第一篇：軍 教 老 師 培 訓(xùn) 方 案

軍 教 老 師 培 訓(xùn) 方 案

一、培訓(xùn)時間

2013年8月10日至8月11日，共計2天

上午8:10—11:30下午15：00—17:00

二、培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)讓軍教老師明確工作性質(zhì)、職責(zé)；學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，提高嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度的自覺性；提高軍教老師職業(yè)道德，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗精神：統(tǒng)一軍訓(xùn)思想，學(xué)習(xí)軍訓(xùn)業(yè)務(wù)技能，為軍訓(xùn)工作做好準(zhǔn)備。

三、參訓(xùn)人員

全體軍教老師

四、具體安排

8月10日上午：崗位工作職能學(xué)習(xí)（杜金星）

下午：軍事業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，隊列演練（杜金星）8月11日上午：規(guī)章制度學(xué)習(xí)；師德學(xué)習(xí)（杜金星）下午：安排新生軍訓(xùn)工作（杜金星）

五、具體要求

1、參訓(xùn)人員不得遲到，早退，不得請假

2、參訓(xùn)人員統(tǒng)一著裝

文林高中軍教辦公室

2014年8月1日

第二篇：義教老師培訓(xùn)策劃書

“愛飛翔”聯(lián)表小學(xué)義教老師培訓(xùn)

策劃書

目錄：

一，培訓(xùn)主題

二，培訓(xùn)背景

三，培訓(xùn)目的和意義

四，培訓(xùn)方式

五，培訓(xùn)時間和對象

六，培訓(xùn)流程

七，注意事項目

八，經(jīng)費(fèi)預(yù)算

九，預(yù)期效果

十，培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)主題：

如何在維護(hù)課堂紀(jì)律和調(diào)動活躍氣氛中找到平衡點？

二、培訓(xùn)背景：

新學(xué)期的開始，新的成員加入我們的義教隊伍，就代表著一個新的起點，就必須要有新的活動，新的技能和素質(zhì)培訓(xùn)，更要有新的思路和想法。

三、培訓(xùn)目的和意義：

理論性的培訓(xùn)可以讓義教小老師們更加系統(tǒng)化地了解義教的工作要求以及各個方面相關(guān)的事宜。因為無論是在經(jīng)驗還是技巧方面，我們新成員都還很欠缺，所以就需要有經(jīng)驗的老師來給我們做培訓(xùn)，在我們頭腦中形成更加系統(tǒng)化的思維模式，以便于我們今后在教學(xué)中更加地有條理，處理事情時，可以做到更加的鎮(zhèn)定，能夠用理性的思維模式來把事情辦好，效率更加有保障，更加可靠。

四、培訓(xùn)方式：

專業(yè)知識講解、模擬現(xiàn)場情景和互動交流

五、培訓(xùn)時間和對象：

初定在4月10日晚上7；30—9:30，地點待定

參加人員：培訓(xùn)老師、聯(lián)表小學(xué)所有義教小老師、特邀嘉賓

六、培訓(xùn)流程：

前期準(zhǔn)備：

1、老師的邀請

首先要確定需要什么方面的老師，然后請秘書部相關(guān)同學(xué)和那位老師聯(lián)系，如果同意來給我們做培訓(xùn)，就需要發(fā)邀請函。附：此次我們對培訓(xùn)老師的要求是

①講課要幽默風(fēng)趣，能夠積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛

②對自己要有信心，工作要有責(zé)任心，對學(xué)生要有愛心和耐心

③貼切圍繞主題“如何在維護(hù)課堂紀(jì)律和調(diào)動活躍氣氛找到平衡點？”開展課程

2、培訓(xùn)場地的申請

需要秘書部相關(guān)的同學(xué)統(tǒng)計好人數(shù)聯(lián)系好培訓(xùn)的場地，最好是燈光比較明亮的教室或者是報告廳，以便于義教成員在好的環(huán)境中接受到更好的培訓(xùn)。

附：①確定參加本次培訓(xùn)人員名單

②確定培訓(xùn)地點、時間

③選定主持人

3、做好宣傳工作

宣傳部要積極做好宣傳工作和現(xiàn)場布置情況

附：①收集各義教小組的問題和需要，這有利于我們培訓(xùn)課程更具針對性也有利于學(xué)習(xí)交流

②要積極調(diào)動每小組各派一名優(yōu)秀組員參加我們現(xiàn)場模擬情景的排練

③根據(jù)參加培訓(xùn)的人員名單分配小組及組長并制作座位表

④收集義教活動過程中的相片制作成電子相冊

活動內(nèi)容：

1、由主持人宣布培訓(xùn)會開始，并介紹參加大會的各位嘉賓

2、主持人宣布大會進(jìn)行第一項，播放電子相冊，通過回顧義教過程中的點點滴滴，調(diào)動現(xiàn)場的氣氛

3、由特邀老師專業(yè)講解“如何在維護(hù)課堂紀(jì)律和調(diào)動活躍氣氛找到平衡點？”

4、現(xiàn)場模擬環(huán)節(jié)，插播ppt。

再現(xiàn)在義教過程中遇到的困惑和難以解決的問題，由20個人員組成，4人模擬老師，16人模擬學(xué)生。（主要是課堂氣氛方面，如：學(xué)生調(diào)皮影響了課堂氣氛等等。）

5、通過觀看模擬現(xiàn)場，各組組長組織組內(nèi)的討論和交流，如何在以后的義教過程中做得更好

6、請在場有興趣的同學(xué)積極發(fā)言，暢談自己對義教的理解、經(jīng)驗和建議，達(dá)到組與組之間相互借鑒的目的7、老師做總結(jié)陳詞，為這次培訓(xùn)會同學(xué)們所提出的問

題做系統(tǒng)的解答和總結(jié)

8、播放青志總隊隊歌，主持人宣布此次培訓(xùn)會結(jié)束

9、合影留念

七、注意事項：

1、活動開始前，由負(fù)責(zé)人調(diào)試各種設(shè)備是否正常工作。

2、要做好前期工作的準(zhǔn)備和簽到工作。

3、活動人員必須盡職完成自己的工作，保證培訓(xùn)會的順利舉行。

4、組織部注意維護(hù)現(xiàn)場秩序，禁止隨意走動。

5、請相關(guān)的同學(xué)拍一些培訓(xùn)時的相關(guān)照片，以便以后進(jìn)行整理和總結(jié)，也可保證以后的存檔處理。

6、場地的清理，留兩個同學(xué)負(fù)責(zé)培訓(xùn)過后的場地清理工作，要做到最起碼的干凈。關(guān)燈，關(guān)窗，鎖門。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ：

九、預(yù)期效果：

通過本次培訓(xùn)大會，提高義教小老師們的綜合素質(zhì)，才能保證義教有新的血液輸入，有足夠高素質(zhì)的后備力量，能更有效地開展義教工作，培養(yǎng)和壯大義教的成員隊伍，繼續(xù)服務(wù)社會，服務(wù)學(xué)院。

十、培訓(xùn)總結(jié)：

1、培訓(xùn)過后需要請一至兩個同學(xué)總結(jié)培訓(xùn)后的感想和一些心得，以及關(guān)于這次培訓(xùn)的優(yōu)缺點，以便以后在培訓(xùn)方面有更大的改善。

2、再召開一次會議，各成員來談?wù)剬@次講座的看法以及相關(guān)的意見和建議。

附注：模擬現(xiàn)場前要先排練彩排，以免會亂場。

青志總隊義教策劃組

2011年3月29日

第三篇：帶教老師競聘方案

通大附院大外科臨床護(hù)理帶教老師競聘方案

為切實提高臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理工作更加專業(yè)規(guī)范，激發(fā)護(hù)理隊伍工作熱情，建立和強(qiáng)化競爭機(jī)制，現(xiàn)大外科決定，進(jìn)行臨床護(hù)理帶教老師競聘上崗活動，具體實施方案如下：

一、充分動員、積極自薦

各?？谱o(hù)士長在科內(nèi)積極動員，鼓勵護(hù)理骨干主動報名參予競聘。

二、具體條件：

1、熱愛護(hù)理事業(yè)、熱心教學(xué)工作、關(guān)愛護(hù)生，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，實事求是、工作踏實細(xì)致，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、職稱：主管護(hù)師或獲得護(hù)師五年以上人員。

3、具有扎實的理論基礎(chǔ)和操作技能，有豐富的實踐經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的臨床教學(xué)能力及感召力。

三、競聘程序：

1、自愿報名：凡符合條件和資格的護(hù)理人員均可報名，各?？谱o(hù)士長擇優(yōu)推薦或組內(nèi)初步篩選，大外科將進(jìn)行審查。

2.理論、操作考試：對所有報名者集中統(tǒng)一進(jìn)行護(hù)理專業(yè)理論知識和護(hù)理操作技能考核，考試由大外科牽頭組織。

3、根據(jù)各?？铺攸c進(jìn)行臨床帶教示范，邀請護(hù)理專家參與考評。

4、通過理論、操作、?？平虒W(xué)三項考核，綜合評定得分，堅持“公平、公正、公開”的考核原則。

5、各?？茢M定1-2位專職帶教老師，堅持“擇優(yōu)錄用、寧缺毋濫”的原則，切實提高護(hù)理帶教質(zhì)量。

四、聘用

通過考核，綜合評價，競聘的臨床帶教老師在各專科上崗，聘期兩年，定期考核，動態(tài)管理。

注：

1、護(hù)理專業(yè)理論知識考核范圍及時間：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)公共部分，考試時間：3月下旬

2、護(hù)理操作技能考核范圍及時間：基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理基本操作，考試時間：3月底

擬定操作：鼻飼、氧氣吸入（中心供氧、一次性濕化、一次性導(dǎo)管）、大量不保留灌腸、吸痰（經(jīng)口鼻）。

大外科

2012-3-10

請各科室護(hù)士長認(rèn)真組織練習(xí)，挖掘人才。

第四篇：幼兒園老師培訓(xùn)方案

慧瑞聰博教育幼兒園老師培訓(xùn)方案

一、幼兒園老師基本素質(zhì)培訓(xùn)

課題：

1、一日常規(guī)，一日工作流程，月度工作安排，年底工作規(guī)劃，2、幼兒園老師形象，禮儀

3、安全防范意識及防范措施

4、幼兒教育四會原則

二、幼兒園老師專業(yè)知識培訓(xùn)

課題：

1、知識結(jié)構(gòu)與良好的語言文化修養(yǎng)（普通話訓(xùn)練）對幼兒發(fā)展的重要性

2、藝體教學(xué)（唱、畫、跳等）

3、幼兒教育科學(xué)理論（幼兒教育學(xué)、心理學(xué)）

4、各種課程的教學(xué)技能

三、提升培訓(xùn)

課題：

1、幼兒園老師與幼兒園的共贏關(guān)系

2、幼兒園老師角色認(rèn)知及時間管理分配

3、如何做一名優(yōu)秀的幼兒園老師

4、幼兒園老師應(yīng)具備什么心態(tài)工作

四、強(qiáng)化培訓(xùn)

課題：

1、幼兒園老師的職業(yè)生涯規(guī)劃、人生規(guī)劃

2、怎樣得到家長的認(rèn)可、園長的賞識3、21世紀(jì)幼兒教育課程觀4、21世紀(jì)幼兒教育目標(biāo)

5、溝通的重要性

五、管理類培訓(xùn)：

（一）班主任管理

（二）教研主任管理

（三）園長管理

1、情緒管理、壓力釋放

2、從溝通藝術(shù)獲得人生成功

3、打造幼兒園團(tuán)隊執(zhí)行力、凝聚力

4、幼兒園管理中薪金分配方案、激勵機(jī)制與人力資源管理細(xì)節(jié)

5、魅力女性修養(yǎng)課堂

6、從專業(yè)人員轉(zhuǎn)型為管理人員的心理適應(yīng)及工作適應(yīng)方式方法

六、拓展訓(xùn)練

項目：破冰、團(tuán)隊組建，眾志成城，信任背摔，生死電網(wǎng)，高空斷橋，高空抓杠，巨人梯，盲人方陣，畢業(yè)墻，篝火晚會等

慧瑞聰博教育中心會員標(biāo)準(zhǔn)：

1、《腦像語詞》合作示范園為會員單位；

2、非《腦像語詞》合作示范園一次性購買培訓(xùn)課程滿3000元以上可成為會員單位。

望從事于幼兒教育事業(yè)的老師與幼兒園積極參與我培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

第五篇：心理老師培訓(xùn)方案

心理健康教師培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)對象。

1.現(xiàn)任或?qū)⒁袚?dān)學(xué)校心理健康教育工作的專職或兼職教師。2．熱愛心理健康教育工作的班主任、科任教師。

二、課程目標(biāo)。

學(xué)員接受過此培訓(xùn)后，應(yīng)能掌握從事學(xué)校心理健康教育工作的必備知識和能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。具體應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是：

1.初步掌握現(xiàn)代心理健康教育的基本理論和從事心理健康教育活動輔導(dǎo)與咨詢的基礎(chǔ)技能。

2.能夠勝任學(xué)校心理健康教育工作：能有效開展本校心理健康教育活動，依據(jù)有關(guān)理論設(shè)計心理健康教育方案并去實施，能夠在實踐中分析、解決學(xué)校心理健康教育實際問題。3．促進(jìn)心理教師的自我成長，提升從事心理健康教育的職業(yè)道德水平。

三、課程內(nèi)容。

培訓(xùn)課程將圍繞上述培訓(xùn)目標(biāo)實施，共分為3個部分。

專業(yè)理論知識――通過發(fā)放資料自學(xué)完成。

實際操作技能――通過面授課程完成。

校本實習(xí)――學(xué)員在本學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。

本課程著重講授理論的核心概念，強(qiáng)調(diào)理論對實際問題的分析；有較大比例的實際操作技能練習(xí)；力求將理論知識與實際操作的學(xué)習(xí)切實運(yùn)用到校本實習(xí)當(dāng)中。

四、培訓(xùn)方式

（一）整體課程將貫徹四個原則：

1.主動構(gòu)建原則，充分發(fā)揮學(xué)員的主體性； 2.持續(xù)反思原則，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果； 3.共享合作原則，調(diào)動各種學(xué)習(xí)資源；

4.實效性原則,密切聯(lián)系心理健康教育實際。

（二）具體學(xué)習(xí)將實行網(wǎng)絡(luò)與面授相結(jié)合，專家和學(xué)員交流相結(jié)合的培訓(xùn)方式。1.通過自學(xué)掌握基本理論知識

2.通過面授的實際操作培養(yǎng)基本技能技巧

五、師資介紹

董艷菊

北京市重點中學(xué)心理教研室主任

新加坡教育部特邀訪問學(xué)者

中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事

全國十佳心理教育工作者

中學(xué)心理高級教師

北京市中小學(xué)心理健康教育首批教研員

從事一線心理健康教育工作近二十年，有著豐富的學(xué)校心理教育工作實踐經(jīng)驗。

六、課程提醒

【開課時間】

培訓(xùn)時間：2014年7月14—17日（4天）

【培訓(xùn)費(fèi)用】

面授原價：4800元 2014年6月30日前報名特惠2600元

網(wǎng)課原價：1187元 2014年6月30日前報名特惠726元

【證書】 研修期滿，頒發(fā)《中小學(xué)心理教師實戰(zhàn)研修班結(jié)業(yè)證書》

同時可報考 由勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的《心理健康輔導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)合格證書》 和 由中國心理衛(wèi)生協(xié)會和共青團(tuán)系統(tǒng)共同頒發(fā)的《心理健康輔導(dǎo)員資格證書》

【報名考試費(fèi)】初級700元/人、中級800元/人，教材費(fèi)200元。

主辦方：京師應(yīng)用心理研究發(fā)展中心

巫山縣師資培訓(xùn)中心

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)方案

（征求意見稿）

隨著基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深化，心理健康教育越來越成為基礎(chǔ)教育關(guān)注的熱點和難點問題。大量的實踐證明，優(yōu)質(zhì)的師資將是提升心理健康教育的科學(xué)性與有效性的關(guān)鍵。而集中培訓(xùn)心理健康教育教師的工作就是提高教師心理素質(zhì)和工作能力的重要途徑。為此特制定巫山縣中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過5天的短期集中培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師能較好地理解和掌握心理健康教育的基本理論和一定的心理咨詢的專業(yè)知識和技能，提升心理健康教育的意識和自身的心理素質(zhì)，提高實施心理健康教育活動的能力，能主動思考和解決心理健康教育中的實際問題。

二、培訓(xùn)原則

1、科學(xué)性和趣味性相結(jié)合的原則。鑒于學(xué)員年齡和學(xué)識結(jié)構(gòu)等問題，培訓(xùn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)趣味性和吸引力；但對于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)不可忽視科學(xué)性的原則，要重視言之成理，言之有據(jù)。

2、針對性和拓展性相結(jié)合的原則。培訓(xùn)內(nèi)容要以問題為中心，針對中小學(xué)教師在實際工作中遇到的難題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、案例分析和交流研討；同時，也要讓教師擺脫具體情境和具體案例，真正掌握基本的規(guī)律和程序，提升實施心理健康教育的能力。

3、體驗性和反思性相結(jié)合的原則。通過團(tuán)體活動，引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員切身體驗心理教育的魅力，領(lǐng)悟心理健康教育的真諦；同時，對體驗活動的過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我心理素質(zhì)的提升與完善。

4、理論性和實踐性相結(jié)合的原則。把科學(xué)的理論和中小學(xué)實際結(jié)合起來，解決和解釋在工作中遇到的實際問題。

三、培訓(xùn)對象

中小學(xué)德育骨干（心理健康教育）教師60人。

四、培訓(xùn)時間、地點

1、培訓(xùn)時間：參訓(xùn)學(xué)員于月 日報到，日至 日上課，共計40學(xué)時。

2、培訓(xùn)地點：巫山縣師資培訓(xùn)中心。

五、培訓(xùn)內(nèi)容、課程安排和培訓(xùn)專家團(tuán)隊

1、培訓(xùn)內(nèi)容。中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)內(nèi)容主要從兩個維度展開：一是提升教師自身的心理素質(zhì)，二是提高教師實施心理健康教育能力。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，并針對短期集中培訓(xùn)的特點，特設(shè)計以下具體培訓(xùn)內(nèi)容（見表1）：

2、課程安排。

3、培訓(xùn)專家團(tuán)隊

為了提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)水平，切實解決學(xué)員在實際工作中碰到的問題，培訓(xùn)組將竭力聘請市內(nèi)心理學(xué)界知名專家學(xué)者、中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀教師、教育科研人員、名校長組成專家團(tuán)隊。具體人員如下：

（一）縣內(nèi)心理健康教育專家團(tuán)隊

1、葉啟明：巫山縣師資培訓(xùn)中心主任，特級教師，中專研究員。

2、鐘毅力：巫山縣師資培訓(xùn)中心總支書記，教育管理高級講師。

3、楊正洪：巫山縣師資培訓(xùn)中心副主任，高級講師。

4、譚曉麗：巫山縣師資培訓(xùn)中心心理學(xué)專職教師，重慶市長江師范學(xué)院教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)本科畢業(yè)，重慶市心理咨詢師。

5、譚成林：巫山縣河梁初級中學(xué)副校長，高級教師，重慶市心理咨詢師。

6、：巫山中學(xué)心理學(xué)專職教師，國家級心理咨詢師。

（二）縣外心理健康教育優(yōu)秀專家團(tuán)隊（名單待定）

六、培訓(xùn)組織與管理

1、在縣教委中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心統(tǒng)籌管理下，由師培中心成立培訓(xùn)工作組，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)教學(xué)工作管理制度，審訂培訓(xùn)方案，組織實施教學(xué)和日常管理工作，指導(dǎo)、督查培訓(xùn)教學(xué)實施及班主任管理工作。

2、建立班主任管理制度。制定班主任工作職責(zé)，建立班(轉(zhuǎn)載于:心理老師培訓(xùn)方案)主任管理和教學(xué)日志，落實班主任跟班制度，抓好教學(xué)重點環(huán)節(jié)管理，健全培訓(xùn)檔案。擬定班主任：

3、建立培訓(xùn)反饋制度。包括對每位授課教師的教學(xué)情況反饋，培訓(xùn)教師對本次培訓(xùn)的意見、建議等，以改進(jìn)和糾正培訓(xùn)中的問題，使下一輪或下一個專題培訓(xùn)得到完善。培訓(xùn)者要隨時掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)員培訓(xùn)動態(tài)，注意在學(xué)員中發(fā)現(xiàn)和培育典型；培訓(xùn)者要加強(qiáng)與學(xué)員的交流，聚焦問題，參與并引導(dǎo)研討，點評和歸納學(xué)員指出的問題，準(zhǔn)確把握和引導(dǎo)問題，回應(yīng)學(xué)員的困惑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，及時反饋，促進(jìn)培訓(xùn)健康有序地開展。同時，培訓(xùn)小組在每次培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)撰寫培訓(xùn)總結(jié)及評估報告，形成培訓(xùn)質(zhì)量的自我評估。

4、培訓(xùn)考核實行過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合評價。過程性考核貫穿于培訓(xùn)全過程，主要體現(xiàn)在三個“一”：一份《中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)意向調(diào)查表》，一個現(xiàn)場模擬心理咨詢，一個心理健康活動課設(shè)計；終結(jié)性評價主要體現(xiàn)在：寫一份2000以上的研修報告。合格者發(fā)放結(jié)業(yè)證書。

巫山縣師資培訓(xùn)中心 2012年5月16日篇三：2014-2015學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)方案

教師心理健康培訓(xùn)方案

我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照市德育科的要求，全面開展心理健康教育，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病。我校將積極參與小學(xué)心理健康教育活動課的研究，立足“以人為本、讓學(xué)生健康活潑的成長”，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

一、培訓(xùn)背景: 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。

二、培訓(xùn)目的和意義：

1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。

2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。

3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

4、促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。

5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。

6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師心里減壓

2、如何克服教師職業(yè)倦??？

3、如何識別有心理問題的學(xué)生？

4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧

5、教師人際關(guān)系疏通

四、培訓(xùn)形式：

1心理健康教育骨干教師培訓(xùn)講座 2本校參加培訓(xùn)教師分組討論 3.個別輔導(dǎo)

五、培訓(xùn)流程：

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟

學(xué)校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長任組長的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊伍的培訓(xùn)，力求全員參與。我們要切實加強(qiáng)和提高教師過硬的思想

道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。

（二）骨干教師講座

德育（心理）健康教育骨干教師做專題講座，并現(xiàn)場解答相關(guān)問題。講座的安排、布置，由政教處負(fù)債。

（三）心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高活動質(zhì)量

為更新教育觀念，樹立中小學(xué)生心理健康的意識，在教育教學(xué)中樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。定期進(jìn)行研究討論，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

（四）、開設(shè)”心育”課

我們要認(rèn)真按照課程計劃開足、上齊、上好心理活動課，把要傳授的心理知識寓于活動之中，潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（五）、開展心理咨詢輔導(dǎo)

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題。學(xué)校準(zhǔn)備利用“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”以及電話專線、“心育知識專欄”、校廣播對學(xué)生和家長開放，及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強(qiáng)對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。

（六）培訓(xùn)后跟蹤

首先進(jìn)行培訓(xùn)后評估、提供培訓(xùn)評估報告，并提交講師建議。制定跟蹤計劃，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換。