第一篇：小學(xué)四色彩

小學(xué)四色彩

紅

在小學(xué)的時候，剛剛來到學(xué)校，天真的以為學(xué)校是那么的神秘、有趣。來到教室，第一眼看到的不是那些桌椅板凳，而是天真的期待。在課堂上，自己的鉛筆在不停的寫動。我們不知道自己在寫什么，只知道對這個課堂的熱愛。在月考的成績下來，有人在高興、有人悲傷，不過他們都一樣；都在為自己的理想在奮斗。他們不值得這樣做，以后的路還長著呢，誰又知道結(jié)局。黑

過了將近一年，期末快到了，每個人的神經(jīng)都繃起來了。每一天都知道一昧的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。不知道了什么是休息，所有的課都被主課老師搶了，她們真的很“豬”。我們的腦子快爆了，可被家長硬逼學(xué)習(xí)：“不學(xué)習(xí)哪來的好成績？”我只有一句話，讓我玩一下沒問題的。

綠

在緊張的期末考場里，監(jiān)考老師發(fā)下一張張卷子，大題小題寫滿了卷子。準(zhǔn)備好之后，就開始答題。看著那些題，似乎答案就印在那上，看到一個做一個。不一會，就做完了，自己以為都對了。就開始拿著尺子玩了起來。等到了成績下來的時候，還是月考一樣，有人高興、有人悲傷。但這不一樣，這代表的是自己一年的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的，更加努力！學(xué)習(xí)差的，卻一再下降。是因?yàn)樽员?，所以才學(xué)習(xí)一再下降。

黃

到了假期，以為這個假期很有意思?？赡?？每一天不是寫作業(yè)就是吃飯，一點(diǎn)意思都沒有！尤其是假期作業(yè)，占了我們幾乎所有的時間，不是我們不復(fù)習(xí)以前的知識，而是這占用了我們的時間太長了。假期就是玩和休息的時間，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)就頹廢了自己的自由！

河北秦皇島青龍縣青龍第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級:朱光照

第二篇：北京的色彩 四環(huán)節(jié)教案

北京的色彩

課 型：

精讀課 教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1、自主學(xué)習(xí)本課生字，達(dá)到正確書寫、靈活運(yùn)用，積累文中優(yōu)美的詞句。

2、能在讀通讀懂課文的基礎(chǔ)上，通過有感情的朗讀，理解文章內(nèi)容。

3、領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用，欣賞文章語言文字的美，并積累描寫色彩的詞語。

過程與方法

1、以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解感悟，在讀中感受語言文字的優(yōu)美，積累詞語。

2、通過搜集資料的反饋，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受畫面美。

3、借助多媒體電教手段，調(diào)動學(xué)生的情感因素。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感。

情感、態(tài)度價值觀

理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑（也就是自然和人文）兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在“色彩”，要從自然和人文兩方面體會北京的特點(diǎn)，使學(xué)生受到情感的熏陶。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章獨(dú)辟蹊徑的寫法，能夠聯(lián)系具體語言環(huán)境體會詞語在句子表達(dá)中的作用。教學(xué)方法：

教法：四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)

學(xué)法：自主讀悟，合作交流的方法 教具準(zhǔn)備：

課件、搜集的北京名勝古跡的圖片 課時安排： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫“喬”“絹”“裱”等要求會寫的字，并靈活運(yùn)用。

2、流利地朗讀課文，并注意積累描寫色彩的詞語。

3、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你都去過哪些名勝古跡，請簡單介紹一下好嗎？（出示北京名勝古跡圖片）北京歷史悠久，名勝古跡眾多，是我們心中的驕傲，歷來歌頌北京的文章數(shù)不勝數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)的《北京的色彩》一課獨(dú)辟蹊徑，從“北京的色彩”這個獨(dú)特的視角描繪了北京的美好，一定會激起我們內(nèi)心深處的感動，激發(fā)我們對北京的熱愛之情。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我會自主學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫“喬”“絹”“裱”等要求會寫的字，并靈活運(yùn)用。

2、我有能力有感情地朗讀課文，并注意積累描寫色彩的詞語。

3、我可以理清文章的結(jié)構(gòu)。

三、自主學(xué)習(xí)生字詞

1、出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）用自己掌握的方法自主學(xué)習(xí)本課的生字詞，聯(lián)系上下文或利用工具書理解詞意。（6分鐘后，比一比誰掌握得好。）

2、各小組檢查字詞掌握情況。

3、出示生字，集體訂正易錯的字。喬 絹 裱 褪 猩 赭 柑 砂

偏見 征服 和諧 裱制 拔地而起 縱橫飛揚(yáng) 驅(qū)除 凝結(jié) 喬木 灌木 壯麗輝煌 毫不猶豫

四、初讀課文，感受色彩。

1、出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）默讀課文，找出能概括北京“色彩”的句子，小組內(nèi)交流。并找出文中首尾段中的總起句和總結(jié)句。（5分鐘后，看看誰的眼睛最亮。）

2、小組內(nèi)交流北京“色彩”的句子。讀一讀，寫一寫。

3、小組匯報。

總起句：深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。

總結(jié)句：大自然有的，北京都有。

文章的結(jié)構(gòu)：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，可以分為三部分。第一部分（1、2自然段）北京城在“我”心目中有著色彩單調(diào)的印象。第二部分（3—8自然段）從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的色彩的壯麗和輝煌。

第三部分（9—11自然段）抒發(fā)了對北京的熱愛之情。第三循環(huán)

五、學(xué)習(xí)第一部分

1、出示自學(xué)指導(dǎo)

（三）字字入目，句句動情，有感情地朗讀課文1、2自然段，抓住重點(diǎn)詞句隨時記下你的感悟。

（提示：可抓一個字、一個詞、一種修辭等來感悟。）

2、生先自學(xué)，然后小組交流。

3、反饋預(yù)設(shè)：

學(xué)生甲：第一自然段采用了比喻的修辭手法，把我比做了一片云。學(xué)生乙：一個“飄”字，表現(xiàn)出“我”輕松愉快的心情。

學(xué)生丙：“紅色的海洋”“紅彤彤”，寫出了北京城在作者心中色彩單調(diào)的印象，反襯了后來北京色彩的豐富。

4、齊讀1、2自然段。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

七、作業(yè)布置

1、所畫的詞語寫2遍。

2、有感情地朗讀課文，試著背誦第四自然段。板書設(shè)計(jì)：

1、北京的色彩 “紅色的海洋”“紅彤彤”

印象：色彩單調(diào)

第二課時

教學(xué)過程：

課時目標(biāo)

1、研讀第二、三部分內(nèi)容，從北京的秋林和建筑兩方面感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。

2、領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味詞句。體會情感。

3、背誦第四、七自然段，積累語言

一、聽寫詞語。

偏見 征服 和諧 裱制 拔地而起 縱橫飛揚(yáng) 毫不猶豫 壯麗輝煌 驅(qū)除 凝結(jié) 喬木 灌木 紛繁

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、研讀第二、三部分內(nèi)容，從北京的秋林和建筑兩方面感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。

2、領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味詞句。體會情感。

3、背誦第四、七自然段，積累語言。學(xué)習(xí)課文的第二、三部分內(nèi)容

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）請同學(xué)們用心讀3——8自然段，勾畫出作者對北京色彩的總體感覺的一個詞。找出哪些段落描寫了北京色彩的“壯麗輝煌”？分別從哪幾個方面來描寫的？（8分鐘后，比一比誰讀的認(rèn)真，學(xué)得好。）

1、生自學(xué)。

2、小組內(nèi)交流。

3、反饋預(yù)設(shè)：

（1）“壯麗而輝煌”，是對北京色彩的總體感覺，在課文第4～8段中，作者用詳盡的筆墨，從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的色彩。

（2）第4段用細(xì)膩優(yōu)美的語言描寫了秋天的樹葉，第一句是總寫句，概括了秋天的樹葉帶給作者的感受，作者用了“征服”一詞。征服：本義指用強(qiáng)力使別的國家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹葉令作者感到心曠神怡。第2、3、4句具體地描寫了在從機(jī)場進(jìn)入市區(qū)的路上，作者欣賞到“綠色”時“又驚又喜”的感覺。教學(xué)時要緊扣作者的感受，作者“驚”的是居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩”，一連串a(chǎn)abb式的詞語（“深深淺淺”“閃閃爍爍”“團(tuán)團(tuán)簇簇”）點(diǎn)綴在句子中，語言顯得靚麗；作者“喜”的是北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧”。和諧：配合得適當(dāng)和協(xié)調(diào)。第5、6句則用了兩個比喻表現(xiàn)了銀杏樹葉的曼妙。裱制：用紙、布等襯托、裝飾字畫、書籍等?！凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”突出了樹葉的輕盈，“黃絹裱制的小扇面”突出了樹葉表面的細(xì)膩、光滑。體會北京之美和作者被“征服”的驚喜。

（3）第5段，作者濃墨重彩地描繪了香山紅葉的色彩，金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石??兩處省略號展開想象，還有哪些顏色。在想象中讓香山紅葉的色彩在學(xué)生的腦海中更加豐富起來，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到作者所說的被“征服”的原因。

（4）第6段是對第4、5段的一個小結(jié)。三個“并非”，是對第4段中“征服”一詞的再度照應(yīng)。

學(xué)習(xí)第7、8段，從人文景觀方面，體會北京色彩凝重、深沉而又熱烈明快的意蘊(yùn)。

(5)第7段展示了北京城中“古跡”與“現(xiàn)代建筑”兩種不同風(fēng)格對立而又和諧的美。第1、2句突出了“黑灰色”的長城“凝重而又冷峻”，“朱砂色”的故宮“深沉而又威嚴(yán)”。第3、4、5句突出了新樓宇和立交橋色彩的“熱烈明快”之美?！鞍蔚囟稹钡谋玖x指山從地面突然高起，在這里指樓宇高高矗立。“縱橫飛揚(yáng)”形容立交橋縱橫交錯，造型美觀的樣子。讓學(xué)生體會作者內(nèi)心的喜悅、激動。

（6）第8段是對第7段內(nèi)容的小結(jié)，和第6段所起的作用是一樣的。

5、指導(dǎo)學(xué)生背誦第4、7自然段。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）自由讀9——11自然段，找出文中與其相照應(yīng)的語段。你是如何理解“大自然有的，北京都有”這句話？

2、生自由讀。

3、反饋

學(xué)生甲：1——3自然段與其相照應(yīng)。

學(xué)生乙：說明北京色彩的絢麗紛繁，目的在于贊美祖國多彩的生活。

五、作業(yè)布置

1、有感情地背誦課文的第4、7自然段。

2、寫一段話，描寫一下你所熟悉的一處地方的秋色。（按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)寫，要描寫細(xì)致，語言豐富。）板書設(shè)計(jì)：

1、北京的色彩

秋林（自然風(fēng)光）

壯麗輝煌（總）（總）祖國多彩的生活

建筑（人文景觀）

教學(xué)反思：

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第三篇：色彩

第1課

四季的色彩

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備

l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。教學(xué)過程： 導(dǎo)入

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2問題：

(I)你看到了什么?

(2)聽到了什么?

(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

新授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

④你還想了解什么？

(2)《夏》列維坦(俄國)

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第2課 生活中的暖色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)過程：

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

什么場合使用暖色？

研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第3課 生活中的冷色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評價

l組織小組展示作業(yè)。

2組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第4課 快樂的人

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。

(三)學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。教學(xué)活動： 激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。

小組研究：

表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪—件？為什么？

什么樣的人是快樂的?

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第5課 自行車局部寫生(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

(三)學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動

提問：

l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學(xué)生動手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

第6課

猜猜我是誰

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第7課

有趣的屬相

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

2隱形內(nèi)容與目標(biāo)

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(三)學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學(xué)活動

課前準(zhǔn)備

l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實(shí)物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?

分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對問題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評價

l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。

第8課

棋牌樂——棋篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動： 組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問：

同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進(jìn)行分析

問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每個人的分工。

課后展示

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來玩完成的棋子。

第9課

棋牌樂——牌篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動： 組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問：

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分析

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

(每人設(shè)計(jì)兩套四個字母的牌。)

例如：blke，gme，藝術(shù)實(shí)踐 教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

課后展示

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第10課

生活與藝術(shù)中的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

應(yīng)會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

l教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

(三)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

教學(xué)活動： 導(dǎo)入：

認(rèn)識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請學(xué)生淡自已此時的心情。講授新課：

l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)

(1)對比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報。

學(xué)生進(jìn)行評述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

11課

畫水果

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

教學(xué)活動：

l、組織教學(xué)

2、引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

3、新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

（4）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨??；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5．小結(jié)

組織交流。

第12課

嬌艷的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

應(yīng)會：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學(xué)活動： l、組織教學(xué)

2、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?

出示課題：嬌艷的花：

3、新授課

提出問題：

①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

展示中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

教師示范。

打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

展示花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

4、藝術(shù)實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

5、小結(jié)

組織交流。

第四篇：色彩

1.色彩基礎(chǔ)知識 色彩的概念

光從物體反射到人的眼睛所引起的一種視覺心理感受。色彩按字面含義上理解可分為色和彩,所謂色是指人對進(jìn)入眼睛的光并傳至大腦時所產(chǎn)生的感覺;彩則指多色的意思,是人對光變化的理解。

1)常用色彩名詞 三原色

繪畫色彩中最基本的顏色為三種即紅、黃、藍(lán),稱之為原色。這三種原色顏色純正、鮮明、強(qiáng)烈,而且這三種原色本身是調(diào)不出的,但是它們可以調(diào)配出多種色相的色彩。間色

有兩個原色相混合得出的色彩,如黃調(diào)藍(lán)得綠、藍(lán)調(diào)紅得紫。復(fù)色

將兩個間色(如橙與綠、綠與紫)或一個原色與相對應(yīng)的間色(如紅與綠、黃與紫)相混合得出的色彩。復(fù)合色包含了三原色的成分,成為色彩純度較低的含灰色彩。2)其他色彩名詞 對比色

色相環(huán)中相隔120度至150度的任何三種顏色。同類色

同一色相中不同傾向的系列顏色被稱為同類色。如黃色中可分為檸檬黃、中黃、橘黃、土黃等,都稱之為同類色?；パa(bǔ)色

色相環(huán)中相隔180度的顏色,被稱為互補(bǔ)色。如:紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫互為補(bǔ)色。補(bǔ)色相減(如演練配色時,將兩種補(bǔ)色顏料涂在白紙的同一點(diǎn)上)時,就成為黑色;補(bǔ)色并列時,會引起強(qiáng)烈對比的色覺,會感到紅的更紅、綠的更綠,如將補(bǔ)色的飽和度減弱,即能趨向調(diào)和。3)色彩的基本因素 光源色

有各種光源發(fā)出的光(室內(nèi)光、室外光、人造光),光波的長短、強(qiáng)弱、比例性質(zhì)不同形成了不同的色光,稱之為光源色。一般在物體亮部呈現(xiàn)。固有色

自然光線下的物體所呈現(xiàn)的本身色彩稱之為固有色。但在一定的光照和周圍環(huán)境的影響下,固有色會產(chǎn)生變化,對此初學(xué)色彩者要特別注意。固有色一般在物體的灰部呈現(xiàn)。環(huán)境色

物體周圍環(huán)境的顏色由于光的反射作用,引起物體色彩的變化稱之為環(huán)境色。特別是物體暗部的反光部分變化比較明顯。4)色彩的三要素 色相

色相是指色彩的相貌,是色彩最顯著的特征,是不同波長的色彩被感覺的結(jié)果。光譜上的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫就是七種不同的基本色相。明度

明度是指色彩的明暗、深淺程度的差別,它取決于反射光的強(qiáng)弱。它包括兩個含義:一是指一種顏色本身的明與暗,二是指不同色相之間存在著明與暗的差別。

純度

也稱彩度、艷度、濃度、飽和度,是指色彩的純凈程度。其他色彩名詞 5)色彩的調(diào)和 光源色調(diào)和

在帶有明顯光源色的影響下,統(tǒng)一染上光源色所構(gòu)成的色彩調(diào)和。主調(diào)調(diào)和

某類物體色彩占統(tǒng)治的成分所構(gòu)成的調(diào)和。中性色調(diào)和

黑、白、灰、金、銀五色為中性色。無論它們與任何色彩之間,都能獨(dú)立承擔(dān)起各色之間的緩沖與補(bǔ)色平衡的角色。在任何不協(xié)調(diào)的色彩之間,只要間隔一條黑線或銀等中性色線條,立刻就能將整幅畫的色彩統(tǒng)一起來 6)色彩的對比關(guān)系 色相對比

因色相之間的差別形成的對比。當(dāng)主色相確定后,必須考慮其它色彩與主色相是什么關(guān)系,要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等,這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。明度對比

因明度之間的差別形成的對比。檸檬黃明度高,藍(lán)紫色明度低,紅色和綠色屬中明度。純度對比

一種顏色與另一種更鮮艷的顏色相比時,會感覺不太鮮明,但與不鮮明的顏色相比時,則顯得鮮明,這種色彩的對比便成為純度對比。冷暖對比

由于色彩的冷暖差別而形成的色彩對比,稱為冷暖對比。紅、橙、黃使人感覺溫暖;藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷;綠與紫介于期間,另外,色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響,白光反射高而感覺冷,黑色吸收率高而感覺暖。補(bǔ)色對比

將紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等具有補(bǔ)色關(guān)系的色彩彼此并置,使色彩感覺更為鮮明,純度增加,稱為補(bǔ)色對比。7)色調(diào)

色調(diào)指得是一幅畫中畫面色彩的總體傾向,是大的色彩效果。在大自然中,我們經(jīng)常見到這樣一種現(xiàn)象:不同顏色的物體或被籠罩在一片金色的陽光之中,或被籠罩在一片輕紗薄霧似的、淡藍(lán)色的月色之中;或被秋天迷人的黃金色所籠罩;或被統(tǒng)一在冬季銀白色的世界之中。這種在不同顏色的物體上,籠罩著某一種色彩,使不同顏色的物體都帶有同一色彩傾向,這樣的色彩現(xiàn)象就是色調(diào)。色調(diào)是畫面色彩構(gòu)成的總體效果。色調(diào),也是作畫者在寫生過程中,將對象的色彩,從色相、明度、純度及面積大小分布等幾個方面,在畫面上進(jìn)行組織、加工、調(diào)整后形成的,因此帶有主觀性,它并非是對客觀對象的照搬。色調(diào)的作用和對色彩的重要意義

在當(dāng)今美術(shù)高考色彩中,色調(diào)是精髓部分。一張好的色調(diào)作品是讓你邁向高分的關(guān)鍵一步。色彩構(gòu)成對現(xiàn)代設(shè)計(jì)和繪畫起到巨大的作用如室內(nèi)裝飾,服裝,國畫等等。(1)影響色調(diào)的因素 光源色

色彩是不穩(wěn)定的,它會因光線的變化而變化,受光面與背光面的色彩呈現(xiàn)出互補(bǔ)色的關(guān)系,這也是陽光下的風(fēng)景色彩的一個基本特點(diǎn)。室內(nèi)自然光線下景物的色調(diào)就普遍偏向冷色,但如果在有色燈光的照射下,光源顏色的冷暖決定靜物的冷暖。

主題色彩決定畫面色調(diào)走向 主體物顏色

主體色彩是決定畫面色調(diào)走向的主要色彩,它可能是畫面面積最大的一塊色彩,也可能是畫面純度最高、最引人注目的一塊色彩。主體色的主要性體現(xiàn)在畫面其他色彩都要以它為中心而展開,依據(jù)主體色的純度、明度調(diào)整自身的色彩,共同形成統(tǒng)一和諧的畫面色調(diào)。個人用色習(xí)慣

個人用色習(xí)慣與色彩感覺如何影響色彩,作畫者都有自己的習(xí)慣,畫面色調(diào)的確定與個人用色習(xí)慣有直接的關(guān)系,比如梵高就喜歡用純度較高的色彩,反差大,形成充滿旺盛生命力的視覺效果。而有些畫家則喜歡用單純而含蓄的色彩,比如維亞爾,他喜歡用土黃、赭石、熟褐一類色相較近的色彩,追求色彩間的微差正是他色彩語言的特點(diǎn)。

每個人的色彩感覺有很大的差異,對色彩感覺敏銳的人來說,豐富多變的色彩從自然中拿來即可,像莫奈這樣的色彩大師就具有這種與生俱來的天賦,而且難以模仿。而對于色彩感覺不太好的人或初學(xué)者,則可以通過對技術(shù)的合理運(yùn)用、對色彩的理性控制使色彩關(guān)系合乎規(guī)律。(2)色調(diào)的分類

色調(diào)可以從以下四個方面來分類:1.以明度來分類:亮調(diào)、灰調(diào)和暗調(diào)。2.以純度來分類:鮮調(diào)、中純度色調(diào)和灰調(diào)。3.以色性來分類:冷色調(diào)、暖色調(diào)和中性色調(diào)。4.以色相來分類:紅、黃、橙、藍(lán)、綠、紫、赭。(3)色調(diào)與色彩的關(guān)系

色調(diào)與色彩關(guān)系是密不可分的,色彩關(guān)系有序、合理,畫面色調(diào)感就強(qiáng);色彩關(guān)系凌亂無序,畫面就缺少色調(diào)感。換句話說要想獲得畫面的整體色調(diào),就必須建立和諧統(tǒng)一的畫面色彩關(guān)系,推敲用色的純度、明度,并對色彩進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納與概括。對現(xiàn)實(shí)的色彩進(jìn)行歸納與概括,或者說準(zhǔn)確把握一幅畫面的整體色彩關(guān)系,是完成一幅作品的必要條件。如果在落筆前就能明確表現(xiàn)出對象的整體色調(diào),那么局部色彩也會隨之變得明確而容易把握,色彩的整體關(guān)系就不會出現(xiàn)大的偏差,這時,色調(diào)就成了作畫者對繽紛的自然色彩進(jìn)行歸納和概括的有效手段。(4)色調(diào)中的大體色彩關(guān)系

色彩關(guān)系:兩者或者兩者以上,前后、左右、上下之間或物體本身之間的冷暖、明度、純度關(guān)系。

明度:前亮后灰 純度:前純后灰

冷暖:暖光下,受光部位偏暖,暗部偏冷。冷光下,受光部位偏冷,暗部偏暖。色相相同,便從明度、冷暖去找物體之間的變化。(5)對比色調(diào)中的色彩關(guān)系 和諧之美

和諧的原則是指色彩作品中色彩相互協(xié)調(diào),在差異中趨向一致的視覺效果。和諧的原則是構(gòu)建畫面氛圍的重點(diǎn)之一。對比變化

對比是一幅作品形成的基本條件,對比是一種藝術(shù)的表現(xiàn)手法。一幅作品的色彩在色相、純度、明度上的差異,以及色塊的大小、曲直、虛實(shí)、動靜、強(qiáng)弱、清濁、冷暖、聚散、斷續(xù)、陰陽、簡繁、疏密等都是藝術(shù)的重要對比關(guān)系。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對比手法,強(qiáng)化對比效果,可以提高藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。主次原則

畫面色彩有主次之分,形成畫面基調(diào)的色彩是主體色,比如藍(lán)色調(diào)中大面積的藍(lán)色,襯托色和點(diǎn)綴色是次要色彩,它們對畫面的色調(diào)不起決定作用,通過對比,它們能達(dá)到豐富畫面的作用。

均衡原則

畫面的均衡包括兩層意思,一種是畫面重量感的均衡,另一種是色彩對比上的相對穩(wěn)定感,要使畫面均衡、統(tǒng)一,一定要避免一邊倒或頭重腳輕的情況出現(xiàn)。均衡的畫面是以畫面的偏中心為基準(zhǔn),向上下,左右或?qū)蔷€作重量來調(diào)整的,穩(wěn)定的色彩關(guān)系使畫面有舒適、優(yōu)雅的視覺效果,是色彩具有美感的表現(xiàn)。節(jié)奏原則

作品中色彩的配置富有節(jié)奏感,才能產(chǎn)生統(tǒng)一中有變化的美感。如果畫面中都是比較極端的顏色,如大紅、大紫似的,就會令人煩躁不安;畫面全是灰色就會顯得消沉,沒有活力;只有將純色、中間色、灰色作合理搭配,用心經(jīng)營位置,推敲用色,才能獲得富有節(jié)奏感的畫面效果。(6)組織色調(diào)的方法 主體色配方法

主體色是形成畫面色調(diào)的基本色彩,其作用是決定性的,因此主體色在畫面應(yīng)是最醒目的。概括歸納法

概括歸納法簡單地來說就是把色彩作簡化處理不等于隨意,而是對自然色彩進(jìn)行符合整體特征的歸納。掌握概括歸納法的關(guān)鍵是在于要對色彩作準(zhǔn)確觀察,在繪畫中,觀察也是一種思考,思考的結(jié)果就是提煉出最能反映事物本質(zhì)的特征色彩。微差法

微差簡單地講就是過渡和對比微弱,不明顯。微差可以營造一種和諧統(tǒng)一的色調(diào)感。這種微差效果的運(yùn)用,需要圍繞畫面的中心部分展開,將畫面的色彩關(guān)系向豐富的方向引導(dǎo)。

微差的運(yùn)用涉及主體色與點(diǎn)綴色雙方的面積對比,如果大色調(diào)已經(jīng)確定,即使局部有小面積的色彩與主調(diào)形成較大反差也不會影響主色調(diào),相反恰當(dāng)?shù)膶Ρ葧巩嬅嫔矢邚埩?。透底?/p>

透底法是一種制作感較強(qiáng)的色調(diào)組織方法。其作畫步驟是:先在整個畫面薄涂一種基色,然后再基色上敷加色彩。色彩不作大面積覆蓋,而是適當(dāng)露出底色,形成兩層或多層色彩層次感的透氣效果。

第五篇：色彩

《3.3.1水彩畫的工具、材料》教案

一、教學(xué)目的

1、通過調(diào)色練習(xí)使學(xué)生初步嘗試用水彩顏色，熟悉水彩畫工具、材料。

2、初步學(xué)習(xí)水彩畫工具的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：水彩畫的工具材料的熟悉。

2、難點(diǎn)：水彩畫的工具材料的練習(xí)（水分和時間的掌握）。

三、教具與學(xué)具

1、教具：（1）優(yōu)秀的水彩畫作品或教師習(xí)作。

（2）水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤、筆洗等繪畫工具。

2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等。

四、教學(xué)方法

欣賞、講解、示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。

五、教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生水彩畫工具的準(zhǔn)備情況。

（二）復(fù)習(xí)舊課，講授新課。

1、水彩畫工具的性能和表現(xiàn)特點(diǎn)。

提問：我們學(xué)習(xí)了色彩的基本知識，有同學(xué)們接觸過水彩畫嗎？（欣賞水彩畫卡通作品）

水彩畫是用水調(diào)和顏料畫在特制的白紙上的一種繪畫形式。它具有清新、透明、輕快等特點(diǎn)，水彩畫技法在用水用色和用筆方面同我國傳統(tǒng)的中國畫技法有很多近似的地方。水彩畫工具簡便，攜帶方便，適宜在短時間內(nèi)作畫，是學(xué)習(xí)色彩造型較理想的畫種。

2、水彩畫工具和材料。

“工欲善其事，必先利其器”繪畫作為一項(xiàng)技藝性極強(qiáng)的創(chuàng)造活動要求不僅要找到得心應(yīng)手的工具材料，也要對其工具材料的性能做詳細(xì)的了解，這是先決條件之一。A畫紙

水彩畫紙的種類很多，各著名廠家所出產(chǎn)的畫紙的質(zhì)量各有不同。專門為水彩畫而制的畫紙，選用最佳的植物纖維制成紙漿，凝固而成。紙面有粗糙的、布紋的、平滑的各種質(zhì)地，而且有些廠商，可以因各畫家的愛好而特制成適合其要求的質(zhì)地。在學(xué)習(xí)期間，宜先選用粗細(xì)質(zhì)地適中、堅(jiān)韌、以畫筆蘸色作平涂時，筆筆清楚，不致像吸水紙般吸水，也不顯得干澀的畫紙。雖然有米黃色的、灰色的、淺紅色的等等，但初學(xué)者宜選用白色的，因?yàn)橛猩漠嫾堃俗鞑煌该鞯乃郛嫞@是另一種的畫法。市面上出售的畫紙有薄水彩紙和厚水彩紙。對初學(xué)水彩畫者來說，什么樣的水彩紙都可以用，但過薄的畫紙，在涂色時紙面卷皺，有礙作畫，就不好用了。有些畫紙，紙質(zhì)疏松而不結(jié)實(shí)，著色時浮泛不落實(shí)，加筆時就會連底層的色也抹掉，沒有層次之美，也是不好。國內(nèi)出產(chǎn)的各種水彩紙，由于價格便宜，更適合初學(xué)者練習(xí)用。如果用厚的粗紋畫紙，落色稀淡多水分，到干了的時候，色彩就淺淡得好像沒有色一樣；落色濃厚，又失去了色彩的透明度。但對于以多層畫法及畫殘破的墻壁或結(jié)實(shí)的景物，表現(xiàn)出的凹凸紋會給你造成很好的效果。我們不必指定用哪種紙，而要多方面去嘗試和探索，根據(jù)景物的情調(diào)所需要的特殊表現(xiàn)去選用。有時還可利用有色的畫紙作底色，如黃昏景可用黃色畫紙，夜景可用藍(lán)色畫紙等。畫紙如果保管不好，是很易損壞的，著色時會使畫面呈現(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的黑點(diǎn)，破壞了你的畫。最好是用防潮紙包好，外面再加上防水膠袋，安放在干爽的地方。B畫筆

水彩畫筆一般采用柔軟的羊毫筆或狼毫，筆型分尖頭、圓頭、扁頭。也有人喜歡用中國畫筆來畫水彩畫。①大斗筆：是用羊毛造的，用來寫闊大面積的天和水等，優(yōu)點(diǎn)是在紙上洗刷時，不致?lián)p傷紙面。②大山水或鹿狼毫?xí)嫻P：毛質(zhì)富有彈性，運(yùn)用時筆觸大小可隨需要書寫，這是一支最主要的筆。③衣紋筆或葉根筆：筆身纖細(xì)和筆鋒瘦長，但很富彈力，用來畫線條，如電線、樹枝等等。

初學(xué)水彩畫的人多喜用小筆，這是缺點(diǎn)，應(yīng)多用較大的筆，才可克服畫面破碎和繁瑣的缺點(diǎn)。畫筆用完后要用清水洗干凈，用布或紙拖干，插在筆筒中，筆鋒要向上，這樣畫筆才可保全耐用。

此外，海綿、小塊抹布等是修改、洗刷畫面的工具，其作用近似畫筆。C水彩顏色

市面上通?？梢砸姷降乃暑伭鲜歉蓧K狀和濕膠狀兩種。干塊狀略含粉質(zhì)，用時要先以水濕潤，并用毛筆往返抹迭后，才能將顏色蘸起來，不大方便。濕膠狀的顏色是像牙膏一樣裝在錫管里的，用時可隨需要，用多少擠出多少來，放在調(diào)色盒中使用，方便得很。現(xiàn)在許多人都喜歡采用這種顏料。通常買12～20種便夠用了，隨各人的習(xí)慣選用。以下是常用的水彩顏色：紅色——洋紅普藍(lán)/猩紅靛青/朱紅綠色——葉綠/印度紅深綠/黃色——檸檬黃翠綠/淺黃紫色——紅紫/鎘黃藍(lán)紫/鎘橙褐色——赭石/土黃

焦茶/藍(lán)色——天藍(lán)黑色——象牙黑/海藍(lán) D調(diào)色盤

調(diào)色盤是用來調(diào)配顏色的，最理想的是白色塑膠制成的調(diào)色盤，它有三大優(yōu)點(diǎn)：一是不受任何色侵蝕；二是貯于色盒內(nèi)的顏料，能加水后重復(fù)使用；三是易于清潔。E畫板

買兩塊三合板，以四開或?qū)﹂_畫紙度為準(zhǔn)。出外寫生時，把畫紙夾在兩塊夾板中，攜帶很輕便。在室外作畫時，用兩塊夾板較好。F畫釘或鋼夾

這兩種工具用來固定畫紙?jiān)诋嫲迳?，如果是郊外寫生以鋼夾為方便。G小水桶

用來裝水洗筆，應(yīng)保持水的清澈，以充分發(fā)揮水彩畫顏色的透明效果。H調(diào)色刀

在作畫過程中用來刮出明亮的地方或涂抹出特殊效果。I鉛筆 HB－8B鉛筆均可，主要根據(jù)各人作畫的習(xí)慣而定。初學(xué)者可用較硬的鉛筆打稿，以HB較為適合，因?yàn)樗纳葴\，著色時可用色蓋過。L畫架

在室內(nèi)作畫時，畫架較為有用，把畫板放在架上畫比較方便和舒適，也可以用一張靠背椅來當(dāng)畫架，既可以斜靠，也可平放，方便作畫時對畫面的水份控制。

3、水彩的基本練習(xí)。

（教師示范并講解掌握水分的時間及用筆的方法）

畫好水彩畫，除了必須具備一定的素描基礎(chǔ)和色彩知識外，關(guān)鍵在于掌握好顏料、畫筆、水分等工具與材料的相互配合，只有用水稀釋調(diào)合水彩畫顏料渲染在白紙上的繪畫才能叫做“水彩畫”，由于水的作用，才使水彩畫產(chǎn)生出清新、透明、潤澤、輕快、簡潔等特點(diǎn)。①稀釋練習(xí)和滲化練習(xí)

這兩個練習(xí)是使學(xué)生了解、掌握水分和時間，是水彩畫關(guān)鍵的基本工具練習(xí)。通過稀釋和滲化練習(xí)還可以使學(xué)生認(rèn)識水彩的色相和在水的稀釋下所產(chǎn)生的深淺變化以及滲化時所產(chǎn)生的復(fù)雜的色彩變化。②色快練習(xí)

干畫色快練習(xí)是在前一層顏色干后再涂上第二層,層層加深的多層畫法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數(shù)過多而造成色彩灰暗混濁。干畫法有干后重疊、干后并置、枯筆、點(diǎn)彩等。濕畫色塊練習(xí)是在畫紙的濕底子上著色或接色，包括濕時接色、暈化、渲染濕時重疊等。濕時連接或重疊、暈化，使色與色之間相互滲化、逐漸過渡，產(chǎn)生豐富的色彩效果。

（三）課堂練習(xí)

在作業(yè)本上進(jìn)行稀釋練習(xí)，滲化練習(xí)，要求初步了解與掌握水彩顏料的基本性能。

（四）巡回輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、講評作業(yè)。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，個別輔導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)，對優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行講評，布置下節(jié)課必須帶的繪畫用具。