第一篇：學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查及分析材料

學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查及分析材料

10級電子信息科學(xué)與技術(shù)

從中學(xué)到大學(xué)是一次重大的人生轉(zhuǎn)折。進入大學(xué)，標(biāo)志著成年人階段的開始，標(biāo)志著逐漸擺脫青澀，開始一段嶄新的人生歷程。與我們以往所經(jīng)歷任何階段不同，大學(xué)生活與學(xué)習(xí)有其獨特的特點，生活上要自理，管理上要自制，心理上還要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。當(dāng)然，最重要的還是學(xué)習(xí)：面對著完全不同于中學(xué)時期的五花八門的專業(yè)課；面對著再沒有老師、家長督促的學(xué)習(xí)環(huán)境；面對著身邊各種新奇事物的誘惑，如何在這種復(fù)雜、新鮮的狀況中脫穎而出，成為大學(xué)生們最關(guān)心的話題。

首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)。如前所述，大學(xué)學(xué)習(xí)是主動地學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)的動力去推動自己，需要強大的自制力把自己從各種新鮮的誘惑中拉回書本，需要堅韌的意志力去不斷探尋，這些動力、自制力、堅韌的屹立無不來自目標(biāo)。只有目標(biāo)才能推動同學(xué)們在艱苦的求學(xué)道路上不斷向前。

其次，學(xué)習(xí)方法。眾所周知，大學(xué)以自學(xué)為主，沒有了中學(xué)中的家長督促與老師引導(dǎo)，一切全靠自己，所以一個良好的，適合自己的學(xué)習(xí)方法尤為重要，大學(xué)學(xué)習(xí)注重專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，注重能力培養(yǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)這些目標(biāo)，學(xué)校除了開始英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程之外，也開設(shè)了各種專業(yè)課程，供大家根據(jù)自己的興趣選擇。在這種情況下，有規(guī)律，有延續(xù)性的學(xué)習(xí)尤為重要，這

就需要好的學(xué)習(xí)方法來引導(dǎo)，不斷修正學(xué)習(xí)方向，是學(xué)生能少走彎路，一直找到正確的方向。

再次，學(xué)習(xí)心態(tài)。大學(xué)生活豐富多彩，各位同學(xué)又正處在最美好的青春年華，如何擺脫各種干擾，不被各種誘惑所吸引？如何在學(xué)習(xí)和精彩的大學(xué)生活中找到平衡點，做到學(xué)習(xí)生活兩不誤？其中最關(guān)鍵的便是心態(tài)。只有保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，才能我們在各種誘惑與迷茫中找回自我，堅持學(xué)習(xí)，不斷努力，保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，最終達到自己的目標(biāo)。

最后，學(xué)習(xí)環(huán)境。總的來看大學(xué)學(xué)習(xí)，和中學(xué)最大的不同便是環(huán)境了。沒有固定的同桌，沒有固定的教室，沒有固定的自習(xí)時間……如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)不同環(huán)境調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，改善學(xué)習(xí)的心態(tài)，對大學(xué)生尤為重要。也是決定大學(xué)學(xué)習(xí)效率的主要因素。眾所周知，學(xué)習(xí)的態(tài)度會直接影響到最終的學(xué)習(xí)效果，要了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也必須要有所掌握。我們認為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可通過四個方面來得以體現(xiàn)：面對考試的態(tài)度、對待課程作業(yè)的態(tài)度、遇到困難時的態(tài)度以及面對誘惑時所采取的行為。在問卷設(shè)計中我們把這四個方面分別放在了四個問題中予以考察，下面將通過對調(diào)查結(jié)果的解讀從各個方面來對大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行分析：

（1）對待考試的態(tài)度

平時勤于復(fù)習(xí)：10%，臨陣磨槍：46%，平時積累加期末復(fù)習(xí)：35%，基本不復(fù)習(xí)：9%

（2）對待課程所布置任務(wù)的態(tài)度、不計品質(zhì)完成：23%，直接借鑒：7%，精益求精：17%，能保持平均水平：53%

（3）面對困難時的態(tài)度

打破砂鍋問到底：35%，先暫時放放：58%，無所謂：7%

（4）面對誘惑時的態(tài)度

總是后悔失控：20%，努力做到學(xué)習(xí)玩樂兩不誤：51%，面對誘惑時的態(tài)度：18%，竭力抵制誘惑：11%

由以上圖表可知，現(xiàn)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還存在很多問題，要想從根本上解決這些問題，不僅需要老師的努力，更重要的還是靠學(xué)生自身的努力來彌補自身的不足

第二篇：三年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析

三年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析

開學(xué)至今，在這兩個多月的學(xué)習(xí)中，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在許多不足之處，主要有以下幾點：

1、個別學(xué)生，上課注意力不集中，總是四處張望，老師講老師的，自己做自己的，即使老師提醒了，也是幾分鐘熱度，又開起了小差。

2、個別學(xué)生，讀書寫字的姿勢不夠正確，讀書不捧書本，寫字左手不壓本子，身子落在桌子上，腰不挺起來，一只腳墊在屁股下或索性跪在凳子上。

3、有幾位學(xué)生要么拖欠作業(yè)，要么草草了事，做錯的作業(yè)老師不盯著也不主動訂正，學(xué)習(xí)的自覺性不強。

4、個別學(xué)生缺乏勤學(xué)好問的意識，遇到不懂的、不會的，能瞞就瞞，能抄就抄，得過且過，自欺欺人。

秉著培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量的宗旨，針對以上情況，我班開展了各項活動，如：各小組每天作業(yè)情況爭星制，小組長針對小組成員每天上交的各類作業(yè)的上交率、訂正率給予獎勵，都做到的獎勵一顆星，沒做到的，不予獎勵。課堂表現(xiàn)爭星制，也采用以上方法，一周下來，根據(jù)各小組的記載情況，對一周下來各項評比都優(yōu)秀的學(xué)生獎勵紅五星，分別貼在“雛鷹起飛“欄各自的小雛鷹上。另外對各門學(xué)科單元測試優(yōu)秀的學(xué)生也分別予以獎勵紅蘋果、大紅花。今后評比三好學(xué)生、各類先進只要參照“雛鷹起飛”欄就好了。

此制度實行兩周以來，本周的情況比上周明顯有了起色，作業(yè)拖欠的人數(shù)、次數(shù)幾乎沒有，作業(yè)不及時訂正的同學(xué)也少了，特別是課文背誦有了一股你追我趕的氣勢。當(dāng)然，任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的，一切貴在持之以恒，除了制度的繼續(xù)實施外，任課老師盯得緊也是必不可少的。

第三篇：學(xué)生晚自習(xí)調(diào)查情況及分析材料

學(xué)生晚自習(xí)調(diào)查情況及分析材料

上晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子

調(diào)查情況：

首先，上晚自習(xí)的情況，在大一時期學(xué)校要求大一新生必須上晚自習(xí)，而且大一剛從高三的緊張忙碌階段過渡到大學(xué)的一個重要階段，學(xué)生還保留著高中時養(yǎng)成的良好習(xí)慣，如勤懇踏實等，因此出勤率很高，自習(xí)時間在19:00到21:00，主要是復(fù)習(xí)功課，做作業(yè)。

現(xiàn)在大二學(xué)校沒有要求的情況下，由于沒有固定的自習(xí)室，因此學(xué)生晚自習(xí)是自由安排。在選擇自習(xí)地點方面有大約30%的同學(xué)選擇了教室，剩下的近70%人選擇在宿舍或是宿舍樓大廳自習(xí)，這與個人習(xí)慣有一定關(guān)系。也有一小部分學(xué)生選擇了睡覺逛街，聊天玩游戲。在選擇學(xué)習(xí)時間方面主要是根據(jù)個人的習(xí)慣和時間安排。

最后，從總體來看，學(xué)生上晚自習(xí)的情況良好，很多學(xué)生能自覺的把握在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。

建議：

1、由于一部分教室改成多媒體教室，晚上需要關(guān)門，這樣為大

二大三的學(xué)生提供的自習(xí)室有限了，學(xué)生反映教室不夠，沒

座位。還有的同學(xué)在自習(xí)室占位卻不去學(xué)習(xí)，浪費資源。應(yīng)

加強對自習(xí)教室的管理，讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)

環(huán)境。

2、上晚自習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要時段，因此學(xué)生上晚自習(xí)有一定的必要性。應(yīng)加大宣傳晚自習(xí)的重要性，提倡更多的同學(xué)加入

晚自習(xí)大軍中來。尤其是在大二大三學(xué)生中。

11級計算機系電子信息科學(xué)3班2013-5-7

第四篇：學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查及分析材料

學(xué)生晚自習(xí)情況調(diào)查及分析材料

10級電子信息科學(xué)與技術(shù)

上晚自習(xí)的情況，是反映我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一面鏡子 分析：

首先，上晚自習(xí)的情況，在大一學(xué)生中狀態(tài)最好，出勤率最高。大一是剛從高三的緊張忙碌階段過渡到大學(xué)的一個重要階段，學(xué)生還保留著高中時養(yǎng)成的良好習(xí)慣，如勤懇踏實等。在我校的統(tǒng)一安排下，調(diào)查顯示大約93%的學(xué)生都能按規(guī)定去固定教室上晚自習(xí)。大一學(xué)習(xí)的時間段是在18：30-20：30，主要是復(fù)習(xí)功課，做作業(yè)。學(xué)校這一安排為學(xué)生提供了每天的學(xué)習(xí)時間，便于大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，晚自習(xí)能夠更好鞏固所學(xué)的知識，及時的完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)，同時也做到了以學(xué)業(yè)為中心兼顧其他的的目標(biāo)。

其次，學(xué)校只規(guī)定大一必須上晚自習(xí)，其他年級自主安排。學(xué)生自由支配的時間多了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實際情況安排自己的課余生活。大二大三中有六分之五選擇在同的地點學(xué)習(xí)，或在自習(xí)教室或去圖書館，或者在寢室學(xué)習(xí)。而且大部分的人可以堅持到十點左右。在與他們談話中得知他們大部分為了考研或考公務(wù)員，有幾個大一學(xué)生說自己在高三時養(yǎng)成的習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)到10點以后，目的不是很明確,在大二有的說是為了考研作準(zhǔn)備。有2個人說自己專業(yè)緊，如不努力學(xué)習(xí)，怕自己會在考試中掛科。有1人說是為了拿獎學(xué)金。從調(diào)查結(jié)果來看，造成大學(xué)生晚自習(xí)用功的原因主要是因為他們覺得本科層次畢業(yè)找不到合適地工作；在心中樹立起只有考上研究生才有好工作的觀念，這使他們不得不為自己的未來而奮斗。

再次，隨著年級的升高，做學(xué)習(xí)以外事情的人增多，尤其是大四學(xué)生。因為大四學(xué)生面臨著實習(xí)和就業(yè)，大多數(shù)時間不在學(xué)校，所以學(xué)習(xí)的時間少了。因為大一大二大三三年扎實的學(xué)習(xí)為大四奠定了基礎(chǔ)，所以大四是一個展示自己才華的時段。而部分學(xué)生在校期間晚自習(xí)大多是忙于畢業(yè)論文。

最后，從總體來看，我校學(xué)生上晚自習(xí)的情況良好，很多學(xué)生能自覺的把握在校期間的主要任務(wù)，成功的完成學(xué)業(yè)。大部分的學(xué)生很贊成上晚自習(xí)的。

建議：

1.上晚自習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要時段，因此學(xué)生上晚自習(xí)有一定的必要性。學(xué)校在管理大一晚自習(xí)情況方一直做得不錯。大二大三的有部分同學(xué)沒有上晚自習(xí)的習(xí)慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，對自己的學(xué)業(yè)造成惡劣影響，甚至掛科。學(xué)校應(yīng)該宣傳晚自習(xí)的重要性，提倡更多的同學(xué)加入晚自習(xí)大軍來。

2.為大二大三提供的自習(xí)教室有限，有些同學(xué)反映教室不夠，沒位子。還有的同學(xué)在自習(xí)教室占了位子卻不去學(xué)習(xí)，浪費資源。學(xué)校應(yīng)加強對自習(xí)教室的管理，做到合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)空間。

3.同學(xué)在自習(xí)教室不是學(xué)習(xí)而是嬉鬧或者談戀愛，嚴重影響了其他同學(xué)，學(xué)校應(yīng)該制止這種行為。學(xué)習(xí)靠的是自覺，學(xué)校只能為我們創(chuàng)造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學(xué)生的自覺加努力。

第五篇：學(xué)生調(diào)查問卷分析

中華小學(xué)學(xué)生學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

調(diào)查問卷情況分析

為進一步了解學(xué)校學(xué)生對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的認識程度,我校在四年級～六年級中發(fā)放了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育問卷調(diào)查表,對我校學(xué)生對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作知曉情況進行調(diào)查。

本次調(diào)查問卷共發(fā)放87份，回收87份，回收率100%。

現(xiàn)將本次調(diào)查問卷中反映出我校學(xué)生對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況知曉程度情況歸納如下：

一、接受法制宣傳教育情況。

百分之九十以上的學(xué)生接受并喜歡課堂內(nèi)或課堂外有法制教育因素，這樣他們覺得學(xué)習(xí)范圍很廣泛，并能提升自己素質(zhì)。

二、法制教育課程情況。

100%的學(xué)校教師都知道學(xué)校開展了青少年法制教育，形式多樣，都認為學(xué)生對法制教育活動的態(tài)度是歡迎的。

三、法制教育課程情況。

100%的學(xué)生都不同程度的接受了法制教育，并對現(xiàn)行的教育方式方法很滿意。

四、法制副校長（輔導(dǎo)員）情況

百分之九十五以上的學(xué)生都知道學(xué)校聘請了法制副校長，有法制輔導(dǎo)員，法制副校長（輔導(dǎo)員）在學(xué)校做了很多方面的工作，經(jīng)常到學(xué)校開展工作。

五、學(xué)生對法制教育的意見和建議

學(xué)生們各抒己見，集中的問題是反映周圍的環(huán)境不容樂觀，部分家庭教育存在誤區(qū)，自身的素質(zhì)有待提升。

通過這次對學(xué)生的問卷調(diào)查，我們明白了教學(xué)中的優(yōu)點與不足，我們將繼續(xù)嚴格要求自己，努力做好自己的本質(zhì)工作，深刻貫徹學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。

中華小學(xué)

2013年9月5日