第一篇：大學(xué)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，我自己學(xué)到了很多東西，無(wú)論在日常生活中的自力更生，還是在人際關(guān)系的和諧處理以及在人生理念的深刻理解和在大學(xué)技能學(xué)習(xí)上，我都有了自己的體會(huì)。

大學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)一生只有一次，很多大學(xué)畢業(yè)的人走上工作崗位后發(fā)現(xiàn)大學(xué)是多么神圣的殿堂，可身在其中時(shí)卻沒(méi)有珍惜，我們要引以為鑒。每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，只要找到一種適合自己的即可。

在努力開(kāi)發(fā)其它實(shí)踐潛力的同時(shí)，不要忘了自己來(lái)學(xué)校的主要任務(wù)——在提高為人處世的能力基礎(chǔ)上，更應(yīng)該在知識(shí)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己。畢竟學(xué)習(xí)才是根本。所以我在這里簡(jiǎn)單談一下自己在大一期間的學(xué)習(xí)心得。

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

還有，必須充分利用圖書(shū)館，圖書(shū)館是博大精深的，有好多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，那里有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們提供了很多信息，無(wú)聊的時(shí)候圖書(shū)館是一個(gè)不錯(cuò)的歸宿啊。學(xué)習(xí)還應(yīng)該多多請(qǐng)教他人，所以經(jīng)常與老師和同學(xué)交流一下學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己是百益而無(wú)一害的。

學(xué)習(xí)也的講究戰(zhàn)術(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。所以必須去仔細(xì)的了解自己，比如自己什么時(shí)候?qū)W習(xí)效率高，什么時(shí)候不想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W習(xí)某科目比較忘我。努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師啊。只有了解了自己才能更好的發(fā)揮自己的潛能。

大學(xué)四年時(shí)間是短暫的，所以我們應(yīng)該充分利用它，那就要求我們會(huì)安排時(shí)間，計(jì)劃時(shí)間，管理時(shí)間，有了時(shí)間才能贏的一切。不能一味的把時(shí)間浪費(fèi)到打游戲，聊天上，我們應(yīng)該理解娛樂(lè)是為了更好的學(xué)習(xí)，而不能純粹的為了娛樂(lè)而娛樂(lè)，那么四年之后你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的行為有多么幼稚。

第二篇：大學(xué)學(xué)習(xí)心得

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大學(xué)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，我自己學(xué)到了很多東西，無(wú)論在日常生活中的自立更生，還是在人際關(guān)系的和諧處理以及在人生理念的深刻理解和在大學(xué)技能學(xué)習(xí)上，我都有了自己的體會(huì)。

一進(jìn)入大學(xué)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就告訴我們，大學(xué)是一個(gè)自由的空間，在努力開(kāi)發(fā)其它實(shí)踐潛力的同時(shí)，不要忘了自己來(lái)學(xué)校的主要任務(wù)——在提高為人處世的能力基礎(chǔ)上，更應(yīng)該在知識(shí)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己。畢竟學(xué)習(xí)才是根本。所以我在這里簡(jiǎn)單談一下自己在大一期間的學(xué)習(xí)心得。

首先，堅(jiān)持上課是最基礎(chǔ)的。大學(xué)是一個(gè)自由的空間，所以要合理分配自己的時(shí)間，不要讓其他事情占用了自己最基本的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的同學(xué)總是抱怨老師教的不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。其實(shí)呀！“與其詛咒黑暗，不如讓自己發(fā)光。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。例如，大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁(yè)的信息內(nèi)容，僅僅通過(guò)課堂聽(tīng)1 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

講是無(wú)法把所有知識(shí)學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問(wèn)題琢磨清楚，然后在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的不足之處。況且老師理解比我們深刻，聽(tīng)課的效果會(huì)事半功倍的。

其次，學(xué)習(xí)貴在理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求“記住”知識(shí)，而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己“理解”知識(shí)并善于提出問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來(lái)龍去脈，大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，解決其他問(wèn)題，甚至達(dá)到無(wú)師自通的境界。事實(shí)上，很多問(wèn)題都有不同的思路或觀察角度。在學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問(wèn)題時(shí)，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題，學(xué)生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正激發(fā)出來(lái)。所以我們不能一味的記住，而是理解，這樣才能靈活運(yùn)用，作到學(xué)以置用。

而且，必須合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天抽出時(shí)間來(lái)自習(xí)，自習(xí)能預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，自習(xí)也為自學(xué)打下基礎(chǔ)，在大學(xué)里自學(xué)是很重要的，不像初中一樣有老師手把手教你，最重要的是你自己給自己目標(biāo)，自學(xué)也是一種能力，為以后的獨(dú)立之主做好鋪墊，當(dāng)你提高自學(xué)能力的同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你各個(gè)方面也在提升。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

另外，提高效率也是比不可少的。大學(xué)學(xué)習(xí)的也是一種能力，不僅要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，也要講究用最短的時(shí)間來(lái)完成一件任務(wù)的方法，不是有句話(huà)是”時(shí)間就是金錢(qián)么”，一下有幾種提高效率的方法。做到之后你將發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不是一件沉重的事情。

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

還有，必須充分利用圖書(shū)館，圖書(shū)館是博大精深的，有好多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，那里有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們提供了很多信息，無(wú)聊的時(shí)候圖書(shū)館是一個(gè)不錯(cuò)的歸宿啊。

學(xué)習(xí)還應(yīng)該多多請(qǐng)教他人，“三人行必有我?guī)煛?。《禮記學(xué)記》上講：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。所以經(jīng)常與老師和同學(xué)交流一下學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己是百益而無(wú)一害的。

學(xué)習(xí)也的講究戰(zhàn)術(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。所以必須去仔細(xì)的了解自己，比如自己什么時(shí)候?qū)W習(xí)效率高，什么時(shí)候不想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W習(xí)某科目比較忘我。努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師啊。只有了解了自己才能更好的發(fā)揮自己的潛能。

大學(xué)四年時(shí)間是短暫的，所以我們應(yīng)該充分利用它，那就要求我們會(huì)安排時(shí)間，計(jì)劃時(shí)間，管理時(shí)間，有了時(shí)間才能贏的一切。不能一味的把時(shí)間浪費(fèi)到打游戲，聊天上，我們應(yīng)該理解娛樂(lè)是為了更好的學(xué)習(xí)，而不能純粹的為了娛樂(lè)而娛樂(lè)，那么四年之后你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己4 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

當(dāng)時(shí)的行為有多么幼稚。

大學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)一生只有一次，很多大學(xué)畢業(yè)的人走上工作崗位后發(fā)現(xiàn)大學(xué)是多么神圣的殿堂，可身在其中時(shí)卻沒(méi)有珍惜，我們要引以為鑒。每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，只要找到一種適合自己的即可。

這周也快過(guò)去了，暑假日記旨在想明白一些事情，到今天回家已經(jīng)有十六天了。在這段時(shí)間里，于閑暇時(shí)有了自己的思考。如今想要思考的問(wèn)題已經(jīng)基本完成，能力有限可能有些不夠深入，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步完善。暑假日記，終于是。

第三篇：《大學(xué)》學(xué)習(xí)心得

《大學(xué)》閱讀心得體會(huì)

四書(shū)之中，《大學(xué)》為經(jīng)義之根本。《大學(xué)》的開(kāi)頭的總綱便首先闡明了明明德，親民，止于至善的三綱以及格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下的八目，這三綱八目指出了儒門(mén)學(xué)士的學(xué)習(xí)修行的目的與所以安身立命的根本準(zhǔn)則。就如同《共產(chǎn)黨宣言》指出無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)與任務(wù)一樣，《大學(xué)》也指出了儒家學(xué)派的性質(zhì)與任務(wù)。從個(gè)人的學(xué)習(xí)生活到國(guó)與國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)，由淺入深而又貫穿始終地將“正道”灌輸?shù)搅巳彘T(mén)弟子的心中。

歷史上，將《大學(xué)》從《小戴禮記》的從屬地位中首先單獨(dú)提出來(lái)的是韓愈。在經(jīng)過(guò)兩晉南北朝以及安史之亂的黑暗時(shí)代之后，儒家學(xué)者受佛道兩家學(xué)術(shù)影響頗深，文學(xué)上崇尚追求聲律辭藻，對(duì)仗工整的駢文。而為了解決這一由學(xué)術(shù)思想影響到社會(huì)風(fēng)氣的問(wèn)題，韓愈為首一批知識(shí)分子掀起了古文運(yùn)動(dòng)。而為了解決更深層次的政治思想受到佛道兩家感染，“欲治其心而外天下國(guó)家，滅其天常；子焉而不父其父，臣焉而不君其君，民焉而不事其事”的社會(huì)現(xiàn)狀，韓愈提出了《大學(xué)》中的三綱八目，以此作為儒門(mén)學(xué)士的學(xué)術(shù)根本，用天下公義與佛老學(xué)說(shuō)的個(gè)人心性相抗衡。自此，《大學(xué)》在儒家經(jīng)義中的地位隨著與佛老學(xué)術(shù)的斗爭(zhēng)的深入進(jìn)行，而變得越發(fā)重要。修身齊家治國(guó)平天下，成為了眾多學(xué)子的政治理想。到了宋代，宋明理學(xué)日趨成熟，《大學(xué)》的基礎(chǔ)地位也越發(fā)不可動(dòng)搖。

其中，一個(gè)很重要的問(wèn)題就是“格物致知”。在《大學(xué)》中，解釋“格物致知”的章節(jié)失傳已久。宋明理學(xué)，無(wú)論是程朱理學(xué)還是陸王心學(xué)，都對(duì)“理”十分重視。相比起著重訓(xùn)詁的漢唐儒學(xué)，宋明理學(xué)更注重個(gè)人思想的闡述，也即“六經(jīng)注我”與“我注六經(jīng)”的以個(gè)人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和經(jīng)文相結(jié)合，在原有經(jīng)義上闡發(fā)自己的學(xué)術(shù)思想。故比起考據(jù)經(jīng)義內(nèi)容，宋儒更注重研究義理，研究的方法便是致知?！洞髮W(xué)》上講，致知在格物，二程洛學(xué)開(kāi)創(chuàng)性地將“致知”與“格物”合二為一，成為“格物致知”。而格物致知也成為了程朱理學(xué)的根本立足點(diǎn)。二程認(rèn)為的“格物”，是“窮至事物之理”，為了認(rèn)識(shí)存在客觀事物中的“理”，必須“凡事上窮極其理”，包括讀書(shū)學(xué)習(xí)，體察人情等等。而繼承了洛學(xué)的朱熹，受到了張載氣學(xué)的影響，認(rèn)為世間事物是由氣產(chǎn)生，由理驅(qū)動(dòng)，所以“理”是“氣”形而上的根本，也是物中的“性”。他對(duì)格物致知又進(jìn)行了完善與補(bǔ)充，因?yàn)槭篱g的“物”實(shí)在太過(guò)廣泛，人不可能一一去“格物”來(lái)“致知”，所以要將廣泛的不同事物的“理”提升到統(tǒng)一的宇宙本體，即“天理”的高度，也即“太極”中去，從而得到自己內(nèi)心本有的“明德”。而這種追求“理”的過(guò)程，與三綱中的明明德是一致的。與程朱理學(xué)追求至高的“天理”不同，陸王心學(xué)提出“心即理”，人自身的“心”已經(jīng)包含了所有的“理”。陸九淵反對(duì)了朱熹提出的“存天理，滅人欲”式的通過(guò)外在“格物”來(lái)獲得“理”的做法，將“格物”的對(duì)象由外在事物變?yōu)閮?nèi)在的內(nèi)心，追求人的“本心”，“致知”也是為了引出“本心”中的“明德”，通過(guò)“明心”來(lái)“明明德”。王陽(yáng)明則更進(jìn)一步認(rèn)為“心外無(wú)物”，人的知覺(jué)才是存在本身，同時(shí)反對(duì)理學(xué)中“格物”而后“致知”的做法，認(rèn)為既然“心”才是唯一存在，那么就應(yīng)當(dāng)“知行合一”，將格物致知真正化為一體，再結(jié)合孟子所言“良知”通過(guò)實(shí)際行動(dòng)“致吾心之良知”，回復(fù)人本性中的“明德”，以此來(lái)達(dá)到“明明德”的目的。無(wú)論是理學(xué)還是心學(xué)，與唯物主義哲學(xué)不同，無(wú)論如何格物致知，最終目的都是明明德這一綱領(lǐng)，所以還是回歸到了人內(nèi)心的層面上，而不是得到外在的“物理”本身。在宋明理學(xué)走向衰亡之后，王夫之對(duì)格物致知又進(jìn)行了新的擴(kuò)充。他將“物”由原本的人事擴(kuò)展為包羅萬(wàn)象的自然界事物，既反對(duì)心學(xué)派將格心代替格物，混淆客觀主觀的唯心說(shuō)法，又反對(duì)了理學(xué)派將格物與致知作為同一過(guò)程兩個(gè)階段的含糊做法，將“格物”與“致知”重新分成兩件獨(dú)立不同的事?！按蟮指裎镏?，心官與耳目均用，學(xué)問(wèn)為主，而思辯輔之，所思所辯者，皆其學(xué)問(wèn)之事。致知之功，則唯在心官，思辯為主，而學(xué)問(wèn)輔之，所學(xué)問(wèn)者乃以決其思辯之疑?！蓖醴蛑愿行哉J(rèn)知和理性認(rèn)知的成分區(qū)別開(kāi)了“格物”與“致知”，以論述“行可兼知而知不可兼行”的不同于程朱“先知后行”和王陽(yáng)明“知行合一”的知行觀點(diǎn)，提倡務(wù)實(shí)不虛談的學(xué)風(fēng)。

時(shí)至今日，“格物致知”完全可以賦予更廣泛的內(nèi)涵。在西方自然科學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)代，也是宋明理學(xué)體系崩壞，實(shí)學(xué)卻受到文字獄的影響而沒(méi)落，儒家學(xué)派又回到了訓(xùn)詁的老路上去的一個(gè)“萬(wàn)馬齊喑”的時(shí)代?！案裎镏轮北旧頍o(wú)疑是人類(lèi)探究外在廣闊世界的路途。相比宋明理學(xué)通過(guò)“格物”來(lái)追求內(nèi)心的道德與義理，西方學(xué)者通過(guò)“格物”逐步發(fā)展和完善了自然科學(xué)的架構(gòu)，比之儒門(mén)學(xué)士更能窮至事物之理。而在自然科學(xué)高度發(fā)展的今天，我們又能引入馬克思唯物主義哲學(xué)的概念，通過(guò)觀察客觀事物和總結(jié)客觀規(guī)律，我們能得到事物的發(fā)展規(guī)律，而想要“致良知”，也可以通過(guò)科學(xué)地統(tǒng)計(jì)手法觀察客觀事物，而不是以主觀心性去“格物”來(lái)獲得“明德”。

第四篇：大學(xué)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得之一二

讀了這么多年書(shū)，雖不敢稱(chēng)得是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，但將小學(xué)，中學(xué)，高中，大學(xué)及其他各類(lèi)雜刊等零零碎碎加起來(lái)也有幾大籮筐了。要說(shuō)這么多年，對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)，真是幾年一變??！小學(xué)，是真正的無(wú)知，成日只想著下課的鈴聲響起可以去踢毽子，跳皮繩，那樣的調(diào)皮勁是不會(huì)對(duì)“學(xué)習(xí)”二字有所了解的。小學(xué)是種子發(fā)育期。初中，是懵懵懂懂的發(fā)芽期，也是我人生的轉(zhuǎn)折期，讓我這個(gè)渾身泥巴味的丫頭沾上了一股書(shū)卷味，學(xué)習(xí)是我人生第一次獲得的認(rèn)可，讓我體會(huì)到了什么叫成就感，雖然，有點(diǎn)盲目，不過(guò)對(duì)一個(gè)十一二歲的小孩來(lái)說(shuō)，它的意味頗為深長(zhǎng)。高中，學(xué)習(xí)是一股拼勁，一腔豪情，一懷壯志。于我們而言，高中于大學(xué)猶如黎明前得黑暗與光明，雖灰暗，卻是充滿(mǎn)著希望的。相信對(duì)很多人而言，最眷念的是大學(xué)，而最難忘懷的便是高中，高中影響著你人生的方向，高考決定著你人生的下個(gè)路口，因此對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)系統(tǒng)的了解，有適合自己的一套學(xué)習(xí)法子，是至關(guān)重要的。所以，今天我談的主要是從高中總結(jié)下來(lái)的，影響著我的學(xué)習(xí)心得。

高中及高中以前，學(xué)習(xí)都是應(yīng)試教育式。大學(xué)，學(xué)習(xí)是自己的事，要自己的覺(jué)悟，自覺(jué)的去安排自己的學(xué)習(xí)，生活。不過(guò)，除了一個(gè)是別人安排你所要學(xué)的和一個(gè)是自己安排你所要學(xué)的以外，其他的都是共通的。首先，你得挖掘自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)自己的興趣，然后想辦法保持自己的熱情，確定自己能持之以恒地完成自己的計(jì)劃，在這整個(gè)過(guò)程中，還得講究方法，高效的學(xué)習(xí)。一，挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，猶如汽車(chē)行駛?cè)狈Πl(fā)動(dòng)機(jī)，注定是寸步難行。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不應(yīng)該是父母給孩子制定的成長(zhǎng)履歷表，不應(yīng)該是自己無(wú)聊時(shí)的打發(fā)，而應(yīng)該是動(dòng)機(jī)明顯的，目標(biāo)明確的。“It should be with ambitions and large intentions”。我們不需要都像周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”那樣崇高遠(yuǎn)大。它可以是為了老師的一句贊揚(yáng)，同學(xué)的一聲肯定，無(wú)所謂渺小，只要是使你學(xué)習(xí)的動(dòng)力都是好的，因?yàn)樗惶搨危w現(xiàn)著你自己的需要，因此才能真正的促進(jìn)你的學(xué)習(xí)。

二，發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)自己的興趣。如果你不愛(ài)坐在教室里成天啃書(shū)，但是你憧憬大學(xué)里愜意的生活，那么你還是得好好學(xué)習(xí)保證你能考出能靠入自己理想大學(xué)的分?jǐn)?shù)。所以未免自己的學(xué)習(xí)過(guò)于痛苦，你最好愛(ài)上的要干的事，即培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。既然不能做自己喜歡的事，那么喜歡上你做的事吧！當(dāng)我們考上了大學(xué)，選專(zhuān)業(yè)時(shí)，你便可以選擇自己喜歡的。興趣是最好的老師。

三，保持學(xué)習(xí)熱情。其實(shí)我這里說(shuō)的保持學(xué)習(xí)熱情就是堅(jiān)持不懈執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們都知道，興趣這事有很多不定因素，你可能上一刻還喜歡踢足球，下一秒轉(zhuǎn)而愛(ài)上看籃球，那么怎樣成功地做好一件事呢？古人云“君子立常志，小人常立志”，說(shuō)的就是做事不可三心二意，得持之以恒。因此但你對(duì)已制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃感到厭倦時(shí)，你得注意了，想辦法重新燃起你的興趣，保持自己的熱情。

四，講究學(xué)習(xí)方法。Study effectively and efficiently。時(shí)代節(jié)奏越來(lái)越快，同樣加快的是生活各方面的步伐，同樣地學(xué)習(xí)也得“快”。當(dāng)我們要學(xué)的東西一樣都不能少的情況下，加快學(xué)習(xí)只能是有效和高效的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)方法能有效提高學(xué)習(xí)效率，為自己盡量節(jié)省時(shí)間。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)不斷總結(jié)和向汲取他人的精華來(lái)完善自己的學(xué)法方法，為自己整理出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法吧！

我相信每個(gè)大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)都有一壇子話(huà)要說(shuō)，酸的，甜的，苦的，辣的，五味雜陳。在這，我講了些這要的學(xué)習(xí)心得，其他也就把一一贅述了。

第五篇：大學(xué)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)學(xué)習(xí)心得

讓我們的思緒回到三年前，剛進(jìn)入了中學(xué)時(shí)，成長(zhǎng)了一些的我們，對(duì)于大學(xué)總算是有了一些片面的了解。而剛進(jìn)入大學(xué)的那段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)空閑時(shí)間挺多的，也挺自由我們基本處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)，想干什么干什么。但是我自己覺(jué)得這一切都不是真實(shí)的大學(xué)，真實(shí)的大學(xué)終究是離不開(kāi)凌云的壯志和不懈的拼搏！

進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快要半年了，經(jīng)過(guò)這些天的大學(xué)學(xué)習(xí)，我只有一個(gè)感覺(jué)：累！當(dāng)初是誰(shuí)欺騙我，說(shuō)大學(xué)好玩來(lái)著？在現(xiàn)在的我看來(lái)，大學(xué)學(xué)習(xí)真的有時(shí)候比高三還累。不過(guò)大學(xué)的累和高三的累還是有著本質(zhì)的區(qū)別的：大學(xué)里課程排的不是很滿(mǎn)，有時(shí)候一天都沒(méi)課，最讓人滿(mǎn)意的是：周末時(shí)間一般空出來(lái)了，真正實(shí)現(xiàn)節(jié)假日休息！但是，有一點(diǎn)大家必須知道：大學(xué)占據(jù)時(shí)間的，除了上課，還有很多別的……大學(xué)的課堂里，老師講課是很快的，可以說(shuō)是神速，她一堂課所講的內(nèi)容，有時(shí)候足夠你花一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間去消化。

大學(xué)里的顯性學(xué)習(xí)時(shí)間是很有限的，有時(shí)候還不及高三之二一，但是它確確實(shí)實(shí)占據(jù)了我們大量的隱形學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們課間、課后、晚自習(xí)都不得空，讓我們也像高三學(xué)習(xí)時(shí)一樣疲憊不堪！還有作息時(shí)間編排得很緊湊：如果要上下午的一、二節(jié)課的話(huà)，中午你就沒(méi)得睡，因?yàn)?:30開(kāi)始上課，趕到教室還需要花費(fèi)十幾分鐘的時(shí)間，這樣你只能很“客氣”地把午休時(shí)間移到上課。大學(xué)里，除了上課內(nèi)容跨度大，還有一點(diǎn)不得不提：你幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)解決那些耗時(shí)間、需要幫助的疑難問(wèn)題。大學(xué)就得靠自己，靠自己就得累自己，大學(xué)生活真的不輕松!

我想說(shuō)的是，大學(xué)是最容易出現(xiàn)兩極分化的地方，如何正確引導(dǎo)同學(xué)們走向健康積極的一面，是一個(gè)需要好好解決的問(wèn)題，我也相信各高校領(lǐng)導(dǎo)們肯定也一直在為這事不懈努力。這將是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的工程，讓高校學(xué)生拿得出、辦得事，還需要我們共同的努力。讓我們自己努力奮斗吧，為了將來(lái)！奮斗不息??！