第一篇：馬少穎作文

感動(dòng)

二（2）馬少穎

歲月帶走了姥姥的年華，在姥姥的頭上揮灑冰霜；在姥姥的手上播種粗糙；在姥姥的臉上刻寫滄桑。但是，您那純潔而美麗的心靈，一直深深地感動(dòng)著我。姥姥這一生樸實(shí)無華，卻有著一顆處處為他人著想的心。那一年，姥姥年近六十，在街上支了個(gè)水果攤。每天第一束陽(yáng)光灑向地平線時(shí)，我就能看見姥姥費(fèi)力地登著那輛破舊的三輪車去進(jìn)水果。那一頭梳得整整齊齊的灰白頭發(fā)見證了遠(yuǎn)去的歲月，她身上那件褪了色的花布衫在朝暉下顯得格外陳舊。每天早晨我就這樣望著姥姥的背影漸漸消失在迷離的晨霧中。

當(dāng)天空沒有一絲暗塵的時(shí)候，姥姥就已經(jīng)在街上擺好水果叫賣了。不論是三伏還是數(shù)九，她都經(jīng)營(yíng)著她的小營(yíng)生。盡管每天守到星星向人們眨眼睛，也只能賺到二十幾元。

有一天，姥姥晚上照例盤點(diǎn)，卻悶悶不樂，臉上寫滿了惆悵。這是怎么了，以前不論賺多少，她都很樂觀，用她的話說，賣出去果子有錢，賣不出去有貨。我再三追問，姥姥終于道出原因，她說今天快黑時(shí)還有不少香蕉，到第二天不好看也不好賣了，于是降下價(jià)錢，人一多就有人糊弄著給了她一張五十元假錢。一想到六十歲的姥姥天不亮就出門忙一天，卻還虧了本，我的心頭就不斷的涌出酸楚的滋味。夜深人靜，橙黃色的燈光搖曳著，顯得格外悲涼。我一邊安慰姥姥，一邊悄悄地收起假錢，心里盤算著如何把這張假錢花出去。

第二天，姥姥像往常一樣披著朝暉進(jìn)貨，我也踏著晨露上學(xué)。中午放學(xué)我也不著急回家，就尋找那個(gè)攤位人多，終于有了目標(biāo)，是賣核桃的小攤。我到那里拿起袋子就裝，忽然一抬頭，發(fā)現(xiàn)攤主也是位老年人。額頭的皺紋里裝滿了汗珠，我不禁想起了姥姥。我的手變得很沉重，再也掏不出那張假錢，只好拖著沉重的步伐退出了人群，回到家里。

晚上姥姥問起我是不是拿走了桌子上的假錢，我吱唔著不言語(yǔ)，姥姥輕聲說：“燒了吧，燒一張就少一個(gè)人受騙！”我點(diǎn)燃了蠟燭，把假錢放在火苗上，假錢頓時(shí)灰飛煙滅了。姥姥的心是純潔而善良的，恰似這炙熱的火苗，包容一切罪惡，原諒一切錯(cuò)誤。

歲月帶走了姥姥的年華，烈火融不掉姥姥頭上的冰霜；關(guān)懷抹不去姥姥手上的粗糙；熱淚撫不平姥姥臉上的滄桑。歲月帶走了姥姥的美，但有一樣?xùn)|西它永遠(yuǎn)帶不走，那就是姥姥那顆鉆石一樣純凈與善良的心靈。耀眼奪目，照亮了每一個(gè)人的靈魂，洗刷所有罪惡。其實(shí)，那更是一顆為公眾著想的心啊!

姥姥，我為您而感動(dòng)！

第二篇：發(fā)言稿(馬穎麗)

發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)和同事：大家早上好！我是楊家山店黑電部奇聲專柜員工馬穎麗。能做為楊家山店服務(wù)標(biāo)桿的代表站在這里，我感到非常的榮幸。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我工作的支持和肯定。謝謝！

來到通程這個(gè)即溫暖又團(tuán)結(jié)的大集體中已有三年多了，在這幾年工作中有辛酸但更多的是工作帶給我的快樂。記得有一次，我接待了一位這樣的顧客，身上沾了很多泥水，褲子撩起，年紀(jì)上看上去有五十幾歲的樣子，因?yàn)樗拇┲貏e，也讓我對(duì)他的印象深刻，他的目光一直停留在商品上，只是站在柜臺(tái)外面觀望，走走停停，并沒有人上去和他打招呼，我就上前主動(dòng)的接待了他，一句您好“歡迎光臨”，顧客就走進(jìn)了我的柜臺(tái)，請(qǐng)問您想購(gòu)買什么樣的電器，后經(jīng)交談從顧客的口中得知還過一個(gè)月女兒要出嫁，別的東西都買好了，只有音響沒買，是因?yàn)閷?duì)這方面的產(chǎn)品不懂，想了解一下，又想買有檔次的但是不能太貴，看有沒有合適的，了解到他的需求之后，我就推介了一套既經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠又不失檔次的一套商品，耐心的講解、進(jìn)行演示，聽完我一系列的介紹后，顧客非常滿意。通過這筆銷售讓我真正明白，銷售除了有好的商品，服務(wù)態(tài)度也是很重要的，在現(xiàn)代商業(yè)全新模式的斗爭(zhēng)中，服務(wù)就是樹立企業(yè)良好形象贏得更多顧客的關(guān)鍵

所在。做為一名營(yíng)業(yè)員的我在用我的真心為每一位顧客服務(wù)，真正讓顧客享受售前、售中、售后全過程服務(wù)中感受到全新的購(gòu)物體驗(yàn)，用誠(chéng)心換顧客的信心，用貼心換顧客的放心，用熱心換顧客的舒心，時(shí)刻牢記一顆感恩的心，用我的誠(chéng)心努力讓每一位顧客感動(dòng)。每天保持好心情帶著最燦爛的笑容來感染顧客的心情。做為一名標(biāo)桿之星的我，在用我的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)門店全員提升整體服務(wù)質(zhì)量。讓我們?yōu)榱送ǔ痰拿篮妹魈煲黄鹋Π?！最后希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能一如既往的支持我。謝謝！！

奇聲：馬穎麗

通程電器（連鎖）楊家山店2008年11月22日

第三篇：馬穎教研組長(zhǎng)匯報(bào)材料

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作匯報(bào)材料

圈頭學(xué)校 馬穎

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！一學(xué)期以來，我擔(dān)任圈頭學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在全組老師的全力支持下，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工表示衷心的感謝！接下來我將語(yǔ)文組本學(xué)期工作的情況 向大家作如下匯報(bào)，請(qǐng)多批評(píng)指正。

圈頭學(xué)校小學(xué)部共有19個(gè)教學(xué)班，配備語(yǔ)文教師9名，成立了學(xué)校語(yǔ)文教研組，陳雅娜教導(dǎo)主任為教研指導(dǎo)。語(yǔ)文教研組9位老師都具備大專以上學(xué)歷，其中一位具有本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師7人。作為教研組長(zhǎng)，我深知責(zé)任重大，為了更好地使學(xué)校的教育教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期開學(xué)布置的工作任務(wù)，詳細(xì)地制定了學(xué)科組的學(xué)期工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。

一、深化校本教研，探索課改之路

學(xué)校語(yǔ)文教研組堅(jiān)持以反思為前提，以教學(xué)問題為對(duì)象，以平等互動(dòng)為特征，以全員參與為基礎(chǔ)，突出針對(duì)性，講究實(shí)效性，能根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與困惑，及時(shí)給予解決，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，共同促進(jìn)。

二、制定教研組計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

我們教研組的老師能在開學(xué)之初認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教研工作意見，領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，把握教材特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教研教學(xué)工作計(jì)劃，并組織老師們貫徹后以級(jí)為單位再制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

三、加強(qiáng)集體備課力度

每周四語(yǔ)文組同年級(jí)教師都會(huì)進(jìn)行集體備課活動(dòng)輪流當(dāng)主備人，主備人在教學(xué)前一周安排2課時(shí)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課的課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對(duì)整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見，確定最佳方案。組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況。課后再及時(shí)反思修改教案。這樣充分利用集體的智慧促進(jìn)和提高教學(xué)教研工作。

四、定期開展校本教研活動(dòng)與制度措施

1、具體活動(dòng)（1）本學(xué)期，開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組共同組織了教師教學(xué)大比武活動(dòng)，我組的陳曉紅、陳媛老師在大比武活動(dòng)中表現(xiàn)出色，代表我校參加了全鄉(xiāng)大比武活動(dòng)，獲得了鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課，并走出學(xué)校參加全縣教師教學(xué)大比武活動(dòng)。

（2）3月初，我組開展了課例研討活動(dòng)，總校領(lǐng)導(dǎo)也參與了這次活動(dòng)，由陳曉紅和楊艷英老師執(zhí)教，提供了兩節(jié)生動(dòng)的課例《泉水》、《白楊》，全組語(yǔ)文教師積極聽、評(píng)課、研討，各抒己見，總結(jié)長(zhǎng)處，提出存在的問題及改進(jìn)的方法，活動(dòng)取得了良好的效果。

（3）4月初我們教研組開展了骨干教師示范課，課例研討活動(dòng)，由陳雅娜老師執(zhí)教《凡卡》一課，陳老師是我校語(yǔ)文學(xué)科的骨干老師，對(duì)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)有著較為扎實(shí)、厚重的功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課前認(rèn)真的備課，做好了充分的準(zhǔn)備，其他語(yǔ)文老師也能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度積極地參加聽課與研討，做到課后說課再評(píng)課。將自己的學(xué)習(xí)心得或困惑與大家交流，真正達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、示范引領(lǐng)的效果。

（4）四月下旬我組全體教師參加了四年級(jí)語(yǔ)文《永生的眼睛》集體備課活動(dòng)，由我當(dāng)主備人，在集體備課時(shí)，我詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課的課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。其他教師對(duì)這一課進(jìn)行討論提出修改意見，確定出了最佳方案。組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況。課后又進(jìn)行了反思和修改教案。這次的集體備課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

（5）5月中旬我組開展了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，安排優(yōu)秀教師陳冬梅老師介紹“如何進(jìn)行有效的作文教學(xué)”，與全體語(yǔ)文教師匯報(bào)交流。從陳老師的介紹中，我們?nèi)M語(yǔ)文教師更進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足，活動(dòng)后老師們積極撰寫心得體會(huì)，使這次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)收到了良好的效果。5月下旬，我們語(yǔ)文教研組又開展了問題研討活動(dòng)—小學(xué)作文教學(xué)的困惑與對(duì)策，由我負(fù)責(zé)收集全體語(yǔ)文老師在作文教學(xué)中的困惑問題，全體老師針對(duì)這些困惑問題進(jìn)行討論交流，大家各抒己見，暢所欲言，我集思廣益，總結(jié)出了大家達(dá)成的共識(shí)，對(duì)我們今后的作文教學(xué)有一定的幫助。通過學(xué)、教、評(píng)、研活動(dòng)的統(tǒng)一開展，每位教師都能認(rèn)真地反思，相互評(píng)價(jià)，交流，借鑒，促使教師業(yè)務(wù)水平的大大提高。在每一次的教研活動(dòng)中，除了探討教學(xué)中的實(shí)際問題，還研討新課改動(dòng)向中的教學(xué)模式，如了解掌握動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂等，給語(yǔ)文教學(xué)增添了新的活力或血液。

2、制度措施

全體語(yǔ)文教師必須按時(shí)參加語(yǔ)文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，并把教師參與教研活動(dòng)的情況納入學(xué)校教師量化評(píng)估中去，對(duì)于活動(dòng)中積極參與的老師在量化評(píng)估中加分，每參加一次加0.1分，對(duì)無故不參加教研活動(dòng)的教師在量化評(píng)估中每次扣1分，扣完為止。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持超前備課，指導(dǎo)組內(nèi)老師結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并對(duì)教師的備課量化評(píng)比。

2、把提高課堂教學(xué)質(zhì)量做為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，實(shí)行不定時(shí)查堂，對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督和檢查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到 “精選、精練、精批、精講”。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批并及時(shí)輔導(dǎo)、訂正，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。每月對(duì)各班級(jí)作業(yè)監(jiān)督檢查，對(duì)老師量化評(píng)比。

4努力做好幫差補(bǔ)缺工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。既要對(duì)能力較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助補(bǔ)缺，同時(shí)也要對(duì)優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，促使所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展。

六、存在不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教育科研力度不夠，無課題，科研論文缺乏理論高度、真實(shí)性和實(shí)踐性。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力搞好語(yǔ)文教育教學(xué)科研工作，組織、帶動(dòng)本組老師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)故事、教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成高水平的教育教學(xué)論文，積極參與省市縣級(jí)相關(guān)課題研究，最好能自己能申報(bào)省市縣級(jí)課題。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

謝謝！

第四篇：今天,怎么做好班主任(馬紅穎)

今天，怎么做好班主任

尊重信任 嚴(yán)慈相濟(jì) 用心靈贏得心靈

去年接手五（1）班，對(duì)班主任工作，我一直在摸索和學(xué)習(xí)中。怎樣把五（1）班帶上正規(guī)？這是我一直思考的問題。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，總會(huì)使我茅塞頓開、受益匪淺。同時(shí)，我結(jié)合李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》中的第三輯“如何贏得學(xué)生的心靈”，總結(jié)出一些行之有效的辦法。下面我就我的一點(diǎn)兒工作心得和體會(huì)，跟大家進(jìn)行探討和交流。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到全面地培育。面對(duì)五年級(jí)，這個(gè)即將升入六年級(jí)的群體，部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，行為習(xí)慣不好導(dǎo)致厭學(xué)情緒、自卑心理而又渴望成功和被認(rèn)同的復(fù)雜心理，于是我把“尊重信任 嚴(yán)慈相濟(jì) 用心靈贏得心靈”貫穿于我的班級(jí)管理之中。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威信。開學(xué)之初，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：

1．自我介紹。給每個(gè)同學(xué)兩分鐘介紹自己的姓名、年齡、特長(zhǎng)、愛好、愿望等。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話，要講得精練、生動(dòng)、精彩、另人難忘。

2．增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。記得我在教三年級(jí)的時(shí)候是講故事，這個(gè)可能很多老師都知道，我在上學(xué)期發(fā)表的《拿筷子提示你，我的學(xué)生》中曾經(jīng)提到過。但到了五年級(jí)我發(fā)現(xiàn)講故事已經(jīng)過時(shí)了，所以我改變了方法，唱歌。所以上學(xué)期開學(xué)第一周的班會(huì)課我就選擇了一首歌，《相親相愛的一家人》。因?yàn)槲矣X得這首歌詞寫得很好，我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q天長(zhǎng)地久。會(huì)唱的一起唱，但是當(dāng)我放音樂，讓學(xué)生跟著唱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)唱。即便是這樣，從學(xué)生的眼神中，我能感受到大家被歌詞感動(dòng)了。

有一句話說得好：“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。所以我趁熱打鐵，借這個(gè)機(jī)會(huì)和他們聊一聊。就像歌詞中唱到的我們五（1）班就是一家人，“一家人不可能沒有矛盾，但這種矛盾卻可以忘卻。一家人不可能性格能完全相同，但大家卻能彼此包容?！?而作為家長(zhǎng)的班主任，則要善于接近孩子，體貼、關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流。也只有把整個(gè)身心撲到對(duì)學(xué)生的管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，想他們之所想，急他們之所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬，才能為管理好一個(gè)班級(jí)打好基礎(chǔ)。

在親近學(xué)生的過程中，要努力展現(xiàn)大家長(zhǎng)廣博的知識(shí)和高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)自己要既尊敬又崇拜；讓學(xué)生覺得老師是值得信賴的，又能讓他們把自己當(dāng)朋友，樹立班主任的威望。這樣才會(huì)取得事半功倍的效果。當(dāng)然，在這一點(diǎn)上我做得不夠，還在繼續(xù)努力。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

有人說：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣?！搬槍?duì)五年級(jí)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的集體榮譽(yù)感，豐富的文化知識(shí)和健康的心理。

1．建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了使學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本學(xué)期開學(xué)我的首要任務(wù)，就是建立學(xué)習(xí)型班集體。樹立班級(jí)理想、確定健康班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)形成渴望學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的氛圍。我以小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，建立12個(gè)學(xué)習(xí)小組。尤其是對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組之間即有合作又評(píng)比，這樣大家為了都不讓自己所在的小組落后，都會(huì)加倍努力，學(xué)習(xí)效率也有所提高。早讀是很重要的，我們班對(duì)早讀有個(gè)嚴(yán)格的要求，而且學(xué)生也做得挺好。上學(xué)期開學(xué)我就規(guī)定，各組值日組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行詳細(xì)分工，組員做好自己分內(nèi)的事情，哪里出現(xiàn)問題，就直接找誰(shuí)。責(zé)任很明確。另外，無論哪一組的值日生，早上值日的時(shí)間不得超過十分鐘，時(shí)間到了還沒有做好值日的，那第二天接著值日。所以只要到了7：40分，就很少能看到我們班還有再做值日的了，班級(jí)所有同學(xué)都進(jìn)入早讀狀態(tài)。現(xiàn)在，大家都能夠堅(jiān)持，每天中午，只要有學(xué)生來到班級(jí)，就會(huì)安靜地做在教室里看書。每當(dāng)上課鈴聲響起，課代表就會(huì)帶讀，這一點(diǎn)在我們班已經(jīng)基本形成習(xí)慣了。

2．借力用力，正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。

本學(xué)期開學(xué)，我又利用一節(jié)思品課，以“你理想中的五（1）班”為主題，2 進(jìn)行了一次討論，讓學(xué)生懂得一個(gè)班級(jí)要有規(guī)范，同學(xué)之間要有感情，每個(gè)人都能各盡其能為班級(jí)做力所能及的事。

而班主任得借力用力，正確引導(dǎo)班級(jí)輿論也很重要。班主任在對(duì)學(xué)生的教育中，有必要根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。本周一班會(huì)課，在看關(guān)于《雷鋒》的電影之錢，我把任務(wù)交給了班會(huì)主持人胡子煜，胡子煜再一次把楊鎮(zhèn)濤的事情和大家分享，要大家向他學(xué)習(xí)，我能感覺到學(xué)生都挺敬佩他的，給他送去了熱烈的掌聲。這件事，雖然不是很大，但我覺得應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，在班級(jí)形成一種能夠扶植正氣，伸張正義、制止錯(cuò)誤的思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全般占多數(shù)的正確認(rèn)識(shí)和言論基礎(chǔ)上，對(duì)全班都具有感染力和道德約束力。

在紀(jì)律上，我堅(jiān)持“先專政后民主”的原則。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一律要受到批評(píng)，同時(shí)，全班同學(xué)監(jiān)督。事后，我再與違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行談話，進(jìn)行疏導(dǎo)，這樣，學(xué)生便能傾訴委屈，明辨是非。真正地接納意見。

三、組織和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。

一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何，很大程度上取決于班干部隊(duì)伍。班干部對(duì)班級(jí)起著“以點(diǎn)帶面”、“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，我們的工作才能逐漸從繁重走想簡(jiǎn)單和輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)該有較強(qiáng)的感召力和自我約束力。所以，我在班干部的選擇上，首先的要求是有威信，其次能以身作則。像我們班的蔡炳權(quán)，很多老師說他是正義的化身，因?yàn)樗男邪嚅L(zhǎng)職責(zé)的時(shí)候就能作到以身作則這一點(diǎn)。但是，他雖塌實(shí)，卻不靈活。所以，他還有個(gè)搭檔，胡子煜。胡子煜是個(gè)有斗志的學(xué)生，偶爾管不住自己，但卻靈活。所以，他們兩個(gè)的配合，相互制約，再加上他們的成績(jī)一直是班級(jí)最好的，說話有威信，那再管理起班級(jí)來就會(huì)起到很好的效果。這樣的搭配，現(xiàn)在來看還是對(duì)的。除此之外，還要鼓勵(lì)班干部大膽工作，在指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)更要嚴(yán)格要求他們?cè)趥€(gè)人知識(shí)和能力上取得更大的進(jìn)步。力求在各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。第三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健康的集體輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”。

四、大聲表?yè)P(yáng)，小聲批評(píng)，用心靈贏得心靈。

教育家馬卡連科說過：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，“以退為進(jìn)”就是很好的方法。這一點(diǎn)，很向開例會(huì)的時(shí)候羅校說的。我們?cè)诳础秳?dòng)物世界》的時(shí)候，可能大家都看過這樣的鏡頭，老虎在進(jìn)攻前總是先將身體向后退，就是為了更好地向前進(jìn)攻。批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)之前不防先表?yè)P(yáng)他的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

在表?yè)P(yáng)與批評(píng)時(shí)，我盡量努力做到“大聲表?yè)P(yáng)、小聲批評(píng)”，使學(xué)生更容易接受。當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他有一種成就感、自豪感、榮譽(yù)感，再接再厲。把他拉到一邊批評(píng)，盡量縮小范圍降低影響，維護(hù)學(xué)生的自尊，不讓他破罐子破摔。

班主任工作是辛苦的，班主任工作也是快樂的。古人說，知難不難。當(dāng)我們迎難而上，以無比廣闊的胸懷投入教書育人的工作時(shí)，相信，我們一定會(huì)迎來學(xué)生發(fā)展的春天，也會(huì)迎來我們教育發(fā)展的春天。

馬紅穎

第五篇：2003屆優(yōu)秀作文(馬穎等多篇)

讓個(gè)性多彩

白云喜歡閑游，月亮喜歡清幽，曙光永遠(yuǎn)有進(jìn)取的動(dòng)力，晚霞總是充滿浪漫的幻想。每個(gè)人都張揚(yáng)著自己的個(gè)性，如云，如月，如光，如霞。

另類的個(gè)性，是靈魂的品牌，猶如多彩的雞尾酒，一種調(diào)法便是一種滋味。

我喜歡品嘗多彩的雞尾酒，更欣賞充滿個(gè)性的人生。

姐姐的溫柔善良，媽媽的慈心叨絮，朋友的正義方剛，演繹著生活中的感動(dòng)，無奈與友善。三個(gè)人，三種不同的味道。正是因?yàn)樗麄儌€(gè)性多彩，才有了我多彩的生活。

多彩的生活源于迥異的個(gè)性，失去了個(gè)性也就失去了色彩。

有的人拋棄了原有的醇香的本味，去扮辣妹，裝深沉。有的人說話不敢高聲，生怕有損淑女形象，一色細(xì)如蚊聲，?磁?性綿綿，一個(gè)個(gè)頗有林妹妹弱不禁風(fēng)的嬌態(tài)。徜若寶哥哥再世，恐怕眾里尋她百度，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)——一批林妹妹皆在燈火闌珊處，豈不是讓寶哥哥悲從喜中來嗎？

月亮玉潔的光暈配著閃亮的星星才會(huì)動(dòng)人。

其實(shí)，個(gè)性如靈魂，靈魂如品牌。如果商店的衣服全篇一律，我想無人會(huì)欣賞。還是做真正的自己，找回自己不小心失去的個(gè)性吧！

春姑娘多愁善感，夏姑娘火爆潑辣，秋姑娘心胸坦蕩，冬姑娘冰冷無情，正是姑娘們多彩的個(gè)性才造就了多彩的季節(jié)，繪成多彩的大自然。這些鮮明生動(dòng)的個(gè)性伴隨著每個(gè)人的朝朝暮暮，演繹著豐富多彩的生活。

如果大海可以分成萬千細(xì)流，我希望每一支都帶著個(gè)性流淌，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

珍惜

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分分秒秒，絲絲縷縷，節(jié)節(jié)章章……是什么讓我無法將生活中的某些東西難忘，也舍不得忘。

我尋覓、思索，是那份充于心底的珍惜，難以讓我刪去一些東西。

我珍惜一切的一切，好的，壞的，善的，惡的，美的，丑的，欣慰的，憂傷的，快樂的，煩惱的……不知從何時(shí)起我學(xué)會(huì)珍惜，不知從何事起我懂得珍惜，珍惜是一條奔流不息的小河，可以容納得太多太多，只要我愿意，只要我期待。

我珍惜每一點(diǎn)感動(dòng)，因?yàn)槟鞘怯尚牡锥l(fā)的最熾熱的情感。感動(dòng)無法掩飾，感動(dòng)無以言表，感動(dòng)很容易，一句溫馨的話語(yǔ)，一次熱誠(chéng)的行動(dòng)，每個(gè)人都曾經(jīng)被感動(dòng)過，也都曾感動(dòng)過別人。

因此我將所有的感動(dòng)收集，自己的也罷，別人的也罷，全部?jī)A瀉進(jìn)我珍惜的小河里，然后將它們變成揮之不去的，永恒記憶。

我珍惜每一種嘗試，無論是成功，還是失敗，我都用心去嘗試，盡管失敗時(shí)會(huì)哭、會(huì)痛、會(huì)垂頭喪氣，我還是會(huì)珍惜，珍惜那份難得的經(jīng)歷，讓我更加有勇氣去搏擊長(zhǎng)空。有了不怕跌倒的決心，我也喜歡珍惜嘗試后的成功，真心付出耕耘得來的果實(shí)，真甜。珍惜地將它們珍藏，無論何時(shí)，這些東西都 是會(huì)閃光的。

我珍惜每一縷陽(yáng)光，每片葉子，它們是大自然的恩賜，是上帝的禮物，它們是最具生命力的，我無法不珍惜。

我珍惜每一張笑臉，每一句祝福的話語(yǔ)，它們會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，給我一種再大的壓力也壓不跨的定力，因?yàn)槲倚χ?，?huì)給身邊的人送去一絲安慰，即使微不足道，我還是會(huì)努力。

珍惜是一種包容一切的心靈產(chǎn)物。任憑風(fēng)吹雨打，任憑山高水長(zhǎng)，它永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，珍惜一切，熱愛一切。

懂得珍惜的人，就好比擁有了最多的快樂，得到了無可比比擬的巨大的× 25 = 500

資財(cái)。

凝聚點(diǎn)滴

以心知心，心靈是敞開的；以心交心，心底是無塵的；以心安心，心境是寬厚的；溝通正應(yīng)如此。

江河湖海以博大寬深見美，汩汩細(xì)流以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)顯貴，溝通需要點(diǎn)滴真誠(chéng)的凝聚。溝通是彼此心靈的語(yǔ)言，是心的剖白，是心的鳴響，是心的共振。溝通無需華麗語(yǔ)言的點(diǎn)綴，不用刻意渲染感情的氛圍，只要彼此之間將心靈敞開，將由心底而發(fā)的摯語(yǔ)傾心吐露，沒有人會(huì)計(jì)較它有多么的庸俗，如何的暗淡無光，存于心的只有流不盡、唱不完、無止休地感動(dòng)。

溝通讓心兒暖了，讓彼此間的距離近了。

溝通不止是用語(yǔ)言，更重要的是情感的交流，一次示意，一個(gè)眼神，一抺會(huì)心的微笑，不必將這些一味地挽留，適當(dāng)?shù)蒯尫?，也許你會(huì)因此而成為被給予者心目中永恒的完美主題。

溝通不計(jì)偶然，不顧巧合，無為刻意雕琢，只要你將點(diǎn)滴傾心會(huì)聚，定會(huì)創(chuàng)造出無以倫比的偉大奇跡。

是什么讓相見無語(yǔ)的彼此之間存有隔閡的人，重新為對(duì)方敞開友誼之門？是溝通？很簡(jiǎn)單，只要你真誠(chéng)地開口，你會(huì)體驗(yàn)溝通的妙處。是什么讓一味自我否定，自暴自棄的人，重新熱愛生活，正視自我？是溝通讓他將內(nèi)心的不快與失意早已傾斜，美好的心靈大餐，如何讓人不向往美好的生活？

是雁旅必定飛翔于天；是花兒心定要在百花叢中爭(zhēng)芳斗艷；是駿馬就沒有理由停蹄在地。

亮出你溝通的力量，展示你溝通的資本。學(xué)會(huì)與人溝通，從點(diǎn)滴的溝通中完善自我，從真誠(chéng)的對(duì)話中理解他人，又有什么可以阻礙你前行的步履。

我喜歡溝通，喜歡它帶給我的唯美快感，它讓我如釋重負(fù)。

溝通可以讓人與人之間的美好彼此互換，長(zhǎng)久保鮮，將不和諧的東西從眼前一一刪節(jié)。

不要讓點(diǎn)滴的溝通從嘴邊悄然流過，收集它要用真誠(chéng)的集冊(cè)，你的生命終會(huì)如虹。

失去對(duì)我的影響失去是一種痛苦，失去也是一種幸福。因?yàn)樵谑サ耐瑫r(shí)，你也在得到很多東西。

失去了太陽(yáng)，我們可以欣賞滿天的繁星；失去了綠色，我們可以收獲豐碩的金秋；失去了青春，我們可以走進(jìn)成熟的人生……生活中，無時(shí)無刻不在失去，可也無時(shí)無刻不在得到。

當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，你失去了時(shí)間，但你得到了知識(shí)。

當(dāng)人購(gòu)物的時(shí)候，你失去了人民幣，但你得到了你所想要的東西。當(dāng)你失敗的時(shí)候，你失去了往日成功的喜悅，但你得到了走向成功的經(jīng)驗(yàn)。泰戈?duì)栐f過：?如果你為了失去太陽(yáng)而流淚，那你同時(shí)也失去了滿天的繁星。?泰戈?duì)柨此破匠６指挥姓芾淼拿詾槲覀兗芰艘蛔鶚颉∨c成功的橋。

痛苦與希望的橋。

悲哀與幸福的橋。

失去了朋友，會(huì)有腳下的路相伴。失去了熱鬧，會(huì)有清幽與你相伴。

失去了喧囂的街道，會(huì)有迂回的田間小路與你相伴。就像物理的?能量守衡定律?，失去同樣可以轉(zhuǎn)化為得到。所以，失去對(duì)于我，就意味著得到，意味著幸福?！?25 = 500

如果以失去為圓心，那么要以平和穩(wěn)重的心態(tài)為半徑畫圓，那么這個(gè)圓必然是一個(gè)幸福的圓。

失去無時(shí)無刻不在影響著我。我想：失去的越多，回報(bào)的越多。失去了后退的怯懦，我得到了走向成功彼岸的勇氣……

品味距離天與地沒有距離，因?yàn)橛械仄骄€連結(jié)。晝與夜沒有距離，因?yàn)橛欣杳髋c傍晚連結(jié)。

日與月沒有距離，因?yàn)橛杏篮愕墓饩€連結(jié)。現(xiàn)實(shí)與理想沒有距離，因?yàn)橛袑?shí)踐的腳步連結(jié)。他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)沒有距離，因?yàn)橛芯d綿的思念連結(jié)?！}記

距離，是一種美。是一種卓絕的美，是一種痛苦的美。?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。?是王勃的胸襟讓友情不再相距遙遠(yuǎn)。

?但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。?是蘇軾的豪情讓思念不再凄苦、惆悵。?慈母手中線，游子身上衣。?是孟郊的感動(dòng)讓牽掛不再空虛、哀傷。

古人的情思與胸懷將人世間的情感調(diào)制得至真至美至深至醇，沖淡了距離的遙遠(yuǎn)與苦澀，讓我們千百年來為之感動(dòng)莫名。?山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空

留馬行處。?既然送君千里終有一別，不如把遙遠(yuǎn)的目光凝在眼前那深深淺淺的?馬行處?。距離遙遠(yuǎn)，兩不相見又算得了什么呢？?我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。?李白的浪漫可讓明月為之千里寄情，深厚的情誼又怎能因距離渺遠(yuǎn)而望而卻步？

如果真情是一壇醇香的美酒，距離就是珍藏；如果真情是一簇嬌嫩的鮮花，距離就是綻放；如果真情是一掛高聳的云帆，距離就是張揚(yáng)。

細(xì)細(xì)品味，原來距離竟如此讓人倍感珍惜。如果心心相系，距離只會(huì)讓彼此更加心有靈犀。

瑣碎的幸福

我是一個(gè)缺少幸福的女孩。懵懂的我一直這樣以為，直到我慢慢長(zhǎng)大。小時(shí)候，我沒有鄰家女孩那些漂亮的衣服，沒有多得吃不完的零食。我甚至不被允許留一頭長(zhǎng)發(fā)，就更別說擁有那些美麗精致的、讓幾乎所有女孩子愛不釋手的發(fā)卡了。我的童年幾乎是在羨慕中度過的，因此，我毫不懷疑——我確實(shí)是一個(gè)缺少幸福的女孩。

轉(zhuǎn)眼間，童年已走得很遠(yuǎn)，可時(shí)間并沒有沖刷掉籠罩在我心頭的那一小片淡淡的陰云，也不曾沖淡我多年以來積聚在心里的一串串委屈，直到那一天……那天，我和爸爸一起出門。和往常一樣，爸爸照例要用那輛黑色× 25 = 500的半舊的自行車馱著我。我穩(wěn)穩(wěn)在坐在車后座上四處張望，漫無目的地將目光亂丟。無意中，我轉(zhuǎn)過頭，目光便一下子凝住了——我望見了父親那微躬的脊背。父親那微躬的脊背在我的頭上投下一小片陰影，為我擋住了些許刺眼的強(qiáng)光，讓我頓覺清爽許多。這座瘦削的微躬的在我小時(shí)候就很容易攀上的山峰，此時(shí)卻仿佛一下子高大了許多。我感到一陣莫名的驚竦，心中突然涌起一股暖流，襲遍全身。童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一下子涌上心頭。想起了自己用稚嫩的手腳在父親的脊背上攀爬的情景，想起了每次從噩夢(mèng)中醒來，是父親背著被嚇得緊閉雙眼的我走出那片陰霾……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事好似一股股波浪拍擊著我心靈的堤岸，每一點(diǎn)每一滴都滲透著我此刻才體會(huì)到的幸福的瑣碎。剎那間，我的眼睛濕潤(rùn)了，也明白了這種莫名的感覺叫做什么，它就是幸福。我終于意識(shí)到自己對(duì)幸福的誤解：我總是把幸福附加在對(duì)物質(zhì)的朝思暮想與渴求中，卻忽略了它原本的瑣碎與尋常。很多時(shí)候，是我們自己對(duì)幸福視而不見，聽而不聞，任憑它在我們不經(jīng)意間隨著歲月的流逝從我們身邊溜走。我也明白一個(gè)道理：只有不貪慕碩大的七彩斑斕的鉆石，才會(huì)拾起那些看似瑣碎卻蘊(yùn)藏著幸福光澤的顆顆珠貝。未打開的傘父親一向沉默寡言。在我的記憶中，我和父親很少在一起聊天，他也從未向我講過他的想法和信仰之類的話。他不像別的父親那樣，?？渲v或批評(píng)孩子。他對(duì)我的評(píng)價(jià)常常是我通過他的眉頭和嘴角來判斷的。慢慢地，我漸漸懂事了。突然間，我發(fā)現(xiàn)父親那無聲的舉動(dòng)一直在影響著我，感動(dòng)著我。

記得是一個(gè)五月的連雨天，班級(jí)里一下子多了許多各種款式的新雨傘，只有我那把從小學(xué)到現(xiàn)在還一直用的褪了色的黑布傘孤獨(dú)地倚在墻角?哭泣?。?多希望有一把漂亮的新雨傘??！?我一邊偷偷地羨慕一邊暗暗地在心里渴盼。終于，我抵擋不住新雨傘的誘惑吵著鬧著向媽媽要，結(jié)果遭到媽媽一頓數(shù)落，為此，我偷偷地掉過眼淚。原以為可以得到父親的同情，沒想到，他只是望了望委屈失落的我，沒有作聲，還是無聲無息地早出晚歸。一個(gè)雷雨交加的夜晚，父親回來得很晚，渾身濕淋淋的。媽媽心疼地埋怨父親：?這么大的人也不知道心疼自己，天氣不好怎么不知道帶把傘？瞧瞧，澆成這個(gè)樣子！?嘴上雖這么說，手里早已把干毛巾和換的衣服遞了過來。媽媽一邊嘮叨一邊抱起父親換下的濕衣服。啪地一聲，從濕衣服里掉到地上一件東西。我不經(jīng)意地一瞥，隨即眼睛一亮——一把墨綠色的嶄新的傘。我連

忙跑過去把它搶在手里，不住摩挲。?是給我的嗎？?我緊攥著這把新傘望著父親哀求道。父親微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我不禁歡呼雀躍起來。媽媽也明白過來，用手指戳著父親的頭，?拿著雨傘還給澆成這樣，你呀……?說完也禁不住笑了，語(yǔ)氣充滿了無限的溫柔。

這天晚上，我久久不能入眠。我不住地?fù)崦@把新傘，舍不得將它打開。

這把未打開的傘告訴我很多：感動(dòng)不是在預(yù)先丈量好的增長(zhǎng)中體驗(yàn)到的，一些生活中看似平常的瑣事卻總和它相依相伴，正像父親和我與傘的故事。是啊，父親對(duì)我的愛就像這把傘，不必把它打開撐得很滿，我早已感動(dòng)得潸然淚下……

無題藍(lán)的憂郁，綠的愉悅，紫的傷感……本以為一切感性都可以描寫，只是這次真的傷心了，× 25 = 500

傷心是無法形容的顏色。

——題記

過去，猶如一支點(diǎn)燃的香煙，被時(shí)間的暗火呑噬著，慢慢消亡，化為一縷縷抓不住的青煙，留下一撮灰白舊老的灰燼，叫做回憶。

我孤獨(dú)地走在街上，看著游動(dòng)的人群各自隔著冷漠的空氣。過去的一幅幅畫面斷斷續(xù)續(xù)地跳出來，帶著一串串遺憾。一股酸澀的味道涌上不知何時(shí)已濕濕的心口，想要化為淚水溢出來。

回到家，找出那長(zhǎng)六月里的合影，不住地摩挲著、沖印著回憶…… 為什么你偏偏寵我？

在我梳板凳頭那年，你和我去捉青蛙，回來還和小朋友們亂嚷，幫我臭顯。

我上三年級(jí)時(shí)，媽媽不在家。你用粗硬的大手給我編辮子。總是左邊高，右邊低。放學(xué)后，我們一起瞎做飯，總覺得我們的?新發(fā)明?最好吃。

我上四年級(jí)時(shí)的夏天，我們一起打羽毛球。你和我吹牛：上學(xué)時(shí)你體育多么多么的好。你老把球打歪，而我老顛顛去撿。

我13歲生日時(shí)，你一只胳膊緊摟著我，一起喊：?一二三‘大蘿卜’?，我們的歡笑在那一瞬凝固。

最后一次見你是我14歲那年的暑假。你和媽媽已經(jīng)離婚。你來看我，我沒理你。臨走時(shí)，我沒去送你。

三年后，我又一次凝望著昔日的合影，你的歡笑，你的眼神讓我的心糾成一團(tuán)……

在我們相處的日子里，你一再付出，而幼小的我并不懂得珍惜?？涩F(xiàn)在，我后悔了。

你已三年沒來看我了，你在哪里？我不奢求什么，只想讓你知道，我在想你。

時(shí)光靜靜地流淌，沖淡了我心中的酸澀。把我對(duì)你的思念和抱歉從心里沖到眼中，又從眼中沖到臉上，最后無聲地掉在地上……

閱讀送別

我總認(rèn)為，中國(guó)人的送別是壯美的。

蒼茫雪原，古道清風(fēng)，即將離別的友人執(zhí)手相看，衣衫飄動(dòng)間，將背景染成一片壯美，一片雄渾。友人騎馬揚(yáng)鞭而去，惟有揚(yáng)起的塵土，伴隨落寞的友人久久凝視的雙眸，幾千年來大漠飛沙卷起又落下，亙古不變的是被風(fēng)吹起的青衫，飄飛在塵世中，站立成中國(guó)人的離愁，幻化在漫漫飛天里……

?孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。?這是深情。?勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。?這是牽掛。?山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。?這是意境。?莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。?這是豪邁。?漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。?這是傷懷。我常吟誦李叔同的那首千古絕唱：?長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……一斛濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒……?我常想這樣的哀傷應(yīng)該配上淡淡的古琴，?人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月?，中國(guó)人的離別凝固在神秘的時(shí)空里，一文不名的人是一葉小舟，離別的風(fēng)浪浮浮沉沉，卻是生命的精華。

應(yīng)當(dāng)有一杯濁酒。不論今生是否再見，飲下它，走到天的盡頭，卻依舊是友人?才下眉頭卻上心頭?那永遠(yuǎn)的憂與愁。滾滾紅塵里寂寞的人們生存著，離別的簫聲凄凄艷艷，卻永遠(yuǎn)是人世的絕唱。

亦常見異邦人的送別，淚流滿面，擁抱甚緊，中國(guó)人卻多是雙手相握，默默無語(yǔ)，一任胸中洶涌澎湃，表面亦平靜如水。背后，是浩浩大江奔流向前，脈脈相傳著悠悠的國(guó)魂。離別無須傷感。時(shí)間和空間只會(huì)增進(jìn)友誼。大千世界，不變的，是心與心的默契，夢(mèng)與夢(mèng)的守候，所有這一切都為了那個(gè)美麗的期許……?揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。?是壯美是情意是黯然的神傷，但，不是沉淪不是頹廢不是心灰意冷，是升華了的人生，是不息的生命，是世間的惟美。

單憑這一點(diǎn)，我愿做生生世世的中國(guó)人……× 25 = 500