第一篇：學(xué)習(xí)外語(yǔ)的十條經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的十條經(jīng)驗(yàn)

談到外語(yǔ)學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說(shuō)：“我大致用了25年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16種語(yǔ)言，10種達(dá)到能說(shuō)的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！?“我把自己漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。

2、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書(shū)放到一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改 的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

7、抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱(chēng)，如“I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)

8、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊，來(lái)往，交談等等。

9、要敢于說(shuō)話(huà)，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能??

第二篇：出國(guó)前后如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)

出國(guó)前后如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)

同學(xué)們申請(qǐng)完了海外的大學(xué)，拿到了offer，在高興雀躍的同時(shí)也會(huì)想：馬上就要出國(guó)了，怎么樣才能把英語(yǔ)學(xué)好，怎么樣和老師同學(xué)們打交道，生活上的零零星星要怎么處理，也是不知道在馬來(lái)西亞學(xué)習(xí)、生活到底都需要具備哪些能力？

對(duì)于英語(yǔ)，我們中國(guó)人似乎從小學(xué)就開(kāi)始在學(xué)。學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班到處都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小伙伴們。英語(yǔ)真的這么麻煩么？其實(shí)任何一種語(yǔ)言無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，聽(tīng)的、說(shuō)的多了自然就會(huì)了，萬(wàn)事皆是熟能生巧，只要用心就沒(méi)有什么好擔(dān)心的。

先說(shuō)聽(tīng)力，這個(gè)基本上到了學(xué)校以后通過(guò)上課慢慢就聽(tīng)懂了。聽(tīng)課之前預(yù)習(xí)好功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，兩三個(gè)月下來(lái)基本上問(wèn)題就不大了，因?yàn)閲?guó)外的課程也是由淺入深的，不可能上來(lái)就是很多的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)。閑下來(lái)的時(shí)候多聽(tīng)多看英文的視頻，提升一下語(yǔ)感。

說(shuō)和寫(xiě)會(huì)在日常的學(xué)習(xí)和交流中逐步提升，到了以后如果想學(xué)很快的。周邊都是英文的環(huán)境，生活學(xué)習(xí)到處都離不開(kāi)英語(yǔ)，除非宅在宿舍中。平時(shí)多和老外交交朋友，沒(méi)事聊聊天啊。聽(tīng)得多了，說(shuō)的多了，口語(yǔ)自然就提升起來(lái)了。用不了多久，你就會(huì)覺(jué)得你已經(jīng)會(huì)“說(shuō)話(huà)”了，要做到持之以恒，有目標(biāo)有計(jì)劃，這樣對(duì)于你的成長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越快的。

隨著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)于我們英語(yǔ)閱讀的能力要求會(huì)越來(lái)越高。這就需要我們?cè)谠~匯量和語(yǔ)法上要逐步的加強(qiáng)。

對(duì)于詞匯，尤其是專(zhuān)業(yè)詞匯，不要死記硬背，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶就好。有些專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)，比如threshold，你查字典：門(mén)檻、入口、開(kāi)始，【航空學(xué)】跑道入口。這個(gè)詞就很有意思，如果在你乘坐航班的時(shí)候，恰巧做在靠窗前排，那么注意觀察一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在飛機(jī)低速脫離廊橋，駛?cè)肱艿赖却痫w時(shí)，會(huì)短暫的停留在跑道上印有“白色斑馬線(xiàn)”的后面，直至塔臺(tái)發(fā)布指令準(zhǔn)許起飛，飛機(jī)便會(huì)越過(guò)“白色斑馬線(xiàn)”加速起飛。如果你對(duì)“白色斑馬線(xiàn)”能夠在腦海中形成影像記憶，那么當(dāng)你一看到這個(gè)詞你就會(huì)記得它的意思。

另外，在商科或者其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)預(yù)讀教材這些專(zhuān)業(yè)詞匯基本上都會(huì)記住。我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)的語(yǔ)法對(duì)于學(xué)習(xí)大學(xué)課程基本已經(jīng)夠用。隨著課程的深入學(xué)習(xí)，教材的反復(fù)預(yù)讀，語(yǔ)感包括寫(xiě)作能力都會(huì)得到提升。如果能多背誦一些的短片文章，或者經(jīng)典的電影對(duì)白。我相信你一定能成為小伙伴們中的佼佼者的。

閱讀也很重要，一些學(xué)生說(shuō)來(lái)到馬來(lái)西亞之后都是英文授課，剛開(kāi)始不太適應(yīng)。慢慢就好了，一些句子只要不是單詞的問(wèn)題都能看懂。沒(méi)事多讀讀文章，看看每句話(huà)能不能翻譯成中文，等水平上來(lái)了，基本上通過(guò)英文就能理解語(yǔ)句的意思，沒(méi)有必要什么都翻譯成中文再去理解它。

寫(xiě)做對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)是必不可少的，平時(shí)要多寫(xiě)多練。雖然各個(gè)學(xué)校的要求不同，但很多大學(xué)的語(yǔ)言考試都要寫(xiě)作文的。也有例外，如馬來(lái)西亞的世紀(jì)大學(xué)只考聽(tīng)力而且是機(jī)考。對(duì)于寫(xiě)作也不必?fù)?dān)心，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)相互作用的過(guò)程，隨著你在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面的提高，寫(xiě)作的能力也會(huì)隨之加強(qiáng)，寫(xiě)作對(duì)于一個(gè)留學(xué)生或者說(shuō)是任何一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，只要做到平時(shí)多聯(lián)系，到考試或者應(yīng)用的時(shí)候就沒(méi)有什么好擔(dān)心的了。

第三篇：學(xué)習(xí)外語(yǔ)的五大禁忌

第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種

第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞！沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四，六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過(guò)很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”，你可以通過(guò)你可以通過(guò)（www.bn.qjnet.net）了解和免費(fèi)下載試用板。

第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

第四篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)效率提高技巧

小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)效率提高技巧

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要以智取勝，舉一反三。小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)效率很高，因?yàn)槭且灾菫榛A(chǔ)。推理性強(qiáng)，演繹性強(qiáng)，創(chuàng)造性強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處都表現(xiàn)出來(lái)舉一反三的智慧。以智取勝是小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成功經(jīng)驗(yàn)。首先應(yīng)在教材和教學(xué)方法設(shè)計(jì)上使學(xué)生智學(xué)、樂(lè)學(xué)、易學(xué)、速學(xué)，也就是達(dá)到小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的真正境界。為此，外語(yǔ)教學(xué)要重視教材和教學(xué)程序邏輯的內(nèi)在邏輯性。培養(yǎng)學(xué)生多問(wèn)、多思、多想的習(xí)慣。

小學(xué)英語(yǔ)，把語(yǔ)音視為語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，把語(yǔ)音教學(xué)視為啟蒙階段的重要任務(wù)，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，把好語(yǔ)音關(guān)。為確保良好的教學(xué)效果，在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)，要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音、辨音、觀察、模仿、練習(xí)、運(yùn)用。例如：根據(jù)讀音把單詞歸類(lèi)。這就要求學(xué)生掌握開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)。但不必把它們的定義告訴學(xué)生，而且找出開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)單詞的規(guī)律。簡(jiǎn)單地說(shuō)：一般情況下，當(dāng)單詞最后一個(gè)字母和倒數(shù)第三個(gè)字母是a.e.i.o.u時(shí)，這個(gè)單詞就是開(kāi)音節(jié);當(dāng)單詞最后一個(gè)字母不是a.e.i.o.u>時(shí)，這個(gè)單詞就是閉音節(jié)。開(kāi)音節(jié)的時(shí)候，讀字母本身音;閉音節(jié)時(shí)，就讀另外一個(gè)音。例：cake的最后一字母是e，倒數(shù)第三個(gè)字母是a，所以它是開(kāi)音節(jié)，a發(fā)/ei/，fish的最后一個(gè)字母是h，所以它是閉音節(jié)，i發(fā)/i/。但同時(shí)也要講明特殊情況：student如果按前面說(shuō)的，它應(yīng)該是閉音節(jié)，但u在這里卻發(fā)/ju：/。

在交際活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)，要注意兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受。借助簡(jiǎn)單的語(yǔ)法教學(xué)，不僅有利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)，而且可以利用學(xué)生的理解力和推理力，促進(jìn)其自覺(jué)地學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)。這樣可以學(xué)得快，記得牢，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在講“把陳述句變成一般疑問(wèn)句”時(shí)，首先，讓學(xué)生根據(jù)幾個(gè)一般疑問(wèn)句找出其共性：

(1)Is this your pencil?

(2)Is this your teacher?

(3)Are you a student?

(4)Is she your friend?

通過(guò)這幾個(gè)例子，學(xué)生能輕易地總結(jié)出一般疑問(wèn)句的特點(diǎn)，此時(shí)，教師輔助學(xué)生歸納總結(jié)。即：

(1)be動(dòng)詞在在句首;

(2)末尾是問(wèn)號(hào);

(3)用yes/no回答;

把陳述句變成一般疑問(wèn)句的方法是：

(1)把be動(dòng)詞提到句首;

(2)“my” 變“your”;

(3)“?！弊儭?”;

所以，無(wú)論出現(xiàn)什么樣的句子，學(xué)生一般都會(huì)根據(jù)這幾條輕易地變成一般疑問(wèn)句。

2、漢外比較，掌握重點(diǎn)

通過(guò)漢語(yǔ)外語(yǔ)的比較，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到所學(xué)外語(yǔ)的本質(zhì)特征，集中精力去把握外語(yǔ)與母語(yǔ)的差異點(diǎn)，在比較中，練習(xí)區(qū)分易于混淆和易于出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)。這樣外語(yǔ)教學(xué)就會(huì)事半功倍。例如，對(duì)于學(xué)生容易混淆的人稱(chēng)代詞和物主代詞的教學(xué)就可以利用漢外比較認(rèn)稱(chēng)代詞是說(shuō)人，也就是誰(shuí);物主代詞是說(shuō)東西的主人，也就是某某的;物主代詞比人稱(chēng)代詞多了一個(gè)“的”字;英語(yǔ)也是如此，物主代詞比人稱(chēng)代詞多一個(gè)字母。人稱(chēng)代詞：I you he she it we they

物主代詞：my your his her its our their

學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)的記憶，輕易的就記住了人稱(chēng)代詞和物主代詞。

第五篇：雅思作文：應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)外語(yǔ)

When the topic is we should study the foreign language or not? People's view will vary based on their standpoint.Some people advocate studying foreign language because is beneficial for us however other peoplehold learning languages of other countries is wasteing the time.To he best of my knowledge the former is better.Using foreign language is a convenience way to have a intercourse with foreigners who are from all over the world.For example when a foreigner was traveling in China while he didn't understand Chinese he can not communicating with indigene by himself.Then he lost a chance to realize a local's condition.It's a communication of culture for studying foreign languages between two countries.Today most countries advocate living together peacefully but this is based on realizeing the culture each other becausea misapprehension can make a very terrible problem sometime.There is a vehicle of learning foreign languages advanceing of the culture developing.Studying foreign languages is benefit of evolution to culture for every countries.We must commanding the history culture, then we can do the best in the future.However to study a foreign language cost us many years.For example the student have studied English from primary school to university.You can imagine we study many countries oflanguages costing the time.All in all learning foreign languages is more useful.Not only social intercourse but also development and communication of the culture.We are unnecessary to study every foreign language.Being in common used is enough