第一篇：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題

一.選擇題（共16小題，每題3分，計(jì)48分）

1.下列計(jì)算中錯(cuò)誤的有()①4ab÷2a=2a,②-12xy÷2xy=6xy,③-16abc÷***124ab=-4c,④(-ab)÷（-ab)=ab 422

43?2A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè) 2.若a=0.3,b=-3,c=(?),d=(?), 則()2-

2130

A.a

3.有五條線段，長(zhǎng)度分別是2，4，6，8，10，從中任取三條能構(gòu)成三角形的概率是（）A.1313B.C.D.5102

54.三角形中，最大的內(nèi)角不能小于（）

A．30°B．45°C．60°D．90°

5.如果a2?pa?8a2?3a?q的乘積不含a3和a2項(xiàng)，那么p，q的值分別是（）

A．p=0，q=0B．p??3，q=9C．p=3，q=8D．p=3，q=1 ????

6.如圖所示，點(diǎn)E在AC的延長(zhǎng)線上，下列條件中能判斷．．．AB∥CD的是（）

A.∠3=∠4B.∠1=∠2C.∠D=∠DCED.∠D+∠ACD=180°

B

A2CD

6題圖7題圖10題圖

7.如圖在△ABC中，D、E分別是AC、BC上的點(diǎn)，若△ADB≌△EDB≌△EDC，則∠C的度數(shù)為（）

A．15°B．20°C．25°D．30°

8.趙悅同學(xué)騎自行車上學(xué)，一開(kāi)始以某一速度行進(jìn)，途中車子發(fā)生故障，只好停下來(lái)修車，車修好后，因怕

耽誤上課時(shí)間，于是加快車速，如圖所示的四個(gè)圖象中（S為距離t為時(shí)間）符合以上情況

E9、下列條件中能判定△ABC≌△DEF的是（）

A．AB

＝DE，BC＝EF，∠A＝∠DB．∠A＝∠D，∠B＝∠E，∠C＝∠F

C．AC＝DF，∠B＝∠F，AB＝DED．∠B＝∠E，∠C＝∠F，AC＝DF10、下列運(yùn)算正確的是()

A、3a-(2a-b)=a-bB、(a3b2-2a2b)÷ab=a2b-

1C、(a+2b)(a-2b)=a2-2b2D、(-a2b)3=-a6b

328

11.如圖，工人師傅做了一個(gè)長(zhǎng)方形窗框ABCD，E、F、G、H分別是四條邊上的中點(diǎn)，為了使它穩(wěn)固，需要在窗框上釘一根木條，這根木條不應(yīng)釘在（）

A．A、C兩點(diǎn)之間B．E、G兩點(diǎn)之間C．B、F兩點(diǎn)之間D．G、H兩點(diǎn)之間

12、下列運(yùn)算正確的是（）。

551064240?1440

Aa?a?a；Ba?a?a；Ca?a?a；Da?a?a13、用科學(xué)記數(shù)法表示-0.0000907（）

A、9.07×104B、-9.07×105C、9.07×105D、-9.07×10

4－

－

－

－

14、給出下列圖形名稱：（1）線段（2）直角（3）等腰三角形（4）平行四邊形（5）長(zhǎng)

方形，在這五種

圖形中是軸對(duì)稱圖形的有（）

A1個(gè)；B2個(gè)；C3個(gè)；D4個(gè)

15、某天數(shù)學(xué)課上老師講了整式的加減運(yùn)算，小穎回到家后拿出自己的課堂筆記，認(rèn)真地復(fù)習(xí)老師在課堂上所講的內(nèi)容，她突然發(fā)現(xiàn)一道題目：（2a2＋3ab－b2）－（－3a2＋ab＋5b2）＝5a2 ■■■■ －6b2，空格的地方被墨水弄臟了，請(qǐng)問(wèn)空格中的一項(xiàng)是（）A、＋2abB、＋3abC、＋4abD、－ab

16、下列各式能用平方差公式計(jì)算的是（）

11A、（2a＋b）（2b－a）B、（x＋1）－1）

2C、（3x－y）（－3x＋y）D、（－x－y）（－x＋y）

二.填空題（每題3分，計(jì)30分）

1、假如小貓?jiān)谌鐖D所示的地板上自由地走來(lái)走去，并隨意停留在某塊方磚上，它最終停留在黑色方磚上的概率是

2、如圖，ΔABC中，AB的垂直平分線交AC與點(diǎn)M。若CM=3cm，BC=4cm，AM=5cm，則ΔMBC的周長(zhǎng)=_________cm。

3、如果x-mx?121是一個(gè)完全平方式，則m=_______

4．如圖，△ABC中，∠A = 40°，∠B = 72°，CE平分∠ACB，CD⊥AB于D，DF⊥CE，則∠CDF =度。

B

A

M

C

第13題第1

4題

第16題

5、如果x2+2(k-3)x+25是一個(gè)用完全平方公式得到的結(jié)果, 則k的值是.6、一個(gè)三角形的兩邊長(zhǎng)分別是2和7，另一邊長(zhǎng)a為偶數(shù)，且2＜a＜8，則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)為．

7、若代數(shù)式x2+3x+2可以表示為(x-1)2+a(x-1)+b的形式,則a+b的值是____.8、定義：如果一個(gè)數(shù)的平方等于–1，記為i2=–1,這個(gè)數(shù)i叫做虛數(shù)單位．那么i1?i,i2??1，i3??i，i4?1,i5?i,i6??1，…那么i2011?

9.觀察圖中圖形的構(gòu)成規(guī)律，根據(jù)此規(guī)律，第8?個(gè)圖形中有__________個(gè)圓圈．

9題圖10題圖

10.如圖，∠ABC=50°，AD垂直平分線段BC于點(diǎn)D，∠ABC的平分線BE交AD于點(diǎn)E，連接EC，則∠AEC的度數(shù)是_____．

三．解答題（共52分，解答時(shí)應(yīng)寫出必要步驟）

1?22201132

2?(?)201219、計(jì)算（1）(?)?()（2）a?b?3,ab?10,求a?b的值

32（3）〔(x?2y)?(x?y)(x?2y)?5y〕÷（2y)

(4)先化簡(jiǎn)，再求值：(x?5y)(?x?5y)?(?x?5y)，其中x=－1，y=0.5X K b1.C om(5).(x)?(x)?x(x)?x?(?x)?(?x)?(?x)

422

2220、小河的同旁有甲、乙兩個(gè)村莊（左圖），現(xiàn)計(jì)劃在河岸AB上建一個(gè)水泵站，向兩村供水，用以解決村民生活用水問(wèn)題。

（1）如果要求水泵站到甲、乙兩村莊的距離相等，水泵站

甲

M應(yīng)建在河岸AB上的何處？

（2）如果要求建造水泵站使用建材最省，水泵站M又 A

應(yīng)建在河岸AB上的何處？

乙

B21、超市舉行有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)：凡一次性購(gòu)物滿300元者即可獲得一次搖獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。搖獎(jiǎng)機(jī)是一個(gè)圓形轉(zhuǎn)盤，被分成16等分，搖中紅、黃、藍(lán)色區(qū)域，分獲一、二、三獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金依次為60、50、40元。一次性購(gòu)物滿300元者，如果 不搖獎(jiǎng)可返還現(xiàn)金15元。

（1）搖獎(jiǎng)一次，獲一等獎(jiǎng)的概率是多少？（2）老李一次性購(gòu)物滿了300元，他是參與搖獎(jiǎng)劃算還是領(lǐng)15元現(xiàn)金劃算，請(qǐng)你幫他算算。

/時(shí)

22、星期天，玲玲騎自行車到郊外游玩，她離家的距離與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖像回答下列問(wèn)題。

（1）玲玲到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間？離家多遠(yuǎn)？

2）她何時(shí)開(kāi)始第一次休息？休息了多長(zhǎng)時(shí)間？（3）她騎車速度最快是在什么時(shí)候？車速多少？

（4）玲玲全程騎車的平均速度是多少？

22、（9分）如圖，∠BAC=∠DAE=90°，AC=AB，AE=AD，試說(shuō)明BE⊥CD。

23、把兩個(gè)含有45°角的直角三角板如圖放置，點(diǎn)D 在AC上，連接AE、BD，試判斷AE與BD的關(guān)系，并說(shuō)明理由。

25.如圖，△ABC中，AB=AC,∠A＝90°，D為BC中點(diǎn)，E、F分別為AB、AC上的點(diǎn)，且滿足AE＝CF．求證：DE＝DF．

27.如圖，在⊿ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，延長(zhǎng)AB至點(diǎn)D，使DB=AB，連接CD，以CD為直角邊作等腰三角形CDE，其中∠DCE=90°，連接BE.（1）求證：⊿ACD≌⊿BCE；（2）若AB=3cm，則BE=cm.（3）BE與AD有何位置關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明理由.E

28.一水果販子在批發(fā)市場(chǎng)按每千克1.8元批發(fā)了若干千克的西瓜進(jìn)城出售,為了方便，他帶了一些零錢備用．他先按市場(chǎng)價(jià)售出一些后，又降價(jià)出售．售出西瓜 千克數(shù)x與他手中持有的錢數(shù)y元(含備用零錢)的關(guān)系如圖所示，結(jié)合圖像回答下列 問(wèn)題：

(1)農(nóng)民自帶的零錢是多少?

(2)降價(jià)前他每千克西瓜出售的價(jià)格是多少?

(3)隨后他按每千克下降0.5元將剩余的西瓜售完，這時(shí)他手中 的錢(含備用的錢)是450元，問(wèn)他一共批發(fā)了多少千克的西瓜?(4)請(qǐng)問(wèn)這個(gè)水果販子一共賺了多少錢?

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 doc

七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高優(yōu)良率和平均分，提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、復(fù)習(xí)策略

1、“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；

2、“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；

3、“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；

4、“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

5、及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力。

三、復(fù)習(xí)方法 按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) / 歸類復(fù)習(xí)/ 綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、第5章：相交線與平行線。

6、16----172、第6章：實(shí)數(shù)。

6、18-----193、第7章：平面直角坐標(biāo)系。

6、20---224、第8章：二元一次方程組。

6、23---245、第9章：不等式與不等式組。

6、25---266、第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。6、277、綜合測(cè)試：

6、30----

7、4

五、輔導(dǎo)名單

三班：呂云杰、周成龍、鄭諾、周心如、張銳、劉欣雨、付秋靜

四班：陳首丞、趙劍鋒、趙林海、涂瑩瑩、艾厚生、豈子坤、周永微、

第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期

通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，對(duì)知識(shí)的形成過(guò)程理解得更清楚。為了大面積的提高學(xué)生成績(jī)，我將認(rèn)真鉆研教材，努力做到“底數(shù)清、方向明、引導(dǎo)準(zhǔn)、透而精”。并結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，做到“節(jié)節(jié)清、段段清”。復(fù)習(xí)中著重體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層學(xué)生都有所收獲。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期所學(xué)知識(shí)：代數(shù)：有理數(shù)的有關(guān)概念，有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減，一元一次方程的解法及其應(yīng)用，幾何：直線公理，線段公理，角。

優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，比較穩(wěn)定，有一定的學(xué)習(xí)方法。部分后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差跟不上，提高數(shù)學(xué)成績(jī)有一定難度,需要教師進(jìn)行督促。對(duì)這些學(xué)生，我將首先做好他們的思想工作，使其樹(shù)立信心，并做好考前輔導(dǎo)工作。

二、預(yù)定目標(biāo)：為了更好的檢驗(yàn)自己的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生水平，特制定如下目標(biāo)：及格率、優(yōu)秀率、平均分均進(jìn)入前十名。

三、具體措施：

1、依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。

2、增加“同頭備課”，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法和手段，精講精練，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

3、進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有提高。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，增加習(xí)題量，開(kāi)闊視野，進(jìn)行拔高指導(dǎo)，多練習(xí)綜合題。對(duì)基礎(chǔ)薄弱生，首先理順?biāo)枷搿?shù)立信心，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，適當(dāng)降低要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須人人過(guò)關(guān)，老師對(duì)他們要傾注足夠的愛(ài)心，不急不燥，有了進(jìn)步多鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、課前增加雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握。

5、課下多鼓勵(lì)優(yōu)生做拔高題，掌握解題技巧，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。

6、充分做好學(xué)生思想工作，抓緊一切時(shí)間找后進(jìn)生，實(shí)行單元過(guò)關(guān)制，真正做到“節(jié)節(jié)清、段段清”，提高優(yōu)秀率和及格率。

7、組織“一幫一”學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮“小老師”的作用，鼓勵(lì)學(xué)生互相講題，相互促進(jìn)，共同提高,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要充分利用優(yōu)等生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

8、將目標(biāo)檢測(cè)和課外練習(xí)中的各種題型進(jìn)行總結(jié)，分題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）注意考察學(xué)生各方面的能力，如理解能力、推理能力、靈活分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）注意理論與生產(chǎn)生活及社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系，（3）注重開(kāi)放性試題的研究。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排：

12月30——31日有理數(shù)的有關(guān)概念，有理數(shù)的運(yùn)算

1月2——3日整式的加減

1月6——7日一元一次方程的概念、解、解法及應(yīng)用

1月8——9日幾何圖形，直線、射線、線段，角

1月10日錯(cuò)題再練

1月13——17日期末綜合試卷練習(xí)、點(diǎn)評(píng)、錯(cuò)題再練。

第四篇：20112012學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析

（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）

一、基本情況：

七年級(jí)參考人數(shù)為268，均分55.3分，優(yōu)秀30人，及格145人。

二、試題分析：

1、本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的思想方法。另外，命題立足于教材。試卷源于教材，是教材的例題、習(xí)題的延伸和拓展。學(xué)生通過(guò)解答試題感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

２、試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。３、注重實(shí)際背景，考查應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，試題題材取自學(xué)生熟悉的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情景中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，分析和解決問(wèn)題。

三、試卷分析：

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，答題片面，不夠準(zhǔn)確。如選擇題的2題學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集方法掌握不好，9題學(xué)生對(duì)三角形的面積求法掌握的不好，10題學(xué)生對(duì)三角形全等知識(shí)掌握不牢，導(dǎo)致選了D，填空題17題，學(xué)生對(duì)工程問(wèn)題分析不到位，暴漏出學(xué)生的分析能力、觀察能力、歸納概括能力有欠缺；其余題目學(xué)生大多數(shù)做的很好。

2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得過(guò)死，思考問(wèn)題缺乏靈活性、開(kāi)放性、多維性。如第22題因式分解、26題三角形全等得分率最低。

3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識(shí)較差，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。如25題，好多學(xué)生第（2）問(wèn)，失分太多。

總之，主要失分原因有：一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念掌握不到位，；二是學(xué)生審題不清、馬虎大意，導(dǎo)致出錯(cuò)；三是對(duì)知識(shí)的遷移不能正確把握，不能正確使用所學(xué)的知識(shí)，缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力。

四、今后教學(xué)具體措施：

1、在教學(xué)中，切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、注重學(xué)生的自主探索與合作交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。

3、教學(xué)中注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的辦法，并鼓動(dòng)學(xué)生嘗試解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思想方法。

4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生因運(yùn)算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴(yán)重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

5、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，充分創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生面對(duì)適度的困難，開(kāi)展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過(guò)程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運(yùn)用變式，一題多變，一題多解，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。

6、狠抓知識(shí)落實(shí)。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把 知識(shí)落到實(shí)處。

七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）

學(xué)科：七年級(jí)數(shù)學(xué) 單位：建昌營(yíng)初級(jí)中學(xué) 姓名：彭海俠 電話：***

七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思

（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）

緊張有序的期末考試已結(jié)束了，冷靜下來(lái)，反思這段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)，有得有失！

首先，在講整式運(yùn)算時(shí)，我們重視計(jì)算能力的訓(xùn)練與提高，讓學(xué)生在掌握住法則同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)算的熟練與準(zhǔn)確程度，從細(xì)節(jié)處入手，確保結(jié)果的準(zhǔn)確無(wú)誤。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在這次考試中，全校約有210名同學(xué)選擇1題，填空13題兩道計(jì)算題全部正確，較平時(shí)有了很大進(jìn)步，就連20題化簡(jiǎn)求值題也有近200人做對(duì)。我認(rèn)為這次數(shù)學(xué)成績(jī)的提高與教師的重視密不可分的的，在今后教學(xué)中中我們將繼續(xù)嘗試，因?yàn)橛?jì)算能力提高了，相應(yīng)的學(xué)生的審題能力，仔細(xì)程度也會(huì)隨之增強(qiáng)，提高成績(jī)自然也不是難事！

其次，五個(gè)班平均成績(jī)不等，不及格人數(shù)也有很大差別，出現(xiàn)這種情況的原因，是多方面的。對(duì)學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)力度不夠，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度也是心有余而力不足；學(xué)生自身對(duì)不懂的問(wèn)題敷衍了事，缺乏求真的學(xué)習(xí)精神，轉(zhuǎn)變他們目前的學(xué)習(xí)心態(tài)應(yīng)首當(dāng)其沖。今后的教學(xué)中，我們會(huì)力求改變這種局面，先從自身做起，少休息會(huì)兒，把學(xué)生的課余時(shí)間利用起來(lái)，力爭(zhēng)使全體學(xué)生均衡發(fā)展。

再次，優(yōu)秀生人數(shù)較少，而且成績(jī)偏低。這與教師在教學(xué)中一味地追求整體的平均成績(jī)，忽視了對(duì)優(yōu)秀生的拔高訓(xùn)練，有很大的關(guān)系，之后的日子里，我們將會(huì)在備課上，細(xì)心研究，體現(xiàn)出層次，讓不同水平的學(xué)生在一節(jié)課中得到不同程度地滿足。

還有一點(diǎn)，便是數(shù)學(xué)不能與生活脫節(jié)，作為數(shù)學(xué)老師，不能僅把目光投放在手頭的課本和兩本教輔用書上，應(yīng)博覽群書，從題海中幫學(xué)生打撈出精華所在，呈現(xiàn)給學(xué)生，這對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)是不無(wú)裨益的！

數(shù)學(xué)課更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與運(yùn)用，此外，還應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力訓(xùn)練與提高。在教學(xué)中，作為課堂的組織者，應(yīng)盡量用自己的語(yǔ)言與教學(xué)藝術(shù)去捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)時(shí)，我們才能取得事半功倍的效果！

今后，我們將取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷總結(jié)自己，完善自己，帶領(lǐng)學(xué)生們邁向更高的臺(tái)階！

七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思

（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）

學(xué)科：數(shù)學(xué)單位：建昌營(yíng)初級(jí)中學(xué)姓名：彭海電話：

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第五篇：銀川市2012-2013學(xué)第二學(xué)期 七年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷

錯(cuò)誤是（）

A.若添加條件AB=A′B′,則△ABC≌△A′B′C′

B.若添加條件AC=A′C′,則△ABC≌△A′B′C′

C.若添加條件∠C=∠C′,則△ABC≌△A′B′C′D.若添加條件∠A=∠A′,則△ABC≌△A′B′C′7.足球守門員大腳開(kāi)出去的球的高度隨時(shí)間的變化而變化，這一過(guò)程可近似地用下列哪幅圖刻畫（）

一、選擇題（每小題3分，共24分）。

1.下列計(jì)算正確的是（）

55347A.a?aB.a?a?a332633C.a?a?aD.??2mn???8mnA 2.下列各組線段能組成三角形的是（）BCD

8.在一個(gè)不透明的布袋中裝有紅色、白色玻璃球共40個(gè)，除顏色外其它完A.1cm , 2cm , 4cmB.8cm , 6cm , 4 cm

全相同。小明通過(guò)多次摸球試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，摸到紅色球的頻率穩(wěn)定在15﹪左C.12cm , 5cm , 6cmD.3cm , 3cm , 6cm

3.一個(gè)角的度數(shù)是40°，則它的補(bǔ)角的度數(shù)是（）右，則口袋中紅色球可能有（）

A.4個(gè)B.6 個(gè)C.34個(gè)D.36個(gè) A．50°B．100°A．140°A．320°

二、填空題（每小題3分，共24分）4.已知同一平面內(nèi)的直線l1,l2,l3，如果l1?l2,l2?l3,?209.計(jì)算5?________,5?______________.銀川市2012-2013學(xué)第二學(xué)期 七年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷

??

則l1與l3的位置關(guān)系是（）

A.垂直B.平行C.相交D.以上都不對(duì)

5.等腰三角形的一個(gè)內(nèi)角是40°，則另外兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為（）

A.70°、70°B.40°、100°

C.40°、40°D.70°、70°或40°、40°

6.在△ABC和△A′B′C′中，已知∠B= ∠B′，BC=B′C′,下面判斷中的10.計(jì)算：0.25?41010?_______________.11．將0.000000071用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為_(kāi)____________.12._______、_________、_________都是軸對(duì)稱圖形。13.袋子中共裝有3個(gè)白球和2個(gè)紅球，每個(gè)球除顏色外其它都相同，從袋子中任意摸出1個(gè)球，則（1）P（摸到紅球）=_____，（2）P（摸到綠球）

1=_____，（3）P（摸到紅球或者白球）=_____。

20、化簡(jiǎn)求值：?xy?3??xy?3??2x2y2?xy ,其中x?4,y??

14.如圖，點(diǎn)P是∠BAC的角分線上的一點(diǎn)，若PE⊥AB,PF⊥AC,垂足分4別為點(diǎn)E、F,則PE=PF.理由是_____________________________________.15.如圖，已知∠AOB=120°, OA⊥OC,BO⊥OD,則∠COD=________度。16.如圖，AB∥CD,直線EF分別交AB、CD于點(diǎn)E、F，EG平分∠BEF交

CD于點(diǎn)G若∠1=50°，則∠2=_______。CDE

21、某娛樂(lè)場(chǎng)所組織一個(gè)翻獎(jiǎng)牌游戲，數(shù)字的背面寫有祝福語(yǔ)或獎(jiǎng)金數(shù)。AB游戲規(guī)則是：每次翻動(dòng)正面一個(gè)數(shù)字，看看背面對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，就可以知道是得獎(jiǎng)還是得到溫馨祝福。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：C（1）翻到獎(jiǎng)金50元的概率是多少？ AEBBCFGD（2）翻到祝福身體健康的概率是多少？14題圖15題圖16題圖

三、解答題（17、18每小題4分，19、20每小題5分，21題6分，共24分）??

17.計(jì)算：2a

2??

?a2?2a18.計(jì)算：(3x?2)(2x?3)

19、如圖，在△ABC中，已知AB=AC,AD⊥BC于點(diǎn)D。請(qǐng)寫出圖中的等量關(guān)系，并說(shuō)明等量關(guān)系成立的理由。

BDC

正面背面

四、解答題（第22題各6分，23、24題7分，第25小題8分，共28分）。

22、如圖，在△ABC和△DCB中，AC與DB相交于O，已知AB=DC,∠A=∠D。試說(shuō)明：△AOB≌△DOC

BC 23．利用尺規(guī)作圖（不寫作法，保留作圖痕跡）。已知：∠1,∠2和線段a,求作：△ABC,使AB=a,∠CAB=∠1,∠ABC=∠2.a

224．計(jì)算（分別有A、B、C三類題目，可任選一類解答，多做的題目 不記分）

（A類5分）計(jì)算??5x?2y???2y?5x?（B類6分）若x?

（3）小明的奶奶出門散步半個(gè)小時(shí)距離家有多遠(yuǎn)？

（4）小明的奶奶由離家最遠(yuǎn)的地方返回時(shí)的平均速度是多少？

第24題

五、附加題（第26、27小題各10分，共20分）。

26、如圖，在△ABC中，已知AB=AC，∠A=40°,DE垂直平分AC交AB于E，求 ∠BCE的度數(shù).C

27.如圖，已知AB∥DE,AC∥DF,BE=CF。試說(shuō)明：AB=DE.AD

BECF

1??8，求出x2?2的值 xx

（C類7分）計(jì)算4?x?2????2x?3???2x?3?的值

25、小明的奶奶每天晚飯后從家中出發(fā)去散步，她所出門的時(shí)間與離家距離之間的關(guān)系如圖。

（1）下圖反映了兩個(gè)變量之間的關(guān)系，哪是自變量，哪是因變量？（2）小明的奶奶每天出門散步多長(zhǎng)時(shí)間？中途休息了多長(zhǎng)時(shí)間？