第一篇：有效教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

有效教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

黃小橋小學(xué)陳天芝

為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力，我市組織了一次特別的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有參加本次培訓(xùn)的教師，都熱情高漲地投入到學(xué)習(xí)中去，在上級(jí)部門的安排下，我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)”2班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從中受益匪淺，下面做一下學(xué)習(xí)總結(jié)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)：堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)10多小時(shí)。我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，多遍聆聽專家的精彩講座，按時(shí)按量完成作業(yè)，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，汲取精華。作為一名生活條件較差的農(nóng)村教師，網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，面臨的難題是硬件設(shè)備電腦和網(wǎng)絡(luò)的保障，學(xué)習(xí)時(shí)間的保障，使用電腦能力的制約，存在的問題和困難又不能及時(shí)的解決，我就充分利用暑期教師值班的時(shí)間，抓緊一分一秒在線認(rèn)真地學(xué)習(xí)，看視頻、做作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)真的很累，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了很疲勞，但是我覺得學(xué)習(xí)的收獲也是很大的。

這次培訓(xùn)可以說是送給我們一線教師的一頓豐盛的大餐，以專家講座為主，內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向。反思自己平時(shí)工作中的困惑，認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每一位專家的精彩講座都使我深受啟發(fā)，讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念、新時(shí)期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高教學(xué)水平的方法。身為教師，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的精彩講座，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們先進(jìn)的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，對(duì)我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的思想認(rèn)識(shí)。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。以前，我們一線教師只重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻很少吸收新鮮事物和信息。經(jīng)歷參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我認(rèn)識(shí)到，通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到非常廣闊的世界，可以接觸到許多有經(jīng)驗(yàn)有理論素養(yǎng)的專家老師，可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論知識(shí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，跟上社會(huì)進(jìn)步的腳步，這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對(duì)于打造名師，發(fā)展專業(yè)極為重要。

由于長(zhǎng)期在農(nóng)村工作和生活，沒有及時(shí)、更好地了解教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，對(duì)自己所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚知道了新課程改革對(duì)教師提出了新的要求，如今的教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者，成為新課程的開發(fā)者和建設(shè)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。我們要以更寬闊的視野去看待我們從

事的教育工作，要不斷地提高教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。我深深地感受到，作為新時(shí)期的教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，具有專業(yè)知識(shí)與技能，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的教師。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員寫作業(yè)，寫學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自省。也使我認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與到教師設(shè)計(jì)的問題探究中來了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要提高認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺，只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而進(jìn)行有效教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

僅僅十幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，提高了教學(xué)的方法的掌握。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。這一切都為我開辟了新視

野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師在教育方法上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。給孩子以充分的展示空間。鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)夯實(shí)了我的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

四、培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。平時(shí)教學(xué)中，我知道小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程。

五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決了我教學(xué)上的一些困惑，明確了以后在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的問題。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程有了一定的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到新課程的基礎(chǔ)性、選擇性和多樣性，對(duì)新課程充滿了信心，對(duì)新課程有了一個(gè)全方位的了解，更明確對(duì)以后在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的一系列問題。

這次培訓(xùn)，讓我實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。教書育人的工作需要更新方式方法，傳統(tǒng)的教育只強(qiáng)調(diào)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)定信念，苦讀苦教是行不通的。現(xiàn)代教育理念更強(qiáng)調(diào)合作探究，創(chuàng)造發(fā)展，以人為本。因此，課堂教學(xué)需要把主動(dòng)讓給學(xué)生。教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

六、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的視野，提高了我們的認(rèn)識(shí)。

本次學(xué)習(xí)，極大地開闊了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲

得健康，并快樂的成長(zhǎng)。作為一個(gè)契機(jī)，我們應(yīng)不斷反思教學(xué)，不斷地將學(xué)習(xí)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，向45分鐘要效益，通過精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析等等，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

殊不知經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，通過觀看資深專家的專題講座和精湛的課堂教學(xué)示例，讓我不能再停歇，不能在‘井底”沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從專家身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。學(xué)然后知不足，在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中，我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思。培訓(xùn)即使結(jié)束，但學(xué)習(xí)、思考也不會(huì)結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感悟，不斷完善自己，使自己不斷成長(zhǎng)，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

總之，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，專家們獨(dú)到的見解，給了我深深的感悟，在學(xué)習(xí)中，越發(fā)感到自己責(zé)任重大，知識(shí)貧乏，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能在實(shí)踐中有所大成。

第二篇：數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

海南省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了, 回顧這段學(xué)習(xí)的日子，感覺培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己?；厥走@兩個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。下面我把這次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想和收獲總結(jié)如下：

一、更新觀念，提高自身思想認(rèn)識(shí)

通過這次培訓(xùn)，我清楚知道了新課程改革對(duì)教師提出了新的要求，如今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，成為新課程的開發(fā)者和建設(shè)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)勢(shì)在必行。

作為一位教師，必須要有淵博的知識(shí)、良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教師不再把知識(shí)的傳授作為自己唯一的教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把全部精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)意義上的教師教、學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)體，學(xué)習(xí)方式的改變，將使教師由“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生學(xué)習(xí)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在這次學(xué)習(xí)中，通過專家的引領(lǐng)，使我深受啟發(fā)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、通過對(duì)專題講座的學(xué)習(xí)，明確了以后在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的問題。

1、在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中：（1）對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)要通過了解來掌握“它不僅僅是一種技術(shù)，更是一種思想與方法”；（2）對(duì)數(shù)據(jù)的理解，包

括“解讀數(shù)據(jù)”、“整理數(shù)據(jù)”和“理解特征量”等；（3）對(duì)小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)組織的主要策略，主要把握住“操作活動(dòng)”、“生活體驗(yàn)”以及“現(xiàn)實(shí)情境”等關(guān)鍵；（4）對(duì)小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)組織的主要策略，主要把握住“現(xiàn)實(shí)活動(dòng)”、“游戲活動(dòng)”以及“設(shè)計(jì)活動(dòng)”等關(guān)鍵。

2、針對(duì)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)中，提出如下學(xué)習(xí)要求：

（1）能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)務(wù)w教學(xué)觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。（2）理解“數(shù)與代數(shù)”在整體教學(xué)中的作用和地位。（3）掌握計(jì)算教學(xué)的要領(lǐng)，創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)策略。

（4）運(yùn)用整體教學(xué)的觀點(diǎn)，分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)段教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。

（5）用有效教學(xué)的理念，反思自己的一堂課,并總結(jié)出“減負(fù)提質(zhì)”，提升教學(xué)有效性的經(jīng)驗(yàn)及不足。

6（6）結(jié)合自己在“數(shù)與代數(shù)”中的某個(gè)知識(shí)板塊（如“探索規(guī)律”板塊）的教學(xué)實(shí)例，總結(jié)一些提高教學(xué)有效性的教學(xué)策略。

3、對(duì)“空間與圖形”專題中重點(diǎn)探討了空間與圖形的教學(xué)策略：（1）多種渠道，強(qiáng)化感知。（2）豐富表象，意義建構(gòu)。

4、對(duì)于命制題目

新課程下在命制題目時(shí)更主要朝向?qū)W生的數(shù)學(xué)能力。

（1）既注重基礎(chǔ)又重視靈活應(yīng)用 ：簡(jiǎn)單的是最美的?；A(chǔ)的是很重要的。數(shù)學(xué)的美不是通過偏題、怪題來難為學(xué)生，而是通過簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)營(yíng)造美?；A(chǔ)知識(shí)是更有價(jià)值的，經(jīng)過基礎(chǔ)知識(shí)營(yíng)造的問題更容易凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的簡(jiǎn)單之美。基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過變化也能測(cè)查學(xué)生的能力。

（2）既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過程；讓學(xué)生解決問題時(shí)，不僅僅關(guān)注最后的結(jié)果，而且關(guān)注學(xué)生的解題策略。（3）關(guān)注信息的呈現(xiàn)方式

（4）降低計(jì)算量，提高解決問題的能力

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)試計(jì)算量很大，面對(duì)學(xué)生的發(fā)展，現(xiàn)在的測(cè)試越來越注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。

（5）關(guān)注數(shù)學(xué)思考（6）運(yùn)用題組找原因

四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況還是自己研究，自己思考。通過這次國(guó)培訓(xùn)練，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮地和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

而通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一學(xué)者型的教師。

第三篇：zhangyunxiu遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

我校從本學(xué)期第十周開始進(jìn)行了華師大中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)給我的體會(huì)很深，使我受益很多。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。下面我談?wù)勛约旱臏\見。

首先，培訓(xùn)使我提高了小學(xué)品德教學(xué)的素養(yǎng)。

通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我感覺到，做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，需要我們認(rèn)真研究。教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把小學(xué)品德教學(xué)的理論應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)中，使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂。

其次，培訓(xùn)提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。

通過這次的培訓(xùn)，觀看了大量的理論及課堂實(shí)錄，給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一流的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還必須不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，我會(huì)在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用、總結(jié)。

再次，培訓(xùn)讓我的教育理念不斷得到更新

通過這次的培訓(xùn)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距。

總而言之，教育作為一門科學(xué)，一門藝術(shù)，就必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定要把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的理論、理念與知識(shí)靈活運(yùn)用在以后的教育教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)品德科教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。

第四篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn),有效學(xué)習(xí)

在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中你該如何有效的學(xué)習(xí)

在這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，如何充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)的效率,進(jìn)行快樂的有效學(xué)習(xí)很重要。通過與周圍參加本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員交流，了解了他們對(duì)此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的看法。做出如下總結(jié)，有不足之處還請(qǐng)各位學(xué)員給出意見。

1、有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才有內(nèi)動(dòng)力。

作為一名教師，平時(shí)的教育教學(xué)壓力確實(shí)挺大的，教學(xué)任務(wù)重，頻繁的教學(xué)常規(guī)檢查，有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)的不理解，教師很容易對(duì)工作產(chǎn)生厭倦之意，甚至把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。這時(shí)候再在課余時(shí)間參加教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，很容易讓部分教師所參加的遠(yuǎn)程教育帶上了功利主義色彩，他們不是為了汲取知識(shí)、積蓄能量，而是為了順利畢業(yè)。過強(qiáng)的功利性，改變了最純粹的學(xué)習(xí)目的，也就降低了有效學(xué)習(xí)的效率。作為一名教師，只有不斷地積極進(jìn)行知識(shí)的更新，開闊視野，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，自覺進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我反省，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)工作。而遠(yuǎn)程教育正好提供了我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念、新思想的平臺(tái)，是讓我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，促進(jìn)自我反思，提高教育教學(xué)能力的捷徑。

2、提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)很多時(shí)候是通過網(wǎng)絡(luò)聽課自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者必須明確自己的主體地位，掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)，這樣才能最終成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要有計(jì)劃性，將培訓(xùn)的課程結(jié)合自己的工作時(shí)間做一個(gè)統(tǒng)籌安排，不一晚上通宵學(xué)多門課程而影響正常的教學(xué)工作，也不三天打魚兩天曬網(wǎng)，想到課程就上網(wǎng)學(xué)一下，甚至一邊做其他事情一邊學(xué)習(xí)課程。要經(jīng)常檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果，階段性地總結(jié)自己的心得和體會(huì)，自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整，這樣才能提高自主意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率，做到有效學(xué)習(xí)。

3、抓住遠(yuǎn)程教育的教學(xué)特點(diǎn)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有了一個(gè)新的教學(xué)方式，除了參訓(xùn)教師在安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)觀看視頻、文本等課程資源，通過發(fā)表文章、評(píng)論、論壇發(fā)帖回帖外，還本著同學(xué)科的原則，將學(xué)習(xí)區(qū)域劃分為若干個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬班級(jí),以班級(jí)為單位進(jìn)行合作式線上、線下的學(xué)習(xí)、研修、交流活動(dòng)等。

4、與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

將培訓(xùn)得到的知識(shí)和理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，這不但是提高有效學(xué)習(xí)的手段，更是遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的最終目的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)既有讓我們心靈得到洗滌，提高我們的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)我們愛崗敬業(yè)的意識(shí)的師德教育，也有于學(xué)科的制高點(diǎn)，對(duì)新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)提出指導(dǎo)性,建議的前沿教學(xué)理論，更有以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給予可操作性極強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)，讓我們?cè)诿恳婚T課程中都能感受到思想火花的沖擊.通過培訓(xùn)，使我們?cè)谄綍r(shí)的工作中更加關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，懂得言傳身教，不斷在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。

5、多參與、多交流。

在平時(shí)的教學(xué)中有一些疑惑不能解決，與同事交流也很有局限，網(wǎng)絡(luò)上專門的中小學(xué)教學(xué)論壇也很少，教育論壇稍有人氣，而通過省遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)站的建立，讓我們有了更加便利的交流平臺(tái)。我在本次培訓(xùn)中深有感觸的是，在學(xué)科論壇已經(jīng)課程培訓(xùn)的評(píng)論中，我一條一條翻閱下去，各位同仁可以說是見仁見智，從他們自己的角度進(jìn)行獨(dú)特的意見發(fā)表和觀點(diǎn)闡述，通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，通過與其他老師的交流，激發(fā)思考，迸發(fā)思維的火花，促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的有效學(xué)習(xí)。

以上是我在此次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中和各位學(xué)員交流，總結(jié)關(guān)于遠(yuǎn)程教育“有效學(xué)習(xí)”的一點(diǎn)心得體會(huì)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

第五篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)有效實(shí)施

提高教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)效能靠什么？

一、主要承領(lǐng)工作思考

1、小課題研究工作（結(jié)題）

2、鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校

3、區(qū)域送教下鄉(xiāng)工作

4、農(nóng)村優(yōu)秀青年教師主題式培訓(xùn)

5、英特爾未來教育培訓(xùn)

6、十項(xiàng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理指導(dǎo)工作

二、研訓(xùn)敘事——提高教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)效能靠什么？

年終歲尾梳理一年來的工作，作為培訓(xùn)部門教師，遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作占據(jù)了我工作總量的三分之二，我們的工作重點(diǎn)、工作策略也在悄然變化。遠(yuǎn)程培訓(xùn)有效實(shí)施靠“喊”

培訓(xùn)到4月下旬，還有一周多即將結(jié)束，之前有一次已報(bào)名學(xué)員向市里申請(qǐng)不參加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可學(xué)校有4位老師單獨(dú)留言：訴說種種原因想放棄培訓(xùn)（3人壓根沒學(xué)，1人學(xué)習(xí)時(shí)間10分多鐘）?？辞樾巍疤訉W(xué)”的決心挺大，干勸是沒效果的，如果不學(xué)市里將會(huì)做不合格處理，全市各區(qū)教研員等直屬首次在一個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)修學(xué)校人員不合格“讓市里怎么看，讓其他區(qū)怎么看，讓直屬單位教師怎么看，以后還怎么在基層教師面前樹立“學(xué)習(xí)典范的”高大形象”，怎么辦，喊，在學(xué)校QQ群、個(gè)人QQ留言【留言記錄已刪，打死也不說是誰】“發(fā)布學(xué)習(xí)積分居前和培訓(xùn)已經(jīng)合格將要合格的老師名單”、“反復(fù)強(qiáng)調(diào)李校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)的關(guān)注重視程度”、“提供順利完成學(xué)校要求的操作方法”，一天喊沒效果，天天喊，網(wǎng)上喊聽不到，到辦公室當(dāng)面“拐著彎喊”??結(jié)果是進(jìn)修校有效報(bào)名人員全部合格，5人獲得優(yōu)秀學(xué)員?！昂啊币渤闪宋以谶h(yuǎn)程培訓(xùn)中一對(duì)

一輔導(dǎo)“后進(jìn)生”的法寶。

2、遠(yuǎn)程培訓(xùn)有效實(shí)施靠“管”

教師培訓(xùn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化以來教師的學(xué)習(xí)快捷多樣了，但培訓(xùn)組織的難度幾何倍增大。“管”字貫穿整個(gè)培訓(xùn)始終：個(gè)別繼任老教師不會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)得管，高中骨干教師作業(yè)普遍網(wǎng)上抄襲“胡言亂語”得管，個(gè)別單位老師長(zhǎng)期在家單位聯(lián)系不到得“管”，學(xué)校分流無人負(fù)責(zé)信息不暢通得管??管的目的是不拋棄不放棄，盡可能讓老師順利完成骨干的認(rèn)定。小學(xué)一位年初家里遭受巨大變故的語文骨干老師，了解情況后，我兩次培訓(xùn)提前直接和她聯(lián)系，幫她和本校市骨干結(jié)對(duì)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、遠(yuǎn)程培訓(xùn)有效實(shí)施靠“夸”

這項(xiàng)培訓(xùn)主要是代市里組織10縣市農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，7412人，一個(gè)月，要求看視頻課程600分鐘以上，回2個(gè)帖子，網(wǎng)上寫兩篇作業(yè)，相對(duì)應(yīng)的是農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施落后，教師計(jì)算機(jī)水平不高，我所指揮的班主任、輔導(dǎo)教師都是市教研院崗位培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)縣培訓(xùn)部主任等“高官”，喊人家聽不見，管“小二管大王”誰聽你的最后絕招就是“夸”，有針對(duì)性的夸，“夸先進(jìn)帶后進(jìn)”、“夸過往帶現(xiàn)在”、“夸領(lǐng)導(dǎo)帶教師”，“夸學(xué)員帶班任”夸的結(jié)果就是老師和參與管理的同伴不好意思“比別人差”、“比以往差”、“班主任輔導(dǎo)教師不好意思比教師差”、“市里不好意思比區(qū)縣差”，夸得先進(jìn)“一溜小跑”，夸的后進(jìn)“咬牙”直追。