第一篇：外匯大師成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

外匯大師成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

大部分炒家都是從場內(nèi)交易員開始入行的，隨著交易規(guī)模和交易品種的增加逐漸走到場外，冠軍炒手馬丁·舒華茲、鶴立雞群的理查·丹尼斯和超人斯坦利等人雖然開始都有一段適應(yīng)過程，但他們都很快踏上了成功之路。

風(fēng)險(xiǎn)控制：這是每個(gè)大師操盤經(jīng)驗(yàn)的重中之重。在資本市場上長期生存的關(guān)鍵就是保留資金實(shí)力，給自己留下機(jī)會(huì)，避免在一兩次交易中就耗光實(shí)力。每位大師的風(fēng)險(xiǎn)控制原則不盡相同，有些是以技術(shù)圖表為依據(jù)，大部分是以資金百分比為依據(jù)，而筆者最為認(rèn)同的則是高富拿設(shè)止損位的獨(dú)特方法：止損位永遠(yuǎn)設(shè)在圖表上重要的價(jià)位之外，寧可減少交易量去遷就一個(gè)安全的止損位。另外，風(fēng)險(xiǎn)控制大師海特提出的回避風(fēng)險(xiǎn)原則也值得我們學(xué)習(xí)，他認(rèn)為，應(yīng)避免參與行情過于激烈的品種；當(dāng)出現(xiàn)大的虧損時(shí)要立刻通知客戶，減輕心理負(fù)擔(dān)；當(dāng)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，要在第一時(shí)間砍倉。

短線和長線：從大部分炒家成功的經(jīng)歷看，他們都有從短線向長線轉(zhuǎn)變的過程。短線對(duì)于投資者來說，在分析、記憶力、反應(yīng)力、心理、交易通道等方面的要求都比較高，就像乒乓球員面對(duì)快速扣球只能下意識(shí)反應(yīng)，而沒有時(shí)間思考，這些需要平時(shí)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，但大部分投資者是很少有工夫去訓(xùn)練的，這也是短線投資者虧損面較大的原因之一。超人斯坦利是最為經(jīng)典的長線炒家，為了避免在價(jià)格波動(dòng)時(shí)自己驚慌平倉出場，不惜遠(yuǎn)離市場，持倉數(shù)月甚至數(shù)年。

成功和天才：金融市場不存在天才，理查·丹尼斯和維克多·斯柏認(rèn)為，智力、學(xué)歷有時(shí)會(huì)成為成功交易的障礙，切勿死要面子、勇于認(rèn)錯(cuò)、遵守可行的交易規(guī)則和交易系統(tǒng)、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才是成功的關(guān)鍵。

成功的時(shí)間：絕大多數(shù)大師都是從失敗開始的，短則數(shù)月，長則十年，重要的是要有堅(jiān)定的信心并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。正所謂：“學(xué)者無先，達(dá)者為師”。

電腦交易系統(tǒng)：多位大師都提到在交易中很依賴自己設(shè)計(jì)的電腦交易系統(tǒng)，電腦交易系統(tǒng)可以避免人為的情緒影響，特別是在市場較為混亂時(shí)，還能堅(jiān)決執(zhí)行既定的交易計(jì)劃，使投資者保持前后一致的獲勝概率。當(dāng)然，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)開發(fā)適合自己的電腦交易系統(tǒng)。技術(shù)分析和內(nèi)幕消息：多數(shù)大師都以技術(shù)分析為入市依據(jù)，技術(shù)分析能給投資者提供準(zhǔn)確的入市時(shí)機(jī)，這是基本面分析法不能實(shí)現(xiàn)的。如超人斯坦利在1974年5月買入了小麥期貨合約，半年后就翻了50%，當(dāng)記者尋問他是否知道俄羅斯購買小麥的內(nèi)幕消息時(shí)，斯坦利回答：“我一點(diǎn)都不知道俄羅斯在買小麥，但圖表告訴我有人在買。”大部分投資者無法靠技術(shù)分析法獲利的原因在于，他們并沒有掌握技術(shù)分析法的真諦。而作為大戶必須同時(shí)使用基本分析法，因?yàn)樗麄冑Y金龐大，建立頭寸和離場時(shí)間較長，靠技術(shù)分析法建立頭寸和離場是較為困難的。

人生哲學(xué)：市場是遵守零和定律的，個(gè)別人賺大錢就意味著大部分人在虧錢。因此，大師的性格是有異于常人的，他們大多孤僻而充滿自信，不喜歡和別人談?wù)撔星楹拖?，?xí)慣于獨(dú)立分析市場。

第二篇：頂級(jí)大師做外匯心得體會(huì)

頂級(jí)大師做外匯心得體會(huì)

從進(jìn)入巨匯GGFX學(xué)習(xí)外匯交易，開始模擬盤操作，到開始進(jìn)入實(shí)盤交易，已有接近一個(gè)月的時(shí)間，這段時(shí)間以來，在模擬盤和實(shí)盤的交易過程中，有盈利也有虧損，但虧損的單較多，總結(jié)一下這一階段的交易過程主要存在的問題，詳列如下：

第一：作為一個(gè)交易新手，雖經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，但是，是對(duì)外匯市場的了解還是存在很多的不足，沒有建立一個(gè)系統(tǒng)的交易方法；

第二：交易過程中有些激進(jìn)，在看到某一交易信號(hào)后，很多時(shí)候沒有經(jīng)過各種工具的對(duì)比，就激進(jìn)進(jìn)場，進(jìn)場后發(fā)現(xiàn)很多單子的進(jìn)場位置不佳，處于交易密集區(qū)間的中間位置，市場沒有選擇方向；

第三：心態(tài)不佳，虧損時(shí)急于轉(zhuǎn)盈，造成交易過多，虧損越大，盈利時(shí)拿不住單子，盈利的單子，在K線浮動(dòng)的過程中，唯恐走勢扭轉(zhuǎn)，在半途平倉出場，出廠后，K線走勢繼續(xù)，又可能后悔，然后追單，追單進(jìn)場的位置，可能就是一波趨勢的終點(diǎn)，然后虧損。

第四：止損止盈設(shè)置不合理，存在幾筆交易趨勢判斷正確，卻被波動(dòng)的影線打掉止損后，才跑出趨勢，也有交易在差一點(diǎn)打掉止盈時(shí)，趨勢拐頭。

在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，又經(jīng)過這一段交易過后，發(fā)現(xiàn)，交易的過程，是一種，技術(shù)手段分析后，自我心理博弈的過程，控制好自己的心理，控制好自己的手，多分析，少下單，承認(rèn)錯(cuò)誤，經(jīng)過市場的磨礪后，才能成就一個(gè)合格的交易員。

第三篇：黃山成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

姓名：胡偉

學(xué)號(hào)：0914021031 班級(jí)：09資環(huán)

黃山風(fēng)景區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)探索

一、黃山風(fēng)景區(qū)概況

黃山風(fēng)景區(qū)是我國首批公布的國家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，也是我國十大風(fēng)景名勝中惟一的山岳風(fēng)景區(qū)。1991年被評(píng)為“中國旅游勝地四十佳”。

黃山以其巍峨奇特的石峰，蒼勁多姿的青松，波濤起伏的云海和清澈不竭的山泉而名冠天下，更因其兼泰岱之雄偉，華山之峻峭，衡岳之煙云，匡廬之飛瀑，峨眉之清涼，雁蕩之巧石而吸引無數(shù)中外游客。黃山風(fēng)景名勝資源，是人類寶貴的自然、文化遺產(chǎn)，是不可再生的資源。也因此，建設(shè)部在《關(guān)于黃山風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃的批復(fù)》中指出：“嚴(yán)格保護(hù)黃山自然資源，保護(hù)其自然生態(tài)環(huán)境，是黃山管理的重大職責(zé)”。根據(jù)國家法規(guī)、政令，黃山制定出了“積極保護(hù)，合理利用，科學(xué)管理，造福人類”的保護(hù)方針，并提出五項(xiàng)保護(hù)目標(biāo)： ①、保護(hù)風(fēng)景名勝區(qū)自然地貌使其不受破壞；

②、保護(hù)風(fēng)景名勝區(qū)自然生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，使之永續(xù)利用；

③、保護(hù)景區(qū)內(nèi)物種資源(特別是瀕危物種)，使其不致減少或滅絕； ④、保護(hù)人文勝跡和景觀資源，使之不受破壞或廢圮； ⑤、在保護(hù)的前提下，立足于對(duì)自然資源保護(hù)和人類要求相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一，人為建筑與景物環(huán)境相融洽、相輝映，進(jìn)行合理開發(fā)，使旅游與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。黃山成功不是偶然的，其成功的秘訣就在于科學(xué)、嚴(yán)密、細(xì)致、周全的管理。

二、黃山風(fēng)景區(qū)的管理措施

1、法制和規(guī)劃化管理方式

安徽省人大結(jié)合黃山實(shí)際，頒發(fā)了《黃山風(fēng)景區(qū)管理?xiàng)l例》，省政府也先后發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)黃山風(fēng)景名勝區(qū)保護(hù)管理的布告》、《關(guān)于黃山風(fēng)景名勝區(qū)護(hù)林防火布告》等省級(jí)法規(guī)政令。黃山市人民政府也相應(yīng)發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)環(huán)境管理、公共秩序管理、保護(hù)野生動(dòng)物等方面的布告。為實(shí)施五級(jí)法規(guī)、政令，黃山風(fēng)景區(qū)管理委員會(huì)又制定了一系列規(guī)定和辦法，嚴(yán)格規(guī)范著人們的行為，使資源保護(hù)管理全都納入法制化軌道。

規(guī)劃確立了“保護(hù)第一”的指導(dǎo)思想，規(guī)定“當(dāng)建設(shè)影響風(fēng)景時(shí)，前者必須服從后者”；規(guī)劃提出了分區(qū)保護(hù)的設(shè)想，并把黃山劃為6個(gè)游覽區(qū)，5個(gè)自然保護(hù)區(qū)，提出了建立外圍保護(hù)帶。規(guī)劃明確指出，游覽區(qū)內(nèi)不得進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，以保護(hù)其自然生態(tài)。規(guī)劃還規(guī)定了分級(jí)保護(hù)的原則，并按照景觀質(zhì)量和環(huán)境評(píng)價(jià)，分為三級(jí)保護(hù)景區(qū)，明確了相應(yīng)管理規(guī)定?？傮w規(guī)劃和小區(qū)規(guī)劃，對(duì)保護(hù)黃山遺產(chǎn)資源，進(jìn)行有計(jì)劃的開發(fā)建設(shè)，使旅游與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。

2、技術(shù)管理形式 加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究，是搞好風(fēng)景資源保護(hù)管理的前提。近十幾年來，黃山共開展20多項(xiàng)基礎(chǔ)科學(xué)研究，并相應(yīng)采取了一套行之有效的技術(shù)管理措施。（1）基礎(chǔ)調(diào)研

包括動(dòng)植物資源、風(fēng)景名勝資源、人文勝跡資源等方面的調(diào)查，以及對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的研究，制訂防火、綠化、供水、排污等專業(yè)規(guī)劃和實(shí)施方案。（2）環(huán)境監(jiān)測研究

建立資源數(shù)據(jù)庫，不斷輸入調(diào)研數(shù)據(jù)；定期分類進(jìn)行資源保護(hù)抽查，研究消長變化；同時(shí)進(jìn)行氣象監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測，結(jié)合各種數(shù)據(jù)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境的專題研究。

3、管理措施分類 ①、地貌保護(hù)管理

嚴(yán)禁在景區(qū)內(nèi)自行開石、掏砂、取土，建筑開挖出的砂石土方要堆放在指定地點(diǎn)，確保山體地貌、河谷溪流、森林植被不受破壞。②、森林防火管理

依據(jù)黃山森林防火規(guī)劃，設(shè)立馬鞍山、大洋湖、平天3處嘹望亭，嘹望覆蓋面可達(dá)景區(qū)面積的90％。防火指揮部配有50名專業(yè)人員，實(shí)行火種管理，進(jìn)入景區(qū)，室外禁止抽煙。分區(qū)制訂有“撲火方案”并設(shè)有公安森林派出所，實(shí)行周邊聯(lián)防，已14年無森林火災(zāi)，是全國森林防火先進(jìn)單位。③、環(huán)境衛(wèi)生管理

環(huán)境衛(wèi)生已納入保護(hù)、管理、開發(fā)建設(shè)的整體計(jì)劃，有一套制度、設(shè)備和專門人員，是市文明單位，省無鼠害先進(jìn)風(fēng)景區(qū)，被建設(shè)部授予“全國風(fēng)景名勝區(qū)環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”稱號(hào)。

三、黃山風(fēng)景區(qū)值得學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1．保護(hù)意識(shí)深入人心

黃山是世界級(jí)名山，是中華民族的驕傲。令人欣慰的是“保護(hù)好黃山”這一意識(shí)已深入風(fēng)景區(qū)及其周圍居民的心目之中。如問途中遇到的抬石料的民工：整座黃山都是上好的花崗巖，何必費(fèi)勁到山下去??？回答是：黃山是被保護(hù)的，山上的一草一木都動(dòng)不得。2．管理工作扎實(shí)到位

3．管理制度必須落實(shí)在日常管理之中

就對(duì)個(gè)人而言，我覺得黃山風(fēng)景區(qū)管理成功經(jīng)驗(yàn)中，最重要的一點(diǎn)是風(fēng)景區(qū)旅游形象的保護(hù)和宣傳。面對(duì)市場的需要和不斷進(jìn)步，良好的旅游形象是最有價(jià)值的旅游品牌。

第四篇：班主任成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

營造濃厚學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)得力班干

2009年我擔(dān)任了高一（25）班（經(jīng)歷幾次班級(jí)番號(hào)的改變，現(xiàn)為（17）班）的班主任，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的高一新生，說句實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里是沒底的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)班上正取生的人數(shù)和大多數(shù)快班比較起來，還是有差距的，再加上我隔了幾年未當(dāng)班主任，有些人對(duì)我也不信任，所以當(dāng)時(shí)班上有些優(yōu)秀生源不是到其他快班就是到零班去了，當(dāng)時(shí)我很氣憤，也很無奈，但更多的是不服氣，而且我堅(jiān)信起始年級(jí)，雖然起點(diǎn)低一點(diǎn)，但只要肯下工夫，多動(dòng)腦筋，一定可以創(chuàng)造奇跡。于是憑借著這樣一種信念，我走馬上任了。到如今我們班也很僥幸地每次在快班里的排名還過得去。在此，我要特別感謝我的各個(gè)科任老師，是他們的辛苦勞作，才有我們（17）班的碩果累累。

德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的。”作為班主任，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”，再加上各個(gè)“世界”都有著他的獨(dú)特性，這就決定了班主任工作的復(fù)雜性、艱巨性和繁瑣性，所以具體的班主任工作有太多細(xì)節(jié)需要去做，今天我就其中兩點(diǎn)來談?wù)勎业淖龇?，有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。

一播種思想，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。而良好學(xué)風(fēng)能否形成，取決于學(xué)生內(nèi)心深處是否有強(qiáng)烈的奮進(jìn)思想。西方有句名言：“一個(gè)人的思想決定他的為人?！睆闹形覀兛煽闯鏊枷氲牧α?。而一個(gè)人內(nèi)心的想法可以從其行為中不折不扣地反映出來，行為是思想綻放的花朵，學(xué)生心中的思想，可以造就出他的個(gè)性，決定他整個(gè)高中生涯的追求。因此，開學(xué)之初，我就先為我們班級(jí)創(chuàng)建了班級(jí)文化，播種一種積極進(jìn)取，奮力拼搏的思想，從而形成一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。

下面我來談?wù)勎野喟嗉?jí)文化的構(gòu)成：

（一）班級(jí)信念：17班，非一般；一般，非17班

我要求我班的學(xué)生一進(jìn)入這個(gè)班集體，就以一種主人翁的態(tài)度盡快融入這個(gè)集體，堅(jiān)信我們這個(gè)班是最優(yōu)秀的，我們班的老師是最優(yōu)秀的，我們班的學(xué)生——也就是他們自己是最優(yōu)秀的，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為創(chuàng)建這個(gè)“非一般”的集體而努力。

（二）班級(jí)誓言：要站就站排頭，要爭就爭一流。

（三）班訓(xùn)：飛的高，因?yàn)槲易孕?；飛的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)持。

給我一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。

（四）班級(jí)理念：打造優(yōu)秀集體，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

為了讓這個(gè)班級(jí)文化不是虛設(shè)，而是真正落到實(shí)處，開學(xué)初我就要求每個(gè)學(xué)生說說自己高中三年最想考取哪個(gè)大學(xué)，到講臺(tái)上把它寫出來，并大聲的向全班同學(xué)宣告，而且把它寫在以后要交的周記本的第一頁，后來我還到政教處用幾張大紅紙用盡可能大的字把他們的夢想打印出來，貼在墻上，讓他們時(shí)刻看著，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻反省自己：現(xiàn)在你的行為和你的理想相符嗎？你是否想做一個(gè)言語的巨人，行動(dòng)的矮子？美好的未來在向你招手，努力奮斗吧。這樣一做，很多學(xué)生天天看著自己的夢想，就覺得不努力在老師同學(xué)面前說不過去了。

當(dāng)時(shí)我們班學(xué)生的目標(biāo)都是重點(diǎn)以上的大學(xué)，而且基本是十大名牌大學(xué)，清華北大都有十幾個(gè)，甚至還有一個(gè)哈弗大學(xué)的。但沒多久就有很多學(xué)生問我：“我的夢想是不是太不切實(shí)際？”后來我又為此開了一節(jié)班會(huì)課，告訴他們，不要認(rèn)為自己的目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的，古人云：“求其上，得其中；求其中，得其下。”我們需要做的是通過自己的努力，讓自己無限的接近自己的夢想，而且相信汗水創(chuàng)造奇跡。奧運(yùn)會(huì)上世界記錄為什么會(huì)屢屢被打破呢？就是因?yàn)橛肋h(yuǎn)有不信邪，不服輸?shù)娜?。我們就要做那個(gè)不信邪，不服輸?shù)娜耍瑒?chuàng)造自己的奇跡。而且我要求我班的學(xué)生要有三氣：天下舍我其誰的霸氣，事事爭做第一的豪氣，不達(dá)目

標(biāo)不罷休的志氣。并且在后來的班會(huì)課上經(jīng)常強(qiáng)化這一班級(jí)文化和思想，現(xiàn)在，我們班的學(xué)生基本上對(duì)這個(gè)文化已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感，他們經(jīng)常在周記中會(huì)談到這些思想，并以此激勵(lì)自己。這種思想深入學(xué)生的內(nèi)心之后，整個(gè)班級(jí)就有了一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在很多老師的課堂上，經(jīng)?？梢钥吹胶竺鎺着艑W(xué)生站著上課的情景。下課了很多學(xué)生還在為某個(gè)問題爭論不休，有些學(xué)生放了晚自習(xí)都還不舍得回去，等到熄燈才走。當(dāng)然，營造良好的學(xué)風(fēng)還有很多別的方法，如成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生之間大膽的討論問題；有問題揪住老師不放，甚至可以追到老師辦公室去；樹立學(xué)習(xí)典范；經(jīng)常個(gè)別學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生；牢記學(xué)生曾經(jīng)的壯志以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，遺忘學(xué)生的錯(cuò)誤等等。

二培養(yǎng)班干部的管理能力

加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)還得要有一支過硬的班級(jí)干部隊(duì)伍，班干部是班級(jí)內(nèi)部的骨干,是班主任做好工作的得力助手。培養(yǎng)班干部是組織打造優(yōu)秀班集體的重要環(huán)節(jié)。因此我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)工作。我很幸運(yùn)，在擔(dān)任兩屆班主任工作中，都碰到很負(fù)責(zé)的班干，給我班主任工作減輕了很大的負(fù)擔(dān)。

首先，班干的挑選。俗話說：“班干帶好頭，同學(xué)有勁頭?！币虼?，選拔好的班干部是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

選拔班干部的基本原則是：品德第一，能力第二，學(xué)習(xí)第三。

班干部必須具備的條件是：（1）有良好的道德修養(yǎng)，熱愛班級(jí)，自身素質(zhì)高，在學(xué)生中有一定威信；責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，以身作則，起模范帶頭作用；能得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)；（2）工作能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理，主持正義，勇于同不良現(xiàn)象做斗爭。注重工作方法，能與其他成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，妥善解決突發(fā)事件，及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)情況。

（3）努力學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦筋，完成作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，積極要求進(jìn)步。

其次，班干威信的確立。

班干是否有威信，其實(shí)很大程度上是取決于班主任的威信。因此，我在開學(xué)之初就和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，在班干維持紀(jì)律時(shí)，任何人不準(zhǔn)以任何理由和班干頂嘴，哪怕此時(shí)班干冤枉了你，有事你可以事后和老師解釋，如果確實(shí)班干有錯(cuò)，老師一定還你公道，但不準(zhǔn)擾亂課堂秩序，否則嚴(yán)懲不貸，你有理也是無理。而且頂撞班干就是頂撞班主任我，因?yàn)樵谖也辉跁r(shí)，我賦予班干行使班主任一樣的權(quán)力，不準(zhǔn)違抗。當(dāng)然，這不是說班干就有權(quán)力為所欲為，對(duì)于班干做得不對(duì)的地方，我也一定毫不留情的指出，嚴(yán)重的還要求班干在全班同學(xué)面前道歉，甚至撤職。還好我班的班干基本上都很公正地在行使著自己的權(quán)力，之前只有正班長脾氣暴躁，很容易發(fā)火，稍微有點(diǎn)聲音，他就拍桌子要大家安靜，使得同學(xué)很不高興，后來我對(duì)他進(jìn)行了一定的教育，現(xiàn)在已經(jīng)沒有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象了。

但要樹立班干長久的威信，關(guān)鍵還在于要求他們自己樹立好形象。班干部要管理好班級(jí),自身素質(zhì)就要高,這就是說:要求別人做到的,自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),班主任就應(yīng)激發(fā)班干部主動(dòng)接受各類行為規(guī)范教育,讓他們自覺用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己。只有這樣,才能樹立長久的威信。

其三，培養(yǎng)班干的能力。

“玉不琢,不成器。”一塊好鋼材,還需經(jīng)過好技工的不斷錘煉,才能成為一把寒光閃閃,利可斷金的好劍。班干部的成長也是一樣，需要班主任的指導(dǎo)。

對(duì)于我班的班干，我首先以提出目標(biāo),教以方法的方式來培養(yǎng)他們。我給他們定的目標(biāo)是：愿意管事——敢于管事——管好事情——會(huì)管事情——盡量不要老師管事。這個(gè)目標(biāo)里包含著班干部由被動(dòng)到主動(dòng)管事的過程,包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過程。在這個(gè)過程中我再授予他們一些基本的工作方法,處理技巧,例如:事事從全局考慮問題,怎樣上臺(tái)布置工作,表揚(yáng)批評(píng)一個(gè)人的尺度,樹立當(dāng)好值日生的典范,如何幫助后進(jìn)生等等。然后放手讓他們?nèi)ス芾?多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),經(jīng)常讓他們自主開展班會(huì)課，培養(yǎng)他們的管理能力。

其次，發(fā)揮班干的主動(dòng)性。要培養(yǎng)班干的能力，培養(yǎng)班干部的主動(dòng)性非常重要，這可以使班干不再是最開始的班主任的傳聲筒，而成為一支能獨(dú)立靈活機(jī)動(dòng)地處理偶發(fā)事件,維持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的隊(duì)伍。而班干部主動(dòng)性的高低,也是他們責(zé)任心強(qiáng)弱的體現(xiàn)。班主任面對(duì)班干部的主動(dòng)管理,應(yīng)給予充分的肯定,以培養(yǎng)他們愛集體負(fù)責(zé)任的積極性,從而建成一個(gè)和諧有序的班集體,做到班主任在與不在一個(gè)樣。例如我班班長就向我提出，中午很多人在教室午休，同學(xué)來了會(huì)很吵，因此他建議每天中午一點(diǎn)半，他和副班長輪流坐到講臺(tái)上去維持紀(jì)律，不準(zhǔn)同學(xué)吵鬧。下午值日生吃完飯才掃地，很多學(xué)生已經(jīng)來到學(xué)校，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，建議一放學(xué)值日生就掃地等等。對(duì)于他們的建議，我大力表揚(yáng)，并告訴他們，以后這種事情，只要他們班干商量了，覺得可行，就可以直接實(shí)施。

最后，對(duì)于班干部的工作，班主任應(yīng)做到三多三少：（1）多支持，少阻攔。班主任是班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，對(duì)于班干部的工作，不要怕失敗，要給他們多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，才能不斷提高他們的工作能力。（2）多放手，少約束。什么事情都由班主任一手?jǐn)堉?，不利于班干部能力的培養(yǎng)，會(huì)挫傷班干部工作的積極性。對(duì)班干部要有信心，相信他們能把事情做好。

（3）多表揚(yáng)，少批評(píng)。要保持班干部的工作積極性，對(duì)他們的成績要在全班同學(xué)面前給予肯定和表揚(yáng)。即使工作中犯了錯(cuò)，也應(yīng)以寬容的態(tài)度來對(duì)待，一起分析原因，提出改進(jìn)意見，以便今后大膽工作。

總之，班干部的工作直接影響著班集體的建設(shè)，一支負(fù)責(zé)任有能力的班干部,將使我們的班集體學(xué)風(fēng)更濃，班風(fēng)更正，更健康有序地向前發(fā)展。

第五篇：中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用）

中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用6篇）

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用6篇），希望對(duì)大家有所幫助。

中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過去一年的英語教學(xué)，我們備課組主要是這樣安排的。

時(shí)間上的安排：我們?cè)谑罴贂r(shí)上了3個(gè)模塊，在20xx年1月初把九（上）、九（下）內(nèi)容全部結(jié)束。每個(gè)星期上一個(gè)模塊，九（下）也詳細(xì)地上。然后進(jìn)行第一輪的語法復(fù)習(xí)、七（上）至九（下）知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，包括單詞、短語、重點(diǎn)句型及課文的復(fù)習(xí)，結(jié)束時(shí)間為5月10日左右?；ㄔ诘谝惠喩系臅r(shí)間是比較多的。我們?cè)扔?jì)劃5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，大概做18套左右綜合卷，后因?qū)W校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。

縱觀初三復(fù)習(xí)，我覺得該注意以下幾點(diǎn)。

1、重基礎(chǔ)

近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個(gè)難題。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實(shí)基礎(chǔ)是最重要的。九年級(jí)的課文都比較長，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦，避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能提高學(xué)生的語感，進(jìn)而影響到閱讀、完型的準(zhǔn)確率。我們必須充分利用九年級(jí)的課文，雖然考到九年級(jí)的內(nèi)容不是很多，但它是七、八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和延伸，沒有九年級(jí)的教學(xué)是不可能得高分的。

2、重能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯(cuò)的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的培養(yǎng)。

3、重作文

作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語分?jǐn)?shù)都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓(xùn)練應(yīng)盡早。我覺得從初三開始就可以訓(xùn)練作文，每周一篇，認(rèn)真輔導(dǎo)，詳細(xì)批改，并做好反饋工作。作文訓(xùn)練時(shí)可以分塊、分題材進(jìn)行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1—2分，男生就扣2—3分。作文這一塊是我們學(xué)生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語文基礎(chǔ)有關(guān)。xx屆學(xué)生中我覺得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準(zhǔn)備、收集了很多作文范文，但由于時(shí)間太倉促，內(nèi)容太多，沒有很好地組織學(xué)生分題材去寫。

4、重錯(cuò)題的回顧和積累

初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯(cuò)很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯(cuò)題整理一下，重新出一份試卷，因?yàn)樽鲞^一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們?cè)谥锌记皫滋彀褜W(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯(cuò)題整理出來給學(xué)生做，學(xué)生錯(cuò)得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應(yīng)該對(duì)了，其實(shí)不然，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯(cuò)誤。近幾年的中考卷中也出現(xiàn)了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章。能夠讓學(xué)生做過就不會(huì)錯(cuò)比做更多的作業(yè)要好。

5、重聽力

聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓(xùn)練下來，學(xué)生基本不怕聽力了。

英語教學(xué)是一個(gè)日積月累的過程，只要我們英語老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，并把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位，我相信有付出總會(huì)有回報(bào)的。

中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三四、五、八班三個(gè)班的英語教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，順利并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當(dāng)然，這些成績都只能代表過去，我會(huì)在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。

接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行教育教學(xué)的。

第一，抓好學(xué)生的思想教育工作，管好課堂紀(jì)律。

到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，并且遵守好課堂紀(jì)律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成績差也不好好學(xué)習(xí)，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)以上的情況，從一開學(xué)就要鎖定目標(biāo)，單獨(dú)找他們談話，單獨(dú)給他們做思想工作，并且鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上降低對(duì)他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對(duì)于在主動(dòng)學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。

第二，確定聯(lián)招上線的目標(biāo)，進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的培養(yǎng)。

首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來找老師，說出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不是很主動(dòng)的學(xué)生，老師得主動(dòng)找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。

第三，認(rèn)真擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成教育教學(xué)工作。

首先，通過開初三英語復(fù)習(xí)會(huì)和考試說明相結(jié)合，同年級(jí)英語老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，是按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。

一、有計(jì)劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。

二、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對(duì)學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解。

三、分語法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)方法和教材復(fù)習(xí)差不多。

四、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。

五、綜合復(fù)習(xí)，對(duì)以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時(shí)，把平時(shí)學(xué)習(xí)中最容易出錯(cuò)的習(xí)題加以練習(xí)。

六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項(xiàng)的培訓(xùn)。

以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗(yàn)，說得不對(duì)的希望批評(píng)指正。

中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3

20XX年英語教學(xué)已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對(duì)初一至初三五冊(cè)課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習(xí)提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。下面我總結(jié)下自己在本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法以及體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，大致分為以下三個(gè)階段展開。

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以《英語（新課標(biāo)）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評(píng)價(jià)的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第二階段：語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔。對(duì)照《初中英語復(fù)習(xí)導(dǎo)引》要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)。主要緊扣題型，講練結(jié)合。除對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進(jìn)行成套試題訓(xùn)練。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

二、復(fù)習(xí)過程重視學(xué)生基礎(chǔ)

進(jìn)入初三后，很多話題、知識(shí)點(diǎn)都會(huì)跟初一、初二知識(shí)點(diǎn)掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢?；A(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級(jí)基礎(chǔ)不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間，對(duì)中等生應(yīng)該會(huì)有較大的'促動(dòng)力。在語法方面，近幾年純粹考語法的.題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過提問、討論、分析、對(duì)比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識(shí)規(guī)律。

三、提高學(xué)生寫的能力

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生寫作能力的提高是個(gè)大問題。應(yīng)堅(jiān)持每星期至少一篇，可以是復(fù)習(xí)課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，全班講解或個(gè)別交流，也可以采用生生互換批閱。側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，日積月累便會(huì)達(dá)到成功。特別是復(fù)習(xí)的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時(shí)間，在課堂上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，偶爾可請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書面表達(dá)的做題技巧和步驟，最后給出范文。

回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。在教學(xué)方面，給予后進(jìn)生的鼓勵(lì)似還不夠，班上有的同學(xué)無心思學(xué)，或很被動(dòng)，直接影響了教學(xué)效果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進(jìn)步！

中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4

今年我擔(dān)九XX班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，XX班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而XX班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是XX班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生的成績有所提高。

中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任初三年級(jí)的英語教學(xué)工作。

第一、關(guān)于本人的工作。

本人在工作中，積極主動(dòng)完成學(xué)校要求的各項(xiàng)工作。

1、本人認(rèn)真嚴(yán)肅的備課。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想。

備課既要關(guān)注教材，備學(xué)生的具體情況；關(guān)注本專業(yè)的各種教學(xué)理念，專家的指導(dǎo)意見。此外，也要關(guān)心時(shí)刻變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。結(jié)合教材，集合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，用最熱情的態(tài)度去好好的教書。有了備課的充分準(zhǔn)備，增強(qiáng)了本人去上好課的決心。上課的時(shí)間，我既要傳授英語知識(shí)，關(guān)注考試的問題，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本人時(shí)常給學(xué)生做思想工作，既有關(guān)于英語學(xué)習(xí)本身，也聯(lián)系到實(shí)際生活的做人方面。所以無論是學(xué)生的學(xué)業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進(jìn)行著日常的教學(xué)工作。

第二、關(guān)于本人的思想方面的學(xué)習(xí)。

1、關(guān)心學(xué)校對(duì)教學(xué)方面的要求和指導(dǎo)。

2、關(guān)注專家們對(duì)教學(xué)的建議和要求。

3、認(rèn)真傾聽英語科組在教學(xué)方面的指導(dǎo)意見。

4、關(guān)心學(xué)生的需求。

就是說，本人盡量的從多個(gè)方面來進(jìn)行了解、傾聽他人的看法和建議。然后進(jìn)行自我的積極反思，以著“吾每日三省吾身”的精神來積極的自我要求和約束。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。自己若是積極的去工作和生活，擁有著健康的思想、健康的生活態(tài)度，那么別人會(huì)受到自己的影響。

第三、關(guān)于本人的工作效果。

初中是小學(xué)生活的延續(xù)和人生成長的一個(gè)很重要的階段。

中考英語成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任初三1，3兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

一，因材施教

通過三年的初中學(xué)習(xí)生活，他們的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為A，B，C三個(gè)群體，分別對(duì)此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

其中A類群體是英語基礎(chǔ)最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對(duì)于他們來說課外知識(shí)的補(bǔ)充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每一篇閱讀理解，而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本的練習(xí)外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊學(xué)生的寫作思路。

B類學(xué)生是主要針對(duì)那些參加分流考的同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)雖然將來可能面對(duì)的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習(xí)和講解，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的分析。如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓(xùn)練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。

C類學(xué)生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，更有甚者，對(duì)英語有種反感的情緒，因此，作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過程中，我非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。根據(jù)他們的自身情況，往往要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起，隨著難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵(lì)和督促，才能使他們堅(jiān)持到最后，取得較大進(jìn)步。

二，精心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評(píng)。

三，充分利用時(shí)間

在初三學(xué)年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課解答疑難。

教師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí)，更要逐步地完美充實(shí)自己。