第一篇：北京四中學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

北京四中學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣

今天學(xué)習(xí)了韓老師的日志，北京四中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，特別好，在我的印象中，四中是一個(gè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的地方，所以，一直希望自己的孩子通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)進(jìn)入到這個(gè)無(wú)數(shù)學(xué)子夢(mèng)想進(jìn)入的學(xué)校，四中的學(xué)生個(gè)個(gè)都是高手，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成成就了每一個(gè)四中學(xué)生。轉(zhuǎn)來(lái)，學(xué)習(xí)，借鑒，為美好未來(lái)，好好學(xué)習(xí)，天天向上??！

以學(xué)為先隨處學(xué)習(xí)講究條理學(xué)會(huì)閱讀合理安排善做筆記作業(yè)規(guī)范勤于思考 善于思考 學(xué)習(xí)互助自我調(diào)整

1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂(lè)，一心向?qū)W，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀

3、講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書(shū)立或指向裝好，分類(lèi)存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書(shū)或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。

5、合理安排。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。

6、善做筆記。尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤(pán)記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒(méi)有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時(shí)整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問(wèn)題。

7、作業(yè)規(guī)范。認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

8、勤于思考，善于思考。這一條應(yīng)貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，這樣才能達(dá)到舉一反

三、觸類(lèi)旁通的效果，有需要的學(xué)生或家長(zhǎng)，百度一下李曉鵬教育博客（新浪名師博客），里面有非常具體的方法指導(dǎo)，這里就不詳述了。

9、學(xué)習(xí)互助。與同學(xué)開(kāi)心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

10、自我調(diào)整。不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒(méi)有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心，通過(guò)努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！

情緒千萬(wàn)不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對(duì)。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上

第二篇：北京四中學(xué)生必讀書(shū)目

北京四中學(xué)生必讀書(shū)目（初中）

組別書(shū)名作者出版社

語(yǔ)文狼圖騰姜戎長(zhǎng)江文藝出版社暮鼓晨鐘凌力北京出版社花季雨季郁秀海天出版社湯姆叔叔的小屋

哈利·波特

安徒生童話

格林童話

伊索寓言

克雷洛夫寓言

朝花夕拾

繁星·春水

西游記

水滸

駱駝祥子

魯濱遜漂流記

格雷佛游記

名人傳

童年

鋼鐵是怎樣煉成的秦始皇

朱元璋傳

居里夫人

拿破侖傳

丘吉爾傳

風(fēng)流才女—石評(píng)梅

山海經(jīng)

我們仨

我生活的故事

畢淑敏作品集

文化苦旅

唐宋詞選釋

魯迅小說(shuō)集

唐詩(shī)三百首鑒賞

朱自清散文選

中外民間故事

中外神話傳說(shuō)

中華成語(yǔ)故事

（美）斯托夫人人民文學(xué)出版社（英）卡羅琳人民文學(xué)出版社 安徒生人民文學(xué)出版社 格林兄弟人民文學(xué)出版社 伊索人民文學(xué)出版社 克雷洛夫人民文學(xué)出版社 魯迅春風(fēng)文藝出版社 冰心人民文學(xué)出版社 吳承恩人民文學(xué)出版社 施耐庵人民文學(xué)出版社 老舍人民文學(xué)出版社（英）笛福人民文學(xué)出版社（英）斯威夫特人民文學(xué)出版社(法)羅曼·羅蘭北京燕山出版社 高爾基人民文學(xué)出版社（蘇聯(lián)）尼·奧斯特洛夫斯基人民文學(xué)出版社王月中州古籍出版社 吳晗百花文藝出版社 ·居里商務(wù)印書(shū)館 ·魯特維克花城出版社 蔡賡生花城出版社 柯興中國(guó)戲劇出版社 史禮心 李軍（注）華夏出版社 楊絳三聯(lián)書(shū)店（美）海倫·凱勒北京燕山出版社 畢淑敏長(zhǎng)江文藝出版社 余秋雨?yáng)|方出版中心 俞平伯人民文學(xué)出版社 魯迅黑龍江人民出版社 伍心銘（編譯）時(shí)事出版社 蔡清富（編）百花文藝出版社 王燕（編注）北京燕山出版社 田新利人民文學(xué)出版社 萬(wàn)麗（編）中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社（法）艾夫（德）艾米爾

數(shù)學(xué)

生活中的數(shù)學(xué)羅浩源上海遠(yuǎn)東出版社

特別要命的數(shù)學(xué)（英）卡佳坦·波斯基特北京少年兒童出版社絕望的分?jǐn)?shù)（英）卡佳坦·波斯基特北京少年兒童出版社數(shù)學(xué)頭腦訓(xùn)練營(yíng)（英）卡佳坦·波斯基特北京少年兒童出版社數(shù)學(xué)—破解萬(wàn)物的鑰匙（英）卡佳坦·波斯基特北京少年兒童出版社你真的會(huì)“+、-、×、÷”嗎（英）卡佳坦·波斯基特 北京少年兒童出版社怎樣解題—數(shù)學(xué)教學(xué)法的新面貌G·波里亞上?？萍冀逃霭嫔缣剿餍螤?yuàn)W秘（上下）李毓佩余德輝中國(guó)少年兒童出版社好玩的數(shù)學(xué)易南軒科學(xué)出版社

開(kāi)心數(shù)學(xué)鄒瑾 楊國(guó)安哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)必知的500個(gè)數(shù)學(xué)奧秘方洲北京華語(yǔ)數(shù)學(xué)出版社數(shù)學(xué)美拾趣張景中易南軒科學(xué)出版社

數(shù)學(xué)家的眼光張景中中國(guó)少年兒童出版社幫你學(xué)數(shù)學(xué)張景中中國(guó)少年兒童出版社新概念幾何張景中中國(guó)少年兒童出版社漫話數(shù)學(xué)張景中任宏碩中國(guó)少年兒童出版社數(shù)學(xué)與哲學(xué)張景中中國(guó)少年兒童出版社實(shí)數(shù)南秀全主編龍門(mén)書(shū)局整式南秀全主編龍門(mén)書(shū)局圖形與變換南秀全主編龍門(mén)書(shū)局代數(shù)應(yīng)用題南秀全主編龍門(mén)書(shū)局三角形與全等南秀全主編龍門(mén)書(shū)局分式與二次根式南秀全主編龍門(mén)書(shū)局統(tǒng)計(jì)與概率初步南秀全主編龍門(mén)書(shū)局圓與視圖、投影南秀全主編龍門(mén)書(shū)局開(kāi)放、探究性題南秀全主編龍門(mén)書(shū)局一次函數(shù)與反比例函數(shù)南秀全主編龍門(mén)書(shū)局四邊形的探索與多邊形南秀全主編龍門(mén)書(shū)局一元二次方程與二次函數(shù)南秀全主編龍門(mén)書(shū)局

相似圖形與銳角三角函數(shù)南秀全主編龍門(mén)書(shū)局

方程（組）與不等式南秀全主編龍門(mén)書(shū)局

英語(yǔ)

《National Geographic》(《國(guó)家地理雜志》)

《National Geographic Kids magazine》

《 Reader’s Digest 》(《讀者文摘》)

理化生

化學(xué)化學(xué)簡(jiǎn)史（英）J.R.柏廷頓廣西師范大學(xué)出版社中國(guó)化學(xué)史（古代卷）

化學(xué)的100個(gè)基本問(wèn)題薛永強(qiáng)…等山西科學(xué)技術(shù)出版社未來(lái)世界的100種變化王河新…等科學(xué)出版社

納米時(shí)代—現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想尹邦躍中國(guó)輕工業(yè)出版社身邊的化學(xué)—物質(zhì)與反應(yīng)陜西科學(xué)技術(shù)出版社身邊的化學(xué)康娟…等編著中國(guó)林業(yè)出版社

圖解化學(xué)入門(mén)（日）米山正信科學(xué)出版社生活的化學(xué)陳潤(rùn)杰編著上海遠(yuǎn)東出版社

納米技術(shù)（美）馬克·瑞特…等西安交通大學(xué)出版社

生物

昆蟲(chóng)記法布爾北京科學(xué)技術(shù)出版社寂靜的春天雷切爾.卡遜吉林人民出版社

《體驗(yàn)生物：向生命鞠躬》中學(xué)生體驗(yàn)閱讀系張中義花山文藝出版社中學(xué)生學(xué)好生物課必知的500個(gè)生物奧秘方洲華語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生公共衛(wèi)生教育讀本中國(guó)法制出版社中國(guó)學(xué)生生物學(xué)習(xí)百科紀(jì)江紅北京出版社

男生的1000個(gè)秘密江蘇少兒出版社女生的1000個(gè)秘密江蘇少兒出版社生命世界《生命世界》雜志社

物理

癡迷物理—中學(xué)生身邊的物理謎題（美）Christopher長(zhǎng)春出版社

身邊的物理杜建成…等著中國(guó)林業(yè)出版社生活的物理何定梁編著上海遠(yuǎn)東出版社物理學(xué)的100個(gè)基本問(wèn)題陳世杰編著山西科學(xué)技術(shù)出版社物理故事王希明編著明天出版社敲開(kāi)物理學(xué)之門(mén)沈國(guó)楨仇賽飛中國(guó)青年出版社

力的驚險(xiǎn)故事（英）尼克·阿諾德北京少年兒童出版社聲音的魔力（英）尼克·阿諾德北京少年兒童出版社神秘莫測(cè)的光（英）尼克·阿諾德北京少年兒童出版社觸電驚魂（英）尼克·阿諾德北京少年兒童出版社生活物理社會(huì)—中學(xué)物理應(yīng)用問(wèn)題集張?jiān)街骶幧虾？茖W(xué)技術(shù)出版社小小物理實(shí)驗(yàn)室趙孟杰華夏出版社

史地政

歷史

失落的文明——古希臘陳恒華東師范大學(xué)出版社失落的文明——埃及沐濤華東師范大學(xué)出版社失落的文明——巴比倫毛銳華東師范大學(xué)出版社失落的文明——猶太王國(guó)沐濤華東師范大學(xué)出版社失落的文明——古羅馬郭長(zhǎng)剛?cè)A東師范大學(xué)出版社失落的文明——瑪雅林大雄華東師范大學(xué)出版社失落的文明——印加沈小榆華東師范大學(xué)出版社世界文化未解之謎趙勇峰中國(guó)書(shū)籍出版社中國(guó)文化未解之謎趙勇峰中國(guó)書(shū)籍出版社

世界軍事未解之謎張立緒光明日?qǐng)?bào)出版社世界歷史未解之謎李治威光明日?qǐng)?bào)出版社宇宙之謎王彤賢京華出版社

人文北京秦人中國(guó)書(shū)籍出版社經(jīng)典中國(guó)孫維新上海譯文出版社記錄二戰(zhàn)中的經(jīng)典戰(zhàn)役申晉書(shū)遼海出版社歷史的壞脾氣張鳴中國(guó)檔案出版社

人物世界歷史張振宇北京圖書(shū)館出版社正說(shuō)明朝300年孫景峰

正說(shuō)清朝300年林清

漢武英雄時(shí)代王子今

人類(lèi)的故事房龍

帝國(guó)軍團(tuán)金鐵木

中國(guó)歷史十五講張豈之

讀史學(xué)智慧（名臣篇）李伯銘

史記故事（上中下）劉淑珍

北京法源寺李敖

文化苦旅余秋雨

魔法師的同伴阿蘭·左拉

地理

中國(guó)國(guó)家地理（期刊）

房龍講述地理的故事（美）房龍

中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖集

政治

論語(yǔ)（各個(gè)版本）

中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法

中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法

中華人民共和國(guó)刑法

音體美

體育

中學(xué)生奧林匹克知識(shí)讀本

健身運(yùn)動(dòng)的誤區(qū)

健身方法指導(dǎo)

十分鐘健身法

青少年學(xué)生形體教育

籃球技戰(zhàn)術(shù)階梯訓(xùn)練法圖解

排球（學(xué)做裁判叢書(shū)）

乒乓球（學(xué)做裁判叢書(shū)）

中國(guó)國(guó)際廣播出版社 中國(guó)國(guó)際廣播出版社 中華書(shū)局 廣西師大出版社 中華書(shū)局 北京大學(xué)出版社 萬(wàn)卷出版公司 華夏出版社 中國(guó)友誼出版公司 東方出版公司 中國(guó)廣播電視出版社 東方出版社 九州出版社 北京出版社 北京體育大學(xué)出版社 北京體育大學(xué)出版社 學(xué)林出版社 人民體育出版社 人民體育出版社北京體育大學(xué)出版社 北京體育大學(xué)出版社

美術(shù)

POP手繪海報(bào)篇中國(guó)青年出版社城市漂流關(guān)于三個(gè)城市的十二個(gè)建筑思考

大師自畫(huà)像上海書(shū)店出版社應(yīng)試頭像遼寧美術(shù)出版社外國(guó)素描概念廣西美術(shù)出版社設(shè)計(jì)素描宮云朝花山文藝出版社中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生作品精選速寫(xiě)江西美術(shù)出版社藝術(shù)的故事貢布里希

歷代碑帖書(shū)法選

音樂(lè)

音樂(lè)家手冊(cè)

認(rèn)識(shí)音樂(lè)

李嵐清音樂(lè)筆談

音樂(lè)知識(shí)100問(wèn)

期刊《音樂(lè)愛(ài)好者》

文物出版社 生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店高等教育出版社 華樂(lè)出版社 上海文藝出版總社

第三篇：北京四中

關(guān)于建立北京四中網(wǎng)校新鄉(xiāng)分校的申請(qǐng)報(bào)告

紅旗區(qū)教育局：

舉辦者朱巧玲原任新鄉(xiāng)市四十一中校長(zhǎng)，于2007年8月退休，于05年退居二線后即在民辦教育機(jī)構(gòu)續(xù)愛(ài)教育工作。經(jīng)了解和到北京考察，北京四中網(wǎng)校自2003年成立以來(lái)，創(chuàng)造中國(guó)遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育第一品牌，直至成為中國(guó)最大的基礎(chǔ)遠(yuǎn)程教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。她把北京四中與全國(guó)各地老師以及學(xué)生們連接起來(lái)，是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完美結(jié)合。北京四中網(wǎng)校面向全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，依據(jù)北京四中百年的積淀的教育思想、教育理論，為廣大的中國(guó)家庭提供開(kāi)放的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和北京四中的教育資源。該校從事從初中到高中在校學(xué)生課外輔導(dǎo)及課外培訓(xùn)。該校所形成的先進(jìn)教學(xué)模式，優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，快捷的教育信息，深深吸引了舉辦者。舉辦者愿借助北京四中網(wǎng)校的品牌和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)聘用部分退休領(lǐng)導(dǎo)和老師及管理人員，確保教育教學(xué)質(zhì)量，為新鄉(xiāng)市的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！為此，舉辦者資源籌集資金，申請(qǐng)舉辦“北京四中網(wǎng)校新鄉(xiāng)分?！?，具體情況如下：

1、學(xué)校名稱(chēng)：北京四中網(wǎng)校新鄉(xiāng)分校

2、學(xué)校地址：勞動(dòng)橋青年公寓二樓

3、舉辦者：朱巧玲

4、培養(yǎng)目標(biāo)：借助北京四中教育教學(xué)平臺(tái)幫助初中至高中在校學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)讓更多的孩子受到更好的教育。

5、辦學(xué)形式：培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)

6、辦學(xué)條件：教室3間，一大間60平方米，兩小間各30平方米，辦公室3間，自習(xí)室30平方米，共計(jì)235平方米，符合上級(jí)規(guī)定的校舍標(biāo)準(zhǔn)。

7、資金來(lái)源：自籌資金10萬(wàn)元。

8、師資隊(duì)伍：

校長(zhǎng)：朱巧玲 中學(xué)高級(jí)教師 原四十一中校長(zhǎng)

副校長(zhǎng)：楊?lèi)?ài)琴 中學(xué)高級(jí)教師 原二中副校長(zhǎng)

9、辦學(xué)宗旨：遵守先發(fā)、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，保證教育教學(xué)質(zhì)量，辦社會(huì)和家長(zhǎng)滿意 學(xué)校。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)上述條件，特向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)同意“北京四中網(wǎng)校新鄉(xiāng)分?！?，懇望領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：

聯(lián)系電話：

申請(qǐng)日期：

第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

摘要：每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有盡可能多的美德——節(jié)制，寬容，勤奮，公正，節(jié)儉，整潔，秩序，謙虛。。。是的。這些美好的品德會(huì)讓我們的孩子最終走向成功，并成為令人尊敬的人。對(duì)孩子如何進(jìn)行培養(yǎng)，成為社會(huì)主義有用的人，這將是每個(gè)家庭乃至社會(huì)關(guān)注的話題。未來(lái)社會(huì)日益紛繁復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如何在社會(huì)上立足，如何成就一番事業(yè)，都關(guān)系到如何對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)的問(wèn)題，本文通過(guò)學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行分析和解決如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和盛和習(xí)慣的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：教育；興趣；習(xí)慣

習(xí)慣決定人生，好習(xí)慣主宰孩子的一生。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)要成就學(xué)業(yè)，事業(yè)要擁有美好的人生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生和習(xí)慣。在當(dāng)代，最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如何教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歸納如下：

（1）：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要是孩子嘗到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過(guò)急，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。要多鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和好成績(jī)，父母不要吝嗇使用贊美之詞。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要不斷的刺激學(xué)生的好奇心和求知欲。

（2）：勤于思考，奠定思維能力。要引導(dǎo)孩子們自己去思考，給孩子出一些思考問(wèn)題，無(wú)論是看書(shū)，看電視都啟發(fā)孩子進(jìn)行思考，并且全家參與，對(duì)問(wèn)題要全面思考，善于歸納，舉一反三，形成習(xí)慣后學(xué)生就會(huì)對(duì)所看到的事物進(jìn)行獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)歸納。

（3）：認(rèn)清事物，善于觀察，張開(kāi)想象的翅膀。讓孩子多參加活動(dòng)，知道孩子觀察時(shí)，認(rèn)清事物，啟發(fā)將觀察與想象緊密結(jié)合，創(chuàng)造條件為孩子提供觀察自然與觀察社會(huì)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子回話，音樂(lè)等方面的素質(zhì)。讓孩子腦手密切配合，多種心智積累同時(shí)參加的智力活動(dòng)，它可激發(fā)孩子的觀察力記憶力和想象力。

（4）：打破常規(guī)，積極創(chuàng)造條件。專(zhuān)心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，勤于動(dòng)筆，平時(shí)讀課外書(shū)時(shí)讓孩子拿一支筆。外出時(shí)，及時(shí)把所見(jiàn)所聞和感想記錄下來(lái)，那怕非常粗略，簡(jiǎn)單；養(yǎng)成記筆記，記隨筆的習(xí)慣讓孩子隨身攜帶紙筆，把腦中閃過(guò)的靈感捕捉下來(lái)。啟發(fā)孩子自己提問(wèn)題，和孩子交談，激發(fā)孩子的思考。

（5）：喜歡閱讀，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，激發(fā)孩子對(duì)書(shū)籍，報(bào)刊產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)孩子求知的各個(gè)愿望，養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣，一切書(shū)籍和文章都是大自然和社會(huì)生活的再現(xiàn)，并給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適的讀書(shū)環(huán)境。

（6）：讀寫(xiě)姿勢(shì)，正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，一開(kāi)始讀書(shū)就要嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持兩三年，正確的習(xí)慣就養(yǎng)成了，保護(hù)好孩子的心靈之窗——眼睛，耳聰目明是學(xué)生用途學(xué)習(xí)的最基本的身體條件，通過(guò)訓(xùn)練讓孩子保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成科學(xué)用眼的好習(xí)慣，以保護(hù)視力，促進(jìn)脊椎健康發(fā)育。

（7）：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)包括筆姿和握筆的姿勢(shì)，折順正確，包括筆順規(guī)劃和基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，間架結(jié)構(gòu)正確，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，文面整潔美觀，作為父母要幫助孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)孩子的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)孩子正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

（8）：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，培養(yǎng)孩子，讀課外書(shū)籍需要?jiǎng)庸P，讀課本要?jiǎng)庸P，寫(xiě)讀書(shū)筆記不要局限照抄上面，還可以寫(xiě)讀后感。如抄錄生字，新詞，精彩句子，摘錄名言，警句，日積月累會(huì)使你的生活和定出的文章很有說(shuō)服力。

（9）：預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)作為課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，它讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)之前事先對(duì)老師要講的內(nèi)容有所了解，在頭腦中建立一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，記憶的方法很多，要教會(huì)孩子正確的記憶方法。

（10）：善于記憶，寫(xiě)日記，刻苦專(zhuān)研，科學(xué)視聽(tīng)，安全上網(wǎng)搜集信息。訓(xùn)練孩子掌握一些科學(xué)的記憶方法，并付諸實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，日記是人內(nèi)心的獨(dú)白，這種交流幫助別人感悟生活和促使人成長(zhǎng)，許多文學(xué)家和科學(xué)家都有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，刻苦專(zhuān)研的好習(xí)慣使孩子在學(xué)習(xí)上能發(fā)揚(yáng)不怕困難，迎難而上，頑強(qiáng)拼搏的精神。培養(yǎng)孩子科學(xué)視聽(tīng)，安全上網(wǎng)的好習(xí)慣。

除了培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要對(duì)孩子進(jìn)行審美，愛(ài)美的教育。（1）：熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成保護(hù)大自然的好習(xí)慣，讓他們?cè)诖笞匀坏拿谰爸刑找鼻椴?，凈化心靈，并自覺(jué)的投入保護(hù)自然環(huán)境，建設(shè)美好家園的行列，常帶孩子到大自然中去尋找快樂(lè)。讓美麗的大自然陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。廣泛的興趣愛(ài)好，能為孩子活潑開(kāi)朗的性格提供一種精神動(dòng)力，使孩子長(zhǎng)期保持飽滿的精神和充沛的精力，對(duì)人和事較樂(lè)觀，積極，熱情永遠(yuǎn)，保持積極向上的精神狀態(tài)。

（2）：愛(ài)音樂(lè)，常唱歌，聽(tīng)歌曲，愛(ài)美術(shù)，愛(ài)畫(huà)畫(huà)，音樂(lè)的作用很多，它可以提高人的精神境界，可以振奮人的精神，鼓舞人們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，要以愉悅?cè)说纳硇?，增進(jìn)健康，幫助人們排除被動(dòng)，忘卻痛苦，提高人們的生活質(zhì)量。音樂(lè)可以治病可以鼓舞人的士氣，也可以渙散軍心等益處很多。養(yǎng)成勤畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造思維力，使孩子在畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

（3）：愛(ài)名著勤習(xí)作，通過(guò)訓(xùn)練使孩子養(yǎng)成愛(ài)名著勤習(xí)作的好習(xí)慣。讓孩子在文學(xué)名著的藝術(shù)殿堂里陶冶情操，提高精神境界，獲得多方面的知識(shí)，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展想象力，提高審美力。

（4）：贊美他人，是學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待他人，養(yǎng)成贊美他人的良好習(xí)慣，保持積極樂(lè)觀的健康心態(tài)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

（5）：完善自我，改正錯(cuò)誤行為，是學(xué)生懂得改掉不良習(xí)慣的重要性和必要性，做父母的要想幫助孩子進(jìn)步，必須先溝通和了解，多抽時(shí)間和孩子說(shuō)說(shuō)話，針對(duì)孩子的不良習(xí)慣，及早幫助改正。常言道金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們要幫助他們提高自覺(jué)意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)自我完善。自覺(jué)積極改正以往的不良習(xí)慣，逐步實(shí)現(xiàn)完善自我的目的。

總之，從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要的?。?/p>

第五篇：北京四中模式[模版]

北京四中模式：

素質(zhì)教育21年，升學(xué)率100%，重點(diǎn)大學(xué)90%以上，一半考入清華、北大。高考中基礎(chǔ)題不失分，高考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)命中率100%，題型覆蓋率100%，直接命中高考題70%，貼題率90%。高考中分值差異低于100分。研究北京四中的模式發(fā)現(xiàn)自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題唯一出路。高考狀元不上輔導(dǎo)班、不請(qǐng)家教，北京四中3：25放學(xué)，強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)能力.“自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題唯一出路”

做個(gè)游戲，家長(zhǎng)用筷子喂孩子吃一頓飯，直到他厭煩為止，他要吃咸的就給他吃淡的，要吃甜的就給他苦的。自學(xué)，就是要養(yǎng)成自己吃飯的能力。

2.學(xué)習(xí)是有規(guī)律的思維勞動(dòng)，不是體力勞動(dòng)。

與時(shí)間不成比例 例如王渙生，第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生，六年的中學(xué)課程有三年在病床上渡過(guò)，就這樣一個(gè)病魔纏身的中學(xué)生，06年高考528分，考入首都師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系，可見(jiàn)自學(xué)能力的高低很關(guān)鍵。

問(wèn)題：1）學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差異的根本原因

2）被動(dòng)學(xué)習(xí)是造成學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率不高的原因。從初中開(kāi)始要求每天自學(xué)占40%以上。

3)學(xué)習(xí)盲目是中游學(xué)生最困惑的問(wèn)題。尖子生與中等生根本差別是什么呢？基礎(chǔ)不差，主要是學(xué)習(xí)方法。尖子生就說(shuō)：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考試前搞了考前突擊也沒(méi)考第一，原因是學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有多大差別。

3．學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)成績(jī)的構(gòu)成要素

學(xué)習(xí)成績(jī)下滑后，家長(zhǎng)給孩子找個(gè)輔導(dǎo)班，短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)得到改善，實(shí)際上只是改善了孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，而學(xué)習(xí)方法在輔導(dǎo)班是學(xué)不到的。輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是致命的摧毀。特別是初一年年級(jí)，是方法教育的關(guān)鍵一年。孩子學(xué)習(xí)如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒(méi)蓋好的話就會(huì)越蓋越歪。在初一先忍住不上輔導(dǎo)班，實(shí)在不行再改正還來(lái)得及。

比如，孩子得了感冒，到了醫(yī)院不管不顧就給插了一根很粗的管子，花很多錢(qián)，打最好的藥，很快感冒好了，可結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒(méi)有了。家長(zhǎng)通過(guò)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)知識(shí)來(lái)補(bǔ)知識(shí)，可是丟了孩子能力的培養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)方法去改善基礎(chǔ)知識(shí)

通過(guò)研究學(xué)生的認(rèn)知系數(shù)，得到認(rèn)知策略：小學(xué)三年級(jí)和高二的認(rèn)知相關(guān)系數(shù)0.82，初一與高二成績(jī)相關(guān)系數(shù)達(dá)0.90。也就是說(shuō)：學(xué)生高二成績(jī)?cè)?年前有82％是可以預(yù)測(cè)的?？吹木褪菍W(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)的習(xí)慣教育時(shí)是否養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初一方法教育時(shí)是否掌握良好的學(xué)習(xí)方法，直接決定高二的學(xué)習(xí)成績(jī)。還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)25%變化有取決于非智力性因素：意志力是否堅(jiān)強(qiáng)，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否喜歡老師教的課等

初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑原因：動(dòng)機(jī)與興趣

如果孩子表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，注意力不集中、意志力差、懶惰、攤玩、應(yīng)付作業(yè)，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑原因就是動(dòng)機(jī)和興趣的原因。動(dòng)機(jī)和興趣的原因輔導(dǎo)班是糾正不了的，只有家長(zhǎng)能解決。如果是這類(lèi)原因就不要上輔導(dǎo)班。

高中學(xué)習(xí)下滑原因：學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)的原因

表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)刻苦，題海戰(zhàn)，學(xué)習(xí)力不從心，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，有好多高中生，由于初中基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好，高中想學(xué)學(xué)不動(dòng)。

性格與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系

小學(xué)時(shí)外傾向的孩子成績(jī)好，初中生性格影響比較模糊。一般內(nèi)傾向的男生和外傾向的女生會(huì)成為尖子生。初一年級(jí)，高一年級(jí)的期末考試成績(jī)對(duì)中高考成績(jī)起決定性作用，初一年級(jí)是方法教育的第一步，很關(guān)鍵，一定要走好。而性格因素不是直接的。

智力與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系：

正常孩子智商是100~115，智商超過(guò)130的孩子屬于智力超常的孩子，智商達(dá)到160的是天才，那是愛(ài)因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中國(guó)智商研究報(bào)告顯示：智商低于90高于130占所有學(xué)生的2%，在一個(gè)40人的班級(jí)里按照2%的比例很難找出一個(gè)智商低于90高于130的學(xué)生。也就是說(shuō)全班孩子的智商相同。我們能不能為自己和尖子生有著相同的智商而給自己先鼓一下掌好不好?。。ㄕ坡暎?/p>

你和尖子生有一樣的智商，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣呢？我們來(lái)看智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是可以預(yù)測(cè)的。小學(xué)階段智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響達(dá)到0.6~0.7，小學(xué)的尖子生是靠智商優(yōu)先的；到中學(xué)智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響達(dá)到0.5，而到大學(xué)，智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響只有0.4~0.5。所以我們發(fā)現(xiàn)一些天賦不太好的孩子為什么能成功呢？中國(guó)古話講：勤能補(bǔ)拙。他們是靠自己的努力獲得的成功。

現(xiàn)在可以想象小學(xué)一年級(jí)，開(kāi)學(xué)了，我們有七個(gè)東西是相同的。擁有相同的老師、相同的教材、相同的智商、相同的作業(yè)、相同的課堂、相同的試卷、相同的學(xué)校，經(jīng)過(guò)3個(gè)月后，同班同學(xué)一個(gè)學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生多考3分原因是什么？短短的3個(gè)月一個(gè)學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生少考3分，這就是桶底的裂縫出來(lái)了。小學(xué)一年級(jí)就有3分的差異了，到了高三，就會(huì)差300分。下面通過(guò)一個(gè)故事來(lái)論證一下：

在安徽的農(nóng)村有一個(gè)叫趙培生的孩子，他小學(xué)三年就因貧困失學(xué)了，由每個(gè)月只掙100塊錢(qián)的，當(dāng)民辦教師的爺爺撫養(yǎng)。失學(xué)后在爺爺?shù)呐囵B(yǎng)下，他從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始一直自學(xué)完高三的課程，1996年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入中國(guó)科技大學(xué)。趙培生成功后，國(guó)內(nèi)許多專(zhuān)家研究趙陪生的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：趙陪生的英語(yǔ)問(wèn)題。城市里的孩子3歲上雙語(yǔ)幼兒園，上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，有錢(qián)的請(qǐng)英語(yǔ)家教，買(mǎi)“好記星”、買(mǎi)復(fù)讀機(jī)、買(mǎi)個(gè)一百分……我們的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件太好了。而趙培生這個(gè)孩子，他沒(méi)有經(jīng)過(guò)一天英語(yǔ)啟蒙教育，高考前可憐到?jīng)]上過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課，但是高考時(shí)英語(yǔ)成績(jī)令人不可思議地得了126分。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們的孩子教學(xué)的硬件很強(qiáng)大的時(shí)候，他們的軟件是不是出問(wèn)題了？

用四個(gè)公式解釋一下學(xué)生學(xué)習(xí)差異的形成規(guī)律：

1.不同的家庭教育產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1997大連中學(xué)生將自己的父母告上法庭，起訴理由是：父母不能輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，要求通過(guò)法律的手段，更換一對(duì)父母。

2.不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)方法：你打算給孩子用補(bǔ)課的方法、題海戰(zhàn)的方法、苦學(xué)的方法解決學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。

3.不同的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生不同的基礎(chǔ)知識(shí)：

4.不同的基礎(chǔ)知識(shí)決定學(xué)習(xí)成績(jī)

越小的孩子解決方案越好，如果是高三學(xué)生恐怕只有最后一付藥可吃了，就是6個(gè)月時(shí)間改善基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)提高成績(jī)。給高三學(xué)生將學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)不及了，講學(xué)習(xí)方法來(lái)不及了，給家長(zhǎng)講改進(jìn)方法也來(lái)不及了。造成學(xué)習(xí)差異的三種現(xiàn)象：

1.從笨鳥(niǎo)先飛說(shuō)起：有一次，孩子考試回來(lái)，考試成績(jī)下滑了，90%的家長(zhǎng)指責(zé)孩子：指責(zé)自己的孩子學(xué)習(xí)不刻苦、指責(zé)孩子不好好學(xué)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好都是孩子的原因造成的，但從教育的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而學(xué)習(xí)習(xí)慣不好與家長(zhǎng)有直接關(guān)系。所以在家長(zhǎng)的指責(zé)下我們親手把孩子推進(jìn)兩個(gè)深淵：一個(gè)是苦學(xué)的深淵、一個(gè)是題海的深淵，你的孩子將永遠(yuǎn)無(wú)法自拔、永世不得超生。建議家長(zhǎng)陪孩子做第二個(gè)游戲，時(shí)間是明年5月份地點(diǎn)高三教室，在高考還有一個(gè)月的時(shí)候把初中學(xué)生領(lǐng)到高三教室，看看高三的學(xué)生在做什么，99%的高三學(xué)生在做題，所以他們99%的高三學(xué)生考不上清華、北大。他們都是深受笨鳥(niǎo)先飛思想毒害的孩子。希望你們不要成為下一個(gè)。

2.人的心態(tài)對(duì)人的行為的影響：美國(guó)著名心理學(xué)家葡勞夫教授給他的學(xué)生做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)漆黑的屋子里，老師讓10個(gè)同學(xué)們手拉手從屋子的一頭走到另一頭。10個(gè)學(xué)生按照老師的要求走了過(guò)去。然、走過(guò)去之后，老師打開(kāi)燈，學(xué)生們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們走過(guò)的是一條獨(dú)木橋，橋下挖了很深的一個(gè)坑，坑里面放滿了毒蛇，然后老師讓10個(gè)學(xué)生們?cè)僮呋貋?lái)，結(jié)果只有三個(gè)學(xué)生走回來(lái)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以看出，每個(gè)孩子生下來(lái)都可以考北大、清華的，都具備走過(guò)去的能力；為什么若干年后只有三個(gè)孩子考上北大、清華了，絕大多數(shù)孩子都沒(méi)考上呢？不是孩子能力出問(wèn)題了，而是心態(tài)有問(wèn)題了。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣劃分的三個(gè)層次：

一.小學(xué)到初二以前是不自覺(jué)階段 二.從初二到高二半自覺(jué)階段 三.高二以后為自覺(jué)階段

做第三個(gè)游戲：測(cè)試同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放暑假了，家長(zhǎng)上班了，臨走時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：“在家好好學(xué)習(xí)呀?！奔议L(zhǎng)離開(kāi)家門(mén)以后5分鐘以?xún)?nèi)把作業(yè)扔到一邊去打游戲機(jī)了，這種孩子屬不自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有的孩子苦苦堅(jiān)持40分鐘后，實(shí)在忍無(wú)可忍也去打游戲機(jī)了，這種孩子屬半自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長(zhǎng)在回家后看見(jiàn)自己的孩子在打游戲機(jī)后開(kāi)始罵孩子。其實(shí)有個(gè)專(zhuān)家講過(guò)這樣一句話叫做“這個(gè)世界上永遠(yuǎn)沒(méi)有做錯(cuò)事的孩子，只有做錯(cuò)事的家長(zhǎng)”。為什么要講著句話呢？家長(zhǎng)下班回來(lái)你要看見(jiàn)你的孩子在玩游戲機(jī)，你千萬(wàn)不要生氣，你應(yīng)該感到高興，恭喜你，你培養(yǎng)了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。你要是看見(jiàn)他在家里學(xué)習(xí)的話，那他一定是裝出來(lái)的。

4.教家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

一.處罰

處罰是什么意思呢，處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什么這招管用呢？對(duì)一個(gè)初中的學(xué)生說(shuō)道理，他們比家長(zhǎng)說(shuō)得還深刻，給他們講道理是沒(méi)有用的，因?yàn)樗麄兌际悄X袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒(méi)有用的。古人講，玉不琢，不成器。但家長(zhǎng)在處罰時(shí)一定要注意五項(xiàng)基本原則，否則就是爛殺無(wú)辜了：

1.處罰是最高級(jí)別懲罰，一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子已經(jīng)成了滾刀肉了?！睘槭裁茨?？他的孩子犯了一個(gè)很小的錯(cuò)誤卻一直承受最高級(jí)別的刑罰，2.處罰的最高境界是愛(ài)自己的孩子，要愛(ài)自己的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備動(dòng)手的時(shí)候，要是發(fā)現(xiàn)自己孩子已經(jīng)哭了就不要再打罵了。點(diǎn)到為止，起到威懾力就可以了。

3.處罰前要讓孩子明白處罰的規(guī)矩，當(dāng)周末家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子看電視時(shí)說(shuō)：“你，寫(xiě)作業(yè)去。” 有很多孩子離開(kāi)電視機(jī)時(shí)有兩個(gè)問(wèn)題搞不清楚：第一個(gè)是為什么家長(zhǎng)可以看而他不可以看；第二個(gè)問(wèn)題是什么時(shí)候可以看電視。因?yàn)槟愕募依餂](méi)有規(guī)矩。

4.就事論事的原則，犯了錯(cuò)誤以后要就事論事，不要數(shù)罪并罰的原則。

5.立即處罰的原則，有的母親當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤后心軟了，總是說(shuō)：等你爸回來(lái)收拾你。二．陪讀

緊密式陪讀，適于不自覺(jué)的、注意力長(zhǎng)度低于10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)坐在孩子同桌，以免出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象。

松散式陪讀，注意力相對(duì)集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求他把門(mén)打開(kāi)，家長(zhǎng)把電視機(jī)關(guān)掉，保持家里安靜。這扇門(mén)必須打開(kāi)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子房間的門(mén)用世界上最先進(jìn)的武器都打不開(kāi)。有的孩子關(guān)著門(mén)，在自己的房間里一學(xué)就是兩個(gè)小時(shí)，你相信嗎？可能嗎？他們把門(mén)關(guān)上以后肯定發(fā)生了許多“見(jiàn)不得人的事”。一個(gè)孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在關(guān)上門(mén)以后形成的。三．表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)對(duì)孩子是一種激勵(lì)，但要注意不能濫用表?yè)P(yáng)。舉個(gè)例子，一個(gè)初一的孩子家長(zhǎng)聽(tīng)完賞識(shí)教育以后說(shuō)：聽(tīng)了賞識(shí)教育，我把我的孩子整整表?yè)P(yáng)了一年，也沒(méi)有把學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)上去。所以，表?yè)P(yáng)只對(duì)弱智和小學(xué)生適用對(duì)于一個(gè)智商正常的初中生，家長(zhǎng)濫用表?yè)P(yáng)的話，他們是很容易看出家長(zhǎng)的陰謀詭計(jì)的。四．監(jiān)督 學(xué)習(xí)計(jì)劃做好以后，家長(zhǎng)要陪伴孩子做好監(jiān)督工作，以前講過(guò)堅(jiān)持21天，就可以使量變到質(zhì)變，孩子學(xué)習(xí)不好，習(xí)慣沒(méi)有形成，第一個(gè)放棄的人不是孩子而是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)能堅(jiān)持21天學(xué)生也能堅(jiān)持21天。

單一的教育方法都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣的失敗，知子者，莫若父也。只有家長(zhǎng)了解自己的孩子，要將這四招融匯起來(lái)使用，不能只批評(píng)不表?yè)P(yáng)，也不能只表?yè)P(yáng)不監(jiān)督。