第一篇：歐陽華軍到臺州黃巖實驗中學(xué)跟班學(xué)習(xí)

臺州市黃巖區(qū)實驗中學(xué)跟班學(xué)習(xí)

心得體會

農(nóng)一師十三團中學(xué)歐陽華軍

九月是金秋送爽、桂花飄香的時節(jié)，我們農(nóng)一師中學(xué)骨干教師赴臺州跟班學(xué)習(xí)班一行30人肩負著師教育局的重托，滿懷希望的踏上了南航飛機，飛赴臺州，開始了為期一個月的跟班學(xué)習(xí)生活。一個月來，通過聽課、參加教研活動等，本人得以學(xué)習(xí)臺州市先進的教育教學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)管理和富有創(chuàng)新特色的教學(xué)實踐藝術(shù)，學(xué)習(xí)臺州市名師先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，開闊了視野，更新了觀念，為提高本人的專業(yè)發(fā)展水平奠定了良好的基礎(chǔ)。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、各級領(lǐng)導(dǎo)重視

到黃巖區(qū)后，黃巖區(qū)教育局就召開歡迎會，區(qū)教育局局長親自到會講話和督促跟班學(xué)習(xí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我被安排在黃巖實驗中學(xué)跟班學(xué)習(xí)，跟八年級組。學(xué)校指派兩名數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師——王華鵬和許迪飛兩位老師指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)4位老師，王老師和許老師都是黃巖實驗中學(xué)的學(xué)科帶頭人，高級職稱老師，學(xué)識淵博，經(jīng)驗豐富，實驗中學(xué)安排這樣的教師做我的指導(dǎo)教師，足見其重視。

二、努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法

在這一個月中，實驗中學(xué)安排我們15人在一個辦公室辦公，我也像實驗中學(xué)教師一樣按時作息，嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方法，虛心向指導(dǎo)教師和其他教師請教，認真聽課，做好聽課記錄和感受反思記錄。認真聽課。王老師和許老師上的每一節(jié)課都不落地聽，邊聽邊思考，作好聽課記錄，課后和上課教師交流，虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，并做筆記，回來后寫心得體會。在黃巖實驗中學(xué)聽課期間，教育局還帶我們到：澄江中學(xué)和城關(guān)中學(xué)參觀考察，并聽了老師的課，聽取了那里的老師的教育教學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的先進的教學(xué)管理。雖然沒

有上課，但根據(jù)教材和學(xué)生實際，如果自己上，怎樣上；再聽指導(dǎo)教師上，看她設(shè)計的教學(xué)方案跟自己有什么不同，我和她存在怎樣的差距，下一次怎樣改等。

學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。很多理念，不是從來沒接觸過，而是覺得這些理念人家用得成功與否。帶著這些問題，通過看、聽、問、學(xué)等，深入學(xué)習(xí)，知道了黃巖教育教學(xué)的理念很先進，使用很成功。

努力汲取先進的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗。黃巖的教育教學(xué)方法普遍都比較先進，而我的指導(dǎo)教師又是其中的知名教師，該學(xué)習(xí)的地方很多。因此，我通過聽取她上課、指導(dǎo)和交流，從中獲取對自己有用的東西；通過觀察、分析、思考，學(xué)習(xí)到更多的知識和方法。

學(xué)習(xí)先進的教育管理經(jīng)驗。通過問、看、思，盡量全面了解黃巖實驗中學(xué)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)；了解管理制度，了解這樣的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和管理制度的關(guān)系等。

三、取得的經(jīng)驗

通過一個月的跟班學(xué)習(xí)、反思，聯(lián)系我們學(xué)校的實際，我認為，可以借鑒的地方不少，那就是：

1、先進的教育教學(xué)理念。理念指導(dǎo)行動。很多先進的教學(xué)理念在黃巖區(qū)已成功地運用，說明先進理念和教學(xué)質(zhì)量不是對立的，反而是有促進作用。因此，一些行之有效的先進理念我們要敢于運用。

2、先進的教育教學(xué)方法。人家先進的東西不少，如，人性化的管理；培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；相信學(xué)生，逐漸把一些學(xué)生通過努力可以完成的知識的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師沒有必要事事包辦；落實以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則；以教材為例子，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、開闊了視野，增長了見識。一個月的學(xué)習(xí)和考察，看到了人家的先進的教育教學(xué)，也看到自己和人家的差距，有了緊迫感。不學(xué)習(xí)更跟不上人家，不努力就被人家甩的更遠。

四、存在的差距

學(xué)習(xí)的目的最終都是為了運用。黃巖區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式并不完全

適合在我校實施，主要原因有：

1、硬件設(shè)施跟不上。我們的教室還沒有達到每間教室都配備多媒體設(shè)備，涉及到這些硬件就無法開展等。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)跟不上。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面也有待提高，要想把許多知識的學(xué)習(xí)寄托在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上的可能性不大。他們的教法跟我們的差不多，只是課堂開放性比我們大一點，學(xué)生的主體地位突出一點。

3、教師素質(zhì)跟不上。我們的教師素質(zhì)跟黃巖比是有很大的差距的，黃巖實驗中學(xué)的老師都是國民教育本科畢業(yè)，有的還是研究生。他們都是最先接觸到先進的理念，有學(xué)習(xí)先進理念的氛圍；得到專家指導(dǎo)的機會。

總之，兩個月的學(xué)習(xí)和考察，受益匪淺，但最大的體會只有一個：要提高教育教學(xué)質(zhì)量。因為一切先進理念和方法都是為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。正如跟黃巖實驗中學(xué)教師談減負，他們驚愕之后，直接說：“哪天取消中考哪天開始減負。”話雖不中聽，卻是不爭的事實。有了好的方法、經(jīng)驗，還要努力做好本職工作，更要付出心血和汗水，教學(xué)質(zhì)量才會有所提高。借鑒好的經(jīng)驗、方法，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，教學(xué)才有效果，質(zhì)量才有提高。在以后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，結(jié)合我們地方的教育教學(xué)實際，扎扎實實做好本職工作，讓自己的教學(xué)質(zhì)量有所提高，才不負厚望，不虛此行！

第二篇：臺州跟班學(xué)習(xí)心得體會十團宋富平

適應(yīng)以生為本教育需求，為全面依靠學(xué)生做準備

——赴臺州跟班學(xué)習(xí)心得體會

很榮幸自己能成為一師首批赴臺州跟班學(xué)習(xí)的教師。感謝師市教育局、校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)心，并給我們搭建了如此寶貴的平臺與臺州黃巖的專家、名師們零距離交流、學(xué)習(xí)。

通過一個月臺州跟班學(xué)習(xí)，感覺自己收獲很大，特別是教學(xué)理念、治學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、班級管理等方面感觸很深，想法也很多，這將對我今后的教學(xué)工作和班主任工作起到非同尋常的促進作用。自從踏上臺州土地那一刻起直到離開始終感到的是熱情，首先是感到臺州市教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)、黃巖實驗中學(xué)對我們周密安排和熱情關(guān)懷，使我們感到了家的溫暖；其次是跟班學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師對我們和對學(xué)生的熱情令我感動；另外最使我難忘的是那里的學(xué)生在課業(yè)負擔也很重的情況下仍然學(xué)習(xí)熱情高漲。在本次學(xué)習(xí)中我結(jié)識了有生以來最敬業(yè)的教師和師市各學(xué)校的精英們，接觸了最先進的教學(xué)理念，見到了真正意義上的享受教學(xué)?，F(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容過程簡介：

1、從9月21日到10月18日近一個月的學(xué)習(xí)我們先后觀摩了臺州市黃巖區(qū)三所最好的初級中學(xué)—黃巖實驗中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、澄江中學(xué)。

2、跟班聽導(dǎo)師課15節(jié)、區(qū)教學(xué)大比武選拔賽聽課8節(jié)、青藍工程交流聽課7節(jié)。

3、參加城關(guān)中學(xué)科學(xué)組集體評課一次。

4、觀摩實驗中學(xué)科學(xué)教研組周活動一次。

5、聽三所學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)專題講座5次。

6、與導(dǎo)師課后交流聽導(dǎo)師指導(dǎo)意見、思路分析3人6次。

二、學(xué)習(xí)感悟:

1、觀摩的三所中學(xué)各具特點，也有共性。如：實驗中學(xué)的科學(xué)團隊是區(qū)一流的，他們的教研組活動集思廣益，學(xué)生實驗自主探究真正體現(xiàn)了生本教學(xué)理念。城關(guān)中學(xué)的新教師任群歡的科學(xué)課“3.2 能量轉(zhuǎn)化的量度”發(fā)人深省，原來物理課也能這樣上。取材于本班同學(xué)的平時生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的場景，瞬間拉近了師生距離。澄江中學(xué)近3000學(xué)生70%是住校生，整個學(xué)校學(xué)生活動（午飯、晚習(xí)）井然有序，學(xué)區(qū)班級衛(wèi)生良好，章建國校長介紹：他們的學(xué)生之所以從7、8年級統(tǒng)考排名全區(qū)18所學(xué)?？亢?，到9年級升學(xué)各項指標名列前茅得益于中學(xué)入學(xué)的德育教育，使我感受到百年教育、德育先行后期效果。三所中學(xué)的共性：教學(xué)的重心是學(xué)生的生本理念。

2、跟班導(dǎo)師上課真讓人耳目一新：

科學(xué)導(dǎo)師李亨垣講解質(zhì)量分數(shù)雖然是常規(guī)教學(xué)手段（沒有用課件），但整個課堂可謂滴水不漏、銜接自然，基本功扎實、表格的運用恰到好處，把復(fù)雜的理科問題變得清晰、易懂。特別對于本課難點突破：稀釋、濃縮前后質(zhì)量分數(shù)的計算，變得很容易。還給學(xué)生留有充分的思考空間，課課都能激發(fā)學(xué)生意想不到的思維亮點。

數(shù)學(xué)導(dǎo)師許迪飛上課干凈利落、課件運用嫻熟，不失女性的親和力，掌控課堂的能力令人羨慕。在學(xué)生答問出錯時故意裝遲鈍——盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并找到最終的正確答案。而且整個課堂容量大、新題多，遠遠高于我們上課的效率。真是教學(xué)上值得我們借鑒的地方太多。

3、聽了區(qū)教學(xué)大比武、青藍工程交流課讓我感受到先進教學(xué)制度下青年教師成長之快，令人驚嘆。實驗中學(xué)科學(xué)青年教師鮑老師在導(dǎo)師李亨垣全程幫助下2年內(nèi)已是本校的科學(xué)骨干教師，并在區(qū)、市調(diào)講課、大比武中多次獲獎。城關(guān)中學(xué)的新教師任群歡在導(dǎo)師和科學(xué)教研組的培養(yǎng)下，自制的課件備受學(xué)生、教師的歡迎。以下展示的是任老師課件中自制本班體育生平時投擲、舉重訓(xùn)練的圖片：

這使我深刻領(lǐng)悟到：作為教師了解學(xué)生想要什么多么重要。

4、聆聽了實驗中學(xué)科學(xué)教研組的周活動，我體會到了集體的力量，同年級、同學(xué)科、同組教師間的默契、和協(xié)作，團隊意識凝聚了每一個人，有疑問大家各抒己見、開誠布公的探討，最后達成共識。特別是對于別人缺點從不回避，而且被提意見者的心態(tài)很好，氣氛很融洽。教研組的周活動解決了每個老師一周來遇到的新問題，對下周的工作又可以做合理的安排，更便于組內(nèi)課題研究工作的落實。

5、參加了城關(guān)中學(xué)科學(xué)組集體評課，我認為評課活動真的不能流于形式，評課活動首先大家要用平等的身份、商量的口吻，優(yōu)點說足、缺點說準。特色一定要點足、點透，因為上課者努力了之后總是希望被肯定，此時的同事間的鼓勵、點評對他今后的成長意義深遠。

6、與導(dǎo)師交流我記憶猶新，每個導(dǎo)師都有自己的吸引學(xué)生的人格魅力，探討之余我都會及時筆記，同時認真思考相關(guān)問題。我時常在想我要是上這堂課會比以前更好的，導(dǎo)師告訴我們要上好一堂課重要的不是用不用課件，而是你作為引導(dǎo)者能不能構(gòu)思出學(xué)生喜愛的課堂設(shè)計，良好的開端等于成功了一半，課堂導(dǎo)入很重要，既要新穎、簡潔又要自然、流暢。課堂上要學(xué)生動起來、師生互動，絕不是盲目的“亂動”，而是在教師的課堂掌控下的盡量留給學(xué)生更多思維、探索的空間。最終的落腳點是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

7、臺州三所學(xué)校5個領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我們認識了先進的中學(xué)管理模式。不管是實驗中學(xué)合理配置的教育教學(xué)資源，還是城關(guān)中學(xué)的敬業(yè)奉獻的管理團隊，還是澄江中學(xué)以德治校的顯著業(yè)績，都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的典范。

三、學(xué)習(xí)收獲

這次學(xué)習(xí)我收獲的不只是方法、理念、知識，更多收獲的希望、未來、期待。黃巖實驗中學(xué)應(yīng)國棟副校長為我們詮釋了“怎么當好一個班主任？”，他至今還是兼職班主任，他用實例告訴我們對于有不良習(xí)慣的學(xué)生可以用與常規(guī)方法截然相反的方法，效果竟然非常好。要精心經(jīng)營自己的班級，對班主任來說你的學(xué)生：

每個人都是獨一無二的

每個人的奮斗都是有價值的個人的奮斗從什么時候開始都不算晚

這樣的奮斗讓我們活得更有尊嚴

教師為學(xué)生的成長所做的最有意義的事莫過于喚醒、啟迪和激發(fā)。這次最大的收獲莫過于這次班主任的培訓(xùn)講座，我也要為我的孩子們講生下來就沒有四肢的力克—胡哲的故事，講開學(xué)的第一課，講企鵝皇帝—團隊精神，講奧巴馬開學(xué)演講，講黃美廉的故事，給他們放“早熟”、“媽媽再愛我一次”……使我的心靈為之震撼，激動。只要讓我當個班主任就夠了。

四、學(xué)習(xí)思考

觀摩學(xué)校幾句的校訓(xùn)更值得我們思考： 承載英才睿智，啟迪學(xué)子感悟 盈溢世人情感，砥礪豁達心靈 把簡單做到極致，把平凡做到經(jīng)典 人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播

是的，教無定法，但為了孩子的一切、為了我們的孩子，我們的教育應(yīng)該回歸本真—以生為本、自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展。這也是十月份在北京閉幕本屆世界教育大會倡導(dǎo)的主題。

五、建議：

1、師市教育系統(tǒng)開展一次生本教育理念的改革大討論，討論要分層次（小學(xué)低、高段、中學(xué)）分學(xué)科，為生本教學(xué)做好鋪墊。

2、在有限時間內(nèi)，多開展片區(qū)教學(xué)大比武、青年教師調(diào)講課大賽、特長生專業(yè)技能競賽，深化教育改革努力打造一批師市名校、名師團隊、特色學(xué)校促進我?guī)熃逃M快跟上內(nèi)地教改的快節(jié)奏。

3、加大團場各學(xué)校硬件投入，完善提高各校多媒體設(shè)備在教學(xué)中的利用率（我們十團中學(xué)僅有一套固定能用的電教設(shè)備）。

4、教師應(yīng)試考核應(yīng)盡早廢止，盡快引入更為科學(xué)合理的教師評價體系，特別是學(xué)科間工作量差異的核定（有的還在延用幾年前的老標準）應(yīng)盡快出臺統(tǒng)一可操作的新標準。

5、在教育系統(tǒng)多開展走出去、請進來的學(xué)校間的亮點互動。使新穎高效的做法得到推廣。以上陋見僅代表自己觀點、若有不妥之處請批評指正。

總之，本次學(xué)習(xí)從理論到實踐，從方法到過程，從理念到夢想僅僅是剛開了個頭，我一定要把學(xué)到的、看到的、聽到的應(yīng)用到我的具體工作中去，讓生本理念在自己身上得到升華，特別是在班主任管理中用心去培養(yǎng)孩子們，使他們個個成為有目標、有夢想、有自信、有教練，能克服困難、跨越逆境的精靈。我要和我的同事帶領(lǐng)我們的孩子們?yōu)樗麄兊拿魈臁槟感５乃{圖、為我們一師教育的美好未來做出我們應(yīng)有的貢獻。

十團中學(xué)

宋富平

2011年10月27日

第三篇：中學(xué)跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

中學(xué)跟班學(xué)習(xí)總結(jié)1

xxxx年10月8日至12月8日，在溪安縣教育局的組織下，我們1行10位老師在蘇州中學(xué)進行了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，我們得到蘇州中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱接待、精心安排和諄諄教導(dǎo)，完滿完成了跟班學(xué)習(xí)的各項任務(wù)，獲得了滿意的成果。

“府學(xué)千年，新學(xué)百年”，蘇州中學(xué)具有深厚的歷史文化底蘊。公元1035年，北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng)辦蘇州府學(xué)，首開東南興學(xué)之風(fēng)。19，江蘇巡撫端方在府學(xué)舊址擴建江蘇師范學(xué)堂，蘇州中學(xué)“百年新學(xué)”的歷史由此啟幕。雖然蘇州中學(xué)的占地面積已沒法與當年相比，但歷經(jīng)千年，辦學(xué)歷史未斷，校址始終未變，格局基本保存。身處蘇州老城區(qū)，蘇州中學(xué)是1個園林式的學(xué)校，有成片高大的樹林，但是給我們的第1印象是全部校園非常干凈，雖然是秋冬季節(jié)，樹葉蕭蕭，但早上走進去的時候校路上幾近沒有樹葉。整潔的校園，源于專業(yè)化的管理，蘇高中有10幾個領(lǐng)固定工資的專業(yè)清潔工每天在做著打掃清潔工作。專業(yè)的工具，敬業(yè)的態(tài)度，他們簡單的工作保證了校路、圖書館、食堂和其他公共城所的整潔有序。專業(yè)化有序規(guī)范的管理，這是蘇州中學(xué)給我的第1個印象。

作為1所有千年底蘊的名校，蘇州中學(xué)素以“名人掌教、名師執(zhí)教、名人輩出”而著稱。如今的蘇州中學(xué)，師資隊伍非常強大，僅特級教師和教授級教師就多達210來位。兩個月的跟班學(xué)習(xí)，通過與蘇高中老師們的深入交換，我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)校不但有高度的責任感，更有強烈的幸福感和成績感。他們對自己負責，更對學(xué)生和學(xué)校負責。老師們多數(shù)中午在學(xué)校食堂就餐，吃完后他們就在各組辦公室里約談、輔導(dǎo)學(xué)生，或是批改作業(yè)。下午4點半下課后，由于大多數(shù)學(xué)生是通學(xué)生，沒有在校晚自修，常常看到1些高3老師會幫全班學(xué)生生補課到56點直至天黑才回家。教師們對學(xué)校、對學(xué)生、對工作有著強烈的幸福感和成績感，他們熱忱彌漫、態(tài)度積極，這有助于他們?nèi)〉米孕排c成功。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

“讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展，以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展”，這是蘇州中學(xué)在實踐中逐漸提出其實不斷完善的辦學(xué)理念。學(xué)校認為“培養(yǎng)學(xué)生的著眼點不單單在現(xiàn)在，而應(yīng)是將來，教育和教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生畢生受益?！睘榇?，學(xué)校教學(xué)部門專門設(shè)計了蘇州中學(xué)學(xué)生《學(xué)業(yè)水平自我評價手冊》，通過手冊促使學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)”。學(xué)校還致力于整合課程資源、師資氣力，積極與國內(nèi)外知名大學(xué)合作，展開創(chuàng)新人材培養(yǎng)模式開發(fā)，實踐拔尖創(chuàng)新人材的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建多元的發(fā)展平臺。

學(xué)校前后與西安交通大學(xué)、南京大學(xué)展開拔尖創(chuàng)新人材培養(yǎng)的合作，建構(gòu)起了逾越高考的“高中—大學(xué)”直通車模式；并前后與北京大學(xué)、美國維克森林大學(xué)展開創(chuàng)新課程的合作，與日本早稻田、德國不來梅等大學(xué)展開學(xué)生生涯發(fā)展的合作。另外，學(xué)校還充分利用優(yōu)勢資源，積極其學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化學(xué)習(xí)環(huán)境，比如學(xué)校開設(shè)的“濕地文化課程”和“量子文化課程”，充分提高了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。多元的、國際化的辦學(xué)理念，不但極大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是值得新課改情勢下我們沿海學(xué)校學(xué)習(xí)的地方。

蘇州中學(xué)堅持“發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬道理，領(lǐng)先是硬道理”，并為老師們的`專業(yè)發(fā)展積極創(chuàng)造有益條件。學(xué)校常常會約請海內(nèi)外1些知名的教授、學(xué)者來校講學(xué)，或是把老師們帶到國內(nèi)外名校、高校進行交換，為教師專業(yè)化發(fā)展提供1個更廣闊更前沿的平臺。

印象最深的是華東師范法學(xué)胡慧閔教授的報告《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計》，以豐富的理論，形象生動給老師們傳授了如何基于學(xué)生經(jīng)驗進行教學(xué)設(shè)計，引發(fā)了廣大教師的共鳴，讓我們收獲頗豐。學(xué)校還定時為班主任進行各種培訓(xùn)，開設(shè)《班主任報》，為班主任的專業(yè)化成長搭建學(xué)習(xí)的平臺。這些也是值得我們鑒戒學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)期間，蘇州中學(xué)為每一個學(xué)科的學(xué)習(xí)老師配備了1位高水平的指點老師，歷史學(xué)科的指點老師是1位具有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和深厚理論水平的教授級教師余靜娟老師。俞老師的教學(xué)非常嚴謹，她強調(diào)教師除在課堂內(nèi)外做好本身的充分準備外，還要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、幫助學(xué)生調(diào)劑好學(xué)習(xí)狀態(tài)以保證學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)，從而保證課堂高效?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，俞老師上課前總會讓學(xué)生帶著充分的準備明確目標和方向，調(diào)劑學(xué)習(xí)策略，從而到達課堂學(xué)習(xí)的高效力。怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好課前準備呢？俞老師強調(diào)行動準備、心理準備、知識和方法準備3者缺1不可。

在課堂教學(xué)中，俞老師強調(diào)教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生知識自主建構(gòu)為取向，這就要請教師要深入備課，要對教學(xué)目標進行重新審視，做好課程標準和學(xué)習(xí)目標之間的相互轉(zhuǎn)化；要做好教學(xué)內(nèi)容的深度統(tǒng)整，將書本知識和學(xué)生個體知識的結(jié)構(gòu)化重組；實現(xiàn)教學(xué)進程的優(yōu)化設(shè)計，把探究問題取向與構(gòu)成性評價融會起來。作為1個高中教授級教師，俞老師對教材和課程的應(yīng)用可謂如火純情，在課堂中對1些歷史概念的解釋非常到位，這源于她在大教材觀下對歷史教材的重新解讀。她認為歷史教材包括圍繞教科書成套推出的歷史教科指點書、視聽教材、學(xué)生輔導(dǎo)讀物等配套教材，也包括存在于浩大的歷史資料中各種人類歷史活動的原始資料、歷史著述和觸及歷史題材的文學(xué)作品等。

歷史教材可以是圖書教材，即用紙制印刷品表現(xiàn)和構(gòu)成的教材，也能夠是視聽教材，借助各種視聽媒體表現(xiàn)和構(gòu)成的教材，還可以是實物教材，即以實物材料形態(tài)顯現(xiàn)的教材，例如歷史文物、歷史模型等。不論是哪1類型的教材，都承載著教育的使命，即便學(xué)生構(gòu)成歷史知識體系，掌握歷史學(xué)習(xí)的技能，構(gòu)成和提升情感態(tài)度價值觀。在實際的課堂教學(xué)中，俞老師非常重視史料的應(yīng)用，通過史料教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，并且培養(yǎng)學(xué)生的歷史思惟能力和創(chuàng)新意識，并能夠有效增進學(xué)生構(gòu)成正確的價值觀和提升道德修養(yǎng)。這些對我以后的歷史教學(xué)工作和專業(yè)化成長都是非常有幫助的。

總之，此次兩個月的跟班學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，收獲頗豐。非常感謝溪安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)組織的這1次蘇州中學(xué)跟班學(xué)習(xí)，更感謝蘇州中學(xué)兩個月的仔細關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。我也會將在蘇州中學(xué)所學(xué)的先進的教育教學(xué)理念和方法帶回溪安，為溪安教育的發(fā)展貢獻1份氣力。

中學(xué)跟班學(xué)習(xí)總結(jié)2

20xx年10月9日在縣教育局的組織下，我們1行分別來自4所中學(xué)、5個學(xué)科的10位老師來到江蘇蘇州中學(xué)，開始了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí)，觸及學(xué)科多、展開時間長。我有幸成為其中的1員，深知這次學(xué)習(xí)任務(wù)之艱巨，意義之重大。

為何選擇蘇州，為何選擇蘇州中學(xué)其實，1談起江蘇，大家都知道這是個教育大省，教育強省。20xx年，江蘇進入高中新課改。10幾年來，江蘇省積累了豐富的經(jīng)驗。蘇州是1座有著2500多年歷史的文化名城，自古就有崇文尚教的良好傳統(tǒng)，教育事業(yè)1直非常發(fā)達。公元1035年，北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng)辦蘇州府學(xué)，首開東南興學(xué)之風(fēng)。據(jù)記載：“蘇州府學(xué)是宋朝歷史上范圍最大的官辦地方學(xué)府，號稱東南學(xué)宮之首。”雖然江蘇省蘇州中學(xué)的占地面

積已沒法與當年相比，但歷經(jīng)千年，辦學(xué)歷史未斷，校址始終未變，格局基本保存，這在中外教育史上都是罕見的！因此，蘇州中學(xué)是作為世界歷史文化遺產(chǎn)的古城蘇州的最具歷史文化底蘊、最具人文魅力的文化教育珍寶。今天，蘇州中學(xué)是江蘇省首批“省級模范學(xué)?！?，并通過了“國家級示范高中”省級驗收。這次，蘇州中學(xué)能夠給我們提供這樣的1個學(xué)習(xí)機會，也是極其難得的。

1、蘇中印象

（1）深厚的歷史文化底蘊和現(xiàn)代化的管理模式

從辦學(xué)歷史上看，蘇州中學(xué)號稱“千年府學(xué)，百年新學(xué)”，有著悠史的歷史。公元1035年，范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng)辦蘇州府學(xué)，首開東南興學(xué)之風(fēng)。光緒3（1904年），江蘇巡撫端方在府學(xué)舊址擴建江蘇師范學(xué)堂，國學(xué)大師羅振玉任首任監(jiān)督，專門為中小學(xué)校培養(yǎng)合格師資。蘇州中學(xué)“百年新學(xué)”的歷史由此啟幕。從學(xué)校的建筑風(fēng)格上看，它是身處蘇州老城區(qū)1個園林式的學(xué)校。校園內(nèi)亭臺樓閣，假山池塘，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。到校第2天清晨，校領(lǐng)導(dǎo)并帶著我們參觀了尊經(jīng)閣（校史館）、碧霞池、春雨池、仰高亭、圖書館、藝術(shù)館、德智之門、教學(xué)樓。據(jù)介紹，校園的整體修繕是在20xx年初完成，在修繕的進程中，由于參考了大量的歷史資料，多數(shù)地方保存了歷史原貌。因此，校園的1草1木，1磚1瓦，都浸潤著歷史與文化。朝陽升起，同學(xué)們在池塘邊背誦單詞；課余午間，師生們來到圖書館細細品味；夕陽西下，孩子們漫步林中小徑放松心情。我們經(jīng)常感嘆，這樣的環(huán)境，還有誰會不愛上學(xué)習(xí)呢

在蘇中的這兩個月，我的感覺是“靜、凈、競”?！办o”是幽靜。這1方面得益于學(xué)校公道的格局，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū)互不干擾；另外一方面則來自于師生們的自覺地共同保護。且不論是

圖書館，就是在食堂、課間的操場，都沒有喧嘩和吵鬧，有時候我會忘了自己是置身于1個學(xué)校?！皟簟笔歉蓛簟ＬK中綠化多，但即便是清晨時分走進校園，你也很難在道路上看到1片落葉。特別值得稱贊的是洗手間，時刻保持衛(wèi)生和整潔。整潔的校園，源于專業(yè)化的管理，蘇高中有10幾個領(lǐng)固定工資的專業(yè)清潔工每天在做著打掃清潔工作，他們的敬業(yè)精神是校園整潔的保證。師生們在食堂用餐，也做到餐后桌面沒有食品殘渣；運動會后，操場不留1點垃圾?！案偂笔歉偁?。蘇中兩個月，我們觀摩了學(xué)生的演講比賽、課堂上學(xué)生的辯論會、教師的公然課、升旗儀式上同學(xué)們的表演。可以說，競爭滲透到蘇中師生學(xué)習(xí)生活的各個方面?！办o、凈、競“3個字看似簡單，其實，它飽含著1代又1代蘇中人對現(xiàn)代化管理模式的探索與努力。

（2）國際化的辦學(xué)理念

從1992年起，學(xué)校開始以“推動特點教育，適應(yīng)國際競爭”作為教育教學(xué)改革的主旋律，舉行了“初中外語特點班”、“高中國際班”，以培養(yǎng)面向21世紀、富有創(chuàng)新精神、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要并具有參與國際競爭能力的優(yōu)秀人材。歷史的傳承在富有前瞻的思想指引下，愈發(fā)靈動光耀。蘇中的英語課程，歷來是全部蘇州仍至江蘇省最強的，這與這1辦學(xué)理念是分不開的。

進入全球化時期，學(xué)校大力推動國際化戰(zhàn)略，努力融入國際教育。學(xué)校和日本、新加坡、英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的10多所著名大學(xué)（如美國麻省理工學(xué)院、日本早稻田大學(xué)等）和知名中學(xué)（如英國倫敦德威學(xué)院、新加坡立化中學(xué)等）建立友好合作關(guān)系，積極拓展學(xué)生發(fā)展的國際通道，每一年均有10%左右的學(xué)生通過學(xué)校的國際合作項目出國留學(xué)；20xx年又成功引進了英國劍橋國際高中課程。跟班學(xué)習(xí)期間，我們也經(jīng)常看到來自世界各地的高中校、大

學(xué)校的同仁們來到蘇中交換訪問。正是這樣的國際化辦學(xué)理念，使得1大批具有較強國際競爭能力的創(chuàng)新人材已從蘇中走向世界，在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普林斯頓等世界1流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。

（3）關(guān)注教師的專業(yè)化成長

作為1所有千年底蘊的名校，蘇州中學(xué)素以“名人掌教、名師執(zhí)教、名人輩出”而著稱。今天的蘇州中學(xué)，師資隊伍非常強大，僅特級教師和教授級教師就多達210來位。1方面，學(xué)校從各地引進優(yōu)良的人材隊伍，另外一方面，學(xué)校也為老師們的專業(yè)發(fā)展積極創(chuàng)造各種條件。學(xué)校常常會約請海內(nèi)外1些知名的教授、學(xué)者來校講學(xué)，或是把老師們帶到國內(nèi)外名校、高校進行交換，為教師專業(yè)化發(fā)展提供1個更廣闊更前沿的平臺。跟班學(xué)習(xí)期間，我們凝聽了華東師范大學(xué)胡慧閔教授的報告《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計》。胡教授的報告深入淺出，既有詳實的理論，1手的調(diào)查數(shù)據(jù)，又形象生動給老師們傳授了如何基于學(xué)生經(jīng)驗進行教學(xué)設(shè)計，引發(fā)了廣大教師的共鳴，讓我們收獲頗豐。

中學(xué)跟班學(xué)習(xí)總結(jié)3

xxxx年10月8日至12月8日，在溪安縣教育局的組織下，我們一行十位老師在蘇州中學(xué)進行了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，我們得到蘇州中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待、精心安排和諄諄教導(dǎo)，完滿完成了跟班學(xué)習(xí)的各項任務(wù)，取得了滿意的成果。

“府學(xué)千年，新學(xué)百年”，蘇州中學(xué)具有深厚的歷史文化底蘊。公元1035年，北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng)辦蘇州府學(xué)，首開東南興學(xué)之風(fēng)。19，江蘇巡撫端方在府學(xué)原址擴建江蘇師范學(xué)堂，蘇州中學(xué)“百年新學(xué)”的歷史由此啟幕。盡管蘇州中學(xué)的占地面積已無法與當年相比，但歷經(jīng)千年，辦學(xué)歷史未斷，校址始終未變，格局基本保存。身處姑蘇老城區(qū)，蘇州中學(xué)是一個園林式的學(xué)校，有成片高大的樹林，但是給我們的第一印象是整個校園非常干凈，盡管是秋冬季節(jié)，樹葉蕭蕭，但早上走進去的時候校路上幾乎沒有樹葉。整潔的校園，源于專業(yè)化的管理，蘇高中有十幾個領(lǐng)固定工資的專業(yè)清潔工每天在做著打掃清潔工作。專業(yè)的工具，敬業(yè)的態(tài)度，他們簡單的工作保證了校路、圖書館、食堂和其他公共城所的整潔有序。專業(yè)化有序規(guī)范的管理，這是蘇州中學(xué)給我的第一個印象。

作為一所有千年底蘊的名校，蘇州中學(xué)素以“名人掌教、名師執(zhí)教、名人輩出”而著稱。如今的蘇州中學(xué)，師資隊伍非常強大，僅特級教師和教授級教師就多達二十來位。兩個月的跟班學(xué)習(xí)，通過與蘇高中老師們的深入交流，我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)校不僅有高度的.責任感，更有強烈的幸福感和成就感。他們對自己負責，更對學(xué)生和學(xué)校負責。老師們多數(shù)中午在學(xué)校食堂就餐，吃完后他們就在各組辦公室里約談、輔導(dǎo)學(xué)生，或是批改作業(yè)。下午四點半下課后，由于大多數(shù)學(xué)生是通學(xué)生，沒有在校晚自修，經(jīng)?？吹揭恍└呷蠋煏腿鄬W(xué)生生補課到五六點直至天黑才回家。教師們對學(xué)校、對學(xué)生、對工作有著強烈的幸福感和成就感，他們熱情洋溢、態(tài)度積極，這有助于他們獲得自信與成功。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

“讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展，以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展”，這是蘇州中學(xué)在實踐中逐步提出并不斷完善的辦學(xué)理念。學(xué)校認為“培養(yǎng)學(xué)生的著眼點不僅僅在現(xiàn)在，而應(yīng)是將來，教育和教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生終身受益?！睘榇耍瑢W(xué)校教學(xué)部門專門設(shè)計了蘇州中學(xué)學(xué)生《學(xué)業(yè)水平自我評價手冊》，通過手冊促使學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)”。學(xué)校還致力于整合課程資源、師資力量，積極與國內(nèi)外知名大學(xué)合作，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式開發(fā)，實踐拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建多元的發(fā)展平臺。

學(xué)校先后與西安交通大學(xué)、南京大學(xué)開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的合作，建構(gòu)起了跨越高考的“高中—大學(xué)”直通車模式；并先后與北京大學(xué)、美國維克森林大學(xué)開展創(chuàng)新課程的合作，與日本早稻田、德國不來梅等大學(xué)開展學(xué)生生涯發(fā)展的合作。此外，學(xué)校還充分利用優(yōu)勢資源，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化學(xué)習(xí)環(huán)境，比如學(xué)校開設(shè)的“濕地文化課程”和“量子文化課程”，充分提高了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。多元的、國際化的辦學(xué)理念，不僅極大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是值得新課改形勢下我們沿海學(xué)校學(xué)習(xí)的地方。

蘇州中學(xué)堅持“發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬道理，領(lǐng)先是硬道理”，并為老師們的專業(yè)發(fā)展積極創(chuàng)造有利條件。學(xué)校經(jīng)常會邀請海內(nèi)外一些知名的教授、學(xué)者來校講學(xué)，或是把老師們帶到國內(nèi)外名校、高校進行交流，為教師專業(yè)化發(fā)展提供一個更廣闊更前沿的平臺。印象最深的是華東師范法學(xué)胡慧閔教授的報告《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計》，以豐富的理論，形象生動給老師們傳授了如何基于學(xué)生經(jīng)驗進行教學(xué)設(shè)計，引發(fā)了廣大教師的共鳴，讓我們受益匪淺。學(xué)校還定時為班主任進行各種培訓(xùn)，開設(shè)《班主任報》，為班主任的專業(yè)化成長搭建學(xué)習(xí)的平臺。這些也是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)期間，蘇州中學(xué)為每個學(xué)科的學(xué)習(xí)老師配備了一位高水平的指導(dǎo)老師，歷史學(xué)科的指導(dǎo)老師是一位具有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和深厚理論水平的教授級教師余靜娟老師。俞老師的教學(xué)非常嚴謹，她強調(diào)教師除了在課堂內(nèi)外做好自身的充分準備外，還要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)以保證學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)，從而保證課堂高效。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，俞老師上課前總會讓學(xué)生帶著充分的準備明確目標和方向，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，從而達到課堂學(xué)習(xí)的高效率。怎么引導(dǎo)學(xué)生做好課前準備呢？俞老師強調(diào)行為準備、心理準備、知識和方法準備三者缺一不可。

在課堂教學(xué)中，俞老師強調(diào)教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生知識自主建構(gòu)為取向，這就要求教師要深入備課，要對教學(xué)目標進行重新審視，做好課程標準和學(xué)習(xí)目標之間的互相轉(zhuǎn)化；要做好教學(xué)內(nèi)容的深度統(tǒng)整，將書本知識和學(xué)生個體知識的結(jié)構(gòu)化重組；實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計，把探究問題取向與形成性評價融合起來。作為一個高中教授級教師，俞老師對教材和課程的運用可謂如火純情，在課堂中對一些歷史概念的解釋非常到位，這源于她在大教材觀下對歷史教材的重新解讀。她認為歷史教材包括圍繞教科書成套推出的歷史教科指導(dǎo)書、視聽教材、學(xué)生輔導(dǎo)讀物等配套教材，也包含存在于浩瀚的歷史資料中各種人類歷史活動的原始資料、歷史著述和涉及歷史題材的文學(xué)作品等。

歷史教材可以是圖書教材，即用紙制印刷品表現(xiàn)和構(gòu)成的教材，也可以是視聽教材，借助各種視聽媒體表現(xiàn)和構(gòu)成的教材，還可以是實物教材，即以實物材料形態(tài)呈現(xiàn)的教材，例如歷史文物、歷史模型等。不管是哪一類型的教材，都承載著教育的使命，即使學(xué)生形成歷史知識體系，掌握歷史學(xué)習(xí)的技能，形成和提升情感態(tài)度價值觀。在實際的課堂教學(xué)中，俞老師非常注重史料的運用，通過史料教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，并且培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新意識，并能夠有效促進學(xué)生形成正確的價值觀和提升道德修養(yǎng)。這些對我以后的歷史教學(xué)工作和專業(yè)化成長都是非常有幫助的。

總之，此次兩個月的跟班學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，受益匪淺。非常感謝溪安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)組織的這一次蘇州中學(xué)跟班學(xué)習(xí)，更感謝蘇州中學(xué)兩個月的細心關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。我也會將在蘇州中學(xué)所學(xué)的先進的教育教學(xué)理念和方法帶回溪安，為溪安教育的發(fā)展貢獻一份力量。

中學(xué)跟班學(xué)習(xí)總結(jié)4

20xx年10月9日在縣教育局的組織下,我們一行分別來自四所中學(xué)、五個學(xué)科的十位老師來到江蘇蘇州中學(xué),開始了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí),涉及學(xué)科多、開展時間長。我有幸成為其中的一員,深知這次學(xué)習(xí)任務(wù)之艱巨,意義之重大。

為什么選擇蘇州,為什么選擇蘇州中學(xué)?其實,一談起江蘇,大家都知道這是個教育大省,教育強省。20xx年,江蘇進入高中新課改。十幾年來,江蘇省積累了豐富的經(jīng)驗。蘇州是一座有著2500多年歷史的文化名城,自古就有崇文尚教的優(yōu)良傳統(tǒng),教育事業(yè)一直非常發(fā)達。公元1035年,北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng)辦蘇州府學(xué),首開東南興學(xué)之風(fēng)。據(jù)記載:“蘇州府學(xué)是宋代歷史上規(guī)模最大的官辦地方學(xué)府,號稱東南學(xué)宮之首。”盡管江蘇省蘇州中學(xué)的占地面積已無法與當年相比,但歷經(jīng)千年,辦學(xué)歷史未斷,校址始終未變,格局基本保存,這在中外教育史上都是罕見的!因此,蘇州中學(xué)是作為世界歷史文化遺產(chǎn)的古城蘇州的最具歷史文化底蘊、最具人文魅力的文化教育瑰寶。今天,蘇州中學(xué)是江蘇省首批“省級模范學(xué)校”,并通過了“國家級示范高中”省級驗收。這次,蘇州中學(xué)能夠給我們提供這樣的一個學(xué)習(xí)機會,也是極為難得的。

一、蘇中印象

(一)深厚的歷史文化底蘊和現(xiàn)代化的管理模式

從辦學(xué)歷史上看,蘇州中學(xué)號稱“千年府學(xué),百年新學(xué)”,有著悠史的歷史。公元1035年,范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng)辦蘇州府學(xué),首開東南興學(xué)之風(fēng)。光緒三十年(1904年),江蘇巡撫端方在府學(xué)原址擴建江蘇師范學(xué)堂,國學(xué)大師羅振玉任首任監(jiān)督,專門為中小學(xué)校培養(yǎng)合格師資。蘇州中學(xué)“百年新學(xué)”的歷史由此啟幕。從學(xué)校的建筑風(fēng)格上看,它是身處姑蘇老城區(qū)一個園林式的學(xué)校。校園內(nèi)亭臺樓閣,假山池塘,綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美。到校第二天清晨,校領(lǐng)導(dǎo)并帶著我們參觀了尊經(jīng)閣(校史館)、碧霞池、春雨池、仰高亭、圖書館、藝術(shù)館、德智之門、教學(xué)樓。據(jù)介紹,校園的整體修葺是在20xx年初完成,在修葺的過程中,由于參考了大量的歷史資料,多數(shù)地方保存了歷史原貌。因此,校園的一草一木,一磚一瓦,都浸潤著歷史與文化。朝陽升起,同學(xué)們在池塘邊背誦單詞;課余午間,師生們來到圖書館細細品味;夕陽西下,孩子們漫步林中小徑放松心境。我們時常感嘆,這樣的環(huán)境,還有誰會不愛上學(xué)習(xí)呢?

在蘇中的這兩個月,我的感覺是“靜、凈、競”。“靜”是幽靜。這一方面得益于學(xué)校合理的格局,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū)互不干擾;另一方面則來自于師生們的自覺地共同維護。且不論是圖書館,就是在食堂、課間的操場,都沒有喧嘩和吵鬧,有時候我會忘了自己是置身于一個學(xué)校?！皟簟笔歉蓛?。蘇中綠化多,但即使是清晨時分走進校園,你也很難在道路上看到一片落葉。尤其值得稱贊的是衛(wèi)生間,時刻保持衛(wèi)生和整潔。整潔的校園,源于專業(yè)化的管理,蘇高中有十幾個領(lǐng)固定工資的專業(yè)清潔工每天在做著打掃清潔工作,他們的敬業(yè)精神是校園整潔的保證。師生們在食堂用餐,也做到餐后桌面沒有食物殘渣;運動會后,操場不留一點垃圾?！案偂笔歉偁?。蘇中兩個月,我們觀摩了學(xué)生的演講比賽、課堂上學(xué)生的辯論會、教師的公開課、升旗儀式上同學(xué)們的表演。可以說,競爭滲透到蘇中師生學(xué)習(xí)生活的方方面面。“靜、凈、競“三個字看似簡單,其實,它飽含著一代又一代蘇中人對現(xiàn)代化管理模式的探索與努力。

(二)國際化的辦學(xué)理念

從1992年起,學(xué)校開始以“推進特色教育,適應(yīng)國際競爭”作為教育教學(xué)改革的主旋律,舉辦了“初中外語特色班”、“高中國際班”,以培養(yǎng)面向21世紀、富有創(chuàng)新精神、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要并具有參與國際競爭能力的優(yōu)秀人才。歷史的傳承在富有前瞻的思想指引下,愈發(fā)靈動光耀。蘇中的英語課程,歷來是整個蘇州仍至江蘇省最強的,這與這一辦學(xué)理念是分不開的。

進入全球化時代,學(xué)校大力推進國際化戰(zhàn)略,努力融入國際教育。學(xué)校和日本、新加坡、英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的十多所著名大學(xué)(如美國麻省理工學(xué)院、日本早稻田大學(xué)等)和知名中學(xué)(如英國倫敦德威學(xué)院、新加坡立化中學(xué)等)建立友好合作關(guān)系,積極拓展學(xué)生發(fā)展的國際通道,每年均有10%左右的學(xué)生通過學(xué)校的國際合作項目出國留學(xué);20xx年又成功引進了英國劍橋國際高中課程。跟班學(xué)習(xí)期間,我們也時?？吹絹碜允澜绺鞯氐母咧行?、大學(xué)校的同仁們來到蘇中交流訪問。正是這樣的國際化辦學(xué)理念,使得一大批具有較強國際競爭能力的創(chuàng)新人才已從蘇中走向世界,在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普林斯頓等世界一流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。

(三)關(guān)注教師的專業(yè)化成長

作為一所有千年底蘊的名校,蘇州中學(xué)素以“名人掌教、名師執(zhí)教、名人輩出”而著稱。今天的蘇州中學(xué),師資隊伍非常強大,僅特級教師和教授級教師就多達二十來位。一方面,學(xué)校從各地引進優(yōu)質(zhì)的人才隊伍,另一方面,學(xué)校也為老師們的專業(yè)發(fā)展積極創(chuàng)造各種條件。學(xué)校經(jīng)常會邀請海內(nèi)外一些知名的教授、學(xué)者來校講學(xué),或是把老師們帶到國內(nèi)外名校、高校進行交流,為教師專業(yè)化發(fā)展提供一個更廣闊更前沿的平臺。跟班學(xué)習(xí)期間,我們聆聽了華東師范大學(xué)胡慧閔教授的報告《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計》。胡教授的報告深入淺出,既有詳實的理論,一手的調(diào)查數(shù)據(jù),又形象生動給老師們傳授了如何基于學(xué)生經(jīng)驗進行教學(xué)設(shè)計,引發(fā)了廣大教師的共鳴,讓我們受益匪淺。

中學(xué)跟班學(xué)習(xí)總結(jié)5

自范仲淹創(chuàng)始至今已有978年歷史的蘇州中學(xué)，既充滿傳奇又富有活力。自1904年改辦新學(xué)以來，國學(xué)大師羅振玉、王國維、錢穆，語言學(xué)大師呂叔湘，美術(shù)大師顏文梁，史學(xué)大師呂思勉，地理學(xué)家胡煥庸，教育家孫起孟等都曾在蘇中執(zhí)教，蔡元培、胡適等名家亦曾到蘇中講學(xué)、授課。目前蘇州中學(xué)已擁有一支由5位教授級中學(xué)高級教師和19位在職省特級教師領(lǐng)軍的優(yōu)秀教師團隊。

一、一流學(xué)校素以培養(yǎng)造就一流人才為己任

蘇州中學(xué)之所以成為中國基礎(chǔ)教育的名牌，主要在于她培養(yǎng)的杰出人才遍布各地，蜚聲中外。

蘇中百年新學(xué)培養(yǎng)了一大批牽動社會歷史發(fā)展走向，構(gòu)建人文、科學(xué)美好世界的時代精英。他們中有秦邦憲等中共早期領(lǐng)導(dǎo)人，有葉圣陶、顧頡剛、胡繩、匡亞明、吳作人、陸文夫等大師名家，還有諾貝爾物理學(xué)獎獲得者李政道博士和錢偉長等50余位中國科學(xué)院、工程院院士。

改革開放以來，蘇州中學(xué)培養(yǎng)的一大批具有較強國際競爭能力的拔尖創(chuàng)新人才，目前也已在世界舞臺上嶄露頭角。其中的佼佼者有：31歲即成為榮獲美國麥克阿瑟基金“天才獎”的華人科學(xué)家、哈佛大學(xué)物理化學(xué)雙聘教授莊小威（女），24歲即成為哈佛大學(xué)終身教授的蔡天西（女），全美Pew學(xué)者獎獲得者美國密執(zhí)安大學(xué)教授許朝暉，世界上最著名的財經(jīng)雜志《福布斯》封面人物、紅豆集團總裁周海江，目前中國最大的專業(yè)住宅開發(fā)企業(yè)——萬科企業(yè)股份有限公司總裁郁亮，等等。

二、印象恩師張金教授及其課堂

張金，1965年4月生，江蘇南通人，教授級中學(xué)高級教師，江蘇省中學(xué)生物特級教師。江蘇省中學(xué)生物奧林匹克高級教練、蘇州市中學(xué)生物中青年學(xué)科帶頭人、蘇州市名教師、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、江蘇人民教育家培養(yǎng)對象?，F(xiàn)任江蘇省蘇州中學(xué)教學(xué)處主任。張金老師在《中學(xué)生物教學(xué)》《生物學(xué)通報》《生物學(xué)教學(xué)》等專業(yè)刊物發(fā)表文章四十多篇，主要篇目為：“生物繪圖‘六忌’”“對‘堿基互補配對原則圖解’的修改”“生物實驗教學(xué)五忌”“例談高考生物實驗復(fù)習(xí)課的設(shè)計”“從生物實驗興趣的形成與發(fā)展談生物實驗教學(xué)”“‘環(huán)境污染的危害’一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計”“生物學(xué)選擇題編制七忌”“淺談創(chuàng)造性使用教科書的幾個層面和原則”“教學(xué)線索的梳理和構(gòu)建策略”“讓智慧在課堂教學(xué)中長成參天大樹”。編寫專著10部.主要表彰：蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進工作者、江蘇省實施素質(zhì)教育先進個人、江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、江蘇省優(yōu)秀青少年科技教育工作者、江蘇省優(yōu)秀科技教師等。

聽張金老師的課是一種享受，一節(jié)課悠悠地上下來，內(nèi)容充實而且讓人意猶未盡，細細想來，張金老師的授課有很多特點。

張教授喜歡實踐“追問教學(xué)”?！白穯柦虒W(xué)”是一種以問題貫穿課堂始終、以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的新型課堂教學(xué)方式，能有效體現(xiàn)高中生物新課程理念，但是，必需處理好追問的主體、目的、解決問題的對象和解決問題的方式。張金老師的課堂常常是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用前提下，通過設(shè)立有效的教學(xué)情景，在他的引導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)具體的教學(xué)情景提出問題，鼓勵學(xué)生在聽課、學(xué)習(xí)和討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。有些問題，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)教材的文本或教師設(shè)定的背景來提出問題，或者不能正確的提出有效的問題，這時，張老師很善于鼓勵和引導(dǎo)，對少數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生或者對于那些提出的問題看起來有些“簡單”、甚至“幼稚”的學(xué)生，他都給以肯定，以保證全體同學(xué)均能參與到“追問教學(xué)”來。張老師說“追問教學(xué)”中教師提出的問題應(yīng)該有助于激發(fā)學(xué)生的問題意識和探究問題的欲望。自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，最基本的特征就是具有強烈的問題意識。而問題意識，主要包括這樣三層內(nèi)涵：一是提出問題，尤其是能夠提出比較有質(zhì)量的問題；二是問題梳理，即對提出的問題進行篩選和整合，保留有價值的問題，放棄沒有意義的問題，抓住關(guān)鍵問題；三是問題解決，即通過獨立的或合作的方式解決問題，并在問題解決過程中發(fā)現(xiàn)新的問題。

張教授語言簡潔、富有邏輯且具有啟發(fā)性。他常常說講課時要點到為止，學(xué)生懂了就可以，不用啰嗦，否則浪費時間。他課題的引入就是開門見山，直奔主題，知識點與知識點之間的銜接明明白白，絕不拐彎抹角，故弄玄虛。內(nèi)容逐步呈現(xiàn)，卻步步為后作鋪墊，到最后重點自然體現(xiàn)了，難點也突破了。

張教授善于利用各種教學(xué)手段來達到教學(xué)目標。他一般不用PPT，他說PPT就是騙騙他。一些對學(xué)生來說是微觀的、抽象的，不容易理解的，張老師只是一支粉筆、一塊黑板，但是在教學(xué)中使用了很多方法達到很好的效果。比如教師教授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，充分利用課本上的文字和圖片，讓學(xué)生在書本中找關(guān)鍵詞；比如設(shè)問，把一個有點難度的問題分解成幾個簡單的問題，層層相扣，便把學(xué)生的思路引導(dǎo)出來了；比如重點突出、調(diào)理清晰的板書與副板書相結(jié)合，漂亮的手繪圖……信手拈來，沒有一點花俏，實實在在，卻時時體現(xiàn)新課程的理念。課堂的氛圍是活躍的又是嚴肅的，每個學(xué)生都能積極思考，用自己理解的語言作答，不拘泥于參考答案?；卮鸩粚蛘卟坏轿?，也不用擔心受到老師的批評，遇到不會回答的還可以請同桌或其他人來幫忙回答。

張教授的博學(xué)征服了學(xué)生征服了我們，他說老師上課不能局限于本學(xué)科的知識，要善于旁征博引，充分利用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生。一位年輕老師要成長，最快最好的辦法就是多聽課，多看書、多反思。他建議至少提前一星期備課，先把與高中每一節(jié)課的內(nèi)容相應(yīng)的大學(xué)課本看熟，再來研究教材。

在蘇中兩個月的學(xué)習(xí)，讓我更加明白，教師除了要有深厚的專業(yè)知識功底外，還需具備能將深奧內(nèi)容科學(xué)地轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識傳授給學(xué)生的能力和“逗”學(xué)生的能力，把學(xué)生逗樂了，他們學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，學(xué)習(xí)自然輕松。張老師還說，教無定法，要尋找并養(yǎng)成適合自己個性特征的教學(xué)模式。

第四篇：到景山小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會

到景山小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會

我有幸參加景山小學(xué)為期二個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝景山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們滿足了我們跟班學(xué)習(xí)教師提出的需求。讓我們體會了學(xué)校一日常規(guī)，班級一日常規(guī)及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的英語教研活動及課后的課堂教學(xué)評價活動，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關(guān)糸和諧，大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。特別是課后的教學(xué)評價上，他們毫不保留地交流課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點、存在的問題及改進建議。這種激烈的評課氛圍讓我內(nèi)心深受鼓舞。

這次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗課堂教學(xué)，還聽了許多班級教師的優(yōu)質(zhì)課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂教學(xué)設(shè)計上還是在重點把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個個是教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面、細致。在每次聽課結(jié)束后的評課中，教師們都進行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學(xué)設(shè)計思路的機會。讓我更深刻地體會到了“合作學(xué)習(xí)”的重要性。

這次跟班學(xué)習(xí)，我感觸最深的一節(jié)課就是五年級四班黃老師講的課，她那扎實的英語學(xué)科功底，廣博的學(xué)科知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著面對每一位學(xué)生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。師生互動成分比較多，學(xué)生在課堂教學(xué)中不在是聽眾，而是整節(jié)課的主要參與者。她在評價學(xué)生時，使用的語言貼切、適時、到位。別說孩子了，就連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，倍受激勵。

總之，這次跟班學(xué)習(xí)，雖然時間很短，卻讓我受益非淺，我感受到了景山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情，學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生，整個校園清潔衛(wèi)生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。覺得此次跟班學(xué)習(xí)就是一次登高運動，讓我提升了起點。也找到了自身的差異，我將把這次學(xué)習(xí)當作一面鏡子，把自己與景山小學(xué)的老師們進行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力改進自己存在的缺點和不足。

第五篇：到縣招生辦跟班學(xué)習(xí)心得體會

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到縣招生辦跟班學(xué)習(xí)心得體會

今年暑假，根據(jù)教育局的安排，我有幸到縣招生辦進行為期一個月(7月16日到8月17日)的跟班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，教育局各級領(lǐng)導(dǎo)給予我大力支持，生活有安排，學(xué)習(xí)給機會，本人切身感受到局機關(guān)緊張有序的工作氛圍，并熟悉了招生工作的流程，局機關(guān)工作的基本要求等，感觸頗深?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報如下：

一、局領(lǐng)導(dǎo)以人為本制定各項制度，開展各項工作，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

在教育局跟班學(xué)習(xí)期間，有幸與各股室長一起參加教育局的工作例會及局務(wù)擴大會議。在會議上親自了解了教育局各項政策、制度的出臺都堅持以人為本的原則，經(jīng)過深思熟慮后，在全體領(lǐng)導(dǎo)干部的一致通過后執(zhí)行，這樣的政策、制度出臺后也一定能得到全體干部職工的理解、支持，并在工作中認真執(zhí)行。同時也體現(xiàn)我們教育局領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)是民主、高效的。今后我必須運用好這種工作作風(fēng)，充分調(diào)動我校教師的工作熱情，使學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)方針、辦學(xué)方法上讓每一位教師明確，積極參與到學(xué)校管理的過程中，積極為我校提升辦學(xué)效益及提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。

二、各股室通力協(xié)作，積極開展各項工作，使局機關(guān)工作有條不紊的開展。

原來沒有到局機關(guān)跟班學(xué)習(xí)之前，總認為局機關(guān)工作很輕松，像報紙上寫的那樣“機關(guān)工作每天一杯茶，一張報紙”，到了局機關(guān)后才知道，局機關(guān)的工作也千頭萬緒，各股室都有大量待處理的工作，而且很多工作需要多個股室配合完成，但我們局機關(guān)各股室都能根據(jù)實際情況密切配合完成各項任務(wù)，為各個學(xué)校、教師排憂解難。

三、局機關(guān)工作嚴謹務(wù)實，不能有半點馬虎是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

剛到招生辦工作，曹主任就跟我講“招生辦就是為考生服務(wù)，為家長服務(wù)的部門，各項工作都要思前顧后，考慮周到，否則將造成一些不必要的麻煩”。通過一個月的學(xué)習(xí)，我確實感受到了招生辦工作的服務(wù)性、重要性、嚴謹性的道理。比如說發(fā)放考生檔案這樣一項簡單的工作，如果我們不認識這項工作的重要性，不嚴格按要求發(fā)放，隨便讓人領(lǐng)取，將導(dǎo)致有的考生沒有檔案的事件發(fā)生。因此招生工作一定要按程序辦事，認真做好工作;再如招辦的服務(wù)性，很多考生、免費

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家長對招辦的工作程序都不了解，我們招辦人員要耐心解釋，積極做好考生、家長的服務(wù)工作。

總之，在教育局跟班學(xué)習(xí)的時間不長，但局機關(guān)的各種工作作風(fēng)、工作程序、待人接物等方面都在我頭腦中留下了深刻的印象。我將把局機關(guān)的工作作風(fēng)、辦事效率帶到學(xué)校工作中去，努力把我校各項工作做得更好。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/