第一篇：關(guān)于婦女教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及思考

**市位于**自治區(qū)西南部，總?cè)丝?51.45萬(wàn)，其中婦女71.86萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7%，其中農(nóng)牧民業(yè)人口64萬(wàn)，婦女牧業(yè)人口占農(nóng)牧業(yè)人口60%以上。多年來(lái)，**市各級(jí)婦聯(lián)結(jié)合農(nóng)牧民婦女現(xiàn)狀，進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)，并爭(zhēng)取完成每年培訓(xùn)農(nóng)牧區(qū)婦女5萬(wàn)人次，轉(zhuǎn)移婦女勞動(dòng)力1000人次，城鎮(zhèn)社區(qū)婦女技能培訓(xùn)500名，解決再就業(yè)200名的目

標(biāo)，切實(shí)幫助農(nóng)牧區(qū)婦女樹立新的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式，使她們成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型女農(nóng)牧民，使農(nóng)牧區(qū)婦女人力優(yōu)勢(shì)逐步轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)和建功立業(yè)上的智力優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)上的效益優(yōu)勢(shì)、新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

一、多形式多層次開展農(nóng)牧民婦女培訓(xùn)工作

一是加強(qiáng)農(nóng)牧區(qū)婦女的基礎(chǔ)文化教育，普及農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，掌握農(nóng)業(yè)新技術(shù)，宣傳衛(wèi)生健康知識(shí)。同時(shí)，采取多種形式對(duì)已走上社會(huì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的農(nóng)牧區(qū)婦女加強(qiáng)繼續(xù)教育，讓廣大婦女學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展。

二是充分利用各類婦女學(xué)校對(duì)婦女進(jìn)行培訓(xùn)，在提高廣大婦女文化水平的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提高職業(yè)技能水平。通過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)理念、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等各類技能培訓(xùn)，使她們成為各行各業(yè)的行家里手和業(yè)務(wù)骨干，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高她們適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力和創(chuàng)業(yè)致富的水平。目前已建立婦女學(xué)校（班）318所，各級(jí)婦女學(xué)校注重規(guī)范運(yùn)作，增強(qiáng)實(shí)效，在具體工作中做到“五落實(shí)”，即：組織落實(shí)，師資隊(duì)伍落實(shí)，辦學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備落實(shí)，培訓(xùn)時(shí)間落實(shí)、培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)。初步形成農(nóng)村婦女科技培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)框架，有力地促進(jìn)了培訓(xùn)工作的進(jìn)展。各級(jí)婦女學(xué)校直接面向廣大農(nóng)村牧區(qū)婦女，以開展普及性培訓(xùn)為主，圍繞產(chǎn)業(yè)設(shè)置教學(xué)課程，根據(jù)農(nóng)村婦女的需要安排教學(xué)內(nèi)容，組織開展了標(biāo)準(zhǔn)化棚圈建設(shè)、奶牛、小尾寒羊、白絨山羊、獺兔等養(yǎng)殖和麻黃、玉米制種、特色蔬菜、蘑菇、蘆薈、小弓棚西瓜、冬季溫室小瓜等新技術(shù)新品種推廣，以及綠色證書、農(nóng)牧民技術(shù)員的培訓(xùn)工作。這種普及性的培訓(xùn)，加快了新技術(shù)、新品種推廣應(yīng)用，深受廣大婦女群眾的歡迎。為提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，在每年對(duì)5萬(wàn)多農(nóng)村牧區(qū)婦女進(jìn)行先進(jìn)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又把農(nóng)牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)納入培訓(xùn)的重要內(nèi)容，目前已有1萬(wàn)多名婦女接受了農(nóng)牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)了農(nóng)畜產(chǎn)品的質(zhì)量安全意識(shí)，為促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)支撐。截止目前，各級(jí)婦聯(lián)通過(guò)聯(lián)合“雙學(xué)雙比”成員單位等各種形式累計(jì)舉辦培訓(xùn)班13283期，培訓(xùn)16—45歲農(nóng)牧民婦女近70萬(wàn)人，使掌握一門以上實(shí)用技術(shù)的農(nóng)牧民婦女達(dá)到15萬(wàn)多人，全市有11849名婦女入學(xué)農(nóng)函大，157750名婦女獲得農(nóng)牧民技術(shù)員職稱，培養(yǎng)了一支農(nóng)牧民婦女科技骨干隊(duì)伍。

三是注意抓好高、精、尖婦女人才的再教育培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)牧區(qū)致富女能人的培訓(xùn)，使她們具有建設(shè)新農(nóng)村新農(nóng)牧區(qū)應(yīng)具有的素質(zhì)和能力、合理而廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠走在時(shí)代的前列，帶動(dòng)和影響整個(gè)農(nóng)牧婦女群體素質(zhì)的提高。使大批農(nóng)牧區(qū)婦女都能求學(xué)有門，學(xué)藝有師，學(xué)有所得，生財(cái)有道。做到不僅能夠提高婦女素質(zhì)，還有利于女性人才的培養(yǎng)。培訓(xùn)的對(duì)象主要是婦女科技大戶、龍頭項(xiàng)目、示范基地負(fù)責(zé)人。采取走出去看，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教等多種形式，組織她們學(xué)習(xí)農(nóng)牧業(yè)高新技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、wto有關(guān)知識(shí)等，開闊她們的眼界，提高她們的技術(shù)和管理水平，在農(nóng)村牧區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。市婦聯(lián)在2004年和2005年舉辦了全市養(yǎng)殖、種植、龍頭項(xiàng)目負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，150多名婦女接受了培訓(xùn)。培訓(xùn)班結(jié)束后市婦聯(lián)又組織她們到陜西楊凌高科技園、山東壽光蔬菜種植基地、和林格爾縣和包頭蒙牛養(yǎng)殖小區(qū)、市內(nèi)種養(yǎng)小區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)?；貋?lái)后在各級(jí)婦聯(lián)的支持與幫助下積極上項(xiàng)目。

四是全面推進(jìn)農(nóng)牧區(qū)婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。**市婦聯(lián)結(jié)合實(shí)際，將農(nóng)牧區(qū)婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為農(nóng)牧民婦女培訓(xùn)工作中的重中之重，廣泛開展定向培訓(xùn)和聯(lián)合培訓(xùn)，優(yōu)化培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)在培訓(xùn)工作中，市婦聯(lián)加強(qiáng)與有關(guān)部門和社會(huì)各界的聯(lián)系，加強(qiáng)信息等方面的服務(wù)，在就地轉(zhuǎn)移和異地轉(zhuǎn)移上出實(shí)招，見實(shí)效，形成婦女勞動(dòng)力輸出和接收工作的良好格局。東勝區(qū)婦聯(lián)把進(jìn)城務(wù)工婦女的培訓(xùn)作為婦聯(lián)工作的重點(diǎn)，廣泛爭(zhēng)取服務(wù)婦女教育培訓(xùn)的各方資源，在鞏固已有陣地的基礎(chǔ)上，采取自辦、聯(lián)辦、依托企業(yè)辦理等多種形式，逐步形成全方位、多功能、廣覆蓋的婦女教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)和幫助進(jìn)城務(wù)工婦女學(xué)就業(yè)技能、學(xué)法律知識(shí)、學(xué)文明生活常識(shí)等，以提高她們的綜合素質(zhì)。2007年以來(lái)，東勝區(qū)婦聯(lián)已經(jīng)組織了包括駕駛員、計(jì)算機(jī)、家政、美容美發(fā)、酒店管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、廚師、紡織等八大類培訓(xùn)，共有860名婦女接受培訓(xùn)，幫助619名婦女實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到了72%。截止目前，全市各級(jí)婦聯(lián)通過(guò)各種形式轉(zhuǎn)移婦女勞動(dòng)力6693人。

科技培訓(xùn)工作的開展，使廣大農(nóng)村牧區(qū)婦女轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了科技素質(zhì)，一大批創(chuàng)新能

力強(qiáng)，成果顯著，帶動(dòng)?jì)D女科技致富，勇闖市場(chǎng)的農(nóng)村牧區(qū)婦女人才脫穎而出，活躍在農(nóng)村牧區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一線，成為建設(shè)新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)的領(lǐng)頭雁，有的被當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)聘為專職技術(shù)員。準(zhǔn)旗沙圪堵鎮(zhèn)伏路村的段秀英，經(jīng)過(guò)幾年努力學(xué)習(xí)領(lǐng)取了農(nóng)函大養(yǎng)殖、疏菜種殖、果樹栽培畢業(yè)證書，同時(shí)獲得了農(nóng)民技術(shù)員職稱。自家先后建起了5棟日光溫室，占地面積1.5畝，在她的帶動(dòng)下，全村建起了18棟蔬菜日光溫室。當(dāng)時(shí)不僅解決了沙圪堵鎮(zhèn)吃菜難的問(wèn)題，而且也成為村民新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。她先后被自治區(qū)評(píng)為“雙學(xué)雙比”女狀元和區(qū)級(jí)勞動(dòng)模范，從2002年開始，她每年被旗科技局、科協(xié)聘請(qǐng)為蔬菜種植技術(shù)員，指導(dǎo)蓿亥圖鄉(xiāng)蔬菜溫室和萬(wàn)畝覆膜西瓜種植，同時(shí)被鄉(xiāng)婦聯(lián)聘為科技指導(dǎo)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，近幾年在她的精心指導(dǎo)下，單覆膜西瓜每畝純收入800元，雙覆膜小弓棚西瓜每畝純收入1100元，農(nóng)戶戶均增收500元，群眾嘗到了科技的甜頭，親切的稱她為段老師。

二、開展農(nóng)牧民婦女教育培訓(xùn)工作亟待解決的問(wèn)題

一是農(nóng)牧區(qū)婦女自我提高、自我發(fā)展的意識(shí)淡薄。由于歷史、社會(huì)等諸多原因，**農(nóng)牧區(qū)婦女在生產(chǎn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等方面的觀念和意識(shí)明顯滯后，與社會(huì)主義新型女農(nóng)牧民的要求有一定的差距，導(dǎo)致在提高農(nóng)牧區(qū)婦女素質(zhì)等工作方面成效不明顯。

二是農(nóng)牧區(qū)婦女教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。**市農(nóng)牧區(qū)婦女文盲比例高于男性，受教育的層次低于男性，影響了婦女就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)收，及婦女自身的進(jìn)步，阻礙了新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)的步伐。加大對(duì)農(nóng)牧區(qū)婦女培訓(xùn)力度，提高農(nóng)牧區(qū)婦女的素質(zhì)，是當(dāng)前婦聯(lián)的首要任務(wù)。但由于各級(jí)婦聯(lián)無(wú)專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，致使培訓(xùn)內(nèi)容單一，規(guī)模較小。

三是有限的婦女培訓(xùn)資源沒有得到充分有效的整合利用。農(nóng)牧區(qū)婦女培訓(xùn)體系還在起步建立之中，政府各有關(guān)部門和社會(huì)各方面參與婦女培訓(xùn)工作的工作格局尚未形成，還需要統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)，集中力量，整合資源，建立有效機(jī)制，才能確保農(nóng)牧區(qū)婦女培訓(xùn)規(guī)范有序開展，取得明顯成效。對(duì)農(nóng)牧區(qū)婦女培訓(xùn)的內(nèi)容和形式缺乏針對(duì)性、實(shí)效性，有的不適合農(nóng)牧區(qū)婦女特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活環(huán)境。

三、做好農(nóng)牧民婦女教育培訓(xùn)工作的建議

一是充分發(fā)揮宣傳、引導(dǎo)作用，促進(jìn)農(nóng)牧區(qū)社會(huì)和諧。從**市的實(shí)際出發(fā)，大力弘揚(yáng)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大農(nóng)牧區(qū)婦女改善自身生活條件，更新觀念，建設(shè)一個(gè)美好富足的新農(nóng)村新牧區(qū)。充分發(fā)揮婦聯(lián)的宣傳、引導(dǎo)、組織和帶動(dòng)作用，形成有利于提高農(nóng)牧區(qū)婦女整體素質(zhì)的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面，一要堅(jiān)持不懈地宣傳馬克思主義婦女觀和男女平等基本國(guó)策，宣傳社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意義和內(nèi)容，宣傳樹立社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀、文明社會(huì)的道德風(fēng)尚和法律規(guī)范，宣傳婦女的“四自”精神，宣傳新時(shí)期的婦女典型，使婦女樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和祖國(guó)觀、民族觀。通過(guò)正確的引導(dǎo)，激發(fā)廣大農(nóng)牧區(qū)婦女提高緊迫感和使命感。二要把提高農(nóng)牧區(qū)婦女整體素質(zhì)工作列入婦聯(lián)組織的重要議事日程，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)對(duì)待，常抓不懈，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地切實(shí)抓出成效。

二是齊抓共管、發(fā)揮職能部門優(yōu)勢(shì)。各級(jí)財(cái)政、教育、科技、農(nóng)牧、林業(yè)、科協(xié)等部門要把加強(qiáng)農(nóng)牧區(qū)婦女的教育培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、經(jīng)營(yíng)等能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入本部門培訓(xùn)規(guī)劃，保證農(nóng)牧區(qū)婦女在各類培訓(xùn)中受教育培訓(xùn)的比例，并鼓勵(lì)扶持農(nóng)牧區(qū)婦女興辦和參加各類專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，壯大農(nóng)牧區(qū)婦女經(jīng)濟(jì)隊(duì)伍。

三是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)牧區(qū)婦女參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高增收致富能力的培訓(xùn)。婦女參與經(jīng)濟(jì)是婦女獲得獨(dú)立經(jīng)濟(jì)地位的表現(xiàn)，也是提高婦女經(jīng)濟(jì)地位的具體體現(xiàn)。婦聯(lián)組織通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、走出去”等形式加強(qiáng)農(nóng)牧區(qū)婦女對(duì)外的溝通與交流，切實(shí)提高增收致富能力。

四是市及旗區(qū)財(cái)政給同級(jí)婦聯(lián)劃拔一定比例的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ茫ＷC農(nóng)牧區(qū)婦女教育培訓(xùn)質(zhì)量。

第二篇：檢察教育培訓(xùn)工作思考

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檢察教育培訓(xùn)工作思考

作者：任亞娟

來(lái)源：《法制博覽》2012年第08期

【關(guān)鍵詞】檢察教育；培訓(xùn)工作

檢察教育培訓(xùn)工作是國(guó)家民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)工作之一，是提高檢察隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，事關(guān)檢察事業(yè)的興衰。現(xiàn)階段，檢察教育培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性等諸方面還存在問(wèn)題。新形勢(shì)對(duì)檢察工作提出了新的要求，面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)和各種突發(fā)事件，如何出色地完成國(guó)家賦予的神圣職責(zé)，爭(zhēng)取檢察工作更好的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前急需解決的問(wèn)題，為此，結(jié)合本地區(qū)檢察教育培訓(xùn)工作實(shí)際談點(diǎn)意見，供商榷。

一、現(xiàn)行檢察教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

首先是培訓(xùn)效果不明顯。學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)班的課程設(shè)置、教育的授課內(nèi)容、水平、收效等方面都不很滿意，達(dá)不到培訓(xùn)的真正目的和要求。其次是缺乏針對(duì)性。干警們從辦案一線抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，他們需要的不僅是法學(xué)理論知識(shí)的更新補(bǔ)充，更需要的是掌握辦案的技能、技巧，現(xiàn)行的教育培訓(xùn)沒有一套針對(duì)檢察干部教育培訓(xùn)系統(tǒng)的可操作的檢查、督促、考核、獎(jiǎng)懲制度，導(dǎo)致了教育培訓(xùn)與干警使用之間存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象，客觀上造成了部分檢察干部輕視教育培訓(xùn)，缺乏參加教育培訓(xùn)的積極性和自覺性。三是培訓(xùn)具有隨意性，缺乏計(jì)劃性和強(qiáng)制性。注重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，忽略培訓(xùn)的受訓(xùn)面。四是教材及師資水平有待提高。目前各類檢察教材涵蓋公訴、反貪、瀆偵等各業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)，但大多重疊、反復(fù)、大同小異。在教育培訓(xùn)中，有的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的缺乏理論水平，不能適應(yīng)教育培訓(xùn)工作需要。

二、進(jìn)一步改革和完善教育培訓(xùn)工作機(jī)制的幾點(diǎn)建議

（一）改善課程體系建立起一套以基本業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與研究為主要內(nèi)容的課程體系。不同種類、不同層次的培訓(xùn)，重點(diǎn)課程的設(shè)置應(yīng)各有側(cè)重，注重綜合素質(zhì)和能力的培訓(xùn)、訓(xùn)練及提高。按照內(nèi)容可以設(shè)置基礎(chǔ)課程、基本技能課程、專項(xiàng)技能課程和技能理論課程，使我們的課程體系發(fā)揮出“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的效能。

（二）全員投入，整體推進(jìn)

檢察人員教育培訓(xùn)體系具有層次性，包括高層次人才的培養(yǎng)和全員性的培訓(xùn)。當(dāng)前本地區(qū)檢察教育培訓(xùn)的范圍顯得較窄，一定程度上還不能滿足干警的需求。應(yīng)當(dāng)逐漸創(chuàng)造條件，使全體檢察官在工作期間都能得到定期的培訓(xùn)和提高。可按照學(xué)歷教育、續(xù)職培訓(xùn)、功讀專業(yè)和司法資格等目標(biāo)要求，有的放矢地制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并以處室為單位建立起《干警學(xué)習(xí)檔

案》，每半年督查一次目標(biāo)完成情況。也可結(jié)合干警的年齡、崗位、職級(jí)等條件，提出掌握駕駛技術(shù)、取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和達(dá)到英語(yǔ)四級(jí)水平等不同要求。

（三）發(fā)展教學(xué)新手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性

當(dāng)前檢察官教育培訓(xùn)的授課人與聽課人缺乏互動(dòng)，實(shí)踐中鮮活的東西在課堂上成為空洞的說(shuō)教，不利于培養(yǎng)檢察官的實(shí)踐技能。應(yīng)改單一的集中授課為研討、交流、答疑、觀摩、案例教學(xué)等多種教學(xué)方式并存?，F(xiàn)階段，提高教學(xué)手段的科技含量，也極重要，在科技化、信息化、數(shù)字化的社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)下，我們應(yīng)在現(xiàn)代化教學(xué)手段的開發(fā)、使用上做文章。以網(wǎng)絡(luò)、視頻、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代傳媒手段為教學(xué)載體，使學(xué)員瀏覽、闡釋、討論隨心所欲，適時(shí)補(bǔ)充全新的知識(shí)，捕捉鮮活的信息均易如反掌。同時(shí)，開發(fā)教學(xué)新手段，檢察視頻會(huì)議傳輸系統(tǒng)可發(fā)揮極大作用，將其會(huì)議傳輸功能發(fā)展為會(huì)議、培訓(xùn)培訓(xùn)并舉，讓全國(guó)各地干警享受高水平的培訓(xùn)講座，讓檢察教育資源共享。這點(diǎn)對(duì)本地區(qū)稀缺的檢察培訓(xùn)資源而言，無(wú)疑更為重要。另外就是要以多種形式促學(xué)、確保實(shí)效?？梢蚤_展形式多樣、內(nèi)容廣泛的業(yè)務(wù)比武、崗位技能培訓(xùn)、庭審觀摩、點(diǎn)評(píng)法律文書、論辯賽、微機(jī)操作競(jìng)賽、優(yōu)秀公訴人和辦案能手評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)全員學(xué)習(xí)的積極性。上級(jí)院各業(yè)務(wù)處室可制定基層院對(duì)口科室學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)要求，同時(shí)以考促學(xué)，深化效果。

（四）開展靈活多樣的培訓(xùn)方式

一是各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間可以開展交叉培訓(xùn)，擴(kuò)大局部?jī)?yōu)勢(shì)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共享教育培訓(xùn)資源?；ハ啾O(jiān)督、互相促進(jìn)。二是可以開展跨行業(yè)跨專業(yè)培訓(xùn)。現(xiàn)在，犯罪活動(dòng)涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多，犯罪手段越來(lái)越多樣化，檢察工作面臨的問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜，需要檢察工作人員在檢察業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上還應(yīng)具備一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以便適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的變化，更好地開展工作。因此，應(yīng)當(dāng)選送檢察干警定期、短期到一些犯罪高發(fā)的行業(yè)、部門，一方面進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面了解該行業(yè)或部門內(nèi)的犯罪情況，這不僅學(xué)習(xí)和更新了相關(guān)專業(yè)知識(shí)，了解了該行業(yè)或部門內(nèi)犯罪的手段及特點(diǎn)，同時(shí)也開展了犯罪預(yù)防和犯罪控制研究工作，一舉多得，促進(jìn)了檢察工作的縱深發(fā)展。

（五）認(rèn)真選配培訓(xùn)師資

要根據(jù)各項(xiàng)培訓(xùn)的特點(diǎn)特別是培訓(xùn)的具體目標(biāo)及課程設(shè)置，選派、聘請(qǐng)教師。既要選派理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好的專家、教授，也要聘請(qǐng)政法系統(tǒng)的優(yōu)秀人才，尤其要充分利用好檢察系統(tǒng)現(xiàn)有人才資源，選派優(yōu)秀人才、業(yè)務(wù)骨干授課。院領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)要帶頭授課；要堅(jiān)持、完善專職教師與檢察官輪崗制度，定期選派教師到地方檢察院鍛煉、參與辦案，選派優(yōu)秀檢察官到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事中短期教學(xué)。任課教師要提前選定，并要求其對(duì)所講課程認(rèn)真?zhèn)湔n，講課前提交講授大綱或講義。要結(jié)合實(shí)際，實(shí)行“互幫、互教、互學(xué)、輪講”教學(xué)模式，切實(shí)發(fā)揮一線業(yè)務(wù)骨干的“傳、幫、帶、教”作用，使業(yè)務(wù)培訓(xùn)成為檢察人員學(xué)習(xí)知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)、切磋技能、共同提高的過(guò)程。

第三篇：幼兒園雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀及思考

幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及思考

The Situation and Thinking of Bilingual Teaching in the

Kindergarten

姓名： 學(xué)號(hào)： 班級(jí)：

指導(dǎo)老師：周念麗副教授 完成時(shí)間：2012年X月X日

目 錄

一、問(wèn)題的提出...............................................................................................................................3

(一)(二)研究背景.......................................................................................................................3 選題意義.......................................................................................................................4

二、相關(guān)理論研究...........................................................................................................................4

(一)(二)雙語(yǔ)教學(xué)的定義和特征...............................................................................................4 我國(guó)學(xué)前雙語(yǔ)教育發(fā)展...............................................................................................5

三、學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)中的改革與創(chuàng)新...............................................................................................6

(三)(四)學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐.......................................................................................................6 雙語(yǔ)教育學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性.......................................................................................7

四、父母在學(xué)期雙語(yǔ)教育的重要性...............................................................................................9

五、我國(guó)學(xué)前教育的問(wèn)題...............................................................................................................9

六、總結(jié).........................................................................................................................................10

七、參考文獻(xiàn).................................................................................................................................11

幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及思考

The Situation and Thinking of Bilingual Teaching in the

Kindergarten

[摘要]:什么是幼兒園雙語(yǔ)教育，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)取向、內(nèi)容選擇、學(xué)習(xí)的途徑、方式，母語(yǔ)與第二語(yǔ)言的關(guān)系以及合格師資應(yīng)具備的條件等等一系列問(wèn)題。目前在社會(huì)上及幼兒園的幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，仍存在一些誤區(qū)。急需要端正一些看法和認(rèn)識(shí)。只有在正確觀念指導(dǎo)下，實(shí)施科學(xué)有效的幼兒園雙語(yǔ)教育才能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言及身心全面的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：幼兒

學(xué)前雙語(yǔ)教育

學(xué)習(xí)途徑

目標(biāo)取向

一、問(wèn)題的提出

(一)研究背景

什么是真正的雙語(yǔ)教育?雙語(yǔ)教育在學(xué)前階段有沒有必要進(jìn)行?從什么年齡階段開始比較合適？這是圍繞在學(xué)前教育領(lǐng)域的普遍問(wèn)題之一，同時(shí)也是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)們繼續(xù)得到的答案。這凸顯了在我國(guó)學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)中的普遍爭(zhēng)議。要回答上述的問(wèn)題，學(xué)前雙語(yǔ)教育的目標(biāo)、價(jià)值取向、方法形式及合格師資條件等基本問(wèn)題急需理清，它們關(guān)系著我國(guó)學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)是否需要展開、展開的階段等后續(xù)重要的問(wèn)題。

在我國(guó)，“不能讓孩子輸在起跑線上”的思想盛行，家長(zhǎng)們往往支持學(xué)前雙語(yǔ)教育，讓孩子在小學(xué)之前就能接觸更多的外語(yǔ)知識(shí)，從而先人一步。家長(zhǎng)的普遍支持助長(zhǎng)了學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)的轟轟烈烈的開展，特別是在大型的經(jīng)濟(jì)文化水平更高的城市，更衍生出了各種形式的培訓(xùn)班和強(qiáng)化班。在學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)的開展是否合適等問(wèn)題仍然存在爭(zhēng)議的情況下，幼兒園的孩子無(wú)疑成為了各種英語(yǔ)教學(xué)的試驗(yàn)田。這種現(xiàn)象的利弊，學(xué)者們無(wú)從真正探討，只能紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，幫助學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)更加有序健康的發(fā)展，發(fā)揮雙語(yǔ)教學(xué)的作用，真正幫助幼兒園的孩子全面和諧的發(fā)展。(二)選題意義

本研究通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究，結(jié)合前人研究成果，理清有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的基本問(wèn)題，包括學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)的定義、特征、實(shí)踐條件、其他影響因素等；同時(shí)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探究，找出其中存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)對(duì)策，對(duì)我國(guó)學(xué)前雙語(yǔ)教育進(jìn)行辯證分析。

二、相關(guān)理論研究

(一)雙語(yǔ)教學(xué)的定義和特征

為了更好的理解雙語(yǔ)教學(xué)，其定義首先需要進(jìn)行理清。目前我國(guó)在實(shí)行雙語(yǔ)教育中，主要出現(xiàn)以下片面的理解：（1）將雙語(yǔ)簡(jiǎn)單地等同于“加強(qiáng)英語(yǔ)能力”，因此舉辦雙語(yǔ)班即舉辦英語(yǔ)強(qiáng)化班或者尖子班。（2）將雙語(yǔ)理解為兩種語(yǔ)言的簡(jiǎn)單相加，即“漢語(yǔ)+英語(yǔ)”或者“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言+英語(yǔ)”或者為第二門外國(guó)語(yǔ)，即“英語(yǔ)+日語(yǔ)等”。（3）將雙語(yǔ)理解為在課外活動(dòng)中加入英語(yǔ)興起小組，因此雙語(yǔ)教學(xué)主要為教授英語(yǔ)單詞，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、童謠，讓幼兒能說(shuō)幾個(gè)短語(yǔ)，幾個(gè)句子。

以上這些理解都是望文生義的，片面的，不科學(xué)的，甚至是錯(cuò)誤的，它們并沒有真正掌握“雙語(yǔ)教學(xué)”的核心，脫離了以學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)交易的根本目的。雙語(yǔ)教學(xué)，即用非母語(yǔ)進(jìn)行部分或全部非語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)，其實(shí)際內(nèi)涵因國(guó)家、地區(qū)不同而存在差異。如在加拿大，雙語(yǔ)教學(xué)一般指在英語(yǔ)地區(qū)用法語(yǔ)授課的教學(xué)形式。在美國(guó)，雙語(yǔ)教學(xué)一般指用西班牙語(yǔ)進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)。在澳大利亞，雙語(yǔ)教學(xué)是指用非母語(yǔ)(英語(yǔ))進(jìn)行的部分學(xué)科教學(xué)。其目的大都是使這些擁有眾多移民的國(guó)家能更好地體現(xiàn)其多元化的共融性。

而對(duì)于中國(guó)，雙語(yǔ)教學(xué)是指除了漢語(yǔ)外，用另外一門外語(yǔ)為課堂主要語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，通常情況是英語(yǔ)。由于中國(guó)不像新加坡、加拿大和印度等雙語(yǔ)國(guó)家，語(yǔ)言環(huán)境并不是中文和外文并重，所以對(duì)于中國(guó)的實(shí)際情況，雙語(yǔ)教學(xué)更符合“外語(yǔ)”教學(xué)范疇，而不是“第二語(yǔ)言”教學(xué)，所以，中國(guó)的教學(xué)仍然以漢語(yǔ)為主，英語(yǔ)等第二語(yǔ)言只是作為輔助性語(yǔ)言。

雙語(yǔ)教學(xué)的特征在于通過(guò)良好的語(yǔ)言氛圍，為學(xué)生塑造豐富的語(yǔ)言環(huán)境，從而讓學(xué)生在潛移默化中得到語(yǔ)言能力的提升。特別是對(duì)于幼兒的學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)實(shí)行幼兒自然習(xí)得的原則，讓幼兒在一種濃厚的雙語(yǔ)氛圍中，有興趣的、積極主動(dòng)的去感受理解語(yǔ)言。這種雙語(yǔ)氛圍的營(yíng)造，除了每周教師在集中活動(dòng)時(shí)有目的地運(yùn)用雙語(yǔ)組織，還包括在日常生活中教師有意識(shí)進(jìn)行的雙語(yǔ)滲透，鼓勵(lì)幼兒開口，能有一定的英語(yǔ)意識(shí)和教師交談，同時(shí)在其他多種活動(dòng)中（如音樂、游戲、表演等）的雙語(yǔ)滲透。無(wú)淪是漢語(yǔ)活動(dòng)還是英語(yǔ)互動(dòng)，教師都以“幼兒活動(dòng)游戲化，游戲活動(dòng)交際化”為指導(dǎo)思想，保證幼兒在每個(gè)游戲中獲得不同的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。(二)學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)的爭(zhēng)議

對(duì)于學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)的爭(zhēng)議主要存在于“是否應(yīng)該開展”的問(wèn)題上。近年，世界科教文組織對(duì)100多年前開始在意大利實(shí)行的幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了否定。而我國(guó)教育部對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不持倡導(dǎo)的意見，專家們更是對(duì)這個(gè)話題小心翼翼，并為大力支持相關(guān)做法。

美國(guó)一家研究機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)證明，12-14歲的孩子在學(xué)習(xí)外語(yǔ)方面，速度是最快的，記憶也最牢。而國(guó)外相關(guān)研究也證明，嬰幼兒對(duì)語(yǔ)言在自然條件下是無(wú)意識(shí)的習(xí)得行為，當(dāng)小孩子還很小時(shí)，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)讓孩子造成混亂，甚至?xí)绊懰麄儗?duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，年齡對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要影響，可能有時(shí)候是適得其反的。(三)

近年來(lái)雙語(yǔ)教育地被廣泛引入幼兒園，成了許多幼兒園課程體系中的一個(gè)非常重要的組成部分，在珠三角等地出現(xiàn)了“不開英語(yǔ)不辦園”的特殊教育現(xiàn)象。語(yǔ)言交往是幼兒適應(yīng)生活，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的一種基本能力，而幼兒期又是語(yǔ)言發(fā)展的敏感和關(guān)鍵期。這個(gè)年齡階段的幼兒腦具有相當(dāng)大的潛力，語(yǔ)言中樞正處于發(fā)展變化階段，他們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，聽覺敏銳，心理障礙小，求新求異，思維活躍，較易培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且學(xué)習(xí)上天真好奇無(wú)心我國(guó)學(xué)前雙語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 理負(fù)擔(dān)，喜歡玩語(yǔ)言游戲，學(xué)習(xí)的過(guò)程更簡(jiǎn)單，更直接。所以，人在幼兒期已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言的能力。

我國(guó)幼兒園英語(yǔ)教育是在家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的希望和要求、是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的求背景中應(yīng)運(yùn)而生，并迅速普及。大家雖然都稱之為“雙語(yǔ)教育”，但其理解是千差萬(wàn)別的有時(shí)甚至存在明顯的功利性。各個(gè)地區(qū)的各所幼兒園在雙語(yǔ)教育的課程安排上，在教材選擇上，在雙語(yǔ)教育的師資水平上也存在較大的差異，都有各自的雙語(yǔ)特色。

三、學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)中的改革與創(chuàng)新(一)學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐

在雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我們可以從以下幾個(gè)方面努力。

（1）以兒童生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒感興趣的材料、活動(dòng)為基礎(chǔ)制定雙語(yǔ)教育目標(biāo)。

幼兒雙語(yǔ)教育是以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展和其他方面的發(fā)展為根本目的，因而必須充分尊重兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，在制定目標(biāo)時(shí)，要遵循兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮幼兒的生理機(jī)制和語(yǔ)言最近發(fā)展區(qū)和可能發(fā)展區(qū)，制定出幼兒雙語(yǔ)教育的目標(biāo)。從這些基點(diǎn)出發(fā)，幼兒雙語(yǔ)教育的目標(biāo)應(yīng)該是：“讓幼兒在生活等一切活動(dòng)中，在發(fā)展母語(yǔ)的同時(shí)，第二語(yǔ)言也能獲得發(fā)展，能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言感受、理解、表達(dá)、運(yùn)用等方面在能力上的發(fā)展，同時(shí)在語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，情感、認(rèn)知、思維及個(gè)性等方面能得到共同的發(fā)展?！?/p>

（2）從兒童認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，“廣而淺”地選擇兒童雙語(yǔ)教育的內(nèi)容，以生動(dòng)活潑有趣的形式進(jìn)行幼兒雙語(yǔ)教育。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒是利用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)習(xí)得語(yǔ)言的，因此在雙語(yǔ)教育中，注意將幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，或者說(shuō)選擇幼兒認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)中的一些內(nèi)容作為雙語(yǔ)教育的出發(fā)點(diǎn)，這樣使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)既符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，又與幼兒的能力、需要和興趣相適應(yīng)，促進(jìn)幼兒對(duì)兩種語(yǔ)言的理解和記憶。

我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)、游戲和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中滲透英語(yǔ)。重視對(duì)雙語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用。注意讓幼兒“玩玩、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、練練”中學(xué)習(xí)和運(yùn)用雙語(yǔ)。在雙語(yǔ)活動(dòng)的開始階段，我們采用創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑、故事、謎語(yǔ)、圖片、實(shí)物以及音樂等多種手段，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如，改編成的體育游戲what che time,Mr.wolf(老狼，老狼幾點(diǎn)?)。就體現(xiàn)了在游戲中滲透語(yǔ)言交際的內(nèi)容。又如在區(qū)角話動(dòng)中。幼兒就可嘗試用中、英文與同伴溝通、在表演游戲中，幼兒自然大方地用英語(yǔ)與同伴交流，商量分配角色，有人說(shuō):I want to be a rabbit,what do you want to be?還有人說(shuō)：I want to be tiger,what about you? Lets put our mask.等等。在活動(dòng)的中間階段，我們引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，尊重幼兒的個(gè)別差異，滿足幼兒的不同發(fā)展水平，利用提供材料、提問(wèn)、師生互動(dòng)等手段，讓每個(gè)孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂。(二)雙語(yǔ)教育學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性

（1）創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)習(xí)得的人環(huán)境。嬰幼兒學(xué)習(xí)的基本方法是模仿。因此，教師的雙語(yǔ)質(zhì)量，一定程度上決定著幼兒雙語(yǔ)的發(fā)展水平。在這個(gè)環(huán)境中，教師有三個(gè)作用：A、語(yǔ)言示范作用。孩子是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)一切的，教師的口語(yǔ)是幼兒直接學(xué)習(xí)的榜樣。雙語(yǔ)的范例表現(xiàn)在：堅(jiān)持按階段要求講雙語(yǔ)，發(fā)音正確，詞匯豐富，用詞確切，口語(yǔ)清晰，富于表現(xiàn)力，表達(dá)地道，講話的語(yǔ)調(diào)使幼兒感到親切，講話的快慢和聲音大小，以幼兒能聽清為準(zhǔn)。B談話伙伴作用。人環(huán)境是發(fā)展幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)水平的最重要的因素，教師要隨時(shí)隨地主動(dòng)充當(dāng)孩子語(yǔ)言交流的“親密伙伴”，每一個(gè)人都要做到“主動(dòng)示范”和“積極交流”。教師要每天“喃喃自語(yǔ)”，每天對(duì)孩子的每一個(gè)動(dòng)作和行為給予積極的語(yǔ)言輸入，而且不必要求孩子立即有回應(yīng)。在日常生活中,是老師和孩子之間的親密談話或幼兒兒學(xué)習(xí)最好的環(huán)境,孩子們不僅可以從老師和同學(xué)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)詞匯、句子和表達(dá)的技能，并且在他們的困難能得到及時(shí)的幫助。什么樣的教師就會(huì)教出什么樣的孩子，教師重任在肩，自己多開口、開好口，孩子就可以學(xué)得多、學(xué)得快、學(xué)得好。C、指導(dǎo)監(jiān)控作用。在幼兒園，教師有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)沉默寡言的幼兒多鼓勵(lì)，多給機(jī)會(huì)，對(duì)講粗話的幼兒多教育，對(duì)有語(yǔ)病的幼兒多幫助。

（2）營(yíng)造“會(huì)說(shuō)話”的物環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)是靈活的、可變的、多彩的、新奇的和幻想性的，應(yīng)與幼兒當(dāng)前雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。充分利用幼兒園的每一個(gè)空間，讓每塊墻壁都能“說(shuō)話”。利用室內(nèi)外環(huán)境營(yíng)造寬松活潑的語(yǔ)言游戲氛圍，利用兒童感興趣的東西來(lái)刺激兒童的大腦，這有助于孩子言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。如在教室里寫上英語(yǔ)格言，貼上英語(yǔ)漫畫，閱讀英語(yǔ)連環(huán)畫，觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，學(xué)唱英語(yǔ)童謠等等。我們還可以給幼兒經(jīng)常接觸(或感興趣)的物件標(biāo)上雙語(yǔ)標(biāo)簽，,同時(shí)呈現(xiàn)漢字和英語(yǔ)，便于雙語(yǔ)互譯及無(wú)意識(shí)記。

（3）營(yíng)造寬松愉快的精神環(huán)境。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)僅有物環(huán)境和人環(huán)境是不夠的，還必須有寬松、愉快的精神環(huán)境，因?yàn)榫o張的環(huán)境不利于教育教學(xué)工作，不利于孩子愉快學(xué)習(xí)，寬松和諧的環(huán)境能夠讓孩子大膽表達(dá)，樂于學(xué)習(xí)。所以我們老師之間，老師和幼兒之間，幼兒和幼兒之間應(yīng)努力營(yíng)造寬松和諧的人際關(guān)系。另外，教師對(duì)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)中的錯(cuò)誤要有容錯(cuò)的態(tài)度。我們可以把英語(yǔ)作為日常交流的工具和教育活動(dòng)的載體，可以鼓勵(lì)幼兒自由交談，把“不許說(shuō)話”限制在最小的范圍，創(chuàng)設(shè)條件啟發(fā)幼兒的交際愿望，使其多聽、多說(shuō)、多實(shí)踐，以豐富他們?cè)诓煌榫爸械慕涣鹘?jīng)驗(yàn)。在這樣的環(huán)境下，我想幼兒的開口意識(shí)一定更濃，更有開口的欲望。

（4）創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。語(yǔ)言不是空洞的聲音，它總反映一定的思想或生活內(nèi)容，思想活躍情感豐富時(shí)，才有表達(dá)的要求?；顒?dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我們有以下兩個(gè)措施： A、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域：我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的娃娃家之類的角色游戲區(qū)和建構(gòu)室、雙語(yǔ)閱讀室之類的功能場(chǎng)所，給幼兒提供一些仿真的社會(huì)生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力。B、豐富語(yǔ)言活動(dòng)：除了每天的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、形式變換更新外，還充分利用幼兒園和社區(qū)的環(huán)境，讓幼兒走出班級(jí)，走出幼兒園，讓教育教學(xué)融入真實(shí)的生活環(huán)境。有了豐富多彩、輕松愉快的生活環(huán)境，幼兒必然思想活躍、性格開朗，愿意與教師和同伴交往，談?wù)撍麄兯娝?，從而發(fā)展了語(yǔ)言交際能力。

總之，雙語(yǔ)教育的目的是讓幼兒從小，特別是在他語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，就能接觸到不同的語(yǔ)言和文化，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言，特別是對(duì)英語(yǔ)的敏感性，讓幼兒了解英語(yǔ)文化中生活用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒能注意傾聽，大膽開口的好習(xí)慣，培養(yǎng)其初步的英語(yǔ)交流能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的能力，能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言環(huán)境起著關(guān)鍵的作用。我們要將幼兒置于一個(gè)完全開放的雙語(yǔ)環(huán)境中，訓(xùn)練孩子用雙語(yǔ)交談，用雙語(yǔ)思考。雙語(yǔ)的環(huán)境應(yīng)該是師幼共同創(chuàng)設(shè)，它應(yīng)是教師促進(jìn)兒童英語(yǔ)語(yǔ)言能力發(fā)展和滿足幼兒自身言語(yǔ)交流要求的一個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)境。這里的環(huán)境應(yīng)包括人環(huán)境、物環(huán)境、精神環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。有必要對(duì)幼兒雙語(yǔ)教育進(jìn)行價(jià)值澄清、認(rèn)為雙語(yǔ)教育在內(nèi)容上應(yīng)以聽、說(shuō)為主，將目標(biāo)定位以興趣的激發(fā)為主、初步掌握正確句子，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，能夠完成鑒本的精景對(duì)話交流，鼓終實(shí)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，以及通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)擴(kuò)大幼兒視野，初步感知文化多性。同時(shí)，還應(yīng)允分體現(xiàn)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，將雙語(yǔ)教育與常規(guī)的保教活動(dòng)相互滲透，捉進(jìn)其身心和諧發(fā)展。因此，幼兒園雙語(yǔ)教育具有啟蒙性、淺顯性、科學(xué)性等特點(diǎn)。

四、父母在學(xué)期雙語(yǔ)教育的重要性

1，父母要充分認(rèn)識(shí)自身的素質(zhì)，觀念和態(tài)度在幼兒雙語(yǔ)教學(xué)中的重要性，努力提高自身的素質(zhì)，同時(shí)要提高自己語(yǔ)言水平。父母語(yǔ)言水平的提高將有利于幼兒雙語(yǔ)教學(xué)更有效地進(jìn)行，有利于充分發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用和提高幼兒雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

父母有良好的素質(zhì)和態(tài)度，更能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的漢語(yǔ)環(huán)境，盡可能對(duì)幼兒進(jìn)行多感官的刺激，使幼兒在沒有任何壓力、焦慮的情境下接受語(yǔ)言，使幼兒在模擬漢語(yǔ)環(huán)境中，積極主動(dòng)的獲得第二種語(yǔ)言。具體而言，就是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中，父母通過(guò)各種各樣的靈活的教學(xué)形式，為孩子創(chuàng)造掌握第二母語(yǔ)的良好環(huán)境，讓孩子置身于一個(gè)音樂化、游戲化、戲劇化、故事化的漢語(yǔ)氛圍中。父母要擯棄傳統(tǒng)的單純認(rèn)字母、強(qiáng)硬灌輸單詞及語(yǔ)法、背生字，學(xué)寫字的方式。要做到這一點(diǎn)，父母可以通過(guò)定期學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高自己的漢語(yǔ)水平，可以利用節(jié)瑕日，指導(dǎo)幼兒看漢語(yǔ)讀物、觀看漢語(yǔ)CD,用一種輕松，游戲化的形式讓幼兒習(xí)得漢語(yǔ)。

2.父母要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是首先要計(jì)他們覺得學(xué)漢語(yǔ)挺好玩、是有趣的，能交談是有用的，只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂趣和成功所吸引著，才能堅(jiān)持學(xué)下去，可能學(xué)好還想學(xué)得更好。如果家長(zhǎng)急功近利，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五、我國(guó)學(xué)前教育的問(wèn)題

1.家庭教育薄弱，與學(xué)前教育脫節(jié)家庭教育薄弱的原因在于，一方而，大部分父母的文化程度較低，加之忙于工作和農(nóng)活，無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題。另一方面，少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒接受學(xué)前教育的愿望不夠迫切。

2.管理水平低。由于觀念、時(shí)間、任務(wù)等眾多因素影響，從領(lǐng)導(dǎo)層到執(zhí)行層，都沒能對(duì)學(xué)前教育引起足夠重視。

3.教帥專業(yè)素質(zhì)差，教帥工資、福利待遇低。雙語(yǔ)學(xué)前教師是從社會(huì)上招聘進(jìn)來(lái)的，不是專業(yè)的幼兒教帥，沒有受過(guò)正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)。與此同時(shí)，目前這些教師沒有納入到績(jī)效工資范圍，工資低，同時(shí)他們的職稱不能正常晉升，影響了工作的積極性。

4.缺乏法律監(jiān)管，學(xué)前教育費(fèi)用過(guò)高管理混亂。由于學(xué)前教育尚未納入義務(wù)教育范疇，因此，學(xué)前教育的管理和亂收費(fèi)現(xiàn)象沒有法律或規(guī)定制度加以約束，沒有標(biāo)準(zhǔn)可以對(duì)照，組織、社會(huì)的監(jiān)督力度也相當(dāng)微弱，整個(gè)學(xué)前教育收費(fèi)處于較為混亂的局面。

有一位名人說(shuō)過(guò)，在我們社會(huì)的每個(gè)家庭里，都成長(zhǎng)著未來(lái)的公民、未來(lái)的建設(shè)者、未來(lái)的戰(zhàn)士。如果教育不好子女，由此所得的苦痛，不僅是一個(gè)家庭的，而是整個(gè)國(guó)家的。學(xué)前教育是大家的，通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、家庭和學(xué)校的通力合作，齊抓共管，上下一心，學(xué)前雙語(yǔ)教育事業(yè)一定會(huì)蓬勃地發(fā)展。

六、總結(jié)

總之，幼兒期既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，又是言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，我們要把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，采用多種教學(xué)方法和手段，在快樂和自信的語(yǔ)氣使孩子，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語(yǔ)言的形式語(yǔ)言的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們讓性質(zhì)采取其當(dāng)然要學(xué)好英語(yǔ)，為未來(lái)進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)，只要我們幼教工作者根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和雙語(yǔ)教育規(guī)律，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，不斷探索。一定能走出一條具有中國(guó)特色的幼兒雙語(yǔ)教育之路。

七、參考文獻(xiàn)

[1] 期刊.學(xué)前教育.幼兒家庭教育.早期教育.上海托幼.2011-2013 [2] 余珍有.幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)指導(dǎo) [S]南京師范大學(xué)出版社 [3] 張明紅.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育.修訂版 [S]華東師范大學(xué)出版社 [4] 朱家雄.幼兒園課程 [S]華東師范大學(xué)出版社 [5] 尚曉鵬.淺談?dòng)變河⒄Z(yǔ)教育.科教文匯.2006 [6] 余正、張明紅.學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)方法 [S]上海教育出版社.2003 [7] 張志遠(yuǎn)、高云智.兒童英語(yǔ)教學(xué)法 [S]外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2002

第四篇：新時(shí)期婦女工作的思考

新時(shí)期婦女工作的思考

---孝豐鎮(zhèn)婦聯(lián)

近年來(lái)，我鎮(zhèn)婦聯(lián)組織在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣婦聯(lián)的具體指導(dǎo)下，圍繞中心，服務(wù)大局，堅(jiān)持“一手抓發(fā)展，一手抓維權(quán)”，團(tuán)結(jié)全鎮(zhèn)婦女應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，求實(shí)創(chuàng)新，開拓奮進(jìn)，推進(jìn)我鎮(zhèn)婦女事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。但是在肯定成績(jī)的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作與黨委政府以及上級(jí)婦聯(lián)組織的要求、與婦女群眾的期待還有一定的距離，并對(duì)制約婦女發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題、對(duì)婦女工作中存在的不足進(jìn)行了梳理。

一、婦女發(fā)展和婦女工作中存在的問(wèn)題和不足

1、婦女發(fā)展中的社會(huì)問(wèn)題。一是男女平等基本國(guó)策宣傳力度有待加大，其社會(huì)知曉率較低，特別是各級(jí)黨委政府和職能部門應(yīng)將性別意識(shí)納入決策主流。二是女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)工作有待突破，為婦女創(chuàng)業(yè)提供技能、信息和資金上的幫扶措施不多；婦聯(lián)組織常抓在手的“巾幗家政服務(wù)”的發(fā)展后勁不足，巾幗家政企業(yè)面臨著適應(yīng)市場(chǎng)、規(guī)范管理、做大做強(qiáng)等方面的問(wèn)題。三是女性人才培養(yǎng)工作水平有待提高。女干部成長(zhǎng)和交流較緩慢；女性集中的系統(tǒng)或部門的人才培養(yǎng)工作力度不大；女性素質(zhì)參差不齊，比較注重女性專業(yè)知識(shí)、勞動(dòng)技能方面的培訓(xùn)，而忽略了女性綜合素質(zhì)的教育。四是女性脫貧解困工作機(jī)制有待健全，對(duì)下崗、轉(zhuǎn)崗、失地婦女等弱勢(shì)群體的幫扶方式不足、辦法不多，弱勢(shì)女性群體中生活困難但又不能享受低保的“邊緣人群”問(wèn)題凸現(xiàn)。五是婦女權(quán)益保護(hù)有待加強(qiáng)，非公有制經(jīng)濟(jì)組織中的從業(yè)女性社會(huì)保障不夠充分，政治地位較低，工作條件較差；進(jìn)城務(wù)工婦女的生活質(zhì)量和生活狀況較差；女性在自我維權(quán)時(shí)舉證較

難。

2、婦聯(lián)組織建設(shè)中存在的問(wèn)題。一是婦聯(lián)組織覆蓋面有待擴(kuò)大，推進(jìn)“兩新組織”中建立婦女組織的建設(shè)難度較大；婦聯(lián)組織聯(lián)系女企業(yè)家不夠。二是婦女干部隊(duì)伍素質(zhì)有待提高，基層?jì)D干參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，村婦代會(huì)主任業(yè)務(wù)知識(shí)和工作方法較欠缺，不能很好地適應(yīng)新時(shí)期婦女工作的需要。三是基層?jì)D干待遇有待提高，基層?jì)D干兼職多，工作經(jīng)費(fèi)少；村婦代會(huì)主任進(jìn)兩委沒有實(shí)現(xiàn)全覆蓋，婦女干部的政治待遇偏低。四是鎮(zhèn)級(jí)婦女兒童活動(dòng)陣地缺乏。

3、婦女工作中存在的不足。一是整合資源延伸婦女工作觸角有待深化，開展婦女工作時(shí)，發(fā)揮社會(huì)力量、兼職婦女工作者的作用方面還不充分。二是婦聯(lián)系統(tǒng)內(nèi)的工作指導(dǎo)和交流力度有待加大，對(duì)基層?jì)D聯(lián)、婦委會(huì)、婦女聯(lián)誼組織在工作上分類指導(dǎo)還不夠，各類婦女組織間的交流還不多。三是婦聯(lián)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)，立足基層、服務(wù)基層的意識(shí)還不強(qiáng)。

二、今后婦女工作的思考和建議

今后五年是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。黨的十七大和剛剛結(jié)束的全國(guó)“兩會(huì)”提出了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求。這不僅反映了包括婦女在內(nèi)的全國(guó)人民的共同心愿，也為婦女廣泛參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步和創(chuàng)造幸福美好生活提供更廣闊的舞臺(tái)。婦女占人口半數(shù)，是一支偉大的人力資源，婦女積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮得如何，直接影響著全面建設(shè)小康社會(huì)、共建共享和諧社會(huì)奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程。新的時(shí)代條件、新的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)婦聯(lián)組織、對(duì)婦女工作提出了新的更高要求。為此，我們就今后五年推進(jìn)婦女工作創(chuàng)新發(fā)展方面談幾點(diǎn)思考：

1、著眼發(fā)展，推動(dòng)?jì)D女工作理念和思路的創(chuàng)新。思路決定出路，思路創(chuàng)新必將帶來(lái)工作理念、工作機(jī)制、工作方法上的創(chuàng)新。

在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)十七大精神過(guò)程中，我們提出要牢固樹立“四個(gè)貼近”的工作理念。一是樹立貼近時(shí)代的理念。要自覺把婦女工作放在時(shí)代大背景下審視，放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的工作大局中謀劃，準(zhǔn)確把握婦女工作的定位和任務(wù)。二是樹立貼近女性的理念。要開闊工作視野，針對(duì)婦女的生理、心理特點(diǎn)開展活動(dòng)，滿足不同層次婦女的需求，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大婦女參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的熱情。三是樹立貼近中心的理念。婦女工作是黨的群眾工作的重要組成部分，組織婦女、教育婦女、引導(dǎo)婦女，把婦女的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨和政府的總體部署上，是婦聯(lián)組織開展婦女工作的基本準(zhǔn)則。四是樹立貼近基層的理念。要充分發(fā)揮基層的創(chuàng)造活力，不搞一刀切，鼓勵(lì)在上級(jí)婦聯(lián)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下自主創(chuàng)新開展工作，形成各具特色、品牌多樣的婦女工作新局面。

同時(shí)，婦聯(lián)組織在開展工作時(shí)，要按照“四個(gè)堅(jiān)持” 的總體思路來(lái)謀劃婦女工作。那就是：一要堅(jiān)持以人為本?？茖W(xué)發(fā)展觀是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，同時(shí)也是我們開展婦女工作的指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)以人為本，謀劃婦女工作就必須一切為了婦女群眾，一切依靠婦女群眾，著力解決關(guān)系婦女兒童切身利益的突出問(wèn)題。二要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。在深化改革、擴(kuò)大開放、時(shí)代變革加劇的大環(huán)境下，謀劃婦女工作就必須把握婦女運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新規(guī)律，按照黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能的工作定位，找準(zhǔn)切入口，在說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效上下功夫，使改革發(fā)展的成果能最大程度、最大范圍地惠及婦女兒童。三要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。加強(qiáng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的“四位一體”的總體布

局，同廣大婦女的生存發(fā)展息息相關(guān)。謀劃婦女工作就必須充分尊重婦女在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用和地位，在解放和發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持婦女發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、與社會(huì)發(fā)展同步、與男性發(fā)展同步。四要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。黨的十七大在新的歷史起點(diǎn)上為婦女工作指明了方向，謀劃婦女工作就必須以開拓創(chuàng)新的思維不斷尋求新的發(fā)展動(dòng)力、新的發(fā)展資源和新的發(fā)展空間，對(duì)已有的工作載體和活動(dòng)品牌繼續(xù)加以豐富、發(fā)展和創(chuàng)新，不斷提高婦女工作的科學(xué)性，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性，推動(dòng)?jì)D女事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2、突出重點(diǎn)，推動(dòng)?jì)D女工作內(nèi)容和機(jī)制創(chuàng)新。婦女工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是推進(jìn)婦女發(fā)展，為婦女在更高層次、更廣泛領(lǐng)域參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展搭建平臺(tái)。黨的十七大賦予了婦聯(lián)組織新的使命、新的責(zé)任，我們要繼續(xù)堅(jiān)持“一手抓發(fā)展，一手抓維權(quán)”，在活動(dòng)內(nèi)容、工作機(jī)制上不斷創(chuàng)新，以滿足婦女群眾的新期待。

在促進(jìn)婦女發(fā)展上，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)婦女參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。一是要?jiǎng)?chuàng)新婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容。召開女性創(chuàng)業(yè)研討會(huì)，提升婦女創(chuàng)業(yè)中心的層次和服務(wù)水平。聯(lián)合相關(guān)職能部門，積極爭(zhēng)取扶持政策，開展女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)，多渠道提供創(chuàng)業(yè)信息和資金幫扶，做大做強(qiáng)巾幗家政服務(wù)業(yè)，幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的女性，特別是女大學(xué)生、失業(yè)婦女實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，并帶動(dòng)更多女性就業(yè)。二是要?jiǎng)?chuàng)新“巾幗建功”活動(dòng)內(nèi)容。不斷深化“巾幗建功”活動(dòng)的影響力，積極動(dòng)員廣大職業(yè)婦女立足本職、立足崗位自覺支持和投身改革，主動(dòng)參與技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，充分發(fā)揮高層次女性人才在科學(xué)研究、公共管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等方面的作用，賦予“巾幗文明崗”新的時(shí)代特色和內(nèi)涵。

三是要?jiǎng)?chuàng)新“雙學(xué)雙比”活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)廣大農(nóng)村婦女投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，加大農(nóng)村婦女致富帶頭人的幫扶力度，拓寬農(nóng)村婦女富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移渠道，提高農(nóng)村婦女綜合素質(zhì)，使其在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、脫貧奔小康和改善村容村貌中發(fā)揮更大作用。四是要?jiǎng)?chuàng)新“美麗家庭”創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容。婦女既維系著家庭，又教育后代，在傳承中華民族美德方面有著不可替代的作用，新時(shí)期要注入新的內(nèi)容，提出新的要求，要圍繞“兩型社會(huì)”及和諧社會(huì)建設(shè)，立足于家庭和社區(qū)，多做引導(dǎo)工作，幫助婦女為和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮更重要的作用。

在服務(wù)婦女發(fā)展上，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，在參與社會(huì)管理與公共服務(wù)中切實(shí)維護(hù)婦女合法權(quán)益。一是積極探索婦聯(lián)組織參與社會(huì)管理和公共服務(wù)的機(jī)制。要找準(zhǔn)婦聯(lián)組織參與社會(huì)管理和公共服務(wù)的工作定位，認(rèn)真研究在力所能及的范圍內(nèi)承接政府轉(zhuǎn)移出的社會(huì)職能，深入調(diào)查，摸清底數(shù)，掌握需求，充分反映婦女群眾的利益訴求，化解矛盾，促進(jìn)社會(huì)公平正義。二是積極探索解決婦女生存發(fā)展需求的機(jī)制。充分運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段，加強(qiáng)與政府部門的協(xié)調(diào)配合，為婦女發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，切實(shí)維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益，推動(dòng)?jì)D女勞動(dòng)保障、教育保障和生活保障等問(wèn)題的解決。三是積極探索志愿幫扶的機(jī)制。要加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，加強(qiáng)“愛心媽媽聯(lián)盟”等志愿者隊(duì)伍建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，協(xié)調(diào)、發(fā)動(dòng)社會(huì)各界和熱心公益事業(yè)的志愿者為弱勢(shì)婦女兒童群體辦實(shí)事，熱情幫助她們克服生活困難，提高生活勇氣，共享改革發(fā)展成果。努力形成遇到困難有人幫、碰到難事有人管的社會(huì)互助模式。

3、注重實(shí)效，推動(dòng)?jì)D女工作方式和方法創(chuàng)新。工作的方式方法決定著工作水平的高低，婦聯(lián)組織要積極運(yùn)用新的方式方法推進(jìn)婦女工作。

運(yùn)用整合資源的方法。婦女問(wèn)題涉及社會(huì)的方方面面，整合資源，形成合力是提高婦女工作水平的重要方法。一是整合組織外的資源。婦聯(lián)組織要加大男女平等基本國(guó)策的宣傳力度，提高社會(huì)知曉率，重點(diǎn)是強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的性別意識(shí)，充分借助“外力”，逐步解決女性參政議政、就業(yè)、醫(yī)療、社會(huì)保障等問(wèn)題。二是整合組織內(nèi)的資源。一方面，要充分發(fā)揮婦聯(lián)組織、婦聯(lián)干部專職婦女工作的作用。加大基層?jì)D干培訓(xùn)力度，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，提高各級(jí)婦聯(lián)組織和婦干服務(wù)婦女的水平；實(shí)行項(xiàng)目化運(yùn)作方式，解決基層工作經(jīng)費(fèi)困難問(wèn)題；爭(zhēng)取政策，關(guān)心她們的政治待遇、生活問(wèn)題，激發(fā)她們服務(wù)婦女的熱情。另一方面，要充分發(fā)揮各行業(yè)優(yōu)秀女性兼職婦女工作的作用，通過(guò)建立優(yōu)秀女性人才庫(kù)，搭建女性交流平臺(tái)，同她們保持經(jīng)常性的聯(lián)系，暢通反映婦女群眾訴求的渠道，推動(dòng)?jì)D女利益問(wèn)題的解決。積極配合組織部門，通過(guò)定期召開女干部座談會(huì)等方式，加大女性人才培養(yǎng)選拔工作力度。

運(yùn)用重點(diǎn)突破的方法。制約婦女發(fā)展的問(wèn)題不是一朝一夕形成的，隨著改革的深入，還會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題，需要采取各個(gè)突破的方式加以解決。一是關(guān)注熱點(diǎn)。要把握好黨委政府一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段的工作重點(diǎn)，注重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題的研究，在婦女群眾需求的結(jié)合點(diǎn)上尋找突破口，提出辦法，解決問(wèn)題。二是突出重點(diǎn)。要抓住婦女兒童最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，量力而行，盡力而為，分階段、有步驟地予以推進(jìn)，積小勝成大勝，取得具體的實(shí)效。三是形成亮點(diǎn)。要結(jié)合本地、本單位婦女工作的實(shí)際，打造精品，創(chuàng)出特色，形成亮點(diǎn)，努力形成在全國(guó)有影響、在全省有地位的特色品牌。

第五篇：關(guān)于新形勢(shì)婦女工作的思考

關(guān)于新形勢(shì)婦女工作的思考

當(dāng)前，我區(qū)正進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史發(fā)展時(shí)期。新的形勢(shì)、新的要求，為我區(qū)廣大婦女帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，提供了施展才華的廣闊天地，同時(shí)也把嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)擺在了婦女面前。面對(duì)挑戰(zhàn)，如何做好婦女工作，更是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

婦女工作面臨的四大挑戰(zhàn)：一是大量社會(huì)人增加的挑戰(zhàn)。隨著改制的不斷深入，大量婦女由“單位人”變成“社會(huì)人”，游離于婦聯(lián)組織之外。二是多種經(jīng)濟(jì)形式的挑戰(zhàn)。隨著各種經(jīng)濟(jì)形式的涌現(xiàn)，出現(xiàn)了婦女的大量隱性就業(yè)，特制是非正規(guī)就業(yè)和流動(dòng)就業(yè)中損害女職工勞動(dòng)權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，女職工的合法權(quán)益很難保障。三是性別歧視依然存在的挑戰(zhàn)。由于性別歧視行為的一些社會(huì)問(wèn)題如：女大學(xué)生找工作難、下崗女工再就業(yè)難、婦女自主創(chuàng)業(yè)難等，在一定程度上阻礙了男女平等的進(jìn)程。四是婚姻家庭的挑戰(zhàn)。隨著離婚率的上升，家庭的婚姻質(zhì)量在下降，婦女的社會(huì)地位也在下降。四大挑戰(zhàn)對(duì)婦女自身迫切需要提高整體素質(zhì)，對(duì)婦聯(lián)組織則是工作領(lǐng)域急需拓展，工作難度不斷增大，維權(quán)的任務(wù)越來(lái)越重。

婦聯(lián)工作的思路：全覆蓋、多載體、重實(shí)效。

組織體系上的全覆蓋：以哪里有婦女，哪里就有婦女組 織、就有婦女工作的開展為目標(biāo)，著力構(gòu)建以社區(qū)、村為經(jīng)線，其它各類婦女組織為緯線的社會(huì)化、群眾性網(wǎng)絡(luò)狀的組織網(wǎng)絡(luò)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道力爭(zhēng)保持婦聯(lián)的獨(dú)立性；在社區(qū)，積極組建社區(qū)婦女工作聯(lián)席組織和各類婦女興趣組織；在村組，選擇社區(qū)試點(diǎn)，探索創(chuàng)新新農(nóng)村的基層組織設(shè)置，成立村婦聯(lián)，公開競(jìng)聘婦聯(lián)干部；在非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，推動(dòng)形成“黨建帶婦建”的組織格局，支持和鼓勵(lì)建立不同類型的婦女組織；在相關(guān)組單位，以《章程》為依據(jù)，積極推進(jìn)婦委會(huì)的組建工作，同時(shí)大力發(fā)展“巾幗志愿者”隊(duì)伍，建立婦女代表聯(lián)系制，實(shí)行婦女 工作者隊(duì)伍的多元化。

工作內(nèi)容上的多載體：多元化的婦女工作者隊(duì)伍必然會(huì)帶來(lái)婦女工作的多層次、多載體，要不斷的本豐富活動(dòng)載體，拓展活動(dòng)外延，為婦女的生存發(fā)展搭建多層次的載體和平臺(tái)，形成良好的社會(huì)氛圍。一是搭建婦女參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的載體和平臺(tái)，要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心不斷豐富“巾幗建功”、“雙與雙比”兩大主體活動(dòng)的內(nèi)涵，針對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，圍繞“三業(yè)”開展工作，幫助大齡婦女就業(yè)，引導(dǎo)年輕女性創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)在崗女性成業(yè)；二是搭建培育造就高素質(zhì)婦女人才的平臺(tái)，要立足于“家”做文章，大力實(shí)施好“女性素質(zhì)工程 ”，把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”作為創(chuàng)建“五好文明家庭”的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)婦女樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，同時(shí)到用社區(qū)資源，廣泛開展多層次、多門類的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助婦女 改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力；三是搭建優(yōu)化好婦女發(fā)展環(huán)境的載體和平臺(tái)，抓住全省婦女工作會(huì)議和**市群團(tuán)工作會(huì)議的召開和省委《關(guān)于深入貫徹男女平等基本國(guó)策加快推進(jìn)婦女發(fā)展的意見》和市委《關(guān)于加強(qiáng)推進(jìn)婦女發(fā)展的意見》的契機(jī)，大力宣傳婦女和男女平等的基本國(guó)策，宣傳先進(jìn)的性別文化，宣傳婦女在“三個(gè)文明”建設(shè)中的地位和作用，在全區(qū)倡導(dǎo)尊重婦女、愛護(hù)好婦女人才的輿論環(huán)境。四是搭建完善的社會(huì)化婦女維權(quán)服務(wù)的載體和平臺(tái)。要克分發(fā)揮行為婦女兒童工作委員會(huì)成員單位的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)各方力量，健全齊抓共管的社會(huì)化運(yùn)作機(jī)制，切實(shí)重視解決群眾來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題，高度重視新形勢(shì)下的婦女就業(yè)、失地婦女的社會(huì)保障和企業(yè)中婦女勞動(dòng)保護(hù)、流動(dòng)?jì)D女的合法權(quán)益、兒童成長(zhǎng)的家庭環(huán)境、婚姻家庭等，努力為她們排憂解難。

工作方法上的重實(shí)效：婦聯(lián)要真正把自己宣稱的代表婦女、維護(hù)婦女利益體現(xiàn)出來(lái)，就不能僅僅停留在宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、倡導(dǎo)上，必須實(shí)實(shí)在在的干事，在“黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能”的三維交叉點(diǎn)上找準(zhǔn)切入口，做到“三個(gè)圍繞”、“三個(gè)服務(wù)”，即：圍繞大局、圍繞中心、圍繞重點(diǎn)，服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)婦女。變機(jī)關(guān)化、行政化的辦公為深入基層、服務(wù)基層的工作模式，減少工作的布置，深入基層、指導(dǎo)幫助。開展因地制宜、各具特色的工作。對(duì) 基層的工作不要求面面俱到，而讓工作特色在考核中占大頭。變“我設(shè)計(jì)、你參與”為“你需我應(yīng)互動(dòng)式”的活動(dòng)模式，多為企業(yè)提供政策、技術(shù)、資金、管理等方面的信息，為企業(yè)展示形象創(chuàng)建一些載體，搭建一些平臺(tái)，形成與企業(yè)雙贏的良好局面。在各項(xiàng)工作中，更多的是要強(qiáng)調(diào)婦女的積極性，挖掘她們的潛能，讓婦女走到前臺(tái)唱主角，真正成為工作的主體。