第一篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程計(jì)劃

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程計(jì)劃

專(zhuān)業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、研究等方面的知識(shí)和能力，培養(yǎng)能在藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及研究等方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。平面設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)企業(yè)形象設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)刊設(shè)計(jì)及廣告設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師及學(xué)術(shù)研究專(zhuān)才；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)環(huán)境空間設(shè)計(jì)師及環(huán)境空間研究專(zhuān)才；產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)能在企業(yè)、學(xué)校和科研單位從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)的專(zhuān)才。本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。

二、編制指導(dǎo)思想：

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，具備本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論和方法，具有較高的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)水平、較為扎實(shí)的造型能力和較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，成為高水平的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才；掌握國(guó)際設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，了解本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外成就；具有在學(xué)習(xí)中國(guó)文化，借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)精華的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新的能力；有較全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)，較強(qiáng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，成為中國(guó)設(shè)計(jì)發(fā)展主要?jiǎng)恿Α?/p>

三、課程特色：

1、全方位與國(guó)際接軌，引進(jìn)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，將國(guó)際專(zhuān)業(yè)精要引入本土教學(xué)中，推動(dòng)中國(guó)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新、發(fā)展和中國(guó)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)化。

2、堅(jiān)持以中華文化為本，倡導(dǎo)“中國(guó)風(fēng)格設(shè)計(jì)”，建設(shè)完整的有中國(guó)特色的一流藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系。

3、稟承“心手合一”的施教方針，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意融入生活，著力培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)、實(shí)踐精神及動(dòng)手能力。借助專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和通識(shí)教育的結(jié)合，以激發(fā)自我潛能，啟迪學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。充分發(fā)揮多學(xué)科支持交融的優(yōu)勢(shì)，多方拓展具有當(dāng)代學(xué)科前沿性的特色專(zhuān)業(yè)。同時(shí)堅(jiān)持開(kāi)放、跨文化的教育方向，逐步建立一種主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的運(yùn)作機(jī)制。

4、實(shí)施數(shù)字教育戰(zhàn)略，發(fā)展數(shù)字技術(shù)，推進(jìn)信息技術(shù)與設(shè)計(jì)課程教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)高技術(shù)與高情感的平衡。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需完成以下課程并取得規(guī)定的學(xué)分：

1． 學(xué)校統(tǒng)一要求的公共必修課及通識(shí)課共45學(xué)分，其中英語(yǔ)需通過(guò)學(xué)校ELCEA2或ELCEA3或ELC1（根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)分

級(jí)考試級(jí)別設(shè)定畢業(yè)要求級(jí)別）；

2． 完成由學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程共24學(xué)分，專(zhuān)業(yè)方向課程及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）共68學(xué)分； 3． 藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（平面設(shè)計(jì)方向、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向）畢業(yè)生至少修滿137學(xué)分。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程（共24學(xué)分）

ADE1010視覺(jué)構(gòu)成 ADE1022色彩1 ADE1023色彩2 ADE1040素描1 ADE1050素描2 ADE1060空間構(gòu)成 ADE1082專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論 ADE1100外國(guó)美術(shù)史 ADE1201世界現(xiàn)代藝術(shù) ADE2040字體與書(shū)法 ADE2080中國(guó)美術(shù)史

ADE2100中國(guó)文化與藝術(shù)思想

2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分

ADE1030攝影基礎(chǔ) ADE1062現(xiàn)代造型語(yǔ)言 ADE1070創(chuàng)意構(gòu)思及視覺(jué)傳意 ADE1111世界現(xiàn)代設(shè)計(jì) ADE1162圖形傳達(dá)設(shè)計(jì)

ADE2031軟件應(yīng)用與數(shù)碼桌面出版 ADE2050字體應(yīng)用 ADE2131材料/制作原理 ADE3021書(shū)籍設(shè)計(jì)1 ADE3022書(shū)籍設(shè)計(jì)2 ADE3030海報(bào)設(shè)計(jì) ADE3061廣告設(shè)計(jì)

ADE3135展示環(huán)境綜合工作坊（平面）ADE4011品牌及包裝設(shè)計(jì) ADE4021企業(yè)形象（CI）設(shè)計(jì)

2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 3學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 3學(xué)分 4學(xué)分 3學(xué)分 4學(xué)分 3學(xué)分 4學(xué)分 4學(xué)分

學(xué)生可在以下4個(gè)方向中選一個(gè)方向

平面設(shè)計(jì)方向

專(zhuān)業(yè)方向必修課程（共42學(xué)分）

專(zhuān)業(yè)方向選修課程（至少修讀16學(xué)分）

ADE1140文字與書(shū)法在平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用

2學(xué)分

ADE2110設(shè)計(jì)倫理 1學(xué)分 ADE3011插圖與表現(xiàn)技法

3學(xué)分 ADE3050影像創(chuàng)作及綜合應(yīng)用基礎(chǔ) 2學(xué)分 ADE3090網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 3學(xué)分 ADE3112城市形象設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE3123角色設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE3210民居與民俗考察 2學(xué)分 ADE4030設(shè)計(jì)策劃與管理 2學(xué)分 ADE4050娛樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì) 2學(xué)分 AFA4112版畫(huà)

2學(xué)分 BUS1080市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理 3學(xué)分

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（10學(xué)分）

ADE3070畢業(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分 ADE4070畢業(yè)設(shè)計(jì) 5學(xué)分 ADE4081畢業(yè)論文

3學(xué)分

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向

專(zhuān)業(yè)方向必修課程（共44學(xué)分）

ADE1030攝影基礎(chǔ)2學(xué)分 ADE1111世界現(xiàn)代設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE1410空間寫(xiě)生 2學(xué)分 ADE1420人居設(shè)計(jì)

2學(xué)分 ADE2021計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（環(huán)藝）2學(xué)分 ADE2062建筑室內(nèi)制圖 3學(xué)分 ADE2121人體工程學(xué) 2學(xué)分 ADE2133材料與結(jié)構(gòu) 3學(xué)分 ADE2720立體與空間

3學(xué)分 ADE3136展示環(huán)境綜合工作坊（環(huán)藝）3學(xué)分 ADE3182軟裝飾設(shè)計(jì)

2學(xué)分

ADE3412建筑設(shè)計(jì)13學(xué)分 ADE3413建筑設(shè)計(jì)23學(xué)分 ADE3420場(chǎng)所設(shè)計(jì) 4學(xué)分 ADE4411綠色環(huán)境設(shè)計(jì) 4學(xué)分 ADE4421空間文化

2學(xué)分 ADE0012案例研究分析（環(huán)藝）2學(xué)分

專(zhuān)業(yè)方向選修課程（至少修讀16學(xué)分）

ADE2110設(shè)計(jì)倫理 1學(xué)分 ADE2420營(yíng)造元素 2學(xué)分 ADE3180家具與陳設(shè) 2學(xué)分 ADE3210民居與民俗考察

2學(xué)分 ADE3470建筑大師作品欣賞與分析 3學(xué)分 ADE3481城市閱讀及社區(qū)實(shí)踐 2學(xué)分 ADE4090景觀設(shè)計(jì) 3學(xué)分 ADE4430建筑傳統(tǒng)與創(chuàng)新 3學(xué)分

AFA2661陶藝工作坊 3學(xué)分 AFA3231金屬工作坊

3學(xué)分

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（8學(xué)分）

ADE4160畢業(yè)設(shè)計(jì) 5學(xué)分 ADE4171畢業(yè)論文

3學(xué)分

產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向

專(zhuān)業(yè)方向必修課程（共40學(xué)分）

ADE1111世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)

2學(xué)分 ADE2025設(shè)計(jì)方案表達(dá)1（產(chǎn)品速寫(xiě)）1學(xué)分 ADE2026設(shè)計(jì)方案表達(dá)2（產(chǎn)品制圖）

1學(xué)分 ADE2028設(shè)計(jì)方案表達(dá)3（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）2學(xué)分 ADE2711快題設(shè)計(jì)與工藝實(shí)踐 3學(xué)分 ADE2721立體設(shè)計(jì)表達(dá)1 2學(xué)分 ADE2722立體設(shè)計(jì)表達(dá)2

2學(xué)分 ADE3134展示環(huán)境綜合工作坊（產(chǎn)品）2學(xué)分 ADE3711造型基礎(chǔ)1 2學(xué)分 ADE3712造型基礎(chǔ)2

2學(xué)分 ADE3720創(chuàng)新設(shè)計(jì) 3學(xué)分 ADE3740價(jià)值分析應(yīng)用 2學(xué)分 ADE3757產(chǎn)品設(shè)計(jì)1 3學(xué)分 ADE3758產(chǎn)品設(shè)計(jì)2 4學(xué)分 ADE3753產(chǎn)品設(shè)計(jì)3 5學(xué)分 ADE3754界面設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE3770人機(jī)工學(xué)應(yīng)用

2學(xué)分

專(zhuān)業(yè)方向選修課程（至少修讀20學(xué)分）

ADE1034產(chǎn)品攝影 2學(xué)分 ADE1012平面設(shè)計(jì) 2學(xué)分 ADE2110設(shè)計(jì)倫理 1學(xué)分 ADE2420營(yíng)造元素

2學(xué)分 ADE3470建筑大師作品欣賞與分析 3學(xué)分 ADE3710設(shè)計(jì)初步 2學(xué)分 ADE3731產(chǎn)品調(diào)查 1學(xué)分 ADE3760綜合設(shè)計(jì)表達(dá) 2學(xué)分 ADE3758陶瓷產(chǎn)品工作坊 3學(xué)分 ADE3759飾品設(shè)計(jì)工作坊

2學(xué)分

ADE0130中國(guó)傳統(tǒng)造物思想引論2學(xué)分ADE4031創(chuàng)新產(chǎn)品與企業(yè)家精神2學(xué)分ADE4032 基于品牌策略的產(chǎn)品設(shè)計(jì)2學(xué)分 BUS3250創(chuàng)業(yè)管理2學(xué)分

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（8學(xué)分）

ADE4721畢業(yè)設(shè)計(jì) 5學(xué)分 ADE4711畢業(yè)論文

3學(xué)分

第二篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃及措施

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃及措施

(2010-2015年)

課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程建設(shè)涉及到教育思想觀念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和手段、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理、教學(xué)條件等多方面的內(nèi)容。課程建設(shè)直接體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平，并直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作，規(guī)范課程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“十二五”期間（2010-2015）課程建設(shè)作如下規(guī)劃。

一、課程建設(shè)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育方向，貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的意見(jiàn)》的精神，樹(shù)立21世紀(jì)新型的教育觀、人才觀和科學(xué)發(fā)展觀，以“加快發(fā)展、提高素質(zhì)、辦出特色”為基本思路，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為基本要求，大力加強(qiáng)課程建設(shè)，構(gòu)建與培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才相適應(yīng)的整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、課程建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)

（一）課程建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)五年的建設(shè)，形成有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)容先進(jìn)、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。按照“點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)、突出精品、注重實(shí)效”的建設(shè)原則，將課程建設(shè)分為合格課程、優(yōu)秀課程和精品課程三個(gè)層次，以合格課程建設(shè)為起點(diǎn)，優(yōu)秀課程建設(shè)為基礎(chǔ)，精品課程建設(shè)為龍頭，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展課程建設(shè)。

1、合格課程

開(kāi)課兩輪以上的課程全部完成合格評(píng)估，確保合格率超過(guò)95%。

2、優(yōu)秀課程

重點(diǎn)建設(shè)10門(mén)基礎(chǔ)條件較好，學(xué)生受益面較廣的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程，每年立項(xiàng)建設(shè)5門(mén)左右。

3、精品課程

建設(shè)5門(mén)院級(jí)精品課程，每年立項(xiàng)建設(shè)4門(mén)左右。力爭(zhēng)2課程進(jìn)入省級(jí)精品課程行列。

（二）課程建設(shè)任務(wù)

1、師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)課程建設(shè)需要，合理引進(jìn)人才，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有2名以上教授，副高職稱以上教師的比例≥30%，45歲以下教師中碩士以上比例≥60%，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員相對(duì)穩(wěn)定、教學(xué)水平高，教學(xué)效果好、綜合素質(zhì)強(qiáng)的師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持課程建設(shè)。每門(mén)課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有高級(jí)職稱。同時(shí)，每門(mén)課程建設(shè)均要有培養(yǎng)青年教師、教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的計(jì)劃和措施。

2、教材建設(shè)

積極使用“面向21世紀(jì)課程教材”、國(guó)家規(guī)劃教材、教育部各專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材和獲得國(guó)家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。注意選用近三年出版的高質(zhì)量的新教材。使用近三年出版的高水平優(yōu)秀教材占培養(yǎng)計(jì)劃課程的比例達(dá)50%以上。

結(jié)合本專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)實(shí)際，大力支持教師編寫(xiě)與本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的質(zhì)量較高、特色鮮明自編教材。鼓勵(lì)教師申報(bào)國(guó)家、省級(jí)統(tǒng)編教材，對(duì)于獲得此類(lèi)立項(xiàng)的教材，將給予資助。鼓勵(lì)重點(diǎn)課程、精品課程的教材向多媒體立體教材方向發(fā)展，使教材建設(shè)達(dá)到較高水平。

3、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)

大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。根據(jù)課程建設(shè)的需要，逐步完善實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)。要積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，將多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段引入實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。通過(guò)五年的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)中心要能開(kāi)出本科教學(xué)要求的全部實(shí)驗(yàn)，并能開(kāi)出設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室要能對(duì)學(xué)生開(kāi)放。在完善實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的同時(shí)，每個(gè)本科專(zhuān)業(yè)至少要建立2個(gè)穩(wěn)定的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

4、教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和課程體系建設(shè)是課程建設(shè)的核心。要精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，刪除陳舊過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，去掉課程內(nèi)容之間不必要的重復(fù)。注重知識(shí)的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，將當(dāng)今科技發(fā)展和本學(xué)科最新科技成果引入課堂教學(xué)，更新和完善課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要正確處理單門(mén)課程與系列課程建設(shè)的關(guān)系，單門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化應(yīng)服從于課程體系的整體優(yōu)化，建立相對(duì)穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)更新相結(jié)合的新型課程體系。要有完善的課程教學(xué)大綱。要加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)，推進(jìn)教考分離，完善課程考核環(huán)節(jié)，改進(jìn)考核方式，增加課程考核的科學(xué)性、實(shí)用性。

5、教學(xué)方法和手段建設(shè)

以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，因材施教，改革“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、案例分析等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。各門(mén)課程教學(xué)應(yīng)以有利于提高教學(xué)效果為原則，不斷加強(qiáng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，鼓勵(lì)教師科學(xué)合理地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以取得最佳教學(xué)效果。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等要上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。

三、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）合格課程標(biāo)準(zhǔn)

1、有符合本課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)大綱；

2、授課教師具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)位，符合崗位資格（具有教師資格證，新教師應(yīng)通過(guò)崗前培訓(xùn)）；

3、選用公開(kāi)出版的高質(zhì)量教材，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程安排合理；

4、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)教學(xué)大綱要求的95%以上，能夠開(kāi)出綜合性實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；

5、授課教師能?chē)?yán)格按照學(xué)校及系內(nèi)的要求完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；

6、教學(xué)資料齊備（教學(xué)周歷、學(xué)生考勤與平時(shí)作業(yè)登記冊(cè)、試卷、試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、特色作業(yè)）；

7、教學(xué)效果較好，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在85分以上。

（二）優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程須通過(guò)校級(jí)合格評(píng)估，且開(kāi)設(shè)三年以上；

2、具有結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，有副教授為本科生上課，35歲以下青年教師90%具有研究生學(xué)歷；

3、選用獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教材、面向21世紀(jì)的優(yōu)秀教材、公認(rèn)水平較高的教材或公開(kāi)出版的特色教材。

4、有校級(jí)教學(xué)成果和立項(xiàng)的教學(xué)研究項(xiàng)目；

5、有多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件；

6、能開(kāi)出教學(xué)大綱要求的全部實(shí)驗(yàn)，且設(shè)有高質(zhì)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果好，實(shí)驗(yàn)室能對(duì)學(xué)生開(kāi)放；

7、課程考核管理嚴(yán)格、規(guī)范，有高質(zhì)量的試題庫(kù)和合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。院定通識(shí)課實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷；

8、教學(xué)資料保存完整、規(guī)范；

9、教學(xué)效果好，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在80分以上。

（三）精品課程標(biāo)準(zhǔn)

1、是校級(jí)重點(diǎn)課程；

2、課程由學(xué)術(shù)造詣高、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授、副教授主講，并具有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的師資隊(duì)伍，35歲以下青年教師100%具有研究生學(xué)歷；

3、注重科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作高質(zhì)量的多媒體課件和課程網(wǎng)站，教學(xué)效果好；

4、在課程內(nèi)容與課程體系改革中成效顯著，形成自己的課程特色，有校級(jí)一等獎(jiǎng)以上的獲獎(jiǎng)成果，有公開(kāi)發(fā)表的教學(xué)研究論文；

5、具備良好的實(shí)驗(yàn)條件，開(kāi)設(shè)有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放范圍廣、效果好；

6、授課教師具有較強(qiáng)的科研能力，并接受本科生參加自己的科研活動(dòng)；

7、教學(xué)效果優(yōu)秀，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在80分以上。

四、實(shí)施課程建設(shè)規(guī)劃的措施

（一）必須提高對(duì)課程建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，加大課程建設(shè)力度；參照本規(guī)定制定課程建設(shè)規(guī)劃；對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課程，均要制訂課程建設(shè)方案，采取切實(shí)可行的措施，確保課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（二）建立課程評(píng)估制度。制定詳細(xì)的課程建設(shè)原則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處每一至二年組織開(kāi)展一次課程評(píng)估。由校專(zhuān)家組對(duì)各申請(qǐng)課程進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)評(píng)估的課程，由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，評(píng)估結(jié)果在校通報(bào)。

（三）課程達(dá)標(biāo)率是參加教學(xué)評(píng)優(yōu)的必要條件之一。

（四）課程建設(shè)項(xiàng)目按照課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行逐級(jí)申報(bào)制，課程必須通過(guò)相應(yīng)等級(jí)的評(píng)估后才可申報(bào)高一級(jí)的課程建設(shè)項(xiàng)目。立項(xiàng)課程的建設(shè)期一般不超過(guò)2年。

（五）對(duì)課程建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目管理。對(duì)優(yōu)秀課程、精品課程建設(shè)給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助。

（六）對(duì)課程建設(shè)實(shí)行中期檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)未能按課程建設(shè)計(jì)劃實(shí)施的項(xiàng)目，予以通報(bào)批評(píng)，并終止項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用。

（七）每?jī)赡陸?yīng)組織一次自查，對(duì)上一輪評(píng)出的優(yōu)秀課程和精品課程逐一復(fù)查評(píng)估，并按不低于20%的比例對(duì)合格課程進(jìn)行抽查。抽查和復(fù)查的結(jié)果要?dú)w于課程建設(shè)檔案并報(bào)教務(wù)處備案。

藝術(shù)設(shè)計(jì)研究室 2010-10

第三篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程調(diào)研報(bào)告

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程調(diào)研報(bào)告

一、專(zhuān)業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想

本專(zhuān)業(yè)設(shè)立的指導(dǎo)思想是：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，要求學(xué)生既具備藝術(shù)的審美能力、系統(tǒng)的理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。為此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，改進(jìn)理論教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和全面素質(zhì)教育為主線，我們把能力分為三個(gè)層次來(lái)培養(yǎng)：一是基本能力，包括學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、信息能力、實(shí)踐能力等；二是專(zhuān)業(yè)能力，包括審美能力、室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、展覽展示設(shè)計(jì)能力、建筑模型制作能力等；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等等。這三個(gè)層次的能力共同整合為職業(yè)能力。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求已在《裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告》中作了詳盡分析。就目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的步伐而言，無(wú)論哪個(gè)地區(qū)，房地產(chǎn)行業(yè)、展覽展示行業(yè)、模型制作行業(yè)都是支柱產(chǎn)業(yè)，人們對(duì)裝飾設(shè)計(jì)有了更高的要求。這為裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)每年創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，需要大量的應(yīng)用型人才。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，結(jié)合本校自身優(yōu)勢(shì)，確定專(zhuān)業(yè)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)與裝飾業(yè)的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，將裝

飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)由原來(lái)單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)向展覽展示、模型制作適當(dāng)拓展，既體現(xiàn)依托裝飾業(yè)，針對(duì)職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時(shí)也發(fā)揮我校現(xiàn)有的自身優(yōu)勢(shì)，使它具有較強(qiáng)的生命力，取得較快地社會(huì)效益和擴(kuò)大影響，能為社會(huì)培養(yǎng)短缺和急需的應(yīng)用技術(shù)人才。

三、研究基礎(chǔ)

2000年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系是根據(jù)〈裝飾美工〉國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為方向設(shè)置的，側(cè)重于平面裝飾；2003年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系經(jīng)過(guò)調(diào)整，側(cè)重于建筑裝飾藝術(shù)，2005年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系結(jié)合了〈裝飾美工〉和〈室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員〉的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了性的課程體系。

四、專(zhuān)業(yè)特色

在制定本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，堅(jiān)持以“能力和素質(zhì)培養(yǎng)”為中心，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，以建立相應(yīng)教學(xué)模式和課程體系。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)再具體分解為3個(gè)子目標(biāo)：室內(nèi)、展示和模型，這些子目標(biāo)是對(duì)準(zhǔn)了國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)崗位的各項(xiàng)職責(zé)提出的，而每項(xiàng)職責(zé)又包含若干項(xiàng)任務(wù)。把完成職責(zé)的能力叫綜合能力，把完成任務(wù)的能力叫專(zhuān)項(xiàng)能力。一種職業(yè)能力是由若干項(xiàng)綜合能力組成的，而一項(xiàng)綜合能力又是由若干種專(zhuān)項(xiàng)能力組成的。每一種綜合能力或?qū)ｍ?xiàng)能力的形成又都需要特定的理論知識(shí)。上述目

標(biāo)分析和職業(yè)能力知識(shí)的分析工作，由本專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理人員以及專(zhuān)業(yè)教師組成的教研委員會(huì)，經(jīng)過(guò)共同討論來(lái)完成。

1、組織教學(xué)特色

專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是實(shí)踐教學(xué)改革。裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建立了螺旋上升的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行模塊化教學(xué)，專(zhuān)業(yè)對(duì)準(zhǔn)職業(yè)，著力體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的職業(yè)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性。改善學(xué)生專(zhuān)業(yè)面過(guò)窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適用性不強(qiáng)的現(xiàn)狀。具體分三個(gè)模塊：

第一模塊為室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊的技能訓(xùn)練。主要有：室內(nèi)綜合設(shè)計(jì)、裝飾材料和預(yù)算、室內(nèi)外速寫(xiě)與效果圖技法、室內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。第二模塊為展覽展示模塊的技能訓(xùn)練。主要有：展具設(shè)計(jì)、展示標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)、展示陳列設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)與模型制作、展示計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾美工等。

第三模塊為模型制作模塊的訓(xùn)練。主要有：建筑識(shí)圖、模型材料的選用與加工、計(jì)算模型縮放比例、制定模型制作工藝流程、制作模型等

2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的特色

培養(yǎng)能力必須給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，除了一般學(xué)習(xí)理論和實(shí)操之外，要大力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，改善教學(xué)環(huán)境，充實(shí)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

課程設(shè)置的改革，除了在教材上有與之相適應(yīng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的變化外，在教學(xué)環(huán)境和條件上，應(yīng)該有與之相適應(yīng)的改善。通過(guò)和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位掛鉤，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中頂崗學(xué)習(xí)。在助學(xué)院校的學(xué)習(xí)中，利用仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)開(kāi)發(fā)模擬職業(yè)崗位的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)過(guò)程中按模塊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

本專(zhuān)業(yè)根據(jù)職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)通過(guò)實(shí)施教改，在助學(xué)校學(xué)習(xí)的半年中，不斷加大了實(shí)踐課程的安排力度，重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在課程安排上，突出具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的課程學(xué)習(xí)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊（6周共計(jì)108課時(shí)），開(kāi)設(shè)了拓展學(xué)生能力的課程：如展示設(shè)計(jì)和裝飾美工模塊（3周共計(jì)54課時(shí)）；模型制作（9周共計(jì)162課時(shí)）。這些課程的開(kāi)設(shè)在拓寬學(xué)生就業(yè)面，提高競(jìng)爭(zhēng)力方面將取得較好的效果。

第四篇：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革實(shí)踐研究初探

摘要：實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)與改革的科學(xué)化、現(xiàn)代化、實(shí)用化是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的客觀要求。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)與要求，貫徹“江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃”精神，在結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我們展開(kāi)了課程教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革工作，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要對(duì)傳統(tǒng)的課程進(jìn)行重新整合，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整。

關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 課程改革平面設(shè)計(jì)

一、課程改革指導(dǎo)思想

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)新興的綜合性專(zhuān)業(yè)，集藝術(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體，其范圍涉及平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視編輯等方面。我校于1999年開(kāi)設(shè)“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)”專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐教學(xué)，并隨著我們對(duì)該專(zhuān)業(yè)建設(shè)認(rèn)識(shí)的加深和對(duì)市場(chǎng)發(fā)展脈搏的把握，依托信息技術(shù)平臺(tái)、精良的硬件設(shè)備和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，在結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我們展開(kāi)了課程教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革工作，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求對(duì)傳統(tǒng)的課程進(jìn)行重新整合，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整。

二、課程改革目標(biāo)

根據(jù)高職教育的要求，遵循為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人材的宗旨，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠從事平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作以及印刷排版等崗位的工作。

社會(huì)的需求也就是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，據(jù)此我們確定了本專(zhuān)業(yè)的課程改革目標(biāo)：通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的改革，加強(qiáng)課程間的整合，建立現(xiàn)代課程結(jié)構(gòu)體系，形成“素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位”、“寬基礎(chǔ)、活模塊”的課程結(jié)構(gòu)模式，體現(xiàn)以人為本、因材施教的教學(xué)原則與服務(wù)市場(chǎng)的辦學(xué)理念，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才規(guī)格的個(gè)性需求，并為學(xué)校專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供開(kāi)放性的拓展空間。

三、課程改革實(shí)施步驟

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是我校新建的學(xué)科，它的學(xué)科定位、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向?qū)⒅苯佑绊?/p>

其未來(lái)發(fā)展。而學(xué)科的建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)的核心，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的集中體現(xiàn)。為此，根據(jù)“突出主干課程，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，注重實(shí)踐應(yīng)用”的課程改革方針，在教學(xué)實(shí)踐中我們將工作重點(diǎn)放在更新教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整課時(shí)，加強(qiáng)核心課，增設(shè)選修課，以全面提高學(xué)生的能力。

1、課程結(jié)構(gòu)的改革

一個(gè)專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的課程相互之間的分工和配合，構(gòu)成了課程結(jié)構(gòu)體系。而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是由課程體系的全部課程來(lái)完成實(shí)施的。因此，課程結(jié)構(gòu)體系是培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才的基本保證。在大量的市場(chǎng)調(diào)研后，分析市場(chǎng)對(duì)人才規(guī)格的需求狀況，并綜合教學(xué)實(shí)踐反饋信息，我們對(duì)該專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行了科學(xué)的、系統(tǒng)的、合理的調(diào)整，形成了一套教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)體系。

（1）課程的總體規(guī)劃

從職教課程體系上看，課程可分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課、專(zhuān)業(yè)技能課和選修課四個(gè)大類(lèi)。對(duì)電腦藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用專(zhuān)業(yè)崗位技能所必備的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)思維及解決實(shí)際問(wèn)題的方法，同時(shí)，兼顧學(xué)生的基本文化素質(zhì)訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)技術(shù)課以教會(huì)學(xué)生掌握從事職業(yè)崗位所必須的科學(xué)原理、方法和使用這些原理和方法去分析、判斷、解決生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力。專(zhuān)業(yè)技能課是以行業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能為目標(biāo)，將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際崗位操作能力的訓(xùn)練。而選修課則是以跨專(zhuān)業(yè)或高新技術(shù)等課程為主，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力、專(zhuān)業(yè)技能的綜合能力。通過(guò)對(duì)崗位能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，我們將本專(zhuān)業(yè)的能力進(jìn)行模塊劃分，分為基本素質(zhì)、英語(yǔ)交際能力、繪畫(huà)能力、圖形構(gòu)成能力、電腦設(shè)計(jì)能力、平面設(shè)計(jì)能力、包裝設(shè)計(jì)與制作能力、網(wǎng)頁(yè)制作能力、綜合實(shí)踐能力等能力模塊。

（2）核心課程及主干課程建設(shè)

一個(gè)專(zhuān)業(yè)的建立，如果沒(méi)有明確的發(fā)展方向，沒(méi)有主攻目標(biāo)，也就失去了它的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在整體課程結(jié)構(gòu)框架下，確立一定的重點(diǎn)課程及主干課程，加大對(duì)它的支

持力度，并將其作為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。將電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中的圖形圖像處理軟件PHOTOSHOP與二維動(dòng)畫(huà)制作軟件FLASH作為核心課程。將素描、圖形創(chuàng)意、平面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、印前工藝設(shè)計(jì)等作為主干課程，將DM廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等作為關(guān)鍵崗位技能實(shí)踐課程，盡可能地為這些課程創(chuàng)造有利條件。

2、課程內(nèi)容的改革

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合美術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、材料學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，課程改革帶動(dòng)了新的教學(xué)內(nèi)容體系的建設(shè)。運(yùn)用學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯來(lái)教授“知識(shí)”并沒(méi)有操作上的困難，因?yàn)檫@些知識(shí)是教師們已掌握的內(nèi)容。然而，教師應(yīng)該怎樣教授“能力”，關(guān)鍵在于課程內(nèi)容的改革和建設(shè)。在這幾年的教研、教學(xué)實(shí)踐中，我們一直在不斷思考和革新相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，不僅要準(zhǔn)確定位，適合教學(xué)對(duì)象，注重知識(shí)的傳播，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取新知識(shí)能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力以及基本技術(shù)技能的培養(yǎng)。在對(duì)本專(zhuān)業(yè)的能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)置了多門(mén)課程來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展相關(guān)的技能：在繪畫(huà)能力方面開(kāi)設(shè)素描、色彩、圖案等課程；在圖形構(gòu)成能力方面開(kāi)設(shè)平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成等課程；在電腦設(shè)計(jì)能力方面開(kāi)設(shè)PHOTOTSHOP圖形圖像處理軟件、ILLUSTRATOR、CORELDRAW繪圖設(shè)計(jì)軟件、AUTOCAD、3DS MAX計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件、INDESIGN版面設(shè)計(jì)等軟件教學(xué)課程；在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作能力方面著重講解CSS技術(shù)在靜態(tài)頁(yè)面中的運(yùn)用；在包裝設(shè)計(jì)與制作能力方面開(kāi)設(shè)紙盒設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、印前技術(shù)等課程；在廣告設(shè)計(jì)能力方面開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)概論、現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、藝術(shù)欣賞、設(shè)計(jì)概論、攝影基礎(chǔ)等課程；綜合實(shí)踐能力通過(guò)平面廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐、基礎(chǔ)包裝設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、相關(guān)證書(shū)的取證考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等過(guò)程完成。

3、實(shí)踐性教學(xué)的改革

平面設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它要求學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要進(jìn)行大量的實(shí)踐鍛煉，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)也增加學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為了全面培養(yǎng)培養(yǎng)技能水平，我們考慮對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)采用“三段式”教學(xué)，即“早期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)”+“中期的實(shí)踐教學(xué)”+“后期的實(shí)習(xí)教學(xué)”三個(gè)階段。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在學(xué)校的機(jī)房進(jìn)行，在每個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以能力培養(yǎng)為主，以項(xiàng)目教學(xué)為手段，使學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)之后能解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題；中期的實(shí)踐教學(xué)在專(zhuān)業(yè)工作室即校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，在高職四年級(jí)安排

教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目都針對(duì)一個(gè)比較綜合的實(shí)際問(wèn)題，如海報(bào)設(shè)計(jì)、DM廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)VI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、禮品包裝盒設(shè)計(jì)等。最后一個(gè)階段的實(shí)習(xí)是為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。實(shí)習(xí)的同時(shí)，要求學(xué)生綜合所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完成一個(gè)較全面的畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，該任務(wù)可以結(jié)合自己的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)?！叭问健睂?shí)踐教學(xué)克服過(guò)去的單一實(shí)驗(yàn)的缺陷，通過(guò)由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)到綜合性實(shí)驗(yàn)，從課程設(shè)計(jì)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐性教學(xué)，由淺到深，逐步深入，由理論到實(shí)際應(yīng)用，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生技能發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中得到系統(tǒng)的鍛煉和培養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使得學(xué)生能根據(jù)用戶或市場(chǎng)的產(chǎn)品要求獨(dú)立地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，部分學(xué)生還能進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4、教學(xué)方法與手段的改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要還是以書(shū)本和教師為中心，往往是教師先在上面講，然后學(xué)生在下面做，很多學(xué)生根本不對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，上機(jī)操作時(shí)按照教師和書(shū)本上的步驟依樣劃葫蘆，多數(shù)也能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這種只重視教師教的過(guò)程，而不考慮學(xué)生學(xué)的過(guò)程的教學(xué)方法，僅將知識(shí)的掌握當(dāng)作教學(xué)的唯一目的，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)重視不視不夠。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生只掌握了某種知識(shí)或技術(shù)，還是無(wú)法適應(yīng)該行業(yè)的發(fā)展需求。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中嘗試采用“雙軌制”教學(xué)模式，并在實(shí)踐中結(jié)合我校自身的實(shí)際情況加以修訂，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)性或技術(shù)性較強(qiáng)的課程，一方面由教師進(jìn)行授課，另一方面聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、技師開(kāi)設(shè)講座或介入實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能為學(xué)生提供模擬工作環(huán)境，有利于學(xué)生畢業(yè)后的自我發(fā)展和提高。

課程規(guī)劃的最終目的，是使學(xué)生在五年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡量為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建最佳的教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供理想的、現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念、專(zhuān)業(yè)發(fā)展信息。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)社會(huì)的需要，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、參觀實(shí)習(xí)基地等形式，把最前沿的設(shè)計(jì)理念傳授給學(xué)生。我們有信心，有能力，在最短的時(shí)間內(nèi)建設(shè)成具有一定規(guī)模和現(xiàn)代教學(xué)理念的教學(xué)體系，在社會(huì)上具有一定知名品牌的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。

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第五篇：裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃

一、課程建設(shè)指導(dǎo)思想和基本原則

課程建設(shè)是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，必須遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以課程建設(shè)為突破口，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段、管理方式及教學(xué)資源配置等方面的改革，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)為一體、融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體的教學(xué)思想，樹(shù)立“注重創(chuàng)新思維、提高藝術(shù)素養(yǎng)、強(qiáng)化職業(yè)能力”的教學(xué)理念；建立以就業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以基于工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建教、學(xué)、做合一的課程體系。課程體系由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成。

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)要以學(xué)生為本，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持做好幾個(gè)結(jié)合：

1、教書(shū)與育人相結(jié)合；

2、與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合；

3、與院級(jí)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目相結(jié)合；

4、理論教學(xué)與就業(yè)實(shí)踐相結(jié)合；

5、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；

6、啟發(fā)式引導(dǎo)和針對(duì)性培訓(xùn)相結(jié)合；

7、與專(zhuān)業(yè)的招生吸引力、就業(yè)前景、社會(huì)效益等相結(jié)合；

8、教師指導(dǎo)教育和學(xué)生自我規(guī)劃相結(jié)合。

二、課程建設(shè)總體目標(biāo)及要求

課程建設(shè)的總目標(biāo)是從實(shí)際出發(fā)，圍繞課程建設(shè)、課程調(diào)整、課程整合、課程引進(jìn)、課程評(píng)價(jià)、課程研究等幾方面，以社會(huì)需要和課程設(shè)置為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為核心，以培養(yǎng)“應(yīng)用型、知識(shí)性、能力型”人才為目標(biāo)。先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置體系的建設(shè)，再進(jìn)行單門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，以“素質(zhì)、知識(shí)、能力”三 大要素為中心設(shè)置相應(yīng)的知識(shí)模塊，構(gòu)建具有鮮明專(zhuān)業(yè)特色的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi) 1

容和課程體系，同時(shí)形成對(duì)課程的教師、教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)設(shè)備配置、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等方面的改革與建設(shè)方案。

三、課程建設(shè)實(shí)施方案

1、在1～2年內(nèi)使所有在授課的課程設(shè)置更加趨于合理，課堂教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提高，多媒體教學(xué)普及率達(dá)到90%以上，主要專(zhuān)業(yè)主干課都能使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。

2、在3～5年內(nèi)，將現(xiàn)有的校級(jí)精品課程《標(biāo)志設(shè)計(jì)》建設(shè)成為省級(jí)精品課程。

3、抓住課程建設(shè)的重點(diǎn)，根據(jù)各門(mén)課程師資力量的不同情況，在現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程中，選定《招貼設(shè)計(jì)》、《VI設(shè)計(jì)》、《包裝設(shè)計(jì)》為重點(diǎn)建設(shè)課程，爭(zhēng)取在3～5 年內(nèi)將這三門(mén)課建設(shè)成為校級(jí)精品課程，并為建成省級(jí)精品課作好準(zhǔn) 備。

4、隨著我國(guó)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，不斷對(duì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系做動(dòng)態(tài)的調(diào)整，注重課程體系的相對(duì)穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)靈活性。

四、課程建設(shè)的幾點(diǎn)具體措施

1、按照課程建設(shè)規(guī)劃的目標(biāo)和時(shí)限，整體推進(jìn)。課程建設(shè)任務(wù)具體落實(shí)到 每一位教師。按照“一個(gè)革新的教學(xué)大綱、一套新的教學(xué)方法、一套先進(jìn)適用的 教材、一套科學(xué)的考核方法、一套現(xiàn)代化的教學(xué)手段和一支高水平的教學(xué)梯隊(duì)” 六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范課程建設(shè)。

2、選拔中青年優(yōu)秀教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)及主持課程建設(shè)。在課程建設(shè)過(guò)程 中，定期或不定期聘請(qǐng)知名院校專(zhuān)家教授對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)給予指導(dǎo)、幫助。

3、加大力度改革教學(xué)內(nèi)容。處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。既強(qiáng)調(diào)基本理論、基本知識(shí)的傳授，同時(shí)注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課程的教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)“優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外”著力提高學(xué)生的綜合能力。實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以通過(guò)校內(nèi)資源與校外資源結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，可采取校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，即除本校指導(dǎo)教師外，另聘請(qǐng)企業(yè)單位工作人員作為實(shí) 踐導(dǎo)師，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。

4、積極探索新的課程考核方式、教學(xué)方法等。嚴(yán)格期末考試制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和考核。不斷改革教學(xué)方法，諸如情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等，以便在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和判斷能力。

5、建立完善的導(dǎo)師制，做好對(duì)青年教師的傳、幫、帶工作。積極創(chuàng)造條件，定期選派青年教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，使他們能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái)，擔(dān)當(dāng)起課程建設(shè)的重任。

6、建立健全科學(xué)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性的聽(tīng)、說(shuō)、評(píng) 課活動(dòng)，定期舉辦學(xué)生座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查的形式，多方反饋教學(xué)信息，及時(shí)改進(jìn)和提高教師的教學(xué)水平。

此外，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師在教研室主任的帶領(lǐng)下，應(yīng)以精品課程為榜樣，在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)并進(jìn)行必要的理論研究和教學(xué)改革。同時(shí)，高質(zhì)量的課程管理是建設(shè)好課程的重要課題，教研室要進(jìn)一步完善多個(gè)教學(xué)管理環(huán)節(jié)，堅(jiān)持教學(xué)檢查制度，聽(tīng)課制度，學(xué)生教師評(píng)課制度等措施，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)工作，提高課程建設(shè)水平。

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

2012年4月