第一篇：心得體會(huì).吳志軍

責(zé)任心是職業(yè)道德的核心

責(zé)任是什么？責(zé)任就是一個(gè)人必須承受的義務(wù)和必須擔(dān)負(fù)的職責(zé)。責(zé)任是一種使命，一種義務(wù)，一種義不容辭必須擔(dān)負(fù)的道義。張總常說，我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛與幸福；我們的酒店需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓酒店充滿微笑與友善，我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓社會(huì)和諧地發(fā)展。這也正是張總所提倡的“忠孝仁義”這一企業(yè)精神的體現(xiàn)。

對工作負(fù)責(zé)任是員工職業(yè)道德中不可缺少的素質(zhì)之一。一個(gè)人倘若沒有了責(zé)任心，即使你再優(yōu)秀也難有用武之地。即使你工作一輩子也難有出色的成就。可以說，責(zé)任始終伴隨著每一個(gè)人生命。從我們來到人世間，一直到我們離開這個(gè)世界，我們每時(shí)每刻都要履行自己的責(zé)任；對家庭的責(zé)任，對工作的責(zé)任，對社會(huì)的責(zé)任，對生命的責(zé)任。

從我進(jìn)入三江大酒店工作的那一刻起，我便感受到了三江大酒店從上到下，從總經(jīng)理到普通員工那股對待工作的責(zé)任心。張總為了三江大酒店200多名員工的期望，為了三江大酒店的美好明天，他放棄了舒適悠閑的生活，他帶著傷痛，臨危受命，扛起了“用兩年的時(shí)間，經(jīng)過艱苦的努力，讓三江大酒店成為萬象四星級(jí)一流的商務(wù)賓館”這面大旗。他身先士卒，以身作則，他起早貪黑，辛勤工作，曾記否，2013年的多少個(gè)電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的日子，在三江大酒店的頂層，人們總能看到張總那高大的身軀，帶領(lǐng)著酒店員工，查看險(xiǎn)情，疏通管道，保障了酒店經(jīng)營的正常運(yùn)作；曾記否，2013年的多少次早會(huì)上，張總總是把經(jīng)營各部門凸顯出來的經(jīng)營問題，把巡視工作中發(fā)現(xiàn)的環(huán)

境衛(wèi)生等問題，一一羅列出來，抓改進(jìn)，抓落實(shí)，保證了酒店服務(wù)質(zhì)量及經(jīng)營業(yè)績的雙提升。

張總憑借著他那強(qiáng)有力的責(zé)任心，憑借著他在老撾湄公酒店擔(dān)任總經(jīng)理十多年的酒店管理經(jīng)驗(yàn)，憑借著他在老撾中國商會(huì)擔(dān)任商會(huì)會(huì)長多年的外交工作經(jīng)驗(yàn)，憑借著他對老撾旅游市場及老撾賓館業(yè)現(xiàn)狀的洞察力，準(zhǔn)確地勾畫出了三江大酒店的經(jīng)營目標(biāo)、市場方向和客房定價(jià)。同時(shí)，狠抓酒店的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和管理水平，狠抓經(jīng)營業(yè)績和成本控制，狠抓制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，狠抓企業(yè)精神和文化理念，制定出了指引三江大酒店走向勝利的“戰(zhàn)略目標(biāo)”；并培養(yǎng)出了一批責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦耐勞的骨干隊(duì)伍，正是這只骨干隊(duì)伍，保證了三江大酒店“戰(zhàn)略目標(biāo)”的貫徹執(zhí)行。

正是這份沉甸甸的“戰(zhàn)略目標(biāo)”，體現(xiàn)出了張總在三江大酒店所要履行的責(zé)任，張總常說：既然我挑起了這個(gè)重任，我就要對丁國江董事長負(fù)責(zé)，要讓經(jīng)營利潤年年增，既然我挑起了這個(gè)重任，我就要對三江大酒店200多名員工負(fù)責(zé)，要讓員工工資年年漲。正是他那強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，他贏得了三江大酒店全體員工的尊重和尊敬，并受到了丁國江董事長的高度贊揚(yáng)。

再看看酒店的客房服務(wù)員，她們一年365天，每天總是在單調(diào)乏味的工作崗位上，打掃衛(wèi)生間、擦地、擦臺(tái)面，鋪床等等，為入住客人提供整潔，舒適，周到的服務(wù)，客房服務(wù)員沒有任何怨言，只有強(qiáng)烈的責(zé)任心。她們盡心盡職為客人服務(wù)的精神，贏得了許多客人的尊重和贊揚(yáng)，正是她們有著一顆為客人做好服務(wù)的責(zé)任心，使她們贏得了三江大酒店2013年度的優(yōu)秀班組的榮譽(yù)稱號(hào)。

當(dāng)然，酒店的PA，為美化酒店的環(huán)境及景觀，一年365天，無論刮風(fēng)下雨，還是烈日當(dāng)頭，他們澆水剪草，清潔酒店的里里外外，正是她們有著一顆為美化酒店而辛勤勞動(dòng)的責(zé)任心，才使得酒店每天都以新的姿態(tài)，迎接每一位賓客。

上述的每一件看似平凡，卻又不平凡的小事，深深地感染著我，使我認(rèn)識(shí)到了，工作就意味著責(zé)任，一個(gè)人不論從事何種職業(yè)，軍人也好，教師也好，酒店骨干也好，酒店員工也好，都應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬重自己所從事的工作，在自己的工作崗位上，表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的態(tài)度。人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心

酒店的工作，對我來說，是一個(gè)陌生的行業(yè)，回想在酒店工作半年多的歷程，我察覺到了自己管理能力的不足和酒店業(yè)務(wù)知識(shí)的欠缺，通過學(xué)習(xí)，自己的遵紀(jì)守法意識(shí)得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，思想覺悟得到了進(jìn)一步提高，自我約束能力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，使我深刻領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)職業(yè)道德的重要性和必要性，增強(qiáng)了搞好本職工作的信心。隨著老撾市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和老撾酒店業(yè)進(jìn)程的加快，作為從事酒店業(yè)的一名骨干分子，要想求生存和求發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)不斷更新。同時(shí)要遵守酒店業(yè)的職業(yè)道德，不斷學(xué)習(xí)酒店業(yè)務(wù)知識(shí)，以張總為學(xué)習(xí)榜樣，向洪副總等有經(jīng)驗(yàn)的同仁學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位，自覺樹立起酒店行業(yè)的良好形象，并在今后的工作中，以“老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事”為信條，使自己的人生旅程，在三江大酒店畫上圓滿的句號(hào)。

行政人事部 吳志軍

2014年3月15日

第二篇：影響教師的100篇教育美文(吳志軍)

《影響教師的100篇教育美文》讀后感

體育組吳志軍

暑假期間，我讀了《影響教師的100篇教育美文》，其中第一篇《我愛孩子》題目很吸引人，讀了后，給我留下了深刻的印象。文中對師愛進(jìn)行了詮釋：有人選擇熱心直接的一番照料，有人選擇意味深長的一聲點(diǎn)撥，當(dāng)然，也有人選擇緘默不語的付出……在教育的舞臺(tái)上，每一位優(yōu)秀的教師都是靈魂的舞者，他們用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，舞動(dòng)出生命的靈動(dòng)與睿智。不覺間，暑假已過，但是這本書的思想還深深地印在我的腦子里。開學(xué)來，我將書中的思想聯(lián)系到個(gè)人，貫徹到平日的教學(xué)實(shí)踐中，其結(jié)果很讓人欣慰。

作為一名普通的體育教師，我深知經(jīng)師易得，人師難求。在這物欲橫流的環(huán)境中教師的責(zé)任高于一切，每一個(gè)教師應(yīng)用愛心教書育人、管理育人。而體育課程是一門特殊的課程，它是以身體練習(xí)為基本手段，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，并在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，能磨練人意志力，讓學(xué)生以健康的心態(tài)面對成功和失敗。它注重學(xué)生的體現(xiàn)性、發(fā)展性和互動(dòng)性，能促進(jìn)人的全面發(fā)展。但在以身體練習(xí)為主的課堂中，就存在許多風(fēng)險(xiǎn)，所以體育教師，在課堂中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科的教師，對學(xué)生的關(guān)愛顯得尤為重要。

教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。呵護(hù)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長，關(guān)注孩子，方能真正贏得孩子的心，讓孩子真正喜歡上你上的體育課，讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)。

體育教師上課要有激情，用自己富有激情的語言和動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果教師在上課時(shí)沒精打彩的上課，學(xué)生也會(huì)感到上課很無聊，那上課怎么可能優(yōu)質(zhì)高效呢？在上課中，教師有了激情演繹，學(xué)生學(xué)習(xí)就來勁，教師上課神采飛揚(yáng)，妙語連珠，學(xué)生課堂上就會(huì)精神振奮，思維活躍，那課堂效率會(huì)得到真正體現(xiàn)。

教師在上課時(shí)，不只是自己的激情展示，要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，教師要與學(xué)生進(jìn)行平等對話，要?jiǎng)?chuàng)建和諧的課堂氛圍，要重視教育時(shí)機(jī)的把握，也要重視的學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生終身體育意識(shí)與能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生健康成長。

在今天這個(gè)追求教育公平的時(shí)代，愛學(xué)生就是要公平地對待每一個(gè)受教育者。公正地對待每一個(gè)學(xué)生，無論優(yōu)等生或者后進(jìn)生，無論是窮人的孩子或者是富人的孩子，無論是好學(xué)生或者是問題孩子，性格溫和還是暴躁。在教師的眼里,就如同在父母的眼里，他們都是可愛的孩子。

學(xué)生是處于發(fā)展中的未完善的人，教師對學(xué)生不能求全責(zé)備，而應(yīng)多一些尊重、理解、關(guān)愛和幫助。而后進(jìn)生、問題學(xué)生或者特殊學(xué)生,則更需要教師付出更多的愛。事實(shí)證明：教育的奇跡很多時(shí)候都是由愛心與寬容造就的。為人師者，要關(guān)愛每一名學(xué)生，用真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

第三篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì).吳志

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

吳志

2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動(dòng)著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美 女教師”祈禱、祝福。

以上是張麗莉老師的事跡，深深地感動(dòng)了我。今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件 ]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信

心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

第四篇：王志軍論文

詩歌教學(xué)中六個(gè)“做活”

寬城三中 王志軍

詩歌教學(xué)中，“做活詩人，做活時(shí)空，做活詩聲，做活詩情，做活詩脈，做活詩言”就會(huì)做活詩歌教學(xué)。

從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確理解教材內(nèi)容，促使他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果的作用。詩歌中最重要的部分就是詩情畫意，“情”就是詩情，“景”就是畫意，在此僅對詩歌教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的技巧、方法做一些探討。

一、再現(xiàn)生活以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，做活詩人。

生活是語文之源，一切文章都是彼時(shí)彼地的生活在作家頭腦里反映的產(chǎn)物。聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景，就是把教材中的經(jīng)典作品所描繪的生活與學(xué)生的生活通過創(chuàng)設(shè)情景溝通起來，打開學(xué)生豐富多彩的生活庫藏，強(qiáng)化他們的生活體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景走向歷史，走進(jìn)作者的情感世界，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而品味詞語，了解詩歌描述的意境，辨析其表達(dá)方式、鑒賞其寫作技巧，把握主旨。古人讀書“虛心涵泳、切己體察”就是這個(gè)意思。

在講授《觀滄海》這一古詩之前，為了使學(xué)生加深對古詩主題思想的理解，激發(fā)學(xué)生對不勞而獲的統(tǒng)治者的憎恨之情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性搜集曹操的有關(guān)資料，觀看曹操的視頻，比一比誰演的像。這時(shí)課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)義憤填膺。有的議論紛紛，聯(lián)系自己的生活，有的睜大了眼睛左盼右顧，好像自己就是曹操重生！做活了詩人，不但是課堂氣氛活了，詩歌也隨之活脫脫躍然紙上，活了起來。一節(jié)課下來，學(xué)生們在不知不覺的情感宣泄中很快背熟了課文，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、借助圖畫以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，做活時(shí)空。

“大漠孤煙直，長河落日圓”如此大氣的時(shí)空，容易打動(dòng)人們想象的觸角?！霸娭杏挟?，畫中有詩”揭示了詩與畫之間的相互聯(lián)系。講授古典詩歌時(shí)，借助圖畫可以再現(xiàn)教學(xué)情景，可以把課文內(nèi)容具體化、形象化，收到“一圖窮千言”的效果。在圖畫面前學(xué)生看得清楚，感受的真切，能迅速立體地感知課文內(nèi)容，易于接受和理解，涵養(yǎng)美感。在講授《春望》之前，先用形象生動(dòng)的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入悠遠(yuǎn)的亂唐時(shí)代，與作者一起經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”描畫得非常精彩。同學(xué)們在饒有興趣的欣賞中忘記了疲勞，準(zhǔn)確地理解了這段課文。

三、配樂朗讀渲染教學(xué)氣氛，做活詩聲。音樂是訴諸人的聽覺、啟動(dòng)人的聯(lián)想和想象的一門藝術(shù)，音樂作品是作曲家心靈的傾訴，情感的流淌。所以音樂能調(diào)動(dòng)人的情感，撫慰人的心靈，渲染情景，創(chuàng)造氣氛?！稑酚洝分赋觯骸爸问乐舭捕鴺罚湔?；亂世之音怨而怒，其政乖；亡國之音哀以思，其民困。聲音之道，與政通矣?！笨梢娙藗儎?chuàng)作音樂表達(dá)情感與社會(huì)背景有密切聯(lián)系。

音樂與語文有相通之處，都是反映社會(huì)生活，表情達(dá)意。根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)牟シ乓魳罚莿?chuàng)設(shè)語文教學(xué)情景，渲染氣氛的一種重要手段。把音樂語言與文學(xué)語言巧妙融合，教學(xué)中就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，收到意想不到的效果。我在講授余光中《鄉(xiāng)愁》之前，先播放憂傷哀怨的琵琶獨(dú)奏曲，用多媒體推出藍(lán)

天、明月、江水、孤船、秋風(fēng)蕭瑟、楓葉凋落的畫面。哀傷的音樂，凄冷的畫面一下子將學(xué)生引入沉悶而凄冷抑的氛圍中，為理解課文奠定了一個(gè)情感基調(diào)。全詩從兒時(shí)的離愁，到成年的相思，再到中年與母親的死別，再升華到祖國統(tǒng)一的期盼，凄美中飽含憧憬，一顆中國心躍然紙上。我就配樂朗讀了《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，好的用給之配樂來獎(jiǎng)勵(lì)，效果很好。又播放歌曲《我的中國心》悠揚(yáng)柔美的音樂充滿整個(gè)教室，同學(xué)們在欣賞中慢慢進(jìn)入角色，臉上流溢著歡快，陶醉在美妙的音樂氛圍中。

四、對詩歌情感進(jìn)行探究性，做活詩情。

在學(xué)習(xí)的過程中，可讓學(xué)生精細(xì)地咀嚼詩歌，從而深刻地理解詩歌的內(nèi)涵。居里夫人說：“對于某種新奇的現(xiàn)象，給了它一種解釋之后，許多人便接受了，但有思想的人卻不滿足，他們說不定還有可研究的地方?！薄坝啦粷M足”的、“有思想的人”多了，“可研究的地方”也就多了，創(chuàng)造性的奇跡也就有可能出現(xiàn)。在閱讀詩歌的過程中，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)了感興趣的研究專題，便可確立研討目標(biāo)，之后幾個(gè)人一起合作，對相關(guān)資料進(jìn)行采集、篩選、分析、綜合、提煉和重組。在搜集、占有一定量的資料信息后，小組成員針對該專題進(jìn)行切磋，互相爭辯，互相啟發(fā)。最后合作完成以總結(jié)專題研究成果為內(nèi)容的小論文。閱讀與研究相結(jié)合是擴(kuò)大學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。如對余光中的《鄉(xiāng)愁》中的情感揣摩，得出思親愛國的人間真情。只要發(fā)現(xiàn)“可研究的地方”，都可去查閱資料、互相切磋，作深入地研究探討。傳出詩人心聲，做活沉淀了的詩情。

五、讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作詩歌，做活詩脈。

并舉辦賽詩會(huì)，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱情和興趣。幾篇詩歌教完以后，學(xué)生往往會(huì)躍躍欲試，自我寫詩的熱情高漲，教師此時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，以鞏固課堂教學(xué)效果。學(xué)生思考、下筆、朗誦，興致很高。盡管這些詩歌還比較稚嫩，但已經(jīng)有了一點(diǎn)“詩味”，還是值得鼓勵(lì)并大加贊揚(yáng)的!為了使教學(xué)情景真切地再現(xiàn)在學(xué)生面前，在教學(xué)中，我還指導(dǎo)學(xué)生如同演戲那樣扮演課文中的角色，讓學(xué)生站在該角色的立場上深入課文講述自己的所見、所聞、所思、所感。由于學(xué)生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，他們不僅能把教材內(nèi)容迅速形成表象，同時(shí)還能很快地理解。文中的事好像是自己做的，文中的話好像是自己說的。在角色轉(zhuǎn)換中，同學(xué)們扮演得越像就越感到親切，越感到愉快，學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到是一種享受。讓詩脈相傳，誕生新的更多的小詩人。

六、賞析語言體會(huì)詩的藝術(shù)，做活詩言。體會(huì)詩歌運(yùn)用修辭方法，語言特色和精彩語句，沉淀下來的精華名句的妙處。探究、賞析、模仿。教師要有循循善誘、殷殷關(guān)切之情，消除學(xué)生的畏難情緒，激勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽想象，學(xué)生于思考想象中頓開茅塞，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)詩歌的主旨，鑒賞其創(chuàng)作技巧，與詩人情感共鳴。

通過教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到，詩歌教學(xué)中，“做活詩人，做活時(shí)空，做活詩聲，做活詩情，做活詩脈，做活詩言”就會(huì)做活詩歌教學(xué)。尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，教師千方百計(jì)地為學(xué)生服務(wù)，教學(xué)相長，架起了“科學(xué)與民主”的橋梁，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：吳方軍自我剖析材料

黨員個(gè)人自我剖析材料

在黨領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了認(rèn)真的反思，自我剖析如下：

一、個(gè)人的優(yōu)勢。在思想上積極上進(jìn)，不管是開始工作，還是現(xiàn)在交流，時(shí)刻保持要為國家、為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，時(shí)刻存在一種感恩的思想，對待工作，對等社會(huì)。同時(shí)為人處事對自己嚴(yán)格要求，寬厚地對待他人，執(zhí)行一種外圓內(nèi)方的處世態(tài)度。在行動(dòng)上積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)，使自己很快成為一名教師，包括現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)不同地區(qū)，新形勢下學(xué)生的教學(xué)。有一個(gè)樂觀的心態(tài)，健康的身體。

二、存在的問題。

1、教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平需提升。在一個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)水平、方法不進(jìn)步、不改進(jìn)那就是落后。自我的教學(xué)方法、特別是管理學(xué)生的水平、管理學(xué)生的藝術(shù)還停留在一個(gè)很低的高度。

2、個(gè)人的表達(dá)水平需要改善。個(gè)人的表達(dá)水平包括口頭的表達(dá)水平和書面的表達(dá)水平。雖然有好的想法、好的做法卻難于表達(dá)，難于和他人進(jìn)行交流；個(gè)人只做自己的事，不管他的情況，雖然有好的一面，但也存在不妥的地方。作為教師，與人溝通、正確表述達(dá)意應(yīng)該是強(qiáng)項(xiàng)，但恰相反，在以前作為語文教師，在此方面還用過許多的功，也有些收效，現(xiàn)在作為數(shù)學(xué)教師，加上多年的停滯，感覺自己很差很差。

三、原因分析。

對自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果。應(yīng)該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作很負(fù)責(zé)的。但是放松自己學(xué)習(xí)。由于對自己壓力不夠，從而動(dòng)力不足，產(chǎn)生一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想。對政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式，敷衍了事。思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性。想問題、辦事情、干工作想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

四、整改措施。

針對個(gè)人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。

1、強(qiáng)化思想引領(lǐng)。在黨的宏觀思想的指導(dǎo)下，積極參加黨的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持積極參入，認(rèn)真完成，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平。加強(qiáng)自我不怕苦，不怕累的思想，逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與訓(xùn)練方法。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的成長作為自已成長的一部分。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)與鍛煉。教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持時(shí)時(shí)學(xué)，天天練，每天有每天的提高、進(jìn)步。堅(jiān)持向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)較好的教育教學(xué)方法，特別是管理學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生的方法與言行。堅(jiān)持做好筆記，不斷地總結(jié)提高。其他方面，只要有利于工作、學(xué)習(xí)的方面要長期堅(jiān)持，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，保留訓(xùn)練的記錄。

3、不浪費(fèi)時(shí)間。合理安排時(shí)間，注意各個(gè)階段，各個(gè)內(nèi)容的銜接。同時(shí)注重休息與鍛煉，保持良好的身體健良與心理健良。

4、作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)

1揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。

總之，通過學(xué)習(xí)，加上自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，,提倡“從我做起”的精神，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

吳方軍

2014年3月7日 2