第一篇：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,積極搭建黨員干部學(xué)習(xí)習(xí)近平臺[模版]

XX鄉(xiāng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，積極搭建黨員干部學(xué)習(xí)的平臺

近日，XX鄉(xiāng)加強黨員干部學(xué)習(xí)陣地建設(shè)，認(rèn)真探索富有特色、形式活潑的學(xué)習(xí)方式，積極搭建黨員干部學(xué)習(xí)的平臺，有效助推了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

一是搭建“網(wǎng)絡(luò)課堂”學(xué)習(xí)的平臺。鄉(xiāng)上開通了“XX鄉(xiāng)集團網(wǎng)業(yè)務(wù)”，要求全體機關(guān)干部、各村干部統(tǒng)一將各自的手機號碼入網(wǎng)，建立了手機飛信網(wǎng)絡(luò)平臺，利用手機飛信網(wǎng)絡(luò)平臺，鄉(xiāng)黨政辦工作人員定期將最近的政策理論、學(xué)習(xí)熱點、市場信息通過手機短信方式發(fā)送到全村黨員干部手中。黨員干部又及時將相關(guān)信息通過入戶交流，傳遞給了群眾，擴大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，提高了群眾接受信息的渠道，受到了黨員群眾的一致好評和歡迎，有效地調(diào)動了黨員群眾的學(xué)習(xí)熱情。

二是打造“每周一課”學(xué)習(xí)載體。鄉(xiāng)黨政辦每周三定期組織全體機關(guān)干部集中學(xué)習(xí)金正昆教授《政務(wù)禮儀》視頻講座，切實加強機關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)、提高機關(guān)干部禮儀素養(yǎng)，增強為民服務(wù)意識，強化為民服務(wù)責(zé)任。同時，各村黨支部積極打造“每月一課”集中學(xué)習(xí)的平臺?！懊恐芤徽n”緊扣制約全村經(jīng)濟社會發(fā)展的難點問題和群眾關(guān)注的熱點問題，學(xué)習(xí)對象除全體黨員外，擴大到村民小組長、致富能人、入黨積極分子、群眾代表等。近日，每周三晚在各村村委會都有近100名黨員干部、群眾圍坐一起，圍繞全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、各家產(chǎn)業(yè)項目、農(nóng)副產(chǎn)品價格、市場信息等進行分享和討論，大家彼此進行溝通，借鑒好經(jīng)驗、好做法，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新思路。

三是創(chuàng)新“定向培訓(xùn)”學(xué)習(xí)模式。鄉(xiāng)黨支部和各村黨總支部積極創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)方式，通過多種途徑讓黨員走出去，開拓視野胸襟，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。今年8月份，XX鄉(xiāng)組織全鄉(xiāng)包村干部、村書記、主任、產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人120余人到鄰近三合、東壩、中東、大莊子、羊井子灣等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行觀摩“取經(jīng)”，使廣大

村組干部從中尋找差距，實地學(xué)習(xí)借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進發(fā)展經(jīng)驗，進一步拓寬了發(fā)展思路，有效激發(fā)了鄉(xiāng)村干部發(fā)展產(chǎn)業(yè)的信心，為來年帶動群眾搞好大棚蔬菜、高效制種、肉羊繁殖等設(shè)施產(chǎn)業(yè)，推動西壩經(jīng)濟又好又快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四是組織“四聯(lián)四幫”學(xué)習(xí)活動。鄉(xiāng)黨委積極號召全體黨員“同學(xué)習(xí)、共進步”，激勵全鄉(xiāng)黨員干部爭當(dāng)時代先鋒。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動中，XX鄉(xiāng)積極探索建立“四幫四帶”活動，即：幫科技致富，帶家庭經(jīng)濟發(fā)展；幫學(xué)習(xí)提高，帶素質(zhì)增強；幫樹西壩形象，帶文明新風(fēng)；幫調(diào)處矛盾，帶團結(jié)穩(wěn)定。鄉(xiāng)班子8名領(lǐng)導(dǎo)成員與8個村黨支部書記之間結(jié)對共學(xué)、互動交流；各黨支部書記又與各村黨員干部結(jié)對助學(xué)，重點開展一對一談心活動；老黨員、老干部與普通群眾之間結(jié)對幫學(xué)，共同促進，共同提高。自結(jié)對幫扶活動開展以來，全村已成立互助學(xué)習(xí)小組17個，舉辦互學(xué)活動16場次。

第二篇：搭建學(xué)習(xí)的平臺

搭建學(xué)習(xí)的平臺提升教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)

我校為了深入開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動，促進全體教師有效研修長效機制建設(shè)。年初制定了《仙居中心小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型實施方案》，全體教師有效地開展“四爭”（爭做學(xué)習(xí)型教師、爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型團隊、爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)）活動，在開展此項活動中，在全體教師中有效地形成“四讓”（讓學(xué)習(xí)貼近需要、讓學(xué)習(xí)蔚成風(fēng)尚、讓學(xué)習(xí)便捷高效、讓學(xué)習(xí)成就發(fā)展）特色?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型活動中，校長何遠森親自抓，負(fù)總責(zé)。他有強烈的“學(xué)習(xí)意識”，切實履行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的組織責(zé)任，起到模范帶頭作用。在全體教師動員大會上，他說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先就要成為熱愛學(xué)習(xí)、勤于鉆研的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，要成為知識面寬、富于謀略的能人型領(lǐng)導(dǎo)，要成為善于管理，樂于管理的專家型領(lǐng)導(dǎo)。堅決克服把學(xué)習(xí)說起來重要，做起來次要，忙起來不要的傾向。真正成為抓學(xué)習(xí)、出人才的模范組織者和帶頭實踐者?！薄叭w教師力爭做到在工作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會工作。徹底打破“教師端鐵飯碗，學(xué)不學(xué)都一樣”的舊觀念。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，樹立“不學(xué)習(xí)就要被淘汰”的觀念，牢固樹立“學(xué)習(xí)即工作、學(xué)習(xí)即生活”的理念。要進一步明確學(xué)習(xí)、工作本身是一體的。假如要把它分作兩方面，這兩方面應(yīng)該是緊密聯(lián)系、互相促進的。教師應(yīng)擯棄那種把學(xué)習(xí)和工作截然對立的思想和做法，學(xué)會在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，并且養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、落實措施，抓出實效

我校五個落實，是確保創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的基本措施。只有工作措施落實到位了，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校才能真正抓出成效。

（一）落實領(lǐng)導(dǎo)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園必須有一個強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，因為這是一項新的學(xué)校發(fā)展工程，當(dāng)務(wù)之急就是要充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動性作用，充分發(fā)揮各類教師團隊、學(xué)科組、學(xué)

校黨團組織的能動性，凝聚智慧，形成學(xué)習(xí)合力。我們學(xué)校建立和健全了以校長為組長的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長總負(fù)責(zé)，以學(xué)科組和各辦公室為單位。則有不同的負(fù)責(zé)人。明確責(zé)任分工，負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織全員參與。領(lǐng)導(dǎo)小組定期分析和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并把建設(shè)學(xué)習(xí)型校園活動列入校園工作的重要議程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的工作指導(dǎo)。

（二）落實時間。

學(xué)校的統(tǒng)一學(xué)習(xí)，活動必須有統(tǒng)一的時間保證。如每周一是我們學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織大家學(xué)習(xí)各種理論知識和相關(guān)業(yè)務(wù)知識。周三放學(xué)后是集體備課和交流討論時間，主要是各學(xué)科組活動，交流學(xué)習(xí)心得體會，及時把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路。周四和周五是教研活動日，每周安排了各科交流課，上午以上課為主，下午則是學(xué)科組的交流討論活動。周一、二、三則由學(xué)校負(fù)責(zé)組織教師集中訓(xùn)練，其它時間教師自學(xué)。每個月我校教師的集中學(xué)習(xí)時間，不得少于5個小時。

（三）落實經(jīng)費。

搞學(xué)習(xí)活動是需要一定的經(jīng)費投入的，學(xué)校應(yīng)該通過多渠道籌措教育經(jīng)費，用于保證落實各項學(xué)習(xí)活動。今年我校在教師學(xué)習(xí)方面的經(jīng)費投入已有數(shù)萬元，其中包括教師外出參加教學(xué)觀摩活動、骨干教師和年輕教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是外出教研觀摩活動，從省、市、縣級的各類教研活動，我們努力創(chuàng)造條件讓教師們前去參加學(xué)習(xí)，幾乎每個星期都有教師外出學(xué)習(xí)。為了加強學(xué)習(xí)資源建設(shè)，學(xué)校每年添購大量圖書，及時添置教師學(xué)習(xí)需要的各類資料，為了鼓勵大家及時交流，學(xué)校努力改善辦公條件，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，鼓勵教師人人購買電腦。

（四）落實制度

學(xué)習(xí)活動的落實，既要靠教師的自覺性，通過提高教師的自我認(rèn)識而實現(xiàn)，更要靠完善的學(xué)習(xí)制度的保障。為此，我校制定并完善了學(xué)習(xí)活動的各項管理制度，建立了全新的學(xué)習(xí)管理運行機制。

1、以“督”導(dǎo)學(xué)：就是把學(xué)校平時的檢查、督促工作日?；?，規(guī)范化，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)的量化管理。統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時間實行點名、簽到制度，對每次的學(xué)習(xí)活動提出明確的任務(wù)和要求，并安排一定的作業(yè)量，要求教師按時保質(zhì)完成，檢查結(jié)果計入教師的考核中。通過日常的督導(dǎo)工作促進教師的自學(xué)性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

2、以考評學(xué)：階段性的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校安排一定的考查或考核內(nèi)容，對教師的學(xué)習(xí)情況進行終期檢查，以評估教師的學(xué)習(xí)情況。這種考評的方式是多樣的。如今年開學(xué)初，為了考查教師寒假期間的學(xué)習(xí)情況，進行業(yè)務(wù)知識考試及抽簽進行部分教師的學(xué)習(xí)心得演講活動，收到了很好的效果。而書畫作業(yè)的日常檢查和批改，則是教師學(xué)習(xí)情況的直接反饋。

3、以“用”促學(xué)：學(xué)習(xí)活動要緊密結(jié)合學(xué)習(xí)的教育教學(xué)工作，抓好學(xué)習(xí)著力點，并通過實際應(yīng)用來促進教師提高學(xué)習(xí)的自覺性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值。如今年我們學(xué)校著重進行了校本課程的開發(fā)工作，我們努力為教師提供校本培訓(xùn)的機會，特別是新課改科目，堅持“先培訓(xùn)，后上崗，邊學(xué)習(xí)，邊研究”的原則。做到讓全體教師在崗位上接受鍛煉，與新課改、與校本課程開發(fā)一起成長。

4、以“獎”勵學(xué)：對教師的學(xué)習(xí)學(xué)校給予了最大的優(yōu)惠與鼓勵政策，不但在經(jīng)費上給以扶持，更在職稱評定、考核、績效獎勵上給以傾斜。如在考核中教師取得超學(xué)歷、電腦上等級考試、普通話超過規(guī)定等級要求等均給以一定程度的加分。凡在教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的技能比武、知識競賽獲得成績，也均給予鼓勵加分。這在一定程度上激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情。

（五）落實活動

加強學(xué)習(xí)型校園的創(chuàng)建，必須通過各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動來實現(xiàn)我們還采取了“以賽促研，以研促教”的策略，即：我們有計劃、有目的的將教學(xué)比武貫穿在日常教學(xué)工作中，層層研，層層比，人人講；組內(nèi)同備一節(jié)課，同講一節(jié)課，同研一節(jié)課。在賽中研，在賽中學(xué)，在研中賽，在研中學(xué)，一級推一級，使“研”、“賽”、“學(xué)”、“教”有機地融合在一起，達到以賽促研，以研促教的目的。我們還重視通過各種活動加強教師的教育教學(xué)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如為了加快學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型教師的成長，我們設(shè)立了青年教師帶教制度，由名師、名師培養(yǎng)人選以及骨干教師牽頭，帶領(lǐng)年輕教師進行科研，用名教師、好教師的先進理念、高超的教學(xué)技巧、豐富的教學(xué)經(jīng)驗滋潤年輕教師。為了促進學(xué)校的教育科研工作，激發(fā)教師的科研熱情，我們教科室多次舉辦了“科研案例”

探討活動，有時就由一位老師運用具體的實驗方法，在不同的班里進行操作性教學(xué)，而由全體教師在旁統(tǒng)計教學(xué)觀摩，分析討論實驗結(jié)果。使教師在具體的實踐中真切感受到了科研的研究方法，學(xué)習(xí)到很多新的理念，新的方法。這種教育研究學(xué)習(xí)方法已經(jīng)成為我校教師成長的重要策略。堅持每月一次召開了新課改專題案例研討活動，會上大家暢所欲言，積極開展學(xué)術(shù)爭鳴活動，借助于這一活動載體，全體教師對實施基礎(chǔ)教育新課程改革的重要性及新課改理念有了更深的認(rèn)識。不僅在觀念上有了更新，而且在教師角色上開始有了轉(zhuǎn)變。教師要成為學(xué)生的促進者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者的思想已經(jīng)為大家所接受，尊重、贊賞學(xué)生，幫助、引導(dǎo)教學(xué)，自覺進行教學(xué)反思，與其他教育者加強合作，已經(jīng)成為廣大教師的共識。今年學(xué)校在總結(jié)新課改專題案例經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將其匯編成為一本新課程案例集（分語文卷和數(shù)學(xué)綜合卷）。這五個方面工作的落實，要體現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的各項工作的有機結(jié)合，既要有思想發(fā)動與組織推動的相結(jié)合，也要長期規(guī)劃與短期安排相結(jié)合；既要集中學(xué)習(xí)與經(jīng)常學(xué)習(xí)相結(jié)合；也要全員學(xué)習(xí)與重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別是重點學(xué)習(xí)要突出；既要檢查評估與總結(jié)提高相結(jié)合，也要個性化學(xué)習(xí)方式與規(guī)范化管理學(xué)習(xí)相結(jié)合。

三、依托網(wǎng)絡(luò)，共享資源。

第一、提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。我校組織人員建起了校園局域網(wǎng)，建起了仙居中心小學(xué)網(wǎng)站和資源應(yīng)用平臺。中央電教館、湖北網(wǎng)臺和荊門教育信息網(wǎng)被成功地鏈接在校園網(wǎng)上，從而形成了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)三合一的立體交錯的教育資源網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在無論你在我校的什么地方，只要你擁有一臺電腦，你都可以隨心所欲的瀏覽網(wǎng)上的資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打開電腦便可以檢查教師們的各項工作完成情況，老師們將自己制作的優(yōu)秀課件、教學(xué)論文、教學(xué)反思、優(yōu)秀博文等教學(xué)成果上傳到學(xué)校網(wǎng)上資源庫與其他老師共同分享

第二、提供交流平臺。為了實現(xiàn)全校教師間的互動溝通，在教師論壇版塊中，每個版塊都有兼職版主負(fù)責(zé)，每學(xué)科設(shè)一個互動欄目，設(shè)立了 “教育科研”、“校長講壇”、“教師教育”、“教學(xué)改革”、“教師博客”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”等多種為教師服務(wù)的欄目，開闊了教師們學(xué)習(xí)領(lǐng)域的廣闊空間。另外在“教師教育”網(wǎng)站中，設(shè)置了“教師教育在線”欄目，在這個欄目里，通過互發(fā)帖子的方式解答教師們在教育教學(xué)中遇到的疑難問題，這些措施不僅使教師們的困惑得到及時的解決，而且還開辟了一條全新的專業(yè)引領(lǐng)的途徑。

第三、提供展示的平臺。為了促進樂在“教師風(fēng)采”的個人主頁里，發(fā)布優(yōu)秀課例、案例反思、教育敘事等，由信息中心和教研室共同對教師論壇定期進行優(yōu)秀帖子評選活動，另外很多教師建立了自己的“教育博客”，網(wǎng)絡(luò)為每個教師提供展示的空間，讓更多的教師體驗成就感，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是一項長期、系統(tǒng)的工程，它的出發(fā)點是人，落著點是人，是人的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。因此，我們必須注重充分利用每一個機會，每一種資源來構(gòu)建學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)的平臺，從而達到拓寬視野范圍，提升心智層次，創(chuàng)新工作方法，提高工作效果的目的。

第三篇：搭建學(xué)習(xí)的平臺打造過硬職工隊伍

搭建學(xué)習(xí)的平臺打造過硬職工隊伍

搭建學(xué)習(xí)的平臺，打造過硬職工隊伍

隨著500萬噸的現(xiàn)代化礦井建設(shè)的步步深入，搭建學(xué)習(xí)的平臺，打造過硬職工隊伍，擺在了議事日程之上。盡快轉(zhuǎn)變職工觀念，提高職工認(rèn)識。借企業(yè)文化建設(shè)之東風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)隊、班組、家庭，圍繞“區(qū)隊教育化管理，職工學(xué)習(xí)化生存”和“以人為本，以德為先”的管理理念與管

理模式，加強職工的教育培訓(xùn)力度，以安全文化為突破口搭建學(xué)習(xí)的平臺。

一、樹立全新的學(xué)習(xí)理念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

一是：以人為本，創(chuàng)新安全管理教育培訓(xùn)方式，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情，最大限度的釋放職工的潛能。從尊重人、理解人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā)，提高對學(xué)習(xí)的自覺意識，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使職工感悟到我工作我快樂，我工作我受益的工作理念。保持樂觀心態(tài)，不斷自我激勵，自我完善，全力引導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，拋棄“只要兩膀有力就能干煤礦”舊有的思維定勢。拓展出新的學(xué)習(xí)風(fēng)格：謀生必學(xué)習(xí)，強身提素質(zhì)，競爭憑能力的學(xué)習(xí)氛圍。二是：通過職工“崗位安全座右銘”和“盼君歸——全家?！?，如一道道無聲的命令，和風(fēng)細(xì)雨般地滲透到每一個操作工序當(dāng)中，使職工在工作中，學(xué)習(xí)中悟出生命第一的內(nèi)涵。三是：強化學(xué)習(xí)意識，讓職工多學(xué)多練：在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中進步，在學(xué)習(xí)中自由的文化理念，學(xué)就是圍繞學(xué)習(xí)采煤專業(yè)知識和技術(shù)方面的其他理論知識；練就是練就一身采煤操作技術(shù)，進一步細(xì)

化現(xiàn)場安全管理，嚴(yán)格“日學(xué)日安、日學(xué)日高”考核標(biāo)準(zhǔn)，為職工打造鉆研業(yè)務(wù)和研究使用工具的平臺，鼓勵職工進行技術(shù)革新。

二、建立長效運行機制，夯實學(xué)習(xí)型區(qū)隊的基礎(chǔ)工程。

一是：區(qū)隊的每一位職工來自社會，因此他們具有社會性，由于其所處的社會環(huán)境、經(jīng)濟基礎(chǔ)和接受文化教育的不同，因而也就有不同的價值取向。基于這些因素，我們將根據(jù)現(xiàn)有職工文化素質(zhì)、操作技能的情況，將人員劃分“初級、中級、高級”三個層次，因人施教，重點加強初級人員的技能培訓(xùn)，鞏固中級、高級人員的專業(yè)知識和操作水平。利用每日一題的有效形式積累知識。使職工達到學(xué)必有用，學(xué)以必用的目的。二是：建立切實有效的培訓(xùn)機制，奉行“讓合適之人去做合適之事”的因事?lián)袢恕⒁虿艙裼?、用人所長的人才管理理念。通過采煤工藝流程中的實際操作，對每一位職工的操作技能進行績效考核和評估，研究出每一位職工適合干什么工種，不適合干什么工種的科學(xué)用人定位，把合適之人放到合適之位，充分調(diào)動合適之人的積極性和創(chuàng)造性，對不同知識層面的職工進行分類指導(dǎo)，特別是讓那些文化底子薄的職工明白，只要肯學(xué)習(xí)，再晚的開始也能看到明天，再低的起點也有提高之日。不讓每一個職工掉隊，激勵他們在學(xué)習(xí)中提高，在工作中發(fā)揮，在付出中受益。好范文版權(quán)所有

三、搭建學(xué)習(xí)的平臺，打造過硬職工隊伍

一是：為了增強所有職工都能知道知識在哪里的意識，以便在需要的時間和需要的地方都能獲取。建立“知識文庫”，圍繞有關(guān)采煤方面的專業(yè)書籍和參考資料，并邀請專業(yè)技術(shù)員和有實踐經(jīng)驗的職工進行講解，把隊會議室當(dāng)作“職工自學(xué)讀書屋”，匯集《安全為天》《寧煤人》《班組學(xué)習(xí)與生活》《共產(chǎn)黨人》月刊、寧夏能源報、寧夏日報、工人日報、中國青年報等精神“食糧”，使職工學(xué)習(xí)參考。增長見識，豐富知識，不斷“充電”。二是：根據(jù)不同崗位特點，采取現(xiàn)場培訓(xùn)與崗位練兵相結(jié)合；集中培訓(xùn)與區(qū)隊培訓(xùn)相結(jié)合。按職工差什么，添什么，缺什么，補什么的原則，制定計劃、確定內(nèi)容、組織實施，做到學(xué)用結(jié)合。三是：在新老職工中組織開展“一帶一，一幫一，一對紅”的導(dǎo)師帶徒活動，采取交任務(wù)，定措施，出高徒的方法，讓導(dǎo)師在技術(shù)培訓(xùn)中當(dāng)先生；在練兵比武中當(dāng)教員，當(dāng)裁判；在攻關(guān)中當(dāng)先鋒；在新技術(shù)推廣中做示范。打造一支過硬的職工隊伍，跟上現(xiàn)代化礦井發(fā)展的步伐。

第四篇：搭建學(xué)習(xí)的平臺打造過硬職工隊伍

搭建學(xué)習(xí)的平臺，打造過硬職工隊伍隨著500萬噸的現(xiàn)代化礦井建設(shè)的步步深入，搭建學(xué)習(xí)的平臺，打造過硬職工隊伍，擺在了議事日程之上。盡快轉(zhuǎn)變職工觀念，提高職工認(rèn)識。借企業(yè)文化建設(shè)之東風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)隊、班組、家庭，圍繞“區(qū)隊教育化管理，職工學(xué)習(xí)化生存”和“以人為本，以德為先”的管理理念與管理模式，加強職工 的教育培訓(xùn)力度，以安全文化為突破口搭建學(xué)習(xí)的平臺。

一、樹立全新的學(xué)習(xí)理念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一是：以人為本，創(chuàng)新安全管理教育培訓(xùn)方式，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情，最大限度的釋放職工的潛能。從尊重人、理解人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā)，提高對學(xué)習(xí)的自覺意識，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使職工感悟到我工作我快樂，我工作我受益的工作理念。保持樂觀心態(tài)，不斷自我激勵，自我完善，全力引導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，拋棄“只要兩膀有力就能干煤礦”舊有的思維定勢。拓展出新的學(xué)習(xí)風(fēng)格：謀生必學(xué)習(xí)，強身提素質(zhì)，競爭憑能力的學(xué)習(xí)氛圍。二是：通過職工“崗位安全座右銘”和“盼君歸——全家?！?，如一道道無聲的命令，和風(fēng)細(xì)雨般地滲透到每一個操作工序當(dāng)中，使職工在工作中，學(xué)習(xí)中悟出生命第一的內(nèi)涵。三是：強化學(xué)習(xí)意識，讓職工多學(xué)多練：在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中進步，在學(xué)習(xí)中自由的文化理念，學(xué)就是圍繞學(xué)習(xí)采煤專業(yè)知識和技術(shù)方面的其他理論知識；練就是練就一身采煤操作技術(shù)，進一步細(xì) 化現(xiàn)場安全管理，嚴(yán)格“日學(xué)日安、日學(xué)日高”考核標(biāo)準(zhǔn)，為職工打造鉆研業(yè)務(wù)和研究使用工具的平臺，鼓勵職工進行技術(shù)革新。

二、建立長效運行機制，夯實學(xué)習(xí)型區(qū)隊的基礎(chǔ)工程。一是：區(qū)隊的每一位職工來自社會，因此他們具有社會性，由于其所處的社會環(huán)境、經(jīng)濟基礎(chǔ)和接受文化教育的不同，因而也就有不同的價值取向?；谶@些因素，我們將根據(jù)現(xiàn)有職工文化素質(zhì)、操作技能的情況，將人員劃分“初級、中級、高級”三個層次，因人施教，重點加強初級人員的技能培訓(xùn)，鞏固中級、高級人員的專業(yè)知識和操作水平。利用每日一題的有效形式積累知識。使職工達到學(xué)必有用，學(xué)以必用的目的。二是：建立切實有效的培訓(xùn)機制，奉行“讓合適之人去做合適之事”的因事?lián)袢?、因才擇用、用人所長的人才管理理念。通過采煤工藝流程中的實際操作，對每一位職工的操作技能進行績效考核和評估，研究出每一位職工適合干什么工種，不適合干什么工種的科學(xué)用人定位，把合適之人放到合適之位，充分調(diào)動合適之人的積極性和創(chuàng)造性，對不同知識層面的職工進行分類指導(dǎo)，特別是讓那些文化底子薄的職工明白，只要肯學(xué)習(xí)，再晚的開始也能看到明天，再低的起點也有提高之日。不讓每一個職工掉隊，激勵他們在學(xué)習(xí)中提高，在工作中發(fā)揮，在付出中受益。

三、搭建學(xué)習(xí)的平臺，打造過硬職工隊伍 一是：為了增強所有職工都能知道知識在哪里的意識，以便在需要的時間和需要的地方都能獲取。建立“知識文庫”，圍繞有關(guān)采煤方面的專業(yè)書籍和參考資料，并邀請專業(yè)技術(shù)員和有實踐經(jīng)驗的職工進行講解，把隊會議室當(dāng)作“職工自學(xué)讀書屋”，匯集《安全為天》《寧煤人》《班組學(xué)習(xí)與生活》《共產(chǎn)黨人》月刊、寧夏能源報、寧夏日報、工人日報、中國青年報等精神“食糧”，使職工學(xué)習(xí)參考。增長見識，豐富知識，不斷“充電”。二是：根據(jù)不同崗位特點，采取現(xiàn)場培訓(xùn)與崗位練兵相結(jié)合；集中培訓(xùn)與區(qū)隊培訓(xùn)相結(jié)合。按職工差什么，添什么，缺什么，補什么的原則，制定計劃、確定內(nèi)容、組織實施，做到學(xué)用結(jié)合。三是：在新老職工中組織開展“一帶一，一幫一，一對紅”的導(dǎo)師帶徒活動，采取交任務(wù)，定措施，出高徒的方法，讓導(dǎo)師在技術(shù)培訓(xùn)中當(dāng)先生；在練兵比武中當(dāng)教員，當(dāng)裁判；在攻關(guān)中當(dāng)先鋒；在新技術(shù)推廣中做示范。打造一支過硬的職工隊伍，跟上現(xiàn)代化礦井發(fā)展的步伐。

第五篇：積極搭建學(xué)習(xí)的平臺推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供支持和宣傳陣地

積極搭建學(xué)習(xí)的平臺

推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

為推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，人社局黨支部通過在公示版上張貼《黨支部承諾書》和《開展學(xué)習(xí)型黨組織活動方案》，使廣大黨員和員工們對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義、目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容特點、形式載體有了更加明確的認(rèn)識，并積極在創(chuàng)建活動中發(fā)揮作用。

黨支部還圍繞中心工作和員工普遍關(guān)心的重點難點熱點問題，開展自檢自查活動，就學(xué)習(xí)型黨組織的理論與實踐進行探索，有力地促進了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的開展。廣泛在黨員及員工中開展讀書活動，并號召大家積極參與縣委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室舉辦的“強堡壘 爭先鋒”主題征文活動，切實提高廣大黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)廣大黨員干部自覺踐行社會主義榮辱觀，牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持健康的生活情趣和昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。