第一篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)中的得與失

我在本次學(xué)習(xí)中的得與失

經(jīng)過兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間里，使我認(rèn)真的對(duì)工作四年來的經(jīng)歷和20多年來的生活學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和深刻的思考。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸谶@次學(xué)習(xí)中收獲到的和失去的東西。

一、收獲了希望和方向

在這次規(guī)模和時(shí)間投入巨大的學(xué)習(xí)中，集團(tuán)公司多位領(lǐng)導(dǎo)還親臨關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活情況，讓我看到了集團(tuán)公司對(duì)我們學(xué)習(xí)的重視和關(guān)懷，也使我作為一名基層干部能夠在級(jí)別這么高的學(xué)府來學(xué)習(xí)感到受寵若驚，通過這次學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了我對(duì)集團(tuán)公司信心，讓我能在將來的工作中時(shí)刻懷抱一顆感恩的心，用自己最大的努力來回報(bào)集團(tuán)公司。

作為一名剛參加工作不長(zhǎng)的畢業(yè)生，能夠接受到諸多學(xué)術(shù)大師的點(diǎn)撥也使我的人生道路更加清晰，更能夠準(zhǔn)確和定位自己的發(fā)展方向。

二、收獲了知識(shí)和力量

經(jīng)過集團(tuán)公司組織部的精心安排，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間上比較緊湊，內(nèi)容涉及面較廣泛。從工作和生活的各個(gè)方面進(jìn)行了徹底的“大補(bǔ)”。學(xué)習(xí)政治理論基礎(chǔ)，提高了政治敏銳性深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部在工作中應(yīng)該保持自己的先進(jìn)性、純潔性和時(shí)時(shí)關(guān)注當(dāng)前時(shí)事的能力；學(xué)習(xí)國(guó)情、省情和煤礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓我們更加清楚的認(rèn)識(shí)我們現(xiàn)在所處的情況，即讓我們看到了集團(tuán)公司舉足輕重的地位，也讓我們看到了我們還需加緊步伐改進(jìn)不足之處；學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和公司發(fā)展基本知識(shí)，使我學(xué)習(xí)了基本的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而不再局限于原有的專業(yè)知識(shí)上，使我認(rèn)識(shí)到作為一名干部應(yīng)該將學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)作為終身的學(xué)科學(xué)習(xí)；在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理基礎(chǔ)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)習(xí)中，從將來的高度上讓我們看到了人文科學(xué)管理中的深度，只有不斷的磨礪和實(shí)踐、思考來提高自己的處事能力；在個(gè)人身心修養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，課程安排了多個(gè)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的學(xué)習(xí)和心理調(diào)節(jié)的課，使我更加提高世界觀、價(jià)值觀和人生觀，擺正了自己的思想，客觀的來看待事情，找到了我將為之奮斗的目標(biāo)。

集中學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，這么多的新鮮知識(shí)可能我還一時(shí)不能全部消化，也許有些知識(shí)目前我還不能使用，部分知識(shí)還只是剛開始學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)有些知識(shí)的學(xué)習(xí)理解還不是很深刻，但是這些經(jīng)典的知識(shí)我將在未來的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和使用。

三、收獲了友誼和信任

經(jīng)過和37名同學(xué)的交流和互相學(xué)習(xí)，使我更好的融入了班級(jí)中的小環(huán)境，也讓我更好的融入了同煤這個(gè)大環(huán)境。更多的交流使我了解到了集團(tuán)公司其他行業(yè)的一些知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中也是我與集團(tuán)公司里優(yōu)秀的青年干部很好的交流的過程，讓我看到了杰出的人才在工作的作風(fēng)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過多次的拓展訓(xùn)練更使我們相互間更加信任同伴，并希望能在將后的工作中與他們合作共同促進(jìn)。

這也使我安靜下來好好的反思了自己在工作中與別人相比的不足之處，使我在今后的工作中能夠更加努力的向其他優(yōu)秀的青年干部

學(xué)習(xí)。

四、時(shí)光匆匆，7個(gè)月的時(shí)間好像一晃而過，雖然我都堅(jiān)持認(rèn)真聽學(xué)，但是課程內(nèi)容相對(duì)還是挺困難的，導(dǎo)致部分知識(shí)還不是理解的很透徹，還需在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)。還有就是在過去的日子里應(yīng)為個(gè)人原因未能作出一個(gè)較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括堅(jiān)持每天鍛煉身體、每節(jié)課后及時(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容和積極踴躍參加課外活動(dòng)等方面。

對(duì)于以后的打算，鑒于長(zhǎng)期工作于一線，對(duì)采煤和機(jī)電技術(shù)了解的差不多，但是在管理經(jīng)驗(yàn)和組織人員方面還有所欠缺，說話藝術(shù)方面也不是很好，我希望在以后的工作中能在機(jī)電、生產(chǎn)、通風(fēng)等集團(tuán)公司綜合性管理部門或新型綜合性礦井進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)全局產(chǎn)業(yè)的了解和創(chuàng)新性礦井的學(xué)習(xí)。

2013年5月19日

第二篇：寒假中的得與失

夜，靜悄悄的。我靜靜地望著窗外，晝夜更替，斗轉(zhuǎn)星移。光陰似流水，記得在二十八天前，我還端坐在桌前，心里盤算著這二十八天的美好計(jì)劃；可一眨眼，二十八個(gè)晝夜轉(zhuǎn)瞬間已從眼前消失，不知不覺中已到開學(xué)的日子。細(xì)細(xì)盤點(diǎn)，這個(gè)寒假雖平淡而又短暫，但在這期間，我仍收獲了許多，可也失去了許多。

這個(gè)假期雖短，但畢竟是小學(xué)光陰里的最后一個(gè)寒假了，不可能什么都沒收獲吧。的確，我得到了很多。在寒假中我讀了很多書，有《名人傳》、《會(huì)飛的教室》、《紅樓夢(mèng)》等等，讓我的大腦飽餐了一頓。而且我還通過小荷作文網(wǎng)發(fā)表了好幾篇文章，體會(huì)了一下當(dāng)作家的滋味，不僅如此，我還結(jié)交了一個(gè)筆友，我們意氣相投，很聊得來，我不僅收獲了發(fā)文的喜悅還收獲了一份友誼。在寒假中我還被亞美歐國(guó)際英語聘為小記者呢！我這個(gè)小記者可不是擺著看的，是要真的去采訪，我采訪了新華社區(qū)的魏醫(yī)生，然后把采訪稿通過電子郵件寄給了亞美歐，第二天老師就給我回了信，說我寫的很好。看著火紅的聘書和老師的表揚(yáng)信，我心里有說不出的高興。還有一件非常重要的大事，那就是我們一家終于如愿以償?shù)鼗乩霞疫^年了。要知道一大家子聚在一起過年，那該有多熱鬧呀！我就喜歡熱鬧的氛圍?？赏暌?yàn)槊妹玫木壒饰覀兌疾荒芑乩霞疫^年，今年終于回來了，喜悅之情溢于言表。爆竹的火光映照著我充滿幸福的臉，今年這個(gè)年一定過得比往年有趣。

不過凡事都有兩面性，有得也必定有失。假期中我雖得到了不少，但失去的也不少。這個(gè)寒假最讓我遺憾的就是今年又沒能出去旅游。其實(shí)，我一直夢(mèng)想著能游盡五湖四海，走遍海角天涯，對(duì)于還只是學(xué)生的我，唯一能旅游的機(jī)會(huì)就是假期了，可是我除了三年級(jí)暑假去了趟山西，自此就再?zèng)]踏出諸城一步。每當(dāng)別的同學(xué)討論著假期去哪里玩了的時(shí)候，我就只能站在一邊，心里充滿了羨慕?？蛇@個(gè)寒假我還是沒出去旅游，這讓我萬分遺憾。還有，別看我在班里是學(xué)習(xí)尖子，但我卻一點(diǎn)特長(zhǎng)都沒有，本來想在這個(gè)寒假中學(xué)點(diǎn)才藝的，可因時(shí)間太急，所以沒學(xué)成。另外，假期中最讓我痛心的就是時(shí)間沒把握好，前幾段日子一直在吃喝玩樂中度過，根本沒太寫作業(yè)，到最后才拖拖拉拉地寫完，浪費(fèi)了很多時(shí)間，真是痛心疾首啊

第三篇：教學(xué)中的得與失

淺談教學(xué)工作中的得與失

時(shí)間的齒輪在不停的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年有余，有必要停下腳步，細(xì)細(xì)的看一看我在教學(xué)中走過的路。我也曾像一年級(jí)的新生一樣，對(duì)于周圍的新環(huán)境格外的好奇和不適應(yīng)。有一開始對(duì)講臺(tái)的躡手躡腳，到現(xiàn)在的落落大方，教學(xué)工作也找到了自己的軌跡。在剛結(jié)束的這一學(xué)期，忙碌中獲得的新知，收獲了經(jīng)驗(yàn)，同樣也留下了遺憾。

對(duì)于邁入教師行列的“新生“來說,如何在教學(xué)和帶班過程中正確的取舍，是我一直思考的問題。如果能夠很好的駕馭這個(gè)問題，那么快快樂樂的帶學(xué)生應(yīng)該會(huì)不成問題。在我具體的工作中，結(jié)合得與失這兩方面我想簡(jiǎn)單地說說自己的看法。

一、關(guān)于“得”，適時(shí)的評(píng)價(jià)和正確的德育教育同等重要。

(1)在教學(xué)中做到“隨風(fēng)潛入夜”，再能收獲“潤(rùn)物細(xì)無聲”，合適的夸贊，用行動(dòng)來鼓勵(lì)孩子，會(huì)有很多收獲

馬克思曾說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之所以為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！苯逃鎸?duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者掌握一種神奇的力量，喚醒他們，喚醒他們所接觸的人。所以教育者只有施加情意綿綿的師愛，再加以各種教育喚醒的手段和方法——信任和寬容，驚嘆和鼓勵(lì)，期待和發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)，教育才會(huì)變得靈巧而有效，從而產(chǎn)生“神奇的力量”，深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈，讓年青的心靈歡快地飛躍起來，跳動(dòng)起來。那么喚醒的最好的方法就是夸贊。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)用各種方法展示自己的成就，以增強(qiáng)自信和讓人羨慕。教師及時(shí)的恰到好處的贊揚(yáng)，會(huì)讓學(xué)生有一種被肯定、被發(fā)現(xiàn)的喜悅，這種心理上的滿足會(huì)化為強(qiáng)勁的動(dòng)力，促使他們繼續(xù)前進(jìn)，達(dá)到精益求精的要求。高明的教師，不僅會(huì)贊美學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出來的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，還善于贊美學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定。

教師要有敏銳的洞察力，善于從各種角度看問題，從細(xì)微處看出學(xué)生的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)準(zhǔn)確地給予表揚(yáng)。只要學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為，教師就及時(shí)鼓勵(lì)強(qiáng)化，久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成持久的良好行為習(xí)慣。教學(xué)中，有的同學(xué)作業(yè)進(jìn)步了，教師寫上“你進(jìn)步了！”、“你今天的作業(yè)真棒！”、“今天你的字很漂亮！”“老師希望每次都看到你這么認(rèn)真的作業(yè)！”等等，這樣的評(píng)語，會(huì)產(chǎn)生無窮的魅力，使學(xué)生的作業(yè)一次比一次好，對(duì)于一次小小的值日，做的認(rèn)真，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)，帶動(dòng)其他同學(xué)一起做好值日，提高他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽光。不管哪個(gè)學(xué)生都有獲得老師夸贊的權(quán)利。

（二)、“德行為先”以身作責(zé)，雪中送炭——適時(shí)德育

孩子有了向上意識(shí)，教師的夸贊還是不夠的，韓愈說過：師者，傳道、授業(yè)，解惑也。這句話是我上大學(xué)第一天，現(xiàn)代漢語老師的開場(chǎng)白，雖然簡(jiǎn)單地幾個(gè)字，卻讓他用了一節(jié)課的時(shí)間來講解。做一位受學(xué)生愛戴的老師并非易事，如果不能將學(xué)生的道德意識(shí)樹立，一切都是空談。班里的一名后進(jìn)生，上課看不到他舉手發(fā)言，每節(jié)課只能安靜10分鐘，其它的時(shí)間不是在影響周圍的同學(xué)就是在做小動(dòng)作，周圍的左鄰右舍對(duì)他抱怨連連，都不想和他成為同桌。學(xué)校通報(bào)批評(píng)也有他的“大名”。對(duì)于自己的值日，少做一次是做一次。唯有一點(diǎn)，別人要他幫忙的時(shí)候，他答應(yīng)的非常爽快。想要“解決”這個(gè)后進(jìn)生，我開始關(guān)注他。通過和他的談話，才知道，父母離異，整天就在小飯桌吃住。沒有父母關(guān)愛的孩子是可憐的，聽到了這里，我心里不由的內(nèi)疚起來。收起了對(duì)他的抱怨，多了幾分關(guān)心。畢竟是孩子，他也想讓別人來關(guān)心他，他也想有個(gè)健全的家庭。經(jīng)過幾天的觀察，我想：學(xué)習(xí)一下子提不起來，我為何不找找其他的出口？我為何不讓他有好的品德？這么愛樂于助人的孩子，那就給他機(jī)會(huì)，去做校園執(zhí)勤。不但管理班級(jí)的不文明行為，全校的不文明行為也交他去監(jiān)督。何樂不為。班會(huì)課上，其他同學(xué)聽了我的決議，炸開了鍋。我只說了一句：“誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，我想每位學(xué)生都是善良的，為何不給他一次機(jī)會(huì)？”全班安靜了下來?？吹剿馔獾谋砬?，我知道，在他的內(nèi)心，依然

沒有放棄自己。通過幾天的執(zhí)勤，不愛聽課的他。盡然能安靜的坐在自己的座位上，認(rèn)真聽講了。胳膊上的紅袖章起了大作用。通過多次談話，說說名人小時(shí)候都在做什么，自己小時(shí)候的故事，潛移默化的影響著他。孩子一下子有了自信，自己也在小心翼翼的維護(hù)著來之不易的榮譽(yù)。有道德規(guī)范的約束，有自己內(nèi)心的積極向上，學(xué)習(xí)自然也會(huì)變得輕松得多。期末考試中，一向上不了九十的他，考了92.5，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，自己在班級(jí)的地位也隨之提高，同學(xué)由一開始的排斥，到最后都在說他身上有哪些地方和以前不一樣了，是名好同學(xué)。這樣的評(píng)價(jià)，對(duì)于他來說，“好同學(xué)”勝過“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”。通過他，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果沒有良好的道德意識(shí)，怎么能有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以一部分也要取決于家庭教育是否和學(xué)校教育同步。有人把學(xué)校教育與家庭教育比作“車之雙輪，鳥之雙翼”，足見對(duì)孩子的教育二者缺一不可，必須保持平衡。無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，我們的目的是一致的。所以我們必須做好家校溝通工作，尤其是與“后進(jìn)生”的家庭之間的溝通。德行為先，不管是從教學(xué)，還是生活，都有著舉足輕重的地位，同樣也不可小視。教育一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，要比教育一個(gè)只說不做的孩子容易的多。讓我們從德育出發(fā)，先樹人，再育人，蠟炬成灰時(shí)才是值得。

二、關(guān)于“失”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正，不要霧里看花。

（一）得失相融

人有兩只眼睛，一只看世界，一只看自己。只有看清自己，才能夠正確的對(duì)待得失。尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的我，在教學(xué)中的失誤比比皆是，課堂上沒有完成課堂設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生在習(xí)作中的錯(cuò)別字沒有及時(shí)的挑出來，忘記通知學(xué)生穿校服等等。面對(duì)自己的失誤，痛恨過，懊悔過，這樣的失誤就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，沒有做到一個(gè)稱職的老師。一個(gè)人能夠看清自己的失誤，說明他有改正錯(cuò)誤的態(tài)度，及時(shí)后果已經(jīng)無可挽回，但是希望有下次出現(xiàn)的話可以讓這類錯(cuò)誤避免再次發(fā)生。這一學(xué)期，新的環(huán)境下，對(duì)于孩子和我來說，都是陌生的?？粗陆邮诌@個(gè)班的孩子，用陌生的眼神看著我時(shí)，自己突然感覺到壓力驟然降臨。怎樣和他們盡快熟悉，怎樣快速的了解整個(gè)班的情況，這是個(gè)棘手的問題。在我不長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，告訴我，想要上好一堂課，除了認(rèn)真?zhèn)湔n和設(shè)計(jì)課堂外，與學(xué)生達(dá)成彼此之間的信任是不可缺少的。學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的圍過來問我問題時(shí)，我便知道這是一場(chǎng)情感“拉鋸戰(zhàn)”，班里人稱“猴精”的孩子讓我印象深刻，他的思維反映敏捷，尤其是上數(shù)學(xué)課，那是他獨(dú)占鰲頭的45分鐘，但是對(duì)于語文課，感覺每次都是在”長(zhǎng)征"，語文成績(jī)完全根據(jù)自己的興趣，時(shí)好時(shí)壞。一開始的我可謂嚴(yán)師，對(duì)他的要求比較苛刻，作業(yè)寫不好重寫，課文讀不好一遍又一遍的讀。這樣反復(fù)了幾周，成績(jī)依然沒有太大的起色。自己心里暗暗下決心，這塊“頑石”一定要讓他心服口服?，F(xiàn)實(shí)總

比理想骨感的多，就如同唐僧取經(jīng)一樣，磨難一個(gè)個(gè)經(jīng)歷，卻總有下一場(chǎng)在等著你，對(duì)于孫悟空這個(gè)頑童，念緊箍咒也是暫時(shí)緩解，根本治不了本。自己的好勝心使得自己把焦點(diǎn)都關(guān)注與他一人身上，忽略了還有很多等待我關(guān)心的其他學(xué)生，第六單元的測(cè)試成績(jī)，有幾位同學(xué)的成績(jī)不夠理想，個(gè)別同學(xué)哭了起來。此時(shí)站在講臺(tái)上，我沉默了，我后悔了，后悔自己太自私，忽略了太多。本末倒置。下課鈴聲的響起，打破了沉靜。我緩緩走下講臺(tái)，步伐顯的格外的沉重，重新審視了自己工作上的失誤，讓我再次想起了蘇霍姆林斯基的那句話：使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感?！懊恳晃弧边@三個(gè)字，在我的心里有了舉足輕重的地位。隨后的我，調(diào)整的方案，將有待提高的學(xué)生分批次的留下談話，作業(yè)設(shè)計(jì)也有多不同。在看到他們因自己的努力而露出會(huì)心的笑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，自己的收獲的加倍的，這要比培養(yǎng)一名尖子生更加有成就感。

（二）才疏學(xué)淺，駕馭不了課堂和學(xué)生。

學(xué)生們天天在背“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。自從工作以來，自己所讀書籍少之又少，給孩子們將的知識(shí)完全局限于自己在高中和大學(xué)所讀的書。每天都以工作很累，回家要放松放松為借口來搪塞自己。將自己的枕邊書擱置在一邊，拿起了手機(jī)，在不停的瀏覽。一

次課堂的提問，讓自己晾在了講臺(tái)上。在講到關(guān)于古希臘神話的那一課時(shí)，有位同學(xué)站起來問我“老師，你還能給我們講一個(gè)關(guān)于雅典娜的故事么？”臺(tái)下的學(xué)生各個(gè)睜大眼睛看著我，好像再說“老師快點(diǎn)講，快點(diǎn)講?！贝饲榇司跋?，憑借自己大學(xué)看的《諾亞方舟》我只簡(jiǎn)單的講了故事的經(jīng)過，故事的主人公的名字也不記得了。講完看著學(xué)生滿足的樣子，真的讓我很慚愧。是該給自己充充電了。作為一名教師，當(dāng)聽到學(xué)生那滔滔不絕的視聽享受時(shí)，看到其他學(xué)生如癡如醉的眼神時(shí)，我自豪無比。是閱讀讓自己的心靈有所積淀，但是現(xiàn)在它卻離我越來越遠(yuǎn)。適時(shí)拿起書籍再次閱讀，為的不單單是讓學(xué)生看到滿腹書籍的老師，而是讓自己富有學(xué)識(shí)，駕馭得了學(xué)生。無數(shù)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我：只有愛讀書才能夠高效的教好書；有博覽群書才能更好的育人；生命應(yīng)該浪費(fèi)在美好的實(shí)物里。作為教師，讀書不單是一種享受，還是一種責(zé)任。

得與失，只有融合在一起，才能有所收獲。不能因?yàn)樽约菏莿倓倕⒓庸ぷ鞫艞壛藨?yīng)該堅(jiān)持的準(zhǔn)則，作為一名小學(xué)老師，和孩子們?cè)谝黄鹗强鞓返?，但是做一名快樂的老師，要精心設(shè)計(jì)好每一堂課，將自己所學(xué)到的，毫無保留的教給孩子，要給每一位學(xué)生留有發(fā)揮潛力的余地，教學(xué)中的得與失，看似相互矛盾，其實(shí)他們是相輔相成的伙伴，得到的要加倍珍惜，失去的想辦法彌補(bǔ)，只有這樣在教學(xué)中才能博采

眾長(zhǎng)，做一名讓學(xué)生愛戴的老師。

第四篇：人生中的得與失

人生中的得與失

人生中，得與失，常常發(fā)生在一閃念間。到底要得到什么？到底會(huì)失去什么？見仁見智。我以為，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的充實(shí)，人應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整自己，該得的，不要錯(cuò)過；該失的，灑脫地放棄。都得，一定是他人為你放棄；都失，也太對(duì)不起自己。

。。。

第五篇：感悟人生中的得與失

感悟人生中的得與失

塞翁失馬焉知非福?“得與失”是我們每個(gè)人最常遇到的一對(duì)矛盾，能否處理好這一對(duì)矛盾，影響著我們每個(gè)人的命運(yùn)、事業(yè)、愛情、婚姻、健康、財(cái)富、幸福、成就，也影響這每個(gè)人生命的質(zhì)量與數(shù)量、人生的成功與失敗。那么，這一對(duì)矛盾具體的辯證關(guān)系是什么？請(qǐng)看下面的簡(jiǎn)述：我覺得人沒有純粹的得，更沒有純粹的失，正所謂得中有失，失中有得。當(dāng)你正在得到時(shí)，同事也正在失去。有付出才能有回報(bào)，有失去才能有得到。任何得到都是以失去為代價(jià)的。得到的越多，往往失去的也就越多。勝敗不在一時(shí)，得失不在一事。一時(shí)之得失要服從一世，一事之得失要服從全局，個(gè)人之得失要服從于社會(huì)。

人不能缺的是德，不可失的是信；人最應(yīng)擁有的是社會(huì)責(zé)任心，最不該有的是自私心?！暗门c失”這一對(duì)矛盾，對(duì)我們的人生影響重大。面對(duì)得失，該得就得，該失就失，一定要理智理智再理智。