第一篇：媽媽的心教案

媽媽的心——教案

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從媽媽對(duì)我和我對(duì)媽媽的小愛(ài)，引申到我們對(duì)祖國(guó)媽媽的大愛(ài)。

2、過(guò)程與方法：聆聽、模唱、學(xué)唱。

3、知識(shí)與技能：能夠獨(dú)立的流暢的演唱《媽媽的心》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《媽媽的心》 以及“０”四分休止符的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握。教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

1、律動(dòng)：師生問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)：

3、節(jié)奏練習(xí)：（1）X O（2）X--情境創(chuàng)設(shè)：

接下來(lái)我們來(lái)聽一首歌曲，一會(huì)兒告訴老師聽后的感受！播放《世上只有媽媽好》 問(wèn)學(xué)生感受：激動(dòng)、感激等等

其實(shí)啊，老師的心情和大家一樣，也非常的感激。這首歌曲描述了我們最親、最愛(ài)的媽媽，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首歌唱媽媽、歌唱祖國(guó)媽媽的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽的心》。

二、合作學(xué)習(xí)

首先我們來(lái)聽一下這首歌曲。歌曲的速度：中速 情緒：親切地 歌曲中的“的”字都唱成“地”原因是：更加親切。

接下來(lái)老師給同學(xué)們讀一下這首歌曲的歌詞（背景音樂(lè)《媽媽的心》）同學(xué)們考慮，這首歌的內(nèi)容描述了什么？

歌曲內(nèi)容描述了：我、媽媽、祖國(guó)之間的深厚感情

同學(xué)們說(shuō)的都很好，接著同學(xué)們就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌。

首先和老師一起讀一下第一段的歌詞，提示“O”和節(jié)拍時(shí)值的準(zhǔn)確性，學(xué)唱第一段（一定要唱好、反復(fù)練習(xí)）一句一句教唱，第一段完整演唱一遍。學(xué)唱第二段，給學(xué)生講解第二段歌詞與第一段歌詞的節(jié)奏和旋律都一樣，只有最后一句不一樣，所以先把第二段的最后一句放著，只按節(jié)奏讀前一部分的；學(xué)生讀后問(wèn)學(xué)生能否隨老師彈琴伴奏一起唱一下？

學(xué)生：

隨老師一起來(lái)唱一下；教唱最后一句。講解反復(fù)跳躍記號(hào)。

完整演唱第二段。接下來(lái)，我們完整的演唱一下這首歌曲，在演唱的過(guò)程中注意“0”記號(hào)。

我們用第一種節(jié)奏型（1）X O自己給自己打一下節(jié)奏,我們來(lái)一起演唱一遍；我們用第二種節(jié)奏型（2）X –給自己伴奏，再來(lái)演唱一遍。

接下來(lái)老師給同學(xué)們演唱一遍，想一想老師的演唱和同學(xué)們有什么不同的地方。講解：獨(dú)唱、合唱、齊唱；mp、mf、>。

三、展示評(píng)價(jià)

分組演唱，教師給予評(píng)價(jià)。

下面找一個(gè)同學(xué)給我們演唱一下，女同學(xué)用第一種節(jié)奏型（1）X O；男同學(xué)用第二種節(jié)奏型X –給演唱的同學(xué)伴奏；老師給予評(píng)價(jià)。

最后，我們用我們自己喜歡的節(jié)奏型（1）X O或(2)X-；來(lái)邊唱邊自己給自己打一下節(jié)奏。

四、拓展延伸

今天我們又學(xué)習(xí)了一首歌唱媽媽、歌唱祖國(guó)媽媽的歌曲，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聆聽一首歌唱媽媽的歌曲《燭光里的媽媽》。

第二篇：《媽媽的心》教案

《媽媽的心》教案

一、教材分析

這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段在四個(gè)樂(lè)句中，都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，第一樂(lè)句到第二樂(lè)句的八度跳進(jìn)，及第四樂(lè)句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語(yǔ)氣的表白，表達(dá)了兒女對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂(lè)段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福中結(jié)束----祝燦爛的祖國(guó)永遠(yuǎn)昌盛繁榮。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩的崇高品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符明確其意義及用法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符，并明確其意義及用法。

2、有感情的唱歌，通過(guò)歌聲來(lái)抒發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器

五、課時(shí)安排

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前準(zhǔn)備

1、播放歌曲《祖國(guó)你好》，學(xué)生邊聽音樂(lè)便走進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好歌----------------------------

3、課前律動(dòng)《幸福拍手歌》。

（二）、聆聽

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》。提出問(wèn)題

師:孩子們，這首歌唱出了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答）

師:表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。

師:孩子們，我們都有自己的媽媽，媽媽最疼愛(ài)的人是誰(shuí)呢？

生:自主回答

2、師、小結(jié)，從而引出新課。

（三）、導(dǎo)入新課

同我們學(xué)們說(shuō)的非常好，媽媽最疼愛(ài)的是你們自己，除此之外，我們?nèi)珖?guó)人民還有一個(gè)共同的媽媽，你們知道是誰(shuí)嗎？

師: 出示國(guó)旗，講解國(guó)旗是我們祖國(guó)的象征，那我們共同的媽媽就是------？

生：我們偉大的祖國(guó)。師: 我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎？美麗嗎？想不想用歌聲來(lái)贊美她？

生: 想。

師: 今天，老師就給大家?guī)?lái)一首贊美祖國(guó)媽媽的歌《媽媽的心》，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師有驚喜帶給大家。(四)、新歌教學(xué)

1、出示歌片《媽媽的心》，聆聽歌曲，初步感受旋律

2、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，總結(jié)大意

師：這首歌寫了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答）

師：小結(jié)，從我們出生的那天起，我們就生活在這里，隨著我們漸漸長(zhǎng)大，才知道是偉大的祖國(guó)在養(yǎng)育著我們，無(wú)論我們走到哪里，我們的心都在祖國(guó)的懷抱里。下面，就讓我們用感恩的心來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。

3、師、同學(xué)們，這首歌我們用什么速度演唱？ 生：中速。

師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍 完整的模唱歌曲。糾正缺點(diǎn)和不足。

師：孩子們，老師聽了你們的模唱很準(zhǔn)確，下面我們把“啦”換成歌詞中的字，不知道你能不能做到？

生：能。

師：讓我們?cè)囋嚳?，看誰(shuí)唱的最準(zhǔn)確?

4、師：同學(xué)們，在旋律中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“0”？

5、師：同學(xué)們，它叫四分休止符，在簡(jiǎn)譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個(gè)橫線的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。如旋律中的-------------老師告訴你一個(gè)小竅門，看到四分休止符時(shí)，閉嘴、握拳，把拍數(shù)用啞語(yǔ)讀出來(lái)，試試看，把《媽媽的心》這首歌中出現(xiàn)的休止符拍幾遍，練習(xí)休止符用法。

6、在聽錄音范唱（體會(huì)休止符用法）

7、小組合作討論這首歌休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心態(tài)？（學(xué)生討論，找學(xué)生回答）

8、師：小結(jié)，在這首歌中，休止符表示兒女對(duì)媽媽的甜蜜愛(ài)心；兒女與媽媽的心心相印之情。教師伴奏，完整唱歌曲。同時(shí)強(qiáng)調(diào)力度 記號(hào)“----”的作用，高潮部分聲音宏亮，結(jié)束漸強(qiáng)。

9、用雙響筒為歌曲伴奏。及時(shí)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

10、師：同學(xué)們，你們做的都很好，現(xiàn)在，讓我們分小組演唱，其它小組為他們伴奏，看哪個(gè)小組最勇敢？最能表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)？（通過(guò)各種方式復(fù)習(xí)歌曲）

(五)、課后延伸

同學(xué)們，回家自學(xué)一首贊美祖國(guó)的歌曲，看誰(shuí)的歌曲最能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

(六)、總結(jié)下課

同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，下課時(shí)間馬上到了，最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來(lái)迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說(shuō)再見(jiàn)。

第三篇：《媽媽的心》教案

《媽媽的心》教案

教材分析：

這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍、宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句，運(yùn)用了充滿深情、富有兒童語(yǔ)氣的表白，表達(dá)了兒女對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂(lè)段，在音調(diào)和節(jié)奏上的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福中結(jié)束。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《媽媽的心》，體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)的感情。

2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反復(fù)跳躍記號(hào)。

3、學(xué)會(huì)用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分，用不同的聲音力度恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲中的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符、四分休止符和八分休止符。

2、感受祖國(guó)的強(qiáng)大，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美。

3、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；

4、用不同的力度表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們一般把什么比作媽媽?。?生：祖國(guó)。

師：同學(xué)們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首名為《媽媽的心》的歌曲。大家注意聆聽，看它到底和祖國(guó)有沒(méi)有關(guān)系。

二、聆聽歌曲：

了解歌曲的速度，情感，區(qū)別兩段的結(jié)尾。師：這首歌曲好聽嗎？ 師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)你用心感受一下，這首歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了怎樣的一種情感？

生：這首歌曲是中速的。

師：大家真棒，聽得很準(zhǔn)確。這首歌曲的速度是中速。表達(dá)了我們與媽媽之間、與祖國(guó)之間的深厚情感。下面再來(lái)聽聽，歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲每一段的結(jié)尾旋律一樣嗎？ 生：兩段的結(jié)尾不一樣。

師：對(duì)啦！兩段的結(jié)尾不一樣?？矗枨镉羞@樣一個(gè)記號(hào)——反復(fù)跳躍記號(hào)。

師：反復(fù)跳躍記號(hào)的作用是告訴你，第一段唱完要從頭反復(fù)，然后跳過(guò)第一個(gè)小房子，直接唱第二個(gè)房子里的樂(lè)句。

我們首先來(lái)學(xué)唱第一段歌詞。請(qǐng)帶著親切的感情，讀第一段歌詞！生讀歌詞。

三、聽唱歌曲第一段：

師：你們讀的真好，請(qǐng)聽著老師的琴聲，輕聲唱一唱吧。聽一句唱一句。師彈奏鋼琴，速度要慢，生分句聽唱。

師：真棒。這首歌曲第一段的音準(zhǔn)大家已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了，但是還有一點(diǎn)小問(wèn)題，你們來(lái)聽聽老師唱的和你們唱的有什么不同：

師分別用正確和錯(cuò)誤的方法唱歌，輔以手勢(shì)，夸張地突出休止符的停頓與不停頓，請(qǐng)生對(duì)比。生：老師在有的地方停頓了，我們沒(méi)有停頓。

師：你們的耳朵可真厲害。你們看到書上出現(xiàn)了這樣的符號(hào)嗎？這叫四分休止符，我們?cè)谧V子上看到它，就像看到馬路上的紅燈一樣，要停下來(lái)，休止一拍。

師：看來(lái)，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困難，怎么才能唱好呢？老師告訴大家一個(gè)辦法，讓你們輕輕松松就把這個(gè)音唱上去了。請(qǐng)你們坐端正，自然地呼吸，用輕聲來(lái)唱這個(gè)部分。

生跟琴聲唱高潮部分。

師：我們已經(jīng)知道在哪里要有停頓，高潮的部分該怎么唱，馬上把這些好辦法用起來(lái)，唱唱歌曲的第一段吧！生跟琴完整唱歌曲第一段。

四、聽唱歌曲第二段：

師：第一段大家學(xué)得很認(rèn)真，也唱得很好了，我們?cè)賮?lái)唱唱歌曲的第二段，剛才大家說(shuō)第二段結(jié)尾與第一段不同，那請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注一下結(jié)尾部分，認(rèn)真聽！我們先來(lái)唱唱結(jié)尾部分。師彈琴，生著重唱第二段結(jié)束句。結(jié)尾唱好后，完整試唱第二段歌詞。

師：阻擋我們唱好這首歌的所有敵人——休止符、高音、反復(fù)跳躍記號(hào)都被我們一一消滅了，你們有沒(méi)有信心能唱好這首歌呢？ 生跟琴完整唱歌曲。

五、處理歌曲：

師：大家唱得這么開心，老師也嗓子癢癢了。我想再唱一遍這首歌曲，請(qǐng)你們靜靜地聽，想一想，老師用了什么辦法，把這首歌曲唱得很親切，很溫馨呢？ 師再完整演唱歌曲。生回答。

師：老師每次唱到這首歌，就想到了自己的媽媽，和媽媽在一起總是覺(jué)得很幸福。你和媽媽之間有哪些難忘的幸福時(shí)刻呢？ 生回答。

師：聽了你們的講述，也讓我感受到了你們和媽媽之間濃濃的愛(ài)。這首歌曲哪些地方講述了媽媽和孩子互相依偎在一起的溫馨情景？我們應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱呢？ 生回答。

師：真是善于看書的孩子。我們看一看，歌曲的高潮部分描繪的是什么呀？ 生回答。

師：你可真聰明！歌曲的高潮部分贊頌了我們的祖國(guó)。你們看，“五顆金星一片紅云朵”正是我們的國(guó)旗呀！這個(gè)部分，我們要怎么來(lái)唱呢？ 生回答。

師：你們可真棒！都像小小的歌唱家一樣善于表現(xiàn)歌曲。現(xiàn)在，我們帶著對(duì)媽媽的深情和對(duì)祖國(guó)的自豪，一起來(lái)唱唱這首歌曲吧！

師放錄音伴奏，生有感情地跟唱，師用手勢(shì)提醒生每個(gè)部分的情緒，在歌曲的最后一句，師提示學(xué)生聲音漸強(qiáng)。

師：剛才大家都非常聰明，看到老師的手勢(shì)，知道最后一句要越唱越強(qiáng)。你們能不能說(shuō)一說(shuō)，為什么這個(gè)地方要越唱越強(qiáng)呢？ 生回答。

師：你的回答非常好！祖國(guó)媽媽正日益強(qiáng)大，所以我們?cè)谶@里要用越來(lái)越強(qiáng)的聲音來(lái)贊頌祖國(guó)媽媽！

六、小結(jié)： 師：今天，大家很用心地學(xué)唱了這首《媽媽的心》，盡情地表現(xiàn)了對(duì)媽媽的深情和對(duì)祖國(guó)的贊美，我們的祖國(guó)是一個(gè)神奇的國(guó)家，她既古老又年輕，有著悠久的歷史和處于世界前列的科學(xué)技術(shù)。請(qǐng)你們每人學(xué)一首贊美祖國(guó)的歌曲，下次上課我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的演唱最能表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)和自豪。今天的這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)離開教室。

第四篇：媽媽的心教案

《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《媽媽的心》，體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)的感情；

2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反復(fù)跳躍記號(hào)；

3、學(xué)會(huì)用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分，用不同的聲音力度恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲中的情感。

教材分析： 這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍、宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句，運(yùn)用了充滿深情、富有兒童語(yǔ)氣的表白，表達(dá)了兒女對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂(lè)段，在音調(diào)和節(jié)奏上的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福中結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符、四分休止符和八分休止符。

2、感受祖國(guó)的強(qiáng)大，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；

2、用不同的力度表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入： 師：同學(xué)們好！今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：

天熱爬上樹梢，最愛(ài)大喊大叫，明明啥也不懂，偏說(shuō)知道知道。(猜一動(dòng)物)生：是知了！PPT出示知了的圖片：

師：同學(xué)們太聰明了！誰(shuí)能模仿一下知了的叫聲呢？

生：知--了，知--了。

師：真棒！看來(lái)你平時(shí)很注意聆聽大自然的聲音。知了的叫聲是一種 獨(dú)特的

節(jié)奏： PPT出示知了的圖片和節(jié)奏：

師：它由附點(diǎn)八分音符和十六分音符組成。前長(zhǎng)后短。

請(qǐng)伸出你們的小指揮棒，跟老師一起讀一讀：（師生一起讀節(jié)奏）師：大家都很聰明，張老師這里還有一條節(jié)奏，誰(shuí)能來(lái)試一試？

PPT出示節(jié)奏：

（請(qǐng)學(xué)生劃拍讀節(jié)奏，然后師生一起讀）

師：你們讀得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送你們一個(gè)小禮物——為你們唱一首歌曲，請(qǐng)你們靜靜地享受吧！（放錄音伴奏，師唱，像歌唱演員一樣表演歌曲）

二、再聽歌曲（了解歌曲的速度，情感，區(qū)別兩段的結(jié)尾。）師：這首歌曲好聽嗎？（生回答）

我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首《媽媽的心》。PPT出示課題及大歌單：

（大屏幕出示課題《媽媽的心》，以及大歌單）

師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)你用心感受一下，這首歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了怎樣的一種情感？

（放歌曲錄音，完整聽。）生：這首歌曲是中速的。師：你真棒！聽得很準(zhǔn)確！這首歌曲的速度是中速。表達(dá)了我們與媽媽之間，與祖國(guó)之間的深厚情感。下面再看看歌單，歌曲的演唱順序是怎樣的？聽一聽，歌曲每一段的結(jié)尾旋律一樣嗎？

（放歌曲錄音，完整聽。）生：兩段的結(jié)尾不一樣。

師：對(duì)啦！兩段的結(jié)尾不一樣?？?歌曲里有這樣一個(gè)記號(hào):（此處提出反復(fù)跳躍記號(hào)）PPT出示反復(fù)跳躍記號(hào)：

師：反復(fù)跳躍記號(hào)的作用是告訴你，第一段唱完要從頭反復(fù)，然后跳過(guò)第一 一個(gè)小房子，直接唱第二個(gè)房子里的樂(lè)句。我們首先來(lái)學(xué)唱第一段歌詞。請(qǐng)帶著親切的感情，讀第一段歌詞！

PPT出示大歌單：

（生讀歌詞。）

三、聽唱歌曲第一段

師：你們讀的真好，請(qǐng)聽著老師的琴聲，輕聲唱一唱吧！聽一句唱一句。（師彈奏鋼琴（單手彈琴，或簡(jiǎn)單伴奏，速度要慢），生分句聽唱。）

師：真棒！這首歌曲第一段的音準(zhǔn)大家已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了，但是還有一點(diǎn)小問(wèn)題，你們來(lái)聽聽老師唱的和你們唱的有什么不同：

（師分別用正確和錯(cuò)誤的方法唱歌，輔以手勢(shì)，夸張地突出休止符的停頓與不停頓，請(qǐng)生對(duì)比。）

生：老師在有的地方停頓了，我們沒(méi)有停頓。

師：你們的耳朵可真厲害！你們看到書上出現(xiàn)了這樣的符號(hào)嗎？這叫四分休止符，我們?cè)谧V子上看到它，就像看到馬路上的紅燈一樣，要停下來(lái)，休止一拍。

PPT出示四分休止符圖片：

師：書上還有一個(gè)休止符，你們找得到在哪里嗎？（生回答）

PPT出示八分休止符圖片：

師：真棒！這是八分休止符。它停頓的時(shí)間短一些。（練習(xí)有休止符的樂(lè)句，繼續(xù)跟琴聽唱。）

師：看來(lái)，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困難，怎么才能唱好呢？徐老師告訴大家一個(gè)辦法，讓你們輕輕松松就把這個(gè)音唱上去了。請(qǐng)你們坐端正，自然地呼吸，用輕聲來(lái)唱這個(gè)部分。

（生跟琴聲唱高潮部分）

師：我們已經(jīng)知道在哪里要有停頓，高潮的部分該怎么唱，馬上把這些好辦法用起來(lái)，唱唱歌曲的第一段吧！

（生跟琴完整唱歌曲第一段）

四、聽唱歌曲第二段

師：第一段大家學(xué)得很認(rèn)真，也唱得很好了，我們?cè)賮?lái)唱唱歌曲的第二段，剛才大家說(shuō)第二段結(jié)尾與第一段不同，那請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注一下結(jié)尾部分，認(rèn)真聽！

（師放歌曲第二段，生邊看書邊聽）我們先來(lái)唱唱結(jié)尾部分。

（師彈琴，生著重唱第二段結(jié)束句）（結(jié)尾唱好后，完整試唱第二段歌詞）

師：阻擋我們唱好這首歌的所有敵人（休止符，高音，反復(fù)跳躍記號(hào)）都被我們一一消滅了，你們有沒(méi)有信心能唱好這首歌呢？

（生跟琴完整唱歌曲）

五、處理歌曲

師：大家唱得這么開心，老師也嗓子癢癢了。我想再唱一遍這首歌曲，請(qǐng)你們靜靜地聽，想一想，徐老師用了什么辦法，把這首歌曲唱得很親切，很溫馨呢？

（師再完整演唱歌曲）（生回答）師：徐老師每次唱到這首歌，就想到了自己的媽媽，和媽媽在一起總是覺(jué)得很幸福。你和媽媽之間有哪些難忘的幸福時(shí)刻呢？

（生回答）

師：聽了你們的講述，也讓我感受到了你們和媽媽之間濃濃的愛(ài)。這首歌曲哪些地方講述了媽媽和孩子互相依偎在一起的溫馨情景？我們應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱呢？

（生回答）

師：真是善于看書的孩子。我們看一看，歌曲的高潮部分描繪的是什么呀？（生回答）

師：你可真聰明！歌曲的高潮部分贊頌了我們的祖國(guó)。你們看，“五顆金星一片紅云朵”正是我們的國(guó)旗呀！這個(gè)部分，我們要怎么來(lái)唱呢？

（生回答）

師：你們可真棒！都像小小的歌唱家一樣善于表現(xiàn)歌曲。現(xiàn)在，我們帶著對(duì)媽媽的深情和最祖國(guó)的自豪，一起來(lái)唱唱這首歌曲吧！

（師放錄音伴奏，生有表情地跟唱，師用手勢(shì)提醒生每個(gè)部分的情緒，在歌曲的最后一句，師提示學(xué)生聲音漸強(qiáng)。）

師：剛才大家都非常聰明，看到老師的手勢(shì)，知道最后一句要越唱越強(qiáng)。你們能不能說(shuō)一說(shuō)，為什么這個(gè)地方要越唱越強(qiáng)呢？

（生回答）

師：你的回答非常好！祖國(guó)媽媽正日益強(qiáng)大，所以我們?cè)谶@里要用越來(lái)越強(qiáng)的聲音來(lái)贊頌祖國(guó)媽媽！

七、拓展與小節(jié)：

師：今天，大家很用心地學(xué)唱了這首《媽媽的心》，盡情地表現(xiàn)了對(duì)媽媽的深情和對(duì)祖國(guó)的贊美，我們的祖國(guó)是一個(gè)神奇的國(guó)家，她既古老又年輕，有著悠久的歷史和處于世界前列的科學(xué)技術(shù)。請(qǐng)你們每人學(xué)一首贊美祖國(guó)的歌曲，下次上課我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的演唱最能表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)和自豪。

今天的這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)離開教室。（播放音樂(lè)《愛(ài)我中華》，學(xué)生陸續(xù)走出教室。

教學(xué)反思：

由學(xué)生最喜歡的媽媽引題，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生情緒高漲，還為學(xué)生感受祖國(guó)媽媽的愛(ài)拉近了距離體現(xiàn)了，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)四分休止符時(shí)，并不是一味的講解，而是讓學(xué)生在歌曲中發(fā)現(xiàn)，體會(huì)它的用法及意義。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及合作能力。這樣寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好效果。從能力方面，在學(xué)生演唱、表演本課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)，并加以拓展延伸，加深了對(duì)歌曲的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，拓寬了知識(shí)領(lǐng)域；并培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生不僅愛(ài)自己的媽媽，更升華到愛(ài)祖國(guó)媽媽，情感得到升華。

第五篇：媽媽的心音樂(lè)教案

《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)

文明大道小學(xué)

趙彩玲

教學(xué)目標(biāo)

1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂(lè)中的作用、意義，掌握其基本使用方法。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱歌曲《媽媽的心》 2.體會(huì)休止符在歌曲中的作用，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；

2、用不同的力度表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴、三角鐵、雙響筒。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)。1激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都有自己的媽媽，那媽媽最疼愛(ài)的人是誰(shuí)??？（媽媽的兒女）。除此之外，我們還有一位共同的媽媽，你們知道她是誰(shuí)嗎？（我們親愛(ài)的祖國(guó)）。對(duì)，我們有兩個(gè)媽媽，除了生你的媽媽，還有我們親愛(ài)的祖國(guó)，兩個(gè)媽媽一樣愛(ài)我們，我們也深深地愛(ài)著她們，我們生活在愛(ài)的懷抱里，聰明健康快樂(lè)。同學(xué)們！今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星?！闭?qǐng)同學(xué)們來(lái)猜猜，這是什么呀？（出示國(guó)旗圖片）告訴孩子國(guó)旗可是我們祖國(guó)媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國(guó)媽媽已經(jīng)有65周歲了，可是她卻越來(lái)越美麗！讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)媽媽的美麗。（配樂(lè)欣賞祖國(guó)山河風(fēng)光圖）我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎？美麗嗎？這樣的祖國(guó)媽媽，你們喜歡嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美祖國(guó)媽媽的歌《媽媽的心》。

2、旋律練習(xí)

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啦??

啦??

學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然的呼吸輕聲唱好這條旋律。

二、初聽歌曲，感受歌曲情緒。我們聆聽歌曲錄音，請(qǐng)你用心感受一下，這首歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了怎樣的一種情感？

這首歌曲的速度是中速。表達(dá)了我們與祖國(guó)媽媽之間的深厚情感。

三、學(xué)習(xí)歌曲

這首歌曲好聽嗎？接下來(lái)老師就來(lái)唱這首《媽媽的心》

1.范唱導(dǎo)入，學(xué)習(xí)休止符 教師范唱歌曲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽，老師在歌曲的什么地方停頓了一下？再請(qǐng)同學(xué)們 討論：音樂(lè)停頓在歌譜上是怎樣表示的？

學(xué)生回答后我出示四分休止符，并講解：音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。樂(lè)曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有“0”休止符要記住“紅燈停一?！?，這一拍要唱在心里。出示節(jié)奏：

X

0 | X

0 | X

0 | X

0 || 拍手握拳

仔細(xì)觀察這條節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶有四分休止符的節(jié)奏型。2.層層深入學(xué)習(xí)歌曲 1）學(xué)唱第一段。聆聽琴聲伴奏，學(xué)生用la” 輕聲哼唱旋律。（注意唱好休止符，提醒學(xué)生“紅燈停一?！薄＃┲笇?dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

學(xué)生隨琴聲伴奏，對(duì)老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。2）自學(xué)第二段。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句，說(shuō)說(shuō)這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？ 對(duì)比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。

師生共同用親切，自然的聲音來(lái)贊美我們的祖國(guó)媽媽！

四、處理表現(xiàn)歌曲。

1、請(qǐng)歌唱最好的孩子領(lǐng)唱加齊唱。2.為歌曲伴奏。

X

X X | X X X | X 0 | X X X || 第一拍雙手拍桌子，第二拍拍手。3.用打擊樂(lè)器伴奏

a、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，表演《媽媽的心》 b、分組展示，師生評(píng)價(jià)。

4.用你喜歡的方式給自己伴奏。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，用這個(gè)節(jié)奏來(lái)給歌曲伴奏。X — | X —| X — | X — ||

五、拓展延伸，欣賞樂(lè)曲

祖國(guó)媽媽越來(lái)越美麗，越來(lái)越強(qiáng)大！我們幸福、我們自豪！希望孩子們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗！請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)離開教室。（播放音樂(lè)《愛(ài)我中華》，學(xué)生陸續(xù)走出教室。）