第一篇：一個(gè)留守兒童的快樂生活

一個(gè)留守兒童的幸福生活

選送單位：河北省深州市大馮營學(xué)區(qū)付家莊學(xué)校年級：六年級

作者：趙晴指導(dǎo)教師：張衛(wèi)端

都說留守兒童的生活單調(diào)而苦澀，而作為留守兒童的我卻認(rèn)為我的生活是快樂而幸 福的。

爸爸和媽媽在我五歲的時(shí)候就去北京打工了，家里只剩下我和奶奶相依為命。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，所以家里的一切事務(wù)我都是搶著和奶奶一起做。在和奶奶一起做家務(wù)的時(shí)候我無數(shù)次體會到了成功的快樂。到現(xiàn)在還清楚地記得第一次和奶奶第一次包餃子的情景。那是我七歲的時(shí)候，奶奶給我包茴香雞蛋餡的餃子。由于好奇我也想和奶奶一起包，我把餃子皮拿在手里，再用勺子把餡放在皮上。由于放的餡太多，第一個(gè)餃子餡都被擠在了外邊，像一個(gè)長滿了花紋的小豬。奶奶看見了笑得合不攏嘴。包第二個(gè)的時(shí)候我可不敢再放那么多餡了，結(jié)果餃子又成了泄了氣的氣球癱在了哪兒。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)我終于能包得像模像樣了。吃著自己包得餃子，心里那種自豪感，那種成就感就甭提多強(qiáng)烈了。現(xiàn)在我已經(jīng)會燒西紅柿炒雞蛋、麻辣豆腐、青椒炒肉、醋溜白菜等好多菜了呢！爸爸媽媽為了能及時(shí)了解家里的情況，在我十歲的時(shí)候爸爸買了一臺電腦。我們家的電腦原來只是我和爸爸媽媽的通訊工具，可是后來電腦卻成了我的良師益友。現(xiàn)在我在班上可是重要人物呀！課間我經(jīng)常繪聲繪色地給同學(xué)們講我在電腦上閱讀的歷史故事，大家都叫我“故事大王”。由于很多同學(xué)家里沒有電腦，老師布置課下查閱的資料的作業(yè)很多同學(xué)沒有辦法完成。于是放了學(xué)我經(jīng)常就帶著同學(xué)們到我家和我一起查閱資料分享快樂。最值得慶幸的是:我在網(wǎng)上認(rèn)識了一位老師媽媽,她不僅教會了我怎樣在電腦上學(xué)習(xí)，還經(jīng)常指導(dǎo)應(yīng)該怎樣正確利用網(wǎng)絡(luò)，讓我遠(yuǎn)離了那些不健康的信息。

隨著人們生活水平的提高，原來只有在電視里看到的“課外興趣班”去年在我們村悄然扎根了，這可樂壞了平時(shí)就喜歡蹦蹦跳跳我。在“課外興趣班”還在做宣傳工作的時(shí)候，我就踴躍報(bào)名了。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不是練舞蹈的最佳年齡了，但是無論是壓腿、踢腿、下腰還是開叉、開跨、小跳我都盡力做好。在老師的精心指導(dǎo)下，今年的元旦聯(lián)歡晚會上我就為大家獻(xiàn)上一只獨(dú)舞“天竺少女”，得到了老師和同學(xué)們的好評。老師還打算讓我參加今年第七屆中國青少年藝術(shù)節(jié)呢！加油吧！

我希望我幸福的留守生活繼續(xù)伴隨我成長！我希望在幸福的留守生活中收獲更多！

第二篇：“留守兒童快樂家園”

【關(guān)愛留守兒童】多措并舉力?！傲羰貎和绷羰夭还?/p>

近年來，外出打工的人員不斷增多，越來越多的孩子成為留守兒童。市政府多措并舉，目前，已建成首批兩個(gè)“留守兒童快樂家園”，力保留守兒童“留守不孤”。

“留守兒童快樂家園”項(xiàng)目是市關(guān)工委、市婦聯(lián)貫徹落實(shí)省、市關(guān)工委及全省婦女兒童工作會議精神，促進(jìn)留守兒童健康成長的一個(gè)愛心工程。在新區(qū)新建的“留守兒童快樂家園”環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施齊全，是一個(gè)集兒童學(xué)習(xí)、娛樂為一體的綜合性場所。近年來，市委、市政府高度重視留守兒童成長工作，充分發(fā)揮政府各職能部門的作用和社會各界力量，共同構(gòu)筑留守兒童健康發(fā)展的監(jiān)護(hù)體系和成長環(huán)境，先后開展了以“關(guān)愛留守兒童百千萬行動(dòng)”為主題的一系列活動(dòng)，并將家庭貧困的留守兒童納入“春蕾計(jì)劃”、“春蕾圓夢工程”救助范圍。為他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。今年，市委、市政府拿出400萬元用于留守兒童項(xiàng)目建設(shè)。目前，我市現(xiàn)有留守兒童3萬余人，在2011年，市委、市政府將拿出專款，通過社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校等創(chuàng)辦不同模式的“留守兒童快樂家園”，為全市廣大留守兒童及家庭提供多元幫助，真正把留守兒童快樂家園辦成快樂之家，成長之家。

第三篇：一個(gè)留守兒童的內(nèi)心獨(dú)白

我是一個(gè)留守兒童，同時(shí)也是一名教育工作者。也可以這樣說，我曾經(jīng)是一個(gè)留守兒童，很多年我都不想承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，就在我上大學(xué)期間我也不愿意說出我是留守兒童。似乎這個(gè)詞對于我來說是一種恥辱，隱藏著巨大的自卑與不堪。

畢業(yè)之后我將是一名教師，我深知家庭教育對于孩子的重要性，拋開現(xiàn)在教育嚴(yán)重忽視學(xué)生心理健康問題偏重機(jī)械學(xué)習(xí)，作為留守兒童，我們要自立自強(qiáng)，怎能妄想從社會獲得甚至在學(xué)校中獲得關(guān)愛與心理指引。

也對，從小被說你是姐姐要讓著妹妹，你不該這么不懂事，難道不懂父母的苦衷辛苦嗎？之類的話長大，幾乎完全喪失了自己的主觀意愿，被迫順應(yīng)，壓抑天性。我童年快樂嗎，感覺已經(jīng)很遙遠(yuǎn)快要忘記了。

記得上小學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)成績很好，老師要求寫一篇文章來說說自己的父母。這是我開始思考，該怎么寫呢，我對于父母的印象極度缺乏。我自認(rèn)為我文采一般，可是我沒想到，我的作文被拿來作為范例在全班面前讀出來，甚至還在其他班朗讀，當(dāng)時(shí)。我心里是無比驕傲與自豪?？墒俏液芾Щ?，我認(rèn)為我寫的很普通怎會有如此大的認(rèn)可。很多年以后，我才明白這個(gè)道理，那年我寫的作文是父母離開家去外地的情景以及我心里的感受。那種情景我一年至少經(jīng)歷一次，在我所有童年記憶中經(jīng)歷了無數(shù)次當(dāng)時(shí)我認(rèn)為撕心裂肺的離別。

我慢慢習(xí)以為常卻被老師認(rèn)可，也許感動(dòng)了她們，我才明白并不是所有的孩子都像我一樣沒有父母的疼愛。還有很多孩子過著我日思夜想的美滿的家庭生活，她們不需要離別。不需要哭泣。不需要感動(dòng)無助。而我對于留守兒童已經(jīng)適應(yīng)了。

童年對于父母印象最深的就是在火車上，因?yàn)橐疖囌覌寢?。那就是我最幸福的時(shí)刻，最痛苦的還是離別。每次分離我的眼淚就刷刷地往下流，可是我卻看不到父母的眼淚，從來也沒看到過。

和媽媽在一起的日子很開心，她會滿足我很多需要，買好吃的，買新衣服，買玩具。而這些都是我在家里享受不到的。還記得給前男友說過一些我小時(shí)候的事情，事后他對我說，那時(shí)，我就發(fā)誓要讓你過上好日子。好像寫偏了，回到正題上吧！

初二那年的夏天，發(fā)生了一件很溫暖的事情，那年暑假和往常一樣去父母那里然后暑假結(jié)束再坐火車回來，可是一路上我的眼淚怎么也止不住，當(dāng)時(shí)我和爺爺妹妹也沒有手機(jī)，我就在車站公共電話上給媽媽打電話，電話接通了我還是一直哭，邊哭邊喊媽媽，我記得奶奶總是對我說不要浪費(fèi)電話費(fèi)，長途很貴，我就不敢多說，掛了之后已經(jīng)哭地快窒息了，可是我也怕別人看到我哭，公共電話的老板對我說，不用掏錢了，我沒敢看他就走了。當(dāng)時(shí)心里感覺挺溫暖的，那個(gè)老板是個(gè)好人。

還有一年冬天，那年冬天，雪下的可真大，寒風(fēng)凜冽，媽媽第二天就要走了，我鬧著要去市里吃火鍋，我們家離市里不遠(yuǎn)，而且我們家只有一輛摩托車，其實(shí)我很清楚我并不是想吃火鍋，我只是舍不得，舍不得媽媽走，我會想她的，我還怕她走了就再也沒有人帶我去吃火鍋，這下又得等到她明年回來。我討厭漫長的等待，我很拗，容易鉆牛角尖，他們同意帶我去，我只是有時(shí)候也想任性。

他們走的時(shí)候我在后面追著跑，跑不動(dòng)了追不上了我就回家了。然后默默地躲廁所哭，原來我很小的時(shí)候就學(xué)會了默默的哭。我哭的時(shí)候并不想讓別人看到，我只想宣泄。因?yàn)槲抑罌]有人可幫我。沒有人懂我心里的苦。

從小我就怕孤獨(dú)，可是卻一直孤獨(dú)，我?guī)缀醪缓蜖敔斈棠探涣?，家里來人了我很會開心，我舍不得他們走，他們走了家里又冷靜了。

我和奶奶都期盼姑姑帶來的肉，因?yàn)槟棠處缀醪毁I肉，我一年也吃不上幾塊肉。上小學(xué)的時(shí)候我就厭惡家里，我厭惡那個(gè)環(huán)境。然后我就選擇住宿，不想回家。這一住就是十多年。甚至有時(shí)候我覺得學(xué)校比家里好，至少學(xué)校有好多菜好多肉。學(xué)校有伙伴。我從小對。了（）家的概念很淡薄，我不喜歡那個(gè)所謂的家，我想快點(diǎn)長大，用自己的能力得到一些東西。上初中的時(shí)候最想父母，慢慢長大上了高中也就不想了，越來越獨(dú)立了。但是成績越來越不好，可能是叛逆期或是心理問題。自卑貫穿了我的童年，在高中同學(xué)都早戀的時(shí)候我也渴望，但是沒有人會喜歡我，我丑我胖我成績不好而且無比自卑，心理問題越來越嚴(yán)重了，整個(gè)成長期我?guī)缀鯖]和我父母交流過內(nèi)心，他們也沒問過我，我對他們依賴性很小。他們對我作用很小，就像有沒有他們都一樣，我成績越來越差了是全班倒數(shù)。高三那年，媽媽回來陪讀，我破天荒考上了大學(xué)，原來我還是有人愛的，無法想象那年經(jīng)歷的所有。

現(xiàn)在我是一名學(xué)生?？嫉氖顷兾鲙煼洞髮W(xué)研究生，在教室里一天學(xué)不進(jìn)去了，寫了點(diǎn)東西，關(guān)于留守兒童的問題，我已經(jīng)慢慢不再回避了，希望能用自己微薄的力量為同樣需要呵護(hù)與愛的兒童幫助和溫暖。這個(gè)世界兒童需要的不只是知識技能，更是愛與關(guān)懷。

第四篇：留守兒童快樂成長

留守兒童快樂成長

── 慶廣小學(xué)留守兒童工作匯報(bào)材料

關(guān)愛留守兒童工作是當(dāng)前教育戰(zhàn)線的首要工作，也是一項(xiàng)重要的民生工程。為了落實(shí)黨和政府及上級教育部門的工作部署，保證農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體健康成長，給留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、健全組織，制定計(jì)劃

開學(xué)初，學(xué)校成立了留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，校長任組長，各班主任任成員。學(xué)校通過對留守兒童問題的調(diào)查分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制定，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。學(xué)校制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，保障了關(guān)愛留守兒童工作的正常開展。

二、做好留守兒童的普查工作

學(xué)校六個(gè)班主任，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，逐個(gè)學(xué)生摸底排查。內(nèi)容有：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長外出務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家中監(jiān)護(hù)人或其他委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案。通過普查，各班留守兒童數(shù)為：一年級13人，二年級20人，三年級28人，四年級20人，五年級21人，六年級19人。全校共有121人，其中女生50人。父母雙親外出務(wù)工人員的留

守兒童107人，占留守兒童的88%。這些留守兒童的監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人有爺爺奶奶的92人，外公外婆的8人，其余是大伯、姑姑、叔叔、舅舅的6人，還有一個(gè)的監(jiān)護(hù)人是學(xué)生的姐姐（該生是三年級的，名叫王茂林，男）。

三、建設(shè)留守兒童之家，豐富留守兒童的課余生活

我校的校安工程一結(jié)束，就安排了一個(gè)新教室作為學(xué)校的留守兒童之家。各種制度上墻。內(nèi)容有：慶廣小學(xué)留守兒童工作制度、關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組、留守兒童之家活動(dòng)制度、留守兒童之家教師和學(xué)生每周安排表、活動(dòng)時(shí)間安排表、留守兒童教育管理制度、家長聯(lián)系制度、活動(dòng)開展制度、生活管理制度、結(jié)對幫扶制度、心理咨詢制度等。門口有“慶廣小學(xué)留守兒童之家”的牌子，方便學(xué)生活動(dòng)。留守兒童之家內(nèi)有電視機(jī)兩臺，DVD兩臺，親情電話機(jī)一部。墻上方掛有“關(guān)愛留守兒童，同享一片藍(lán)天”的彩色橫幅，橫幅長6米，寬

1.2米。留守兒童之家內(nèi)還有圖書2600冊、電子琴一臺、乒乓球、羽毛球、壘球、象棋、軍棋、五子棋等。桌椅若干張，能容納二十幾名留守兒童同時(shí)活動(dòng)。留守兒童之家的上方有6盞日光燈、兩臺吊扇，墻上有留守兒童“書法作品展”15幅，“繪畫作品展”15幅。墻角有悄悄話信箱、小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)、手工作品、洗臉盆、洗臉架、毛巾。墻上掛有留守兒童成長記錄簿、親情電話記錄簿、留守兒童家訪記錄簿、留守兒童談心記錄簿、留守兒童工作計(jì)劃等。墻上還貼有輪流值日生表、本學(xué)期活動(dòng)安排行事歷、留守兒童自管自理小組組織名單。黑板報(bào)圖文并茂，主題是“努力學(xué)習(xí)，感恩父母”。詩歌、短文、插圖等

皆出自留守兒童之手，令人耳目一新。家中親情電話隨時(shí)能和外地父母溝通，了卻了留守兒童和外出務(wù)工父母的思念之請，溫暖了留守兒童那顆孤獨(dú)的心，讓留守兒童的臉上綻放出幸福的笑容。

四、實(shí)施教師與留守兒童結(jié)對幫扶制度

在留守兒童學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象，并配備幫扶教師。配備幫扶教師，也就是代理“媽媽”，起到媽媽的作用，經(jīng)常與幫扶的學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，建立關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓幫扶的學(xué)生積極參與班級的主題班會、隊(duì)日活動(dòng)、書畫展覽等集體活動(dòng)。如本學(xué)期，我校正開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”活動(dòng)，全校二百多名學(xué)生集體跳廣場舞，留守兒童們積極參與。在歡快的舞蹈中，留守兒童能踏著節(jié)拍，隨著音樂，翩翩起舞，享受著大家庭的溫暖，遠(yuǎn)離了孤獨(dú)與憂郁。

本學(xué)期，我校關(guān)愛留守兒童工作剛剛開始起步，通過宣傳教育，召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會議，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育，同享一片藍(lán)天，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，使他們健康茁壯地成長。

慶廣小學(xué)唐傳年

2011年10月22日

第五篇：情系留守兒童 共度快樂

情系留守兒童 共度快樂“六一”

——犍為縣集中開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，真情呵護(hù)農(nóng)村留守兒童健康成長、快樂生活，促進(jìn)和諧犍為建設(shè)。六一前夕，犍為縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)通知，集中開展了“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，營造了“六一”真情關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好社會氛圍，使全縣12000多名留守兒童感受到了親情溫暖和社會關(guān)愛，愉快的度過了“六一”兒童節(jié)?？h委書記、縣人大常委會主任李曉東到機(jī)關(guān)幼兒園慰問

縣委副書記、縣長伍定到附小慰問

一、黨政重視，關(guān)懷備至?！傲弧鼻跋?，縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)分赴城鄉(xiāng)20所中小學(xué)和幼兒園看望慰問留守兒童，為他們帶去了節(jié)日祝福，送上了節(jié)日禮物，與他們共度“六一”兒童節(jié)，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，天天向上。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府按照工作安排部署，也積極開展了走訪慰問活動(dòng)，為留守兒童送去了節(jié)日的問候和祝福，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況，與他們親切交談，勉勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，將來做個(gè)有用之人。泉水鎮(zhèn)召開了“六一”關(guān)愛留守兒童工作動(dòng)員會，各村干部按照黨委、政府的安排，紛紛下村到各留守兒童家中了解了他們的學(xué)習(xí)生活情況，為特困留守兒童送去了300元慰問物資和現(xiàn)金。公平鄉(xiāng)采取從思想上關(guān)愛、學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧留守兒童，“六一”期間，鄉(xiāng)、村、組干部家訪了留守兒童監(jiān)護(hù)人，對全鄉(xiāng)151名“留守兒童”學(xué)習(xí)上實(shí)行了 “一對一”幫扶，學(xué)校對“留守兒童”就餐實(shí)施每人一天0.5元補(bǔ)貼，鄉(xiāng)黨委政府指導(dǎo)村組干部成立11個(gè)村的“留守兒童”家庭助耕隊(duì)。新盛鄉(xiāng)組織7名支部書記、32名“五老”人員與154名留守兒童共同慶祝 “六一”兒童節(jié)。機(jī)關(guān)幼兒園的孩子們表演《千手觀音》

塘壩中學(xué)組織召開留守學(xué)生座談會

二、校園溫情，特別關(guān)愛。全縣各中小學(xué)校積極組織留守兒童開展了生動(dòng)活潑、寓教于樂的文體、科技、道德實(shí)踐和家庭教育等活動(dòng)，各具特色，豐富多彩。犍為二中開展了“城鄉(xiāng)少年兒童互訪交流”活動(dòng)，通過書信交流學(xué)習(xí)心得、傾訴煩惱、相互鼓勵(lì)、共同提高。一外校組織30名留守兒童召開了茶話會，表演了文藝節(jié)目，全校老師為留守兒童們捐款1500元。龍孔鎮(zhèn)絲茅坪小學(xué)的留守兒童與老年、青年志愿者們一同到龍孔鎮(zhèn)敬老院開展了 “牽手夕陽送真情”活動(dòng)，孩子們?yōu)槔先藗儷I(xiàn)上了一臺豐富多彩的文藝表演，與19名老人共度“六一”兒童節(jié)。塘壩中學(xué)全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與60多名留守兒童歡聚在學(xué)校會議室，進(jìn)行了面對面交談，希望他們要學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，孩子們表示決不辜負(fù)學(xué)校的期望，積極進(jìn)取，做一名合格的中學(xué)生。犍為職中、清溪中學(xué)、敖家中心小學(xué)等學(xué)校也都組織開展了各類活動(dòng)，如留守兒童座談會、聯(lián)歡會、文藝互動(dòng)演出、結(jié)對幫扶、交心談心等活動(dòng)。