第一篇：勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙

勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙

——初一七班 胡澤宇

今天,我演講的題目是“勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙”.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園,感覺(jué)我們是處處沐浴在文化的海洋,門(mén)口邊,墻壁上,樓道里,教室,展牌,櫥窗,名言,警句無(wú)處不在,讓我們時(shí)時(shí)接受著不同的文化氣息.其中“勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙”這句名言對(duì)我的感觸非常深刻,這是郭沫若老先生說(shuō)的,對(duì)此我十分篤信.就像愛(ài)迪生說(shuō)的“天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”一樣,他也深刻闡釋了只有智慧是不夠的,要想成功還要付出更多勤奮和努力的道理.歷史上不是有無(wú)數(shù)人用自己的行動(dòng)在證明這句話的可信嗎 宋代文學(xué)家范仲淹斷齏劃粥,他三歲而孤,從小家境貧寒,為了讀書(shū),省吃儉用.他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老,長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí).范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,勤奮努力,不接受富家子弟的饋贈(zèng).經(jīng)過(guò)刻苦攻讀,他終于成為了偉大的文學(xué)家.自古還有蘇秦為了督促自己勤奮學(xué)習(xí)“頭懸梁錐刺股”的故事,留下了千古學(xué)習(xí)的美名.匡衡為了學(xué)習(xí),“鑿壁偷光”;車(chē)胤為了學(xué)習(xí),“囊螢映雪”;楊時(shí)為了學(xué)習(xí),“程門(mén)立雪”等等.他們無(wú)一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功,成為一代代人成功的表率.作為新世紀(jì)的青少年我們有什么理由不勤奮學(xué)習(xí),不為祖國(guó)的將來(lái)而努力呢

現(xiàn)在,我們正處在一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),我們只有勤奮努力,刻苦學(xué)習(xí),才能掌握更多的知識(shí),才能讓自己更聰明,更智慧,才能跟上時(shí)代的步伐.同學(xué)們,讓我們牢牢把握勤奮這把開(kāi)啟智慧和成功大門(mén)的金鑰匙而共同努力吧!

第二篇：中學(xué)生演講稿勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙

——初一七班 胡澤宇

今天,我演講的題目是勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園,感覺(jué)我們是處處沐浴在文化的海洋,門(mén)口邊,墻壁上,樓道里,教室,展牌,櫥窗,名言,警句無(wú)處不在,讓我們時(shí)時(shí)接受著不同的文化氣息.其中勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙這句名言對(duì)我的感觸非常深刻,這是郭沫若老先生說(shuō)的,對(duì)此我十分篤信.就像愛(ài)迪生說(shuō)的天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水一樣,他也深刻闡釋了只有智慧是不夠的,要想成功還要付出更多勤奮和努力的道理.歷史上不是有無(wú)數(shù)人用自己的行動(dòng)在證明這句話的可信嗎 宋代文學(xué)家范仲淹斷齏劃粥,他三歲而孤,從小家境貧寒,為了讀書(shū),省吃儉用.他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老,長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí).范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,勤奮努力,不接受富家子弟的饋贈(zèng).經(jīng)過(guò)刻苦攻讀,他終于成為了偉大的文學(xué)家.自古還有蘇秦為了督促自己勤奮學(xué)習(xí)頭懸梁錐刺股的故事,留下了千古學(xué)習(xí)的美名.匡衡為了學(xué)習(xí),鑿壁偷光;車(chē)胤為了學(xué)習(xí),囊螢映雪;楊時(shí)為了學(xué)習(xí),程門(mén)立雪等等.他們無(wú)一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功,成為一代代人成功的表率.作為新世紀(jì)的青少年我們有什么理由不勤奮學(xué)習(xí),不為祖國(guó)的將來(lái)而努力呢

現(xiàn)在,我們正處在一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),我們只有勤奮努力,刻苦學(xué)習(xí),才能掌握更多的知識(shí),才能讓自己更聰明,更智慧,才能跟上時(shí)代的步伐.同學(xué)們,讓我們牢牢把握勤奮這把開(kāi)啟智慧和成功大門(mén)的金鑰匙而共同努力吧!篇二：中學(xué)生勵(lì)志演講稿

堅(jiān)定信念，超越自我

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)定信念，超越自我》。

海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬?！闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。

她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對(duì)于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。

理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見(jiàn)光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

下面我給大家講一個(gè)故事：

浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦？

隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來(lái)，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝?！?/p>

沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞，原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

終于，他們死里逃生，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。

隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠(chéng)摯地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水?！?/p>

黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。

同學(xué)們，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺礃?，不管你現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣，只要堅(jiān)定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標(biāo)，你就有了生活的動(dòng)力，你就有了成功的希望！

誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。一個(gè)人的成功首先是意志的成功

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《一個(gè)人的成功首先是意志的成功》。

同學(xué)們，在這個(gè)世界上，在成功者的隊(duì)伍里面，很多人并不見(jiàn)得很聰明，在失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見(jiàn)得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功！

一個(gè)嬰兒生下來(lái)，沒(méi)有人會(huì)問(wèn)是生下一個(gè)國(guó)家主席還是一個(gè)部長(zhǎng)；是生下一個(gè)老板還是一個(gè)打工仔；是生下一個(gè)教授還是一個(gè)流浪漢，人們只會(huì)問(wèn)：是個(gè)男孩還是個(gè)女孩？是個(gè)少爺還是個(gè)千金？對(duì)一個(gè)剛生下來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，將來(lái)的一切都是未知數(shù)，沒(méi)有誰(shuí)知道也不可能知道他將來(lái)會(huì)成為什么樣的人。由此說(shuō)來(lái)，人剛生下都是一樣的，要有差別那大體上也只有男女之別。然而，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的艱難，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會(huì)慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會(huì)導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很成功，有些人很失??；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)成為一個(gè)很成功、出色、幸福的人，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一顆永遠(yuǎn)不冷不死的心！有沒(méi)有一股不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的意志！

人活世上，誰(shuí)不希望能有作為于社會(huì)，回報(bào)于家庭，慰藉于自己？ 可是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木失望，心無(wú)愛(ài)恨，漠然無(wú)情，不思進(jìn)取，怯于奮爭(zhēng).現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)的我們是怎么做的呢？

訂的計(jì)劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天；連一個(gè)人獨(dú)處一個(gè)人走路都不自在，總是很違心地跟在別人的屁股后面轉(zhuǎn)，白白消磨了大好時(shí)光；困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，就把今天該做的事推到了明天——所有這些，你能說(shuō)全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報(bào)，努力和成功不能劃等號(hào)，但是，不付出就絕不會(huì)有回報(bào)！不努力就絕不會(huì)成功！同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請(qǐng)你記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功！所以人生在世，什么都可以沒(méi)有，但就是不能沒(méi)有勇氣。英雄和偉人最富有的就是勇氣，一般人內(nèi)心有時(shí)也會(huì)充滿豪情，但是骨子里卻常常缺乏勇氣，常常在最關(guān)鍵的時(shí)候，在最需要勇氣的時(shí)候，猶猶豫豫畏畏縮縮，以致錯(cuò)過(guò)了有利時(shí)機(jī)耽誤了大好前程。其實(shí)，勇氣這個(gè)東西，不需要花錢(qián)買(mǎi)，很多時(shí)候，你想有它就有。

那么，在這個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始之時(shí)，讓我們繼續(xù)全力以赴我們心中的夢(mèng)，在不久的將來(lái)在一個(gè)讓我們感到驕傲感到自豪的地方相逢！讓我們充滿希望度過(guò)我們的2014！

我不是一張牌

大家好！我演講的題目是：《我不是一張牌》。

大家一定都有玩撲克的經(jīng)驗(yàn)。每副撲克有四種花色共54張。每張牌捏在我們的手中，它們的命運(yùn)也掌握在其中，就連“大王”和“小王”也無(wú)法主宰自己的命運(yùn)。

有時(shí)，我也在想，我們這場(chǎng)人生是否也是一盤(pán)牌局？我們每個(gè)人是否都如命運(yùn)掌握在別人手里的撲克牌？回顧十幾年的成長(zhǎng)歷程，在家里，要受父母的管制，有時(shí)甚至是厲聲的呵斥；在學(xué)校里，要受紀(jì)律的約束，老師的訓(xùn)導(dǎo)；長(zhǎng)大了參加工作又要受社會(huì)環(huán)境的限制，而不能由自己的意愿干你我想干的事。十一二歲，在兒時(shí)的憧憬里，該是一個(gè)充滿陽(yáng)光的輝煌燦爛的季節(jié)，然而，當(dāng)你自己親身乘上這趟列車(chē)，又常會(huì)感到身不由己。

就拿考試來(lái)說(shuō)吧，考好了，家長(zhǎng)會(huì)把你當(dāng)寶貝，對(duì)你寄予的希望也就越大！早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一個(gè)普通的人灌概成人才，甚至一條蟲(chóng)也能變成龍或鳳！老師們提起你時(shí)也往往帶著一種自豪的口氣，臉上會(huì)泛起一陣欣慰的笑容，左鄰右舍碰到你，也會(huì)瞅個(gè)沒(méi)夠，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。那真是橫著看你有出息，豎著看你前途無(wú)量；左看你是個(gè)人才，右看你是個(gè)棟梁。而當(dāng)你付出汗水和努力后卻未有收獲的時(shí)候呢？家長(zhǎng)雖只輕輕地說(shuō)一句：“考大學(xué)可是你唯一的選擇??！”但你聽(tīng)起來(lái)卻感覺(jué)好沉重好壓抑；老師不會(huì)說(shuō)什么，只是用一種期待的目光定定地盯著你，一直盯得你好慚愧好內(nèi)疚；左鄰右舍呢？他們也不過(guò)在與你擦身而過(guò)的一剎那，用一種令他自己也解釋不清楚的神色瞅著你，那神情，足以令你原本傷感的心辛酸得掉淚！

我們隨別人喜而喜，隨別人憂而憂。如此說(shuō)來(lái)，你我果真都成了一張撲克牌，一張任別人揉捏、任別人擺弄的撲克牌？沒(méi)有自己的主張，沒(méi)有自己的愿望，更沒(méi)有自己的自尊。就這樣一生擺脫不了別人的支配與選擇？果真這樣嗎？不！我在心里這樣對(duì)自己說(shuō)：我們絕不是一張撲克牌！

撲克畢竟沒(méi)有思維，而我們，卻是一群有著高級(jí)思維能力的活生生的人啊！我本該擁有與撲克截然不同的人生！自己的歷史靠自己去書(shū)寫(xiě)，自己的青春靠自己去創(chuàng)造，自己的世界靠自己去闖！而不是像牌那樣在冥冥中失去自我！謝謝大家！篇三：2015高中生青春勵(lì)志演講稿

2015高中生青春勵(lì)志演講稿

演講稿一：高中生青春勵(lì)志演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好，今天我演講的題目是《甘于奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃烈火青春》。

歲月的長(zhǎng)河淌過(guò)浸透血淚和屈辱的近代史，終于匯入了21世紀(jì)的洪流?？粗逍羌t旗冉冉升起，眼前一片欣欣向榮，我想起了母親，想起了那位養(yǎng)育了我們整整90年的母親，我期待著，期待著七月一日的到來(lái)，衷心為母親獻(xiàn)上一曲頌歌。

1921年7月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，仿如一道曙光劃破夜空，在東方閃爍。中國(guó)革命史從此翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。彈指一揮間90年過(guò)去了，舊中國(guó)的千瘡百孔，民不聊生已成為歷史，取而代之的是生機(jī)勃勃、一片繁榮昌盛的景象。昔日的窮鄉(xiāng)僻壤，而今的牛羊成群、五谷滿倉(cāng)；昨日的茅檐瓦舍，已被今天的林立高樓所取代......回顧黨走過(guò)九十周年歷史，我們今天之所以能取得這樣的偉大成就，正是緣于一代代，一批批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為了人民的利益，國(guó)家的富強(qiáng)，勵(lì)精圖治，不怕?tīng)奚?，艱苦卓絕，無(wú)私奉獻(xiàn)。

為什么我眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)著土地愛(ài)得深沉在這片充滿愛(ài)的土地上，留下了多少共產(chǎn)黨人的血水，正是因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)，才讓這土地變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

面對(duì)山河破碎，國(guó)將不國(guó)的現(xiàn)實(shí)，多少愛(ài)國(guó)志士或大聲疾呼以期上下一心，開(kāi)創(chuàng)中華，或表示一息尚存、猶思報(bào)國(guó)。

忘不了革命烈士夏明翰面對(duì)敵人的屠刀，用熱血譜寫(xiě)了一曲英雄之歌；忘不了碉堡機(jī)槍噴吐的火舌，人民的兒子董存瑞，毅然拉響了導(dǎo)火索；忘不了鍘刀的底座已被鮮血染紅，黨的女兒劉胡蘭生得偉大，死得光榮。無(wú)數(shù)的共產(chǎn)黨員，用血肉之軀，把我們多難的祖國(guó)拖出了地獄，送上了幸福的大道。無(wú)數(shù)革命先烈用拳拳赤子之心，抹去祖**親凄苦的眼淚，換來(lái)她幸福的笑容。

任腳下響著沉重的鐵鏈，任你把皮鞭舉得高高，毒刑拷打算的了什么？死忙也無(wú)法叫我開(kāi)口！對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖。凌然的正氣，不屈的意志，永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的燈塔

一九四九年十月一日那個(gè)偉大的時(shí)刻，毛主席在天安門(mén)城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了——從此中國(guó)有了新的前進(jìn)方向。

滄海桑田，神州巨變，曾記否，紅旗漫舞亮神洲，光彩普照；人民歡欣樂(lè)中華，喜笑顏開(kāi)。雷鋒精神飛度玉門(mén)關(guān)，鑄就時(shí)代歷史；鐵人氣質(zhì)傳揚(yáng)北大荒，恩澤社會(huì)國(guó)家。鞍鋼奔騰鐵水流，沐浴火紅的年代；一汽高歌紅旗曲，孕育美好的春天。聯(lián)合國(guó)前升起鮮紅的五星紅旗，和平共處添異彩；世界各地留下共產(chǎn)黨人的身影，求同存異譜寫(xiě)新的篇章。這一切成就凝聚著無(wú)數(shù)中華兒女辛勤的汗水和努力，更帶給祖**親無(wú)比的驕傲和自豪。

前幾天是紀(jì)念汶川地震三周年的日子，在汶川特大地地震抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上，來(lái)自災(zāi)區(qū)基層、援建省市、解放軍和武警部隊(duì)的代表，以他們的親身經(jīng)歷，向人們?cè)佻F(xiàn)了抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建過(guò)程中一幅幅波瀾壯闊，可歌可泣的感人畫(huà)面。在救援人群中我看到了一批特殊的人群，他們正值青春年華，他們?cè)谶@次地震中的名字，是遇難者，是救援者，是志愿者；他們的職業(yè)，是軍人，是學(xué)生，是教師，是醫(yī)生和護(hù)士，或者沒(méi)有職業(yè)，或者有，但我們不知道。也正是他們將自己的愛(ài)心的全部奉獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)，將他們熾熱的青春無(wú)私的奉獻(xiàn)給了黨，奉獻(xiàn)給了偉大的祖國(guó)。他們就是我們熟知的80后、90后。

今天，我們回顧歷史，不僅是緬懷黨的光輝業(yè)績(jī)，更重要的是著眼新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的青年，我們要肩負(fù)起黨和祖國(guó)人民的重托，重塑這東方巨龍的雄姿。我們所肩負(fù)的歷史重任，這是何等偉大、何等光榮、何等艱巨??！青年朋友們，作為21世紀(jì)中國(guó)的主人，我們是否感覺(jué)到建設(shè)祖國(guó)的重任已責(zé)無(wú)旁貸地落到我們這一代人的肩上？既然是這樣，我們還有什么時(shí)間去猶豫，去浪費(fèi)？我們是成長(zhǎng)中的一代，我們是改革中的一代，我們是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的一代，新世紀(jì)祖國(guó)的建設(shè)，離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)，也離不開(kāi)青年一代的創(chuàng)造和奮斗！努力吧！新世紀(jì)的寵兒，把我們的青春，把我們的生命，把我們的一切都奉獻(xiàn)給黨，奉獻(xiàn)給我們最親愛(ài)的母親！用我們的切實(shí)行動(dòng)，燃燒烈火的青春！我的演講完畢，謝謝大家！

演講稿二：高中生青春勵(lì)志演講稿

各位老師，同學(xué)們：

大家好，我今天演講的主題是：希望。

一個(gè)女孩到南國(guó)求生，身上卻布滿了傷痕。當(dāng)她站在一座二十幾層高的大樓頂上要告別這個(gè)世界時(shí)，她看到了東方噴薄而出的一輪朝陽(yáng)，心跳驀然加快。在決定生死的剎那間，她發(fā)現(xiàn)失敗者和成功者沐浴著同一個(gè)太陽(yáng)的光芒。也許，再堅(jiān)持一下，她也會(huì)有成功的希望!于是，她乘著生命的彩練，又回歸到青春的起跑線上。她終于獲得了成功并成為了全國(guó)知名的人物。

是希望挽救了這個(gè)一度脆弱失望的女孩。

希望，是一種力量，是一次升華，是一個(gè)飛躍，是一架階梯。

青年人在生活中，難免會(huì)陷于一種困境而感到失望。一位哲人說(shuō)，人生之路是由失望和希望串起來(lái)的一條項(xiàng)鏈，因此才多姿多彩。在失望時(shí)萌生希望，就會(huì)讓人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍(lán)的晴空;讓人擺脫沉沉的陰影，去步入一個(gè)嶄新的天地。失望讓人壓抑、痛苦，倍受折磨;希望讓人振奮、欣喜，躍躍欲試。

生活不是一幅呆板的平面畫(huà)，而是一做立體的雕塑。所以說(shuō)希望總與失望長(zhǎng)伴，它們是雙胞胎，幾乎從不分離。愚昧的人會(huì)被壓在失望的高山下感傷和嘆息;明智的人會(huì)從失望的山下向山上攀登，看到另一片天地。

人生之路是由失望和希望鋪筑而成的，不可能總是一帆風(fēng)順。因?yàn)槿瞬荒茉谌松飞咸?，那是一種畸形的人生。希望是一種寶貴的金屬，常常要從失望里提煉出來(lái)。失望并不可怕，怕的是不會(huì)運(yùn)用失望。年輕人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因?yàn)橄Ｍ悄愕腻\繡，是你燦爛的前程。

希望在前，我們能不斷向前。

演講稿三：高中生青春勵(lì)志演講稿

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《用智慧開(kāi)啟智慧之門(mén) 用勤奮開(kāi)辟成功之路》。

同學(xué)們，你可還記得第一次背起書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的情景？可還記得打開(kāi)第一本課本、學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字的喜悅與新奇？那踏進(jìn)校門(mén)的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開(kāi)始駛向 那無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋！

我們的學(xué)校，是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂(lè)府，更是人才的搖籃。同學(xué)們，在這寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里，沐著晨光，你是否想過(guò)，今天該干些什么？踏著夕陽(yáng)，你是否問(wèn)過(guò)，今天有多少收獲？

狄更斯說(shuō)過(guò)，我所收獲的，是我種下的。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，歷史上不是有無(wú)數(shù)人用自己的行動(dòng)在證明這句話的可信嗎？蘇秦為了督促自己勤奮學(xué)習(xí)頭懸梁錐刺股的故事,留下了千古學(xué)習(xí)的美名.匡衡為了學(xué)習(xí),鑿壁偷光;車(chē)胤為了學(xué)習(xí),囊螢映雪;楊時(shí)為了學(xué)習(xí),程門(mén)立雪等等.他們無(wú)一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。知識(shí)改變命運(yùn)，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生？

正如郭沫若先生所說(shuō)：勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。今天的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)。對(duì)于九年級(jí)的哥哥、姐姐們來(lái)說(shuō)，中招考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接中招考試做充足的準(zhǔn)備；對(duì)于我們八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們應(yīng)該好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己；而七年級(jí)的我們也千萬(wàn)不要放松，我們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價(jià)。正如冰心所說(shuō)：成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)?，曾浸透了?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度？人生能有幾回拼搏？人生能有幾個(gè)花季？過(guò)去的就無(wú)法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，就是這個(gè)道理。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音！

同學(xué)們，只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生！讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開(kāi)知識(shí)之花！讓智慧之光照亮我們的心田！我們用拼搏書(shū)寫(xiě)一個(gè)無(wú)悔的青春！

演講稿四：高中生青春勵(lì)志演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念。

首先我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧：

臺(tái)灣有個(gè)年青人，經(jīng)過(guò)數(shù)年的拼搏后賺了不少錢(qián)。他準(zhǔn)備到歐州旅游，入住一酒店，第一天早上醒過(guò)來(lái)，聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲。門(mén)一打開(kāi)后有個(gè)侍應(yīng)生很熱情地跟他說(shuō)：good morning sir。他沒(méi)聽(tīng)懂。按照中國(guó)人的慣性思維，他在想：是不是問(wèn)我叫什么名字。

于是他大聲在說(shuō)：我叫陳阿土。第二天早上他又聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲，門(mén)一打開(kāi)后又見(jiàn)昨天的侍應(yīng)生，這個(gè)侍應(yīng)生又跟他說(shuō)了一句：good morning sir。他有點(diǎn)生氣了，怎么這么笨呢？于是他更大聲地說(shuō)：我叫陳阿土。

第三天早上令人恐懼的事情還是發(fā)生了。他又聽(tīng)到一陣敲門(mén)生，這個(gè)侍應(yīng)生又跟他說(shuō)了一句：good morning sir，他非常氣憤地說(shuō)：我叫陳阿土。當(dāng)天晚上他睡不著了，他想弄個(gè)明白。于是他問(wèn)旅游團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：你才是笨蛋呢？人家問(wèn)你早上好呢！

他突然覺(jué)得很羞愧，我賺了那么多錢(qián)，怎么文化水平這么低呢？于是他準(zhǔn)備學(xué)英語(yǔ)，他學(xué)的第一句話就是：good morning sir。第四天早上他在焦急地等待侍應(yīng)生的敲門(mén)，因

為他要把這句話用出來(lái)。所以當(dāng)侍應(yīng)生一敲門(mén)，門(mén)一打開(kāi)后他立刻對(duì)侍應(yīng)生說(shuō)：good morning sir，侍應(yīng)生聽(tīng)完后立刻說(shuō)：我叫陳阿土。

這是為什么嗎？因?yàn)樵谶@個(gè)世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念。信仰沒(méi)有正確與否，只要適合你的，就是最好的。

我要送給大家第一句話，這句話是一個(gè)信念，那就是今天我必須成功。記住，是今天，不是明天，更不是高考。因?yàn)樗腥松某晒?，只能今天成功了，人生才有可能成功。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，千日折合起來(lái)正好是三年，高中三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，我們一同走過(guò)；用兵一時(shí)的勝利是我們流淚、流汗、流血后的期盼。

高考是一塊試金石——通過(guò)高考，淘磨出來(lái)的金子才會(huì)閃閃發(fā)光。這是一場(chǎng)需要頑強(qiáng)毅力才能跑到終點(diǎn)的馬拉松；這是一場(chǎng)需要奮力拼搏才會(huì)贏得的百米短跑競(jìng)賽；這是為每一個(gè)不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場(chǎng)，更是為新時(shí)代學(xué)子無(wú)悔青春奏響的命運(yùn)交響曲。

越來(lái)越臨近的20xx年高考決定著同學(xué)們一生命運(yùn)的成敗榮辱。牽系著萬(wàn)千家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈期盼；也關(guān)聯(lián)著學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇和創(chuàng)名校的進(jìn)程。

為了夢(mèng)中的理想，為了一生的成功，我們沒(méi)有借口，我們沒(méi)有理由；我們只有努力，只有奮斗。為了理想而奮斗的人生是無(wú)悔的人生，相約無(wú)悔的青春，聆聽(tīng)高考的腳步。

第三篇：開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)都等于打開(kāi)自己成功的關(guān)鍵，每個(gè)人都會(huì)有自己的關(guān)鍵。有些人會(huì)抱怨自己沒(méi)有一個(gè)關(guān)鍵，那么他錯(cuò)了，他就像下面的人的故事，不會(huì)堅(jiān)持到底，從而失去這個(gè)機(jī)會(huì)。

農(nóng)夫在檢查谷倉(cāng)的時(shí)候不經(jīng)意間在谷倉(cāng)里留下了一塊有價(jià)值的金表。他沒(méi)有找到，然后在農(nóng)場(chǎng)門(mén)口張貼了一個(gè)標(biāo)志：幫助人們，獎(jiǎng)勵(lì)100美元。人們面對(duì)重新欣賞的誘惑，都很難匆匆趕來(lái)，無(wú)奈的谷倉(cāng)里的山谷，還有捆綁的稻草，在那里可以找到一個(gè)金表作為針頭在干草堆。人們?nèi)匀幻χ?yáng)還是沒(méi)有找到金表，他們并不是抱怨金表太小，是抱怨說(shuō)，谷倉(cāng)太大，太多的稻草，他們放棄了100美元的誘惑一。只有一個(gè)可憐的家庭的孩子在人群中離開(kāi)后仍然不放棄，試圖找到，他沒(méi)有吃一整天，希望在黑暗之前找到金子來(lái)解決一個(gè)家庭吃飯的問(wèn)題。日子越來(lái)越黑，孩子在谷倉(cāng)堅(jiān)持尋找，突然他發(fā)現(xiàn)所有的噪音后安靜下來(lái)，有一個(gè)奇怪的聲音，那個(gè)聲音滴答，滴答聲持續(xù)鳴響。孩子突然停止了看。谷倉(cāng)更安靜，滴答聲很清楚。孩子發(fā)現(xiàn)了金表，終于得到了100美元。

其實(shí)，有很多這樣的機(jī)會(huì)在生活中可以成功，但大多數(shù)人覺(jué)得太簡(jiǎn)單和不做。

其實(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)一直散落在世界的每一個(gè)角落，只要勇氣邁出第一步，堅(jiān)持下去，就可以看到鑰匙在角落里的燈光。

第四篇：用好“數(shù)學(xué)模型”鑰匙,開(kāi)啟數(shù)學(xué)智慧大門(mén)

用好“數(shù)學(xué)模型”鑰匙，開(kāi)啟數(shù)學(xué)智慧大門(mén) 通過(guò)對(duì)《如何構(gòu)建數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型--相遇問(wèn)題》這一專題的深入學(xué)習(xí)，使我對(duì)以數(shù)學(xué)模型來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，好學(xué)數(shù)學(xué)，有了更大的幫助。著名德國(guó)數(shù)學(xué)家A.Einstein曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力包括世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉。”這句話可以說(shuō)是“數(shù)學(xué)模型”應(yīng)用最初的指導(dǎo)思想。所謂數(shù)學(xué)模型，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是對(duì)實(shí)際問(wèn)題的一種數(shù)學(xué)表述，是對(duì)現(xiàn)實(shí)原型的概括，是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用之間的橋梁。如何在相遇問(wèn)題中幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，并很好的自主應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，劉老師在這節(jié)課中給了我很多的啟示，也為我以后教學(xué)中大膽嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)模型吃了一個(gè)大大的定心丸。

一、提出模型——初步感知相遇問(wèn)題

課堂上，劉老師通過(guò)4次直觀活動(dòng)，為學(xué)生全面、深刻的詮釋了相遇問(wèn)題的“兩個(gè)地方”、“同時(shí)出發(fā)”、“相對(duì)而行”和“最后相遇”四要素。這樣，既活躍了課堂，又使一個(gè)相遇問(wèn)題的直觀運(yùn)動(dòng)模型呼之欲出，也更好的為下一步學(xué)生自主建立語(yǔ)言文本模型打好了基礎(chǔ)。以上這些工作，看似“繁瑣、麻煩”，其實(shí)不然，如果沒(méi)有以上的鋪墊，學(xué)生只會(huì)建模，不能熟練用模，作業(yè)中肯定就會(huì)錯(cuò)誤百出。這正是以前我在教學(xué)中的“軟肋”，頻頻導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中出錯(cuò)的“病根”。

二、建立模型——思考與方法的雙豐收

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生嘗試小組合作，整理交流已有信息，優(yōu)化小組內(nèi)出現(xiàn)的各種方法，自然而然的將生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)思

考，構(gòu)建出了相遇問(wèn)題的語(yǔ)言模型，接著，分析比較得到了線段圖解決問(wèn)題的優(yōu)越性，突出了解決相遇問(wèn)題中，圖形模型的重要性。最后，在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生構(gòu)建起了相遇問(wèn)題的算式模型：70×5＋60×5或（70＋60）×5

這一過(guò)程，為學(xué)生深刻理解相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系“速度和×?xí)r間=總速度”，起到了至關(guān)重要的作用，并構(gòu)建出了相遇問(wèn)題的本質(zhì)模型。為下面解決更多的問(wèn)題樹(shù)立了標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)了“模型構(gòu)建”與“問(wèn)題解決”的和諧統(tǒng)一。

三、模型拓展——來(lái)于生活，用于生活

將自己高度抽象概括的模型應(yīng)用于生活，應(yīng)用于問(wèn)題，學(xué)生在獲得成就感的同時(shí)，更加懂得了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和重要性，正如開(kāi)頭所說(shuō)的，學(xué)生的想象力通過(guò)一個(gè)個(gè)模型來(lái)實(shí)現(xiàn)，世界因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)模型而進(jìn)步。最后，希望借著本次研修的東風(fēng)，使我在課堂教學(xué)改革中，邁進(jìn)一大步，達(dá)到一個(gè)更高的境界。

第五篇：學(xué)習(xí)經(jīng)典是開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙

學(xué)習(xí)經(jīng)典是開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙

編者按：遼寧錦州逸夫中學(xué)的王虹老師，兩三年來(lái)在自己的班級(jí)里面推行中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的誦讀教育，讓原先一個(gè)“基礎(chǔ)比較差”的班級(jí)，改變了學(xué)風(fēng)，學(xué)生無(wú)論在學(xué)業(yè)上還是德育行為上，都得到很大的進(jìn)步，讓其他科任老師、學(xué)生家長(zhǎng)都感到驚喜。王虹老師的教育方法引起當(dāng)?shù)孛襟w的注意，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)作了《傳統(tǒng)文化為學(xué)生導(dǎo)航》的專題報(bào)道。當(dāng)?shù)貙W(xué)校紛紛邀請(qǐng)王虹老師給中學(xué)生、家長(zhǎng)作“語(yǔ)文經(jīng)典輔導(dǎo)”“經(jīng)典教育是開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)”等相關(guān)的演講。以下是王老師演講錄相的文字整理稿~~~~~

學(xué)習(xí)經(jīng)典是開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)晚上好！

今天，我非常高興，各位家長(zhǎng)和同學(xué)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)與我交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，特別是同學(xué)們充滿激情、充滿熱情，想聽(tīng)這個(gè)話題，那么我要問(wèn)在座的各們同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:語(yǔ)文究竟在學(xué)什么？誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？有的同學(xué)可能說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的是字、詞、句、章。那我告訴你，你只答對(duì)了一半，你說(shuō)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性，其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有一個(gè)人文性，恐怕這一點(diǎn)同學(xué)們不特別清楚，什么是人文性？簡(jiǎn)單地說(shuō)，人文性就是要求我們同學(xué)懂得文章的思想與情感，這幾年在考試當(dāng)中，出現(xiàn)的閱讀題。其實(shí)就是在考察學(xué)生語(yǔ)文的人文性。一個(gè)人沒(méi)有深遂的思想，沒(méi)有豐富的情感，那么很難對(duì)一篇文章做出正確的準(zhǔn)確的判斷。所以，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)它的字、詞、句、章，更重要的是要了解文章的情與思?，F(xiàn)在的語(yǔ)文就是考三大塊，一個(gè)是白話文閱讀，一個(gè)是文言文閱讀，還有一個(gè)就是作文。有的家長(zhǎng)、同學(xué)非常的困惑，就是為什么同學(xué)寫(xiě)不好作文呢？為什么同學(xué)不會(huì)閱讀分析呢？其實(shí)任何一個(gè)事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。那也就是說(shuō)當(dāng)我們意識(shí)到了我們的閱讀和作文不能得分的時(shí)候，就是我們已經(jīng)出現(xiàn)了差錯(cuò)。錯(cuò)在哪里？實(shí)際上是我們閱讀量的不夠，或許我們閱讀的書(shū)不是智慧的書(shū)，不能開(kāi)啟我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的智慧。不能給我們道德力量的增長(zhǎng)，所以說(shuō)大家注意了：就是說(shuō)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于量的積累，只有積累了一定的量，才能達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。那么這個(gè)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

今天我就要說(shuō)說(shuō)《論語(yǔ)》究竟講的是什么？《論語(yǔ)》這部書(shū)記載的是孔子在兩千多年前說(shuō)出的一部語(yǔ)錄，它一共有166個(gè)成語(yǔ)，500多條的格言，它告訴我們的都是生活中的智慧，我們現(xiàn)在的思考方式，我們中國(guó)人的思想人格，我們的道德規(guī)范，許多都是在用論語(yǔ)的思想指導(dǎo)著我們，我們?cè)谶\(yùn)用用著書(shū)中的智慧，但是我們不知道原文中的語(yǔ)境是什么？對(duì)它的深刻思想內(nèi)涵不特別清楚，我舉個(gè)例子，我們常說(shuō)：“不在其位，不謀其政?！本统鲎杂谡撜Z(yǔ)，還有八個(gè)字的成語(yǔ)，“己所不欲，勿施于人”，我們還知道有這樣一個(gè)格言：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！边@些話，都是我們老祖先說(shuō)出來(lái)的，那么理解字詞的積累，理解一首格言，最大的收獲莫過(guò)于在他的原文里。也就是說(shuō)越是原汁原味的，越能體現(xiàn)它真正的含義。同時(shí)，我想說(shuō)：《論語(yǔ)》還教我們一個(gè)做人的態(tài)度和學(xué)習(xí)的方法。任何事情的成功，完全取決于人的態(tài)度。學(xué)習(xí)也是如此，尤其是初中以前，孩子學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到家長(zhǎng)的態(tài)度，那我的觀點(diǎn)就是，讀經(jīng)典一部，勝似雜書(shū)萬(wàn)卷，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》是中國(guó)思想的源頭。就拿《大學(xué)》來(lái)說(shuō)，它開(kāi)篇的幾句話就教我們?nèi)松哪康模旅娴耐瑢W(xué)有的可能背過(guò)《大學(xué)》，廖廖幾句就把學(xué)習(xí)的目的告訴了我們，它說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德?！边@個(gè)大學(xué)不是簡(jiǎn)單的上大學(xué)，而是廣博的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的在明明德，在于開(kāi)啟我們的智慧，在于挖掘我們的潛能?！霸谟H民，在止于至善?！痹谟诓煌５母淖兾覀儾缓玫牧?xí)慣，達(dá)到我們?nèi)松钔晟频木辰?。這句

話，使我想到做什么事都是七分做人，三分做事。在論語(yǔ)當(dāng)中它要求我們，一個(gè)好的學(xué)習(xí)的思維方式就是多問(wèn)自己，多反省自己。也就是《大學(xué)》中常說(shuō)的“反諸身求諸己?！蔽覐氖陆逃四?，我感覺(jué)凡是在學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)差錯(cuò)的同學(xué)，都是學(xué)習(xí)上不能自省的同學(xué)。我今天想強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)是，教育是三者的結(jié)合，那重要的占首位的是家庭的教育。一個(gè)偉人的出現(xiàn)，一個(gè)名人的出現(xiàn)，無(wú)不與家庭辛辛苦苦的那種含養(yǎng)一生的忍辱負(fù)重的教育有關(guān)系，我們可以看一看歷史上也好，改革開(kāi)放的今天也好，古今中外的多少偉人名人，家庭中常常伴隨著有益孩子一生成長(zhǎng)的父母。我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子的教育看的很重要，但我們要懂得教育的智慧，我經(jīng)常跟孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的家長(zhǎng)，勾通的時(shí)候，有的家長(zhǎng)說(shuō)：你看你們學(xué)校怎么怎么樣？你看那個(gè)老師怎么怎么樣？當(dāng)著學(xué)生的面談這樣的問(wèn)題很不利孩子的正常學(xué)習(xí)。這種思維的方式是不正確的，就是說(shuō)不管什么樣的學(xué)校，哪怕是一個(gè)落后的山區(qū)，不管在一個(gè)文化底蘊(yùn)落后的氛圍當(dāng)中，只要我們個(gè)人努力了，端正我們的態(tài)度，都能實(shí)現(xiàn)我們的人生理想。

為什么說(shuō)論語(yǔ)中能教我們學(xué)習(xí)方法呢？我還要舉這個(gè)例子，我還是要說(shuō)，《大學(xué)》這本書(shū)是《論語(yǔ)》思想的總結(jié)，它里邊曾有這樣一句話，“ 知止而后定”這個(gè)止，指的是什么？指的是人生的目標(biāo)，你知道了人生的目標(biāo)，你就有會(huì)朝著這個(gè)方向努力，就會(huì)產(chǎn)生信心，就會(huì)堅(jiān)持，這就是定。凡是三心二意的人都不能完成一件大事。那么教育孩子是一件大事，是人生的一個(gè)大工程，我們可以想象我們?cè)谕饷鎰诶哿艘惶?，在紛繁?fù)雜的世間進(jìn)行奔波，當(dāng)我們看到孩子取得成功，成績(jī)優(yōu)異的時(shí)候，我們會(huì)欣慰的笑了，一切的煩與憂都解脫了。所以培養(yǎng)孩子也要有定力，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！岸ǘ竽莒o?！庇辛硕χ笕司湍莒o下心來(lái)做事，“靜而后能安?！膘o下來(lái)以后，你做事就會(huì)心安理得?！鞍捕竽軕]。”安心做事的人考慮問(wèn)題就周密、就周詳。就在生活當(dāng)中不會(huì)出差錯(cuò)，我曾經(jīng)在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)說(shuō)：“我們不只看學(xué)習(xí)，看做事就能看出這個(gè)孩子今后成為一個(gè)什么樣的人?！睗不ㄊ呛?jiǎn)單的事情，擦黑板也是簡(jiǎn)單的事情。就這樣的小事也能看出孩子做事是否專一，是否細(xì)心。有的同學(xué)擦黑板從一頭到另一頭擦得很有條理。有的同學(xué)就是東一下、西一下的毛毛草草地就干完了。通過(guò)這樣一件小事就能觀察出一個(gè)學(xué)生做事的一種態(tài)度。“慮而后能得。”考慮事情周詳就能有收獲，就象荀子《勸學(xué)》中有一句話：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！薄ⅰ拔釃L趺而望矣，不如登高之博見(jiàn)也”“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣?！闭f(shuō)任何事情都有一個(gè)運(yùn)行發(fā)展的規(guī)律?！灸┚褪鞘裁词歉?，什么是末稍?！怯终f(shuō)到了《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》是中國(guó)思想的起源，到目前為止，沒(méi)有任何朝代，任何國(guó)家有超越孔子思想的。這是在世界上被公認(rèn)的。因?yàn)樽罱欢螘r(shí)間，孔子被評(píng)為近代世界十大名人之一，而且現(xiàn)在人們都說(shuō)，21世紀(jì)如果要進(jìn)入全球發(fā)展的時(shí)代，心須有孔子的儒家思想才能進(jìn)入和諧社會(huì)。

所以說(shuō)，我們要想增長(zhǎng)人生的智慧，要想開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。必須先從讀《論語(yǔ)》開(kāi)始，它是讀書(shū)人的一本圣經(jīng)。離不開(kāi)文，文離不開(kāi)思，文好的人都是頭腦好、思想好的人，那么再好的思想好不過(guò)孔子的思想，好不過(guò)《論語(yǔ)》講的話。這是今天我要說(shuō)的論語(yǔ)講的是什么，比如他告訴我們的學(xué)習(xí)方法在《中庸》中是這樣說(shuō)的“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之、篤行之?！钡降自趺磳W(xué)習(xí)？就是說(shuō)你要廣泛地學(xué)習(xí)，要多讀精讀，即“博學(xué)之?！薄皩弳?wèn)之，慎思之?！笔且J(rèn)真的思考，提出問(wèn)題；“明辯之?！笔且咽虑榈氖桥c非，該學(xué)不該學(xué)的要分辨清楚?！昂V行之。”就是要認(rèn)準(zhǔn)了人生的目標(biāo)就要堅(jiān)定的走下去，最好是在后一部分，它說(shuō)：“有弗學(xué)，學(xué)之弗得弗措也?！币淳蛣e學(xué)，學(xué)習(xí)了學(xué)不會(huì)就不要放棄它?！坝懈?wèn)，問(wèn)之弗得弗措也?！币淳驮趺礃樱烤蛣e問(wèn)，問(wèn)了沒(méi)問(wèn)出結(jié)果就不能放棄，“有弗思，思之弗明弗措也?！保淳蛣e思考，思考了沒(méi)思考明白，也不要放棄，“有弗辯，辯之弗明弗措也。”要么就不辨論，辨論了就要把自己的觀點(diǎn)辨論清楚?！坝懈バ?，行之弗篤弗措也?！币淳蛣e做，如果你做的不堅(jiān)定，不達(dá)到堅(jiān)定的地步，絕對(duì)不能放棄。能說(shuō)這是兩千年前說(shuō)的士話，今天就過(guò)時(shí)了嗎？這是為人之道，道是什么？道就是真理，是亙古不變的永恒的，是經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的，也經(jīng)得起歷史的陶汰的。

經(jīng)典就是在萬(wàn)部書(shū)中被我們精挑細(xì)選的，對(duì)我們的生活有指導(dǎo)意義的書(shū)。那么我們接下來(lái)想到這樣一句話，“人一能之己百之，人十能之幾千之，果如此道，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)?！闭f(shuō)人能做一遍，我做多少遍？一百遍，人家做十遍，我做一千遍?！肮艽说酪印?，這個(gè)道指的是方法，如果你真的能用這種方法，“雖愚必明”，你是一愚蠢的人也會(huì)變得聰明了?！半m柔必強(qiáng)”，你是一個(gè)柔弱的人也會(huì)變得剛強(qiáng)。“雖柔必強(qiáng)”，這不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法嗎？這不是人生的格言嗎？如果你在作文中能把這種格言引用進(jìn)去，不比你講出的話更深刻嗎？語(yǔ)言更豐富嗎？文采不更精致嗎？所以說(shuō)，我常跟學(xué)生講，如果你是一流聰明的人，但不學(xué)習(xí)，不勤奮，你連二流的學(xué)生都達(dá)不到；如果你是二流的學(xué)生，你經(jīng)過(guò)努力經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，你完全可以成為一流的學(xué)生?？鬃右步探o我們一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。那就是多看多讀，大家知道，小孩的耳朵是最靈敏的，小孩的眼睛也是最靈敏的。也就是說(shuō)耳朵聽(tīng)的多了，他就“聰，”看的多了他就明，聰明就是這么來(lái)的，多認(rèn)識(shí)，多感受，小孩子的直感能力比大人強(qiáng)的多，同時(shí)我要與各位家長(zhǎng)交流一下我的觀點(diǎn)，千萬(wàn)不能以你的難易來(lái)理解孩子的難易，以你的智商來(lái)理解孩子的智商。

今天我告訴你我雖然從事著教師的職業(yè)，但我背經(jīng)典不如我的學(xué)生，我相信再過(guò)幾年孩子的經(jīng)典背多了，文章的人文性會(huì)有很大提高。這就叫青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。所以我們究竟應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)什么？請(qǐng)各位家長(zhǎng)仔細(xì)思考。

下面我要談的第三個(gè)問(wèn)題，就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與《論語(yǔ)》到底有什么關(guān)系？我知道在座的各位家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的成績(jī)，在前一部分我提到了，語(yǔ)文在考閱讀，白話文閱讀、古文閱讀，還有寫(xiě)作，其實(shí)考作文就是在考做人。論語(yǔ)中有三個(gè)字叫“思無(wú)邪”，我們說(shuō)寫(xiě)作文跑題就是“思有邪?！比绻愕男膽B(tài)端正，你的思想正確，你對(duì)文章的分析不會(huì)偏激，這是肯定的，如果你的情感符合中國(guó)人的常情常理，你也不會(huì)閱讀答不上問(wèn)題來(lái)，所以人文的熏陶、道德的增長(zhǎng)、對(duì)于我們閱讀有很大的關(guān)系。有的同學(xué)不理解，我記得有的同學(xué)讓我介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們的英語(yǔ)老師說(shuō)什么？他說(shuō)這幾個(gè)小孩學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么這么好??！你怎么給調(diào)教出來(lái)的？我說(shuō)，不是我調(diào)教出來(lái)的，是讀《論語(yǔ)》讀出來(lái)的。讀經(jīng)典讀出來(lái)的。其實(shí)讀書(shū)最能培養(yǎng)孩子的感悟。那就談到《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)方法是什么，就是誦讀，語(yǔ)言都是先培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)文也好，英語(yǔ)也好，越早越好，它是一種直感，不能用理性的思維來(lái)判斷它的難易，語(yǔ)言沒(méi)有難易，語(yǔ)文語(yǔ)文，先是語(yǔ)，后是文，語(yǔ)是交流的工具，文是寫(xiě)作的提綱，要想運(yùn)用，就必須誦讀、背誦那些能夠啟迪人智慧的文章，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，態(tài)度和方法最重要，我想大家這一點(diǎn)都能理解，如果讓你往東邊去，你往西邊跑，跑的再遠(yuǎn)離目的地就越遠(yuǎn)。達(dá)不到目的，所以學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，那就是讀經(jīng)典之作，讀啟迪我們智慧之作，那就要求我們老老實(shí)實(shí)的去做，讀書(shū)要老實(shí)、要踏實(shí)，讀經(jīng)典可以使孩子注意力集中，一心不二。這個(gè)問(wèn)題我們可以接下來(lái)繼續(xù)探討。

由于時(shí)間的關(guān)系，我不再教育耽誤大家更多的時(shí)間了，有什么問(wèn)題，各位家長(zhǎng)可以提一提，或者同學(xué)提一提，我有針對(duì)性的與大家聊聊天，說(shuō)說(shuō)我的心得。

（一名同學(xué)起立問(wèn)道：“關(guān)于作文方面的問(wèn)題，我感覺(jué)我讀過(guò)的書(shū)也算是很多了，作文我也學(xué)過(guò)，可是，作文也不是寫(xiě)不好，只是偶爾能寫(xiě)出一篇好的來(lái)，經(jīng)常寫(xiě)的作文都是不著邊的，我想問(wèn)一下，我差在哪？”）對(duì)生活缺少觀察，讀文章缺少體會(huì)。一個(gè)思維敏感的人，必定是觀察能力很強(qiáng)的人。那么觀察也要求做出相應(yīng)的訓(xùn)練，我舉一個(gè)例子，你閱讀也好，寫(xiě)作文也好，看一個(gè)問(wèn)題也好，都離不開(kāi)觀察能力。比如，我們今天來(lái)到這個(gè)北方書(shū)城，首先我們要把整體的環(huán)境觀察全面，樓下是什么，樓上是什么？哪一部分是“書(shū)吧”，哪部分是賣(mài)書(shū)的？賣(mài)什么書(shū)？這是叫整體的觀察，那么你還要選擇一個(gè)重點(diǎn)的部分進(jìn)行仔細(xì)的觀察，作為你詳寫(xiě)的材料，那么今天我在“書(shū)吧”，想聽(tīng)一個(gè)語(yǔ)文的講座，那我要仔細(xì)的觀察，今天來(lái)了多少人？都有哪些同學(xué)，這個(gè)老師是什么樣的？他講了哪些話？對(duì)我有感的地方，有啟發(fā)的地方在哪里？這叫重點(diǎn)觀察，然后還要比較觀察，比較觀察在觀察當(dāng)中是重點(diǎn)，好多同學(xué)不會(huì)比較，比較觀察才能說(shuō)明你所觀察事物的特質(zhì)。怎么理解呢？舉個(gè)例子說(shuō)，今天我在這講，和你們的老師有什么區(qū)別？同時(shí)，我的思想與你的思想有什么相同與不同，這種比較觀察，當(dāng)你將觀察的結(jié)果寫(xiě)到作文當(dāng)中的時(shí)候，最能體現(xiàn)你個(gè)人寫(xiě)作的特點(diǎn)。文章要有個(gè)性，能夠張顯個(gè)性的作文，就要放飛你的想象，展開(kāi)你的翅膀。走進(jìn)你的內(nèi)心世界。所以，寫(xiě)文章一定要用心去體會(huì)，用心做事很重要。孩子們，一個(gè)成才的人都是在用腦去做事、用心做事，學(xué)會(huì)思考很重要，孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”你光學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)迷惑?！八级粚W(xué)則殆”，你光在那瞎想而不學(xué)習(xí)，那你就危險(xiǎn)了。那其實(shí)就是“思有邪”，孔子說(shuō)“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰：思無(wú)邪?！本褪亲屛覀兌苏枷霊B(tài)度，你就是沒(méi)有真正的去體會(huì)，文章讓你走進(jìn)作者的心靈，我們不僅學(xué)習(xí)作文中的幾個(gè)字、幾個(gè)詞，你只有抓住了作者的想法，你才能把他的材料運(yùn)用到你的材料當(dāng)中。

（“王老師，我想問(wèn)一下，怎樣才能提高閱讀分析能力呢”？）首先，一定要有量的積累，文章是養(yǎng)性的東西，這養(yǎng)性必須把我們的心性打開(kāi)，那就象煮飯，沒(méi)到一定的火候，飯一定不好吃，閱讀也是，每一篇文章就是一篇生活，每一篇文章都是真諦，你要多去了解，了解每一個(gè)作家，他們心靈里都有一朵純潔美麗的花向你綻放，向你展開(kāi)，走進(jìn)作家的胸懷，體貼人性，這又要說(shuō)到論語(yǔ)，論語(yǔ)是一種人性的教育，同時(shí)，誦讀又是符合兒童天性的教育。小孩子是最愛(ài)張嘴的，特別是生理學(xué)家研究出，同學(xué)們?cè)谡b讀的過(guò)程中，身體就會(huì)分泌出一種很愉快的物質(zhì)，讓你感到一種滿足感，這種滿足增加你良好的情緒，大家注意，良好的情緒可以提高你的記憶力。一個(gè)記憶力不好的人，很難成才。這是不容置疑的。那么記憶力怎么開(kāi)發(fā)，就是多背多讀，頭腦越用越靈活。那你要說(shuō)越呆著越好，那你就試一試。這部分讀，那部分人呆著，看看誰(shuí)的記憶力好？記憶力的開(kāi)發(fā)，就是靠背誦，背誦的方法就是出聲誦讀。誦讀能激發(fā)情感。情感上來(lái)能提高思維，思維靈活了，那你的智慧就打開(kāi)了。智慧打開(kāi)了，那你想寫(xiě)什么就象什么，你就可以契入作者的境界，走進(jìn)作者的心靈，你就不會(huì)不理解他的意圖。

我舉個(gè)例子，其實(shí)閱讀考的就是世間的常理常情，有一篇文章寫(xiě)的就是一個(gè)小孩是揀來(lái)的，她的媽媽是個(gè)盲人，是個(gè)賣(mài)冰棍的，把他養(yǎng)大之后，她考上了縣里的一所高中，然后，她就有點(diǎn)嫌棄她的媽媽，每次她的媽媽到城里給她送吃的、送衣服的時(shí)候，都托一個(gè)鄰居的大媽給她送去，不敢見(jiàn)她的面，怕掉她的架，然后有這樣一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)姑娘不愿意見(jiàn)她的媽媽，應(yīng)該不應(yīng)該？有的同學(xué)可能說(shuō)，不見(jiàn)她的媽媽也可以，因?yàn)?，她的媽媽太掉架了。這說(shuō)明什么問(wèn)題，這說(shuō)明思想端正很重要。思想不端正，這樣的問(wèn)題就含著一種中國(guó)傳統(tǒng)觀念是什么，孝，你不懂得孝，這樣的問(wèn)題就答不上，這是讓我們聽(tīng)起來(lái)很明確的問(wèn)題，還有類似的很模糊的，不很明確的，同學(xué)很容易答偏，還有，有的同學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候，內(nèi)心沒(méi)有實(shí)際生活的體驗(yàn)，沒(méi)有真情的東西你就不能出現(xiàn)一種細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，你也不可能出現(xiàn)你思想深處想說(shuō)的話。說(shuō)的都是空話自然不能感動(dòng)人。一定用真情去走進(jìn)生活。這也就是剛才我說(shuō)的觀察完以后，觀察是對(duì)外邊的世界，觀察目的是在于我們的心里起感應(yīng)。語(yǔ)文有一個(gè)重要的目標(biāo)就是讓我們每一個(gè)麻木的心靈豐富起來(lái)，這是教師的責(zé)任。一定要讓孩子讀文，讀美文，美起來(lái)，不是我們的生活不美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以，一個(gè)好的作家，必然是一個(gè)情感豐富的作家，一本給人以智慧的書(shū)籍，作者也一定是一個(gè)品德高尚的人。

[結(jié)尾時(shí)，學(xué)生一起背誦《易經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《老子》等]