第一篇：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式 加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度

近期，肅北縣農(nóng)廣校電大辦公室通過完善學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，積極組織電大學(xué)員充分利用甘肅電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，加強(qiáng)電大學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)力度。

肅北縣農(nóng)廣校與省電大酒泉工作站聯(lián)合辦學(xué)，是肅北縣唯一的一所成人學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，實行成人開放式教學(xué)，現(xiàn)有在校生305人，其中本科105人，?？?00人。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)是電大教學(xué)的主要方式之一，是學(xué)員掌握知識、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要途徑，把網(wǎng)上學(xué)習(xí)作為形成性考核的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，其他教學(xué)形式為輔，注意網(wǎng)上與網(wǎng)下教學(xué)方式相結(jié)合，把重點放在導(dǎo)學(xué)與助學(xué)上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體資源自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

電大所有學(xué)員均要登錄教學(xué)平臺進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)一個小時，學(xué)員每門課每學(xué)期必須在電大網(wǎng)站參加相互交流學(xué)習(xí)活動4次，在電大網(wǎng)站發(fā)帖量不少于10貼，學(xué)校將定期對學(xué)員上網(wǎng)情況進(jìn)行檢查，凡不能完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)天數(shù)，或沒有網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄的，形成性考核成績將扣減。

第二篇：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式之我見

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新之研究

安定區(qū)稱鉤中心小學(xué)曹玉紅郵編743027

〔摘要〕學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時基本的行為和認(rèn)知的取向，它不是指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

〔關(guān)鍵詞〕自主性、探究性、合作性、學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時基本的行為和認(rèn)知的取向，它不是指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。那么，在農(nóng)村，如何創(chuàng)新小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方式呢?

一、變教師提問為學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

營造寬松、民主的課堂氛圍，樹立學(xué)生質(zhì)疑意識。

羅杰斯認(rèn)為:“成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的氣氛?！币灿械膶W(xué)者說“:最寬松的時候是創(chuàng)造性思維最活躍、創(chuàng)造力最豐富的時候。”在語文課堂上，教師要把微笑常帶入課堂，富有情感地教學(xué)，語言親切自然，趣味盎然地啟發(fā)、感染，積極捕捉每一個學(xué)生的閃光點，課堂重鼓勵多表揚(yáng)，放下傳統(tǒng)教育觀念中教師的高架子，勇于蹲下身來和學(xué)生平等交流，真誠喜歡每一個學(xué)生，為學(xué)生付出真摯的愛，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上真正意義上的良師益友，時刻營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上合作討論，集思廣益。在日常的課堂教學(xué)中我們常常會發(fā)現(xiàn)，具有創(chuàng)造潛能的學(xué)生一般表現(xiàn)為淘氣、頑皮

和不受約束，所作所為不符合常規(guī)，常表現(xiàn)出玩世不恭的態(tài)度，教師就要善于正確引導(dǎo)，不要動輒指責(zé)，要充分肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，尊重學(xué)生的獨特的學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生不會因錯誤而尷尬，語文課堂真真做到師生平等、生生平等，在寬松、民主的課堂氛圍中，樹立質(zhì)疑意識。因此在我的語文課堂上，我允許學(xué)生發(fā)表自己與眾不同的觀點，允許學(xué)生對老師、課本質(zhì)疑，也允許學(xué)生說出錯誤的答案。在我的課堂上，學(xué)生有完全的心理安全和心理自由。這樣，學(xué)生才敢于質(zhì)疑，思維的火花才會濺起，才會自主學(xué)習(xí)。

尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對

了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進(jìn)，體驗成功的快樂。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

二、變單向互動為多向互動，激活課堂探究氛圍。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)動力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成份。學(xué)生只要對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會促使各種感官，共同引起對學(xué)習(xí)的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)活動提供了最佳的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師應(yīng)從實際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。如我在教學(xué)生朗讀《可愛的草塘》課文時，讓學(xué)生先看看課文，喜歡讀哪個自然段，就讀哪個自然段。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就被調(diào)動起來了。朗讀之后，教師根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，或表揚(yáng)、或指導(dǎo)、或聽范讀后再讀，再一次激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂一下子活起來了。

2、化靜為動，以動促思

在教學(xué)的過程中，凡是有學(xué)生動手操作的內(nèi)容，教師盡量不要用

講解和演示來代替，而要創(chuàng)造機(jī)會和條件，叫學(xué)生自己動手操作，通過“擺、拼、展、合、剪、折”等演練，讓學(xué)生親身感知，再通過思維的整合、歸納，從中抽象出事物的本質(zhì)來。力求做到把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。

3、注重學(xué)習(xí)探究的過程，指導(dǎo)學(xué)生體驗探究。

教師應(yīng)當(dāng)破除以自我為中心，最大限度地減少教師講授的時間，促進(jìn)教師在探究中自我認(rèn)識，自我提高，自我完善，自我發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地滿足學(xué)生主體發(fā)展的需要。要充分調(diào)動學(xué)生參與探究式課堂教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生自主探究的能動性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主動中發(fā)展，在合作中理解在探究中創(chuàng)新。教師在探究式課堂教學(xué)時要從教師學(xué)生的實際情況出發(fā)，逐漸發(fā)現(xiàn)和不斷完善適合自己適合學(xué)生探究式課堂教學(xué)的模式；要探究如何從學(xué)生的身心發(fā)展需要出發(fā)給予學(xué)生以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教的目的是使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。只有學(xué)生會學(xué)了，才能使學(xué)生有持續(xù)發(fā)展的能力。

三、采用合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

重視小組間的合作。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，迎接“合作”：實施小組合作學(xué)習(xí)，對教師而言，決不僅僅是一種教學(xué)形式上的簡單轉(zhuǎn)換，而是一種教育觀念上的深刻轉(zhuǎn)變，是對學(xué)生主體性的進(jìn)一步的認(rèn)識過程，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新潛能，對學(xué)生們參與未來社會競爭能力培養(yǎng)的一種積極有效的做法。對學(xué)生而言需要其認(rèn)識到交往合作的必要性及感知模式轉(zhuǎn)變帶來的學(xué)習(xí)的趣味性和高效性，最大程度的投入的小組合作學(xué)習(xí)中去。

（2）優(yōu)化組合，增強(qiáng)合作信心：分好學(xué)習(xí)小組，是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等進(jìn)行綜合評定，然后搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，通常為四—六人一小組。這樣，縮小了組際差別，便于小組之間的競爭，從而真正體驗在合作的基礎(chǔ)上競爭。小組長為輪換制，讓每一位小組成員都有鍛煉和展示的機(jī)會。

（3）不斷豐富，激發(fā)“合作”：不但在數(shù)學(xué)課堂中實施小組合作，而且經(jīng)常利用一些活動，如指導(dǎo)組長幫助組內(nèi)成員鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容、互查當(dāng)天作業(yè)；同做一件好事，每周搞一次小組娛樂活動，實施組際對抗賽等等，通過這樣相互之間的協(xié)作活動，使每個學(xué)生從中受到啟發(fā)，得到幫助和提高，同時也對小組合作的認(rèn)識趨于一致，興趣激增，為課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)奠定了良好的心理基礎(chǔ)和合作意識。

一位哲人曾經(jīng)說過：“你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就有兩個甚至兩個以上的思想。” 語文課堂要廣泛采用合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是開放的，多元的，而學(xué)生之間存在各種不同的個體差異，學(xué)生通過獨立的學(xué)習(xí)活動，面對同樣的問題會出現(xiàn)各種各樣的思維方式，產(chǎn)生各種各樣的結(jié)果，有的甚至出現(xiàn)出乎人意料之外的。采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，這就給學(xué)生之間提供了更多交流討論的機(jī)會，在學(xué)習(xí)互動中看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進(jìn)行反思和批判，從而構(gòu)建知識新的更深層次的不同的理解，學(xué)生在互動、互助、討論交流、溝通的過程中，有效激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。

第三篇：“八個一”創(chuàng)新群眾路線學(xué)習(xí)方式

“八個一”創(chuàng)新群眾路線學(xué)習(xí)方式

今年以來，廣西壯族自治區(qū)陽朔縣檢察院緊緊圍繞“為民、務(wù)實、清廉”這一主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，在黨的群眾路線教育實踐活動中堅持規(guī)定動作不漏項，自選動作有特色，從群眾需要出發(fā)，以群眾滿意為考量成效的標(biāo)準(zhǔn)，以“八個一”創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化了檢察干警為民服務(wù)的執(zhí)法理念。

一是開展一次“我是誰、為了誰、依靠誰”主題大討論，全院干警分成三組，由黨組成員擔(dān)任組長，檢察長輪流參加各小組的討論，強(qiáng)化檢察干警群眾觀念，增強(qiáng)為民執(zhí)法理念。二是由檢察長上一堂黨課，檢察長精心組織上課材料，結(jié)合影視材料和自身體會為全院干警上黨課，講述“四風(fēng)之害”。三是撰寫一篇觀后感，組織集體觀看影片4次，并要求全體干警選擇一部最感動或最有感觸的影片撰寫一篇觀后感。四是撰寫一篇心得體會，要求全院干警結(jié)合學(xué)習(xí)和工作實際，就如何做好群眾工作，如何在日常檢察工作中為群眾服務(wù)，撰寫一篇高質(zhì)量的心得體會文章。五是開展一次紅色文化教育，組織干警前往桂林市興安縣紅軍長征突破湘江烈士紀(jì)念碑園開展“瞻仰革命遺址，重溫黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)”紅色文化教育活動，重溫入黨誓詞和檢察官誓詞，使干警牢記檢察工作的宗旨和使命。六是開展一次演講比賽，組織開展“踐行黨的群眾路線，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀”演講比賽，提升年輕干警的綜合素質(zhì)。七是開展一次“我為群眾做什么”主題活動，要求各部門根據(jù)工作特點開展一次為期一個月的“走進(jìn)群眾、改進(jìn)服務(wù)、解決難題”活動，推動黨員干部在深入群眾中體察民情、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、解決問題、服務(wù)群眾。八是利用飛信平臺，為解決干警工作任務(wù)重、學(xué)習(xí)時間緊的難題，克服部分干警集中學(xué)習(xí)時“漏學(xué)”難以個別“補(bǔ)課”的困難，每周不定期向全院干警發(fā)送重要的規(guī)章制度、政治理論的核心內(nèi)容，延伸了學(xué)習(xí)教育的時間。

第四篇：創(chuàng)新扶貧方式

創(chuàng)新扶貧方式 加快貧困戶脫貧致富步伐

----對大余縣產(chǎn)業(yè)扶貧到戶工作的調(diào)查與建議

大余縣扶貧和移民辦 主任 張齊北

《老區(qū)建設(shè)》2011年第1期

自1994年以來，通過十幾年普惠制的扶貧，我縣各扶貧重點村的交通、水利、飲水等基礎(chǔ)設(shè)施得到了根本性改變，農(nóng)民的生產(chǎn)生活環(huán)境、村容村貌也發(fā)生了日新月異的變化，貧困人口大幅度遞減，由實施“八七”扶貧以來的5.4萬人減少到2009年底的7314人。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這剩余的7314名貧困戶，零星分布在全縣各行政村，大部分居住在邊遠(yuǎn)山區(qū)，且都是屬于“財窮、智窮、技窮”的“三窮”貧困戶。沒錢、沒文化、沒技術(shù)，使得這些人一直在貧困線上掙扎。如果不能很好地解決這部分人的貧困問題，勢必對構(gòu)建和諧社會設(shè)置障礙，全面實現(xiàn)小康社會將成為一句空話。如何利用當(dāng)?shù)刭Y源、針對貧困戶自身素質(zhì)和外部力量使這些貧困戶在較短時間內(nèi)走上脫貧致富的道路？通過深入到16個重點村走訪、調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)實施產(chǎn)業(yè)扶貧到戶是幫助貧困戶脫貧致富最直接、最有效的途徑。

一、目前產(chǎn)業(yè)扶貧到戶的做法與成效

我縣屬扶貧非重點縣，每年上級下達(dá)的扶貧資金十分有限，而且主要用于交通、水利等基礎(chǔ)設(shè)施的輔助建設(shè)，而對于產(chǎn)業(yè)方面的扶持卻很少。這就需要我們在用好扶貧資金的同時，廣泛動

員社會力量積極參與扶貧，努力形成大扶貧格局，為此，從2008年開始，我辦積極在產(chǎn)業(yè)扶貧方面做文章，要求省、市直單位、企業(yè)在搞好扶貧工作的同時，每年拿出3萬元用于扶持10戶貧困戶，每戶3000元用于發(fā)展產(chǎn)業(yè)，通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)做脫貧致富道路，具體操作是：

1、精心組織，選準(zhǔn)受扶貧困戶。按照選擇好低收入、有勞力、肯吃苦、有一定資金、技術(shù)經(jīng)驗和能起帶頭示范作用的原則，采取村民代表會議方式產(chǎn)生受扶貧困戶。重點村黨支部、村委會召開村民代表會議，采取初選、張榜公示、再確定的辦法選定本村10戶受扶貧困戶，實行公開推選，杜絕暗箱操作，透明度高，受到群眾贊揚(yáng)。浮江鄉(xiāng)車?yán)锎逵写硇缘剡x擇了低保戶、打工返鄉(xiāng)民工等農(nóng)戶代表進(jìn)行扶持。吉村村采取了每個代表、村干部推薦2名，在會上介紹情況,然后進(jìn)行無記名投票，以高票入選按順序排列選出10名?？梢哉f，經(jīng)過精心組織選舉出來的受扶戶群眾沒意見，代表們也無怨言,說這才是我們自己選出的貧困戶。

2、尊重群眾意愿，選準(zhǔn)幫扶項目。因地制宜，因人而宜，不搞強(qiáng)迫命令等行政手段來干預(yù)貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，群眾愿意接受、愿意發(fā)展的項目我們就扶持，加以引導(dǎo)，使其擴(kuò)大規(guī)模、提高經(jīng)濟(jì)收入。浮江鄉(xiāng)車?yán)锎逍は绕皆瓉碇伙曫B(yǎng)20多頭豬，確定為受扶對象后，村書記張澤周同志為其聯(lián)系好豬苗，擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，現(xiàn)飼養(yǎng)肉豬50多頭。白田埠村民有種植甜玉米的習(xí)慣，年產(chǎn)穩(wěn)定，收入平穩(wěn)，村干部因勢利導(dǎo)，選擇了7戶貧困戶種植甜

玉米，擴(kuò)大了24畝的面積。樟斗村彭訓(xùn)亮養(yǎng)殖竹鼠經(jīng)驗豐富，村干部結(jié)對后，幫扶其擴(kuò)大規(guī)模，聯(lián)系好種鼠，由原來的8只擴(kuò)大到現(xiàn)有的36只。

3、搞好全程服務(wù)。按照扶持要求,每個村干部包扶2戶貧困戶，提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全方位服務(wù)，讓受扶的貧困戶吃了一顆定心丸。車?yán)锎褰Y(jié)對幫扶戶董世太與村干部駱炳忠結(jié)對后，兩人簽定了責(zé)任書，駱主任經(jīng)常到其家中詢問養(yǎng)殖情況，幫助其解決養(yǎng)殖中的實際困難。

通過去年一年的幫扶，71戶受扶戶中有10戶年收入達(dá)到了萬元，一年內(nèi)實現(xiàn)了脫貧的目標(biāo)。今年，我縣又動員了10位民營業(yè)企家參與到產(chǎn)業(yè)扶貧到戶這項“功德”工程中，這樣一來，就有17個村的170戶貧困戶被幫扶發(fā)展產(chǎn)業(yè)。

二、存在的問題和對策

通過對16個扶貧重點村兩年來的實踐,產(chǎn)業(yè)扶貧到戶工作雖然取得了一定的成績,但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

1、發(fā)展不平衡。由于對此項工作的做法和意義認(rèn)識不一樣,，致使各村之間的發(fā)展存在一定的差距，使得貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)的步調(diào)不一致，有快有慢，發(fā)展不平衡。

2、資金投入不足制約產(chǎn)業(yè)扶貧到戶的規(guī)模。由于目前的產(chǎn)業(yè)扶貧資金來源主要是7個省、市掛點單位和10位民營企業(yè)家的資金，因此,產(chǎn)業(yè)扶貧到戶工作現(xiàn)僅僅只能在16個扶貧重點村開展。

為了使全縣貧困戶通過產(chǎn)業(yè)扶貧到戶工作的開展,早日走上脫貧致富道路,促進(jìn)和諧平安大余目標(biāo)的早實現(xiàn),我們認(rèn)為:

1、建立扶貧發(fā)展基金,加大資金投入。一是政府可以拿出一定的資金建立扶貧發(fā)展基金;二是廣泛動員社會各界人士捐贈資金用于建立發(fā)展基金。

2、建立長效機(jī)制。把“德政”工作作為一項重要的惠民工程來抓，把任務(wù)具體分解落實到各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，增大幫扶面，使每年能有更多的貧困戶脫貧，使貧困群眾切實感受到黨和政府的關(guān)懷，并把這項工作納入年終目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。

3、積極動員社會各界人士參與。一是積極利用省、市掛點單位的資金、技術(shù)、信息等優(yōu)勢；二是發(fā)揮龍頭企業(yè)的幫扶、帶動作用，建立“企業(yè)+農(nóng)戶”等模式，達(dá)到貧困戶脫貧、企業(yè)自身發(fā)展的雙贏效益；三是積極動員社會各界企業(yè)家、知名人士參與到這項工作當(dāng)中，引導(dǎo)民間資金投入到這項“功德”工程中來；四是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部“321”結(jié)對幫扶作用，按照“定幫扶責(zé)任、定脫貧時間進(jìn)度、定幫扶目標(biāo)任務(wù)”的原則，每位領(lǐng)導(dǎo)干部為結(jié)對的貧困戶提供發(fā)展產(chǎn)業(yè)的資金、技術(shù)、信息等方面的支持，讓這項幫扶工作實實在在的做，貧困戶真真切切的感受到實惠。

第五篇：創(chuàng)新服務(wù)方式

創(chuàng)新服務(wù)方式，打造行政審批新環(huán)境 記者：劉樹林方一楊方宇董雷點擊：37 日期：11-08-10

在開展政風(fēng)建設(shè)年活動中，我市相關(guān)部門和單位不斷創(chuàng)新服務(wù)方式方法，通過采取精簡審批環(huán)節(jié)、壓縮審批時限、優(yōu)化審批流程等措施，全力打造服務(wù)優(yōu)、門檻低、審批簡、效率高的行政審批環(huán)境，來看報道：

為解決江南江北兩處紙介征詢意見，領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)等難題，市發(fā)改委從今年5月開始，率先在市行政服務(wù)中心開通網(wǎng)上審批，實現(xiàn)了從項目受理、傳遞、審批、互動、辦結(jié)全部網(wǎng)上進(jìn)行，力促項目審批工作提質(zhì)提速提效。

哈爾濱市發(fā)展和改革委員會審批辦主任遲文天：網(wǎng)上審批呢，就是減少了紙介審批，全部在網(wǎng)上微機(jī)上進(jìn)行，這樣就減少了一些環(huán)節(jié)，使得審批速度照原來減少了2到3天，這樣為項目單位順利開工提供了方便的審批條件。

哈爾濱學(xué)院基建處的楊志輝怎么也沒有想到，在7月8號受理的審批手續(xù)，5天內(nèi)就拿到批件了。哈爾濱學(xué)院基建處楊志輝：在周六周日這兩天，不停地跟我們溝通、咨詢、核實有關(guān)情況。7月12日手續(xù)就批下來了（套用話筒標(biāo)）非?？?，用工作日來說就是兩個工作日，時間的話也就是3天半的時間，這在以前都是不可想象的。

為提高辦事效率，市稅務(wù)局全面推行“綜合服務(wù)”窗口，實行“一人多崗”、“一窗多責(zé)”，象稅務(wù)登記、發(fā)票發(fā)售等業(yè)務(wù)以往需要在多個窗口反復(fù)排隊，現(xiàn)在在一個窗口就可以全部解決。

黑龍江省錦秀建筑工程有限公司會計唐慧“速度好，服務(wù)好?！?/p>

據(jù)了解，在政風(fēng)建設(shè)年活動中，我市85個部門和單位精簡審批環(huán)節(jié)、壓縮審批時限、優(yōu)化審批流程，有的部門行政許可項目審批時限最高減少了70天，各部門平均減少審批時限5.25天；有14個部門和單位取消不必要的審批前置要件；市、區(qū)兩級行政服務(wù)中心開展代辦業(yè)務(wù)622項。