(jìn)大院，穩(wěn)打穩(wěn)扎一步一步學(xué)的東西，學(xué)的扎實(shí)，雖然一開始不接觸全套設(shè)計(jì)，但是兩年后對(duì)立上手后，一般結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力比乙級(jí)院好。所以能進(jìn)甲級(jí)院就進(jìn)甲級(jí)院，進(jìn)不了甲級(jí)院可以去乙級(jí)院試試，乙級(jí)院工作過兩三年后再轉(zhuǎn)到大院去。甲級(jí)院應(yīng)屆畢業(yè)生參考年薪2.0萬---到3萬。工作三年后6萬---20萬（通?？丛O(shè)計(jì)院的的項(xiàng)目多少，通常做結(jié)構(gòu)的是5毛到1塊一平方的項(xiàng)目提成，年頭好的話，一年做了十幾萬平方的設(shè)計(jì)，就能掙很多錢，一般做結(jié)構(gòu)的還能接些私活，外快的錢，看個(gè)人能力。）

乙級(jí)院或者掛靠的小院應(yīng)屆畢業(yè)生參考年薪2.5萬---到3萬。工作三年后 4萬--8萬，私活掙的錢看個(gè)人能力。

畢業(yè)兩年后可以考二級(jí)結(jié)構(gòu)工程師，掛靠2萬一年。畢業(yè)一年后考一級(jí)結(jié)構(gòu)工程師基礎(chǔ)，畢業(yè)四年后，考一級(jí)結(jié)構(gòu)工程師專業(yè)，考過后掛靠4萬一年。

3做預(yù)算

學(xué)土木的對(duì)預(yù)算這個(gè)工作很忽視，同時(shí)土木的本科生一般預(yù)算學(xué)的不太好，大四的專業(yè)課，那時(shí)候大家都沒心思學(xué)了，不過土木工程做預(yù)算也很不錯(cuò)，做預(yù)算也分在工地上的預(yù)算單位，以及第三方預(yù)算單位還有甲方的預(yù)算單位。做預(yù)算是做學(xué)土木的做私活最容易的，外快也是最多的。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)做外快需要有正規(guī)資質(zhì)蓋章，施工賺外快通常是違法的，只有預(yù)算做外快，只要會(huì)做，有路子，基本沒什么風(fēng)險(xiǎn)，做預(yù)算的提成通常是總造價(jià)的百分之零點(diǎn)二到百分之一。

在施工單位做預(yù)算是最能成長(zhǎng)的，在一些會(huì)計(jì)事務(wù)所或者預(yù)算事務(wù)所，是最折騰人的。做施工的在施工單位有機(jī)會(huì)搞預(yù)算一定要轉(zhuǎn)預(yù)算。有施工經(jīng)驗(yàn)的做預(yù)算通常漏項(xiàng)的機(jī)會(huì)很少。由于預(yù)算我了解的不多，只是知道預(yù)算外快是最容易的，畢業(yè)生參考年薪2萬—到3萬工作三年后 4萬---8萬 做預(yù)算的可以考預(yù)算員和造價(jià)工程師。考過造價(jià)工程師后，年薪基本上是10萬+

4幕墻.鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

對(duì)于幕墻，由于大學(xué)的課程幾乎沒有提到幕墻，所以學(xué)土木的幾乎都不知道幕墻是個(gè)什么東西。建筑外立面干掛的石材，玻璃，鋁塑板都屬于幕墻的一部分。幕墻行業(yè)一般是一

個(gè)幕墻公司，設(shè)計(jì)，原材料制作以及施工都是一體化的。幕墻的骨架是鋁型材和鋼材。也是需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算和設(shè)計(jì)的，通常幕墻企業(yè)也做一些鋼結(jié)構(gòu)廠房，和一些采光頂，輕鋼雨棚。鋼結(jié)構(gòu)公司也搞一些幕墻設(shè)計(jì)，所以我把他們并在一起。由于幕墻行業(yè)通常叫某某建筑裝飾公司，他們招學(xué)土木的都不愿意去，以為專業(yè)不對(duì)口。其實(shí)這是錯(cuò)誤的。

按理來講，幕墻行業(yè)學(xué)土木最適合去做，但是由于學(xué)土木基本不了解幕墻行業(yè)，都往施工工地跑，同時(shí)機(jī)械行業(yè)的畢業(yè)生過剩，導(dǎo)致幕墻行業(yè)和鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)做設(shè)計(jì)基本上都是學(xué)機(jī)械的在搞。你很難想象，一些學(xué)機(jī)械的沒有學(xué)過結(jié)構(gòu)力學(xué)，沒有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念，連最起碼的強(qiáng)柱弱梁的基本概念都沒有就搞結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是多么可怕的一件事情。我親眼見過，一個(gè)學(xué)機(jī)械的還工作過三四年的總工搞鋼結(jié)構(gòu)的時(shí)候，PKPM建模的時(shí)候是用剛節(jié)點(diǎn)，而出施工圖的時(shí)候確選用的鉸接節(jié)點(diǎn)。進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)優(yōu)化的時(shí)候，拼命減小柱子的截面，而不是減小梁的截面。這些錯(cuò)誤都是容易出人命的啊。所以學(xué)土木的，不想搞施工，設(shè)計(jì)院也進(jìn)不了，可以考慮做幕墻設(shè)計(jì)和鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。幕墻和鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作和建筑設(shè)計(jì)院的工作是差不多的。應(yīng)屆畢業(yè)生參考年薪2萬—3萬工作三年后五萬---十二萬，基本沒有外快。做幕墻的也可以考建造師和結(jié)構(gòu)工程師。其他、學(xué)土木的還有其他就業(yè)渠道，（1）如大企業(yè)的基建處，就是有大企業(yè)有東西要建設(shè)了，需要有懂的人，去規(guī)劃和設(shè)計(jì)院去協(xié)調(diào)。雖然一開始工資較高。但是學(xué)不到東西。女生想穩(wěn)定可以去混混，男生就別去了。

（2）一些通訊工程設(shè)施，交通設(shè)施的施工以及設(shè)計(jì)單位。就是造通信塔的，還有路燈鋼桿的，一般是事業(yè)單位，建議同上

（3）工裝、道路橋梁、暖通、水電、園林施工的施工單位通常也招土木的進(jìn)行施工管理，有的這些設(shè)計(jì)也要學(xué)土木的，這些行業(yè)的專業(yè)畢業(yè)生的比較少。在這些單位的如果想一直干下去的話，收入也是可以的。

總結(jié)：無論是那個(gè)行業(yè)的收入一般都是金字塔形狀的，從上到下，一般你認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)行業(yè)，就一直做下去，可以跳槽，但是盡量不要轉(zhuǎn)行，只要你成為一個(gè)行業(yè)的高手的收入比你什么都做過一些什么都懂一點(diǎn)的半吊子收入高的多。高手收入10萬+都是正常的。

PS:我之所以知道這么多信息，是因?yàn)槲覐氖逻^很多行業(yè)，同時(shí)喜歡和同學(xué)以及一些前輩交流，我是沒見過，30多歲的人干土木這行還沒

有房子的，一年還只能掙兩三萬。有時(shí)候，我見一些人才畢業(yè)的時(shí)候，拿的工資不多，然后在計(jì)算自己多少年才能全額買得起一套房子的時(shí)候，我感覺這人就很幼稚。76樓網(wǎng)友說他自己在當(dāng)?shù)氐拇笮蛧?guó)企干了7年，最多的工資是2000多，他說這家企業(yè)管理混亂，人員流失，我想這是個(gè)別現(xiàn)象吧，畢竟不是所有的施工單位都是管理混亂，掙不到錢的吧，同時(shí)你所說的當(dāng)?shù)卮笮蛧?guó)企其實(shí)還是屬于地方的小企業(yè)而已，和中鐵，中建還是無法相比的。你無法改變環(huán)境時(shí)候，應(yīng)該改變的是自己，明知道這家企業(yè)管理混亂，還在這家企業(yè)干了7年，這個(gè)應(yīng)該怪不了別人吧……

第五篇：大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

摘要：通過對(duì)內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生就業(yè)傾向的問卷調(diào)查，詳細(xì)分析了在目前的形式下，高校大學(xué)生在求職前的準(zhǔn)備，求職價(jià)值觀，求職期望等就業(yè)意識(shí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。并且根據(jù)此次的調(diào)查結(jié)果，總結(jié)出大學(xué)生在就求職前的慣性做法和慣性思維，指出哪些是可行的做法，哪些是需要改正的做法，為地方高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)提出一些可行性的建議。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生求職意向調(diào)查報(bào)告

近年來，大學(xué)生的就業(yè)率已經(jīng)成為考驗(yàn)我國(guó)教育事業(yè)是一個(gè)指標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)后，能否找到一個(gè)好工作，合適的工作，不但是畢業(yè)生面臨的問題，也逐漸成為在校大學(xué)生主要考慮的事情。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻有很多的影響因素，比如說中國(guó)大學(xué)的盲目擴(kuò)張，專業(yè)設(shè)置的不合理，大學(xué)生自身的不足等等，針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們只做了此次的調(diào)查問卷，以便我們的就業(yè)形式有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

一。調(diào)查概況

本次調(diào)查問卷的對(duì)象主要是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生的擇業(yè)價(jià)值取向，薪酬標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)地點(diǎn)，擇業(yè)的途徑，求職中最關(guān)心的問題等就行調(diào)查。本次調(diào)查問卷共發(fā)出問卷200份，實(shí)際收回的問卷有200份，其中有效問卷有180份，有效率達(dá)90%，其中男生占45.6%，女生占54.4%。本次調(diào)查的學(xué)生主要是工學(xué)、管理學(xué)的學(xué)生，他們分別代表了理科和文科的學(xué)生，也是考慮到了樣本的代表性和所選比例的均衡性。為了方便學(xué)生答題，節(jié)約時(shí)間，問卷主要采用了選擇題的形式，分為9個(gè)單選和1多選，和一個(gè)開放性問題。

二．調(diào)查結(jié)果及其分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)正?！焙汀安涣私狻?，而認(rèn)為“形勢(shì)較好，就業(yè)容易”的有1.3%?？梢姡^大多數(shù)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)學(xué)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5 %的學(xué)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道。比較樂觀占有較大比例的原因，我認(rèn)為由于被調(diào)查者有一部分還是在校生，所以對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)還不夠。隨著他們畢業(yè)時(shí)間的臨近，他們就會(huì)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到自身的情況。這就需要他們深入了解自身困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。、關(guān)于求職前的準(zhǔn)備

調(diào)查結(jié)果顯示,17.5%選擇大一就開始,46.6%選擇大二開始的,35.9%為大三開始。這說明我校大學(xué)生整體開始考慮求職就業(yè)問題比較早,一半以上的學(xué)生在上大二就開始考慮自己的求職就業(yè)問題,說明求職就業(yè)意識(shí)較強(qiáng),從他們關(guān)注考慮就業(yè)問題比較早可以看出他們對(duì)求職就業(yè)方面的信息的需求也比較大。

3、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在升學(xué)和工作的選擇上，70.5%的調(diào)查者選擇工作，13.5%的人選擇升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有13.4%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)。我們可見，由于國(guó)家對(duì)公務(wù)員的考試一再提高學(xué)歷要求，而被調(diào)查對(duì)象的學(xué)歷是大專，所以公務(wù)員的機(jī)會(huì)相對(duì)他們來說較小。根據(jù)在調(diào)查中和他們的交談中，了解到選擇回家創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，主要由于其家庭是做生意或企業(yè)的。所以說，在工作的選擇上，大部分學(xué)生還是先從在企業(yè)鍛煉為起點(diǎn)。這就需要我國(guó)對(duì)于大學(xué)生應(yīng)該多提供一些就業(yè)渠道，并且給出相應(yīng)的優(yōu)惠政策。、關(guān)于就業(yè)過程中的尋求幫助的途徑

在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調(diào)查者向父母咨詢意見，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)問老師，還有25.1%的調(diào)查者和自己的朋友商量，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占31.3%。可見，家庭的幫助對(duì)學(xué)生的影響最大，而老師的幫助比較不足。這說明在大學(xué)里好多老師都是下了課直接走人，和學(xué)生的感情不深，以至于學(xué)生主要還是依靠家庭和朋友，或者是自己。所以，作為一名教師，不但是講授課本的知識(shí)，更主要的是為學(xué)生提供人生的正確建議。5、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

調(diào)查表明，66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，主要是內(nèi)蒙的呼包鄂三地。這主要是因?yàn)閮?nèi)蒙的這個(gè)金三角，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。有10.3%的調(diào)查者選擇了去我國(guó)的一線城市比如北京上海等地。23%的學(xué)生選擇了回到家鄉(xiāng)，這個(gè)可能是因?yàn)榧亦l(xiāng)有自己的親人，不管是就業(yè)還是生活都有一定的便利性?？梢钥闯觯l(fā)達(dá)地區(qū)還是能夠吸引更多的人才涌進(jìn)，但是我們也應(yīng)該告訴學(xué)生在擁擠的大城市發(fā)展的弊端，使他們正確看待就業(yè)的地點(diǎn)不是成功的唯一途徑，并且鼓勵(lì)學(xué)生去西北比較偏遠(yuǎn)的地方，帶動(dòng)那里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，大學(xué)生們的期望值一般。32.8%的調(diào)查者的月薪期望值在2000元以下，其中41.8%的調(diào)查者的月薪集中在2000—3000元這一檔上，有35.4%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

7、關(guān)于工作是否對(duì)口

專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1%的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會(huì)“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂。這說明調(diào)查者主要是保證有份工作，先擇業(yè)再就業(yè)。、關(guān)于招聘信息的途徑

得到招聘信息的途徑，50%的學(xué)生是從網(wǎng)上尋找的，30%的學(xué)生選擇了從學(xué)校了解到，也就是說學(xué)校公布或者組織招聘會(huì)時(shí)，他們才得到招聘的信息，20%的學(xué)生選擇了家人介紹或者朋友介紹。這說明畢業(yè)生所在地的人才市場(chǎng)不是很活躍，很多學(xué)生的信息相對(duì)來說比較閉塞。、關(guān)于最關(guān)注的信息

大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。10、關(guān)于公司需要員工的具有的條件

認(rèn)為用人單位最重視什么的選項(xiàng)中，“所學(xué)的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)?！?、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長(zhǎng)、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。由此可以看出，對(duì)于特長(zhǎng)，品德重視的下降程度，導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為能給公司帶來經(jīng)濟(jì)效益才是硬道理。

三。總結(jié)

2011年我國(guó)高校畢業(yè)生為660萬，這么一個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍涌入社會(huì)，那么他們能夠安定的正常工作，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。大學(xué)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài)，不僅會(huì)影響到在校大學(xué)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：、大學(xué)生走出校門后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上

飽和，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。”在當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū)。、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來說很重要。、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開放，準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰能及時(shí)有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。、要敢于面對(duì)挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣才會(huì)有美好的未來。