第一篇：小學(xué)語文S版六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)練習(xí)題四

小學(xué)語文S版六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)練習(xí)題

一、拼音、字詞。（25分）

（一）看拼音，寫詞語。（8分）

kuíwǔtānlánjihuilíngl?ngjīchǔ（）（）（）（）（）tiánjìngfùshuìzhāngguānlǐ dàiqia?rbùshě

()()()()kuìjiùdàoniànmíwǎngrúhuǒrútú

()()()()

（二）、用“√”選擇下列詞語的正確讀音。（3分）

茅塞頓開（sāisa）供不應(yīng)求（yīngyìng）揣測（chuǎichuāi）千載難逢（zǎizài）辯斗（d?udǒu）囫圇吞棗（wúhú）

（三）在下列的（）里填上恰當(dāng)?shù)牟恢貜?fù)的詞。（3分）

精致的（）珍惜（）優(yōu)良的（）精美的（）愛惜（）優(yōu)秀的（）

（四）根據(jù)自己的積累，盡量（至少8個(gè)）把詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中兩個(gè)造句。（8分）（）思苦想（）然大怒和（）可親積勞成（）（）然屹立煙霧（）繞迫不（）待如火如（）拾金不（）自（）自受1、2、（五）、給句中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹研蛱?hào)填在括號(hào)里。（3分）

易：

1、好辦，不難

2、改變

3、交換

4、和氣

（1）、葉先生雖然是大作家，卻平易近人（）

（2）、這件事辦的很容易（）

（3）、他把這件物品拿到書場上去交易（）

危：（1）、不安全（2）、高（3）、端正（4）、損害

（1）、長江三峽，危峰兀立。（）

（2）、上車不能帶危險(xiǎn)物品。（）

（3）、他正襟危坐，在那里一動(dòng)不動(dòng)。（）

二：句子，片段（28分）

（一）、按原文內(nèi)容填空（選做5題）（5分）

1、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，2、青春是有限的。

3、粉骨碎身渾不怕。

4、兩小兒笑曰、。

5、先天下之憂而憂。

6、寫一句描寫春天的古詩、（二）、選詞填空、（4分）

不僅??而且??如果??就??

既然??也??即使??也??

1:()這座山再高再陡，我們（）要爬上山頂。

2:()來到山腳下，山再高再陡，我們（）要爬上山頂。

3:()你不明白其中的道理，（）要虛心向別人請(qǐng)教。

4:音樂()能豐富人的生活，（）能陶冶人的情操。

（三）按要求改寫句子.(4分

1:一個(gè)孩子說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

2:故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。（改為反問句）3:我被這位拾金不昧的黑大哥感動(dòng)了。（改為把字句）

4:擴(kuò)句。（）哈爾威（）屹立在（）艦橋上。

（四）、在原句上修改病句：（4分）（至少修改四句）

1、我們要繼續(xù)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

2、參加開國大典的有工人、農(nóng)民、校師生、小學(xué)生等。

3、他穿上雨衣和自行車向?qū)W校飛馳而去。

4、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

5、紅軍長征時(shí)期的生活是非常艱巨的。

（五）、用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)內(nèi)。（4分）

走進(jìn)森林，空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪，我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡。

（六）、研讀課文片段，完成練習(xí)。（7分）

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里，她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)，她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來??為什么把他們抱過來??？??他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受??恩，揍我一頓也好！”

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）新課標(biāo)第一網(wǎng)

（1）忐忑不安：

（2）自作自受：

2：文中的“自作自受”“作”是指是指，“這是鬧著玩的嗎？”這個(gè)句子中“這”是指。（2分）

3、桑娜忐忑不安的原因是。（1分）

4、這個(gè)片段細(xì)致地描寫了。從這個(gè)片段里，我們可以看出桑娜（2分）

三、閱讀（15分）

（一）、閱讀短文，完成作業(yè)。

有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很（）地走回家。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。

但是我那帶著眼淚的臉使媽媽很好奇她連忙拉著我的手一邊走進(jìn)去一邊問我說為什么這般傷心

我一邊抹（māmǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽的說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把剑〉降资鞘裁词?？”媽媽（）地問我。

“學(xué)校要開家長會(huì)，??要演節(jié)目??但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎo ju?），卻只要我在后臺(tái)工??工作！那小龍平時(shí)又很不愛文藝，這次反做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚。

媽媽伸出手來，要我看看她帶著的手表

“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問?！澳鞘且粔K玻璃，兩根指針。”我回答說。

媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問我說：“你看，里面是些什么？”“是小齒輪和螺絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的針不走，或走的不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說 這表是虛有外表。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就是靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?/p>

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。” 我恍然大悟，心里頓時(shí)很輕松，很快活了。

1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、從下列詞語中選恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛牡睦ㄌ?hào)里。（2分）

溫和意味深長和藹傷心

3、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（1分）

4、文中的省略號(hào)表示的意思是：（1分）

5、用“”劃出本文前后照應(yīng)的句子。（2分）

6、聯(lián)系短文內(nèi)容，說說你對(duì)畫“（2分）

7、讀了這篇短文，你認(rèn)為哪些是“沒有人喝彩的工作”？試舉兩例，并說說對(duì)這些工作的看法。（3分）

8、在橫線上給短文加一個(gè)合適的題目。（2分）

四：作文（30分）

題目：我品嘗到了成功的喜悅

提示與要求：六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克難題，搞過特色活動(dòng)??每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事活參加學(xué)校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫下來，要有條理，語句通順連貫，寫出自己真實(shí)感受，不少于450字。

第二篇：六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)測試卷(四)

六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)測試卷

（四）（1）卻看妻子愁何在。（2）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞。

一、積累與運(yùn)用平臺(tái)。（50分）（3）__________________，燕山月似鉤。（4）守信是一項(xiàng)財(cái)寶，______________。

1、看拼音，寫一寫。（6分）bì（）幕完（）歸趙（）竟銅墻鐵（）lián浮想（）翩垂（）聽政舌綻（）花（）憫jù（）理力爭（）精會(huì)神（）之千里星星火（）

2、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）①朱自清②林海音③豐子愷④季羨林⑤杏林子⑥沈石溪 A．②③④⑥⑤①B．③④②⑥⑤①C．③④②⑤⑥①

3、給下列詞語中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（4分）A、不安全B、損害C、端正D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（）③居安思危（）④正襟危坐（）

4、下面三組詞語中，是同一類的一組是（）（2分）A、夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B、虛偽夸耀勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷 C、簡樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)

5、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）A．語重心長專心致志養(yǎng)尊處優(yōu)座無虛席 B．?dāng)?shù)以千計(jì)功無不克行善積德哄堂大笑 C．蜂擁而至肅然起敬和睦相處死的其所 D.輕于鴻毛五湖四海精兵簡政千均一發(fā)

6、讀下面的句子完成填空。（6分）（1）“奶奶！”小女孩叫起來?！鞍?！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！”從這段話可知道小女孩擦然火柴依次看到了、、和慈祥的奶奶。（2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，如。①這句話把日子比作，說明了時(shí)間。②在句子后的橫線上補(bǔ)寫一句，使這句話成為排比句。

7、判斷下列說法,對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的 “×”。（4分）（1）“誰會(huì)說詹天佑不是一位杰出的愛國工程師呢?”和“誰都會(huì)說詹天佑是一位杰出的愛國工程師。”這兩句話說法不同,但意思一樣。()（2）“竭澤而漁”這個(gè)成語告訴我們不能只顧眼前的利益,而應(yīng)該從長計(jì)議。()（3）《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線構(gòu)成全文。()（4）“思/援弓繳/而/射之.”這句話的朗讀停頓是錯(cuò)誤的。()

8、將下列詩句名句補(bǔ)充完整。（5分）（5）只有那些________________________________的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

9、句子訓(xùn)練營，試試就能行(6分)①縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。②仿寫：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。③判斷下面的句子是否有語病,如果有語病請(qǐng)修改在橫線上。全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

10、根據(jù)下列詩句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是（）（2分）①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀 ④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥飛絕 a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥11.我能行：說說對(duì)“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。2分 _______________________________________________________________

12、在正確的解釋后面打“√”。（2分）桑娜聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。a．桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子會(huì)挨餓。（）b．海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣。（）c．桑娜擔(dān)心出海打魚的丈夫，可能會(huì)有危險(xiǎn)。（）

13、積累直播室（2+1分)①語文實(shí)踐。在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫條贈(zèng)言②中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉2個(gè)嗎？

14、智慧園（2分）趣味標(biāo)點(diǎn)：幫忙讀信 某人外出做生意，給父母寫了一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒有糧食多病少掙了很多錢?！备改缸x后一哭一笑。1.哭的人怎么讀：_____________________________________________________.2.笑的人怎么讀：____________________________________________________._

二、閱讀與理解廣場。（30分）

（一）桃花心木（節(jié)選）種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（xījí）水生長，樹苗自然就枯（kūɡū）萎了。但

是，在不確定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，長成百年的大樹就不成問題了?！狈N樹人語重心長地說：“()我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗()會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。（）是樹，人（）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵瞿芫唧w說明這個(gè)“不確定”的句子。（2分）

4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說明。（4分）5．“種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?！?桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?從種樹人這一舉動(dòng)中，你讀懂了什么？（3分）

（二）陌生的紅蘋果 一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的（a）：“小姑娘！”側(cè)過臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了??我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條： “小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果??” 我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想像得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果??

1、根據(jù)文意，在文中（a）（b）兩處應(yīng)填入的詞語分別是（）和（）。（2分）A．呼喚B．呼喊C．道歉D．道謝

2、選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）（1）“我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事”中“警惕”的意思是（）。A．猶豫不決B．高興、愉快C．小心謹(jǐn)慎D．覺察（2）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）A．作者并不喜歡吃蘋果。B．作者懷疑婦女的用意，不敢吃。C．作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺得不好意思。（3）“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”，除了這個(gè)“蘋果”，“我”還得到了什么呢？（）A．“我”還得到了很多紅蘋果。B．“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。C．“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛。

3、作者“腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的蘋果，結(jié)果中毒了??”你讀過這個(gè)童話嗎？能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息？如果你沒有讀過，那你簡單介紹一下你讀過的一個(gè)童話？（3分）4、文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一個(gè)怎樣的人？（3分）

5、讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？為什么？（3分）

三、寫作天地。（40分）

1、語文實(shí)踐（5分）

同學(xué)們，大家都知道沙塵暴天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。

2、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請(qǐng)你用兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，做到中心突出，內(nèi)容具體，語句通順，字?jǐn)?shù)500以上。（35分）

答案六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)測試卷

（四）一、積累與運(yùn)用

1、一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，扣完為止

2、閉，璧，畢，壁；聯(lián)，簾，蓮，憐；據(jù)，聚，拒，炬

3、B

4、D，B，A，C

5、A

6、A7、（1）暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹（2）①輕煙，過得快②略

8、√，√，√，ㄨ

9、（1）漫卷詩書喜欲狂；（2）自在嬌鶯恰恰啼；（3）大漠沙如雪；（4）不應(yīng)該隨意虛擲；（5）勇敢堅(jiān)定

10、（1）老屋旁種著桃花心木。（2）略，只要是擬人句就行（3）有語病，改：全體教師和我們一起參加升旗儀式。

11、C

12、本來我們是同一條根上生長出來的，你為什么要這樣緊緊迫害呢？

13、C

14、（1）略，只要是鼓勵(lì)自信的話就行（2）略，必須是寓言故事

15、哭的人：“兒的生活好痛苦，一點(diǎn)也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。”笑的人：“兒的生活好，痛苦一點(diǎn)也沒有，糧食多病少，掙了很多錢?！?/p>

二、閱讀理解

（一）1、mójíkūzhā

2、如果??就??不僅??也??

3、老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？

4、（1）這個(gè)句子中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難【大意對(duì)即可】。（2分）（2）這句話的深刻含義是什么？（2分）這句話的含義是：只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有所作為的人?！敬笠鈱?duì)即可】

5、我從這種樹人的這一舉動(dòng)讀懂了桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)

化為巨大的能量，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，已深深扎根了，說明種樹人種樹成功

了?！敬笠鈱?duì)、言之有理即可】

（二）1、A、D2、C、B、C3、略?！咎崾荆旱谝粋€(gè)問題可以寫寫童話的主要內(nèi)容，可以寫其中某一個(gè)場景，也可以寫故事中的某個(gè)人物等等；第二個(gè)問題學(xué)生寫的童話可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。學(xué)生只答其中一問即可?！?/p>

4、如：

1、那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象，她能把一個(gè)陌生的女孩當(dāng)作自己的女兒看待，我覺得她是一個(gè)和藹可親、有愛心的人。

2、文中的“我”給我留下了深刻的印象，她是一個(gè)懂禮貌的女孩子，也能為自己的過失而感到內(nèi)疚?！灸茏プ∪宋锏奶攸c(diǎn)，言之有理即可】

5、如：讀了這篇文章后，我覺得還是應(yīng)該保持警惕，應(yīng)先觀察判斷陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受饋贈(zèng)和幫助，否則就在不傷他人自尊的前提下婉言相拒。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的確還存在一些利用惠贈(zèng)和幫助等方式進(jìn)行詐騙的壞人，這樣做可以更好地保護(hù)自己?！疽鹬貙W(xué)生的個(gè)性見解，學(xué)生既可以選擇“信任”，也可以選擇“警惕”談見解，言之有理即可，每一問占1.5分】

三、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一類文：評(píng)32—35分 符合作文要求，題材新穎，主題鮮明，層次清楚，內(nèi)容具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，語言清新流暢的。二類文：評(píng)28—31分 符合作文要求，主題鮮明，層次清楚，內(nèi)容具體，語句通順，細(xì)節(jié)描寫較生動(dòng)的，但題材較常見的。三類文：評(píng)24—27分 符合作文要求，突出主題，層次清楚，基本達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，語句較通順的。四類文：評(píng)21—23分 符合作文要求，語句較通順，但題材普通，層次不清楚，內(nèi)容不具體的。五類文：評(píng)15—20分 基本符合作文要求，有中心，能完整成文的，但題材普通，層次不清楚，內(nèi)容不具體，語句不通順的。能完整成文的，但題材普通，層次不清楚，內(nèi)容簡單，語句不通順的。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)句子復(fù)習(xí)教案(四)

小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)句子復(fù)習(xí)教案

（四）第四課時(shí)

一、交待復(fù)習(xí)任務(wù)，板題。

1、分組整理收集積累的對(duì)聯(lián)、歇后語、名人名言、諺語、古詩名句等。

2、交流、反饋。

二、鞏固練習(xí)：

1、寫出你最喜歡的兩幅對(duì)聯(lián)（其中一幅是春聯(lián)）

2、寫兩句歇后語。

3、寫出你喜歡的兩句諺語。

4、寫兩句關(guān)于治學(xué)和做人的名言警句。

5、寫出兩句你喜歡的古詩名句。

作者：古詩名句：

作者：古詩名句：

三、提高練習(xí)

1、你認(rèn)為教室里應(yīng)貼怎樣的名人名言？（寫兩幅）

2、用你喜歡的歇后語寫一個(gè)句子。

3、寫出下列對(duì)聯(lián)名句的下半句

1）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（）

2）橫眉冷對(duì)千夫指（）

4、學(xué)校的圖書館要重新布置，你會(huì)在墻上貼怎樣的一句話？

5、請(qǐng)為學(xué)校寫一則廣告宣傳語。

第四篇：小學(xué)語文S版畢業(yè)總復(fù)習(xí)

一、漢語拼音

1、聲母(23個(gè))：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w

單韻母(6個(gè))：a o e i u ?

復(fù)韻母(9個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie ?e er

鼻韻母(9個(gè))：an en in un ?n ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè))：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

2、字母表(26個(gè))Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

3、拼寫規(guī)則

（1）四聲聲調(diào)：（2）?和j q x相拼：

（3）i和u相拼聲調(diào)標(biāo)在后（4）隔音符號(hào)（’）如：kù’ài（酷愛）--kuài（快）

4、輕聲和兒化

（1）輕聲：有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。例：（媽媽）müma（我們）wǒmen（你的）nǐde（2）兒化：帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。如：門兒--m?nr 餡兒—xiànr

5、部首查字法和音序查字法

二、多音字

1、單：單（shàn，姓）老師說，單（chán匈奴族首領(lǐng)）于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單（dün）車。

2、折：這兩批貨物都打折（zh?）出售，嚴(yán)重折（sh?）本，他再也經(jīng)不起這樣折（zhy）騰 了。

3、喝：武松大喝（ha）一聲：“快拿酒來！我要喝（hy）十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭龋╤a）彩。

4、著：你這著（zhüo名詞）真絕，讓他干著（zháo動(dòng)詞）急，又無法著（zhu?）手應(yīng)付，心里老是懸著（zhe）。

5、都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。

6、量：有閑心思量（liáng）她沒度量（liàng）寬容她。野外測量（liáng）要量（liàng）力而行。

7、沓：他把紛至沓（tà）來的想法及時(shí)寫在一沓（dá）紙上，從不見他有疲沓（ta）之色。

8、倒：瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出來。

9、載：據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載

（zài）歌載（zài）舞。

10、曝：陳濤體育鍛煉缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校會(huì)上被曝（bào）光，他感到羞愧。

11、寧：盡管他生活一直沒寧（níng）靜過，但他寧（nìng）死不屈，也不息事寧（níng）人。

12、和：天氣暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?動(dòng)詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha動(dòng)詞）別人，更不會(huì)在麻將桌上高喊：“我和（hú）了。”

13、?。菏。╯htng）長李大強(qiáng)如能早些?。▁ǐng）悟，就不致于氣得不省（xǐng）人事了。

14、拗：這首詩寫得太拗（ào）口了，但他執(zhí)拗（niù）不改，氣得我把筆桿都拗（ǎo）斷了。

15、校：上校（xiào）到校（jiào）場找人校(jiào)對(duì)材料。

16、度：度（dù姓）老師寬宏大度（dù名詞），一向度（du?動(dòng)詞）德量力，從不以己度（du?動(dòng)詞）人。

17、哄：他那像哄（hǒng）小孩似的話，引得人們哄（hōng）堂大笑，一哄（h?ng）而散。

18、喪：他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。

19、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（chü）錯(cuò)。

20、扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhü）破了手，他隨意包扎（zü）一下。

21、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

22、盛：盛（shang）老師盛（shang）情邀我去她家做客，并幫我盛（ch?ng）飯。

23、匙：湯匙（chí）、鑰匙（shi）都放在桌子上。

24、創(chuàng)：勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會(huì)遭受創(chuàng)（chuüng）傷。

25、伯：我是她的大伯（b?），不是她的大伯（bǎi）子。

26、強(qiáng)：小強(qiáng)（qiáng）很倔強(qiáng)（jiàng），做事別勉強(qiáng)（qiǎng）他。

27、看：看（kün）守大門的保安也很喜歡看（kàn）小說。

28、行：銀行（háng）發(fā)行（xíng）股票，報(bào)紙刊登行（háng）情。

29塞（sài）外并不閉塞（sa），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。

30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔壞了，以后使用沒把（bǎ）柄了。

31、傳:《鴻門宴》是漢代傳（zhuàn）記而不是唐代傳（chuán）奇。

32、荷：荷（h?）花旁邊站著一位荷（ha）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士。

33、漲：我說她漲（zhǎng）了工資，她就漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。

34、奇：數(shù)學(xué)中奇（j?）數(shù)是最奇（qí）妙的。

35、炮：能用打紅的炮（pào）筒炮（büo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？

36、給：請(qǐng)把這封信交給（gti）團(tuán)長，告訴他，前線的供給（jǐ）一定要有保障。

37、冠：他得了冠（guàn）軍后就有點(diǎn)冠（guün）冕堂皇了。

38、干：穿著干（gün）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

39、巷：礦下的巷（hàng）道與北京四合院的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。

40、?。罕。╞?）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞?）利多銷。

41、拓：拓片、拓本的“拓”讀 tà，開拓、拓荒的“拓”讀 tu?。

42、惡：這條惡（a）狗真可惡（wù），滿身臭味，讓人聞了就惡（t）心。

43、便：局長大腹便便（pián），行動(dòng)不便（biàn）。

44、宿：小明在宿（sù）舍說了一宿（xiǚ）有關(guān)星宿（xiǜ）的常識(shí)。

45、號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（hào）手都號(hào)（háo）啕大哭起來。

46、藏：西藏（zàng）的布達(dá)拉宮是收藏（cáng）大藏（zàng）經(jīng)的寶藏（zàng）。

47、軋：軋（zhá）鋼車間的工人很團(tuán)結(jié)，沒有相互傾軋（yà）的現(xiàn)象。

48、卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過關(guān)卡（qiǎ）時(shí)被截住了。

49、調(diào)：出現(xiàn)矛盾要先調(diào)（diào）查，然后調(diào)（tiáo）解。

50、模：這兩件瓷器模（mú）樣很相似，像是由一個(gè)模（m?）型做出來的。

51、沒：駕車違章，證件被交警沒（m?）收了，他仍像沒（m?i）事一樣。

52、舍：我真舍（sht）不得離開住了這么多年的宿舍（sha）。

53、殷：老林家境殷（y?n）實(shí)，那清一色殷（yün）紅的實(shí)木家具令人贊嘆不已。

54、還：下課后我還（hái）要去圖書館還（huán）書。

55、系：你得系（jì）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（xì）少先隊(duì)員來參加活動(dòng)。

56、假：假（jiǎ）如兒童節(jié)學(xué)校不放假（jià），我們?cè)趺崔k？

57、降：我們有辦法使從空中降（jiàng）落的敵人投降（xiáng）。

58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一個(gè)讀音。

59、間：他們兩人之間（jiün）的友誼從來沒有間（jiàn）斷過。

60、石：兩石（dàn）石（shí）子不夠裝一卡車。

61、勁：球場上遇到勁（jìng）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。

62、茄：我不喜歡抽雪茄（jiü）煙，但我喜歡吃番茄（qi?）。

63、刨：我刨（bào推刮）平木頭，再去刨（páo挖掘）花生。

64、彈：這種彈（dàn）弓彈（tán）力很強(qiáng)。

65、顫：聽到這個(gè)噩耗，小劉顫（zhàn）栗，小陳顫（chàn）抖。

66、扒：他扒（bü）下皮鞋，就去追扒（pá）手。

67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文沒法寫了。

68、數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（shù）的小孩已數(shù)（shu?）見不鮮了。

69、參：人參（shyn）苗長得參（cyn）差不齊，還讓人參（cün）觀嗎。

70、會(huì)：今天召開的會(huì)（kuài）計(jì)工作會(huì)（huì）議一會(huì)（huì）兒就要結(jié)束了。

71、簸：他用簸（b?）箕簸（bǒ）米。

72、嚇：敵人的恐嚇（ha）嚇（xià）不倒他。

73、胖：肥胖（pàng）并不都是因?yàn)樾膶掦w胖（pán），而是缺少鍛煉。

74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用釘耙（pá）耙（pá）草。

75、伺：邊伺（cì）候他邊窺伺（sì）動(dòng)靜。

76、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（hǎo）。

77、咳：咳（ha?）！你怎么又咳（k?）起來了？

78、處：教務(wù)處（chù）正在處（chǔ）理這個(gè)問題。

79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）滿了糧食。

80、縫：這臺(tái)縫（f?ng）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（fang）。

81、澄：澄（dang）清混水易，澄（ch?ng）清問題難。

82、扇：他拿著扇（shàn）子卻扇（shün）不來風(fēng)。

83、得：你得（dti必須）把心得（d?）體會(huì)寫得（de）具體、詳細(xì)些。

84、屏：他屏（bǐng）氣凝神躲在屏（píng）風(fēng)后面。

85、幾：這幾（jǐ）張茶幾（j?）幾（j?）乎都要散架了。

86、卷：考卷（juàn）被風(fēng)卷（juǎn）起，飄落到了地上。

87、樂：教我們音樂（yua）的老師姓樂（yua），他樂（la）于助人。

88、了：他了（liào）望半天，對(duì)地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

89、吭： 小李一聲不吭（kyng），小王卻引吭（háng）高歌。

90、粘：膠水不粘（nián）了，書頁粘（zhün）不緊。

91、畜：畜（xù）牧場里牲畜（chù）多。

92、稱：稱（chang同“秤”）桿的名稱（chyng）、實(shí)物要相稱（chan）

93．弄：別在弄（l?ng）堂在玩弄（n?ng）小鳥。

94．倆：他兄弟倆（liǎ）耍猴的伎倆（liǎng）不過如此。

95、露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露（lù）了目標(biāo)。

96、重：老師很重(zh?ng)視這個(gè)問題，請(qǐng)重（ch?ng）說一遍。97、率：他辦事從不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。

98．空：有空（k?ng）閑就好好讀書，盡量少說空（kōng）話。

99．泊：小船漂泊（b?）在湖泊（pō）里。

100．朝：我朝（zhüo）氣蓬勃朝（cháo）前走。

101．辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。

三、成語分類

1.春天：春暖花開 春回大地 萬物復(fù)蘇 春意融融 春雨綿綿 春花怒放 春色怡人 春光明媚

2.夏天：綠樹成蔭 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火

3.秋天：一葉知秋 秋高氣爽 秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 天高云淡 霜天紅葉 金桂飄香 丹楓迎秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí)

4.冬天：白雪茫茫 銀裝素裹 瑞雪紛飛 冰封雪蓋 漫天飛雪 寒氣逼人 數(shù)九寒冬 雪上加霜 陽春白雪

5.歷史故事：鞠躬盡瘁 暗渡陳倉 破釜沉舟 一鳴驚人 運(yùn)籌帷幄 哀鴻遍野 金口玉言 居安思危 退避三舍 洛陽紙貴 草木皆兵 按圖索驥 后來居上 邯鄲學(xué)步 守株待兔 如火如荼 6.神話故事：

嫦娥奔月 后羿射日 女媧造人 精衛(wèi)填海 開天辟地 女媧補(bǔ)天 夸父逐日

7.比喻：柔情似水 恩重如山 健壯如牛 膽小如鼠 如花似玉 如花似錦如膠似漆 如雷貫耳 如臨深淵 如虎添翼

8.反義詞：

大同小異 出生入死 弄假成真 溫故知新 東張西望 南腔北調(diào) 南征北戰(zhàn) 南轅北轍 前赴后繼 前呼后擁

左顧右盼 翻天覆地 舍近求遠(yuǎn) 揚(yáng)長避短 善始善終 優(yōu)勝劣汰 爭先恐后 化險(xiǎn)為夷 異口同聲 能屈能伸

9.近義詞

歡天喜地 漫山遍野 豐衣足食 興國安邦 呼風(fēng)喚雨 改頭換面 改朝換代 粉身碎骨 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉(xiāng) 道聽途說 丟盔棄甲 調(diào)兵遣將 甜言蜜語 手疾眼快 10.數(shù)字

一窮二白 一干二凈 一五一十 一清二白 一目十行

三心二意 四面八方 九牛一毛 五顏六色 五花八門

六親不認(rèn) 六神無主 七上八下

八面威風(fēng) 八方呼應(yīng) 九死一生 十全十美 五雷轟頂 一刀兩斷 無一生還

11.動(dòng)物

抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對(duì)牛彈琴 為虎作倀 黔驢技窮

畫龍點(diǎn)睛 守株待兔 狗急跳墻 鼠目寸光 畫蛇添足

12.人體器官

眼高手低 目瞪口呆 胸?zé)o點(diǎn)墨 頭重腳輕 眼疾手快 耳聞目睹 頭破血流 眉清目秀 袖手傍觀 口出不遜 13.多字成語

九牛二虎之力 手無縛雞之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 千軍易得，一將難求 天時(shí)地利人和

習(xí)慣成自然 一年之計(jì)在于春

久旱逢甘露 一言以蔽之 解鈴還須系鈴人 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 靜如處子，動(dòng)如脫兔 急來抱佛腳 麻雀雖小，五臟俱全 寧為雞首，無為牛后 三人行必有我?guī)?化干戈為玉帛

14.“多”的成語

觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟(jì)濟(jì)）事物多（林林總總）

困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）15.看

見多識(shí)廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠(yuǎn)矚 坐井觀天 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼

16.首尾同字

微乎其微 神乎其神天外有天 痛定思痛 數(shù)不勝數(shù) 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞

17.三字俗語類

（變色龍）立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。

（地頭蛇）強(qiáng)橫無賴，稱霸一方的人。（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財(cái)?shù)娜恕?/p>

（哈巴狗）趨炎附勢(shì)，百依百順的人。（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。

（井底蛙）孤陋寡聞、知識(shí)不廣的人。（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。

（千里馬）得才兼?zhèn)?，大有作為的人。（紙老虎）比喻外?qiáng)中干的人。

ABB 紅彤彤 紅通通 白茫茫 綠油油 黃澄澄 甜絲絲 金燦燦 冷冰冰

亮晶晶 香噴噴 急匆匆 孤零零 惡狠狠 氣沖沖 熱乎乎 火辣辣 AAB 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼 晶晶亮

欣欣然

飄飄然 密密麻 冰冰涼 AABB

口口聲聲

斷斷續(xù)續(xù)

浩浩蕩蕩

密密麻麻

冷冷清清

來來往往

踉踉蹌蹌

來來回回

風(fēng)風(fēng)火火

匆匆忙忙

忙忙碌碌

紅紅火火

兢兢業(yè)業(yè)

認(rèn)認(rèn)真真

規(guī)規(guī)矩矩

端端正正

馬馬虎虎

反反復(fù)復(fù)

明明白白

指指點(diǎn)點(diǎn)

老老實(shí)實(shí)

大大方方

形形色色

認(rèn)認(rèn)真真

ABAC 一五一十

一言一行

大慈大悲

大模大樣

可歌可泣

自言自語

人山人海

無拘無束

無窮無盡

群策群力

再接再勵(lì)

全心全意

不偏不倚

不屈不撓

十全十美

百發(fā)百中

ABCC 喜氣洋洋

風(fēng)度翩翩

文質(zhì)彬彬

小心翼翼

大名鼎鼎

神采奕奕

生機(jī)勃勃

千里迢迢

人才濟(jì)濟(jì) 微波粼粼

白雪皚皚

金光閃閃

白發(fā)蒼蒼

風(fēng)塵仆仆

憂心忡忡

碩果累累

晚風(fēng)習(xí)習(xí)

炊煙裊裊

AABC 竊竊私語

津津有味

炯炯有神

姍姍來遲

欣欣向榮 滔滔不絕 戀戀不舍 落落大方 比比皆是 歷歷在目

蕓蕓眾生

侃侃而談 惴惴不安 面面俱到 蠢蠢欲動(dòng) 楚楚動(dòng)人

循循善誘

諄諄教導(dǎo) 斤斤計(jì)較

彬彬有禮 亭亭玉立

蒸蒸日上 搖搖欲墜 耿耿于懷 娓娓動(dòng)聽 ABAB 考慮考慮

比劃比劃

商量商量

切磋切磋 比試比試 研究研究

見識(shí)見識(shí) 暖和暖和 打聽打聽

四、修改病句

1、成分殘缺：

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

2、搭配不當(dāng)：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”）

3、前后矛盾：

例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。

4、語義重復(fù)：

例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)。

5、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨?；颍荷痰甑呢浖苌蠑[滿了水果。

6、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

7、形容不當(dāng)：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡暎?/p>

改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

8、指代不明：

例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。

五、修辭手法

１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻 排比）

２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）

３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（排比）４、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）

５、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（設(shè)問）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（反問）

7、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？（疑問）

8、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（對(duì)偶或者對(duì)仗）

六、關(guān)聯(lián)詞語

1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??

2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做?！?/p>

??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??

3、遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??

4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??

5、轉(zhuǎn)折句（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??

6、因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

因?yàn)?由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因?yàn)?? 7、假設(shè)句（一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！?如果??就??、即使??也??

8、條件句（一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會(huì)不斷地提高?！?只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??

七、句型轉(zhuǎn)換

1、改寫成反問句。

像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？

2、改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。

3、改成用把字句。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。同學(xué)們把一項(xiàng)任務(wù)交給我。

4、改成被字句。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

5、改為第三人稱轉(zhuǎn)述 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?貝多芬說，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

6、改為疑問句

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。

烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？

7、改為祈使句

你們可以小點(diǎn)聲說話嗎?

小點(diǎn)聲說話！

8、改為感嘆句

偉大的祖國是非常美麗、富饒的。

偉大的祖國是多么美麗、多么富饒??！

9、改為疑問句

請(qǐng)你把字典借給我用一下。

10、改寫成反問句和雙重否定句 我有辦法稱出大象的重量。

我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？

11、改寫成肯定句

如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個(gè)糊涂蟲。

12、把兩句話合成一句話

我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。我請(qǐng)馬老師講故事。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)進(jìn)度

小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)進(jìn)度

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（12周）

一、漢語拼音

能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊(cè)詞語）；看拼音寫出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）

二、字詞（13周）

（1）看拼音寫詞語；

（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；

（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；

（4）改正錯(cuò)別字；

（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；

（6）根據(jù)意思寫詞語；

（7）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；

（8）詞語搭配；

（9）用詞造句；

（10）按要求寫成語。

分類整理積累的成語：

從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的??

從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動(dòng)物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語??

從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。

三、句子（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）（14、15周）

1、主要題型

（1）把句子補(bǔ)充完整；

（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；

（3）按要求寫句子；

（4）整理排列錯(cuò)亂的句子；

（5）修改病句。

2、知識(shí)歸類

（1）常用關(guān)聯(lián)詞

（2）古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩??

（3）句子的分類整理：對(duì)聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。

（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

（5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。

第二部分：閱讀（16周）

一、主要題型

（1）按原文填空或默寫某段落（12冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）；

（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；

（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；

（4）能提出不懂的問題；

（5）能說出自己的閱讀感受；

（6）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、復(fù)習(xí)策略

1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）

（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。

·梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和12冊(cè)要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補(bǔ)缺；

·以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

·說說課文中下列人物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如??

（2）注重閱讀方法的滲透。

·仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓?duì)以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）

·理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

·短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

·讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理）

2、課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）

把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：

給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個(gè)題目；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

可以以小組為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。第三部分：習(xí)作（17周）

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一類：記實(shí)作文

寫一位自己教過的老師；寫一種動(dòng)物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗(yàn)和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。

第二類：想象作文

看圖想象，寫故事；寫一篇想象習(xí)作

第三類：應(yīng)用文

學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報(bào)道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽；記一次實(shí)驗(yàn)；調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受；給老師的一封信；

現(xiàn)在已進(jìn)入到句子復(fù)習(xí)中古詩名句的分類與整理的復(fù)習(xí)。

2013/5/28