第一篇：演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪

問：寫演講稿，在第二行寫稱呼，但一般演講稿里都會有個“大家好”，請問一下這個“大家好”是跟在稱呼后，也就是放在第二行，還是另起一行寫，放在正文里。以下的哪一種：

一、在座的各位領(lǐng)導、朋友們、大家好！

今天我經(jīng)大家演講的是……

還是

二、在座的各位領(lǐng)導、朋友們：

大家好！

今天我給大家演講的是……

請問一下是哪一種？

答：是第二種，正規(guī)一點.演講稿要是給自己看的就無所謂，但要是上交的，就必須正規(guī)一點.

第二篇：演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪

精選范文:演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪(共2篇)問：寫演講稿，在第二行寫稱呼，但一般演講稿里都會有個大家好，請問一下這個大家好是跟在稱呼后，也就是放在第二行，還是另起一行寫，放在正文里。以下的哪一種：

一、在座的各位領(lǐng)導、朋友們、大家好！

今天我經(jīng)大家演講的是&& 還是

二、在座的各位領(lǐng)導、朋友們：

大家好！

今天我給大家演講的是&& 請問一下是哪一種？

答：是第二種，正規(guī)一點.演講稿要是給自己看的就無所謂，但要是上交的，就必須正規(guī)一點.[演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪(共2篇)]篇一：演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪

[演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪(共2篇)] 演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪

二：演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪

[演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪

問：寫演講稿，在篇演講稿里的“大家好”應(yīng)該放在哪(共2篇)] 問：寫演講稿，在

第三篇：4.畢業(yè)了.個人檔案應(yīng)該放在哪？

畢業(yè)了，個人人事檔案應(yīng)該放在哪？

畢業(yè)生人事檔案處理分幾種情況，學生一定要按照自己的具體情況主動辦理檔案移交手續(xù)，做到“檔隨人走”。

1.考研生，一般要在5-7月前將學生檔案和思想政治表現(xiàn)表寄到所考學校；

2.已參加工作的，檔案去向是工作單位；如果工作單位沒有接收學生人事檔案的資格，則會把檔案寄到單位指定的人力資源中心和人才交流機構(gòu)；

3.未找到工作的，人事檔案托管方式如下：

⑴ 領(lǐng)取了報到證的畢業(yè)生，學校將檔案寄往報到證指定的人才交流中心或人事代理機構(gòu)；

⑵ 未領(lǐng)取報到證的畢業(yè)生，學校將檔案寄往學生原籍地的人才交流中心或人事代理機構(gòu)；

⑶ 簽定檔案托管協(xié)議的畢業(yè)生，學校將檔案寄往協(xié)議指定的人才交流中心或人事代理機構(gòu)；

⑷ 選調(diào)生、西部計劃、教師特設(shè)崗位、三支一扶畢業(yè)生，按其具體規(guī)定遷轉(zhuǎn)。

第四篇：演講稿中的“大家好”放哪里

你對演講稿有什么不懂的，可以聯(lián)系我們哦，問答形式如下：

問：寫演講稿，在第二行寫稱呼，但一般演講稿里都會有個“大家好”，請問一下這個“大家好”是跟在稱呼后，也就是放在第二行，還是另起一行寫，放在正文里。以下的哪一種：

一、在座的各位領(lǐng)導、朋友們、大家好!

今天我經(jīng)大家演講的是…… 還是

二、在座的各位領(lǐng)導、朋友們：

大家好!

今天我給大家演講的是……

請問以下是哪一種?

答：是第二種，正規(guī)一點.演講稿要是給自己看的就無所謂，但要是上交的，就必須正規(guī)一點.若有疑問，歡迎聯(lián)系xiexiebang。

第五篇：演講稿中的“大家好”放哪里與演講稿寫作與演講技巧

演講稿中的“大家好”放哪里

你對演講稿有什么不懂的，可以聯(lián)系我們哦，問答形式如下：

問：寫演講稿，在

演講稿寫作與演講技巧

演講的技巧

演講者就古物本質(zhì)屬性的某一面，進行剖析、升華。某一“靈感”，可能導致演講者“萌生”主意，在這個意念之下，所選擇的演講材料就要服務(wù)于主題的表達了。而主題定向，就決定了演講的優(yōu)劣高下。因此，無論是講人、議事，還是論理，都不能停留于表面，而是由表及里、由淺入深地挖掘事物本質(zhì)從提示事物主旨出發(fā)選擇和確立角度。

筆者曾觀看了成都“偶像與青春”青少年演講大賽。有幾位選手的演講就很有味道。

“我覺得，他們也是普普通通的人，和你、我、他都一樣，只是在某些方面更具天賦，成績突出罷了……我們卻往往只抓住他們的長處而忽略了他們的短處，比如知識、處世、人格……我們青年人應(yīng)該正視自己的長處，發(fā)展自己的長處，把偶像身上的長處有選擇地拿來，彌補我們的不足。把對偶像的那種理想化的寄托，合乎現(xiàn)實地放在自己身上，作為一個努力的目標?！?/p>

《青春需要崇拜偶像》則認為：

“青春需要偶像，因為青春時代是我們樹理想、立志向的時代，偶像是我們忠實的朋友，偶像是我們成長進步的參照物。以他們的經(jīng)歷鼓勵我們，使我們的生活涂滿燦若春花的色彩。生活中哪怕有再大的風雨，只要我們心中有永不褪色的偶像，那么我們頭頂將是一片燦爛!”

演講者緊緊抓住“參照物”在我們青年人的人生理想、事業(yè)成就、生活情趣等方面大做文章，旨在“青春需要偶像”。

這兩篇演講，其主題都提示了“偶像”本質(zhì)上的東西，但由于角度不同，其主題也就不一樣了?？梢?，從不同角度去認識客觀事物的本質(zhì)，就會得出不同的結(jié)論，也就可以形成不同的演講主題。換言之，對于同一事物，選取的角度不同，立意也就不一樣了。

演講又稱演說(oration)，是一門綜合性的藝術(shù)，是語言的一種高級表現(xiàn)形式，是藝術(shù)地表達出語言的基本意思，是一種有計劃、有目的、有主題、有系統(tǒng)的視聽兩方面信息的傳播。它可以使見解一致的聽眾更堅定其原有的信念，同時，力爭不同見解的聽眾動搖、放棄、改變其原有的思想觀點，心悅誠服地接受你的意見。

演講者的手勢是演講者在演講時手部動作的姿勢。

演講活動是演講者與聽眾進行思想、意念和情感交流的過程，是人際交流的高級形式。演講中不但不講，而且有演，“講”不是一般地說話嘮嗑，在聲音、音調(diào)等方面有一定的要求;“演”不是一般的表演，而是一種“演示”。演講中的道具沒有別的，除了面部表情之外，主要是依靠手勢，可見手勢在演講中是十分重要的。

手勢是演講者拆諸聽眾視覺、給聽眾以演講者直觀形象的構(gòu)成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的輔助手段。誠如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說的：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的觀點、情感與感受的?！币虼?，手勢既可以引起聽眾注意，又可以把思想、意念和情感表達得更充分、更生動、更形象，從而給聽 眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。

手勢的運用沒有什么固定模式，完全是由演講者的性格和演講的內(nèi)容以及演講者當時的情緒支配的。因人而異，隨講而變。但是手勢揮動的高度卻有個一般的約定俗成的范圍。按演講者的身材可分上、中、下三個部位。上位，是從肩部以上，常在演講者感情激越，或大聲疾呼、發(fā)出號召、進行聲討，或強調(diào)內(nèi)容、展示前景、指未來的時候;中位，即從腹部至肩部，常是心緒平穩(wěn)，敘述事實，說明情況、闡述理由的時候運用;下位，即在腹部以下，這個部位的手勢除指示方位、例舉數(shù)目而外，多用于表達厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感，或介紹、評說反面的事物。

當然，這些都不是絕對的。手勢的運用各有各的習慣和技巧。中心問題是要與演講言詞的意義相協(xié)調(diào)，突擊演講的內(nèi)容和情感。

演講的開頭，是演講者與聽眾的一座橋梁、紐帶、起著不可低估的作用。一個好的演講開頭，能為全篇演講定下基調(diào)。一篇演講詞，起類別是屬于議論型、敘事型，還是抒情型，其格調(diào)是莊重嚴肅、喜慶歡快的，還是詼諧幽默的，往往在演講稿的開頭即可體察品位出來。演講稿的開頭，一般有下面幾種方式：

(一)提問式開頭

直接提出一個發(fā)人深省的問題，或是一個人們普遍關(guān)注的、急切需要解決而一時難以解答的問題，緊接著予以回答，構(gòu)成“提問式”開頭。

(二)懸念式開頭

(三)揭題式開頭

以片語驚人的方式，揭示主題，構(gòu)成“揭題式”開頭。

(四)警語式開頭

引用深邃而新穎的格言，或采用哲言雋語、名言警句，構(gòu)成敬語式開頭。

(五)故事式開頭

講一個親切感人的小故事，以感人的情節(jié)來吸引聽眾，構(gòu)成故事式開頭。