第一篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思 國(guó)旗下講話

??學(xué)會(huì)生活 國(guó)旗下演講??12·9愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神 第十五周國(guó)旗下講話??節(jié)水,從今天做起 國(guó)旗下演講稿??高三年級(jí)成人儀式上高三學(xué)生代表發(fā)言稿??正確對(duì)待挫折 第十二周國(guó)旗下講話??努力成就夢(mèng)想 國(guó)旗下講話

提起學(xué)習(xí)，在座的各位都是學(xué)習(xí)工作的從業(yè)者，教師的教、學(xué)生的學(xué)構(gòu)成學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而，現(xiàn)在很不少初中學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，或是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)、或是停留在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只是上課聽(tīng)老師講、不去思考為什么，只是被動(dòng)式地完成老師的作業(yè)，沒(méi)有自主性的學(xué)習(xí)、缺乏探究性的學(xué)習(xí)。雖說(shuō)“學(xué)無(wú)定法”、但“不能無(wú)法”：

一、要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能保證學(xué)生持之以恒，無(wú)論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季，都會(huì)把學(xué)習(xí)工作放在首位、都會(huì)為之努力奮斗。所以每一個(gè)初中學(xué)生都要明確三年的奮斗目標(biāo)、都要培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)。

擁有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意識(shí)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，就不會(huì)出現(xiàn)上課開(kāi)小差、作業(yè)馬虎、違反學(xué)校常規(guī)的現(xiàn)象，在班級(jí)里就會(huì)努力讓自己成為優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)不斷地鉆研，把不懂的、模糊的知識(shí)弄懂，成績(jī)就會(huì)不斷地提高。

二、做課堂學(xué)習(xí)的參與者

課堂教學(xué)中，不少同學(xué)始終把自己定位為旁觀者，把課堂看成是教師、部分學(xué)生表演的舞臺(tái)。其實(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，每一位同學(xué)都應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的參與者，都應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主角。都要集中精力，與教師共同完成。課堂中學(xué)生的思維要緊跟老師的教學(xué)進(jìn)程，要關(guān)注老師關(guān)鍵的話、老師提出的問(wèn)題要努力思考，學(xué)生的回答要自己先進(jìn)行甄別，再結(jié)合老師的講評(píng)，弄清問(wèn)題的答案。老師黑板的板書(shū)，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行記錄，但不要只記不聽(tīng)，一定要聽(tīng)懂課、聽(tīng)清課，對(duì)老師布置的課堂反饋練習(xí)，都要認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑，在老師的引導(dǎo)下，掌握每一節(jié)課的內(nèi)容，每一節(jié)課不留疑點(diǎn)。充分地把握好課堂這塊學(xué)習(xí)的重要陣地。

可是，如果你留心每一節(jié)課，班級(jí)里都會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象：有的同學(xué)趴在課桌上，目光呆滯，沒(méi)精打采；有的同學(xué)手上不停地轉(zhuǎn)筆、不停地轉(zhuǎn)書(shū)；有的同學(xué)特別關(guān)注教室外的事情，只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，便會(huì)東張西望；有的同學(xué)雖說(shuō)目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，可是心里卻在想著下課玩什么，中午吃什么，等等這些都是課堂不專心的表現(xiàn)，都會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們，想一想，這些現(xiàn)象，在你身上會(huì)有嗎？有則改之無(wú)則加勉。

三、要充分利用、享受課間十分鐘

大家不知有沒(méi)有想過(guò)，為什么要設(shè)置課間十分鐘？

課間十分鐘不僅是下一節(jié)課的銜接，更是學(xué)生休息調(diào)節(jié)的十分鐘，利用這十分鐘，我們可以趴在課桌上適做休息、可以在教室里緩慢的走動(dòng)、可以到教室外的走廊眺望遠(yuǎn)方、可以看一看外面的綠色植物、可以讓活躍的思維作短暫的休整，為下一節(jié)課儲(chǔ)備精力。

不過(guò)，有些同學(xué)，一下課就在教室里，高聲喊叫、從前面竄到后面，在一起追逐打鬧，這樣既不安全，又消耗精力，但凡有這樣行為的學(xué)生，基本上就是上課沒(méi)精打采的學(xué)生，基本上是成績(jī)比較差的學(xué)生，因?yàn)樗研菡臅r(shí)間放在課堂。有位教育學(xué)家曾經(jīng)研究過(guò)，如果下課過(guò)于分散精力，上課后至少需要十五分鐘左右的時(shí)間，才能集中注意力。然而，每一節(jié)課開(kāi)始的二十分鐘卻是這一節(jié)課知識(shí)形成的重要階段。

由此可見(jiàn)，充分利用、享受好課間十分鐘，也是搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

四、做家庭學(xué)習(xí)的主宰者

家庭學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)、也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

1、家庭學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性

每天晚上學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的作業(yè)情況和各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，在頭腦里簡(jiǎn)單構(gòu)思今天的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)各科作業(yè)準(zhǔn)備花去多少時(shí)間，中途休息花去的時(shí)間、復(fù)習(xí)花去多少時(shí)間，估計(jì)什么時(shí)間休息。千萬(wàn)不能隨心所欲，做到哪是到哪，要保證每天有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、家庭學(xué)習(xí)要講究方法

現(xiàn)在不少學(xué)生仍把家庭學(xué)習(xí)就當(dāng)作完成作業(yè)的過(guò)程，每天晚上只要完成老師布置的作業(yè)，就算一天學(xué)習(xí)的結(jié)束。其實(shí)不然，進(jìn)入初中以后，隨著學(xué)科的增加、隨著知識(shí)面的擴(kuò)大、隨著知識(shí)難度深度的增加，只是完成作業(yè)，盡管你的質(zhì)量還不錯(cuò)，最后也只能處在中下等的水平。每天學(xué)校老師布置的作業(yè)，我們一定要不折不扣地、高質(zhì)量地完成以外，一定要有復(fù)習(xí)的過(guò)程，我們稱之為“內(nèi)化”的過(guò)程，課堂聽(tīng)懂的知識(shí)，不代表你就一定掌握了，已經(jīng)成為了自己的技能?！皟?nèi)化”就是把聽(tīng)懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己技能的過(guò)程。

那么，如何“內(nèi)化”呢？

我們可以按照課程表，把白天課堂老師講課的過(guò)程在頭腦里過(guò)一遍，弄清知識(shí)形成的過(guò)程，理解得出的結(jié)論，進(jìn)行理解記憶。分析思路、解題格式要銘記于心。對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)要不斷的溫習(xí)，避免遺忘。

3、家庭學(xué)習(xí)要講究實(shí)效

家庭學(xué)習(xí)往往缺乏監(jiān)督和指導(dǎo)，對(duì)于部分學(xué)生而言，家庭學(xué)習(xí)只是流于形式，別人晚上看書(shū)學(xué)習(xí)到十點(diǎn)，他也到十點(diǎn)。在這過(guò)程中，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)兒出來(lái)倒杯水、一會(huì)兒上個(gè)洗手間，一邊學(xué)習(xí)一邊耳聽(tīng)八方、心不在焉。這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的，也只是做做樣子而以。我們每個(gè)時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)一定要專心、要深入進(jìn)去，要沉浸在知識(shí)里，每個(gè)時(shí)間段結(jié)束后，可以進(jìn)行一定時(shí)間的休息，可以處理一些其他的事務(wù)。以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

五、要不斷地加強(qiáng)體育鍛煉

學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期又艱苦的事情，需要學(xué)生具有一定的體質(zhì)，也只有具有好的身體，將來(lái)才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。所以，在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要加強(qiáng)自身的體育鍛煉。每天，我們可以充分利用學(xué)校所設(shè)置的一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)的鍛煉：跳繩、跑步，可以參加學(xué)校的籃球、排球、足球、乒乓球小組，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)自身的體質(zhì)。

此外，我們還可以利用每天上下學(xué)的途中，通過(guò)步行、騎車的方式進(jìn)行有氧的鍛煉。周六、周日完成計(jì)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，可以在家長(zhǎng)知曉的前提下進(jìn)行適量的體育鍛煉活動(dòng)，有意識(shí)地通過(guò)各種鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。為更好地搞好學(xué)習(xí)，奠定基礎(chǔ)。

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希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，正確選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自己刻苦的努力，不斷提升各方面的能力，為自己的明天儲(chǔ)備能量。

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第二篇：國(guó)旗下講話學(xué)習(xí)方法

國(guó)旗下講話 學(xué)習(xí)方法(精選多篇)

立志與學(xué)習(xí)方法

各位老師、各位同學(xué)們，大家早上好！

一、立志是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提。

有一位考上北京大學(xué)后回憶總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有這樣一段敘述：我是來(lái)自廣東省揭西縣的一個(gè)貧困的小山村。那里，無(wú)盡的莽莽群山環(huán)抱著貧瘠的土地。記憶中的童年，沒(méi)有巧克力，沒(méi)有玩具槍，沒(méi)有卡通漫畫(huà)，沒(méi)有電子游戲------有的，是食不果腹，衣不遮體；是日出而作，日沒(méi)而息。鄉(xiāng)親們祖祖輩輩守著那大山底下的梯田，他們勤勞、刻苦、善良，可是卻總是那樣的貧窮、落后。為什么？在我幼小的心靈里，這

一切烙下了難以磨滅的印記。我不愿那樣活著，我要改變自己的命運(yùn)，我要改變像我一樣的窮苦孩子的命運(yùn)！一個(gè)朦朧但卻十分強(qiáng)烈的夢(mèng)想在我的腦海里縈繞：走出這大山，到外面的大世界去，去尋求科學(xué)、尋求知識(shí)、尋求改變命運(yùn)的方法-----那年我才14歲。也許今天的同學(xué)們很少有人有我那樣的童年了。畢竟，時(shí)代在進(jìn)步，我們的祖國(guó)在發(fā)展，我們的生活水平在提高。但是，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，有自己的夢(mèng)。中國(guó)有句古話：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

試想想，假如沒(méi)有他初中時(shí)代立下的強(qiáng)烈的理想與目標(biāo)，可以斷定他初中畢業(yè)也會(huì)像大多少數(shù)家庭貧困的學(xué)生一樣，走上打工謀生的道路。很多成功人士的事例說(shuō)明了，有理想與目標(biāo)可以改變自己的人生，書(shū)寫(xiě)自己的成功。

理想是火，點(diǎn)燃生命的燈；

理想是燈，照亮生命之路；

理想是路，引你走向黎明。

有了理想與奮斗目標(biāo)，當(dāng)你想玩的

時(shí)候，就會(huì)記得自己還有很多的事情要做，就不會(huì)貪玩；當(dāng)你遇到困難想退縮不干的時(shí)候，就會(huì)提醒自己不能放棄，理想與目標(biāo)是支撐自己孜孜不倦，殫精竭慮，奮不顧身的精神支柱，會(huì)源源不斷的給自己輸送無(wú)窮的能量與動(dòng)力。

二、正確的方法是學(xué)習(xí)成功的必要條件。

學(xué)習(xí)是就像行軍打戰(zhàn)，不能簡(jiǎn)單的靠勇猛直沖，必須要運(yùn)策帷幄，運(yùn)用智慧加上巧妙的計(jì)謀，以最少的代價(jià)取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。學(xué)習(xí)也是需要方法的，掌握了好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中才能事半功倍。

下面我就介紹幾種行之有效的學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)習(xí)要有科學(xué)、合理的計(jì)劃。同學(xué)們應(yīng)該很清楚，我們的老師上下課都井然有序，就是靠一張小小的課程表，把每位教師在那個(gè)班上哪節(jié)課，有計(jì)劃、有步驟的合理安排妥當(dāng)。有一位學(xué)生舉過(guò)這樣一個(gè)例子，我在上初中的時(shí)候，由于對(duì)初中學(xué)習(xí)生活不完全適應(yīng)，不懂得學(xué)習(xí)要有條理、有計(jì)劃。所以每天的自習(xí)課和晚上的自習(xí)課時(shí)間，不知道怎樣打發(fā)，面前總是擺放著一大堆書(shū)，卻不知道該看那一本，有時(shí)看看這本，覺(jué)得沒(méi)有味，又看看另一本，一節(jié)課下來(lái)，什么也沒(méi)有看進(jìn)去，總是無(wú)法專心，認(rèn)真的看下去，時(shí)間白白的浪費(fèi)掉了，效果沒(méi)有什么。后來(lái)，我逐步摸索，總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，每天學(xué)習(xí)之前，制定一個(gè)當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并照之實(shí)行。

早自習(xí)英語(yǔ)單詞熟記、了解詞義。

早讀課 語(yǔ)文背誦某某課文

中午吃過(guò)午飯后先看一下今天講了那些數(shù)學(xué)內(nèi)容，講了那些例題，把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容先復(fù)習(xí)一遍，然后再做今天老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)。然后再完成其他作業(yè)。下午自習(xí)課 做當(dāng)天所講過(guò)的同步練習(xí)題

導(dǎo)學(xué)案時(shí)間認(rèn)真完成老師下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案

下午放學(xué)后6:30分復(fù)習(xí)研討當(dāng)天學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容。

晚上導(dǎo)學(xué)案時(shí)間認(rèn)真完成老師下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案

2、上課認(rèn)真做筆記

我們平時(shí)發(fā)現(xiàn)我們不缺乏認(rèn)真聽(tīng)課的干勁，但是缺乏認(rèn)真做筆記的習(xí)慣。曾經(jīng)有這么句話“好記心不如爛筆頭”，提到這句話的時(shí)候，同學(xué)們也知道，說(shuō)的是記下來(lái)的重要性。但要記下來(lái)那些內(nèi)容？要記什么東西？同學(xué)們就沒(méi)有深究下去了，我們要把重要的字詞、段落等該畫(huà)的畫(huà)上標(biāo)記，如果有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，可以在傍邊寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)自己的感想，感悟，也可以是自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也可以是容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的，也可以是由知識(shí)引發(fā)自己聯(lián)想獲得的疑問(wèn)等等，把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，課后在花時(shí)間去認(rèn)真研究理解。

3、作業(yè)一定要先獨(dú)立去做

學(xué)的目的是為了能知道運(yùn)用，所以還要通過(guò)做大量的練習(xí)去檢驗(yàn)，自己是

不是真正的掌握了知識(shí)，同時(shí)通過(guò)做作業(yè)去鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。而且在做作業(yè)的過(guò)程中能夠鍛煉自己的思維，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，另外還可以培養(yǎng)自己在困難面前堅(jiān)忍不拔的意志力。有一位也是考上北京大學(xué)的學(xué)生這樣說(shuō)道“困難是我們的恩人，因?yàn)橛辛死щy，才能攔住與淘汰去一切不如我們的競(jìng)爭(zhēng)者。而使我們獲得勝利”。說(shuō)的是困難能擊退一大批意志力薄弱的人，往往知難而退。有些同學(xué)為了表現(xiàn)自己在困難面前戰(zhàn)無(wú)不勝，在困難面前絕不低頭的勇敢精神，遇到一個(gè)難題，不作出絕不罷休的斗志。這也不可取，就是我下面要講的，4、要學(xué)會(huì)多問(wèn)。

閉關(guān)鎖國(guó)只能落后挨打，開(kāi)放搞活才能繁榮富強(qiáng)。就像平時(shí)同學(xué)們遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題，自己在哪里一個(gè)人做，做來(lái)做去，想來(lái)想去，時(shí)間花上了半天時(shí)間，題目依然沒(méi)有解決，不僅浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間，而且還影響到其他作業(yè)

和功課沒(méi)有時(shí)間去完成，精力花去了很多，效率卻很低，甚至弄得自己一天心情都不好，劃算嗎？在比如因?yàn)樽约汉π?，到一個(gè)不是很熟悉的村子里辦事，自己只知道那戶人家的姓名，卻不知道到她家怎么走，自己又羞于出口，問(wèn)問(wèn)傍邊的人，結(jié)果轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，半天都沒(méi)有找到，把事情辦完。如果開(kāi)口多問(wèn)問(wèn)，事情不是一下能解決嗎？所以平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，一定要多問(wèn)問(wèn)老師，多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，對(duì)于問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)好的同學(xué)一定不要誤認(rèn)為，自己把題目講懂了給他，到時(shí)他的成績(jī)會(huì)比自己好，會(huì)超過(guò)自己，不要有這種狹隘的短視眼光，因?yàn)槲覀儾皇窃诒距l(xiāng)鎮(zhèn)里比高下，山外有山，天外有天，目標(biāo)應(yīng)該是和外面的高手比高低。同時(shí)也不像有些同學(xué)那樣認(rèn)為給別人講題是“浪費(fèi)時(shí)間”，因?yàn)樵诨卮饐?wèn)題的同時(shí)，自己的思路可以得到整理，別人提出的問(wèn)題也常常會(huì)給自己有益的啟迪。同學(xué)之間的交流也是不可或缺的，有時(shí)他甚至勝過(guò)了老師的指導(dǎo)，是我們

尋找答案的一條捷徑。首先，同學(xué)之間互相了解，而且所學(xué)知識(shí)相差無(wú)幾，因此在解答疑難問(wèn)題的過(guò)程中針對(duì)性較強(qiáng)，可以一針見(jiàn)血地指出你錯(cuò)誤之處，使你茅塞頓開(kāi)，不僅節(jié)省時(shí)間，而且印象深刻；而老師多半會(huì)從頭到尾再給你講一遍，你若還不太懂，也不好意思耽誤老師太多時(shí)間，而且同學(xué)之間親密平等的討論氣氛也是師生之間難得的。其次，同學(xué)之間互通有無(wú)，也是互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的良機(jī)。也許你冥思苦想的東西，別人早已成功地解決，那么我們就應(yīng)該像學(xué)牛頓定律那樣，毫不遲疑的接受它，而不必再去坐在蘋(píng)果樹(shù)下絞盡腦汁分析它為什么不飛往月球？從先行者的腳印中，可以看到前進(jìn)的方向。

5、一定要養(yǎng)成經(jīng)常反反復(fù)復(fù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，此時(shí)此刻同學(xué)們，想想自己家門(mén)口有什么東西物品，會(huì)一清二楚。說(shuō)明什么道理，就是因?yàn)槲覀兂龀鲞M(jìn)進(jìn)，每次都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的

看到，看的次數(shù)多了，當(dāng)然就會(huì)達(dá)到過(guò)目不忘了。

6、要有一種永爭(zhēng)第一的精神

同學(xué)們，當(dāng)你看到五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起時(shí)，你是否會(huì)熱血沸騰？當(dāng)奧運(yùn)冠軍們?cè)陔娨暺聊簧洗髦鹋疲弥r花，像你揮手致意時(shí)，你是否油然而生一股敬意？在體育賽場(chǎng)上需要一種霸氣，更需要一種永爭(zhēng)第一的豪氣。永爭(zhēng)第一，就是不甘落后，不甘現(xiàn)狀，努力進(jìn)??！

永爭(zhēng)第一也不應(yīng)該是一時(shí)沖動(dòng)的結(jié)果，不要忘記這個(gè)“永”字。一個(gè)人拿一兩次第一也許是不難的，但要永拿第一就難了；一個(gè)人要為了爭(zhēng)第一而發(fā)奮一兩個(gè)月是不難的，但要時(shí)時(shí)刻刻貫徹到行動(dòng)中去就難了；一個(gè)人要在某一門(mén)功課上爭(zhēng)第一是不難的，但要門(mén)門(mén)功課爭(zhēng)第一，事事?tīng)?zhēng)第一就難了。所以，一個(gè)永爭(zhēng)第一的人，必定是一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)有毅力的人，一個(gè)有恒心的人，有個(gè)有戰(zhàn)勝一切艱難困苦的堅(jiān)強(qiáng)意志的

人，這樣的人終將成功！

永爭(zhēng)第一的人未必能拿第一。不要忽視這一個(gè)“爭(zhēng)”字。一次考試，只能有一個(gè)第一名；一場(chǎng)比賽，只能有一個(gè)冠軍；一次較量，只能有一個(gè)勝利者。但每一個(gè)參與競(jìng)爭(zhēng)者，都要向第一奮進(jìn)?！敖Y(jié)果誠(chéng)可貴，意志價(jià)更高”，只要我們?nèi)σ愿?，我們就有理由?wèn)心無(wú)愧，因?yàn)樽约赫J(rèn)真努力了，結(jié)果最后并不是最重要的。

最后送上三句話，與同學(xué)們共勉互進(jìn)

1、一份辛苦，一份收獲

2、寶劍鋒不從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

3、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。沒(méi)有人能隨隨便便成功

國(guó)旗下講話 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

各位老師，同學(xué)們：

大家好!

今天，和大家一起探討的問(wèn)題是“如何掌握學(xué)習(xí)方法?”,愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：

“成功=艱苦的勞功+正確的方法+少說(shuō)空話?！睂?duì)于渴望在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)和少說(shuō)空話是容易做得到的，而正確的方法，摸索的過(guò)程就有些困難。希望下面一些看法，能為大家?guī)?lái)的靈感!

一、大致瀏覽上課內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。，一節(jié)課只有40分鐘。而人接受新知識(shí)需要一定的時(shí)間，你可能因此錯(cuò)過(guò)一些重點(diǎn)內(nèi)容。相反地，課前預(yù)習(xí)，能促使你上課思維主動(dòng)，做到心中有數(shù)。就如常言道：“磨刀不誤砍柴功”。

二、注重聽(tīng)課環(huán)節(jié)。

眾所周知，認(rèn)真聽(tīng)課是提高成績(jī)的關(guān)鍵。為此，你必須學(xué)會(huì)巧抓重點(diǎn)，善做筆記，讓思路與手并進(jìn)。

三、課后練習(xí)與復(fù)習(xí)。

這是考察你收獲情況如何的!“兩天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)”是不行的!端正你的態(tài)度，不懂就問(wèn)，鞏固加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)。

同學(xué)們，這都是最普通的方法，最

簡(jiǎn)單的方法?？墒悄愦_定自己行動(dòng)了嗎？

2014年4月15日

各位老師，同學(xué)們：

大家好!

今天，和大家一起探討的問(wèn)題是“如何掌握學(xué)習(xí)方法?”特別是對(duì)于向中考沖刺的同學(xué)們。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功=艱苦的勞功+正確的方法+少說(shuō)空話?！睂?duì)于渴望取得高分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)和少說(shuō)空話是容易做得到的，而正確的方法，摸索的過(guò)程就有些困難。希望下面一些看法，能為大家?guī)?lái)的靈感!

一、大致瀏覽上課內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。

雖然說(shuō)如今作業(yè)不算少，但一節(jié)課的時(shí)候是十分寶貴的。而人接受新知識(shí)需要一定的時(shí)間，你可能因此錯(cuò)過(guò)一些重點(diǎn)內(nèi)容。相反地，課前預(yù)習(xí)，能促使你上課思維主動(dòng)，做到心中有數(shù)。就如常言道：“磨刀不誤砍柴功”呢!

二、注重聽(tīng)課環(huán)節(jié)。

眾所周知，認(rèn)真聽(tīng)課是提高成績(jī)的關(guān)鍵。為此，你必須學(xué)會(huì)巧抓重點(diǎn)，善做筆記，讓思路與手并進(jìn)，成份大地注重理解!相信大家，會(huì)有不匪的收獲!

三、課后練習(xí)與復(fù)習(xí)。

這是考察你收獲情況如何的!“兩天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)”是不行的!端正你的態(tài)度，不懂就問(wèn)，鞏固加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)，階段考試一定沒(méi)問(wèn)題!

同學(xué)們，這都是最普通的方法，最簡(jiǎn)單的方法?？墒悄愦_定自己行功了嗎?在你不知所措的時(shí)候，你是否把它忽略了呢?初三的第三次月考已過(guò)，迎接我們的又是一場(chǎng)場(chǎng)的考試!這次的成與敗，帶來(lái)的是經(jīng)驗(yàn)的累積，別怨責(zé)自己!請(qǐng)相信自己!適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，勞逸結(jié)全，使你更加的倍感強(qiáng)壯，駛向勝利的彼岸!

親愛(ài)的同學(xué)們，我們有不一樣的人生理想。而現(xiàn)在，我們有著共同的目標(biāo)：“中考!勝利!”讓我們一起努力!一起加油!

希望大家能給我們初三的同學(xué)們熱烈的掌聲!為我們加油!可以嗎?

謝謝大家!

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為都不一樣，只要能在學(xué)習(xí)上提高效率，都值得學(xué)習(xí)。

各位老師，各位同學(xué)：

大家上午好!今天，我講話的題目是：學(xué)習(xí)方法決定成敗。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：成功=刻苦努力+正確方法+不說(shuō)空話。要想學(xué)習(xí)好，就必須要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么希望下面的一些學(xué)習(xí)方法，能為大家?guī)?lái)靈感!

一、明確學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)目的是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，今天的學(xué)習(xí)是為了長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用的人才;從當(dāng)下看，那就是通過(guò)努力上一個(gè)理想的初中。有了目的，就能帶給我們學(xué)習(xí)的力量和克服困難的勇氣。

二、訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天從早到晚都要進(jìn)行安排，而其學(xué)習(xí)時(shí)間要固定且堅(jiān)持。

三、做好課前預(yù)習(xí)

一節(jié)課的時(shí)間是十分寶貴的。而人接受新知識(shí)需要一定的時(shí)間。課前預(yù)習(xí)，在自學(xué)中把書(shū)本知識(shí)掌握，能促使你上課思維主動(dòng)，做到心中有數(shù)。

四、注重聽(tīng)課環(huán)節(jié)

認(rèn)真聽(tīng)課是提高成績(jī)的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)要對(duì)預(yù)習(xí)的知識(shí)鞏固。在課堂上應(yīng)學(xué)會(huì)巧抓重點(diǎn)，善做筆記。這樣能彌補(bǔ)自學(xué)中的缺陷。

五、認(rèn)真對(duì)待課后復(fù)習(xí)

對(duì)于在課堂中學(xué)到的知識(shí)，如果還有不能完全掌握的部分，就通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)。

六、學(xué)會(huì)反思與總結(jié)

反思很重要。做完、做對(duì)作業(yè)并非大功告成。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

1、怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;

2、為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

3、為什么想到這種方法?想解題的思路;

4、有無(wú)其他方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;

5、能否變通一下而變成另一習(xí)題?讓一題多變，促使思維發(fā)散。

當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?認(rèn)真總結(jié)，不斷完善自己。

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當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們要積極參加體育鍛煉，注意保持和提高身體素質(zhì)。同學(xué)們，愿好的學(xué)習(xí)方法伴隨你的一生，去獲得更大的成績(jī)!

2014學(xué)年第一學(xué)期國(guó)旗下講話

怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天，我在國(guó)旗下講話的題目是《怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文》。

同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)漫長(zhǎng)的古代學(xué)校教育中，自清朝末年開(kāi)始設(shè)

立語(yǔ)文課程至今，規(guī)定的語(yǔ)文授課時(shí)數(shù)比其他課程都多。國(guó)文改國(guó)語(yǔ)后語(yǔ)文課程仍處在最重要的地位。新中國(guó)建立后，全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。小學(xué)語(yǔ)文一直是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，授課時(shí)數(shù)最多。

語(yǔ)文課程基礎(chǔ)工具學(xué)科的性質(zhì)決定了小學(xué)語(yǔ)文是核心課程，它在各科教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位。當(dāng)今人類已進(jìn)入信息時(shí)代，科技的不斷進(jìn)步，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，21世紀(jì)的人應(yīng)具有學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存和發(fā)展這四種基本能力。自主地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)是上述能力的核心。而知識(shí)是能力的載體，語(yǔ)言文字又是掌握知識(shí)的工具。因此也需要有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生的我們，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)課程呢？

首先，必須得了解語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三點(diǎn)：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任

何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性。“文章不是無(wú)情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要原因之一。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。

根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)語(yǔ)文不能搞自我封閉，不能機(jī)械死板地學(xué)。要把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)溝通起來(lái)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活感受融匯起來(lái)。自己帶著感情領(lǐng)悟了的東西，與自己的生活感受交融在一起的東西，才真正是自己的東西，只有這樣，你的語(yǔ)文水平才會(huì)提高。

其次，學(xué)語(yǔ)文還必須多讀、多背、多寫(xiě)，自己不讀、不背、不寫(xiě)，光聽(tīng)老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語(yǔ)文的。

第一、多讀，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。要多看一些有益的課外書(shū)，通過(guò)看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來(lái)是根

本不可能的事，只能靠課外的努力。

要培養(yǎng)自己對(duì)知識(shí)和書(shū)籍的渴望。學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行速讀、細(xì)讀、研讀等，自己動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在大量閱讀的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)言感受能力，從而占有大量的語(yǔ)言資料，為寫(xiě)作準(zhǔn)備好一個(gè)豐富的資料庫(kù)。

第二，多背。背誦是提高語(yǔ)文能力的不可或缺的重要手段。古人說(shuō)：熟讀

唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)偷。這里的“熟”，即指能背誦下來(lái)。語(yǔ)文教材里，有的精彩段落要求背誦，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，國(guó)家教育部又提出新的要求，出版了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》、《中學(xué)生必背古詩(shī)文200篇》等讀本。這充分說(shuō)明背誦在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的地位是多么的重要。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求背誦的古詩(shī)文必須完成。另外，還得多背誦一些現(xiàn)代文。目前很多刊物適合學(xué)生閱讀，比如《讀者》、《中華文摘》、《散文》等。這些刊物的內(nèi)容可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生知識(shí)面，更能使學(xué)生深入地了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，使課堂上學(xué)到的知識(shí)與生活緊密地融為一體，從而提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。

我們經(jīng)常在電視里看到這樣的畫(huà)面：古代私塾的學(xué)堂，私塾先生戴著眼睛，手拿戒尺，學(xué)生搖頭晃腦地背誦書(shū)。看到這樣的畫(huà)面，都竊笑不已。我們不提倡讀死書(shū)，死讀書(shū)這樣的做法，但當(dāng)

你竊笑后，你是否意識(shí)到，背誦在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)的重要性呢？

第三，多寫(xiě)。在寫(xiě)作方面，除了完成教師布置的作文外，可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類，也可以有感而發(fā)，寫(xiě)些小散文和評(píng)論等，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì)越寫(xiě)越順。這時(shí)，你背誦的東西會(huì)起到很大的作用。比如你背誦的名言、歌詞、古詩(shī)詞等，用一用；在文章的結(jié)構(gòu)安排上，還可以借鑒你背誦過(guò)的好文章的結(jié)構(gòu)。這樣，你的文章不但在語(yǔ)言上占了不少優(yōu)勢(shì)，在篇章上也能嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái)。把背誦的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫(xiě)作水平自然會(huì)有所提高。總之，語(yǔ)文就像中藥，越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)，自己的“感覺(jué)”越來(lái)越準(zhǔn)了時(shí)，你會(huì)為你的付出欣然而笑。

最后，說(shuō)說(shuō)興趣的培養(yǎng)。當(dāng)你不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，你告訴你自己，不學(xué)習(xí)語(yǔ)文是不可以的，這門(mén)學(xué)科是工具學(xué)科，哪門(mén)科學(xué)都離不開(kāi)語(yǔ)文。如果你真的按上邊說(shuō)的去做了，你會(huì)慢慢地喜歡上語(yǔ)

文的。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從一個(gè)字，一句話開(kāi)始的，主要靠平時(shí)的積累。這就要求要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

一定要加油哦，祝同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中獲得成功！

2014年10月1日

第三篇：國(guó)旗下講話 學(xué)習(xí)方法

國(guó)旗下講話

小學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

高效聽(tīng)課方法：

1、有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；

2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽(tīng)要結(jié)合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。

4、如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問(wèn)題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。

高效記憶方法：

1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來(lái)選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；國(guó)旗下講話

同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過(guò)，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。前面說(shuō)的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。

總結(jié)提升方法：

一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。

二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過(guò)程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。

三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。

四是要通過(guò)總結(jié)，確定下階段的努力方向。

第四篇：國(guó)旗下講話高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法

高一化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 高一化學(xué)組

高中化學(xué)無(wú)論從知識(shí)的難易程度，還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求相對(duì)于初中階段都存在質(zhì)的飛躍，高中化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相對(duì)集中，課本內(nèi)容和所編選習(xí)題與各類試題之間存在較大差異，導(dǎo)致許多學(xué)生剛上高一就感到難以適應(yīng)，覺(jué)得化學(xué)課知識(shí)相對(duì)易學(xué)但題難做，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心理。

總體來(lái)說(shuō)：高中化學(xué)的內(nèi)容比初中化學(xué)多、難，對(duì)思維能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力的要求大大提高。要學(xué)好高中化學(xué)，一定要多動(dòng)腦筋找規(guī)律。高一化學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有基本概念、元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算幾部分。對(duì)基本概念的學(xué)習(xí)要弄清概念的內(nèi)涵及外延，辯明易混淆概念的異同，理順概念間的相互關(guān)系；元素化合物的學(xué)習(xí)，主要研究它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途、保存、存在等。在化學(xué)性質(zhì)方面，可從物質(zhì)所屬類別的通性、氧化還原、特性幾方面去學(xué)習(xí)記憶，有利于全面認(rèn)識(shí)物質(zhì)，形成知識(shí)體系。學(xué)習(xí)化學(xué)最關(guān)鍵的是要過(guò)記憶關(guān)，基礎(chǔ)知識(shí)必修熟練牢固準(zhǔn)確的記憶，在記憶的基礎(chǔ)上加以理解，化學(xué)是“聽(tīng)”懂的，更是“想”通的。只有聽(tīng)懂、想通，并不斷的、及時(shí)的總結(jié)才能吃透，才能在應(yīng)用時(shí)得心應(yīng)手。注意平時(shí)化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為高考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

古人說(shuō)，疑者看到無(wú)疑，其益猶淺，無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。

1、課前必須預(yù)習(xí)教材

（1）、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容，包括文字、化學(xué)用語(yǔ)、圖表、例題等。

（2）、找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記，上課時(shí)集中注意力聽(tīng)老師講解。

（3）、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。通過(guò)預(yù)習(xí)嘗試解答簡(jiǎn)單習(xí)題來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況和發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2、聽(tīng)課與記筆記

聽(tīng)課要全神貫注，做到“五到”。

1、耳到：就是專心聽(tīng)講，做到只要老師講，你就在聽(tīng)，聽(tīng)老師如何講解，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。

2、眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看演示實(shí)驗(yàn)的操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3、心到：就是用心思考，跟上老師的思路，老師是如何分析抓住重點(diǎn)，解決疑難的。

4、口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。

5、手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上，保證聽(tīng)懂的前提下，劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題的思考方法，分析問(wèn)題的思路以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。

若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

3、重視習(xí)題解后分析，闖過(guò)做題難關(guān)。

（1）學(xué)會(huì)審題：要搞清已知條件特別是隱含條件，求解的問(wèn)題，分析去除干擾因素，依據(jù)題目已知和未知，抓知識(shí)間聯(lián)系，找聯(lián)系的橋梁，把復(fù)雜的問(wèn)題分解、轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的、能夠用基礎(chǔ)知識(shí)解決的基本問(wèn)題。

（2）回憶知識(shí)點(diǎn)：在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念，有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí)，理清思路。

（3）規(guī)范正確解答：規(guī)范完整的書(shū)寫(xiě)解題步驟及結(jié)論。要注意反復(fù)檢查，以提高解題的正確率。

（4）展開(kāi)思路尋找規(guī)律：題目做完以后，要前后聯(lián)系，從中悟出規(guī)律性的東西來(lái)，不應(yīng)僅滿足于求出正確答案，更要?dú)w納總結(jié)，多角度分析，拓寬解題思路，做到一題多解，一題多變，一題多得，多題歸一，長(zhǎng)此以往，就會(huì)事半功倍。

2012.12.17

第五篇：國(guó)旗下講話——淺談學(xué)習(xí)方法的重要性

立志與學(xué)習(xí)方法

各位老師、各位同學(xué)們，大家早上好！

一、立志是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提。

有一位考上北京大學(xué)后回憶總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有這樣一段敘述：我是來(lái)自廣東省揭西縣的一個(gè)貧困的小山村。那里，無(wú)盡的莽莽群山環(huán)抱著貧瘠的土地。記憶中的童年，沒(méi)有巧克力，沒(méi)有玩具槍，沒(méi)有卡通漫畫(huà)，沒(méi)有電子游戲------有的，是食不果腹，衣不遮體；是日出而作，日沒(méi)而息。鄉(xiāng)親們祖祖輩輩守著那大山底下的梯田，他們勤勞、刻苦、善良，可是卻總是那樣的貧窮、落后。為什么？在我幼小的心靈里，這一切烙下了難以磨滅的印記。我不愿那樣活著，我要改變自己的命運(yùn)，我要改變像我一樣的窮苦孩子的命運(yùn)！一個(gè)朦朧但卻十分強(qiáng)烈的夢(mèng)想在我的腦海里縈繞：走出這大山，到外面的大世界去，去尋求科學(xué)、尋求知識(shí)、尋求改變命運(yùn)的方法-----那年我才14歲。也許今天的同學(xué)們很少有人有我那樣的童年了。畢竟，時(shí)代在進(jìn)步，我們的祖國(guó)在發(fā)展，我們的生活水平在提高。但是，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，有自己的夢(mèng)。中國(guó)有句古話：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

試想想，假如沒(méi)有他初中時(shí)代立下的強(qiáng)烈的理想與目標(biāo)，可以斷定他初中畢業(yè)也會(huì)像大多少數(shù)家庭貧困的學(xué)生一樣，走上打工謀生的道路。很多成功人士的事例說(shuō)明了，有理想與目標(biāo)可以改變自己的人生，書(shū)寫(xiě)自己的成功。

理想是火，點(diǎn)燃生命的燈； 理想是燈，照亮生命之路； 理想是路，引你走向黎明。

有了理想與奮斗目標(biāo)，當(dāng)你想玩的時(shí)候，就會(huì)記得自己還有很多的事情要做，就不會(huì)貪玩；當(dāng)你遇到困難想退縮不干的時(shí)候，就會(huì)提醒自己不能放棄，理想與目標(biāo)是支撐自己孜孜不倦，殫精竭慮，奮不顧身的精神支柱，會(huì)源源不斷的給自己輸送無(wú)窮的能量與動(dòng)力。

二、正確的方法是學(xué)習(xí)成功的必要條件。

學(xué)習(xí)是就像行軍打戰(zhàn)，不能簡(jiǎn)單的靠勇猛直沖，必須要運(yùn)策帷幄，運(yùn)用智慧加上巧妙的計(jì)謀，以最少的代價(jià)取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。學(xué)習(xí)也是需要方法的，掌握了好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中才能事半功倍。

下面我就介紹幾種行之有效的學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)習(xí)要有科學(xué)、合理的計(jì)劃。同學(xué)們應(yīng)該很清楚，我們的老師上下課都井然有序，就是靠一張小小的課程表，把每位教師在那個(gè)班上哪節(jié)課，有計(jì)劃、有步驟的合理安排妥當(dāng)。有一位學(xué)生舉過(guò)這樣一個(gè)例子，我在上初中的時(shí)候，由于對(duì)初中學(xué)習(xí)生活不完全適應(yīng)，不懂得學(xué)習(xí)要有條理、有計(jì)劃。所以每天的自習(xí)課和晚上的自習(xí)課時(shí)間，不知道怎樣打發(fā)，面前總是擺放著一大堆書(shū)，卻不知道該看那一本，有時(shí)看看這本，覺(jué)得沒(méi)有味，又看看另一本，一節(jié)課下來(lái)，什么也沒(méi)有看進(jìn)去，總是無(wú)法專心，認(rèn)真的看下去，時(shí)間白白的浪費(fèi)掉了，效果沒(méi)有什么。后來(lái)，我逐步摸索，總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，每天學(xué)習(xí)之前，制定一個(gè)當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并照之實(shí)行。早自習(xí)英語(yǔ)單詞熟記、了解詞義。早讀課 語(yǔ)文背誦某某課文

中午吃過(guò)午飯后

先看一下今天講了那些數(shù)學(xué)內(nèi)容，講了那些例題，把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容先復(fù)習(xí)一遍，然后再做今天老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)。然后再完成其他作業(yè)。下午自習(xí)課 做當(dāng)天所講過(guò)的同步練習(xí)題（基礎(chǔ)訓(xùn)練）

導(dǎo)學(xué)案時(shí)間

認(rèn)真完成老師下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案

下午放學(xué)后6:30分

復(fù)習(xí)研討當(dāng)天學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容。晚上導(dǎo)學(xué)案時(shí)間

認(rèn)真完成老師下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案（如果沒(méi)有同步練習(xí)題）

2、上課認(rèn)真做筆記

我們平時(shí)發(fā)現(xiàn)我們不缺乏認(rèn)真聽(tīng)課的干勁，但是缺乏認(rèn)真做筆記的習(xí)慣。曾經(jīng)有這么句話“好記心不如爛筆頭”，提到這句話的時(shí)候，同學(xué)們也知道，說(shuō)的是記下來(lái)的重要性。但要記下來(lái)那些內(nèi)容？要記什么東西？同學(xué)們就沒(méi)有深究下去了，我們要把重要的字詞、段落等該畫(huà)的畫(huà)上標(biāo)記，如果有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，可以在傍邊寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)自己的感想，感悟，也可以是自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也可以是容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的，也可以是由知識(shí)引發(fā)自己聯(lián)想獲得的疑問(wèn)等等，把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，課后在花時(shí)間去認(rèn)真研究理解。

3、作業(yè)一定要先獨(dú)立去做

學(xué)的目的是為了能知道運(yùn)用，所以還要通過(guò)做大量的練習(xí)去檢驗(yàn)，自己是不是真正的掌握了知識(shí)，同時(shí)通過(guò)做作業(yè)去鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。而且在做作業(yè)的過(guò)程中能夠鍛煉自己的思維，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，另外還可以培養(yǎng)自己在困難面前堅(jiān)忍不拔的意志力。有一位也是考上北京大學(xué)的學(xué)生這樣說(shuō)道“困難是我們的恩人，因?yàn)橛辛死щy，才能攔住與淘汰去一切不如我們的競(jìng)爭(zhēng)者。而使我們獲得勝利”。說(shuō)的是困難能擊退一大批意志力薄弱的人，往往知難而退。有些同學(xué)為了表現(xiàn)自己在困難面前戰(zhàn)無(wú)不勝，在困難面前絕不低頭的勇敢精神，遇到一個(gè)難題，不作出絕不罷休的斗志。這也不可取，就是我下面要講的，4、要學(xué)會(huì)多問(wèn)。

閉關(guān)鎖國(guó)只能落后挨打，開(kāi)放搞活才能繁榮富強(qiáng)。就像平時(shí)同學(xué)們遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題，自己在哪里一個(gè)人做，做來(lái)做去，想來(lái)想去，時(shí)間花上了半天時(shí)間，題目依然沒(méi)有解決，不僅浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間，而且還影響到其他作業(yè)和功課沒(méi)有時(shí)間去完成，精力花去了很多，效率卻很低，甚至弄得自己一天心情都不好，劃算嗎？在比如因?yàn)樽约汉π?，到一個(gè)不是很熟悉的村子里辦事，自己只知道那戶人家的姓名，卻不知道到她家怎么走，自己又羞于出口，問(wèn)問(wèn)傍邊的人，結(jié)果轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，半天都沒(méi)有找到，把事情辦完。如果開(kāi)口多問(wèn)問(wèn)，事情不是一下能解決嗎？所以平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，一定要多問(wèn)問(wèn)老師，多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，對(duì)于問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)好的同學(xué)一定不要誤認(rèn)為，自己把題目講懂了給他，到時(shí)他的成績(jī)會(huì)比自己好，會(huì)超過(guò)自己，不要有這種狹隘的短視眼光，因?yàn)槲覀儾皇窃诒距l(xiāng)鎮(zhèn)里比高下，山外有山，天外有天，目標(biāo)應(yīng)該是和外面的高手比高低。同時(shí)也不像有些同學(xué)那樣認(rèn)為給別人講題是“浪費(fèi)時(shí)間”，因?yàn)樵诨卮饐?wèn)題的同時(shí)，自己的思路可以得到整理，別人提出的問(wèn)題也常常會(huì)給自己有益的啟迪。同學(xué)之間的交流也是不可或缺的，有時(shí)他甚至勝過(guò)了老師的指導(dǎo)，是我們尋找答案的一條捷徑。首先，同學(xué)之間互相了解，而且所學(xué)知識(shí)相差無(wú)幾，因此在解答疑難問(wèn)題的過(guò)程中針對(duì)性較強(qiáng)，可以一針見(jiàn)血地指出你錯(cuò)誤之處，使你茅塞頓開(kāi)，不僅節(jié)省時(shí)間，而且印象深刻；而老師多半會(huì)從頭到尾再給你講一遍，你若還不太懂，也不好意思耽誤老師太多時(shí)間，而且同學(xué)之間親密平等的討論氣氛也是師生之間難得的。其次，同學(xué)之間互通有無(wú)，也是互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的良機(jī)。也許你冥思苦想的東西，別人早已成功地解決，那么我們就應(yīng)該像學(xué)牛頓定律那樣，毫不遲疑的接受它，而不必再去坐在蘋(píng)果樹(shù)下絞盡腦汁分析它為什么不飛往月球？從先行者的腳印中，可以看到前進(jìn)的方向。

5、一定要養(yǎng)成經(jīng)常反反復(fù)復(fù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，此時(shí)此刻同學(xué)們，想想自己家門(mén)口有什么東西物品，會(huì)一清二楚。說(shuō)明什么道理，就是因?yàn)槲覀兂龀鲞M(jìn)進(jìn)，每次都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的看到，看的次數(shù)多了，當(dāng)然就會(huì)達(dá)到過(guò)目不忘了。

6、要有一種永爭(zhēng)第一的精神

同學(xué)們，當(dāng)你看到五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起時(shí)，你是否會(huì)熱血沸騰？當(dāng)奧運(yùn)冠軍們?cè)陔娨暺聊簧洗髦鹋?，拿著鮮花，像你揮手致意時(shí)，你是否油然而生一股敬意？在體育賽場(chǎng)上需要一種霸氣，更需要一種永爭(zhēng)第一的豪氣。永爭(zhēng)第一，就是不甘落后，不甘現(xiàn)狀，努力進(jìn)取！

永爭(zhēng)第一也不應(yīng)該是一時(shí)沖動(dòng)的結(jié)果，不要忘記這個(gè)“永”字。一個(gè)人拿一兩次第一也許是不難的，但要永拿第一就難了；一個(gè)人要為了爭(zhēng)第一而發(fā)奮一兩個(gè)月是不難的，但要時(shí)時(shí)刻刻貫徹到行動(dòng)中去就難了；一個(gè)人要在某一門(mén)功課上爭(zhēng)第一是不難的，但要門(mén)門(mén)功課爭(zhēng)第一，事事?tīng)?zhēng)第一就難了。所以，一個(gè)永爭(zhēng)第一的人，必定是一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)有毅力的人，一個(gè)有恒心的人，有個(gè)有戰(zhàn)勝一切艱難困苦的堅(jiān)強(qiáng)意志的人，這樣的人終將成功！

永爭(zhēng)第一的人未必能拿第一。不要忽視這一個(gè)“爭(zhēng)”字。一次考試，只能有一個(gè)第一名；一場(chǎng)比賽，只能有一個(gè)冠軍；一次較量，只能有一個(gè)勝利者。但每一個(gè)參與競(jìng)爭(zhēng)者，都要向第一奮進(jìn)?！敖Y(jié)果誠(chéng)可貴，意志價(jià)更高”，只要我們?nèi)σ愿?，我們就有理由?wèn)心無(wú)愧，因?yàn)樽约赫J(rèn)真努力了，結(jié)果最后并不是最重要的。最后送上三句話，與同學(xué)們共勉互進(jìn)

1、一份辛苦，一份收獲

2、寶劍鋒不從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

3、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。沒(méi)有人能隨隨便便成功