第一篇：語文組課題研究階段性工作小結(jié)

語文組課題研究階段性工作小結(jié)

六圩小學羅玉菊

時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，一個學期過去了。為了讓我在下半學期的工作更有成效，現(xiàn)對本學期進行工作小結(jié)。

一、按照語文組業(yè)務學習計劃進行業(yè)務學習。

1、從第二周開始，本組就按照學習計劃，主持業(yè)務學習。從低年級到高年級輪流主持學習。學習內(nèi)容是我們這個學期所承擔的兩個課題相關(guān)的內(nèi)容。兩個課題分別是“關(guān)于學生惰性的研究”和“學生生態(tài)作文的研究”組織學習的老師精心選擇學習內(nèi)容，并結(jié)合自己工作實際和學習體會說出自己在某一方面的做法。其他成員也根據(jù)學習內(nèi)容展開討論，提出自己的建議或者看法。林曉老師組織學習的《如何對待雙差生》闡述了老師在任何時候，任何狀況都不能歧視差生，要用慈母般的愛心關(guān)心差生，愛護差生，樹立差生的自信心，讓他們揚帆前進。還討論了他們班的懶惰生余程亮同學是如何進行教育的。羅曼香老師組織學習的《引導學生樂于作文》此文章講述了根據(jù)農(nóng)村學生的生活實際，進行了創(chuàng)新作文教學模式的嘗試。一是先觀察后作文；二是先演說后作文；三是先體驗后作文；四是先了解后作文等。還有幾個老師的發(fā)言，我不一一地介紹了。通過這樣的形式，共同學習，互相探討，共同進步。個人單獨學習是一個人的進步，但這種進步是小進步，只有大家一起學習，才能取得更大的進步。我組在業(yè)務學習過程中，充分發(fā)揮集體的力量，大家群策群力，同心同德，共同探討，雖然在短短的半個學期，但是在識字教學模式、學生惰性問題、真態(tài)作文方面的研究取得了不錯的效果，這，就是集體智慧的結(jié)晶，共同努力的見證！

2、發(fā)揮校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的作用，做好教學資料交流。每位成員在看教學方面的資料時，都有自己覺得值得讓大家推薦的文章。在網(wǎng)絡(luò)硬盤中建立“摘錄”文件夾，讓同志們把自己見到的好文摘錄下來與大家共享，也可以把文章發(fā)送到“語文組公用郵箱”中，大家在家也可以看到好文。

3、圍繞計劃布置相關(guān)工作，并及時進行工作小結(jié)，避免工作的盲目性和無效。

二、創(chuàng)設(shè)文化校園

1、布置辦公室，創(chuàng)建辦公室文化。

環(huán)境可以育人！布置辦公環(huán)境，既可美化辦公室，又能讓教師能在辦公室中愉悅工作，也可體現(xiàn)辦公室文化?！皩W習園地”布置，體現(xiàn)出組內(nèi)團結(jié)、向上的精神；花盆的選擇，體現(xiàn)了本組成員的審美觀和價值取向；懸掛的字畫，詮釋了教師精神，也詮釋了本組辦公室文化。

2、布置教室，創(chuàng)設(shè)積極向上氛圍

教室里有班訓、班規(guī)、展示臺、表揚臺，教室的門口旁有自己選擇的座右銘。展示臺上展示了同學們在各個方面出類拔萃的人才。表揚臺招致榜樣，讓學生辨明好壞對錯。有了班級文化，學生的凝聚力就自然而然地起來了，班級里形成了你追我趕的學習氣氛。

3、美化校園，讓每一面墻會說話

在教室辦公室的走廊上，在教學樓的樓梯拐彎處，在走道兩邊，球場邊都有學生的美術(shù)作品畫，老師美術(shù)作品畫，宣傳畫，壁畫等。我們的周圍都是美，我們生活在美好的環(huán)境中，也是美的享受，美的熏陶，讓我們更愛學校，更愛生活。

三、開展活動、提高素質(zhì)

提高素質(zhì)是時代對我們的要求。作為教育工作者更應為此作出努力。本學期老師進行了語文素質(zhì)方面的知識競賽；學生進行了寫字比賽、朗讀比賽、閱讀與作文比賽，還進行了六一文藝表演，游園活動，安全演練活動等提高了師生的各方面的素質(zhì)。

四、不足與建議

1、老師要教到老學到老，不斷地學習文化知識和專業(yè)知識，提升自己的品味，提高教學水平。

2、本組教研活動應圍繞課題開展。我們老師平時工作就十分緊湊，開展教研活動的時間有限，盡可能在有限的時間里做更多的工作。

3、學校的工作要有一個統(tǒng)一的規(guī)劃，不要出現(xiàn)各部門搶時間的現(xiàn)象。

4、教學研究是一項艱辛而長期的工作，在工作中要善于觀察善于總結(jié)才會有所收獲。在工作中應得到更多的指導。

我們只有在不斷的學習中，不斷的實踐中，不斷的總結(jié)中，如此往復，我們的學習就能達到我們的目的：一名合格的小學語文教師！

第二篇：課題研究工作小結(jié)

高安七小《合理應用交互式電子白板，凸顯小學數(shù)學情境化課堂教學的研究》課題研究工作小結(jié)

《合理應用交互式電子白板，凸顯小學數(shù)學情境化課堂教學的研究》課題研究工作，在市教育局、市局電教站、學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在課題組全體成員的共同努力下，正按計劃扎扎實實地穩(wěn)步開展著，目前已經(jīng)取得了預期的部分成果，為總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的困難和問題，更好地開展下一步的研究工作，現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：

一、課題綜述

（一）課題申報立項情況

《合理應用交互式電子白板，凸顯小學數(shù)學情境化課堂教學的研究》課題，于2011年12月被省教育廳批準立項。在此之前，我們對課題的立項進行調(diào)研和論證，最終成立了以學校李文彬校長為組長、以涂素琴副書記、謝麗華主席和陳敏、梁來賓、左雯、徐霞四位骨干教師為課題組成員的課題研究小組。2012年2月，在課題組負責人李文彬校長的主持下舉辦了開題報告會，同時邀請教研室、電教站領(lǐng)導親臨現(xiàn)場指導。此后，課題組定期開展有關(guān)活動，目前課題研究工作正在按計劃有序開展著，根據(jù)規(guī)劃，本課題研究將于2014年4月以論文集和課題研究報告的形式結(jié)題。

（二）本課題研究的內(nèi)容和目標。

交互式電子白板是當前課堂教學環(huán)境中信息技術(shù)的最佳集成者。運用交互式電子白板輔助教學，是傳統(tǒng)的計算機+投影+網(wǎng)絡(luò)教室軟件“三位一體”的教學模式的革命性突破，更加完善小學數(shù)學課堂應用現(xiàn)代教育技術(shù)。交互式電子白板以其獨有的功能，賦予學生一個曼妙的情境，巧妙地把學生的認知活動和情感活動結(jié)合起來，解決了重認知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，有效地提高了學生的思維能力。交互式電子白板能讓“生活—操作—數(shù)學”聯(lián)系在一起，使學生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學習的佳境，從而達到預定的學習目標。本課題研究重點是在實際教學中如何充分發(fā)揮電子白板的功能，創(chuàng)設(shè)教學情境，把電子白板應用到小學數(shù)學課堂教學中，為老師和學生創(chuàng)設(shè)一個輕松展示、自由交流的平臺，改變傳統(tǒng)教與學的方式，豐富課堂教學，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使教師的“以教為主”變成學生的“以學為主”，從而優(yōu)化教學過程，提高教學效果，提高教學質(zhì)量。具體內(nèi)容：

1、關(guān)于交互式電子白板凸顯小學數(shù)學生活化情境教學的研究。

2、關(guān)于交互式電子白板凸顯小學數(shù)學故事化情境教學的研究．

3、關(guān)于交互式電子白板凸顯小學數(shù)學多變化情境教學的研究． 為此，我們確立了如下具體的研究目標：

1、通過學習和培訓，使全體教師掌握交互式電子白板的基本應用，進一步提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學的能力，實現(xiàn)從備課到授課等教學環(huán)節(jié)的無縫銜接。

2、探索并正確認識交互式電子白板這項新的信息技術(shù)在教學實踐中應用的原則和方法，利用交互式電子白板進行教學，發(fā)揮白板強大的輔助功能，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣；從而突破重點和難點，提高學習效率；同時可以視聽結(jié)合，集中學生注意力；可以化抽象為形象，讓學生學得更輕松；可以使數(shù)學問題生活化。

二、課題研究實施策略

前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標、研究方法開展了一系列的理論學習和實踐探索，在課題論證、課題分解、研討交流、課題實施、經(jīng)驗總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績，達到了初步階段的目的。在實驗研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。（1）加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)

課題研究成功與否，與課題研究成員素質(zhì)有很大關(guān)系。為提高課題研究人員的素質(zhì)，盡快掌握教育研究方法、更有效的開展科研工作，課題組成立伊始我們就組織成員認真學習課題研究方案，自學相關(guān)理論知識，如《課堂教學論》、《情境教學的理論框架》、《新課程中課堂行為的變化》等，這些學習使我們明確了“課堂教學”、“高效課堂”及“情境創(chuàng)設(shè)”等概念的界定，明確了課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的一些基礎(chǔ)理論。我們還組織各位成員學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《數(shù)學課程標準》及其解讀等有關(guān)課改的材料，學習了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學術(shù)期刊。在學習中我們追求形式的多樣性與結(jié)果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自主、自由學習相結(jié)合，開展專題研究、學術(shù)沙龍等活動形式，每次活動實行點名制度，學習的過程中組員必須進行學習筆錄。通過這一系列的活動，達到用先進的教育理論支撐我們的課題研究工作，讓各位組員統(tǒng)一思想，并致力于在課堂中改變學生的學習方式，把數(shù)學學習過程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、猜想、質(zhì)疑等認識活動顯現(xiàn)出來。通過學習和研究，每個成員都撰寫了專題總結(jié)或教育教學論文。

（2）吸納先進經(jīng)驗，不斷提高研究水平

自從課題研究工作開展以來，校領(lǐng)導為課題組提供了許多形式多樣的培訓和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經(jīng)驗，為課題研究工作的順利開展提供了非常有利的條件，以確保課題計劃不斷地變?yōu)檎n題的實踐，并取得初步成效。1．學校積極組織教師進行電子白板技能培訓。

為了使教師們能夠盡快地掌握并熟練地使用電子白板進行課堂教學，我校于先后邀請到上海smart總公司講師丁琪及南昌子公司講師徐德斌為全校教師進行白板技能培訓。通過這次培訓，促進了教師對電子白板的真實了解，特別是增大了他們對電子白板功能的見識，為教師以后的進一步學習研究及培訓指明了方向。本學期，學校增加了新鮮血液，有十幾名教師入校，學校又特意安排了計算機老師諶造林為新教師進行交互式電子白板講座。2．創(chuàng)設(shè)各種條件讓課題組成員走出去學習。

2012年3月16日-18日 李文彬校長、涂素琴書記、謝麗華主席、陳敏、冷雙娟赴南昌參加數(shù)學高效課堂教學觀摩研討會。

2012年10月19日－21日 朱小平、喻靜、鄭杰敏、徐霞赴南昌鐵路文化宮參加相約名師（小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會）。

2012年11月27日李文彬校帶領(lǐng)學校全體數(shù)學老師赴南昌紅谷灘育新分校參觀學習。

2012年11月30日全體數(shù)學老師到市五小觀摩徐春名師成長工作室公開課，并聆聽了原省小學數(shù)學協(xié)會孫恭偉老師對《數(shù)學課程標準》的解讀。3．讓課題研究與數(shù)學教研活動相結(jié)合。

自課題申報以來，我們學校的數(shù)學教研活動就確立了以“合理應用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)有效情境”為中心。將課堂作為研究的主陣地，結(jié)合具體的課堂教學案例進行有針對性的研究。教師設(shè)計新穎、生動、富有特色、有創(chuàng)意的smart課件,展示了課題組教師的基本功，促進了教師不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)的意識。也讓我們在教育教學過程中，不斷改進教法，研究學生的學法，不斷反思研究中的問題，尋找解決問題的辦法。

三、前一階段研究成果（1）學生方面

①應用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，保障了學生學習的主體性，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。

②逐漸轉(zhuǎn)變學習方式，發(fā)展了學習能力。

③能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。（2）教師方面

近一年來，課題實驗者的科研能力得到了提高，主要體現(xiàn)在課堂教學能力的提高和理論素養(yǎng)的提升這兩方面。

①2012年5月，高安市舉行了全市校級領(lǐng)導課堂教學競賽，課題組成員涂素琴、謝麗華均獲本次比賽的一等獎。

②在2012年5月份學校舉行的首屆“新竹杯”青年教師課堂教學比賽中，課題組成員梁來賓獲得一等獎，陳敏、左雯、徐霞分獲二等獎。2012年10月份學校舉行第二屆“創(chuàng)新杯”教學大比武中，徐霞、陳敏獲得一等獎，梁來賓、左雯獲得二等獎。

③各人其他等獲獎情況。謝麗華：

2012年6月 論文《對小學數(shù)學課堂情境的研究》獲宜春市一等獎。2012年7月 被評為學校優(yōu)秀教師、教學優(yōu)勝獎、優(yōu)秀管理員。2012年6月輔導學生分獲市一、二等獎。陳敏老師：

2012年3月 自制教具《四邊形》獲高安市二等獎。2012年6月 制作課件《重疊問題》獲宜春市一等獎。

2012年6月 撰寫的論文《合理運用交互式電子白，凸顯小學數(shù)學情境化課堂》獲宜春市一等獎。

2012年6月 被江西省家庭教育研究會評為優(yōu)秀指導老師。2012年7月 被評為學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀管理員。左雯老師：

1、撰寫的論文《淺談小學數(shù)學教學方法》在二0一二全市中小學優(yōu)秀教育論文評比中，榮獲二等獎；

2、在2012年全市小學生“核心杯”語文能力展示活動中，指導學生榮獲三等獎；

3、在2012年全省“我愛家鄉(xiāng) 我愛媽媽”主題征文繪畫活動中，指導學生成績優(yōu)秀，特授予“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號；

4、在2012被評為全市關(guān)心下一代工作先進個人；

5、在二0一二年全市中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源評比活動中，榮獲多媒體課件類一等獎。徐霞老師：

2012年1月，被學校評為“優(yōu)秀教師”。

2012年六月，撰寫的教學案例《0的認識和有關(guān)0的加減法》小學數(shù)學教案榮獲宜春市二等獎。

2012年六月，撰寫的論文《小學數(shù)學電教媒體導入新課例談》榮獲宜春市三等獎。2012年六月，制作的《認識鐘表》榮獲宜春市多媒體課件類二等獎。2012年七月，被學校評為“優(yōu)秀教師”。

四、存在的問題和今后的打算

課題實施以來,我們雖然做了大量的工作,取得了一點點成績，但距課題項目的要求還有一定的差距,也存在著急需改進的問題。反思近一年的研究過程，我們的體會頗多。第一，本課題的研究在所有數(shù)學課題組成員的共同努力下，在“應用電子白板創(chuàng)設(shè)情境”方面已取得了明顯的成效，但我們的研究還只是停留在較為淺顯的層次，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，以期全面提高我校數(shù)學課堂教學效益。第二，對本課題的研究不能僅停留在 “教師”的角度，更主要的是要加大力度進行“學生”方面的研究，即對“學生參與”的研究還需更全面、更深入。第三，課堂是本課題研究的一個主要方面，它比較好地解決了研究過程中的方法問題，但我們感覺在這方面做得還很不到位，特別是對課堂教學效益的提高方面還需加大監(jiān)控力度，以進一步做好質(zhì)的研究。在以后的工作中,我們還要做好以下幾個方面:

1、如何改變課堂組織形式，讓每個學生都積極參與到“情境創(chuàng)設(shè)的策略”活動中來，是今后應該改進的地方。

2、通過研究探討、摸索出應用電子白板創(chuàng)設(shè)情境的教學方法，并加以推廣，用它指導我們今后的數(shù)學教學工作。

總之，該課題實施近一年來，課題組全體成員的理論素養(yǎng)提高了，所有組員在平時的教學實踐中，能夠立足于學生的現(xiàn)實生活，恰當?shù)貞媒换ナ诫娮影装?，為學生提供符合小學生年齡特征的生活素材，真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學，培養(yǎng)了學生學會從生活中提出數(shù)學問題，然后再把這些問題移進課堂，使數(shù)學教學內(nèi)容源于學生現(xiàn)實生活，從而促進學生數(shù)學情感、態(tài)度、價值觀的形成以及學生的數(shù)學學習能力和生活能力與心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，達到了提高和完善學生的數(shù)學素養(yǎng)的目的。

第三篇：課題研究工作小結(jié)

課題研究學年小結(jié)

建寧一中羅立輝

07-08學年是課題研究的第一年，在這一年中，自開題報告會議以來，教研組內(nèi)分工合作，開始了課題的研究。

在第一年中，本人主要參與并較好的完成了以下工作：1、2、3、參加開題報告，確定了研究的子課題。代表教研組參加市新課程教師培訓。參與課題研究前期的準備工作，完成大量的前期文案書寫、輸入等準備工作，在此過程中，獲益良多，對整個課題研究的意義、目的、整體框架、研究過程和方法，都有了更為深刻的理解，有了更進一步的認識。為后續(xù)的研究工作提供了良好的基礎(chǔ)。

4、就小組承擔的子課題，有目的、有針對性的在班級開展試驗工作，在教學中試驗新的教學，并根據(jù)學生的反應、學生的成績、自我的總結(jié)，來確定教學的優(yōu)劣，并不斷的總結(jié)、改進，為課題研究掌握一線的資料、并為課題研究提供實踐案例。在教學中及時發(fā)現(xiàn)問題、合理的解決問題，積極向同事、前輩請教，經(jīng)常在組內(nèi)探討、改進方法，使得研究、教學工作順利的完成。

5、在新課題的指導下，完成了兩次公開課的教學，每學期一次，分別為《電磁感應現(xiàn)象探究》和《認識變壓器》，在教學中不斷的嘗試、創(chuàng)新。兩次課堂教學對學生實驗安排都有較高的要求，確保學生能接觸到實驗器材，并能進行大綱中要求的實驗操作，在此基礎(chǔ)上引導部分優(yōu)等生進行實驗的創(chuàng)新與設(shè)計。

6、參與課題研究過程的課件制作，一方面在平時教學中應用課件較為頻繁，用一些課件代替因?qū)W校條件無法完成的實驗操作，在平時的教學中，應用課件輔助教學，因此對課件的制作設(shè)計也有較高的要求。另一方面，選送課件《機械能守恒》參加三明市教育軟件課件設(shè)計大賽獲得了一等獎的好成績。并在課件制作中，自身的設(shè)計理念與設(shè)計技術(shù)都有了很大的提高，對課件的色彩搭配、版面設(shè)計、技術(shù)應用、教學設(shè)計、課堂引入、練習例題的選取，都有了很深刻的體會。

總之，在課題研究的第一年的工作中，較好的完成了課題組分配的任務，同時也讓自己得到了很好的鍛煉。

第四篇：個人課題研究工作小結(jié)

個人課題研究工作小結(jié)

張店中學劉國祥

2012年5月我申報的個人課題“觀察法貫穿于初中生物學習中有效策略的研究”成功通過武漢教育科學規(guī)劃辦的評審在9月份獲市級個人課題立項。自申報起我就一直在為課題研究作準備，查找資料和收集材料，通過立項后我更是投身到課題研究中來，將平時課堂教學和課題研究內(nèi)容結(jié)合起來。經(jīng)過近半學期的研究，有收獲也有還沒做的工作，在此，對我就這段時間做的工作取得的成績及下段的打算做個小結(jié)：

一、已做的工作及取得的成績1、2012.6—2012.8采用文獻研究法，查閱有關(guān)觀察在生物學中有哪些應用，收集相關(guān)資料，修改研究方案。2.撰寫課題研究方案

2、在平時教學中把觀察法應用到初中生物探究實驗教學中，如：主講通過肉眼觀察探究魚鰭在游泳中的作用、肉眼觀察鳥適于飛行的特點、探究光對蚯蚓生活的影響等實驗課。在每節(jié)課后都形成對本節(jié)課的教學反思，發(fā)現(xiàn)亮點及要改進的地方，最后寫成心得小結(jié)，作為研究成果。將上課的教學反思寫在讀書筆記上，通過觀察法貫穿到實驗教學中研究，取得了較有實效的經(jīng)驗做法，如：我的“淺談讓初中生物實驗教學更有實效的幾點經(jīng)驗”先后在區(qū)<<教育教學研究>>和在湖北省<<中小學實驗與裝備>>

刊物上公開發(fā)表.案例“探究光對蚯蚓生活的影響”在湖北省初中生物實驗探究上發(fā)表。

3、除肉眼觀察在實驗教學中外，還有肉眼觀察在動植物的教學中的應用，如：我講的視頻課“嘗試對植物進行分類”把學生引向理論加實踐研究中來。學生懂得通過觀察植物的六大器官來進行分類。

4、儀器觀察的應用，我主要這樣做：講授顯微鏡觀察植物細胞，制作臨時裝片，用顯微鏡觀察細菌和真菌的分布教學中應用等。形成了教學案例，通過實踐對顯微鏡在觀察中起到的作用了解。懂得了學習生物知識不僅肉眼方式觀察，儀器如顯微鏡也可觀察等，除此可能還有其他更多更好觀察方式后續(xù)再作研究。

二、下階段研究打算

1、繼續(xù)將多種方式的觀察形式在邊教學邊學習中加以貫穿，把上階段的課例整理形成教案集和案例集，心德反思在讀書筆記上記錄。

2、撰寫論文,完成課題研究報告。

3、對研究中不足的地方加以更改。

第五篇：教師個人課題研究工作小結(jié)

教師個人課題研究工作小結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期又接近尾聲，其實，本學期的時間很短，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學期的課題工作。

一、制訂計劃，加強落實

開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“利用本地文化資源，開展生物實踐活動”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。

二、提高認識，加強學習

本期來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習5次，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究是學校工作的頭等大事。

三、本學期課題研究成果

本學起初，我校進行了二個子課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高每個自身的理論水平。

2、開展了兩次的課題研究專題講座。

三、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題組進行了同課異構(gòu)說課活動，在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。

本人是課題組組長，還擔負著組織小組活動的任務，每月召開一次小組會議，安排工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務。

本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。

黃山中學2012---2013學第一學期

七年級生物課題研究工作總結(jié)

黃山經(jīng)濟區(qū)中學

隋方鳳2013、01