第一篇：三新教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

虎年春節(jié)收假后第一天，咸陽(yáng)市國(guó)土資源局就組織本局全體干部集中進(jìn)行春季培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)市上的安排部署，首先傳達(dá)了xx在陜西考察時(shí)的重要講話和咸陽(yáng)市召開(kāi)以“明確新目標(biāo)，提升新境界，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，建設(shè)國(guó)際化大都市”為主要內(nèi)容的“三新“主題教育暨招商引資動(dòng)員大會(huì)會(huì)議精神及市委書(shū)記千軍昌同志的動(dòng)員全市干部群眾要站在發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的戰(zhàn)略制高點(diǎn)上，抓住歷史機(jī)遇，以國(guó)際化的理念、視野、標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)招商引資工作實(shí)現(xiàn)境界提升，為建設(shè)西咸國(guó)際化大都市奠定堅(jiān)實(shí)一步。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們的認(rèn)識(shí)得到很大提高，體會(huì)悠長(zhǎng)，心境開(kāi)闊，意識(shí)增強(qiáng)，目標(biāo)明確，獻(xiàn)身有動(dòng)力，具體應(yīng)從以下幾點(diǎn)明確入手。

一、明確指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想要全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)討論、就事論事、有的放矢、查擺問(wèn)題、整改提高、鞏固成果為主要形式，掀起新一輪解放思想的熱潮，為完成市上確定的目標(biāo)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、明確指導(dǎo)原則。要堅(jiān)持圍繞主線、突出主題。努力把科學(xué)發(fā)展觀的要求落實(shí)到“三新主題教育”之中。要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效。把開(kāi)展大討論活動(dòng)的過(guò)程變?yōu)橹\劃對(duì)策、破解難題、推動(dòng)工作的過(guò)程。要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、促進(jìn)工作。要把組織開(kāi)展“三新”活動(dòng)同推進(jìn)各項(xiàng)組織工作一并謀劃、統(tǒng)籌考慮，使之相互促進(jìn)、共同發(fā)展。要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、做好表率。以模范行動(dòng)影響群眾、帶動(dòng)群眾，推動(dòng)大討論活動(dòng)深入開(kāi)展。要堅(jiān)持總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)信心。讓干部群眾懂得只有解放思想才能發(fā)展進(jìn)步的道理，增強(qiáng)干部群眾繼續(xù)解放思想、深化改革開(kāi)放、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的信心。

三、明確目標(biāo)任務(wù)。要強(qiáng)化理論武裝。更加主動(dòng)地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要更新思想觀念。進(jìn)一步樹(shù)立以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，著力破除不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念。要改革體制機(jī)制。構(gòu)建充滿活力、富有成效、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的新體制新機(jī)制。要擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)開(kāi)放。緊緊扭住招商引資和項(xiàng)目建設(shè)不放松，開(kāi)展干部招商活動(dòng)。并且要將招引人才作為重要一環(huán)，樹(shù)立要干好任何一件事人的因素是最關(guān)鍵的觀念。要開(kāi)展全民創(chuàng)業(yè)。激勵(lì)創(chuàng)業(yè)主體，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部以辭職、離崗等方式帶頭創(chuàng)業(yè)。要提高干部素質(zhì)。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實(shí)踐，提高駕馭本領(lǐng)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)新黨的建設(shè)。進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力。要促進(jìn)和諧穩(wěn)定。進(jìn)一步培育和諧精神，樹(shù)立和諧理念，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。

四、西安咸陽(yáng)本是一個(gè)城市，并是中國(guó)最強(qiáng)盛的帝王之都，歷史悠久，文化鼎盛，堅(jiān)信建設(shè)西咸一體國(guó)際化大都市的信念?！蛾P(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》把西咸一體化上升為國(guó)家戰(zhàn)略，西咸國(guó)際化大都市現(xiàn)已拉開(kāi)帷幕，我們要有融入大西安，建設(shè)新咸陽(yáng)，和西安聯(lián)手打造國(guó)際化大都市，以提升人的境界、素質(zhì)為先導(dǎo)，積極招商引資，找大項(xiàng)目，為建設(shè)西咸國(guó)際大都市奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要以現(xiàn)有的國(guó)際化大都市為楷模、為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)管理知識(shí)和信息技術(shù)，掌握現(xiàn)代商務(wù)禮儀、項(xiàng)目運(yùn)作和談判技巧，大力開(kāi)展“五看五增強(qiáng)”活動(dòng)，看眼界思維是否開(kāi)闊、膽略氣派是否大氣果敢、服務(wù)環(huán)境是否得到優(yōu)化，精神狀態(tài)是否昂揚(yáng)向上，切實(shí)增強(qiáng)戰(zhàn)略意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和實(shí)干意識(shí)，努力是思維能力、認(rèn)識(shí)水平、工作方法更符合國(guó)際化大都市的要求和需要。

總之，世界在變，中國(guó)在發(fā)展，西咸的未來(lái)要經(jīng)過(guò)幾年的努力、奮進(jìn)才能達(dá)到，讓我們奮進(jìn)吧，實(shí)干吧，目標(biāo)西咸國(guó)際化大都市就在前頭！

第二篇：教師三新教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“新常態(tài)、新形象、新作為”暨紀(jì)律作風(fēng)整頓

心得體會(huì)

為了搞好“新常態(tài)、新形象、新作為” 暨紀(jì)律作風(fēng)整頓工作，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。對(duì)此，我校在全校開(kāi)展以：“新常態(tài)、新形象、新作為”為主題的教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展思想紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到本次教師思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)，對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師，我一定做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。

二、立干見(jiàn)影，從我做起。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)“雙常規(guī)”；愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。

三、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，勇于治“虛”治“假”，敢于治“漂”治“浮”。崇尚實(shí)干，絕不空談，扭住目標(biāo)，鍥而不舍；講求實(shí)效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實(shí)說(shuō)話。把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上。

重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

五、顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念、全局意識(shí)，樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，自覺(jué)服從校委會(huì)的統(tǒng)一部署和重大決策。強(qiáng)化主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持到位要履職，履職要到位，增強(qiáng)執(zhí)行力，做到“說(shuō)了算，定了干，干就干好”。

六、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，我要通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。

“新常態(tài)、新形象、新作為”暨紀(jì)律作風(fēng)整頓

心得體會(huì)

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第三篇：新教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我作為新一代的年輕教師，為了適應(yīng)新時(shí)代的]ｗww.Ｇzu５21.ｃom 些有自己的個(gè)性的人，也只有那些有個(gè)性的，典型的人才能進(jìn)入人們的視野。所以，我們要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別的地方，或許這個(gè)特別的地方是學(xué)習(xí)上的，或許是思想上的，性情上的，又或是運(yùn)動(dòng)方面的，等等，總之每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的特點(diǎn)，或許這些特點(diǎn)不盡人意，但只要是特點(diǎn)，他就是出色，這就是人無(wú)我有，人有我優(yōu)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)后，我們應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生，你能行，你甚么地方行，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自我，并引導(dǎo)他們更好地發(fā)展。同時(shí)，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)當(dāng)具有的以下幾方面素質(zhì)：

一、富有豪情。讀朱永新先生的《新教育之夢(mèng)》時(shí)，無(wú)時(shí)你不感覺(jué)到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺(jué)到你不是在讀書(shū)，而是在凝聽(tīng)一位布滿豪情富有詩(shī)意的大師在演講，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和豪情感染著每位讀者每位聽(tīng)眾。作為教師，我們用肢體與語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明，假如我們沒(méi)有豪情，我們就沒(méi)法感染學(xué)生，我們就沒(méi)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，生動(dòng)課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效，由于老師講課講得怎樣終究會(huì)從學(xué)生那里反饋出來(lái)。

二、富有愛(ài)心。有人說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這句話很實(shí)在，在我們教育的進(jìn)程中，離開(kāi)了情感一切教育無(wú)從談起，感情雖不能取代教育，但教育必須布滿感情。師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教師的愛(ài)心是喚醒學(xué)生***美好的音樂(lè)，是激起學(xué)生動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛(ài)心可以******師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重迷戀教師。教師富有愛(ài)心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生構(gòu)成健康的心理。

三、富有責(zé)任心，有人把教師比作燭炬，燃燒自己是為了照亮他人。也有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師。不管束師是燭炬也好，還是人類(lèi)靈魂工程師也吧，都說(shuō)明了教師職業(yè)的特殊與責(zé)任。作為一個(gè)教師他除具有足以勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，教師的責(zé)任心是很關(guān)鍵和重要的，由于教師面對(duì)學(xué)生不但是傳授知識(shí)與技能，而且要關(guān)注到學(xué)生的心理和生理的健康與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活對(duì)待社會(huì)。

四、富有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要?jiǎng)偃涡抡n改需要，教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們很輕易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技能來(lái)豐富課堂，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生；另外，扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我們很輕易接受新的教育思想和教育理念。

五、富有健康的個(gè)性自古到學(xué)高為師，身正為范。在這句話里說(shuō)明了，教師不但要學(xué)識(shí)高，還要身正，所謂身正，就是指教師要有健康的個(gè)性。教師要大度寬容，教師要布滿自信，教師要堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰，教師要謙虛好學(xué)，教師要與人相處合作***。教師在教育學(xué)生同時(shí)，有無(wú)時(shí)不刻的用自己的言談舉止去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。感謝《新教育之夢(mèng)》，她，讓我心隨豪情飛揚(yáng)，夢(mèng)隨理想共舞，重新教育中，我看到了一個(gè)真正有成績(jī)的大教育家，他一定是深深地、認(rèn)真地、努力地在天天去潤(rùn)澤他的課堂，他的學(xué)生，最后才能成績(jī)他自己。我從《新教育》中學(xué)到的知識(shí)足以讓我向教育事業(yè)邁進(jìn)一大步，但是這一大步對(duì)學(xué)校來(lái)講或許只是一小步，所以我深知自己還有很長(zhǎng)的路要走。在這個(gè)浮華喧囂的城市里，我們?nèi)鄙倭艘环輧?nèi)心的平靜，惟有讀書(shū)，才能讓我們找回一份寧?kù)o。榮幸的是，教師這一份工作可讓我們天天與書(shū)為友，在書(shū)海中翱游。一旦平心靜氣了，生活與工作就會(huì)是另外一番景致，人生也將更充實(shí)、更完善。所以我們相信，有夢(mèng)想就會(huì)有尋求；有豪情就會(huì)有不懈。在此希望我們的新教育會(huì)越來(lái)越好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永久是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人具有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，也更希望我們的老師都能借助更寬松的新教育環(huán)境成績(jī)自己的夢(mèng)，迎接美好的未來(lái)。

第四篇：新教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新教育學(xué)習(xí)心得

教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于每一刻稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對(duì)每一顆純真心靈的理解和尊重。通過(guò)對(duì)新教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的教育工作也有了新的認(rèn)識(shí)。

朱永新老師講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師?！鄙頌橐幻處煟约弘x理想教師還有很大的差距，要不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，不斷充實(shí)和完善自己，慢慢向理想教師靠攏。

新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。新教育的四大改變，改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語(yǔ)、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂。新教育的六大行動(dòng)，雖然不是新教育的全部?jī)?nèi)涵，但是，由于這些行動(dòng)是中國(guó)教育相對(duì)缺少的東西，所以顯得很迫切，很重要。六大行動(dòng)簡(jiǎn)單的可以用聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，網(wǎng)絡(luò)，課堂來(lái)闡述，我們都可以做到。

新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在不斷的成長(zhǎng)與變化的，我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢？新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的，今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書(shū)，用書(shū)的厚度提升人生的高度，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“我的教育理想”，使自己的思想不斷進(jìn)步。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí)，做一名對(duì)未來(lái)有理想的教師，做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師，做一名會(huì)自我學(xué)習(xí)的教師。

第五篇：新教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

讓完美人格在這里起飛

竹篙鎮(zhèn)小學(xué)

周海霞

去海門(mén)的路上，看到車(chē)窗外廣袤的平原、相同風(fēng)格的兩層小樓、陽(yáng)光普照的大地，我一直在猜想：“完美教室”會(huì)是什么樣？

帶著這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我走進(jìn)了江蘇海門(mén)師范附屬小學(xué)（海師附?。┖蜄|小開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)。在這里，我看到了“完美教室”的真模樣。它和我們的教室大小一樣，前后兩扇門(mén)，中間幾扇窗?？墒?，這些教室里的陳設(shè)、教室里發(fā)生的故事又與我們的教室有很大的區(qū)別。它的不同之處體現(xiàn)在以下方面：

一、景文交融締造完美的校園文化

海師附小是一所有百年歷史的名學(xué)校，她有自己的校歌、校園標(biāo)志——金鑰匙、校園小金娃、每?jī)蓚€(gè)月更換一次的校園之星。學(xué)校秉著“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一塊綠地都會(huì)抒情，讓每一個(gè)景點(diǎn)給人以啟迪，讓每一句提示溫暖學(xué)生”的原則打造優(yōu)美校園。學(xué)生每天都在漂亮、靈動(dòng)的校園里快樂(lè)嬉戲、健康成長(zhǎng)。

他們以童話為文化建設(shè)的主線?！坝猛挼拿来唛_(kāi)學(xué)生的智慧，用童話的趣構(gòu)建理想的課堂，用童話的真引領(lǐng)師生成長(zhǎng)”。該校教師合力寫(xiě)了《金色的小螺號(hào)》、《月光下的長(zhǎng)笛》?！督稹肥且槐拘１窘滩?。分年級(jí)、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編寫(xiě)的適合兒童閱讀的課外書(shū)。這本書(shū)里，低段學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、五言詩(shī)句；中段誦讀童詩(shī)、童謠。高年級(jí)誦讀名言警句、論語(yǔ)?！对隆肥且徊拷?jīng)典劇本，共有12個(gè)小劇本。這些劇本的來(lái)歷也挺有意思。首先老師做問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生喜歡哪些童話故事，然后師生一起編寫(xiě)劇本。這些劇本有的是書(shū)本上的故事，如《三打白骨精》；有的是經(jīng)典童話，如《皇帝的新裝》、《小紅帽》。學(xué)校每月有童話節(jié)，全校學(xué)生講童話、演童話劇、寫(xiě)童話小報(bào)、唱童話歌曲、編童話故事??學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)都受到童話文化的浸潤(rùn)，他們的意志力和智慧在童話中得以開(kāi)啟，他們的一言一行都自信得體，課間時(shí)做各種趣味活動(dòng)，如踢毽子、跳繩、打乒乓球，看不到追逐打鬧，看不到在地下扇畫(huà)片、打滾的現(xiàn)象。

二、班社合力締造完美的教室文化

完美教室的愿景是“教室是圖書(shū)館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；教室是共同生活所，是生命棲居室?！?這個(gè)愿景告訴我們：教育的根在教室，教師的魂在教室，學(xué)生的得也在教室。教室建設(shè)是一個(gè)班的班風(fēng)、班級(jí)管理、班級(jí)文化優(yōu)劣的具體體現(xiàn)，它具有潛移默化的育人功能。

海師附小花了很多心思在教室建設(shè)中。所有班級(jí)都有各自個(gè)性化的班名、班徽、班級(jí)精神、班歌、班級(jí)圖騰，每月有一個(gè)班級(jí)之星。個(gè)性化班名是師生根據(jù)童話中的人、物來(lái)命名，依據(jù)童話中人物的精神來(lái)設(shè)計(jì)班徽、班級(jí)圖騰和班級(jí)精神。班名和班級(jí)圖騰體現(xiàn)了該班師生共同的精神追求和奮斗目標(biāo)，班級(jí)精神是師生積極進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。東小教室內(nèi)還有一個(gè)讓人眼前一亮的特色：“我們的約定”。這是師生之間制定的具體、可行又是常用的規(guī)則。它類(lèi)似于我們的班規(guī)。其高明之處在于老師把學(xué)生放在平等的地位讓學(xué)生遵守這些規(guī)則，既規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，又培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品格。

當(dāng)師生共同完成上述項(xiàng)目后，這里就成了他們一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“家”。這個(gè)家里里外外都是他們的樂(lè)園。圖書(shū)角有同學(xué)帶來(lái)的讀不完的書(shū)；展示墻有字有畫(huà)有小制作；課堂上有老師精彩的引領(lǐng)；課后有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

海師附小有30多個(gè)社團(tuán)，多數(shù)社團(tuán)的活動(dòng)地點(diǎn)都在教室。每間教室的前門(mén)上都有一個(gè)標(biāo)志牌。如經(jīng)典誦讀、奇妙數(shù)字、快板說(shuō)唱??每到活動(dòng)的時(shí)候，同年級(jí)的學(xué)生就可以走班去學(xué)習(xí)。

東小開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)的社團(tuán)活動(dòng)主陣地在“兒童之家”。他們的社團(tuán)老師有三個(gè)來(lái)源：

1、學(xué)校有專(zhuān)長(zhǎng)的老師，如圍棋老師是業(yè)余四段。

2、聘請(qǐng)外邊的專(zhuān)業(yè)老師，如笛韻吧的老師是一個(gè)中學(xué)的老師。

3、學(xué)校的藝術(shù)老師，如音體美老師。參加了“兒童之家”的學(xué)生每周有五節(jié)課，活動(dòng)時(shí)間是每天下午第三節(jié)課。有了良好的師資和充足的活動(dòng)時(shí)間作保障，部分學(xué)生的特長(zhǎng)得到專(zhuān)業(yè)老師的輔導(dǎo)，取得驕人的成績(jī)，在各級(jí)比賽中獲得佳績(jī)。

我們欣賞了海師附小5.4班——“快樂(lè)天使班”的匯報(bào)表演。他們表演的內(nèi)容有朗讀班上同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)歌、講相聲、學(xué)生關(guān)于笑的感言；才藝展示如跳舞、吹葫蘆絲、彈古箏、拉小提琴、家長(zhǎng)講述兒子笑對(duì)殘疾的故事。家長(zhǎng)講述他的兒子小學(xué)二年級(jí)時(shí)不小心從六樓摔下來(lái)，動(dòng)了大大小小幾十次手術(shù)依舊笑對(duì)自己是一個(gè)殘疾人的感人事跡。孩子動(dòng)完手術(shù)后對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂浅?，我不要?zhèn)痛泵。聽(tīng)說(shuō)這東西會(huì)傷害我的大腦，我還要用我的大腦讀書(shū)學(xué)習(xí)呢，快給我取掉吧?！逼渌麑W(xué)生還這樣說(shuō)：“??”（見(jiàn)圖片）。從他們的言語(yǔ)中，我們看到了意志力強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)生活、積極進(jìn)取的一群小學(xué)生，這不得不令我們大人為之佩服！這就是班級(jí)精神的力量，這就是班級(jí)文化帶來(lái)的巨大魅力！在書(shū)籍的感召下，老師們還需要強(qiáng)調(diào)要團(tuán)結(jié)、要進(jìn)取、要樂(lè)觀、要好好學(xué)習(xí)嗎？一切盡在無(wú)言中，每一種精神、每一種動(dòng)力，都水到渠成了，這就是幸福完整的教育！

三、取長(zhǎng)補(bǔ)短力造屬于我們的“完美教室”

在海門(mén)，學(xué)生和老師都癡迷于這一間間教室。從這些教室里，我感受到老師充滿激情地投入到教室里，學(xué)生像小草一樣吮吸著這甘露，于是，層出不窮的新事物在他們手中誕生了。在這里，老師感受到了教育的快樂(lè)，學(xué)生感受到了學(xué)校的美好！教育不再是一件痛苦的事情了！

回過(guò)頭來(lái)看看海門(mén)的新教育，他們的“完美教室”創(chuàng)造出充滿生命力的課堂生活，豐富多彩的藝術(shù)生活以及人與人之間和諧相處的心靈生活。這里的每一個(gè)人不僅能憧憬未來(lái)的幸福，更能幸福地生活在今天。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人。作為老師，1、首先要發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡教育，喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)生，中有真正地愛(ài)生，才有和諧是師生關(guān)系。所謂“信其師而親其道”。

2、其次要具備精湛的教學(xué)技藝，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得靈活。

3、最后要多學(xué)習(xí)。首先要讀各種書(shū)籍，豐富自己的文化底蘊(yùn)。其次學(xué)習(xí)各種新東西，與時(shí)俱進(jìn)，從而與學(xué)生拉近距離，服務(wù)于我們的教育。

反思我們學(xué)校，我們也有校歌、校徽，也有不錯(cuò)的校園文化建設(shè)，看看我們的教室，也有班名、有班主任寄語(yǔ)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)圖書(shū)角。但是，與之相比，總感覺(jué)我們做得膚淺，沒(méi)有沉下來(lái)，沒(méi)有浸潤(rùn)到學(xué)生的心里，更沒(méi)有影響到學(xué)生的言行中。

“新教育”就像一盞燈塔，相信它會(huì)指引我們?cè)诮淌疫@塊土壤里深耕細(xì)作，開(kāi)啟教育的新篇章！