第一篇：奧數(shù)教學(xué)工作總結(jié)2012

四年級二班奧數(shù)教學(xué)工作總結(jié)

我擔(dān)任的是四年級二班奧數(shù)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向 老師學(xué)習(xí)，在 老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

一、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級二班的奧數(shù)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾個(gè)方面做起。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)校要求的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

（2）虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校所有老師的關(guān)心下，我的教學(xué)工作又有了一些進(jìn)步。在各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)上都積極征求優(yōu)秀老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽課學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

（3）認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)習(xí)的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們的作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失。

（4）在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

二、反思

部分學(xué)生以前形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的同學(xué)，也還有許多方面還有很大的提升空間。在一個(gè)班里學(xué)生的反映速度不一，反映快的學(xué)生能和快學(xué)會(huì)新的知識(shí)，而反映慢的總是反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。以后要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)。

總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：2015奧數(shù)教學(xué)總結(jié)2014

2013-2014學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)

六年級下學(xué)期是最重要的一個(gè)學(xué)期，我盡我最大的努力地做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，以認(rèn)真、積極、任勞任怨的態(tài)度對待一切工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級12、13、14班的奧數(shù)和六13班的班主任工作。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)中，我做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后，我及時(shí)反思，認(rèn)真專研教學(xué)方法，盡一切努力讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。

課前，我根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具等等。

課堂，認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)散思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后反思，找出不足。

2.課后針對性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

奧數(shù)本來就是一門較難的科目，樹立學(xué)習(xí)的自信心很重要，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。針對這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。3.注重業(yè)務(wù)水平的提高。

這一學(xué)期，除了完成學(xué)校要求的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還主動(dòng)到網(wǎng)上向全國優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。我積極參加每次教研活動(dòng)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，虛心聽取前輩們的批評與指導(dǎo)，取長補(bǔ)短，使自己慢慢地成長。“活

到老，學(xué)到老?！笔俏业男拍?！

4、接下來的工作計(jì)劃

在今后工作中,我將繼續(xù)一步一個(gè)腳印地實(shí)施自己制定的工作計(jì)劃,帶好自己所教班級的學(xué)生,提高他們的成績和綜合素質(zhì)。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，學(xué)校交給的任務(wù)堅(jiān)決完成，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)水平不斷提升！

“讓自己更優(yōu)秀”是我不斷的追求！

第三篇：奧數(shù)教學(xué)反思

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100個(gè)0

101個(gè)0

思維訓(xùn)練反思

學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，以及思維能力。我們班的情況是這樣，在家長方面：跟他們溝通的過程中，學(xué)生家長挺支持學(xué)生學(xué)奧數(shù)的，他們的目的很明確，就是為了考中學(xué)。要是為了考中學(xué)學(xué)奧數(shù)的話，強(qiáng)加給學(xué)生，效果不大。

在學(xué)生方面：在第3周學(xué)習(xí)的過橋問題，第4周講得是差倍問題，第6周講得是和倍問題。從這幾周的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生5班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比6班要高一些，5班有幾個(gè)男孩子對奧數(shù)還是比較喜歡的，不管是平時(shí)的課本教學(xué)還是講思維訓(xùn)練題，他們的表達(dá)能力與反應(yīng)能力都明顯比其他孩子快一此。在考試試卷中也發(fā)現(xiàn)5班的孩子比6班的孩子做得好。但是如果讓所有孩子全都掌握，在6班幾個(gè)孩子好像有點(diǎn)困難，這樣強(qiáng)加于學(xué)生的話會(huì)不會(huì)影響他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我現(xiàn)在有這樣的困惑就是，學(xué)生學(xué)習(xí)了一節(jié)課后，但是練習(xí)的時(shí)間比較少。

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)思維。別注意要求學(xué)生在解題時(shí)說出自己的解題思路 在解決問題中不能只問學(xué)生要答案，要讓孩子養(yǎng)成，說題意，說思路，說算式（說出列出的每一步算式的意思）的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)孩子能有根有據(jù)，有條有理的進(jìn)行思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程，說明理由。我認(rèn)為學(xué)生思維能力的發(fā)展需要有一個(gè)長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練過程。

奧數(shù)還是有一定難度的，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)奧數(shù)一個(gè)就是興趣很重要。在5班講奧數(shù)題還稍微好一些，有幾個(gè)男孩就是對奧數(shù)的興趣比較濃厚。但是在6班

2、成功是學(xué)習(xí)奧數(shù)的持久動(dòng)力。要讓學(xué)生感受成功的喜悅。

3、理解題意也很關(guān)鍵。學(xué)生的理解能力還有待加強(qiáng)，得養(yǎng)成讀題的好習(xí)慣。光一個(gè)過橋問題，講了又講，有些同學(xué)就是不會(huì)，我認(rèn)為這跟他理解題意有關(guān)。

1、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)思維。別注意要求學(xué)生在解題時(shí)說出自己的解題思路 在解決問題中不能只問學(xué)生要答案，要讓孩子養(yǎng)成，說題意，說思路，說算式（說出列出的每一步算式的意思）的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)孩子能有根有據(jù)，有條有理的進(jìn)行思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^程，說明理由。我認(rèn)為學(xué)生思維能力的發(fā)展需要有一個(gè)長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練過程。

第四篇：奧數(shù)興趣小組工作總結(jié)

東美小學(xué)“三個(gè)一工程”特色項(xiàng)目——奧數(shù)社團(tuán)

本學(xué)期，我們結(jié)合本班（奧術(shù)興趣小組）特點(diǎn)和實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟、有實(shí)效地開展，順利并圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況

奧數(shù)班成員學(xué)生基礎(chǔ)及智力水平參差不齊，給教學(xué)帶來了很大的困難，這從本質(zhì)上就給學(xué)習(xí)任務(wù)的開展造成了障礙。

二、工作開展情況

今年所使用的教材是跟教科書相聯(lián)系的提高教材，內(nèi)容有些相連，但跨度、深度、難度略大。備課中，不但備教材，而且備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型，采用不同的教法，并對學(xué)生的反饋認(rèn)真做了記錄，每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)總結(jié)、歸納、反思。

三、注重教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

本期，在第二課堂上，我仍然采用“成功教學(xué)法，”即先學(xué)后教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)生生（小組）互動(dòng)、合作，師生交流等學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。并注重培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)思想。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

雖然一星期才一節(jié)課，但我們班每一節(jié)課后都布置作業(yè)，作業(yè)的布置體現(xiàn)針對性、層次性，并對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改（一般在課下）,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并在課上作出詳細(xì)、透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教法，改進(jìn)進(jìn)度，做到有的放失，講求實(shí)效性。

五、做好課后管理，注重分層教學(xué)

因?yàn)榕d趣組的同學(xué)有一部分是本班學(xué)生，其余雖不是本班的，但距離很近。為保證教學(xué)質(zhì)量，努力做到走一步夯實(shí)一步。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，做他們的思想工作，解決他們學(xué)習(xí)上的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，這樣，他們就由原來的強(qiáng)迫、壓制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為后來的自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而大大提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

六、注重尖子生的培養(yǎng)

選拔優(yōu)秀人才參加中心舉行的數(shù)學(xué)競賽。

一份耕耘，一份收獲，優(yōu)異的教學(xué)成績既是對我本期工作的肯定，也將為我今后的工作帶來更大的動(dòng)力和壓力。不過，我也能清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處。教學(xué)工作有得有失，苦樂相伴，我將一如既往地努力工作，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，我將本著“勤學(xué)、善思、苦干、實(shí)干”的教學(xué)準(zhǔn)則，再接再厲，把工作做的更好。

第五篇：四年級奧數(shù)才藝課教學(xué)工作總結(jié)

四年級奧數(shù)才藝課教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期過去了,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和安排，從第二周進(jìn)行了周末才藝課后，我已經(jīng)教了這些學(xué)生一個(gè)學(xué)期的奧數(shù)，回想一開始的手足無措，想把很多知識(shí)都教給他們但卻無從下手，到現(xiàn)在的有所計(jì)劃，井井有條的進(jìn)行教學(xué)，我總結(jié)出奧數(shù)教學(xué)是需要花精力，講方法的，現(xiàn)總結(jié)如下。

本學(xué)期進(jìn)行才藝課之前，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，選用了一套正規(guī)的教材和配套試卷，進(jìn)行有序的教學(xué)。并且制定好了計(jì)劃：一星期上一個(gè)內(nèi)容，階段性的進(jìn)行綜合練習(xí)和階段性小結(jié)。

要想奧數(shù)學(xué)的好，沒有別的捷徑，只有培養(yǎng)學(xué)生的興趣和勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，保證練習(xí)的時(shí)間。由于我的奧數(shù)才藝課是安排在周日下午學(xué)生返回學(xué)校后4：10-5：25之間進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生家長或許會(huì)有其他事情要做而延誤了送自己孩子及時(shí)上學(xué)，導(dǎo)致每周的12名學(xué)員都不能及時(shí)到位上課；為了保證每個(gè)同學(xué)不落下一課，我每周都會(huì)利用自己的休息時(shí)間對沒有及時(shí)參加周日奧數(shù)才藝班的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這樣無形之中就增加了我的工作壓力與負(fù)擔(dān)，但每天實(shí)在的工作讓我心里塌實(shí)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課時(shí)，我采取先讓學(xué)生自己講解，后教師總結(jié)的方法，鼓勵(lì)他們用正確簡潔的思路解答題目。每次的課堂作業(yè)，只要學(xué)生得優(yōu)，我都會(huì)有所獎(jiǎng)勵(lì)；每次學(xué)生回答問題時(shí)，只要學(xué)生能大膽開口說、大膽開口講，我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。為了學(xué)生能真正地學(xué)到知識(shí)，我采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，嚴(yán)格要求學(xué)生，要求他們能說出每一題的方法，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，取得了一些進(jìn)步。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如一些學(xué)生有較強(qiáng)的依賴性，不能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不會(huì)積極地思考問題，一些學(xué)生對難題有一定的惰性，導(dǎo)致不能完成規(guī)定的作業(yè)，從而沒有學(xué)到知識(shí)。

在今后的輔導(dǎo)中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！

2011-1-10