第一篇：泉州現(xiàn)代中學(xué)2016屆語文七年級上提優(yōu)訓(xùn)練六

泉州現(xiàn)代中學(xué)2016屆語文七年級上提優(yōu)訓(xùn)練

（六）班級：________姓名：______________座號：______

與“天鵝”同桌

在一次文藝晚會后，15歲的我不可救藥地喜歡上了班上一個跳天鵝舞的女同學(xué)。我無休止地幻想著在春天明媚的陽光里與“天鵝”展翅藍(lán)天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的提問回答得牛頭不對馬嘴?？粗嘀魅蜗哪抗?，我忐忑地說：“近來我熬夜熬久了，頭暈?！蔽乙恢笔莻€聽話的孩子，老師和同學(xué)都知道的。班主任信了我，還給了我一個贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運(yùn)的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告誡自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開地幻想能在下一次編排座位時成為“天鵝”的同桌。

不過，運(yùn)氣還真和我開了個玩笑。新一輪的座位編排后，我竟然真成了“天鵝”的同桌。我至今還記得那一整天我在涔涔虛汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵開花的樹》里的情景，難道，這就是我在佛前求了五百遍的緣？

可是，在接下來的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)“天鵝”完全就是那個面對一樹鮮花無

視走過的狠心人———她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學(xué)習(xí)是那么好，從沒考過第二；她的特長那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是“丑小鴨”，還是“癩蛤蟆”呢？我痛苦地思索著，我第一次意識到自己是如此平庸與不堪。

運(yùn)氣再一次和我開著玩笑。一個陽光比水晶還明亮的下午，“天鵝”向我請教一個

并不怎么難懂的成語，她說一時忘了。末了，她還很認(rèn)真地說：“你這么聰明啊，那我以后得多請教你，你可不要讓我失望哦！”這是什么聲音啊，天籟！對了，我就是不休息、不吃喝地學(xué)習(xí)，也不能讓她失望啊。

我開始留意她的學(xué)習(xí)內(nèi)容，她可能遇到什么難題呢？一番觀察后我冷氣直冒：她學(xué)

得很順利的內(nèi)容，隨時都可能成為我的難題；她的學(xué)習(xí)時間排得比我胡思亂想的時間還滿??可是，為了我的“天鵝”，我取消了周末聚會、課余閑聊等一切需要花費(fèi)時間的不必要活動。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鵝”在迎接朝陽的某個清晨，能驚異地看見風(fēng)塵仆仆但不乏神采奕奕的我。

一年后的中考中，我真的成了“天鵝”最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的妄想已經(jīng)淡然，但我對“天鵝”的感激比血還濃。我想，如果有一天我能出息，一定會用我生命里的所有來還這無價的情誼。

然而歲月一晃十多年，我仍是一名平凡的小學(xué)老師，而她已成了某地小有名氣的計

算機(jī)專家了。恩是無法報了。感慨之余，我悄悄地收起了當(dāng)年的凌云豪氣。

可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學(xué)聚會。

她還像當(dāng)年一樣光彩照人。酒酣之中，我們都想起了當(dāng)年緊張而快樂的學(xué)習(xí)生活，想起了曾經(jīng)和今天的我們一樣年輕的恩師們。歲月無情，他們之中而今有多少人華發(fā)浸染，而我們因?yàn)檫@樣那樣的俗事，又有幾人曾回去看望過他們呢？

在懷舊的氛圍里，“天鵝”突然認(rèn)真地盯著我看，半晌，她說：“有一個秘密，一

直藏在兩個人心里，今天，我想告訴你，你想知道嗎？”

我一驚。

“天鵝”的眼神變得飄忽而悠遠(yuǎn)：“那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請

教也是班主任安排的。”

做了十年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。

1、小說的主人公是誰？小說主要使用了怎樣的寫法表現(xiàn)這個人物。他是一個怎樣的人？(5分)

2、請用不超過40字的簡潔的語言概括這篇小說的情節(jié)。(4分)

3、“此時的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草?！?/p>

這句話該如何理解？(4分)

4、請簡析文中“一個陽光比水晶還明亮的下午”這句話有何作用？(3分)

5、文章到結(jié)尾才點(diǎn)出事情的真相，原來班主任早已洞察一切。請問前文那個細(xì)節(jié)對

此做了暗示？(2分)作文佳句：

這濃濃的母愛使我深深地認(rèn)識到：即使你是一只矯健的雄鷹，也永遠(yuǎn)飛不

出母愛的長空；即使你是一條揚(yáng)帆行駛的快船，也永遠(yuǎn)駛不出母愛的長河！在人生的路上不管我們已走過多遠(yuǎn)，還要走多遠(yuǎn)，我們都要經(jīng)過母親精心營造的那座橋！

拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，挨不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽。

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

哦，媽媽，親愛的媽媽，您對我的愛比太陽還要熾熱，比白雪更為圣潔。在我成長的道路上，您就是女兒夏日里的濃蔭，冬天里的炭火，您更是女兒人生路上的一盞明燈。

古人云：“海納百川，有容乃大。”人世間，不可能沒有矛盾和爭吵，我們要以磊落的胸懷和寬容的微笑去面對它。哈伯德也曾說過：“寬恕和受寬恕的難以言喻的快樂，是連神明都會為之羨慕的極大樂事?！弊屛覀儚膶捜葜邢硎芸鞓?，從諒解中體會幸福吧！

人生好似一條河，既有波瀾壯闊，洶涌澎湃，也有清風(fēng)徐來，水波不興；

人生好似一首歌，既有歡樂的音符，也有悲壯的旋律；人生好似一條船，既有一帆風(fēng)順時，也有急流險灘處。愿我們都能勇于經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，接受生活的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)！

紫色葡萄慈父心

小院的葡萄樹是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就會長得旺盛。父親說：“許個愿吧！”于是，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上―――

父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施

肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎??父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了??”

葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹

搭了架子，第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！

然而，我，依然坐在輪椅上。

其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡??

葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。

從此父親又多了一項任務(wù)。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑。”我停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足的笑。有時候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

而今，幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親

坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報紙上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！

1、請用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）

2、想一想：父親栽種葡萄樹時與“我”一起許下的心愿是什么？請在第一自然段的破折

號后面補(bǔ)出。（不超過15個字）（3分）

3、品讀下面一處細(xì)節(jié)描寫，說說其中包含的情感。（3分）

葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”

4、讀完文章，你認(rèn)為父親許的心愿最終實(shí)現(xiàn)了嗎？請說明理由。（5分）

作文佳句： 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長笑，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

只有啟程，才會到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

第二篇：七年級數(shù)學(xué)第十二章《證明》提優(yōu)訓(xùn)練

七年級數(shù)學(xué)提優(yōu)訓(xùn)練

第十二章證明

一，選擇

1.下列關(guān)于判斷一個數(shù)學(xué)結(jié)論是否正確的敘述正確的是()A.只需觀察得出B.只需依靠經(jīng)驗(yàn)獲得

C.通過親自實(shí)驗(yàn)得出D.必須進(jìn)行有根據(jù)地推理.2.通過觀察你能肯定的是()A.圖形中線段是否相等;B.圖形中線段是否平行C.圖形中線段是否相交;D.圖形中線段是否垂直

3.下列問題你不能肯定的是()A.一支鉛筆和一瓶礦泉水的體積大小關(guān)系;B.三角形的內(nèi)角和

C.n邊形的外角和;D.三角形與矩形的面積關(guān)系 4.下列問題用到推理的是()A.根據(jù)x=1,y=1 得x=y;B.觀察得到四邊形有四個內(nèi)角;

C.老師告訴了我們關(guān)于金字塔的許多奧秘;D.由公理知道過兩點(diǎn)有且只有一條直線 5.下列句子中,是命題的是()A.今天的天氣好嗎B.作線段AB∥CD;C.連結(jié)A、B兩點(diǎn)D.正數(shù)大于負(fù)數(shù)

6.下列命題是真命題的是()

A.如果兩個角不相等,那么這兩個角不是對頂角;B.兩互補(bǔ)的角一定是鄰補(bǔ)角C.如果a2=b2,那么a=b;D.如果兩角是同位角,那么這兩角一定相等 7.下列命題是假命題的是()

A.如果a∥b,b∥c,那么a∥c;B.銳角三角形中最大的角一定大于或等于60°C.兩條直線被第三條直線所截,內(nèi)錯角相等;D.矩形的對角線相等且互相平分

8.已知下列四個命題：（1）若直角三角形的兩邊長分別是3與4，則第三邊長是5；（2）(a)2?a；（3）若點(diǎn)P（a,b）在第三象限，則點(diǎn)Q(-a,-b)在第一象限；（4）兩邊及第三邊上的中線對應(yīng)相等的兩個三角形全等，其中正確的選項是（）A.只有（1）錯誤，其他正確B.（1）（2）錯誤，（3）（4）正確 C.（1）（4）錯誤，（2）（3）正確D.只有（4）錯誤，其他正確 二，填空

9．有一正方體，將它各面上分別標(biāo)出a、b、c、d、e、f。有甲、乙、丙三個同學(xué)站在不同角度觀察結(jié)果如圖，問這個正方體各個面上的字母的對面各是什么字母，即a的對面為，b的對面為，c的對面為.10．某參觀團(tuán)依據(jù)下列約束條件，從A、B、C、D、E五個地方選定參觀地點(diǎn)：（1）如果去A地，那么也必須去B地；（2）D、E兩地至少去一處；（3）B、C兩地只去一處；

（4）C、D兩地都去或都不去；

（5）如果去E地，那么A、D兩地也必須去

依據(jù)上述條件，你認(rèn)為參觀團(tuán)只能去__________________ 11．命題“兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形”的 條件是：________________，結(jié)論是：___________________．

12．如圖，Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，BD平分∠CBE，則∠ADB=______°．

13．∠

1、∠

2、∠3分別是△ABC的3個外角，則∠1+∠2+∠3=_______°． 14．下面的句子中是命題的有___________________．（1）我是揚(yáng)州人；（2）你吃飯了嗎？（3）對頂角相等；（4）內(nèi)錯角相等；

（5）延長線段AB；（6）明天可能下雨；（7）若a2>b

2則a>b.三，解答

15．判斷下列命題的真假：（1）同角的余角相等；（2）異號兩數(shù)相加得零；（3）等腰梯形是軸對稱圖形；（4）鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端；（5）平行于同一條直線的兩直線平行；（6）函數(shù)y?

x?1的自變量x的取值范圍是x??1；

（7）在三角形中，兩邊之和小于第三邊。判斷其中的真命題與假命題 16.下面的判斷是否正確,為什么?

（1）對于所有的自然數(shù)n,n2的末位數(shù)都不是2.（2）當(dāng)n=0,1,2,3,4,5時,n2+n的值是偶數(shù)嗎?你能否得到結(jié)論:對于所有的自然數(shù)n,n2+n的值都是偶數(shù).七年級數(shù)學(xué)提優(yōu)訓(xùn)練

17．將下列命題改寫成“如果??，那么??”的形式。（1）能被2整除的數(shù)也能被4整除；（2）相等的兩個角是對頂角；（3）若xy=0,則x=0；

（4）角平分線上的點(diǎn)到這個角兩邊的距離相等

18．請把下面證明過程補(bǔ)充完整：

已知：如圖，DE∥BC，BE平分∠ABC．求證：∠1=∠3．證明：因?yàn)锽E平分∠ABC（已知），所以∠1=______（）．又因?yàn)镈E∥BC（已知），所以∠2=_____（）．

所以∠1=∠3（）．

19．地理老師在黑板上畫了一幅世界五大洲的圖形，并給每個洲都寫上了代號，然后，他請5個同學(xué)每人認(rèn)出2個大洲來，5個同學(xué)的回答是： 甲：3號是歐洲，2號是美洲； 乙：4號是亞洲，2號是大洋洲； 丙：1號是亞洲，5號是非洲； 丁：4號碼是非洲，3號是大洋洲； 戊：2號碼是歐洲，5號是美洲； 地理老師說：“你們每個人都認(rèn)對了一半”，請問，每個號碼各代表什么洲呢？

20．請閱讀下面的材料，并回答所提出的問題。三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理：三角形的內(nèi)角平分線分對邊所得的兩條線段和這個角的兩邊對應(yīng)成比例。已知：如圖，△ABC中，AD是角平分線，求證：

BDDC?AB

AC

分析：要證

BDDC?AB

AC，一般只要證BD、DC與AB、AC或BD、AB與DC、AC所在的三角形相

似?，F(xiàn)在B、D、C在一直線上，△ABD與△ADC不相似，需要考慮用別的方法換比。

在比例式

BDDC?AB

AC

中，AC恰是BD、DC、AB的第四比例項，所以考慮過C作CE∥AD，交BA的延長線于E，從而得到BD、DC、AB的第四比例項AE，這樣，證明

BDDC?AB

AC

就可以轉(zhuǎn)化為證AE=AC。

（1）證明：過C作CE∥DA，交BA的延長線于E。（完成以下證明過程）

∴AE=AC（）

∴△BAD～△BEC∴BDBC?AB

BE

（）∴

BDAB

DC?AC

（2）用三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解答問題：

已知：如圖，△ABC中，AD是角平分線，AB=5cm，AC=4em，BC=7cm。求：

BD的長。A

D

第三篇：七年級(上)語文六單元寫作訓(xùn)練教案：《木蘭詩》改寫

【題目要求】 將《木蘭詩》改寫成一篇故事。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。【提示】根據(jù)題目的要求，“故事和人物形象基本符合原作”。這就要求我們首先要理解原作的內(nèi)容，把握原詩的人物形象、主題思想和主要情節(jié)。在行文上，要以“木蘭是女郎”來構(gòu)思故事，緊緊圍繞木蘭的形象特點(diǎn)逐層展開。在情節(jié)安排上，要做到詳略得當(dāng)。木蘭代父出征、旅途思親、獲勝辭賞、歸家團(tuán)聚要詳寫，出征前的準(zhǔn)備、十年征戰(zhàn)可略寫，以免沖淡原作的主題。這樣處理詳略，不僅是為了求得行文蔬密有致的變化，更是為了刻畫人物的需要。這是一篇寫人的記敘文，要在原作提供的基礎(chǔ)上，在刻畫人物上多下些工夫。原作著墨較多的是生活場景和兒女情態(tài)，在表現(xiàn)這些內(nèi)容的時候，可在原作的基礎(chǔ)上，借助想象合理發(fā)揮，適當(dāng)補(bǔ)充細(xì)節(jié)充實(shí)內(nèi)容，讓所寫的內(nèi)容充滿生活氣息。由于改寫是一種藝術(shù)的再加工，所以允許增加若干細(xì)節(jié)，如木蘭的軍旅生活，木蘭還鄉(xiāng)的生活場景，可依據(jù)原作大膽發(fā)揮想象，也可參考有關(guān)戲曲、動畫片等改編作品，寫得更詳細(xì)具體些。這些細(xì)節(jié)沒有脫離原作，卻是對原作的必要補(bǔ)充，這樣，木蘭的形象就會更豐滿，木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的崇高精神境界也會更加鮮明。一篇拘謹(jǐn)?shù)母膶懝倘徊皇橐黄梦恼?，而增加?xì)節(jié)閃出光華的文章當(dāng)然更是一篇好文章。

最后需要注意的是，改寫一定要用自己的語言，切忌對照原文直譯，要求用自己的語言進(jìn)行敘述和描寫，語言盡可能明快、生動?！玖?xí)作】 木蘭從軍記

冬日的陽光在它退去最后一抹余暉的時候，整個村莊便漸漸籠罩在沉沉暮色里。不久，勞累了一天的人們就過早地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。只有一戶人家，屋里還亮著燈，有個十七歲的女孩正對著門織布，這個女孩名叫花木蘭。突然，唧唧的織布聲戛然而止，木蘭無心織布，連聲嘆息。【“燈下織布”表現(xiàn)木蘭是一個勤勞的普通姑娘，寫木蘭的“嘆息”，為下文木蘭代父從軍作鋪墊?！?/p>

原來因?yàn)樘熳油蝗徽鞅?，因打仗?fù)傷一只腿至今還行動不便的父親也在被征之列，家中又無長男，幾天來木蘭一直憂心忡忡。第二天一大早，父母正在為今生將無緣再見而愁眉不展時，忽然開門聲響起，一位身穿戰(zhàn)袍的英姿少年走進(jìn)老人的視線。在老人還未及嗔怪女兒時，木蘭已開了口：“我要替爹充軍去打仗！【”當(dāng)戰(zhàn)爭來臨之際，木蘭勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起代父從軍的重任，表現(xiàn)了木蘭又是一位不平凡的巾幗英雄。】

于是木蘭就匆忙地到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。第二天木蘭就辭別父母踏上征途。夕陽西下，暮色沉沉，木蘭獨(dú)自露宿在黃河之畔，耳聽黃河流水嘩嘩作響，心中卻時時回響著父母的聲聲呼喚，漸行漸遠(yuǎn)，父母呼喚女兒的聲音早已聽不見了，但這聲音卻時時回蕩在女兒的耳畔心頭，征程漫漫，何時能再聽到那溫暖女兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢？【用抒情的筆調(diào)抒寫木蘭的思親之情，表現(xiàn)了木蘭豐富的內(nèi)心世界?！?/p>

木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場。越向北走，水越難弄到，時常連臉都洗不上，灰塵滿面令人難以忍受，不過，就讓灰塵掩蓋女性柔嫩的皮膚倒是件好事。戰(zhàn)斗打響了，對木蘭來說，猶如做了場惡夢。到處是血腥味，交戰(zhàn)的白刃鏗鏘作響，廝殺聲、馬蹄聲、風(fēng)聲交織在一起?！窘柚胂螅侠戆l(fā)揮，補(bǔ)充木蘭軍旅生活的細(xì)節(jié)，充實(shí)了文章內(nèi)容。

第四篇：七年級(上)語文資料(六) 詩句賞析

七年級（上）語文資料

（六）詩句賞析

1、賞析“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”

你問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。前句寫你問我什么時候會回去，我卻沒有準(zhǔn)確的時間可以告訴你，“期”字兩次出現(xiàn)，友人問詢歸期，促其早歸，盼歸之情十分真切；詩人回答，沒有準(zhǔn)確日期，無可奈何之情躍然紙上。這一問一答，一揚(yáng)一抑，思念友人，欲歸不得歸的愁苦躍然紙上。次句寫出了極富形象性的原因：因?yàn)榘蜕较铝舜笥?，這雨幾夜沒停，所以江河湖泊池塘都水滿為患了！也就是說，洪水泛濫，阻斷交通，讓人有家不得歸呀！讓想念我的你失望了！寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，又表現(xiàn)了詩人愁思之綿綿深重。

2、賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”

什么時候我們一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？“何當(dāng)”一詞表愿望，“共剪西窗燭”“卻話巴山夜雨時”，是由當(dāng)前的苦況所激發(fā)出來的對于未來歡樂的憧憬。此聯(lián)跨越上聯(lián)郁悶、孤寂之心境，而去設(shè)想未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。未來的樂，反襯出今夜的苦；今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添重聚時的樂。詩句明白如話，卻又曲折、深婉，含蓄雋永，余味無窮。

3、賞析“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”

長江邊上楊柳依依，那亂飛的柳絮，愁壞了渡江的游子。此聯(lián)先交代握別的時間和地點(diǎn)，次寫彼此分別，愁上心頭的況味。地點(diǎn)是揚(yáng)子江邊的渡口，時間是春天，正是楊柳依依的季節(jié)。在這大好的春天，朋友之間卻要分手，心中的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差。那依依裊裊的柳絲，那蒙蒙渺渺的楊花，喚起一層層浪跡天涯，不堪羈旅的愁思。在寫景中，深寓著別情離緒，故有“楊花愁殺渡江人”?！俺顨ⅰ倍?，將友人間依依惜別的思緒寫到極致。這里只寫“渡江人”，然而彼此羈旅漂泊，君愁我亦愁的內(nèi)心波動，躍然紙端。

這一聯(lián)是借景抒情，寓情于景，情景結(jié)合。

4、賞析“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦”

晚風(fēng)陣陣，從驛亭里傳來幾聲笛聲，我們就要離別了，你要去瀟湘大地，而我要去京城長安。此聯(lián)即景生情，揚(yáng)子江頭，已是愁緒萬千，離亭宴上，更是難舍難分，欲言又止。“風(fēng)笛”“離亭”都具有特殊意蘊(yùn)，烘托了離人的特殊心境，實(shí)在是信手拈來，妙手天成。

5、賞析“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”

三秦大地環(huán)繞護(hù)衛(wèi)著都城長安，舉目望去，煙霧彌漫，怎么也看不見岷江上的五大渡口。前句寫關(guān)中地區(qū)環(huán)繞護(hù)衛(wèi)著都城長安?！俺顷I”即城墻和宮殿，這里指當(dāng)時的都城長安?！拜o”即護(hù)衛(wèi)，“三秦”指長安周圍的關(guān)中地區(qū)，點(diǎn)出送別之地。次句寫舉目望去，煙霧彌漫，怎么也看不見巴蜀的五大渡口?！拔褰颉笔嵌派俑サ牡胤?。四川的岷江上的白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津等五大渡口，稱“五津”。長安是詩人和杜少府分手的地方，城郭宮闕，氣象雄偉，歷歷在目。杜離開這里，自然是戀戀戀不舍。而將去的蜀州呢？千里迢迢，風(fēng)煙渺渺，極目望去不免產(chǎn)生幾分惆悵。這兩句通過一近一遠(yuǎn)兩處景物的對照，襯托出送行雙方依依惜別的感情。這一聯(lián)屬“工對”中的“地名對”，極其壯闊精整。

6、賞析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”

典故一（“聞笛賦”）：指晉代向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念。

典故二（“爛柯人”）：據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見二童子對弈，棋還沒終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過去了，同時代的人都已死盡。

在外面，我懷念老朋友的時候，只能徒然地吟誦《思舊賦》；我回到故鄉(xiāng)，恍如隔世，正像傳說中的爛柯人。前句用向秀的典故，表示對被貶被害朋友的懷念，其中隱含有對統(tǒng)治者迫害舊友的不滿。后句用“王質(zhì)爛柯”的典故，暗示貶謫時間的長久。兩句通過用典，表現(xiàn)了詩人十分復(fù)雜的心情。闊別正久，今朝歸來，人事全非，抒發(fā)了無限悵惘的心懷。舊：老朋友。

7、賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”

沉船的旁邊千帆競發(fā)，枯樹的前頭萬木逢春。劉禹錫以“沉舟”“病樹”自喻，詩人自己在政治上遭受打擊，眼看別人紛紛志得意滿，奔赴前程。詩意固然不無惆悵，卻也頗為豁達(dá)。詩人用這樣異常達(dá)觀的態(tài)度來應(yīng)對世變，勸誡白居易不必為自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、憂傷。這一聯(lián)，突然振起，一變憂傷低沉的情調(diào)，尾聯(lián)便乘勢而下，表現(xiàn)了詩人振作的精神。

8、賞析“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”

在柳絮落光杜鵑啼叫的季節(jié)，（我）聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)縣。前句兼寫時令。寫景則專取楊花，寓意為“漂泊無定“；而子規(guī)鳴叫，是用其“不如歸去”的諧音。這種寫法，既合事理，又能表現(xiàn)出李白當(dāng)時的心情：對王昌齡被貶一事的悲哀和同情。后句直書原因，“五溪”，即雄溪、蒲溪、酉溪、沅溪和辰溪，均在湖南境內(nèi)。兩句雖未寫悲痛之情，而悲痛之情自見。

9、賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”

我把我的思念托付給明月，隨風(fēng)一直送到夜郎西。此聯(lián)意境猶為深遠(yuǎn)。有三層意思：一是說自己心中充滿愁思，無可傾訴，無人理解，只好將這種愁思托之于月；二是說唯有明月分照兩地，自己和朋友都能看到；三是說，只有依靠它才能將愁心寄與，別無它法。通過詩人的豐富想象，本來無知無情的明月，竟孌成了一個了解自己，富于同情心的知心人，它能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸被貶的朋友。通過詩人的想象，使明月人格化，具有人的思想感情，具有人的行為動作，是此詩的一大特點(diǎn)。

10、賞析“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”

我不害怕飄浮的云把眼遮住，當(dāng)然是因?yàn)槲疑硖幾罡咛?。從自然角度說，站得越高，就愈加不會被浮云遮住視線，可以看得清、看得遠(yuǎn)。面在古代詩歌中，“浮云”常被用來比喻讒佞小人或其他消極事物。王安石此時還沒有受到什么挫折或打擊，應(yīng)該說他的心境是積極的。但他為什么會有這樣的感受呢？一是來自經(jīng)驗(yàn)，即從書本上得到歷史經(jīng)驗(yàn)，他感到不站得高；就不能掃蕩“浮云”，就會貽誤自己的大事。這句是帶有自警、自策的意味的，說明王安石在后來的變法中之所以能夠抵住保守勢力的種種打擊，不是偶然的。

11、賞析“岱宗夫如何？齊魯青未了”

泰山有多大？從齊到魯都可望見。首句設(shè)問，總括泰山的全貌，而突出其雄偉高大的山勢。作者怎樣突出其山勢的呢？他沒有用筆墨去勾畫泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以致在齊、魯兩佃都可以望見泰山。作者是以距離之廣遠(yuǎn)烘托出泰山之高峻。這既是作者的親身體驗(yàn)，也是他“語不驚人死不休”的高超詩才的體現(xiàn)。

12、賞析“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”

有朝一日一定要登上峰頂，看到眾多的山都顯得低矮渺小。這兩句詩，是寫出望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。“會當(dāng)”是唐人的口語，意思是“一定要”。這兩句，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

13、賞析“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”

秋風(fēng)刮過，平靜的海面頓時化作洶涌的怒濤。“洪波涌起”，大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力，這句詩句有著明顯的旬征意義。這兩句，體物形象，場景壯大，格調(diào)激揚(yáng)亢奮，表現(xiàn)了一世梟雄的廣大胸襟。

14、賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”

日月仿佛是從大海里出來的；燦爛的銀河，仿佛也是從海里出來的！在大海的懷抱中，巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已。這四句淺顯明白，但意境闊大，氣勢豪邁。真是上下天光，一碧萬頃，仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世界萬物，生發(fā)出氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概。所以沈德潛說：“有吞吐宇宙氣象”。此評確當(dāng)，洵非過譽(yù)。15賞析“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”

是對別后的設(shè)想，作者將對朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友生息相通，即使遠(yuǎn)在天邊，也好像近鄰一樣。詩人以開闊的胸襟、豪放的語言、摯誠的情感與友人共勉，勸慰他別后不要悲傷，要振作精神，積極進(jìn)取，由此足見詩句頗有鼓舞人心的藝術(shù)魅力，不愧為千古佳句。

16賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”面對巴山的凄風(fēng)苦雨，詩人想像到什么時候能夠還鄉(xiāng)，和友人夜坐西窗之下，共剪燈芯燭花，溫情細(xì)語中又提起現(xiàn)在在巴山夜雨中的孤苦心境。這情景是想像中的回味，這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虛實(shí)相生，情景交融。

17賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”兩句詩既有惜別之意，更是寬慰之語，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟，洋溢著對友人的真摯深厚的情感。它語言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩中黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂觀的感情，給人以莫大的安慰和鼓舞。

18賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這兩句詩中，詩人以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無惘悵，卻也頗為豁達(dá)。沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。這百舸爭流、欣欣向榮的景象振奮了作者的精神，激勵作者以達(dá)觀的態(tài)度來應(yīng)對世變。它蘊(yùn)含的哲理是：新事物必將取代舊事物。

第五篇：人教語文七年級(上)狼同步訓(xùn)練

一、積累與運(yùn)用

1.給下列句中加點(diǎn)的字注音。

綴行甚遠(yuǎn)（）屠大窘（）苫蔽成丘（）弛擔(dān)持刀（）眈眈相向（）少時（）目似瞑（）止露尻尾（）狼亦黠矣（）

文言文閱讀重在積累，請根據(jù)下面卡片中的提示，將“文言文卡片”填寫完整。字詞 意思 例句 翻譯

故

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

犬

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

洞

一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

3.寫出下列各組中加點(diǎn)字的不同含義。（1）止①止有剩骨()②一狼得骨止()（2）意①意暇甚()②意將隧入以攻其后也()（3）敵①恐前后受其敵()②蓋以誘敵()（4）前①恐前后受其敵()②狼不敢前()（5）乃①屠乃奔倚其下（）②乃悟前狼假寐（）

（6）之①兩狼之并驅(qū)如故()②久之()③又?jǐn)?shù)刀斃之()④禽獸之變詐幾何哉()4.指出下列句中加點(diǎn)詞語的古義和今義。①蓋以誘敵古義：今義：

②禽獸之變詐幾何哉？古義：今義：

5.請用“/”為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。①后狼止而前狼又至。②其一犬坐于前。6.文學(xué)常識填空。

①本文選自文言短篇小說集《聊齋志異》，作者，字，號，（朝代）著名。

②《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的名；“志異”的意思是。7.寫出三個帶“狼”字的成語。

8.學(xué)習(xí)本文后，班級開展以“狼”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參加，并完成下列任務(wù)。①寫出幾個與狼有關(guān)的成語。說說看，從成語中可以看出人們對狼有著怎樣的認(rèn)識？

②一位詩人用悲憤的筆調(diào)寫下這樣的詩句：“如今狼已經(jīng)越來越少，荒野里盡是人在嗥叫”，你是如何理解的？

③在動物學(xué)家的眼里，狼是一種智商很高，富有人情味，在整個草原和森林生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動物。正如美國狼基金會主席阿斯金所說的：“自然界中若沒有了狼，就像一個鐘表沒有了發(fā)條一樣?！闭埪?lián)系相關(guān)知識談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、閱讀理解。

（一）閱讀下面兩段文言文，回答問題。

［甲］少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

［乙］有屠人貨肉歸，日已暮，欻①一狼來，瞰擔(dān)上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹而蚤②取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔(dān)。狼乃止。屠歸。

昧爽③往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡④近視，則死狼也。仰首細(xì)審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹⑤之，是可笑也！（選自《聊齋志異.狼三則》）［注釋］①欻（xū）：忽然，突然。②蚤：通“早”。③昧爽：拂曉，黎明。④逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊不前。⑤罹（lí）遭遇禍患。9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①有屠人貨肉歸（）②瞰擔(dān)上肉（）③隨屠尾行數(shù)里（）④仰首細(xì)審（）10.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。①屠懼，示之以刃，少卻。

②不如懸諸樹而蚤取之。

11.［甲］［乙］兩文中的兩只狼有哪些相同點(diǎn)？有哪些不同點(diǎn)？

12.［甲］［乙］兩文中的兩個屠戶，你喜歡哪一個？為什么？

13.［甲］［乙］兩文的最后一段都是什么表達(dá)方式？都在文中起怎樣的作用？

14.［甲］［乙］兩文告訴我們怎樣的道理？ ［甲］文： ［乙］文：

（二）閱讀下文，回答問題。人狼情 黃山

那是1964年10月，我們在滇西北地區(qū)普查找礦。

一天下午兩點(diǎn)多鐘，面對路面上半尺厚的積雪，汽車終于顯得無能為力了，喘著粗氣，車輪飛轉(zhuǎn)，就是不能前進(jìn)。我們的人，包括搭車的納西族老鄉(xiāng)，一起下來推車，并找些干樹枝打眼，汽車艱難地一步步前進(jìn)。

正在這時，我們幾乎同時發(fā)現(xiàn)，在我們車后200米的路上，一群褐黃色的東西慢慢向我們靠近。納西族老鄉(xiāng)急喊：“上克（去），上克，趕緊上車克，這是一群餓狼。”

我們不禁大驚失色，急慌慌爬上車，司機(jī)小王趕緊發(fā)動車，加大油門，前后加力，車還是在原地空轉(zhuǎn)，真急死人了。這時狼群已靠近汽車，好家伙，一共8只，個個都像小黃牛犢似的，肚子吊得老高，后腿顯得更細(xì)。

戰(zhàn)士小吳抄起沖鋒槍轉(zhuǎn)向后門，納西族老鄉(xiāng)大喝一聲：“干那亞（干什么）!”他一手奪下小吳的槍，高聲道：“絕不能開槍打，打也打不到，槍一響，它們或鉆到車底下或拐進(jìn)樹林，我們可就完了。狼群會不顧一切把車胎咬壞，把我們看起來，然后召集更多的狼和我們拼命。”

我說：“那可怎么辦？”老鄉(xiāng)說：“別急，有辦法。雪封山了，狼找吃的東西難了，一個個餓瘋了，車上可有吃的？”我們幾乎同聲回答：“有。”“那就扔下去給它們吃。”老鄉(xiāng)像是下達(dá)命令。

我們七手八腳把從麗江買的準(zhǔn)備帶回昆明的臘肉、火腿，還有十分珍貴的鹿子干巴，一塊塊、一串串往下丟。狼群眼都紅了，大吼著撲向食物，第一批丟下去的東西，一眨眼就被吃光了。但它們不走，狼群排成一排坐下盯著后車門。

直到我們將車上所有的肉品全都甩下車去。我清楚地看到8只狼的肚子已滾圓滾圓，目光開始變得溫順。其中一只狼圍著汽車轉(zhuǎn)了兩圈，又朝車前方跑去，其余7只狼沒動。不一會兒，那只狼又跑回來，帶著那7只狼朝松林鉆去。

我們懸著的心終于放了下來。

正在這時，我們看見那8只大狼又鉆出松林，跳到公路上。奇怪的是每只狼的口里叼著一根大樹枝，不知它們又想干什么？我們只得又爬上車，警惕地觀察著。

只見8只大狼把口里叼著的樹枝分別放到汽車兩個后輪下面。“哈哈，狼給汽車打眼了！”我高興地大叫起來。狼見我大叫，只是朝我望了望，我也發(fā)現(xiàn)狼的眼光里沒有了敵意。接著8只狼一齊鉆到車底，我正不解其意，卻見汽車兩側(cè)積雪飛揚(yáng)，一部分雪飄到山下，一部分雪堆向路邊。不一會兒，8只狼又從車底鉆出來，跑向車的前方，頭朝前，尾朝車頭一字排開，嘴一齊拱到雪里，朝前拱去，然后又頭對頭一邊4只，一齊用強(qiáng)有力的后腿向后扒雪，路面漸漸露了出來。

我眼里滾動著淚花，大呼小王：“狼幫我們扒雪了，趕快發(fā)動車?！避嚬粏恿?。有希望了，納西族老鄉(xiāng)也激動得和我們緊緊抱在一起。

先打眼，后扒雪，就這樣每重復(fù)一次，汽車就前進(jìn)一段。如此重復(fù)了十來次，車向前行進(jìn)了一里多地，也就到了山頂，再向前就是下坡路了。

我們激動極了，一起給狼鼓掌?？墒沁@8只可愛的狼似乎沒有什么反應(yīng)，只定定地望了望我們，然后頭狼在前，其余隨后，緩緩地朝山上走去，消失在松林中?！哆x自《傳奇.傳記文學(xué)選刊》2011年第1期》

15.請用一句話概括出這一感人故事的內(nèi)容。

16.從文中看，搭車的納西族老鄉(xiāng)是一個怎樣的人？

17.文中的“我”面對狼群時經(jīng)歷了怎樣的情感變化？（請各用四個字回答）初遇狼群：；對峙狼群：；狼群復(fù)來：；走出困境：。18.文章是篇頗令人心動的記敘文，請你以讀書筆記的形式摘錄一處富有表現(xiàn)力的詞語并作簡要點(diǎn)評。

19.狼在我們的心目中一直是兇殘、貪婪、狡詐的形象，讀了上面的故事后，你有什么感想？

三、寫作

20.閱讀下列材料，按要求作文。

周日，你和同學(xué)高翔到某生態(tài)原林穿林賞景，行至密林深處時，突聽一聲狼嚎，舉目四望，一只野狼橫臥在前面一個土堆旁??

根據(jù)這一情節(jié)，發(fā)揮你的想象，以《我與狼》為題，編寫一個故事。要有生動的描寫，注意敘述的詳略。不少于500字?！緟⒖即鸢浮?/p>

一、1.ZhuìJiǒngshànchídāndānshǎomíngkāoxiá 2.①舊，原來；骨頭已經(jīng)沒有了，兩只狼像原來一樣一起追趕。②像狗似的；一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶面前。③打洞；另一只狼正在柴草堆中打洞，想要鉆過去從背后攻擊屠戶。3.（1）①副詞，通“只”，僅。②動詞，停止。（2）①名詞，神情。②動詞，打算。（3）①動詞，攻擊。②名詞，敵方，敵人。（4）①名詞，前面。②動詞，向前。（5）①副詞，于是，就。②副詞，才。（6）①助詞，用于主謂之間，無實(shí)義。②湊足音節(jié)，無實(shí)義。③代詞，狼。④助詞，的。

4.①古義：原來是。今義：蓋子，覆蓋。②古義：多少。今義：學(xué)科名稱。5.①后狼止/而前狼/又至。②其一/犬坐/于前。

6.①蒲松齡留仙柳泉居士清初文學(xué)家。②書齋；記述奇異的故事。7.示例：狼狽不堪引狼入室鬼哭狼嚎。

8.①示例：狼心狗肺狼狽為奸狼子野心；關(guān)于狼的成語，沒有一個褒義詞。中國人自古就在接受敵視狼的教育，幾乎所有的人都對狼有一種厭惡的態(tài)度。②人類破壞生態(tài)環(huán)境，使得狼等一些重要物種瀕臨滅絕。③應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識，提高環(huán)保素養(yǎng)，建立與狼等動物和諧相處的環(huán)境。

二、（一）9.①賣。②窺視。③緊跟著走。④仔細(xì)觀看。10.①屠戶很害怕，拿出刀來嚇狼，狼稍微退后了幾步。②不如把肉掛在樹上到第二天早上來取。11.相同點(diǎn)：貪婪。不同點(diǎn)：［甲］文中的狼狡猾陰險；［乙］文中的狼愚蠢。

12.示例：喜歡［甲］文中的。因?yàn)椋奂祝菸闹械耐缿艟哂杏赂?、機(jī)智、頑強(qiáng)的斗爭精神。他通過自己的拼搏與奮斗奪得了最終的勝利，其精神給人以教益。而［乙］文中的屠戶雖然也獲利了，但只是坐享其成，其教育意義遠(yuǎn)沒有［甲］文那么積極而深刻。13.議論；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

14.［甲］文：對待像狼一樣的惡勢力，一定要敢于斗爭并善于斗爭。［乙］文：不能過分貪婪，不能為了某種利益而不計后果。

（二）15.普查小組汽車雪地拋錨遭遇餓狼群，狼群得到食物后做出感恩之舉幫助推車，絕望中的人們得以最終走出困境。