第一篇:托幼班故事《小熊拉拉畫大樹》
托幼班故事《小熊拉拉畫大樹》
小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)?!翱墒谴髽錄]有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?!班?,有了!”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長 短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。
第二篇:幼兒園托班語言活動:小熊拉拉畫大樹
名稱一:小熊拉拉畫大樹
材料:
教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程:
1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提示:
1.活動1―2部分進(jìn)行時,不要將幼兒用書發(fā)下,避免幼兒聽故事時分散注意力。
2.教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
3.活動后,可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。
附:故事
小熊拉拉畫大樹(可可)
小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的“身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)?!翱墒谴髽錄]有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?!班耍辛?”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。
名稱二:小熊拉拉畫大樹
目標(biāo): 學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
材料:
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程:
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時,要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個別指導(dǎo):樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
提示:
1.活動前,教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>
名稱三:小熊鉆山洞
目標(biāo):
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
材料: 舊的大紙箱剪去一部分空間
過程:
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
提示:
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
第三篇:小熊畫大樹的教案
《小熊畫大樹》
科學(xué)活動:小班
一、設(shè)計意圖:
春天到了,動物和植物都發(fā)生了變化,而樹是幼兒生活中常見的,特別是特別是我們的綠色家園里,有很多種類的樹,但是對于樹木的組成結(jié)構(gòu)對孩子來說比較抽象。因此我設(shè)計了《小熊畫大樹》這個活動。
二、活動目標(biāo):
1:了解樹的外形特征、用途以及區(qū)別樹干、樹枝、樹葉 2:感知“上、下、前、后”的方位
三、活動準(zhǔn)備:
大樹的道具、《小熊畫大樹》PPT課件、游戲音樂、貼大樹的圖片
四、活動過程:
一、欣賞故事前半段,了解樹的主要特征:
1、提問:大樹是什么樣子的?
2、看看大樹的圖片,觀察大樹:大樹的身體在哪里;大樹的腳在哪里;大樹的手臂在哪里;大樹的手臂上有什么。
3、師生合作貼大樹
小結(jié):每棵大樹都有樹干,樹枝、還有很多的樹葉。
二、欣賞故事后半段,了解樹的用途
1、提問:你們看這里有哪些小動物也喜歡大樹?
2、你們知道樹可以用來做什么嗎?
三、游戲“小鳥和大樹”
1、學(xué)學(xué)小鳥飛:雙手大拇指交錯鉤住,其余四肢做飛舞動作
2、隨著“鳥媽媽 ”飛一飛,按“上、下、前、后”指令的要求 停在“大樹”的上、下、前、后。
3、小鳥們隨著音樂到處飛,當(dāng)音樂停下來的時候,要回答老師的問題:你的小鳥停在哪?幼兒:我的小鳥停在了大樹的上面(下面、前面或后面)
第四篇:小班綜合教案:小熊畫大樹
【活動目標(biāo)】
通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;
2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
【活動過程】
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么?
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳?!保ù髽涞哪_是什么?平時我們看得見嗎?)
3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹(引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達(dá)有關(guān)語句)
小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友,它是(jy135幼兒教育)那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
第五篇:抱著大樹的小熊兒童故事
秋天到了,小熊看著大樹上的葉子一片片落到地上,小熊想著,大樹爺爺一定是冷了,所以才會不停的凋落樹葉。
小熊每天都跑出去抱著大樹爺爺?shù)臉涓桑‰u看到小熊在抱著大樹,小雞好奇的問“你為什么要抱著大樹呢?”
小熊不好意思的說:“大樹爺爺?shù)臉淙~不停的凋落,我想它一定是冷了,我在為它取暖,我想這樣可能它會暖和一些?!?/p>
小雞呵呵呵的笑了起來,小雞對小熊說:“大樹爺爺是不用取暖的。”
“為什么?”小熊驚訝的問。
小雞說:“大樹爺爺是有衣服的,那就是它們的甲胄。甲胄能保護(hù)樹木的皮肉不受寒氣侵襲。每年夏天,樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織一甲胄。木栓不透水也不透氣,從而阻擋樹木的熱氣向外散發(fā)。樹的年齡越大,木栓層就越厚。所以它的抗寒能力可是一流的哦!”
小熊用崇拜的眼神看著小雞說:“你懂得可真多,可是為什么大樹爺爺頭上的樹葉會掉落呢?”
小雞說:“那是因?yàn)闃淙~要吸收大樹的營養(yǎng),吸收大樹的熱量,所以在秋天時,大樹爺爺?shù)孟葋G掉它們,才能讓身體保持熱量,積累養(yǎng)料。而它們落到地上后會腐爛,也會發(fā)熱,保護(hù)樹根不會著涼。”
這下,小熊終于明白了,它再也不用抱著大樹給它取暖了。