第一篇：八市高三語(yǔ)文答案

湖北省八市2013年高三年級(jí)三月調(diào)考

語(yǔ)文答案（2013年3月）

隨州市教研室吳軍十堰市教科院許典國(guó)潛江市教研室金星銘

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（共15分，共5小題，每小題3分）

1．D（A.tiē/tiě； qiān；qì/qiè；B.lì／shuò;yì；ráo；C.tǎng；fǔ； zhù；D.sh?。痗hà;shēng／shēn； màn/wàn；）

2.C（解析：A蒼—滄；B盅—蠱，落—羅；D紅襟翠袖—紅巾翠袖”。）

3.D（A表示“一定要有”的知識(shí)，所以要用“必需”；B.狡兔三窟：喻藏身處多，便于避禍。

C.不虞之譽(yù)：沒有意料到或意想不到的贊揚(yáng)。與前面的“沒想到”重復(fù)。D等閑視之：等閑，尋常，一般。把它看成平常的事，不予重視。）

4．C（解析：A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞以高考為目標(biāo)”可改為“圍繞高考”或“以高考為目標(biāo)”；

B.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)將“不但”提至“使日本”前；D．否定不當(dāng)，意思弄反了。）

5、C（只帶回魚骨頭，沒保住魚。）

二、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）

6、答案：B(“無(wú)限量下載”文中無(wú)據(jù)）

7、答案：D（說的是“用手機(jī)等終端閱讀電子書”的缺點(diǎn)和不足，與題干不符）

8、答案：A（“預(yù)示著步入了......”為完成時(shí)態(tài)，從文中的表述看，電子書的閱讀時(shí)代即將來臨，而非完成時(shí)態(tài)）

三、古代詩(shī)文閱讀（共34分，共7小題）

9、B(獄:訴訟案件)

10、C（①說明劉基利用敵人的弱點(diǎn)，打擊敵人。②說明劉基不圖賞賜。⑥說明劉基忠于朝廷，排除私情。）

11、A（文中沒有“他嫌官職太小”的意思，行省是因?yàn)樗辛甭暡疟僦?，任職肯定比他在高安做縣丞大。）

12.（9分）

（(1)正逢陳友諒攻陷了太平，考慮向東進(jìn)軍，氣焰十分囂張。將領(lǐng)們有的建議投降,有的建議逃到鐘山盤踞下來。(“會(huì)”、“陷”“或”各1 分,句意1分)

(2)等到李善長(zhǎng)被罷免,皇帝打算讓楊憲做丞相。楊憲一直和劉基關(guān)系很好,劉基卻極力認(rèn)為不可。(被動(dòng)句式, “相”“善”各1 分)

（3）宰相，保持心境像水一樣的清明平正，用義理作為執(zhí)行權(quán)利的標(biāo)準(zhǔn)，而不摻雜個(gè)人私見，楊憲卻不是這樣。（“衡”“然” 各1 分,句意1分）

13．（3分）

讀 書／ 始 讀 未 知 有 疑／其 次 則 漸 漸 有 疑／ 中 則 節(jié) 節(jié) 是 疑／ 過 了 這 一 番／疑 漸 漸 釋／以 至融 會(huì) 貫 通，都無(wú)可疑，方始是學(xué)。又云：無(wú)疑者須要有疑，有疑者卻要無(wú)疑。

14．（8分）

高三語(yǔ)文答案第1頁(yè)（共3頁(yè)）

（1）采用借景抒情和擬人手法。（2分）“江聲不盡”，似表英雄無(wú)盡之恨，“ 天意無(wú)私”，上天不因?yàn)槿擞形淳沟氖聵I(yè)而讓時(shí)間停留。（1分）表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝，自己報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。（1分）

（2）“生子當(dāng)如孫仲謀”是曹操對(duì)孫權(quán)似罵而實(shí)為發(fā)自內(nèi)心的贊語(yǔ)，（1分）陸游在詩(shī)中化用此語(yǔ)，正話反說，（1分）慨嘆自己英雄無(wú)用武之地，寄予了詩(shī)人對(duì)朝廷極度不滿。（2分）

15、（5分）

（1）小人長(zhǎng)戚戚（2）無(wú)以至千里（3）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（4）塞上風(fēng)云接地陰（5）泣孤舟之嫠婦（6）千呼萬(wàn)喚始出來（7）悟已往之不諫（8）鐘鼓饌玉不足貴

四、現(xiàn)代文（文學(xué)類、實(shí)用類文本）（共20分，共4小題）

16.B E（B.“想象”應(yīng)為“聯(lián)想”，“夾敘夾議”有誤 E.新疆賽里木湖的盤山公路上的重型卡車）

17.①采用比喻排比修辭，形象地點(diǎn)明了湖帶給作家的感觸：美麗動(dòng)人，深情蜜意、自然開敞。表明對(duì)湖的喜愛。(2分)

②直抒胸臆，表現(xiàn)了太多湖泊景觀帶來的動(dòng)人魅力，寫出作者對(duì)大自然的欣賞、親近、不舍和眷戀。(2分)

18.（1）極富哲理詩(shī)意，從本質(zhì)上指出喜愛湖的原因。(2分)（2）承上啟下（或過渡）。承上，品讀太液池之后對(duì)他的感悟啟迪；啟下，與物象結(jié)合，引人對(duì)湖的性格聯(lián)想思考，為下文對(duì)具體的湖的描述做好鋪墊。(2分)

19.我們要學(xué)會(huì)欣賞自然也要學(xué)會(huì)改造自然，同時(shí)要尊重自然。我們?cè)诶瞄_辟自然資源作為覽勝的景觀、度假的棲息地時(shí)，可千萬(wàn)不能為了“一切向錢看”而破壞了大自然造化的和諧與美麗，以至人類自己戕害自己。(4分)具體實(shí)例(4分)

五、語(yǔ)言文字應(yīng)用（共12分，共3小題）

20（4分）它反映了管理手段的乏力和無(wú)奈，也反映出國(guó)人規(guī)則意識(shí)的淡薄，帶來很大的安全隱患。為此，我們要?jiǎng)?chuàng)新社會(huì)管理手段，提高人們安全意識(shí)，對(duì)這種現(xiàn)象堅(jiān)決制止。

21、（4分）【示例】①房為民所建利為民所謀②廉租保障惠民扶貧解困暖心

22、（4分）從《岳陽(yáng)樓記》中我們學(xué)到了無(wú)論何時(shí)要有忘我為人的闊大胸襟；從《老人與?！分形覀儗W(xué)到了面對(duì)挑戰(zhàn)要有永不言敗的堅(jiān)韌斗志。

六、作文（參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

附文言文譯文：

劉基，字伯通，青田縣人。劉基小時(shí)候聰明異常。元朝至順年間中進(jìn)士，朝廷安排他擔(dān)任高安縣丞，有廉潔正直的好名聲，行省征召他，他謝絕了。待明太祖攻下金華，平定括蒼，聽到劉基的名聲，用重財(cái)禮聘請(qǐng)他，劉基沒有答應(yīng)?？傊茖O炎兩次寫信堅(jiān)持邀請(qǐng)，劉基才答應(yīng)。到后，陳述對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和十八條對(duì)策建議。太祖高興極了，修建禮賢館安置劉基等人居住，恩寵禮遇到了極點(diǎn)。正逢陳友諒攻陷了太平，考慮向東進(jìn)軍，氣焰十分囂張。將領(lǐng)們有的建議投降,有的建議逃到鐘山盤踞下來。太祖問：先生您能拿出什么計(jì)謀？劉基說：賊寇驕橫，等他的軍隊(duì)深入近來，（我們的）伏兵阻截消滅他們，是很容易的。天老爺認(rèn)為“后舉者勝”，樹立威勢(shì)消滅敵人來成就王業(yè)，關(guān)鍵在打這一仗啊。太祖采用他的計(jì)謀，誘惑陳友諒到來，徹底消滅了他的軍隊(duì)（太祖）因?yàn)橄麥缌藬橙司唾p賜劉基。劉基謝絕了。那個(gè)龍興的太守胡美派遣兒子轉(zhuǎn)達(dá)投降的誠(chéng)意，（但）要求不解散他的部隊(duì)，太祖有些為難。劉基從后面踏太祖椅子，太祖醒悟，答應(yīng)了胡美的要求。胡美投降，江西各部郡都?xì)w順了太祖。大旱之時(shí)，劉基請(qǐng)求判決長(zhǎng)期沒有判決的案件，（太祖）乘此機(jī)會(huì)命令劉基為冤獄平反，大雨隨之而下。（劉基）乘機(jī)請(qǐng)求制定法律制度，來制止濫殺無(wú)辜。太祖正要刑訊犯人，劉基問他原因，太祖把夢(mèng)中的事告訴了他，劉基說：這是得土地得民眾的征兆，最好是停止刑訊來等待吉象到來。過后三天，海寧（地方官兵）投降了，太祖高興極了，把全部的囚犯交給劉基釋放。不久（劉基）被任命為御史中丞兼太史令。太祖因?yàn)槟臣虑樨?zé)罰丞相李善長(zhǎng)，劉基說：善長(zhǎng)是有功勛的老臣，他能夠協(xié)調(diào)各個(gè)將領(lǐng)之間的關(guān)系。太祖說：這個(gè)人多次想害您，你竟然替他開脫罪責(zé)，我將要你做丞相。劉基叩頭說：這好比換柱子，必須用粗大的木頭。如果捆幾根細(xì)木頭為柱子，將馬上會(huì)傾倒。等到善長(zhǎng)被罷官，太祖想任命楊憲為丞相。楊憲和劉基的關(guān)系向來很好，劉基卻極力說這樣不行，他說，楊憲有做相的才能，但沒有做相的氣量。宰相，保持心境像水一樣的清明平正，用義理作為執(zhí)行權(quán)利的標(biāo)準(zhǔn)，而不摻雜個(gè)人私見，楊憲卻不是這樣。太祖問他汪廣洋行不行，劉基說：這個(gè)人氣量狹小幾乎超過楊憲。太祖又向他問胡惟庸，劉基說：好比駕車，害怕掀翻車轅。后來，楊憲、汪廣洋、胡惟庸都出事被殺。洪武（明太祖年號(hào)）三年任命劉基為弘文館學(xué)士。十一月大封功臣，任命劉基為開國(guó)翊運(yùn)守正文臣、資善大夫、上護(hù)軍，封爵為誠(chéng)意伯。第二年賜他告老還鄉(xiāng)。

劉基輔佐朱元璋平定天下，料事如神。他生性剛直，嫉惡如仇。到此時(shí)回到山林隱居，只有喝酒下棋，從不提自己的功勛。八年，劉基病重，過了一個(gè)月就去世了，享年六十五歲。

第二篇：2014年湖北省八市高三年級(jí)三月聯(lián)考(語(yǔ)文答案)

2014年湖北省八市高三年級(jí)三月聯(lián)考

語(yǔ)文答案

潛江市教研室金星銘荊門市教研室陳 艷黃石二中南美程

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（共15分，共5小題，每小題3分）

1、D(A趿tā B禺yú C徵zhī)

2、B(A掎角之勢(shì) C青青子衿D坐落)

3、A（傳頌：傳揚(yáng)歌頌，多用于事跡。傳誦：流傳誦讀；輾轉(zhuǎn)傳播稱道，多用于美名。敬贈(zèng)：是指恭敬的贈(zèng)送，用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行動(dòng)?；葙?zèng)：指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物），則是用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送。質(zhì)疑：提出疑問。置疑：懷疑（多用于否定式）。百花齊放：比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展，也形容藝術(shù)界的繁榮景象。百家爭(zhēng)鳴：指各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論互相批評(píng)，也指不同意見的爭(zhēng)論。結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行的是藝術(shù)批評(píng)，此處應(yīng)為百家爭(zhēng)鳴。）

4、C(A成分殘缺，句首加“針對(duì)”或?qū)ⅰ暗摹备臑椤傲恕盉句式雜糅，主動(dòng)句與被動(dòng)句雜糅在一起，去掉“對(duì)”或“被” D搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“物質(zhì)的損失和精神的損傷)

5、B（“公西華”改為“曾皙”）

二、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）

6、B（A項(xiàng)中“定會(huì)”一詞，變或然為必然；C項(xiàng)中“化學(xué)教授和化學(xué)工業(yè)界，都對(duì)卡遜女士發(fā)表的《寂靜的春天》發(fā)動(dòng)了排山倒海的圍剿”是違背科學(xué)精神的，是對(duì)“她”本人非作品。D項(xiàng)中“基因科學(xué)必將造福人類”一說沒有注意到基因科學(xué)可能造成的危害。）

7、D（A這是制止違反科學(xué)精神的做法。B歐洲科學(xué)家反對(duì)，基因工程的農(nóng)業(yè)會(huì)導(dǎo)致“基因流動(dòng)”和“基因污染”，應(yīng)防止其危險(xiǎn)；“是今后世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向”一說系無(wú)中生有。

C、不只是“歐洲‘英國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)’里的一大群生化專家”）

8、B（基因科技發(fā)展到最后，會(huì)形成一種“基因定時(shí)炸彈”，它的致命效果就會(huì)出現(xiàn)。原文是從基因科技發(fā)展的整體而言的。）

三、古代詩(shī)文閱讀（共34分，共7小題）

9．A（讓：辭讓，推讓）

10．B（①表現(xiàn)其“勤學(xué)嗜古”的。④這里的“辭不就”不能說明其磊落。⑤“廷麟所募兵亦散”是不得已。）

11．B（“言者多薦廷麟”是說“朝廷中還有很多人上書推薦他”。）

12．（1）（3分）這樣的連坐法不先在大臣中實(shí)行，想收到保舉的效果，怎么做得到呢？（重點(diǎn)詞語(yǔ)“是”“得”）

語(yǔ)文答案第1頁(yè)（共4頁(yè)）

（2）（3分）嗣昌料定廷麟也死掉了，后來聽說他當(dāng)時(shí)出使在外地沒死，因此心里很多天都不痛快。（重點(diǎn)詞語(yǔ)“意”“懌”）

（3）（3分）于是就和嗣昌勾結(jié)起來一塊誣陷廷麟。（重點(diǎn)詞語(yǔ)“比”“構(gòu)”）

13．孟子曰：“饑者甘食／渴者甘飲／是未得飲食之正也／饑渴害之也／豈惟口腹有饑渴之害／人心亦皆有害／人能無(wú)以饑渴之害為心害，則不及人不為憂矣。”（每?jī)商?分，多斷不得分）

參考譯文：

孟子說：“饑餓的人覺得任何食物都好吃，口渴的人覺得任何水都好喝，這并沒有嘗到飲食的正常味道，而是受了饑渴損害的緣故。難道只有嘴巴肚子有饑渴的損害？人心也都有損害。人們能夠不把（類似）饑渴的損害變成對(duì)心的損害，那么（一時(shí)）趕不上別人，也不必為此憂慮了?！?/p>

14．（1）（4分）這首詞蘊(yùn)含的情感主要有：①宦游思鄉(xiāng)的悲涼；②對(duì)自由自在生活的懷念；③韁利鎖，縛人手腳；世情俗態(tài)，耽擱了自由生活的感慨。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）

（2）（4分）（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）①融情于景，借景抒情。上片以寫景為主，像是一篇凄清哀婉的秋聲賦，又像是一幅岑寂冷雋的秋光圖。旅舍客館本已令羈身異鄉(xiāng)的客子心中抑郁，而砧上的搗衣之聲表明天時(shí)漸寒，已是“寒衣處處催刀尺”的時(shí)分了?！肮鲁钱嫿恰眲t是以城頭角聲來狀秋聲蕭條。

②虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生?！肮鲁钱嫿恰眴酒鹆巳藗儗?duì)空曠寥闊的異鄉(xiāng)秋色的聯(lián)想。下面接著說：“一派秋聲入寥廓”，“一派”本應(yīng)修飾秋色、秋景，而借以形容秋聲，正道出了秋聲的悠遠(yuǎn)哀長(zhǎng)，也能給人以空間的廣度感，燕子?xùn)|歸，大雁南飛，都是秋日尋常景物，而燕子飛往那蒼茫的海上，大雁落向平坦的沙洲，都寓有久別返家的寓意，自然激起了詞人久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒。

③用典?！俺_(tái)風(fēng)”用典。宋玉《風(fēng)賦》中說：楚王游于蘭臺(tái)，有風(fēng)颯然而至，王乃披襟而當(dāng)之曰：“快哉此風(fēng)！”“庾樓月”亦用典?！妒勒f新語(yǔ)·容止》中說：庾亮武昌與諸佐吏殷浩之徒上南樓賞月，據(jù)胡床詠謔。這里以清風(fēng)明月指昔日游賞之快，而于“宛如昨”三字中表明對(duì)于往日的歡情與佳景未嘗一刻忘懷。

④直抒胸臆。下片以議論的方式表達(dá)了為功名利祿所縛、失去自由隨心生活的無(wú)奈，語(yǔ)文答案第2頁(yè)（共4頁(yè)）

有對(duì)生活的頓悟，對(duì)宦游生活的追悔之意。

15．（1）八百里分麾下炙（2）山島竦峙（3）夢(mèng)啼妝淚紅闌干（4）吾嘗跂而望矣（5）潦水盡而寒潭清（6）萬(wàn)里悲秋常作客（7）一夜飛度鏡湖月（8）老魚跳波瘦蛟舞

四、現(xiàn)代文（文學(xué)類、實(shí)用類文本）（共20分，共4小題）

16、B C(B“瀘沽湖被人發(fā)現(xiàn)后，她的美將會(huì)消失”一說欠妥。文意應(yīng)為：缺乏教養(yǎng)的探訪者將有可能破壞瀘沽湖的生態(tài)，失去她的美； C “排比兼夸張的修辭手法”應(yīng)是“排比兼比喻的修辭手法”)

17．在結(jié)構(gòu)上承上啟下（1分）：收住上文所寫瀘沽湖自然之美的筆墨（1分），轉(zhuǎn)入對(duì)瀘沽湖人的活動(dòng)的敘寫（1分）。使文章文脈連貫，展開自然。（1分）

18．作者從自然風(fēng)光和人的活動(dòng)兩個(gè)方面表現(xiàn)了瀘沽湖是摩梭人的伊甸園。①先寫其純情的自然風(fēng)光：開頭用“一個(gè)傻瓜用一種傻瓜相機(jī)順手這么一按，照片準(zhǔn)能參加全國(guó)影展”；再將瀘沽湖與九寨溝，張家界，哈納斯湖等著名風(fēng)景區(qū)相提并論，以虛寫實(shí)，凸現(xiàn)其自然之美。（2分）②再?gòu)哪λ笕说娜饲槊赖慕嵌热ケ憩F(xiàn)：珍愛家園瀘沽湖，學(xué)會(huì)了和諧地與瀘沽湖共存（人與自然和諧相處）；人與人和諧相處（青年男女純情相處，男女老少雍雍穆穆）；能歌善舞；自然（真正自由）的婚姻方式等等（2分）

19、①伴隨現(xiàn)代文明的發(fā)展，人們關(guān)于自然、社會(huì)的想法往往變得復(fù)雜，難以回到最原始而又最單純、自由的美好的狀態(tài)。（2分）

②人們渴盼擁有原始文明中人性的真善美和自由，然而在追逐現(xiàn)代繁華時(shí)又極易失去這些，這種矛盾在現(xiàn)代文明和原始文明發(fā)生碰撞時(shí)表現(xiàn)得更深刻。（2分）

③瀘沽湖的摩梭人保持著原始的本真，他們與自然的和諧共存以及人與人之間的和諧相處，足以讓每一個(gè)外來者自慚形穢。（2分）

④語(yǔ)言表達(dá)流暢2分

五、語(yǔ)言文字應(yīng)用（共12分，共3小題）

20（4分）【示例】①我為具有樸素平淡語(yǔ)言風(fēng)格的孟浩然《夜歸鹿門歌》點(diǎn)贊

②我為勾勒出開闊宏麗意境的杜甫《登岳陽(yáng)樓》點(diǎn)贊

21、（4分）（觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)即可）

①小學(xué)教材玩“穿越”，考驗(yàn)出編撰者的責(zé)任心缺失，檢驗(yàn)出教材管理制度落后。②教材是知識(shí)的權(quán)威來源，必須準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，確保“零錯(cuò)誤”，教材出錯(cuò)絕不是小事。③準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩模拍苎緦W(xué)子科學(xué)精神，培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。22（4分）①十年武漢房?jī)r(jià)翻了近4倍

②希望政府平抑虛高的房?jī)r(jià)，讓普通百姓都能買得起房。

六、寫作（共60分，共1小題）（參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

【文言文參考譯文】

楊廷麟，字伯祥，清江人。崇禎四年(1631)進(jìn)士。改選庶吉士，授職編修。他勤于學(xué)習(xí)，語(yǔ)文答案第3頁(yè)（共4頁(yè)）

酷愛古典，在翰林院中很有名望，跟黃道周友好。十年冬天，皇太子即將外就藩封，朝廷擬讓廷麟充任講官兼經(jīng)筵直講。廷麟撰寫了一篇奏疏推讓道周，崇禎皇帝不允許。第二年二月，崇禎皇帝在經(jīng)筵上問保舉跟考選哪一樣更能取得理想的人才。廷麟說：“保舉應(yīng)對(duì)保舉者嚴(yán)格要求，像唐世濟(jì)、王維章是由溫體仁、王應(yīng)熊推薦的，現(xiàn)在他們倆都倒臺(tái)了，可是對(duì)保舉他們的人卻不加追究。這樣的連坐法不先在大臣中實(shí)行，想收到保舉的效果，怎么做得到呢？”崇禎皇帝聽了這話臉色都變了。

這年冬天，京師戒嚴(yán)。當(dāng)時(shí)兵部尚書楊嗣昌的意見主張議和，希望能借機(jī)消除外患，可是廷麟狠狠地攻擊了他。嗣昌大為惱火，就假惺惺地推薦說廷麟懂得軍事。崇禎皇帝改用廷麟為兵部職方主事，讓他去象升的部隊(duì)里當(dāng)參謀。象升很高興，就讓廷麟到真定去轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉增發(fā)兵力。不久，象升在賈莊戰(zhàn)死。嗣昌料定廷麟也死掉了，后來聽說他當(dāng)時(shí)出使在外地沒死，因此心里很多天都不痛快。

起先，張若麒、沈迅在刑部的司里做官，他們準(zhǔn)備調(diào)進(jìn)兵部，御史涂必泓阻止了這件事。必泓，是廷麟的同鄉(xiāng)，所以他們兩個(gè)懷疑必泓的奏疏出自廷麟的指使，于是就和嗣昌勾結(jié)起來一塊誣陷廷麟。正好廷麟上書匯報(bào)軍隊(duì)中的復(fù)雜情況，嗣昌起草圣旨時(shí)批評(píng)他欺騙朝廷，事平以后就把他貶官調(diào)到地方上去了。黃道周一案發(fā)生時(shí)，供詞中牽扯到廷麟，他本該被逮捕，但差官還沒到，道周本人已經(jīng)被釋放了。朝廷中并且還有很多人上書推薦他。

十六年(1643)秋天，廷麟官?gòu)?fù)原職任職方主事，尚未上任，都城便失守了。廷麟痛苦地大哭了一場(chǎng)，著手招兵買馬報(bào)效君上。福王即位后，采納了御史祁彪佳的薦舉，招廷麟擔(dān)任左庶子，他推辭了，沒有到任。宗室朱統(tǒng)翷上書誣陷廷麟征招一批勇猛的青年圖謀不軌，以姜曰廣作為內(nèi)應(yīng)。福王雖然沒追究，廷麒所招募的軍隊(duì)還是疏散了。

順治二年(1645)，南京失守，江西各郡只有贛州保全下來。唐王親撰命令加廷麟為吏部右侍郎，劉同升為國(guó)子祭酒。同升從雩都來到贛州，與廷麟商議大舉起兵，然后他們和巡撫李永茂一起，把當(dāng)?shù)丶澥空偌矫鱾愄美?，勸他們出錢糧充作兵餉。九月，大清兵駐扎在泰和，守城的副將徐必達(dá)戰(zhàn)敗后，這邊廷麟、同升乘機(jī)收復(fù)了吉安、臨江。唐王于是提升他為兵部尚書兼東閣大學(xué)士，賜給他尚方寶劍，給他見機(jī)行事的權(quán)力。十月，大清兵攻打吉安，必達(dá)戰(zhàn)敗后投河自殺，正好廣東的援兵到來，大清兵于是撤退到峽江。后來萬(wàn)元吉來到贛州。十二月，同升死了。

三年正月，廷麟親赴贛州，把峒族人張安等四營(yíng)兵招降，改稱龍武新軍。廷麟得知唐王將從汀州來贛州，打算前往迎接，讓元吉代守吉安。不久，吉安又失陷了。元吉退保贛州。八月，官兵的水軍戰(zhàn)敗，援兵全部潰退了。到汀州發(fā)生兵變時(shí)，贛州之圍已經(jīng)有半年了，在城墻上防守的士兵都懈了氣。十月四日，大清部隊(duì)強(qiáng)力登城，廷麟指揮部隊(duì)作戰(zhàn)，時(shí)間長(zhǎng)了，招架不住，敗退回城西，跳河自殺了。

語(yǔ)文答案第4頁(yè)（共4頁(yè)）

第三篇：高三語(yǔ)文答案

高三語(yǔ)文答案

第一講

【基礎(chǔ)四題】

1.B fù liáng nì

2、C 析：葆 備 園

3.A、（A．彈指：彈動(dòng)指頭，比喻時(shí)間極短暫。B?！耙耸乙思摇毙稳菁彝ズ晚槪蚱藓湍?。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·周南·桃天》“之子于歸，宜其室家。”C五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。D、“不一而足”指同類的事物不止一個(gè)，而是很多，無(wú)法列舉齊全。）

4．A（B.“這樣”指代不明。C“城市為重點(diǎn)”缺介詞“以”。D項(xiàng)無(wú)因果交系，應(yīng)刪去“因而”）

【語(yǔ)用題·改錯(cuò)題】

7、①“啟示”概念錯(cuò)誤——啟事 ④現(xiàn)金一百六十元整（不宜說出具體錢數(shù)）——現(xiàn)金若干

⑤卡的特征不宜具體交待——去掉“灰色”、“重慶路”或改為“還有一張建設(shè)銀行龍卡和書城會(huì)員卡” ⑦沒有聯(lián)系人或聯(lián)系電話——填加具體聯(lián)系內(nèi)容 【文言文】

16、B

17、B

18、D

19、D

20．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）便道取疾以至海上，又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。（2分）

譯文：因?yàn)橄虢悖吡私輳?，以至取道海上，又不能夠過往南昌來看看所說的滕王閣。（2）八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罷行之（3分）

譯文：八個(gè)地方的百姓，以前不方便的以及要求不能滿足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常運(yùn)行。（3）無(wú)侈前人，無(wú)廢后觀。（2分）

譯文：沒有比前人奢侈，沒有荒廢作為后人的景觀。

【古詩(shī)鑒賞】14，答案：（1）詩(shī)人擷取“霜草、秋蟲、行人絕、野田、明月、養(yǎng)麥花”幾種景物,以白描手法勾勒出一幅鄉(xiāng)村秋夜圖。(1分)作者寓情于景，匠心獨(dú)運(yùn)地借自然景物的變化，寫出人物感情的變化，反映了作者由開始的孤獨(dú)寂寞到最后驚喜愉悅的心理狀態(tài)。(2分)

（2）承上啟下的過渡作用。(1分)一是描寫對(duì)象的過渡，描寫對(duì)象由山莊轉(zhuǎn)向田野，收束了前兩句對(duì)村夜蕭疏暗淡的描繪，展開了另一幅使人耳目一新的明朗畫面。(1分)一是感情過渡，詩(shī)人情感在此突轉(zhuǎn)，由孤寂轉(zhuǎn)向愉悅。(1分)

【小說閱讀】

16.（5分）開頭:交代了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)（或：營(yíng)造了沉重壓抑的氛圍）（1分）；暗示故事的撲朔迷離（1分）。

結(jié)尾：“霧”喻指周小波內(nèi)心有不安（1分）；“霧的消散”喻指事實(shí)得到澄清，（周小波的內(nèi)心變得寧?kù)o；或?qū)懗桑和怀隽酥苄〔ǖ恼\(chéng)實(shí)質(zhì)樸）（1分）；照應(yīng)文題，呼應(yīng)前文（1分）。17.（6分）①媽媽生癌沒錢看病，啞巴哥哥在家種地，說明他是農(nóng)家子弟，出身貧苦。②師政委問候他時(shí)他目光拘謹(jǐn)；向組織提要求時(shí)漲紅了臉，垂下了頭，慌張；說明他性格拘謹(jǐn)靦腆。③上戰(zhàn)場(chǎng)前還想著給媽媽治病，說明他孝順。④自述打仗不會(huì)怕，說明他勇敢。⑤提要求時(shí)覺得自己的要求太高，說明他純樸。⑥被錯(cuò)加榮譽(yù)后執(zhí)著地予以澄清，說明他誠(chéng)實(shí)。（答對(duì)其中任意三點(diǎn)，給6分；每答對(duì)1點(diǎn)給2分。形象特點(diǎn)1分，具體說明1分。）

18.閱讀延伸題（6分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本，分析精當(dāng)，語(yǔ)言通順，5-6分；有觀點(diǎn)但不夠明確，結(jié)合文本，分析較具體，語(yǔ)言通順，3-4分；觀點(diǎn)不明確，分析沒有緊扣文本，不夠具體，語(yǔ)言不夠通順，1-2分。

19.（4分）A、C（A周小波是想澄清事實(shí)的真相；C“我”并非覺得周小波要求過高，而是在“我”的職權(quán)范圍內(nèi)無(wú)法解決他的問題。）

第四講

【文言翻譯訓(xùn)練】

譯文：1．太宗說：“國(guó)君，好比是源；臣下，好比是流。使源頭混濁卻要尋找清澈的水流，是不能得到的。國(guó)君自己行權(quán)詐之事，用什么來責(zé)求臣下的忠直呢！

譯文：2．跟好人相處，如同走進(jìn)了（栽種）芝蘭的屋子，時(shí)間久了，就聞不它到香氣，便被它同化了。跟壞人相處，如同走進(jìn)了（賣）咸魚的鋪?zhàn)樱瑫r(shí)間久了，就聞不到它的臭氣，也被它同化了。

譯文：3．學(xué)習(xí)需要內(nèi)心寧?kù)o，才能靠學(xué)習(xí)獲得，不學(xué)不能擴(kuò)大才能，沒有志向就不能完成學(xué)業(yè)?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作；冒險(xiǎn)草率、急燥不安就不能陶治性情使節(jié)操高尚。

譯文：4．雖然有好的飯菜，不吃就不知道它的味美；雖然有高深的道理，不學(xué)就不知道它的妙處。因此經(jīng)過學(xué)習(xí)然后知道自己的不足，經(jīng)過教學(xué)然后知道自己的困惑。知道自己的不足，然后才能自?。恢览Щ?，然后才能不斷鉆研、不斷努力。所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。

譯文：5．土地廟（的墻），用木頭編成，（再在上面）涂上泥土，老鼠因此去躲藏在里面。用火去熏，怕燒著了木頭；（用水去）灌它，又怕毀壞了泥墻。這些老鼠所以不能被殺死，因?yàn)椋ㄅ聯(lián)p壞）土地廟的緣故。至于說到國(guó)家，也有社鼠，國(guó)君左右的壞人便是。（他們）在朝廷里對(duì)國(guó)君隱瞞好的或壞的，（使國(guó)君是非不分）；出了朝廷便在老百姓面前賣弄權(quán)力。不殺掉他們，就要成為禍殃；殺掉他們，可是（他們）被國(guó)君袒護(hù)著，像心腹般地對(duì)待他們，這種人就是國(guó)家的社鼠啊！6．①肯定自己否定別人，（這是）一般人共同的毛病。②道理還沒有掌握得穩(wěn)妥，便胡亂地憑主觀猜想（去辦事）。③跟自己相等的人，鄙薄他們因而也不甘心問他們。④（這）只能是迷信主觀自以為是罷了。⑤自己明知不對(duì)但千方百計(jì)袒護(hù)那過失，寧可使學(xué)業(yè)始終沒有長(zhǎng)進(jìn)，（也）不肯虛心地向別人求教，這在自己品德上造成的危害大極了，然而犯這種錯(cuò)誤的人往往十個(gè)中有八九個(gè)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1答案：A（故老：經(jīng)歷過當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂事件的老人）

2答案：C（C表原因A承接/假設(shè)B之于/之乎D表并列/表承接）

3答案：C（本文除記述建豐樂亭的經(jīng)過及與滁人共游之樂外，重點(diǎn)是描繪滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷，從而寄托了安定來之不易、應(yīng)予以珍惜的命意。）

4、（1）自從唐朝政治頹敗，海內(nèi)四分五裂，天下豪杰并起，互相爭(zhēng)奪，到處都是敵對(duì)政權(quán)，哪能數(shù)得清呢？

（2）百姓生下來就不知道外面的事情，安心于耕田種地，穿衣吃飯，歡樂地度過一生，死后被人送進(jìn)墳?zāi)梗B(yǎng)老送終）。

（3）是為他們推求這里的山川形勝，稱道這里風(fēng)俗的美好，使百姓知道能夠安享這豐收年景的歡樂的原因，是（因?yàn)椋┯行业厣钤谶@太平無(wú)事的時(shí)代啊。

【2011全國(guó)大綱卷】 8.答案：C 解析：延，延請(qǐng)。

9.答案：D 解析：①表明熊鼎孝，②是朝廷的作為。

10.答案：C（遷走的是方氏的偽官悍將；釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回復(fù)照此執(zhí)行。）

11.（1）譯文：熊鼎到任，奏請(qǐng)罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個(gè)部門安定清平。（2）譯文：皇帝派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。

第五、六講

【語(yǔ)用訓(xùn)練營(yíng)2011】

（全國(guó)新課標(biāo)卷）15.【C】解析：⑤起領(lǐng)起作用，應(yīng)位于開頭；②⑥由“因此”連接；③①④是具體措施，先有機(jī)制，在執(zhí)法，之后是淘汰、震懾，是后文“這樣”指代的對(duì)象，應(yīng)在最后。

（全國(guó)新課標(biāo)卷）16.答：巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。

解析：抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。注意使用“潤(rùn)滑劑”——介詞、副詞和關(guān)聯(lián)詞。長(zhǎng)句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語(yǔ)序合理，意思明了，前后通順。

（全國(guó)新課標(biāo)卷）17答案：略。

解析：要內(nèi)容合理，比喻貼切，句式相同。具體做法：①看清題干列出的幾點(diǎn)要求，化仿寫為填空。②分析仿寫句：包括分析仿寫句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等。展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫材料。③按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理?？傊?，句式仿寫要抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。

（全國(guó)大綱卷）

4、答案：C

解析：首先總論，然后論述今天與昨天的關(guān)系，再論述與明天的關(guān)系。

（全國(guó)大綱卷）

六、18.答案:①凡；②必定；③其中；④有時(shí)；⑤則。

解析：分析句間關(guān)系，選擇合適的詞語(yǔ)。①“凡”與“必”搭配；②“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然；③“其中”指在問題里面有一些幼稚；④“有時(shí)”表示頻次不多；⑤“則”表示前后兩事距離較近，因果關(guān)系明確。

（全國(guó)大綱卷）19.答案：總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫的書面材料，它常常對(duì)前一階段進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，以利于從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理、得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作。

解析：寫成4個(gè)或4個(gè)以上短句，給2分；寫成3個(gè)短句，給1分；表達(dá)流暢，給2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情給分；改變?cè)湟馑疾唤o分。抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。注意使用“潤(rùn)滑劑”——介詞、副詞和關(guān)聯(lián)詞。短句變長(zhǎng)句要將附加成分合理的分配到主干上，減輕排序的難度。長(zhǎng)句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語(yǔ)序合理，意思明了，前后通順。

（全國(guó)大綱卷）20.答案：略。

解析：內(nèi)容合理，給2分；比喻貼切，給2分；句式相同，給2分。①看清題干列出的幾點(diǎn)要求，化仿寫為填空。②分析仿寫句：包括分析仿寫句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等。展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫材料。③按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理?？傊?，句式仿寫要抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。

北京卷）5.【參考答案】D

【試題分析】考查語(yǔ)句的連貫，應(yīng)從陳述對(duì)象保持一致的角度去分析。

（天津卷）22.。【參考答案】⑤②④①③

【解題思路】⑤和②句從兩個(gè)方面提出發(fā)展中國(guó)家面臨的能源問題，④句引出新能源話題，①和③分別介紹了新能源在生活生產(chǎn)中的使用，以及未來新能源的前景。

（天津卷）23.【解題思路】用上四個(gè)詞語(yǔ)，語(yǔ)義要完整，句子通順，意思表達(dá)清楚，有一定文采更好。

（天津卷）24.【參考答案】吉祥物取名為“快樂陽(yáng)光——津津”，寓意陽(yáng)光、快樂灑滿津城。陽(yáng)光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相契合，寓意中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長(zhǎng)。取材陽(yáng)光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿。“津津”張開雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)并祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。

重慶卷）19.答案：（1）④，理由：略。（2)②，理由：略。

解析：從形狀相似來看②、④可以做眼睛的喻體，（2）中有“閃爍著奇異的光亮”，與之相照應(yīng)的只能是能閃爍光亮的“黑鉆石”，（1）中選④，切合眼睛“大而圓”的特點(diǎn)，顏色可與“半洋半土、半文半野的氣味”相契合。

（重慶卷）20.答案：（1）寫字機(jī)會(huì)少。提筆忘字多，書寫能力堪憂。（2）略。解析：兩個(gè)餅圖分別得出“寫字機(jī)會(huì)少”“提筆忘字多”的結(jié)論，綜合兩個(gè)結(jié)論，得出“書寫能力堪憂”的推斷。（2）小題要求從學(xué)校和社會(huì)尋找原因，社會(huì)的原因有電腦使用多，書寫少；人們對(duì)書寫不重視，沒有形成氛圍等；學(xué)校的原因有重視程度不夠，缺少對(duì)學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求，缺少專門書寫課程等。

（重慶卷）答案：①④⑤⑦

解析：①④和“參加”后的“重慶馬拉松賽”重復(fù)，⑤與“熱身”重復(fù)，⑦與“比賽還沒有開始”重復(fù)。

（山東卷）16.答案：

621354

（山東卷）17.答案：

1、大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活。

2、不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ) 言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典。

3、是比較寬容的，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做進(jìn)一步規(guī)范。

（山東卷）18.答案示例：一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神了。

（廣東卷）4．【答案】A（根據(jù)語(yǔ)句邏輯關(guān)系，總分關(guān)系）

（廣東卷）

五、22．（1）【答案】①盡管 ②既然 ③因而

（廣東卷）22．（2）【答案】真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)31個(gè)字）

真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)23個(gè)字）

（廣東卷）23.【答案示例】感謝李明同學(xué)給我們帶來了“燈火闌珊”元宵佳節(jié)盛宴，一場(chǎng)元宵文化大餐。同學(xué)們，這樣的燈火闌珊，這樣的月圓之夜，你是否會(huì)想起另一個(gè)月圓的十五之夜？是啊，天上月圓，人間月半，那一輪皎月又掛在了中天，有請(qǐng)韓海同學(xué)給我們介紹八月十五的中秋佳節(jié)。大家歡迎！

江蘇卷）3．參考答案：①地形；②水深；③構(gòu)造；④歷史。

解析：本題為概括題，要先找出概括的區(qū)域——“我國(guó)大陸海區(qū)??10次地震海嘯”，再根據(jù)所配分值劃分層次，即這一區(qū)域從哪幾方面陳述的，然后選擇最為精當(dāng)?shù)母爬ㄔ~或短語(yǔ)作答。“我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，||近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。||從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。||專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國(guó)僅發(fā)生過10次地震海嘯。||因此，即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性較小?！保úɡ司€為結(jié)論）（江蘇卷）4．⑴姓名： 夏瑜 作品名：《藥》

⑵按語(yǔ)：繼述先烈之遺志，光大志士之精神，為中華復(fù)興而奮斗。

解析：從2010年起，對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查，似乎已不言而喻地成為江蘇語(yǔ)文高考的必考內(nèi)容了，而且考查的形式也似乎固定了下來，有增加江蘇考生學(xué)習(xí)量的“嫌疑”。但從去年考查的美人魚到今年考查的秋瑾，內(nèi)容都是學(xué)生所熟悉的，并不存在刁難考生。

此題的難點(diǎn)在于對(duì)“按語(yǔ)”的理解上，因?yàn)椤鞍凑Z(yǔ)”是學(xué)生很能接觸到的詞語(yǔ)，生活中也很少用到此詞，所以命題人應(yīng)該配以注解才是——這不能不是命題者的一個(gè)小失誤！

按語(yǔ)：作者、編者對(duì)有關(guān)文章、詞句所做的說明、提示或考證。此題所寫“按語(yǔ)”應(yīng)是對(duì)開設(shè)該專欄進(jìn)行的說明，即為什么要開設(shè)該專欄。

（福建卷）17.【命題立意】本題主要考查壓縮語(yǔ)段能力。

【解析】對(duì)本題的解答要把握住該段文字的核心內(nèi)容，即中文翻譯較外文翻譯更能表達(dá)美好的感情。答題時(shí)要強(qiáng)調(diào)中文翻譯的感情色彩優(yōu)勢(shì)。另外，壓縮語(yǔ)段時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)的完整，不要把句子寫成短語(yǔ)。

【答案】對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。(2)【命題立意】本題考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【解析】此類題要求考生能夠聯(lián)系時(shí)代，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，展開豐富的想象和聯(lián)想，能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要闡述。為什么中文翻譯外國(guó)名都選用具有美好含義的譯名，這是問題的核心，它體現(xiàn)的究竟是一個(gè)民族怎樣的品格與智慧。圍繞這個(gè)核心問題進(jìn)一步挖掘隱含在背后的民族文化，從中文翻譯外國(guó)國(guó)名的內(nèi)容與形式出發(fā)，考生不難寫出內(nèi)容充實(shí)，思想深刻的觀點(diǎn)與看法。

【答案】答案示例一：國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的美德。

一、這表現(xiàn)了中國(guó)人的善良：中國(guó)人使用具有美好含義的譯名，表達(dá)了對(duì)外國(guó)人民的祝福；

二、這體現(xiàn)了中國(guó)人的兼容思想：中國(guó)人帶著自信心去欣賞并接受他國(guó)的優(yōu)秀文化；

三、這體現(xiàn)了中國(guó)人的平等思想：在選用具有美好含義的字來翻譯國(guó)名時(shí)，中國(guó)人民對(duì)大國(guó)和小國(guó)、強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)，都一視同仁。

答案示例二：國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的智慧。在翻譯他國(guó)國(guó)名時(shí)，中國(guó)人從同音字中選用具有褒義的字，而避免使用帶有貶義的字。通過國(guó)名翻譯這一獨(dú)特方式，我們不僅傳達(dá)了對(duì)他國(guó)的善意和尊重，也向世界宣示了表意的中國(guó)文字古老而常新的獨(dú)特魅力，這說明，國(guó)名的中文譯名既體現(xiàn)了中文的優(yōu)勢(shì)，也體現(xiàn)了翻譯的巧妙。

（安徽卷）17．【試題立意】本題考查“語(yǔ)段壓縮”的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）?！緟⒖即鸢浮?B

【試題解析】本題是要求概括語(yǔ)段內(nèi)容，從語(yǔ)段的內(nèi)容看：“琴聲漸起。我仿佛看見??”，很顯然，后面對(duì)琴聲的描寫都是作者的想象，所以B項(xiàng)最準(zhǔn)確。

（安徽卷）19．?！驹囶}立意】本題考查“仿用句式”能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）?！緟⒖即鸢浮看鸢甘纠孩傥抑幌胫浪遣皇悄闩c人溝通的橋梁 ②我不想知道你的藏書多么豐富 ③我只想知道它是不是你通向成功的階梯

【試題解析】這是一個(gè)較為寬泛的仿寫題，除了句式的要求外，最為關(guān)鍵的是修辭手法，原句中的“窗口”、“燈塔”都運(yùn)用了比喻的修辭手法。所以答案所給的“橋梁”、“階梯”就是很好的模仿，解答時(shí)要先選定好喻體，剩下的就容易了。再如“航船”、“春風(fēng)”、“甘霖”、“綠洲”之類的喻體。

安徽卷）20．【試題立意】本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確”的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）。

【參考答案】答案示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ ③老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？ ④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。

【試題解析】這是很有生活味的題目，題目給定的是一個(gè)師生對(duì)話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語(yǔ)，內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵的是要得體，要符合說話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌等。

（浙江卷）5.解析：選C，此題學(xué)生只要抓住一個(gè)“平面”，在緊要關(guān)頭，文白相濟(jì)這些詞語(yǔ)就能準(zhǔn)確做出答案，一般來說B項(xiàng)首先排除

（浙江卷）6.解析：此題有原文，大家可參看《暖瓶里的水》

作者：呂游

——《散文》2010年第10期P64

原文：世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在、香去；香在，聞它的人去。椅子在，坐它的人去；筆在，用它的人去；書在，讀它的人去；文章在，寫它的人去?；蛉嗽?，愛去；愛在，人去；人與愛都在時(shí)，青春去，歲月去，美好時(shí)光去??

（浙江卷）7.（3）示例：購(gòu)買我就等于殺我 對(duì)象牙制品說“不”

（4）①人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來將通向何方？

解析：此題在中考二模試卷中已考過，這里就不贅述了

（四川卷）18．答案：全球化視野

追求卓越的意識(shí)

寬松環(huán)境

平和的心態(tài)

解析：注意先確定答題區(qū)間，再分條概括。

（四川卷）19．答案：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？

解析：要結(jié)合課文內(nèi)容，緊扣意象的內(nèi)涵展開。（四川卷）20．答案：略

解析：要注意結(jié)合史鐵生的生平與事件本身切入。

（湖南卷）4.答案： D．

解析：本題考語(yǔ)言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考，與07年同。根據(jù)語(yǔ)體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無(wú)法來的實(shí)情，所以選D。

（湖北卷）20．【參考答案】①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞②書香何需煙草香。

【解題思路】注意審題，內(nèi)容要符合要求，句式簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有警示作用。

（湖北卷）21．【參考答案】（1）公路運(yùn)量聚減，鐵路大幅上升（2）鐵路速度提高，且經(jīng)濟(jì)，安全，省時(shí)

【解題思路】圖表題要仔細(xì)觀察每一項(xiàng)數(shù)據(jù)，注意兩個(gè)圖表的相同和不同的數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)的變化反映出的現(xiàn)象。用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作答。注意每一個(gè)圖表都要概括出規(guī)律，然后得出總體答案。

（湖北卷）22．【參考答案】藺相如：身為門客，膽識(shí)超強(qiáng)，完璧歸趙，智勇無(wú)雙；位超廉頗，忍辱避讓；國(guó)家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚(yáng)！

劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！笔冀K微笑的劉和珍君，你極力我們每一個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)大，“奮然而前行”！

【解題思路】這兩個(gè)人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。語(yǔ)言要富有激情。

（遼寧卷）15.【試題考點(diǎn)】本題考查“語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體”的能力。能力層級(jí)為E（表達(dá)應(yīng)用）【試題答案】C

【試題解析】本題考查語(yǔ)言連貫，C 建立模式④--------利用 保護(hù)②-------是手段措施 ；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③-----換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評(píng)價(jià)突破①口----“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序

（遼寧卷）16．【試題考點(diǎn)】本題考查“選用、仿用、變換句式”的能力。能力層級(jí)為E（表達(dá)應(yīng)用）

【試題答案】他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。

【試題解析】這是長(zhǎng)句變短句。寫成3個(gè)或3個(gè)以上短句給3分；寫成2個(gè)短句給2分；表達(dá)流暢給2分，如有其它答案，只要符合原意，可酌情給分。改變?cè)湟馑疾唤o分。抓住“闡釋-----闡釋的依據(jù)-------闡釋的內(nèi)容（既有，也有 還有）”

（遼寧卷）17．【試題解析】?jī)?nèi)容合理，給2分；比喻貼切，給2分；句式相同，給2分。

第九講

15.答案：①描寫出云雀飛向青天的高遠(yuǎn)與快樂；②引出“我”對(duì)“飛”的渴望。解析：本題考段落的作用，首段描寫的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上引出下文的作用應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)，只要套進(jìn)文本，4分到手。

16.答案：①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實(shí)中“不容易見著”；②現(xiàn)實(shí)中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”暗合了“我”心中的“大鵬”形象。

解析：本題考關(guān)鍵句的理解。注意“大鵬”的象征意義和對(duì)表現(xiàn)主題的作用。一定要用原文，分點(diǎn)答。

17.答案：①運(yùn)用第二人稱，如對(duì)朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對(duì)不想飛的“你”傾注同情與關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。

解析：本題考人稱的作用，是全國(guó)卷的翻版，送分題，關(guān)鍵是結(jié)合具體的文本，不要純套術(shù)語(yǔ)。先答形式上的作用，再答內(nèi)容上的作用。

18．答案：①在作者看來，人原來都是會(huì)飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個(gè)明白”，徹悟做人的意義和價(jià)值。②可以從做人要志存高遠(yuǎn)，不懈追求等角度談積極意義。

如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。

解析：考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思的能力。第一問不難，據(jù)第三段第3、4句話加以整合即可。第二問關(guān)鍵是要聯(lián)系實(shí)際，談“想飛”的積極意義，實(shí)際就是談“理想”的激勵(lì)作用。

第十一講

【正確使用實(shí)詞、虛詞】 2006年 1．（浙江卷第2題）【答案解析】C（蹤跡：重在行動(dòng)留下的痕跡；蹤影：重在形影。使用“給以”時(shí)，受事者必須放在“給以”前或主語(yǔ)前。在比喻同一事物的發(fā)展變化時(shí)，“更加”“越發(fā)”通用，但用于兩種事物的比較時(shí)，只能用“更加”。）2．（江西卷第3題）【答案解析】B（①饋贈(zèng)：相互間禮品的贈(zèng)送。捐贈(zèng)：贈(zèng)送（物品給國(guó)家或集體）。②日前：幾天前。目前：即指現(xiàn)在，說話的時(shí)候，與題中“仍在”相照應(yīng)。③該：指上文說過的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，題中所指是不是第一人稱）3．（遼寧卷第3題）【答案解析】C（惠贈(zèng)：敬辭，得體。A割斷：截?cái)唷⑶袛?，不合語(yǔ)境。B淹沒：（大水）漫過，蓋過，使用對(duì)象錯(cuò)，應(yīng)為“湮沒”。D啟用：開始使用，不能支配“退休教師”，應(yīng)為“起用”。）4．（山東卷第2題）【答案解析】C（①“稱道”是稱贊，稱述；“稱奇”是稱贊奇妙，比“稱道”語(yǔ)義重。②涵蓋：包括包容，具有涉及擴(kuò)大之意。囊括：把全部包羅在內(nèi)，具有收攏之意。③與“有益”相對(duì)，應(yīng)選用“有害”（有危害）。有毒：可以指一些對(duì)人身體有危害的物質(zhì)，也可以指對(duì)思想意識(shí)有害的事物。④“竟然”僅表示“沒想到”的意思，而“居然”除表示“沒想到”這個(gè)意思外，還含有結(jié)果跟預(yù)想相反的意思?！熬尤弧闭Z(yǔ)意輕，“竟然”語(yǔ)意重。）5．（天津卷第3題）【答案解析】C（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)，可以表達(dá)堅(jiān)貞的愛情，也可以表達(dá)奉獻(xiàn)的精神，結(jié)合句①語(yǔ)境，適合選用；而“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”主要表達(dá)愛情的專一與執(zhí)掌。積淀：積累沉淀，多指思想、文化等。積聚：積累聚集。結(jié)合句②語(yǔ)境，選用“積聚”更恰當(dāng)。完美無(wú)缺：完備美好，沒有缺點(diǎn)。精妙絕倫：精致巧妙，無(wú)與倫比。結(jié)合句③語(yǔ)境，“楊柳青木版年畫里”的器物，選用“完美無(wú)缺”更恰當(dāng)。）6．（北京卷第3題）【答案解析】A（約束：限制使不越出范圍；制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。淡去：比喻本來比較活躍的人或事物不事聲張地逐漸退出或隱沒；淡忘：印象逐漸淡漠以至于忘記。風(fēng)范：風(fēng)度、氣派；風(fēng)尚：在一定時(shí)期社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。）7．（湖南卷第3題）【答案解析】C（捉摸：是揣測(cè)、預(yù)料的意思，通常用于否定，如難以捉摸，捉摸不透。這里應(yīng)用“琢磨”，反復(fù)思索之意。）8．（全國(guó)卷Ⅰ第18題）【答案解析】①之所以 ②是因?yàn)?③所以 ④也 ⑤盡管 ⑥但是（本題考查的是虛詞中的關(guān)聯(lián)詞。答題時(shí)應(yīng)分析句子間的關(guān)系，根據(jù)關(guān)系填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。首先應(yīng)對(duì)全段文字有一個(gè)宏觀的把握，然后逐句分析上下文之間的關(guān)系。②領(lǐng)起的句子是對(duì)①所在的句子的解釋，具體列舉了語(yǔ)言的形式美；前后為因果關(guān)系。③前后連接的句子也構(gòu)成因果關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)境，④在類比中后面又出現(xiàn)前面的情況，故用“也”。⑤連接的句子與⑥連接的句子內(nèi)容相反，故為轉(zhuǎn)折關(guān)系。）2007年 1．（浙江卷第2題）【答案解析】1．D（質(zhì)對(duì)：對(duì)證，對(duì)質(zhì)。質(zhì)詢：質(zhì)疑詢問?！百|(zhì)對(duì)”側(cè)重對(duì)某一問題的核對(duì)，“質(zhì)詢”側(cè)重對(duì)某一問題的疑慮。本題指的是“代表、委員”就疑慮問題詢問“官員”，因而應(yīng)選“質(zhì)詢”。“協(xié)議”國(guó)家、政黨或團(tuán)體間經(jīng)過談判、協(xié)商后取得的一致意見?！皡f(xié)約”指協(xié)商定立的條約，一般指大的方面。本題所指對(duì)象是兩個(gè)部門，“協(xié)議”更合語(yǔ)境。翌日：次日。前面應(yīng)該有表示“某一天”的詞。不日：要不了幾天；幾天之內(nèi)（多用于未來）。本題“將啟程”，前面又沒有表示“某一天”的詞，顯然用“不日”才合語(yǔ)境。）【命題思路】本題的考查點(diǎn)是“正確使用實(shí)詞”。命題者意在考查學(xué)生近義詞的辨析，不僅要積累大量的詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)的含義，更要根據(jù)語(yǔ)境推知詞語(yǔ)的運(yùn)用。一對(duì)近義詞要重點(diǎn)抓住它的不同語(yǔ)素進(jìn)行辨析，如“質(zhì)對(duì)、質(zhì)詢”，只要弄清“對(duì)”和“詢”的區(qū)別就可能做出正確選擇。2．（江西卷第3題）【答案解析】2．A（置疑：懷疑（多用于否定式）。和“毋庸”構(gòu)成固定搭配，符合要求。質(zhì)疑：提出疑問。興味：名詞，興趣。符合語(yǔ)境意。趣味：名詞，使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。反之：與之相反；或反過來說或反過來做。符合句意。否則：如果不是這樣。）

【命題思路】本題考查實(shí)詞、虛詞的使用。做題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境，使之符合句子的含意。3．（遼寧卷第3題）

【答案解析】3．B（“也”有“表示同樣”的意思，“更”表示遞進(jìn)關(guān)系，更進(jìn)一層。結(jié)合給定的語(yǔ)句內(nèi)容，側(cè)重于談“行者”，因此第一個(gè)空應(yīng)填“更”。躬行：親身實(shí)行。躬身：①親身，親自；②彎下身子。結(jié)合句意，第二個(gè)空應(yīng)填“躬行”?！鞍l(fā)揮”在此意為把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表示出來，“體現(xiàn)”是某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。）

【命題思路】本題考查實(shí)詞、虛詞的使用。不看語(yǔ)意，不看搭配，是不能正確選出答案來的。4．（山東卷第3題）

【答案解析】4．C（監(jiān)測(cè)：監(jiān)視檢測(cè)，側(cè)重于檢測(cè)。監(jiān)控：監(jiān)視并控制。①句中對(duì)廢液、廢氣的排放是不能監(jiān)控，只能是監(jiān)測(cè)。擅自：對(duì)不在自己職權(quán)范圍內(nèi)的事情自作主張。私自：背著組織或有關(guān)的人，自己做不合規(guī)章制定的事。②句是說民警未請(qǐng)示，離崗?fù)獬龀燥垼赃x“擅自”。充溢：充滿、流露。充斥：充滿（含厭惡意）。③句中有“飽滿的生氣”一句，所以應(yīng)選“充溢”。）

【命題思路】本題考查實(shí)詞中近義詞的辨析。重點(diǎn)考查了詞語(yǔ)的感情色彩。詞語(yǔ)的使用必須結(jié)合語(yǔ)境，此題難點(diǎn)在第②句，“私自”和“擅自”的區(qū)別在于表意的輕重不同，“擅自”較重且產(chǎn)生一定的后果。5.（天津卷第2題）

【答案解析】5．C（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”兩句詩(shī)都能表達(dá)彼此感情之深厚，后者還兼有對(duì)朋友的勸勉；而“吝嗇”“吝惜”都有過分愛惜之意，但“吝嗇”是過分愛惜自己的財(cái)物，不帶賓語(yǔ)，“吝惜”是舍不得拿出自己的東西或力量，可帶賓語(yǔ)，符合②句語(yǔ)境；“得心應(yīng)手”與“輕車熟路”都有做起來順手、容易之意，但“輕車熟路”更側(cè)重于對(duì)情況的熟悉，不合③句語(yǔ)境，③可選“得心應(yīng)手”。）

【命題思路】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。通過近義詞的辨析，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境，根據(jù)詞的感情色彩、側(cè)重點(diǎn)、詞義輕重來正確運(yùn)用詞語(yǔ)。6．（北京卷第2題）

【答案解析】6．B（時(shí)間：既可以指有起點(diǎn)和終點(diǎn)的時(shí)段，也可指時(shí)段里的某一點(diǎn)。瞬間：轉(zhuǎn)眼之間。因此①句中應(yīng)填“瞬間”?！靶凇⑿ЯΑ倍加谐隽Ψ?wù)的意思，但在具體運(yùn)用上有差別，“效勞”出力服務(wù)一般是死心塌地，心甘情愿，不圖回報(bào)的。“效力”出力服務(wù)，一般有等價(jià)交換的意思，含有我出力你給報(bào)酬之義。根據(jù)語(yǔ)境②句應(yīng)選“效力”?！皬膶佟钡囊馑际牵阂缽臍w屬。而“歸屬”的意思是：屬于，劃定從屬關(guān)系。據(jù)語(yǔ)境③句應(yīng)選“從屬”。）

【命題思路】本題考查的是正確使用實(shí)詞。主要考查近義詞的辨析及運(yùn)用。7．（廣東卷第3題）

【答案解析】7．A（考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量（行為、活動(dòng)），考察：①實(shí)地觀察調(diào)查，②細(xì)致深刻地觀察。題中對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)不單單是“察看”，更重要的是“衡量”。寧愿、寧可，要結(jié)合后面的“不可”選擇。品性：品質(zhì)性格。品行：有關(guān)道德的行為。題中“誠(chéng)實(shí)溫和”，指的是品質(zhì)而不是行為。）

【命題思路】本題的考查點(diǎn)是“正確使用詞語(yǔ)”，特別需要指出的是“寧愿”和“寧可”的區(qū)別，這兩詞的意思一樣，其區(qū)別之處不在于詞語(yǔ)本身而在于和后文的搭配照應(yīng)。另外兩組詞可以通過辨析詞的“異字”做出選擇。8．（重慶卷第3題）

【答案解析】8．D（坦承：坦白地承認(rèn)。側(cè)重于“承認(rèn)”錯(cuò)誤或不足。坦陳：坦率地陳述。側(cè)重于“陳述”觀點(diǎn)或意思。根據(jù)句意，①應(yīng)選用“坦承”。場(chǎng)所：活動(dòng)的處所。場(chǎng)合：一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況。②中“醫(yī)院”就是特殊的處所，與“場(chǎng)合”中的“時(shí)間”“情況”等意思無(wú)關(guān)，故應(yīng)選用“場(chǎng)所”。必須：副詞，一定要，表示事理上和情理上必要。必需：動(dòng)詞，一定要有，不可少，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有或必須有。③表示“放棄母語(yǔ)”在事理上的必要性，故應(yīng)選用“必須”。必定：表示判斷或推論的確鑿或必然。必然：事理上確定不疑。從句中“將”字可知句意為教練在賽前的預(yù)測(cè)，屬“推論”，并不是在“事理上確定不移”的結(jié)論，故應(yīng)選用“必定”。）

【命題思路】此題考查近義詞的辨析。宏觀把握全句意思準(zhǔn)確辨析詞語(yǔ)的相異點(diǎn)，是此題命題意圖所在；四項(xiàng)句意分別涉及到環(huán)保、語(yǔ)言得體、母語(yǔ)、比賽等，既緊扣語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，又體現(xiàn)了試題內(nèi)容的人文色彩。

9．（全國(guó)卷Ⅱ第4題）

【答案解析】9．C（C項(xiàng)中“日前”為“幾天前”，陳述的是已經(jīng)過去的事，而“將”表示將要發(fā)生的事情，與句子時(shí)態(tài)不符，應(yīng)刪去。A項(xiàng)中“了”，用在動(dòng)詞“說明”的后面，表示動(dòng)作或變化已經(jīng)完成，合乎語(yǔ)境。B項(xiàng)中“每”為指示代詞，表示全體中任何一個(gè)或一組，合乎句意。D項(xiàng)中“第”用在整數(shù)的數(shù)詞前面，表示次序，正確。）

【命題思路】本題考查了時(shí)態(tài)助詞，指示代詞和前綴詞在具體語(yǔ)境中的用法。重點(diǎn)在學(xué)生易忽略的“已然”和“未然”點(diǎn)上做文章，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真、全面考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10．（重慶卷第21題）【答案】10．①而 ②雖然（盡管）③但是（可是）④無(wú)論（不管）⑤還是 ⑥都（①1分；②和③2分；④、⑤、⑥2分）

【命題思路】此題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用，與2006年全國(guó)卷I第18題類似?？忌鷳?yīng)宏觀把握語(yǔ)意關(guān)系，準(zhǔn)確理解短語(yǔ)、分句間的語(yǔ)法關(guān)系和邏輯關(guān)系：①為并列關(guān)系，1分；②和③為轉(zhuǎn)折關(guān)系，2分；④、⑤和⑥應(yīng)構(gòu)成條件關(guān)系，2分?？忌菀缀雎灶}中“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”這一要求，而將②、④和⑤填成實(shí)詞，盡管使上下文連貫起來了，卻不合乎試題要求。11．（安徽卷第18題）【答案】11．（1）擱置不用（2）有意隱瞞（3）隱沒無(wú)聞

【命題思路】本題考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義。解題時(shí)必須反復(fù)揣摩句意。結(jié)合詞語(yǔ)“雪藏”的字面含義，進(jìn)行合理的置換，同時(shí)注意“不超過4個(gè)字”的要求。

第四篇：2013屆湖北省八市高三3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷R

1.默寫劉禹錫的《秋詞》全詩(shī)。（4分）__________。。

2.古詩(shī)文填空（3分）

【小題1】晴川歷歷漢陽(yáng)樹。

【小題2】__________，北風(fēng)江上寒?！拘☆}3】揮手自茲去。【小題4】出淤泥而不染。

3.用課文原句填空。【小題1】采菊東籬下。（陶淵明《飲酒》）【小題2】海內(nèi)存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）【小題3】__________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）【小題4】__________，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）【小題5】亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）【小題6】不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）【小題7】__________，西北望，射天狼。（蘇軾《破陣子·密州出獵》）【小題8】__________，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）【小題9】予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）【小題10】醉翁之意不在酒。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

1.閱讀下文，完成下題 一個(gè)走運(yùn)的人 秦文君

在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。

香樟樹下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)積塵。

女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)??！”

女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰(shuí)喜歡就買走。

最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。“這筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美?！?“我真走運(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人?！?/p>

她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。

我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。

我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”?？蛇@店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢宜π?，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。“你該到對(duì)面的店里吃一碗熱面?！蔽艺f，“那才舒服?！笨伤f，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢?！拔矣羞@樣的朋友，”店主說，“真走運(yùn)。”

還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時(shí)，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運(yùn)啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個(gè)“走運(yùn)”。

歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了！”

“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說?！笆前?！是啊！”她微笑著，沉醉著，“我夢(mèng)到過?！?/p>

后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。

可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了?！?“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅??！安蝗菀籽?，一個(gè)下肢癱瘓的女子！” “誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山??

一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了！

夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前??

（摘自《微型小說選刊》2011·23期，有改動(dòng)）

【小題1】小說圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請(qǐng)概括其中兩件事。第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。第二件事：___________________________________________________ 第三件事：___________________________________________________ 第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。

【小題2】小說中的女店主是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【小題3】結(jié)合語(yǔ)境，分析下列畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法，有何表達(dá)作用。①我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。②夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前?? 【小題4】“香樟樹下”也可作為這篇小說的標(biāo)題，你喜歡哪個(gè)標(biāo)題？請(qǐng)說明理由。

【小題5】你身邊有像文中女店主那樣樂觀的人嗎？簡(jiǎn)述他的故事并且說說對(duì)你的啟發(fā)。

2.閱讀下面的選文，回答下題。單純的境界

①單純不是幼稚，更不是無(wú)知，單純是一種心境，是誠(chéng)懇務(wù)實(shí)的人，為了專心致力于所熱愛的事業(yè)而竭力追求的一種簡(jiǎn)單心境，是人生擺脫喧囂，洗盡鉛華之后的另一種境界。②佛語(yǔ)有言：“心系一處，雜念俱無(wú)，方可大進(jìn)?！敝傅木褪且木硢渭兌挥幸环N信念，沒有其他事物的干擾，全身心地投入到所要完成的事情當(dāng)中，精神集中而心境寧和，才可以取得較大的進(jìn)步，才可以有所突破，有所造詣。③西漢董仲舒研究儒學(xué)“三年不窺園”，為的是精力的高度集中；“大禹治水，三過家門而不入”，為的是心無(wú)牽絆；袁隆平致力于“雜交水稻”的研究當(dāng)中，在他的世界里只有水稻??試想，如果讓董仲舒走出書房治理朝政，讓大禹抽出時(shí)間照料家事，讓袁隆平走出試驗(yàn)田接觸社會(huì)里種種復(fù)雜的人際交往??那么這些成功者會(huì)取得這些成就嗎？ ④學(xué)者的心境應(yīng)該是單純的，“書生”所讀是書，所想是書，所念是書，所愛仍是書。熊十力先生說：“學(xué)者之?dāng)。教撁粍?wù)潛修也；品節(jié)之?dāng)?，戀虛榮而不甘枯淡也?！彼岢摹皠?wù)潛修”“甘枯淡”也意指學(xué)者要心無(wú)旁騖，心系一念。

⑤心境極單純的人往往在常人熟悉或練達(dá)的地方顯得愚鈍甚至一無(wú)所知。莊周寧愿“曳尾于涂中”也不求名達(dá)；陶朱公寧愿舉家遷徙，也不愿做卿相；數(shù)學(xué)大師陳景潤(rùn)雖極具數(shù)學(xué)天賦，卻有著極差的生活自理能力；釋迦牟尼雖出身王室卻離家出走，云游四方??是他們不喜歡榮耀繁華，不喜歡熱鬧的人際交往嗎？他們只是明白自己還有更重要的事要去做、去追求。因此，雖然他們會(huì)在某些方面顯得愚鈍不諳人事，但他們?cè)谧约褐铝?jīng)營(yíng)的地方卻都取得了驚人的成就，這正是他們心境單純的目的，這也是他們智慧過人之處。⑥單純是一種境界，心境單純的人在自己鐘愛的土地上無(wú)聲播種，默默耕耘，他們漠視名利，無(wú)心與他人計(jì)較、爭(zhēng)奪，如寒冬里無(wú)意爭(zhēng)春的紅梅，獨(dú)自開放，傲雪凌霜，把生命釋放在強(qiáng)烈熱愛、執(zhí)著追求的事情當(dāng)中，剛毅而令人敬佩。⑦單純的人不爭(zhēng)名不求利，“閑看庭前花開花落，靜觀天空云卷云舒”。但是在他們所致力的事情上，卻有著強(qiáng)烈的熱愛和執(zhí)著的精神，這是他們的可愛之處，也是他們成功的原因。（摘自《時(shí)文選粹》，略有改動(dòng)）【小題1】文章的中心論點(diǎn)是什么？

【小題2】作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到“單純的境界”？

【小題3】請(qǐng)仿照第③段畫線句子補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

【小題4】文章第⑥段運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段分析其作用?！拘☆}5】文章第⑤段中加點(diǎn)的詞能不能刪去，為什么？請(qǐng)說明理由。心境極單純的人往往在常人熟悉或練達(dá)的地方顯得愚鈍甚至一無(wú)所知。

1.閱讀下列文言文，回答后面的問題。（16分）

【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日?！疽摇吭聵O明于中秋，觀中秋之月，臨水勝;臨水之觀，宜獨(dú)往;獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。??今余之游金沙堆，其具是四美者與? 蓋余以八月之望過洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪;水如玉盤，沙如金積;光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。（觀 月(有刪改)張孝祥）【小題1】解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)（1）天山共色____________（2）天下獨(dú)絕_______________（3）窺谷忘反____________（4）臨水之觀_______________ 【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（2）當(dāng)亦如是而止耳。

【小題3】甲文中作者描繪奇山異水時(shí)，抓住了_________________________的特點(diǎn);乙文中作者縮寫的四美為__________________________________（4分）【小題4】試具體分析[甲][乙]兩文作者所表達(dá)的感情的異同。（4分）

2.閱讀文言文，回答問題（14分）

【甲】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?【乙】景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫眨骸翱?。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒已畢，請(qǐng)殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣。” 【小題1】 解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）

①齊之習(xí)辭者也（）②使?fàn)T鄒主鳥而亡之（）③何坐（）④寡人反取病焉（）【小題2】 用畫出下面句子的正確停頓（限2處）。（2分）使 吾 君 以 鳥 之 故 殺 人，是 罪 二 也?！拘☆}3】翻譯文中的句子：（4分）

①吏二縛一人詣王。②請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。

【小題4】甲文中“王笑曰”你如何來理解楚王的笑？（2分）

【小題5】結(jié)合以上兩則關(guān)于晏子的故事，說說晏子在說理方面的技巧。（2分）

1.詩(shī)歌賞析（6 分）絕句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注釋】①《絕句》這首詩(shī)是詩(shī)人杜甫經(jīng)過兩年的流離奔波回到草堂之后，面對(duì)浣花溪一帶的春光而作。

②泥融：指凍泥融化，又軟又濕。

【小題1】詩(shī)的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？(2分)【小題2】一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)？（2分）【小題3】閱讀全詩(shī)，說說作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。（2 分）

2.詩(shī)歌鑒賞： 浣溪沙 歐陽(yáng)修 堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。

注：歐陽(yáng)修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地。歐陽(yáng)修常來此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。

【小題1】詞的上片中“逐”和“出”兩個(gè)字用得極其精妙，請(qǐng)任選一個(gè)字進(jìn)行賞析（2分）【小題2】詞的下片描繪了一幅湖上宴樂圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)？（2分）

3.閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。塞下曲(唐·常建)玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無(wú)征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光?！缸⑨尅篂鯇O，西域少數(shù)民族，曾兩度與漢和親?！拘☆}1】詩(shī)中最能表達(dá)主題思想的一個(gè)字是（2分）【小題2】這首詩(shī)表達(dá)出了怎樣的思想感情？（2分）

4.詩(shī)歌欣賞?！?分】 西江月辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

【小題1】全詞描寫了江南農(nóng)村__________（時(shí)令和時(shí)間）的景色，抒發(fā)了詞人__________的心情。（2分）

【小題2】詞中寫到“稻花香里說豐年”，你認(rèn)為是誰(shuí)在說豐年呢？（至少寫出兩種）（2分）

1.根據(jù)要求作文。

夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。只要有夢(mèng)想，自卑的 丑小鴨不懈奮斗，終于變成一只美麗的白天鵝；只要有夢(mèng)想，“神九”載人飛船叩問天宮，我們的太空強(qiáng)國(guó)夢(mèng)在飛舞。只要有夢(mèng)想，就會(huì)有努力的方向，就會(huì)有前行的力量，就會(huì)有奮斗的勇氣。只要有夢(mèng)想，就會(huì)有美麗中國(guó)，幸福生活，美好人生，生命奇跡??

請(qǐng)以“只要有夢(mèng)想”為題目寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。題目：

第五篇：高三語(yǔ)文試題及答案

2016—2017學(xué)第一學(xué)期

第I卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1——3題。

①秦漢時(shí)代的普遍知識(shí)與一般思想，大致可以歸納如下。

②“天”仍然是判斷與理解的基本依據(jù)。仿效“天”的構(gòu)造，模擬“天”的運(yùn)行，遵循“天”的規(guī)則，就可以獲得思想與行為的合理性。在人們心目中，凡是仿效“天”的，就能夠擁有“天”的神秘與權(quán)威。于是，這種“天”的意義，在祭祀儀式中轉(zhuǎn)化為神秘的支配力量，在占卜儀式中轉(zhuǎn)化為神秘的對(duì)應(yīng)關(guān)系。不僅是一般民眾，就連天子與貴族也相信合理依據(jù)和權(quán)力基礎(chǔ)來自于“天”。秦漢時(shí)代皇宮的建筑要仿效天的結(jié)構(gòu)，漢代的墓室頂部要繪上天的星象，祭祀的場(chǎng)所更要仿造一個(gè)與天體一致的結(jié)構(gòu)。

③“天”所顯示的自然法則更加明確地被一些基本的數(shù)字概念所表述，而這些概念又被具體化為一些可以操作的技術(shù)，于是“天”與“人”之間就被聯(lián)系起來。首先是“一”。在秦漢時(shí)代，它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇，又是天下一統(tǒng)、君主權(quán)威、理性法則、知識(shí)基礎(chǔ)和一切的終極依據(jù)。其次是“二”?！岸奔搓庩?yáng)，既可以指日月、天地，也可以指君臣、上下，以及從陰陽(yáng)引申出來的冷暖、濕燥、尊卑、貴賤。再次是“五”。在《呂氏春秋》中，思想家曾為“五”并列出種種匹配的事物和現(xiàn)象。這說明人們普遍相信“五行”可以歸納和整理宇宙間的一切，使宇宙整齊有序。相反，如果五行、五色、五聲、五味、五方、五臟、五祀等等發(fā)生紊亂，人們就要用技術(shù)將其調(diào)整過來，否則人就會(huì)生病，社會(huì)就會(huì)混亂，宇宙就會(huì)無(wú)序。比如朝代的變更，要順序地吻合五德的排行；人們的服飾，要順序地吻合五色的輪次。這種數(shù)字概念經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的整合和論證過程，在秦漢時(shí)代終于以系統(tǒng)的形式固定下來。

④溝通天地人神的權(quán)力仍然被少數(shù)術(shù)士所掌握。大多數(shù)人相信，他們由于有某些特殊的稟賦與訓(xùn)練，擁有與神秘世界對(duì)話的能力，人們需要通過他們與天、與神靈、與祖先交流。

⑤當(dāng)時(shí)人們關(guān)心的中心問題有以下幾類。一是生命。銅鏡銘文這樣的考古資料透露了秦漢時(shí)代人們的生活觀念，看來當(dāng)時(shí)的人們相信人是可以不死的，不過也相信人之永恒極其困難。如果說銅鏡銘文、帛畫、畫像石中的神仙內(nèi)容及秦漢方士的求仙尋藥煉金活動(dòng)，反映了人們對(duì)生命的期望和想象，那么很明顯，他們也努力地探索過人體的奧秘與醫(yī)療技術(shù)，張家山漢簡(jiǎn)中的《脈書》、馬王堆帛書中的《五十二病方》等，就反映了人們的焦慮和憂患。正是在這種期望和想象、焦慮和憂患中，人們逐漸形成了生死觀念。二是幸福。在秦漢的一般思想世界中，精神上的自由和超越作為人生幸福的內(nèi)容，漸漸退居次要地位，對(duì)幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具體化和世俗化，精神上的自由和超越被生理上的自由和超越（永生）所取代，“富貴”與子孫“繁衍”成了更現(xiàn)實(shí)的追求，銅鏡銘文中那么多的“富貴”和“宜子孫”的字樣就是明證。三是國(guó)家。當(dāng)諸侯國(guó)家日益消亡或削弱，各 種文化區(qū)域日趨混融成為一個(gè)文化共同體的時(shí)候，人們開始彼此認(rèn)同?！疤煜隆币辉~在當(dāng)時(shí)是一個(gè)較純粹的政治概念，當(dāng)人們逐漸有了更廣泛的地理知識(shí)之后，人們認(rèn)識(shí)到自己所熟悉的地域只是天下的一部分，于是又常常使用“海內(nèi)”一詞?！昂?nèi)”一詞在當(dāng)時(shí)成了中國(guó)人的文化疆域的代名詞，凡是生活在海內(nèi)的人，凡是有共同語(yǔ)言、習(xí)俗、觀念與服飾的海內(nèi)人，都是“文化意義”上的“中國(guó)人”，文化意義上的共同體已經(jīng)在人們心目中確立了。

（本文有刪改）

1．關(guān)于秦漢時(shí)代人們對(duì)“天”的認(rèn)識(shí)，下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是

A．漢代的墓室頂部要繪上天的星象，祭祀的場(chǎng)所更要仿造一個(gè)與天體一致的結(jié)構(gòu)，這只是為了營(yíng)造一種神秘的氛圍，讓普通人敬畏。

B．人類的社會(huì)秩序、倫理關(guān)系都是以“天”為依據(jù)來建立的。如果發(fā)生紊亂，人們可以根據(jù)自己的意志來進(jìn)行調(diào)節(jié)，使問題得到根本解決。

C．無(wú)論普通民眾還是權(quán)貴，都把“天”作為認(rèn)識(shí)世界的基本依據(jù)，認(rèn)為遵循“天”的規(guī)則，效法“天”，能夠獲得思想和行為的合法性。

D．“天”是自然的法則，一切知識(shí)都與之相關(guān)，秦漢時(shí)代的人們以“天”為根本法則認(rèn)識(shí)外部世界，以神仙信仰為終極依據(jù)認(rèn)識(shí)自我。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．一些基本的數(shù)字概念的表述顯示了天與人之間的關(guān)聯(lián)，五行、五聲、五色、五方、五祀等實(shí)際上都體現(xiàn)了“天”蘊(yùn)含的自然法則與宇宙秩序。

B．“一”“二”“五”等數(shù)字概念表達(dá)了“天”所顯示的自然法則，這些概念的形成和確立經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，并牽連著中國(guó)古代的思想傳統(tǒng)。

C．秦漢時(shí)代，在很多人的觀念里，只有少數(shù)被認(rèn)為有特殊稟賦與訓(xùn)練的術(shù)士才能與天、神溝通，并非人人都具有與神秘世界對(duì)話的能力。

D．因?yàn)椤疤臁钡韧凇耙弧?，意味著絕對(duì)和神圣，所以，秦漢時(shí)代皇宮的建筑要仿效天的結(jié)構(gòu)，以顯示對(duì)唯一的神的崇敬。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是

A．秦漢時(shí)代，與“天下”一詞作為政治概念不同，“海內(nèi)”是“文化疆域”的代名詞，“海內(nèi)”的人于文化層面能夠彼此認(rèn)同。

B．秦漢時(shí)代人們的普遍知識(shí)與一般思想反映出，中國(guó)人對(duì)于幸福的理解從來就沒有精神超越的層面，而只著重于現(xiàn)世與物質(zhì)層面。

C．秦漢時(shí)代，人們相信永生可以實(shí)現(xiàn)，這樣的生死觀導(dǎo)致了神仙信仰的世俗化，對(duì)于“富貴”和“宜子孫”的追求即是神仙信仰世俗化的重要表現(xiàn)。D．秦漢時(shí)代，人們普遍相信“五行”可以歸納和整理宇宙間的一切，使宇宙整齊有序，所以“五”也可以作為宇宙間一切的終極依據(jù)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。

5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．發(fā)覺帝親率宿衛(wèi)兵自出討之／先稱詔召元景／左右奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車應(yīng)召／

B．發(fā)覺／帝親率宿衛(wèi)兵自出討之／先稱詔召元景／左右奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車應(yīng)召／

C．發(fā)覺／帝親率宿衛(wèi)兵自出討之／先稱詔召元景左右／奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車應(yīng)召／

D．發(fā)覺帝親率宿衛(wèi)兵自出／討之／先稱詔召元景左右／奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車應(yīng)召／

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．柳元景自幼學(xué)武，多次隨其父出征，以勇聞名，荊州刺史謝晦、雍州刺史劉道產(chǎn)聞知其名，皆曾欲羅致帳下，但事情末果。

B．柳元景雖出身行伍，卻頗有謀略。他被任命為廣威將軍、隨郡火守后，廣設(shè)方略，斬獲數(shù)百，郡境肅然，展露了他的軍事才能。

C．柳元景為人顯出非同尋常的厚道。當(dāng)他得知他家菜園的守園人將吃不了的蔬菜賣掉，得錢二萬(wàn)送給他時(shí)，非常生氣，將錢送給了守圓人。

D．柳元景因世祖生性猜忌嚴(yán)暴，擔(dān)心突遭橫禍，日夜小心謹(jǐn)慎，于是與人合謀策劃政變，試圖改立劉義恭為帝，因密謀泄漏慘遭殺戮。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)久規(guī)相屈，今貴王有召，難輒相留，乖意以為惘惘。（5分）(2)元景起自將帥，及當(dāng)朝理務(wù)，雖非所長(zhǎng)，而有弘雅之美。（5分）(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。(11分)

客 從 杜 甫

客從南溟來，遺我泉客珠①。珠中有隱字②，欲辨不成書。緘之篋笥③久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無(wú)。

【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。

8．這首詩(shī)講述了一個(gè)故事，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。(5分)

9．從全詩(shī)看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意?(6分)(三)名句名篇默寫：（5分）柳元景，字孝仁，河?xùn)|解人也。少便弓馬。數(shù)隨父伐蠻，以勇稱。寡言有器質(zhì)。荊州刺史謝晦聞其名，要之，未及往而晦敗。雍州刺史劉道產(chǎn)深愛其能，元景時(shí)居父憂．未得加命。會(huì)荊州刺史江夏王義恭召之，道產(chǎn)謂曰：“久規(guī)相屈，今貴王有召，難輒相留，乖意以為惘惘。”服闋，遷義恭司空行參軍，隨府轉(zhuǎn)司徒太尉城局參軍，太祖見又嘉之。世祖西鎮(zhèn)襄陽(yáng)，義恭以元景為將帥，即以為廣威將軍、隨郡太守。既至，而蠻斷驛道，欲來攻郡。酃內(nèi)少糧。器杖又乏，元景設(shè)方略，得六七百人，分五百人屯驛道?；蛟唬骸靶U將逼城，不宜分眾?！痹霸唬骸靶U聞郡遣重成，豈悟城內(nèi)兵少。且表里合攻，于計(jì)為長(zhǎng)。”會(huì)蠻垂至，乃使驛道為備，潛出其后，戒曰：“火舉馳進(jìn)。”前后俱發(fā)，蠻眾驚擾，投水死者千余人，斬獲數(shù)百。郡境肅然。

元景起自將帥，及當(dāng)朝理務(wù)，雖非所長(zhǎng)，而有弘雅之美。時(shí)在朝勛要，多事產(chǎn)業(yè)，唯元景獨(dú)無(wú)所營(yíng)。南岸有數(shù)十畝菜園，守園人賣得錢二萬(wàn)送還宅，元景曰：“我立此固種菜，以供家中啖爾。乃復(fù)賣萊以取錢，奪百姓之利邪！”以錢乞守園人。

世祖嚴(yán)暴異常，元景雖荷寵遇，恒慮及禍。太宰江夏王義恭及諸大臣，莫不重足屏氣，未嘗敢私往來。世祖崩，義恭、元景等并相謂曰：“今日始免橫死。”前廢帝少有兇德，內(nèi)不能平，殺戴法興后，悖情轉(zhuǎn)露。義恭、元景等憂懼無(wú)計(jì)，乃與師伯等謀廢帝立義恭，日夜聚謀，而持疑不能速?zèng)Q。發(fā)覺帝親率宿衛(wèi)兵自出討之先稱詔召元景左右奔告兵刃非常元景知禍至整朝服乘車應(yīng)召。出門逢弟車騎司馬叔仁，戎服率左右壯士數(shù)十人欲拒命，元景苦禁之。既出巷，軍士大至，下車受戮，容色恬然，時(shí)年六十。

（選自《南史?柳元景傳》，有刪節(jié)）

4．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．世祖，一般作為斷代史開創(chuàng)者或者王朝的承上啟下的人物的特定廟號(hào)，也有作為開基者的，例如三國(guó)的曹丕和西晉的司馬炎、蒙元的忽必烈等都是世祖的廟號(hào)。文中的“世祖”指宋孝武帝劉駿（430年―464年），南朝宋第五位皇帝孝武帝。

B．父憂，為“丁父憂”的省寫。父憂是指遭逢父親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。服闋，指服喪期滿。

C．征、辟指征召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。

D．廢帝,被廢黜的皇帝。前廢帝，指宋孝武帝劉駿長(zhǎng)子，南北朝時(shí)期南朝宋第六位皇帝。兇殘暴虐，濫殺大臣，就連他的叔叔也沒能幸免。

10．補(bǔ)寫下面句子:

①

。是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。（《琵琶行》）。

②《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：

。

③《送東陽(yáng)馬生序》中最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：

。

三、文學(xué)類文本閱讀（14分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（3）題。（14分）

討 白 李進(jìn)祥

馬亞瑟用了十二年時(shí)間，才在一個(gè)叫馬家大山的村子找到了鎖拉西。

鎖拉西突然見到了馬亞瑟，怔往了，臉上的表情極為復(fù)雜，有驚、有喜、有疑惑，也有恐懼。馬亞瑟看著，感覺到自己的臉上也一定是同樣的表情，臉也一定被那些復(fù)雜的表情弄得扭曲了。

兩個(gè)人對(duì)視著，誰(shuí)也不知道第一句話該怎樣開口。一只蒼蠅就叫得很凄涼。鎖拉西先開口： “你到底還是找來了?！?“我找了你十二年?！?/p>

“我等了你十二年，怕了你十二年，想了你十二年?！?“我也是！” “你成家了嗎？”

“沒有，成啥家呢，馬主席托付的事沒辦成?！?“馬主席托付的事，啥事？” “報(bào)仇，懲治叛徒?！?/p>

“我不是叛徒！”鎖拉西突然高聲說?！翱赡闩芰恕！?/p>

鎖拉西又激動(dòng)了，連聲說：“我沒有叛變！我只想安安靜靜地過幾天日子。” “臨陣脫逃，和叛變一樣?！?/p>

“不一樣。紅軍走了，自治政府散了，我不跑咋辦，等死嗎？”

“紅軍走的時(shí)候，叫馬主席一起走，他走了嗎？馬主席被抓了，其他人走了嗎？” 鎖拉西不說話了。

“給你三天時(shí)間?！瘪R亞瑟側(cè)身望著鎖拉西說。鎖拉西笑了，不是苦笑而是那種很解脫的笑。

“我知道遲早有這一天，我也盼著這一天。人總是要見安拉的，早死早得脫離。要是當(dāng)時(shí)就戰(zhàn)死了，那該多好?！辨i拉西的語(yǔ)氣平靜了，但平靜中又有傷感。這份傷感馬亞瑟也有同感。

當(dāng)天下午，鎖拉西出去了，說是有些賬債要清一清，有些人情要還，不能把賬債帶到后世里去。

鎖拉西到太陽(yáng)快落山的時(shí)候才回來，他一臉的輕松。山窩子里太陽(yáng)升起的遲，落下去的早。但太陽(yáng)落下去后，天還亮著。

吃過晚飯，做過了晚禮拜，兩個(gè)人就在小房子里的炕上睡了。兩個(gè)人都睡不著，東拉西扯地說了一夜閑話。

第二天一早起來做過了晨禮拜，太陽(yáng)還沒露出臉，鎖拉西就張羅著要宰羊，說是過個(gè)爾麥里，順便也給自己念個(gè)討白。

晚上，鎖拉西沒有和馬亞瑟一起住，他說得把他的事跟家里人說說，把后事安頓一下。馬亞瑟送鎖拉西出門時(shí)，山頭上有夜貓子的叫聲大笑樣地響起，叫聲在幾座山之間來回地滾響了許久還回音不絕，一直響在馬亞瑟的心上。

馬亞瑟睡不著。

他看到鎖拉西和女人先到了兒女住的窯洞，一家人應(yīng)該是說了許久的話，一盞油燈一直幽暗地亮著。馬亞瑟的眼睛也亮著。星星把院子照得冷亮的時(shí)候，鎖拉西和女人才出了兒女的屋子。女人一手端著燈盞，一手遮擋著一點(diǎn)橘黃色的火苗，像在呵護(hù)著一個(gè)生命?；鹈缫婚W一閃的，馬亞瑟真擔(dān)心它會(huì)熄滅了。它卻終于閃進(jìn)另一個(gè)窯洞，馬亞瑟才松了一口氣。

一聲清亮的雞啼，萬(wàn)籟突然又歸于沉寂。所有的聲音都跑得一絲不剩。只有空殼還留在馬亞瑟的耳邊。馬亞瑟也成了一具空殼，他的靈魂被聽到的那些聲音掏出來，掛在三尺高的上方，連他自己都有些認(rèn)不出來了。

鎖拉西突然進(jìn)來了，在幽暗的晨曦中，他的臉上有少年般的亮光，他雙手托著一把刀，就是他曾經(jīng)用來殺敵的那把刀。刀被重新擦拭過了，冷亮得真像是鐵。

鎖拉西把刀子遞給馬亞瑟，急切地說：“天亮以前動(dòng)手吧！再看到太陽(yáng)，我會(huì)難過的。趁他們這會(huì)兒都睡著，快動(dòng)手。他們看到了也要難過?！?/p>

馬亞瑟機(jī)械地接過刀子，看著鎖拉西，他眼中是那只宰殺過了的綿羊。綿羊的眼睛里沒有恐懼，沒有乞求，空得近乎神圣。鎖拉西面向西方跪著，閉上了眼睛，嘴里小聲地念著。馬亞瑟知道他是在給自己念討白。馬亞瑟有些恍惚。鎖拉西則再一次催促馬亞瑟：“快動(dòng)手吧！你還等啥呢？”

馬亞瑟被喊醒了，他這才真切地看到鎖拉西。第一縷晨光已透進(jìn)屋子，馬亞瑟的手突然握緊了刀把，舉起刀子。刀子在晨光中像月牙一樣。月牙慢慢地落下來，“當(dāng)”的一聲掉到地上。

一陣光影亂動(dòng)。鎖拉西的女人，他的兒子尤素夫，還有女兒阿米乃都慌慌地進(jìn)來了。很顯然他們一直在外面聽著。

馬亞瑟這時(shí)候已經(jīng)拿定了主意，他對(duì)仍在跪著的鎖拉西說：“那個(gè)臨陣脫逃的鎖拉西已經(jīng)被我宰殺過了，你起來吧?！闭f完這句，馬亞瑟就走了。鎖拉西一家人早呆了，誰(shuí)也沒有送他。

馬亞瑟走出大門的時(shí)候，大黑狗問詢地向他叫了一聲。他沒有回頭，向太陽(yáng)即將升起的那個(gè)山頭走去。

（選自2015年第5期《小說選刊》，有刪改）

(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)A．小說以十二年后馬亞瑟終于找到了鎖拉西展開故事，凸顯出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

B．鎖拉西和馬亞瑟是戰(zhàn)友，一起參加過革命，可是后來紅軍走了，自治政府散了，馬亞瑟堅(jiān)持革命，而鎖拉西卻背叛了革命，娶妻生子過上普通人的生活。

C．馬亞瑟和鎖拉西兩位老朋友相見，前者決心執(zhí)行命令處死后者，而后者安排家事，念了討白平靜受死。前者看到后者溫馨的家庭、真誠(chéng)的懺悔，于是刀下留人，毅然離去。

D．小說沒有從正面去描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈、戰(zhàn)士的無(wú)畏，而是通過馬亞瑟的敘述去回顧那段不能忘卻的歷史。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的含義和作用。(5分)(3)作品在謀篇布局上非常巧妙，尤其是小說的結(jié)局出乎意料，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分)

四、實(shí)用類文本閱讀（12分）

謝家麟：創(chuàng)新是沒有終點(diǎn)的旅程

吳月輝

2012年，92歲高齡的謝家麟獲得了2011國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。當(dāng)被問及數(shù)十年學(xué)術(shù)生涯中哪件事最值得自豪時(shí)，謝家麟笑笑說：“我就是膽子大，什么都不怕！” 正是這種什么都不怕的闖勁，曾讓年僅35歲的謝家麟名揚(yáng)美國(guó)。那是1955年，他在美國(guó)芝加哥醫(yī)學(xué)中心研制成功世界上第一臺(tái)以高能電子束治療深度腫瘤的加速器，開拓了高能電子束治癌的全新領(lǐng)域。研制這臺(tái)醫(yī)用加速器時(shí)，還有斯坦福大學(xué)4名教授級(jí)的專家也接了同樣的工作，作為對(duì)手，謝家麟無(wú)論在資歷上還是在可供調(diào)遣的人員和資源上，與他們都不在一個(gè)量級(jí)。因?yàn)槭轻t(yī)用，這臺(tái)加速器的要求格外高?！斑@件事以前沒人做過，無(wú)例可循。但我覺得這是獨(dú)當(dāng)一面、鍛煉自己的絕好機(jī)會(huì)，因此就毫不遲疑地接受了。” 回國(guó)后，他又帶領(lǐng)一批剛出校門的大學(xué)生，耗時(shí)8年建成了中國(guó)第一臺(tái)高能量電子直線加速器。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)幾乎沒有人了解加速器。面對(duì)一個(gè)又一個(gè)困難，他說：“什么叫做科研工作？做科研工作就是解決困難。沒有困難，那就用不著科研了。”

1979年，已過花甲的謝家麟再一次“大膽”地投入到北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)工程的研制工作中。正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)是世界高等加速器的一次革命，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的科技，難度非常大。有人說，這就好比站在鐵路月臺(tái)上，想跳上一輛飛馳而來的特快列車。如果沒有抓住，就會(huì)粉身碎骨。然而，由謝家麟帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)最終還是跳上了這輛“飛馳的列車”。

這一次次因?yàn)椤按竽憽倍鴦?chuàng)造的奇跡，皆源于謝家麟深厚的科學(xué)功底和堅(jiān)持創(chuàng)新的精神。

對(duì)于創(chuàng)新，謝家麟終生都在以身作則，即便是在耄耋之年也依然如此。80歲之后，他可以支配的自由時(shí)間越來越多，便將精力投入到了研究如何將低能電子直線加速器小型化的課題上，提出了“創(chuàng)新四部曲”，并最終研制成功。而謝家麟進(jìn)行此項(xiàng)研究的初衷十分簡(jiǎn)單，他只是不愿陷入“飽食終日，無(wú)所用心”的狀態(tài)之中，希望繼續(xù)發(fā)揮自己的能力做點(diǎn)有益的事情。

謝家麟曾多次公開表達(dá)自己對(duì)于創(chuàng)新的理解。他認(rèn)為，在研究的初始階段，“跟蹤”是必須的，假如不能處于和前人相近的水平，“超過”就無(wú)從談起。然而，謝家麟更強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)清“跟蹤模仿”與原創(chuàng)性發(fā)明是有很大差別的，他常說的一句話便是“原創(chuàng)是人天生的本性”。正是因?yàn)橛辛酥x家麟這樣的科學(xué)家，科研創(chuàng)新之路才永遠(yuǎn)不會(huì)中斷，如他的自傳書名一般，這是一段“沒有終點(diǎn)的旅程”。

謝家麟還十分重視科學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的動(dòng)手能力。謝家麟曾在一篇文章中提到，在所有科技創(chuàng)新活動(dòng)中，特別是實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的創(chuàng)新，要自己能夠動(dòng)手，才能掌握第一手的情況，知道關(guān)鍵問題的癥結(jié)所在，而可做適當(dāng)調(diào)整，最后達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果自己不懂動(dòng)手，則猶如開車時(shí)需要一人觀看路面情況，再轉(zhuǎn)告掌管方向盤的人來調(diào)整方向。

對(duì)于未來，謝家麟有著美好期許。他在自傳中如此寄語(yǔ)青年人：“要立志做一個(gè)正直的人，一個(gè)正派的人，一個(gè)有良好素質(zhì)的人，然后才是在科技領(lǐng)域作出偉大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。這樣，自己才會(huì)幸福，別人才會(huì)因你的存在而幸福，社會(huì)才會(huì)因你的知識(shí)而更美好?！?2016年2月20日上午8時(shí)12分，中科院院士、著名物理學(xué)家謝家麟的生命停止在這一刻，享年96歲。

選自《人民日?qǐng)?bào)》（2016年02月22日）有刪改

相關(guān)鏈接：

有人問謝家麟，是否后悔當(dāng)年回國(guó)的決定。他的回答永遠(yuǎn)是：“不后悔，我做了正確的選擇，回國(guó)使我有機(jī)會(huì)施展自己所學(xué)的知識(shí)，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)?！彼鴮?duì)自己的孩子說過這樣一句話：“如果一個(gè)人不能成為偉大人物，可以原諒，那是機(jī)遇和能力的問題。但不能成為一磚一瓦，那是不可原諒的。因?yàn)橹灰丫Ψ诺揭患律希筒粫?huì)無(wú)作為?！睙o(wú)論是科學(xué)大師還是普通人，都有自己的人生夢(mèng)想。(余建斌《夢(mèng)想需要加速器》)

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（3）題。（12分）

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

A．這篇傳記采用倒敘的手法，沒有全面敘述謝家麟一生的情況而是截取了他在科技創(chuàng)新路上幾個(gè)人生片段有側(cè)重地表現(xiàn)其科技貢獻(xiàn)與科學(xué)精神。

B．為了佐證謝家麟在治學(xué)觀念、研究方法、國(guó)際視野、合作胸懷、為人處事等方面的大家風(fēng)范，作者直接引用了謝家麟自己和熟悉他的人的許多原話。

C．謝家麟在科學(xué)研究生涯中取得一系列奇跡般的成就，與他一直以來的闖勁、自身的深厚科學(xué)功底和比較強(qiáng)的科技動(dòng)手能力有直接的關(guān)系。

D．到了晚年，謝家麟依然堅(jiān)持科學(xué)研究，因?yàn)樗陨碜鲃t，以便更好地激勵(lì)青年科學(xué)家們；同時(shí)，也是為了發(fā)揮余熱而多做點(diǎn)自己認(rèn)為有意義的事。

(2)謝家麟的一生始終圍繞著“創(chuàng)新”兩個(gè)字，他是如何做的？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。（4分）

(3)謝家麟對(duì)青年人的寄語(yǔ)，其實(shí)也是他自己的人生寫照。對(duì)謝家麟對(duì)青年人的寄語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

第II卷 表達(dá)題(80分)

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是(3分)①《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知。

②天津京劇院院長(zhǎng)，中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)“二度梅”獲得者王平一段《野豬林》中的“大雪飄”，唱得酣暢淋漓，蕩氣回腸。

③復(fù)習(xí)時(shí)要精做題，尤其是要自己先做，此后再與答案對(duì)比，以此發(fā)現(xiàn)自己答題的缺陷所在。長(zhǎng)此以往，現(xiàn)代文閱讀能力肯定會(huì)有所提高。

④他這次犯的錯(cuò)誤雖然沒有釀成人錯(cuò)，但如果認(rèn)為它不足為訓(xùn)，不引以為戒，以后會(huì)吃虧的。

⑤取得了成績(jī)當(dāng)然值得高興，但是不能因?yàn)槌煽?jī)就連我們的錯(cuò)誤也一筆抹殺了。⑥《三國(guó)演義》這部小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。

A．①②④

B．①③④

C．②⑤⑥

D．②④⑥ 14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)

A．古詩(shī)詞是祖國(guó)文化的瑰寶，那里蘊(yùn)藏著我們需要的大量營(yíng)養(yǎng)，堪比我們的“文化母乳”，它可以使我們同本壯元，為今后的工作學(xué)習(xí)積累豐厚的底蘊(yùn)。

B．奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來，不僅對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。

C．一家心理衛(wèi)生研究所對(duì)使用手機(jī)的人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總在期待自己能收到最新信息。

D.行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)將加快大氣污染防治工作的真正落實(shí)。煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象。

15．請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖值臋M線處填入適當(dāng)?shù)奶撛~，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。(3分)

幸福是什么？幸福就是自己覺得幸福。______這是一句人人皆知的大白話。____我卻知道，有不少人，____很多人并非為自己的感覺，而是為了他人的觀瞻而去構(gòu)建自己的人生與生活。____窺察別人的生活與家庭，便成為我們生活的另一部分。

A．也許

但是

而且

因此 B．如果

而

甚至

因而 C．如果

但是 而且

因此 D．也許

而

甚至

因而

16．請(qǐng)根據(jù)以下語(yǔ)段的內(nèi)容，在結(jié)尾處的橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的文字，使句意完整。不超過40個(gè)字。（5分）

吐槽就是相當(dāng)于“抬杠”、“揭老底”、“拆臺(tái)”等，現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)吐槽一詞的理解不盡一致，還存在著濫用誤用的情況。下面是“吐槽”的一些特點(diǎn)：

一、絕大部分吐槽都是針對(duì)被吐槽者離譜的言行而產(chǎn)生的，沒有離譜就沒有槽點(diǎn)，而吐槽的內(nèi)容也必須公正客觀。比如有人說“果然還是宅在家里一輩子舒服啊”，某網(wǎng)友就會(huì)吐槽，“會(huì)那樣想的只有你吧”。這類吐槽體現(xiàn)了普遍的價(jià)值觀。

二、吐槽是對(duì)他人的言論或行為的回應(yīng)，對(duì)話中第一個(gè)發(fā)言的不叫吐槽，稱不上對(duì)話的更不是。

三、吐槽的語(yǔ)言不能艱深晦澀，應(yīng)該淺顯易懂，否則別人就會(huì)接著吐槽，“你這誰(shuí)能聽得懂??？”吐槽一般也就一句話，不會(huì)太長(zhǎng)。

四、吐槽的目的，是指出對(duì)方話語(yǔ)或行為的離譜之處加以揶揄或感慨，任何包含指責(zé)與憤怒的攻擊性言論都不算是吐槽，吐槽不存在惡意。

總之，真正意義上的吐槽應(yīng)是。

17．心理學(xué)中存在著許多有趣的“倒U曲線”，下圖就是表現(xiàn)壓力與工作績(jī)效關(guān)系的“倒U曲線”，請(qǐng)根據(jù)下圖寫出關(guān)于壓力與工作績(jī)效關(guān)系的兩條結(jié)論并給出一條建議。（6分）

做一個(gè)建設(shè)者，永遠(yuǎn)比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴。

——馬海祥博客

不僅當(dāng)一個(gè)批判者，也要做一個(gè)建設(shè)者?！度嗣袢?qǐng)?bào)》

對(duì)于“批判者”、“建設(shè)者”、“批判者和建設(shè)者”，你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

結(jié)論一：

結(jié)論二：

建議：

六、作文（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

我選擇的立場(chǎng)就是繼續(xù)成為這樣一個(gè)思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個(gè)預(yù)警者，無(wú)非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔(dān)心都落空，非常希望。

——北京大學(xué)教授戴錦華

答案

1．C A.“這只是為了營(yíng)造一種神秘的氛圍，讓普通人敬畏”錯(cuò)，原文是“不僅是一般民眾，就連天子與貴族也相信合理依據(jù)和權(quán)力基礎(chǔ)來自于‘天’”。B.“根本解決”表述過于絕對(duì)，且“根據(jù)自己的意志來進(jìn)行調(diào)節(jié)”錯(cuò)，原文是“人們就要用技術(shù)將其調(diào)過來”，即“一”“二”“五”等技術(shù)。D。“秦漢時(shí)代的人們以‘天’為根本法則認(rèn)識(shí)外部世界，以神仙信仰為終極依據(jù)認(rèn)識(shí)自我”錯(cuò)，原文是“首先是‘一’。在秦漢時(shí)代，它既是……又是天下一統(tǒng)、君主權(quán)威、理性法則、知識(shí)基礎(chǔ)和一切的終極依據(jù)”。

2．D 強(qiáng)加因果。原文是“在人們心目中，凡是仿效‘天’的，就能夠擁有‘天’的神秘與權(quán)威。于是……”

3.A B.“從來就沒有精神超越的層面，而只著重于現(xiàn)世與物質(zhì)層面”錯(cuò)，原文是在“秦漢的一般思想世界中，精神上的自由和超越作為人生幸福的內(nèi)容，漸漸退居次要地位”。C.張冠李戴?！叭藗兿嘈庞郎梢詫?shí)現(xiàn)”說的是人們關(guān)心的第一個(gè)中心問題“生命”，“神仙信仰的世俗化”則說的是第二個(gè)中心問題“幸福”。D.強(qiáng)加因果，且“所以‘五’也可以作為宇宙間一切的終極依據(jù)”于文無(wú)據(jù)。

4、答案:C“察茂才”“舉孝廉”,是自下而上。

5。B（首先結(jié)合上下文，弄懂語(yǔ)段的大意，就明白“帝”、“左右”、第二個(gè)“元景”都是主語(yǔ)，當(dāng)在句首；然后再按照句意分別斷句）

6．D(“與人合謀策劃政變”是前廢帝時(shí))7．(1)很久就想規(guī)勸您屈尊來這里任職，現(xiàn)在貴王相召，難以挽留你，違背了心意感到很失意。（“規(guī)”、“屈”、“乖意”、“惘惘”各1分，句意1分）

(2)柳元景由將帥起家，等他執(zhí)掌了朝政，管理政務(wù)雖然不是他所擅長(zhǎng)的，卻有高雅的美名。（“起自”、“當(dāng)朝理務(wù)”、“所長(zhǎng)”、“弘雅”各1分，句意1分）參考譯文

柳元景字孝仁，河?xùn)|解縣人。柳元景少年時(shí)期就熟悉弓馬，多次跟隨父親討伐蠻人，以勇敢著稱。他少言寡語(yǔ)，有器識(shí)，荊州刺史謝晦聽到他的名氣，曾經(jīng)邀請(qǐng)他，還沒有來得及去而謝晦失敗。雍州刺史劉道產(chǎn)深愛他的能力，元景當(dāng)時(shí)在家為父親守喪，不能任命。正趕上荊州刺史江夏王劉義恭又召用他，劉道產(chǎn)對(duì)他說：“很久就想規(guī)勸您屈尊來這里任職，現(xiàn)在貴王相召，難以挽留你，違背了心意感到很失意?！狈势跐M，逐步升遷為劉義恭司徒太尉城局參軍。文帝見到后又十分欣賞。

孝武帝西鎮(zhèn)襄陽(yáng)，劉義恭推薦柳元景，于是便任命他為武威將軍、隨郡太守。等到任以后，敵

人斷絕了驛道交通，要攻打郡。酃縣內(nèi)缺少糧食。武器又缺乏，元景想方設(shè)法得到六七百人，分開五百人駐守驛道。有人說：“敵將逼近城池，不應(yīng)該分開軍隊(duì)?！痹罢f：“敵軍聽說郡里派遣重兵，哪里能悟出城內(nèi)兵馬少。況且內(nèi)外配合攻擊，是好的計(jì)策。”恰逢敵人逼近，就讓驛道的人做好準(zhǔn)備，潛伏在他們后面，告誡說：“火把一亮，馬上前進(jìn)?！鼻昂笠黄鸪霭l(fā)，敵人驚慌失措，投水死的有千余人，斬殺和俘虜了數(shù)百人，郡內(nèi)治安肅然。

柳元景由將帥起家，等他執(zhí)掌了朝政，管理政務(wù)雖然不是他所擅長(zhǎng)的，卻有高雅的美名。當(dāng)時(shí)在朝的要人大多經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，只有柳元景獨(dú)自無(wú)所經(jīng)營(yíng)。江南岸有幾十畝菜園，守園人賣菜得了二萬(wàn)錢，送還給家里。柳元景說：“我開這個(gè)園子種菜，目的是供家中吃的，卻又賣了取錢，是要奪百姓們的利嗎？”結(jié)果把錢送給了守園人。

孝武帝嚴(yán)厲暴虐無(wú)常，柳元景雖然受到了寵幸的待遇，卻總是擔(dān)心遭到禍患。太宰江夏王劉義恭以及各位大臣無(wú)不小心翼翼，不敢互相來往。孝武帝逝世，劉義恭、柳元景等互相說：“今天才算免除了橫死?！睆U帝少年而有兇德，內(nèi)心不能平衡，殺掉戴法興以后，悖謬之情暴露，劉義恭、柳元景擔(dān)憂恐懼，便與顏師伯等謀劃廢除皇帝，立劉義恭，日夜聚在一起謀劃，但猶疑不能迅速?zèng)Q斷。事情被發(fā)覺，廢帝親自率領(lǐng)宿衛(wèi)兵出陣討伐，他以詔令的名義召見柳元景。左右的人跑來報(bào)信，說兵刃戒備情況反常。柳元景知道災(zāi)禍到了，整頓朝服乘上車子，應(yīng)召出門。遇上弟弟車騎司馬柳叔仁穿著軍服，左右壯士幾十人，打算拒絕服從命令，柳元景苦苦禁止。等出了街巷，軍士大批開來，柳元景下車受死，表情十分安靜。當(dāng)時(shí)六十歲。

8、【答案】（1）有客人從南海來，送我珍珠；珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久藏在竹箱里，等候官家來征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。

9、“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。

【思路點(diǎn)撥】此詩(shī)大約是公元七六九年（唐代宗大歷四年）杜甫在長(zhǎng)沙所作。這是一首寓言式的政治諷刺詩(shī)。揭露統(tǒng)治者對(duì)人民的橫征暴斂，便是這首詩(shī)的主題。杜甫巧妙地、準(zhǔn)確地運(yùn)用了傳說，用“泉客”象征廣大的被剝削的勞動(dòng)人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗創(chuàng)造出來的勞動(dòng)果實(shí)。第（1）題答出故事梗概的，給2分；答出“欲辨不成書”意思的，給2分；答出“哀今征斂無(wú)”意思的，給1分。第（2）題答出“珠中有隱字”寓意的，給3分；答出珍珠“化為血”寓意的，給3分。兩題意思答對(duì)即可。

10、答案:同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。?，錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。?，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸,，11、①（3分）C。A“有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡”屬于有意拔高。B“而鎖拉西卻背叛了革命”錯(cuò)，應(yīng)是“而鎖拉西卻脫離了革命”。D“通過馬亞瑟的敘述”錯(cuò)，應(yīng)是“通過馬亞瑟和鎖拉西的對(duì)話、通過戰(zhàn)爭(zhēng)背后的故事去回顧那段不能忘卻的歷史”。

②（5分）我國(guó)民間有“不怕夜貓子叫，就怕夜貓子笑”等俗語(yǔ)，常把貓頭鷹當(dāng)做“不祥之鳥”，當(dāng)做厄運(yùn)和死亡的象征。（2分）烘托氣氛，營(yíng)造氛圍。本文用這恐怖的環(huán)境來襯托馬亞瑟當(dāng)時(shí)復(fù)雜、矛盾的心理。（3分）

③（6分）從結(jié)構(gòu)安排上看，有歐亨利式的結(jié)尾，結(jié)局出乎意料又在情理之中。馬亞瑟執(zhí)行命令想處死鎖拉西，而故事結(jié)局陡然一轉(zhuǎn)，猛烈撞擊著讀者的心靈，可謂是意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。（2分）從表現(xiàn)人物性格上看，充分表現(xiàn)了人物內(nèi)心激烈的矛盾斗爭(zhēng)，能更好地塑造人物性格，使人物形象更加豐滿。（2分）從主題上看，能更好地深化主題。通過這個(gè)故事的結(jié)局，既揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，又贊美了人性的真善美。(2分)

12、①（3分）A。B沒有表現(xiàn)其“合作胸懷”方面的內(nèi)容。C 表述不夠完整，不可遺漏創(chuàng)新精神。D“以便更好地激勵(lì)青年科學(xué)家們”錯(cuò)，屬于無(wú)中生有。

②（4分）⑴終身以身作則，以創(chuàng)新精神做出很多的科技貢獻(xiàn)。⑵敢于大膽設(shè)想，講究創(chuàng)新方法。⑶重視原創(chuàng)性創(chuàng)新。⑷創(chuàng)新的路上，重視科學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的動(dòng)手能力。（每點(diǎn)1分）

③（5分）謝家麟的寄語(yǔ)要求青年人做到德才兼?zhèn)?，具有?yōu)秀的品質(zhì)(也可以“一個(gè)正直的人，一個(gè)正派的人，一個(gè)有良好素質(zhì)的人”)，而謝家麟自己的一生正是這樣做的。（1分）具體表現(xiàn)為：⑴有愛國(guó)情懷，主動(dòng)為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的聰明才智；（2分）⑵有自己的人生夢(mèng)想，有所作為。在科技創(chuàng)新的路上有闖勁。（2分）

13、答案A 深入人心：指思想、理論、學(xué)說、主張等為大家所深刻理解并擁護(hù)。蕩氣回腸：使肝腸回蕩，使心氣激蕩。形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。長(zhǎng)此以往： 指時(shí)間久了會(huì)有不好的結(jié)果。長(zhǎng)期這樣下去（多指不好的情況）。

④引以為戒：是指把過去犯錯(cuò)誤的教訓(xùn)拿來當(dāng)做警戒，避免重犯。出自《國(guó)語(yǔ)·楚語(yǔ)下》。解釋引：用；戒：鑒戒。指把過去犯錯(cuò)誤的教訓(xùn)拿來作為警戒，避免重犯。

⑤一筆抹殺：偏正式；作謂語(yǔ)。抹殺：涂掉。一筆涂掉。比喻輕率地把成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)全部否定。

⑥抑揚(yáng)頓挫：抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折；抑：也是壓抑的抑，抑揚(yáng)頓挫，指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。

14．A(B項(xiàng)，“不僅對(duì)世界……而且反映美國(guó)……”，語(yǔ)序不當(dāng)。C項(xiàng)，“超過50%以上”，成分贅余。D項(xiàng)，“燃煤行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)”，不合邏輯)

15、答案D（第一個(gè)空前后是選擇關(guān)系，據(jù)此可以排除BC兩項(xiàng)。第二個(gè)空前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但是”表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣偏重，選“而”更符合語(yǔ)言習(xí)慣，據(jù)此可以排除AC兩項(xiàng)。第三個(gè)之間是遞進(jìn)關(guān)系，選“甚至”更符合語(yǔ)感，據(jù)此可以排除AC兩項(xiàng)）

16、客觀公正地用通俗簡(jiǎn)短的方式回應(yīng)被吐槽人離譜的言行，以達(dá)到揶揄或感慨目的的言論 試題分析：這實(shí)際上是一道下定義類的概括壓縮試題，其解題的思路是先找出其賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，即“言論”，然后再?gòu)牟牧现泻Y選出能表現(xiàn)其屬性或特質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)作賓語(yǔ)的定語(yǔ)即可。考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

17、答案（6分）結(jié)論一：當(dāng)壓力過小或壓力過大時(shí)，業(yè)績(jī)表現(xiàn)較差。（2分）結(jié)論二：適度的壓力能提升工作績(jī)效。／壓力水平適度時(shí)能達(dá)到績(jī)效高峰。（2分）建議：為了提升工作業(yè)績(jī)，進(jìn)行壓力管理十分必要。（2分，意思相近即可得分）

【解析】

【試題分析】本題屬于圖文轉(zhuǎn)換，應(yīng)屬于圖表轉(zhuǎn)換。題干要求“根據(jù)下圖寫出關(guān)于壓力與工作績(jī)效關(guān)系的兩條結(jié)論并給出一條建議”，對(duì)于前者，應(yīng)關(guān)注圖表上的對(duì)象，應(yīng)是“壓力”與“績(jī)效”，從曲線的走向可以看出，壓力過小和壓力過大的時(shí)候，業(yè)績(jī)的表現(xiàn)都較差；而適度的壓力水平卻能達(dá)到績(jī)效的高峰。至于提出建議，應(yīng)針對(duì)前面的兩個(gè)結(jié)論提出。

18（60分）“批判者”與“建設(shè)者”各代表一類人。弄清楚它們的含意，辨析概念很重要。在這基礎(chǔ)上比較、權(quán)衡，寫出更欣賞誰(shuí)。

寫作時(shí)，可以選擇“批判者”與“建設(shè)者”，批判者和建設(shè)者中任一種人或其表現(xiàn)談自己的看法.