第一篇：開啟成功大門的金鑰匙

開啟成功大門的金鑰匙

——學(xué)習(xí)方法點(diǎn)滴談之學(xué)生視角

知識就像浩瀚的海洋，漫無際涯。如何才能在有限的時間內(nèi)更多更好的掌握一些基礎(chǔ)知識呢？是不是有一定的方法可以遵循呢？這對于中學(xué)生來說尤為重要。

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

首先，在學(xué)習(xí)中遇到問題要自己想辦法解決，而不是依賴別人。比如：在做

語文閱讀題或?qū)懽魑臅r，遇到不認(rèn)識或不會寫的字，不要向父母求援，而要自己動手查找。通過自己的努力，不但找到了自己需要的字，同時還知道了這個字相關(guān)詞條的含義，這樣可以把這個字記牢。

另外，在學(xué)習(xí)中要集中精力、講究效率，平時做作業(yè)時要投入、專心，不能一心二用。在做作業(yè)時，不能又看電視、又聽音樂、有吃食品等。特別是做理科作業(yè)時，要保持環(huán)境安靜、頭腦清醒。不論是在學(xué)校或在家，都應(yīng)養(yǎng)成做完作業(yè)自己檢查的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正。

只有平時養(yǎng)成做題準(zhǔn)確，檢查驗(yàn)算的好習(xí)慣，考試時才能得心應(yīng)手。

二、充分利用45分鐘，學(xué)會聽課

課堂上的時間是最寶貴的，自己在家苦學(xué)一小時也抵不上在課堂上認(rèn)真聽講十分鐘。有些同學(xué)經(jīng)常晚上熬夜、課上睡覺，這樣不僅疲憊不堪，而且于事無補(bǔ)，本末倒置，得不償失。因此，課堂學(xué)習(xí)效率高低，一定程度上決定著學(xué)習(xí)成績的好壞。在集中注意力聽講的基礎(chǔ)上帶著問題，動腦

去聽，這樣聽課有明確目標(biāo)與重點(diǎn)，能夠及時理解、消化教學(xué)內(nèi)容。

還有，課堂上要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。課堂筆記通常記在書上，記不準(zhǔn)就夾紙條，以便查找。這些都有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

三、合理安排時間，有計(jì)劃學(xué)習(xí)

合理安排時間，主要是指課堂學(xué)習(xí)以外的時間要合理安排。我們在學(xué)習(xí)上要勞逸結(jié)合，處理好學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系。學(xué)習(xí)固然重要，但也不能忽視了娛樂。學(xué)時專心致志，靜下心來；玩時輕輕松松，放得開。學(xué)習(xí)和娛樂不僅不矛盾，而且可以相得益彰。

另外，學(xué)習(xí)過程中還會伴隨對過去知識的遺忘，這就需要我們?nèi)?fù)習(xí)，合理安排好復(fù)習(xí)時間。首先，要做到及時復(fù)習(xí)，每天回家后都要對老師當(dāng)天講的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)，一定要趁熱打鐵，切忌做完作業(yè)就萬事大吉。其次，對近一周的知識要做定期再復(fù)習(xí)。這種分散的復(fù)習(xí)效果比集中復(fù)習(xí)效果好得多。最后，對于一些記不熟的公式、單詞等內(nèi)容，要重復(fù)學(xué)習(xí)幾遍，這樣學(xué)習(xí)效率才能大大提高。

四、掌握適合自己的各科學(xué)習(xí)方法

我們所學(xué)的各門課程，都有較明顯的特點(diǎn)和規(guī)律，只有把握好各科的特點(diǎn)，才能根據(jù)自己的實(shí)際情況，有的放矢地學(xué)好各門功課。

(1)語文學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵是勤背、勤讀、勤寫。勤背就是把課本的古詩、文言文、課

下注解及老師在課堂上的分析都背下來，這是任何認(rèn)真的人都可以做到的。勤讀包括兩個內(nèi)容：一是多讀課外書，如名著、散文以及報刊等，通過廣泛閱讀，涉獵各種文章，使自己從中受益；二是多做一些現(xiàn)代文閱讀題，最好是每周做三到四篇閱讀。這樣做不僅閱讀能力得到培養(yǎng)，還擴(kuò)展了社會生活的知識面，促進(jìn)寫作。勤寫就是堅(jiān)持經(jīng)常練筆。在初一和初二時，每周寫一篇作文，隔天寫一篇日記。練筆時不要有條條框框限制，重在觀察生活，寫下自己的真情實(shí)感。只有靠平時的日積月累，語文成績才會在不知不覺中上一個新臺階。

(2)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)

這三科是注重思維的學(xué)科，也是非常重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)理科的關(guān)鍵在于理解，對于公式、定理等都要在理解基礎(chǔ)上自然記下，不要死記硬背。學(xué)好理科，要弄懂弄通課本，在對課本例題及練習(xí)題完全掌握的基礎(chǔ)上還要學(xué)會舉一反三。

(3)英語學(xué)習(xí)

對于英語的學(xué)習(xí)當(dāng)然不能僅僅背單詞，還要在掌握大量詞匯基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，學(xué)會運(yùn)用語言的本領(lǐng)。學(xué)英語的關(guān)鍵是勤背、勤聽、勤說，同時也注意讀、寫的練習(xí)，還需要掌握一定的語法規(guī)律，注重語言實(shí)踐與理論相結(jié)合，同時對書上的知識做到融會貫通。

五、應(yīng)對考試，需要一顆平常心

經(jīng)常會有一些同學(xué)在考試中“失手”，明明很熟悉的知識、會做的題，但在考場上都記不起來或做錯了，事后懊悔不已。從表面上看，這些“失手”都是偶然的，其實(shí)卻有其必然性。因?yàn)槿擞羞@樣一個弱點(diǎn)：當(dāng)對某件

事情過于重視時，心理會緊張起來，而心理一緊張，往往就會出現(xiàn)心跳加速、精力分散、動作失調(diào)等不良反應(yīng)。

所以應(yīng)對考試需要一顆平常心。在平時多努力，考試前復(fù)習(xí)時也要符合作息規(guī)律，加強(qiáng)體育鍛煉，切忌廢寢忘食，“頭懸梁，錐刺股”不如“心態(tài)好，身體好”。

一個人的學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣與學(xué)習(xí)方法有著密切的關(guān)系。所以，在學(xué)習(xí)過程中要不斷積累適合自己的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法會成為你開啟成功大門的金鑰匙。

齊市第三十三中學(xué)

胡慶梅

第二篇：書——開啟知識大門的金鑰匙

書——開啟知識大門的金鑰匙

慈溪陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校505班胡曉丹

書是人類的靈魂，也是人類的營養(yǎng)品。對我而言，書則是開啟知識大門的金鑰匙，而讀書就是打開知識大門，可以讓我受益無窮。所以，我喜歡看書。在我的腦海里，每本書上五彩斑斕的畫面數(shù)也數(shù)不清?？晌乙坏┟陨狭四谋緯突氐搅藦U寢忘食的程度。

最近幾天，我迷上了《綠山墻的安妮》。放學(xué)后，我就拿出這本書津津有味地看了起來。過了一會兒。媽媽已經(jīng)把飯菜燒好了。就在樓下喊我下去吃飯。可我已經(jīng)看到了最精彩的部分，而應(yīng)付地說：“等我把這一章看完就下去吃飯?！彪m然我嘴上這么說，但我不知不覺就看了好幾章。媽媽在樓下等了好一會兒，又開始呼喚了?？晌乙呀?jīng)看書看得魂不附體了，就好像沒聽見一樣，不理媽媽。媽媽在樓下沒有聽見我的回答，只好讓爸爸來樓上叫我?！班∴?！嗒！”輕快的腳步聲響了起來，不一會兒，爸爸就到了樓上。見我還在看書。臉頓時來了下來，眼睛怒狠狠的看著我，過了好一會兒，爸爸見我沒有反應(yīng)，就說：“你別看書了，趕快下去吃飯就等你一個人了。”這一次，我無論如何也賴不掉了。于是，我手里捧著書迷迷糊糊地跟著爸爸一起去樓下吃飯。“曉丹，別看書了，快點(diǎn)吃飯！”媽媽叫道。這時，我正在津津有味地看書呢！媽媽的話打斷了我的閑情逸致，看著媽媽生氣的表情，我只好極不情愿地放下書吃起飯來。今天我雖然吃了冷飯冷菜，可是我早以用書把我的肚子填地飽飽的。書——開啟知識大門的金鑰匙，讓我永遠(yuǎn)將你握在手心。

指導(dǎo)老師：嚴(yán)利文

五年級:胡曉丹

第三篇：興趣開啟作文成功大門

? 興趣——開啟作文成功之門的鑰匙

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? 作文教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”，其重要性不言而喻。然而，長期以來作

文教學(xué)卻一直是制約語文教學(xué)發(fā)展的“瓶頸”，是語文教學(xué)的隱痛。學(xué)生怕寫作文，教師怕教作文，作文教學(xué)耗時多、效率低，是一個不爭的事實(shí)。我國偉大的教育家孔子很早就提出了愉快教育的教學(xué)思想，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。小學(xué)階段是學(xué)生作文的起步階段,也是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的黃金階段。如果學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會躍躍欲試，樂于表達(dá)，作文教學(xué)所存在的一系列問題也會迎刃而解。在當(dāng)前新課程改革的背景下，我們該如何培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生作文的興趣呢？這不是個新鮮的問題，但卻是作文教學(xué)無法繞開的話題。人們眾說紛紜，見仁見智，這里筆者不揣冒昧，也想談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、降低門檻，減少束縛，破除兒童對作文的神秘感、畏懼感。

美國著名教育家唐納德 格雷夫斯認(rèn)為寫作是一種表述思想的工具，只要有思想，孩子們就一定會本能的運(yùn)用“寫作”這個工具來表述自己的思想。他還舉了個例子：一位女教師在開始教一年級的時候，就把作文本發(fā)給孩子，并對他們說：“孩子們，這就是你們的作文本，如果你們想寫，現(xiàn)在就可以寫。”孩子們在經(jīng)過短暫的沉思后，紛紛拿起筆在本上寫起來，盡管只有少數(shù)孩子會寫簡單的一些句子，一些孩子只會寫自己的名字，大多數(shù)孩子只是在本子上胡亂畫些圖畫，但沒有一個孩子說自己不會寫。無獨(dú)有偶，教學(xué)大師于永正先生在他的《作文教學(xué)臆說》一文中也舉了一個英國老師教學(xué)生寫詩的例子：一天下雪了，老師說：“孩子們，面對窗外的鵝毛大雪，寫下你們的所見所思，每人寫一句?！焙⒆觽兣d致勃勃地寫好了，老師把孩子們每人所寫的句子排列在一起說“孩子們，這就是詩啊！”于是老師和孩子們盡情朗誦，有的孩子竟高興得在雪地里打滾，老師也跟著孩子們一起樂。其實(shí)在孩子的眼中世界上的一切都是新奇的、有趣的，孩子總是愛表現(xiàn)自己的，他們樂于把自己對世界的看法、感受通過他們特有的方式與人交流。愛表達(dá)是孩子的天性。在孩子們看來，“寫作”就是在紙上用盡可能的方法與人交流表達(dá)自己思想的一種方式而已，是表達(dá)的延伸，是一種傾吐的快樂?？墒菑氖裁磿r候起，我們的孩子變得不愛表達(dá)不愛交流了呢？我相信絕大多數(shù)老師都會有這樣的感觸：那就是在低年級老師提出一個問題小朋友往往會搶著回答，可越到高年級孩子們回答問題的積極性就越低，這是為什么呢？我們有沒有認(rèn)真的反省一下呢？于永正老師感嘆道：“我們的老師太像老師了，我們的上課太像上課了，我們學(xué)生寫的作文太的像作文了！我們是否也能隨意一些，有情趣一些？”學(xué)生的作文太像作文了，難道不正是我們老師多年對學(xué)生耳提面命、教育熏陶的結(jié)果嗎？這太像作文的作文未必是學(xué)生真實(shí)思想的表達(dá)，未必是學(xué)生所樂意去寫的作文，長期以來學(xué)生說著違心的話，做著違心的事，怎么能對作文產(chǎn)生興趣呢？又怎么能真正寫好作文呢？寫好作文無疑是有一定的章法和技巧可循的，像如何審題、如何立意如何擬題，文章的起承轉(zhuǎn)合謀篇布局等。但對于剛學(xué)寫作的孩子來說，在他們心目中毫無所謂章法技巧的概念，我們的老師又何必要

用我們心目中所謂成功作文的章法技巧去規(guī)范束縛孩子呢？對于三四年級的學(xué)生作文，不少教師開始就要學(xué)生寫出選材典型、中心明確、語句通順等諸多要求的“高質(zhì)量”的文章，要求學(xué)生的作文必須要達(dá)到三百字或四百字以上。對于剛學(xué)寫作的孩子，怎么可以用我們心目中成功作文的范本來作為衡量孩子作文優(yōu)劣的標(biāo)尺呢？對于剛學(xué)走路的孩子，大人一定不會去跟他講所謂的走路要領(lǐng)，不會要求他先邁左腳還是先邁右腳，而是放任孩子隨心所欲的去走，大人也不會嫌孩子走路的姿勢難看。大人所做的只是在一邊以關(guān)愛、欣賞的目光注視孩子、鼓勵孩子，在必要的時候才去扶孩子一把。小學(xué)階段的孩子尤其是中低年級的孩子在寫作上剛開始蹣跚學(xué)步，這個時候如果就用一些章法技巧的繩索去束縛孩子，提出一些過高的要求，孩子怎么能學(xué)會走路呢？其實(shí)我們的古人早就提出了先寫放膽文，再寫小心文的觀點(diǎn)。規(guī)矩要不要，章法技巧要不要？毫無疑問當(dāng)然是要的，但應(yīng)該少一點(diǎn)，在孩子初步上路入門之后再慢慢的加以必要的引導(dǎo)，規(guī)范。所以對于剛學(xué)寫作的孩子，我們的老師應(yīng)該像上文所舉兩個事例中的老師一樣多給孩子一些自由和鼓勵，減少束縛，降低門檻，破除孩子對作文的神秘感和畏懼感。德國教育家第惠多斯曾說過 “教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、精彩而質(zhì)樸的靈氣、純潔的童心、爛漫的童趣是作文之路上的一道道靚麗的風(fēng)景，教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂氛圍，讓學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、質(zhì)樸的靈氣、爛漫的童趣在作文中盡情綻放。

第四篇：奮斗——打開成功大門的金鑰匙

以奮斗為話題的作文 現(xiàn)實(shí)生活中，如何去評價人生的成敗?我想這是需要我們青少年認(rèn)真思索的一個問題。有的人一生波瀾壯闊，對國家有豐功偉績，很顯然他成功了；有的人一生腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取，他也成功了；有的人一生得過且過，安于現(xiàn)狀，他就失敗了。不難看出，無論是偉大的人生還是平凡的一生，奮斗是打開成功大門的金鑰匙。從古至今，成功的金鑰匙無不源于奮斗的經(jīng)歷。馬克思刻苦鉆研15年，完成了巨作《資本論》；巴爾扎克一天奮筆疾書十六七個小時，創(chuàng)作出《人間喜劇》等作品；面對先天性殘疾，海倫·凱勒咬緊牙關(guān)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終成一代名人。難道他們的成功不都是來源于堅(jiān)持不懈的奮斗精神嗎?司馬遷忍辱負(fù)重，在獄中完成了《史記》；李時珍跋山涉水，尋找良藥，經(jīng)歷27個春秋方著成名書《本草綱目》；獸迅把別人喝咖啡的時間用在了寫作上，為后人留下了1 200萬字的文化遺產(chǎn)。難道他們的成功不是來源于堅(jiān)忍不拔的意志嗎?這些人的成功無不源于奮斗這把金鑰匙。成功的金鑰匙需要不斷的奮斗來創(chuàng)造，更需要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。面對失敗，如果你總是怨天尤人，強(qiáng)調(diào)客觀條件，久而久之，退縮與膽怯會充溢了你的思想，使你變得頹廢起來。這時，只有奮斗，才會使你從失敗中找回自信，才會讓你真正體驗(yàn)到成功的喜悅。英國一位著名的教育家說：行動是通往成功的唯一途徑，苦思冥想無濟(jì)于事。人生的大鎖也許千變?nèi)f化，也許會有生銹的時候，但你只要擁有奮斗這把成功的金鑰匙，你會變得無所畏俱，因?yàn)槟鞘且话丫哂腥松鷮?shí)質(zhì)的鑰匙。當(dāng)然，在人生的航行中，難免會遇到驚濤駭浪，甚至發(fā)生翻船的危險，但你只要把穩(wěn)船舵，堅(jiān)持不懈，就一定會沖破一切阻攔，奔赴偉大的成功之路。（初中作文）朋友。你想成功嗎?那么就請你奮斗吧!請記住，無論何時何地，為自己的價值目標(biāo)而勇往直前地奮斗，你將會變得無堅(jiān)不摧，直至登上人生的最高峰。

第五篇：努力——開啟成功之門的金鑰匙

努力——開啟成功之門的金鑰匙

不是每條小溪都能融入大海，不流動就會成為死水；不是每粒種子都能長成大樹，不生長就會成為空殼；不是每個生命都能煥發(fā)光彩，不努力就會成為廢人。只有努力，才能到達(dá)成功的彼岸?！}記

有人說，努力是茁壯成長的幼苗，終有一日會長成枝繁葉茂的大樹；有人說，努力是含苞待放的蓓蕾，終有一日會開出嬌艷欲滴的花朵；有人說，努力是活潑奔放的溪流，終有一日會匯成浩瀚無邊的海洋。我卻說，努力是開啟成功之門的鑰匙，擁有它，成功的彼岸就不會遙遠(yuǎn)。

臺灣女作家杏林子12歲患上類風(fēng)濕炎，之后一直各病魔糾纏不休，一生中的許多時光都與輪騎為伴，可她卻熱愛生命，筆耕不輟，先后出版了20多部文集，1980年還當(dāng)選“臺灣十大杰出女青年”。她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，致力為殘疾朋友服務(wù)。杏林子熱愛生命，頑強(qiáng)生活，并做出了驚人的成績，而作為健康人的我們有什么理由半途而廢，放棄墮落呢？

英國劍橋大學(xué)教授霍金，21歲患盧伽雷氏癥，被終身禁錮在輪騎上，1985年又因一次手術(shù)失去說話功能。盡管生活自理都極其困難，但他身殘志堅(jiān)，取得了驚世駭俗的偉大成就，成為國際物理學(xué)界的超新星。雖然他那么無助地坐在輪騎上，而他的思想?yún)s出色地遨游在廣袤的時空里，解開了宇宙之迷?；艚鸩粩嗲笏鞯目茖W(xué)精神和敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人格魅力深深地打動著我。

天才等于1%的天賦加上99%的努力。天賦固然重要，但努力卻更加不可或缺。只有持之以恒，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們才能打開屬于自己的成功之門，踏上屬于自己的幸福之路！

重慶市南川中學(xué)校初2014級1班初一:冷雨欣