第一篇：2012-2013年度第二學(xué)期《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)》期中總結(jié)

2012-2013年度第二學(xué)期《大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)》期中總結(jié)

公共基礎(chǔ)部

本學(xué)期承擔(dān)了能源系12級(jí)機(jī)電班、商貿(mào)系12級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷2班的《大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)》課程的授課任務(wù)。該課程是公共基礎(chǔ)課，是后續(xù)專業(yè)課程的鋪墊。以下是對(duì)該門課程的教學(xué)和研究工作進(jìn)行期中總結(jié)。

第一、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，主動(dòng)使用英語(yǔ)的意識(shí)不強(qiáng)。有的學(xué)生需要補(bǔ)習(xí)中學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差。為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師在授課時(shí)盡量采用比較簡(jiǎn)單、比較有趣的話題供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次課盡量安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)寫(xiě)和翻譯相關(guān)文段。

第二、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。在教學(xué)中，學(xué)生會(huì)有很多困難。為了幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，教師在認(rèn)真批改他們作業(yè)中，對(duì)完成得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)；對(duì)完成得消極的學(xué)生進(jìn)行鞭策。希望在師生的共同努力下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所改進(jìn)。

第三、盡可能地增加有趣的材料供學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。很多學(xué)生反映學(xué)校和學(xué)習(xí)生活單調(diào)，沒(méi)有可學(xué)的內(nèi)容，教師提供適當(dāng)?shù)牟牧?，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)。目的是開(kāi)闊學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

第四、有選擇地增加課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)用性質(zhì)，不強(qiáng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，而是將最基礎(chǔ)的知識(shí)教給他們，使他們能夠運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，甚至基本的英語(yǔ)寫(xiě)作格式都不注意，這需要嚴(yán)格要求學(xué)生。

總之，這門課程是基礎(chǔ)課，內(nèi)容不深，學(xué)生學(xué)習(xí)不會(huì)感覺(jué)太困難，不過(guò)需要教師幫助他們克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

第二篇：第二學(xué)期期中檢查總結(jié)

13—14學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

5月4日至5日，教辦組織了期中教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)，檢查了教師的各學(xué)科備課、作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元檢測(cè)、三清等材料，檢查采取了隨機(jī)抽查的方式，共抽查了41位教師的常規(guī)材料，為了更加扎實(shí)的落實(shí)好教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)通報(bào)如下：

一、聽(tīng)評(píng)課

通過(guò)對(duì)全體教師聽(tīng)課記錄的檢查來(lái)看，大部分教師能夠按照要求進(jìn)行常規(guī)聽(tīng)課，達(dá)到每月6節(jié)的常規(guī)聽(tīng)課，最多的達(dá)到21節(jié)，最少的只11有節(jié)，按要求2至4月份教師最少常規(guī)聽(tīng)課不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任保證每學(xué)期30節(jié)以上。在聽(tīng)課過(guò)程中的評(píng)議和總評(píng)議落實(shí)比較好的是楊習(xí)武小學(xué)，楊習(xí)武小學(xué)80%的教師聽(tīng)課過(guò)程中的評(píng)議都有，做的最好的是李俊香、李琳、劉春霞、劉艷偉、劉金英、范紅存等老師。

存在的突出問(wèn)題：

1、聽(tīng)課過(guò)程中沒(méi)有隨時(shí)的評(píng)議，聽(tīng)課記錄右邊的評(píng)議格中沒(méi)有內(nèi)容，劉南純和中石小學(xué)大部分旁邊沒(méi)有評(píng)議，只有聽(tīng)課后的總評(píng)議。要求聽(tīng)課記錄右邊的評(píng)議表格內(nèi)必須有邊聽(tīng)邊評(píng)的內(nèi)容，但切忌不能只寫(xiě)套話，不記問(wèn)題，各校長(zhǎng)必須抓緊整改補(bǔ)充內(nèi)容。

2、有部分教師的聽(tīng)課記錄雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，聽(tīng)課記錄中的教學(xué)過(guò)程、總評(píng)議完全相同，有抄襲或者根本沒(méi)聽(tīng)課的可能，出現(xiàn)此類現(xiàn)象責(zé)任在于各學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)組織不利，學(xué)校檢查、要求跟不上而造成的。

3、聽(tīng)課記錄有極少數(shù)教師達(dá)不到課節(jié)數(shù)，不按要求聽(tīng)課。

4、全縣組織的聽(tīng)課活動(dòng)大部分教師都穿插進(jìn)行了聽(tīng)課，但是有一大部分教師聽(tīng)課記錄中沒(méi)有記錄的內(nèi)容，有的教師鉆制度的空子，耍小聰明，認(rèn)為縣的聽(tīng)課不記考核，出現(xiàn)了聽(tīng)課不記記錄或者把講課教師的名字換成本校教師的名字充當(dāng)常規(guī)聽(tīng)課，本次檢查以上現(xiàn)象均不記課節(jié)數(shù)，縣聽(tīng)課另記考核，沒(méi)有的在考核中進(jìn)行扣分，楊習(xí)武小學(xué)有7人次沒(méi)有縣聽(tīng)課記錄，劉南純有8人次無(wú)縣聽(tīng)課記錄，中石小學(xué)有8人次無(wú)縣聽(tīng)課記錄。

5、據(jù)反映還有的教師在聽(tīng)課過(guò)程中中途擅自離開(kāi)，不按時(shí)聽(tīng)課，工作態(tài)度極不端正，如今后再出現(xiàn)此類問(wèn)題按違背師德進(jìn)行扣分。

二、科學(xué)品德檢查

具體有以下問(wèn)題存在：

1、科學(xué)、品德教案仍然還存在教師互相復(fù)寫(xiě)的現(xiàn)象，還有的教師讓學(xué)生代寫(xiě)教案，以上現(xiàn)象一律按0分處理，各學(xué)校一定在今后的常規(guī)檢查中嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)后仍不改正的在學(xué)校常規(guī)月報(bào)考核中進(jìn)行重扣，并及時(shí)公布。

2、科學(xué)、品德本學(xué)年取消了書(shū)面作業(yè)，只要求用好科學(xué)、品德基礎(chǔ)訓(xùn)練、報(bào)告冊(cè)、單元測(cè)試卷等材料，教師減輕了原來(lái)批作業(yè)的負(fù)擔(dān)，但是各種資料的運(yùn)用效果也減了不少。

3、基礎(chǔ)訓(xùn)練、報(bào)告手冊(cè)中的題不完全利用，空題不做的很多，特別是實(shí)踐性、探究性、實(shí)驗(yàn)性的作業(yè)大部分怕麻煩干脆不做，不知是什么原因。批閱不及時(shí)，跟不上，有的是學(xué)生代批，教師評(píng)語(yǔ)極少見(jiàn)。

4、單元測(cè)試卷當(dāng)練習(xí)做，而不是進(jìn)行測(cè)試性的訓(xùn)練，有的教師科學(xué)、品德單元測(cè)試卷不批閱，還有的學(xué)校整體試卷中沒(méi)有測(cè)試分?jǐn)?shù)，可見(jiàn)平時(shí)的利用程度，也同時(shí)看出學(xué)校常規(guī)檢查只是形式，沒(méi)有真正的檢查效果。

三、語(yǔ)文情況

語(yǔ)文教案節(jié)數(shù)都?jí)?，但質(zhì)量還是不夠好，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。楊習(xí)武小學(xué)四年級(jí)還出現(xiàn)了用舊教案的情況；中石小學(xué)一年級(jí)教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，內(nèi)容也很詳細(xì)，就是教案沒(méi)有修訂，希望老師們把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)訂正。中石小學(xué)作文備課中少習(xí)作講評(píng)。

1、學(xué)生作業(yè)教師能及時(shí)批閱，學(xué)生也能及時(shí)改錯(cuò)，但教師的批語(yǔ)過(guò)于單調(diào)。大小練習(xí)冊(cè)教師沒(méi)有批語(yǔ)。

2、三清記錄的情況個(gè)別教師記錄的太簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)亂。

3、單元檢測(cè)，楊習(xí)武、中石小學(xué)的個(gè)別教師單元檢測(cè)的次數(shù)還不夠，有的是學(xué)生做了老師沒(méi)批，還有的是根本沒(méi)做，希望老師根據(jù)自己上課的進(jìn)度及時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)也要跟上批閱。在等級(jí)評(píng)定這方面還是有的老師不按要求完成，還是用A、B代替。

四、數(shù)學(xué)方面

1、數(shù)學(xué)教案節(jié)數(shù)都?jí)颍|(zhì)量還是不夠好，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。個(gè)別教師沒(méi)有進(jìn)行修訂。

2.學(xué)生作業(yè)個(gè)別教師不能夠及時(shí)地批閱，學(xué)生改錯(cuò)現(xiàn)象較少，教師的批語(yǔ)過(guò)于單調(diào)。基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套能夠及時(shí)批閱，但批閱不夠詳細(xì)，全是大對(duì)號(hào)，日期也不全，教師批閱也沒(méi)有批語(yǔ)。

3.三清記錄的情況個(gè)別教師記錄的太簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)亂。

4.單元檢測(cè)，楊習(xí)武、劉南純小學(xué)的個(gè)別教師單元檢測(cè)的次數(shù)還不夠，有 的是學(xué)生做了老師沒(méi)批，還有的是根本沒(méi)做，希望老師根據(jù)自己上課的進(jìn)度及時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)也要跟上批閱。在等級(jí)評(píng)定這方面還是有的老師不按要求完成。

5.寫(xiě)字練習(xí)：大部分教師的天天練做的較好，但是寫(xiě)字作業(yè)有的班級(jí)根本沒(méi)有，或者是次數(shù)不夠。

通過(guò)這次期中常規(guī)材料抽查，暴露了很多問(wèn)題，學(xué)校的常規(guī)檢查可見(jiàn)是如何的薄弱，到期中了，有的教師常規(guī)竟然材料不全，平時(shí)的檢查可見(jiàn)一般。有的教師單元測(cè)試做了但分析卻沒(méi)有及時(shí)跟上，望老師們查漏補(bǔ)缺，近期把常規(guī)及時(shí)補(bǔ)齊。

五、英語(yǔ)情況

本次檢查基本情況不錯(cuò)，三清記錄和單元測(cè)試分析書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容詳實(shí)，小組日清和周清記錄裝訂整齊，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)，有批語(yǔ)和等級(jí)，特別是王新穎老師的作業(yè)批語(yǔ)非常好。

以下問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)整改：

楊習(xí)武小學(xué)除六年級(jí)外，單元檢測(cè)都沒(méi)做到進(jìn)度，少第七模塊，配套練習(xí)冊(cè)和導(dǎo)學(xué)都是學(xué)生批閱，而且配套也沒(méi)做到進(jìn)度。

中石小學(xué)三、四年級(jí)的材料不全，有關(guān)三清的材料很少，四年級(jí)的配套練習(xí)冊(cè)只批閱到第三模塊，作業(yè)只做了10次，只有批閱日期，沒(méi)有批語(yǔ)。

劉南純小學(xué)個(gè)別教師周清記錄次數(shù)不夠，作業(yè)有批語(yǔ)，但很少，也很單調(diào)。三年級(jí)的配套只批閱到4模塊，作業(yè)只做了24次，只有批改日期，無(wú)等級(jí)和批語(yǔ)。

普遍存在的問(wèn)題：三年級(jí)學(xué)生日清和周清記錄書(shū)寫(xiě)亂，裝訂不整齊，作業(yè)和練習(xí)冊(cè)書(shū)寫(xiě)也較亂。請(qǐng)各學(xué)校盡快督查，把沒(méi)趕上的進(jìn)度趕上來(lái)。以上總結(jié)情況，各學(xué)校認(rèn)真分析查找出本學(xué)校的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)教師會(huì)議傳達(dá)和布置下一步的教學(xué)常規(guī)工作，重點(diǎn)跟蹤督促好整改情況，會(huì)議及整改情況形成書(shū)面材料于5月18日前發(fā)教辦郵箱。

街道辦教辦 2014年5月12日

第三篇：2007—2008學(xué)第二學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)

管理學(xué)院2010—2011學(xué)第一學(xué)期

期中教學(xué)檢查總結(jié)

為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于2010－2011學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查通知》，經(jīng)學(xué)院研究決定于10月18日——29日（第9、10教學(xué)周）進(jìn)行學(xué)院期中教學(xué)檢查工作，制定《管理學(xué)院2010－2011學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查方案》總體情況如下：

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)檢查。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，聽(tīng)課67人次，被聽(tīng)教師人數(shù)達(dá)38人。由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)帶頭組建檢查小組，組織教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。由各系、教研室組織教研活動(dòng)并召開(kāi)教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，并通過(guò)與教師的討論對(duì)主要存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。

二、檢查制度規(guī)范化

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于2010－2011學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查通知》文件規(guī)定，制定具體實(shí)施條例嚴(yán)格教學(xué)檢查方案，通過(guò)提交報(bào)表的形式嚴(yán)格檢查學(xué)院教學(xué)情況。分別制定了期中教學(xué)檢查流程；管理學(xué)院關(guān)于期中教學(xué)檢查教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目的若干量化細(xì)則；教師座談會(huì)情況；期中教學(xué)聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)表；教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)。

三、存在的主要問(wèn)題

（一）課堂教學(xué)質(zhì)量有較大提高，問(wèn)題也十分鮮明

根據(jù)各學(xué)院聽(tīng)課記錄表看，課堂教學(xué)總體情況良好，但也存在以下問(wèn)題：

1．課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新性啟示性

有些教師的授課內(nèi)容沒(méi)有深度，只限于對(duì)教材內(nèi)容的詮釋，缺少創(chuàng)新，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生去研究該課程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。少數(shù)教師課堂設(shè)計(jì)缺乏啟發(fā)性，無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，也沒(méi)有想方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師在講臺(tái)上獨(dú)自表演，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生反映，課堂互動(dòng)性較差。

2．部分教師缺乏責(zé)任心

（一）、有些教師以自己專業(yè)特殊為由，課堂教學(xué)不是隨時(shí)解答學(xué)生問(wèn)題；部分教師對(duì)于學(xué)生遲到缺席不聞不問(wèn)，上課時(shí)只要學(xué)生不大聲講話干擾課堂教學(xué)即不理不睬，不論學(xué)生是課外書(shū)籍還是睡覺(jué)。

（二）、新教師素質(zhì)參差不齊

各學(xué)院青年教師人數(shù)比例很大，但由于有些教師由于出生非師范專業(yè)院校，從事教學(xué)工作時(shí)間太短，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)效果不 1

佳，教師素質(zhì)有待提高。雖有創(chuàng)新性生動(dòng)性，但由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技能欠佳，對(duì)有些問(wèn)題的講解不能深入淺出，模糊不清。

四．整改措施

（一）規(guī)范化的制度管理

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，完善管理制度。從學(xué)院到各系建立多級(jí)課堂考核制度，把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、課堂參與、平時(shí)作業(yè)等正式納入課程考核。加強(qiáng)學(xué)生干部管理，由學(xué)生干部、輔導(dǎo)員和任課教師三方多面的管理，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

（二）多方式的技能陪訓(xùn)

青年教師在各學(xué)院教師數(shù)量中很大比重，應(yīng)采取多種方式加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。新教師培訓(xùn)應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)新教師的教學(xué)技能，特別是針對(duì)非師范的管理專業(yè)專業(yè)出身的教師加強(qiáng)教師基本技能的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。我院已經(jīng)制定了每月一次的教師教學(xué)科研的學(xué)術(shù)沙龍，以加強(qiáng)教師教學(xué)和學(xué)術(shù)研究等方面的交流，提高青年及教師的素質(zhì)和技能。

（三）良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)

通過(guò)規(guī)范化的制度管理和學(xué)生思想品德教育，通過(guò)他律和自律的雙重作用，形成良好的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生干部管理，由學(xué)生干部、輔導(dǎo)員和任課教師三方多面的管理，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

（四）良好的教師風(fēng)貌

加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師責(zé)任感。通過(guò)規(guī)范的制度和政治思想教育以及一定的獎(jiǎng)懲措施，樹(shù)立良好的師風(fēng)師德，展示良好教師風(fēng)貌。

管理學(xué)院

2010-11-1

第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期中試卷

四年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期中試卷

滿分100分 時(shí)間50分

5.How many kooks do you hawe? I hawe________books(eight eighth)

五、選擇填空。(20分)

()1.How’s the weather today? ____________ A.It’s far B.It‘s windy

一、填入所缺字母。(10分)___________號(hào)編。號(hào) 編 寫(xiě) 只，名 姓 的 己 自 和 校 學(xué) 寫(xiě) 要 不 ： 示 提 w__ndy s__nny clo__dy t__cher pencil c__se d__sk twe__ve class__om lib__ary gi____l.二、連線。(10分)two tenth eleven eighth six second eight eleventh ten sixth

三、填空。(10分)1.Jannary is the_______month of the year.2._________is the second.3._________is the third.4._________is the fourth.5._________is the fifth.四、造詞填空。(10分)1.This is Steven.He is a new_______in school.(boy girl)2.Is this your pencil,Danny? No,it’s not ________pencil(my your)3.Is it kim’s pencil? No,it’s not________pencil(her his)4.Is it steven’s pencil? No it’s not________pencil(her his)

C.It’s wind D.It’s old()2.what’s the date?________

A.It’s Monday B.It’s hot

C.It’s February 22 D.It’s rainy

()3.When is Children’s Day? ____________

A.It is June first B.It is October C.It is January D.It’s May first

()4.What is the third day of the week? ____________

A.Sunday B.Thursday C.Tuesday D.Wednesday

()5.Teacher’ s Day is September _________.A.eighth B.eleventh C.tenth D.twelfth

()6.What is the fifth month? ____________

A.May B.January C.June D.July

()7.Saturday is the__________day of the week.A.first B、fifth C、seventh D、ninth()8.Do you like__________day? Yes,I like snowy day.A.hot B.cold C.rainy D.snowy()9.When is breakfast?_______ A.lt’s 7:00 B.It’s 12:00 C.It’s 3:00 D.It’s 9:00()10.How’s the weather in December?________ A.It’s hot and sunny B.It’s windy and cloudy C.It’s rainy D.It’s cold and snowy

六、判斷對(duì)錯(cuò)。(8分)1.January first is New Yeay’s Day()2.Children’s Day is May first()3.Teachers’ Day is September Ninth()4.June first is Children’s Day()

七、為每句話選擇適當(dāng)答語(yǔ)。(12分)1.How many books do you have?______ 2.Where is Jenny?________ 3.What day is it?________ 4.What is Danny doing?________ 5.How’s the weather today?_________ 6.When is New Year’s Day?____________ A.It’s sunny B.Jenny is beside kim C.It’s Monday July twelfth

D.I hawe eight books.E.January first is New Year’s Day F.Heis reading a book

八、連詞成句。(12分)1.day was yesterday what

_______________________________________________? 2.the today weather How’s

_________________________________________________? 3.day tomorrow what is

___________________________________________________? 4.is It Monday second December

___________________________________________________?

九、根據(jù)情景選擇句子，將標(biāo)號(hào)寫(xiě)在括號(hào)中(8分)

1、當(dāng)你向你的朋友或同學(xué)問(wèn)好時(shí)，應(yīng)說(shuō)：（）

A、How old are you? B、How do you do? C、How are you?

2、當(dāng)你不知道對(duì)方的名字，想向?qū)Ψ絾?wèn)時(shí)，應(yīng)說(shuō)：（）

A、What’s your name? B、How are you? C、Nice to meet you.3、當(dāng)你找不到自己的鉛筆時(shí)，應(yīng)說(shuō)：（）

A、Where’s my pencil? B、What is it? C、Is this your pencil?

4、當(dāng)你想問(wèn)今天天氣怎么樣時(shí)，應(yīng)說(shuō)：（）A、How’s the weather today? B、What’s the date? C、How are you?

第五篇：2011高二第二學(xué)期期中英語(yǔ)試題答案

寶安中學(xué)2010－2011學(xué)年第二學(xué)期期中考試高二英語(yǔ)參考答案 1-5 BCBAC6-10 ACBCB11-15 CBCAA

16.Japan17.destroyed18.a stronger dollar19 an apartment20 6—

421--25DBDAB26--30ABCDB31--35CBABB 36-40 DCABA 41-45 BDCBA

46.survivors 47.from 48.about 49.to rebuild 50.a 51.poisonous 52.was living 53.but

54.which 55.them

56--60 BCBAC61--65BBCAC66--70DABCD

71.row 72.Platform73.opposite74.weekly;75.accompanied;

76.voluntary 77.battery78.beneficial79.comfort80.annual

81.In many ways my disability has help me growstronger psychologically and become more independent.82.Claire didn’t want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks, but Larry persuaded her that the robot wouldn’t harm her or allow her to be harmed.83.The water was quite shallow but where the reef ended, there was a steep drop to the sandy ocean floor.84.Fresh grass had been laid on the floor and there was a newly made platform for Jenny and me to sleep on.85.I think it’s important to have a balance between study and a social life, so I’m going to join a few clubs.基礎(chǔ)寫(xiě)作參考例文：

Our class had a heated discussion last Friday on what gifts we should give to our classmates and friends.Sixty percent of our classmates said that they would buy gifts from a shop because they think such gifts are delicate and pretty, thus proper for giving.However, the others prefer to make the gifts by themselves.On the one hand, this can show their personal outstanding skills and help them develop their abilities to do things themselves and on the other hand, they can use materials from home to make gifts, which can strengthen their awareness of importance of saving.In my opinion, giving gifts made by ourselves is a better way to express our feelings.概要寫(xiě)作參考例文：(要點(diǎn)：1）Billy14歲 ；2）為夢(mèng)想而做投遞員這份兼職 3）受到好評(píng)。)

Billy, a 14 – year-old boy, takes a part-time job as a newspaper delivering boy in order to win a trip to Europe.He does so good a job that all of his customers think highly of him.部分答案解析：

21.D?？疾閣ith的復(fù)合結(jié)構(gòu)。no one是賓語(yǔ)，不定式to turn to作賓補(bǔ)。turn to意為“求助于”。

22.B。先行詞有形容詞最高級(jí)修飾，關(guān)系代詞只用that,而不用which。(出自課本P96)

23.D?？疾檫^(guò)去分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)。句意為：因他的工作他受到了高度的贊揚(yáng)，所以興奮得不能入睡。

24.A?？疾檫^(guò)去分詞作狀語(yǔ)，if可以省略；sleeping是現(xiàn)在分詞作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行。

25.B。which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，在這里指代前面的整個(gè)句子。句意為：不管我何時(shí)遇見(jiàn)她，她都用甜甜的微笑迎接我。that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。(2009,山東高考題)

26.A。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)now可知應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；a man 是動(dòng)作的對(duì)象，表示“正在被審訊”。

27.B。從語(yǔ)境來(lái)看：他從小就會(huì)作曲和現(xiàn)在是位著名的音樂(lè)家，可知他應(yīng)該是“有天賦、有才能的”。

28.C.“不允許某人做某事”應(yīng)為not have sb.Doing sth.(出自課本P88)

資料提供: 愛(ài)問(wèn)愛(ài)問(wèn)知識(shí)

29.D。等待被選擇，所以應(yīng)選 “to be chosen”。

30.B?？疾闀r(shí)態(tài)。根據(jù)語(yǔ)境 “她從失業(yè)以后一直在找工作，但還沒(méi)有找到。”可以推測(cè)她還會(huì)繼續(xù)找下去，所以應(yīng)用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。故選B。

完形填空解析：作者兒時(shí)在遭遇困難的一個(gè)圣誕節(jié)，得到了一群熱心人的幫助。

原文：http://searchwarp.com/swa655030-The-Beauty-Of-A-Laughter-Worth-Every-Dirty-Sock.htm

31.C。根據(jù)后文four little girls surrounding my mother，可知媽媽將孩子們召集到自己周圍。

32.B。根據(jù)He was terribly ill，可知母親讓我們?yōu)楦赣H祈禱。

33.A。根據(jù)下文中說(shuō)有朋友來(lái)訪，可知應(yīng)該是有人大聲地敲門。

34.B。根據(jù)上文有同事來(lái)訪，可知該消息傳到了父親曾工作過(guò)的地方。

35.B。這些人知道我們需要一點(diǎn)快樂(lè)的事情，cheer表示“快樂(lè)”。

36.D。根據(jù)文意可知這些人來(lái)逗孩子高興。

37.C。從后文中found a doll each and four board games可知孩子們打開(kāi)了包裹。

38.A。經(jīng)歷了這些，作者卻不記得父親患過(guò)何種疾病，因此是奇怪的。

39.B。根據(jù)上文的我不記得父親患過(guò)何種疾病，可知此處表示我“只”記得……。

40.A。根據(jù)laughter可知此處要填一個(gè)相似意義的詞，故填happiness。

41.B。根據(jù)前文的no expensive toys可知，禮物不貴，但情誼無(wú)價(jià)。

42.D。從前文作者家庭的經(jīng)歷，可知是處于困難時(shí)期，故使用rough“艱難的”。

43.C。綜合上文可知，這些人給了孩子們時(shí)間和關(guān)注。

44.B。根據(jù)前文The most important things in life aren’t things可知，作者想表達(dá)“生活中重要的并非是物質(zhì)，那么節(jié)日的真諦到底是什么呢？”

45.A。節(jié)日里激動(dòng)人心的不是物質(zhì)，而是孩子們因?yàn)槲覀兊膿肀Щ蛭覀優(yōu)樗麄儾寥I珠而顯現(xiàn)的笑容。

語(yǔ)法填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

本文講的是一個(gè)志愿者赴地震災(zāi)區(qū)看望和幫助災(zāi)民的故事。

46.survivors考構(gòu)詞法及名詞復(fù)數(shù)形式，看望幸存者, 沒(méi)用復(fù)數(shù)形式不給分。

47.from考介詞，來(lái)自全國(guó)各地的志愿者用介詞from。

48.about考介詞，“對(duì)…抱怨”用complain about。

49.to rebuild 考動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)，修飾the chance。

50.a考冠詞的用法，第一次提到一家慈善機(jī)構(gòu)用a，所冠的名詞作定語(yǔ)從句的主語(yǔ)。

51.poisonous考構(gòu)詞法，名詞前面用形容詞形式，故填poisonous。

52.was living考時(shí)態(tài)，while從句用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)表示當(dāng)時(shí)的情況，主句的動(dòng)作發(fā)生在這個(gè)動(dòng)作之中。

53.but考并列連詞的用法，前后是明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用but。

54.which 考關(guān)系代詞的用法，which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句修飾前面的主句，且在從句中作主語(yǔ)。

55.them 考代詞賓格，指代前面提到的all the people。

【A篇】本文介紹在倫敦工作的人對(duì)是在市里居住還是在鄉(xiāng)下居住所持的不同看法和態(tài)度。

56.B。推斷題。根據(jù)文章內(nèi)容：雖然有很多喜歡鄉(xiāng)村生活，但文章最后講也有些人喜歡城市生活。

57.C。細(xì)節(jié)題。根據(jù)文章第2段第二、三句可推知此題答案為C。

58.B。推斷題。根據(jù)文章第3段最后兩句可知：要是他喜歡花園，在花園里挖土、種植、澆水等等，那么當(dāng)鮮花和蔬菜生長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，他就得到了與大自然分享秘密的獎(jiǎng)賞，所以選B。

59.A。推斷題。根據(jù)文章最后一段第2句Such people would feel that their life was not worth living if they had to live it outside London可推知此題答案為A。

60.C。推斷題。根據(jù)其上文：這些人偶爾去公園散散步后去海邊度兩周假；本句接著說(shuō)：其余的就留給那些每天晚上喜歡離開(kāi)倫敦的人，那么，“其余的”顯然指“其余的鄉(xiāng)村”。從而推知題答案C。

【B篇】

61.B。第一段中的“They have to show that they will be able to pay for each year of study.”表明學(xué)生要證明自己有能力付學(xué)費(fèi)。

62.B。從文章的大意可以得知，這是針對(duì)準(zhǔn)備在美國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生所做的演講。

63.C。文章說(shuō)到the University of Washington是a leading state university，因此選C。

64.A。第三段中的“A good idea is to ask at least eighteen months before you want to start classes in the United States.”表明提前18個(gè)月申請(qǐng)是a good idea，但不是必須。

65.C。本文是針對(duì)外國(guó)留學(xué)生在美國(guó)讀大學(xué)需要的費(fèi)用以及申請(qǐng)時(shí)注意的事項(xiàng)。

【C篇】作者乘火車經(jīng)過(guò)一個(gè)小村莊時(shí)偶然看到了這樣的情景：孩子們沿鐵路站立微笑著，揮動(dòng)手臂向陌生的游客致意。預(yù)想中的旅途的乏味和無(wú)趣一掃而光，原本厭惡乘火車的作者期待著乘火車返程。

66.D 根據(jù)第二段，作者第一次坐長(zhǎng)途火車，帶了很多雜志，可看出作者一開(kāi)始認(rèn)為坐火車是乏味的）。

67.A 根據(jù)第一段，馬來(lái)西亞人很熱情，總會(huì)微笑著在站臺(tái)上對(duì)火車?yán)锏哪吧藫]手，歡迎乘客來(lái)到馬來(lái)西亞。作者很感動(dòng)。

68.B 參照第66題。作者開(kāi)始并不享受火車之旅。

69.C 倒數(shù)第二段，Soon the train pulled up at Butterworth.火車在Butterworth停下來(lái)。

70.D文章主要講述作者從看到馬來(lái)西亞人總會(huì)在站臺(tái)上笑對(duì)火車?yán)锏哪吧藫]手后，心情由無(wú)聊、乏味變成高興?？梢钥闯?，微笑能讓人提起精神。