第一篇：學校教育與家庭教育如何對接

學校教育與家庭教育如何對接

一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。另一種情況是，家長對孩子自行一套，孩子在學校學到的知識和做人的道理，由于家長的要求和學校的要求不一致，導致學校教育的成果喪失殆盡！五天學校教育+二天家庭教育=零。反之，周末接受的家長教育，回到學校拋到腦后，家庭教育的效果等于零！二天家庭教育+五天學校教育=零。

只有家庭配合學校進行的教育，才能收到理想的效果，才能使孩子的潛能得到更好地發(fā)揮。

第二篇：淺析學校教育與家庭教育的關(guān)系

淺析學校教育與家庭教育的關(guān)系

人生的第一所學校是家庭，而學校教育是基礎(chǔ)和重要補充，學校和家庭是密不可分的，它能配合和促進學生的健康發(fā)展。因此，每位教師應關(guān)注家庭教育，做到密切與學生家庭的聯(lián)系和交流，發(fā)揮學生家庭的教育作用。

一、家庭教育的重要作用。

家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任教師，家庭是否充分發(fā)揮教育職能，不僅關(guān)系到子女的成長成材，整個家庭的興衰，而且也會影響到全社會的安定團結(jié)，民族的健康發(fā)展，古時就有“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”之說，因此，我國十分重視，關(guān)心和引導家庭教育，并逐步通過法律和社會輿論來規(guī)范家長對其子女的教育，并把父母與教師對下一代的教育相提并論，不允許父母推卸教育后代的責任和義務(wù)。

目前，由于受不良社會的影響，青少年的犯罪率越來越高。這是發(fā)達的資本主義國家的病態(tài)現(xiàn)象和發(fā)展中國家的毒瘤，因此人們呼吁，如果不采取相應的措施，去充分發(fā)揮家庭的潛在力量，去撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護下一代，傳授文化遺產(chǎn)和價值觀念，同犯罪現(xiàn)象和違法行為作斗爭，將出現(xiàn)不堪設(shè)想的社會危機。

二、學校教育的基礎(chǔ)和補充是家庭教育

一個家庭新生命的誕生就欲熱著家庭教育的開始，甚至從胎教就開始啟蒙了。從出生到六歲左右。大部分或全部時間在家中或幼兒園度過，在生活和心理上對家庭存在著極大的依賴性，父母的言行舉止受到潛移默化的影響，這時做父母就成了孩子良好品質(zhì)的傳播者和誘導者。當孩子進入學校后，開始接受學校有目的和系統(tǒng)的全方位的培養(yǎng)和教育。這時候?qū)W校教育起著主導的作用。然而孩子的成長階段離不開家庭教育。因為我國的中小學教育主要形式是走讀制。學生與家長相處的時間要比學校教師的時間長，所以其父母的教育仍然經(jīng)常性的起作用。同時，學校校教育的主導作用，離不開家庭的支持和配合，因為家庭固有的血緣關(guān)系，感性和倫理道德等內(nèi)在的關(guān)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果。因此，孩子進入學校后，家庭教育起著學校教育的必要的補充和不可替代的作用。

三、家庭教育面臨的新課題

目前，我國實行的是“一對夫妻只生一個孩子”的計劃生育政策，這樣一來，父母都把所有的希望寄托在一個孩子身上，如何教育獨生子女，就成為當前和今后一定時期家庭教育的新課題，每一位家庭都希望自己的孩子成龍成風，但由于教育方法的不得當，給孩子過多的壓力，造成不良的后果，隨著社會競爭力加強，父母對孩子的期望越來越高，往往又適得其反，有的父母對孩子又過于嬌貫，造成了獨生子不能在社會獨立的現(xiàn)象。研究表明，父母對子女嬌寵無度，過分珍愛，過分袒護，過分放縱，過分照料，過分刺激，會妨礙獨生子女健康成長，是他們產(chǎn)生性格缺陷的“苗床”。由此可見，獨生子女是否能夠健康成長，關(guān)鍵在于是否有良好的家庭教育。

四、家教的任務(wù)和良好家教的條件

家庭教育的任務(wù)是遵循我國的有關(guān)法律。在我國教育目的指導下，同學校密切配合，全面關(guān)心子女的成長，促進他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

1、父母要關(guān)心子女的身心正常發(fā)展。

父母首先要關(guān)心子女的身體健康，有了健康的身體、智力、品德、美感等心理方面的發(fā)展才有可能的物質(zhì)基礎(chǔ)。為使孩子的身體充分地生長發(fā)育，其中營養(yǎng)是最基本的條件。此外，父母還應督促子女積極參加體育鍛煉。父母還應當關(guān)心子女的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康的。但不全面，真正的健康，不僅指身高、體重、體型、體質(zhì)、五官、四肢發(fā)育健全，生理活動功能正常，而且也要心理健康。由于片面追求升學率及其他原因的影響，不少父母對于孩子的身體健康重視不夠，對孩子的心理健康則更為忽視，甚至采取違背心理保健的教育方法，造成或加重心理上的不健康狀態(tài)，這是不利于子女成長的。

2、子女良好習慣的培養(yǎng)

一種與需要相聯(lián)系的穩(wěn)定的行為方式是習慣，它是人在生活實踐和教育過程中經(jīng)反復重復或練習逐步形成的。習慣一旦形成，只要遇到相關(guān)的情景，人就會不由自主付出特定的反應，所以人們把習慣看得是一種巨大的力量，稱之為第二天性，好習慣成就一生，壞習貽害終身。

3、培養(yǎng)子女獨立自強的精神

歷史上有所成就的人，都具有獨立自強、艱苦奮斗，百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神。從小培養(yǎng)孩子獨立生活能力，是養(yǎng)成獨立自強精神的重要內(nèi)容和起點。蘇霍姆林斯基曾告誡父母們：“孩子要有自身的根，父母的業(yè)績，父母的榮譽不能成為孩子賴以生活，索取財富和特權(quán)的資本?！币虼?，溺愛，嬌慣實際上是一種愚昧的表現(xiàn)。明智的有遠見的父母，應當注重培養(yǎng)和愛護子女的獨立性，教育他們自重、自強、自律，懂得個人與社會，勞動與消費，創(chuàng)造與享樂的關(guān)系，引導他們逐步形成在真理的追求，事業(yè)的進取和自身的完善諸方面奮斗不息的精神。

4、與學校共同配合教育子女

學校是專門教育的機構(gòu)。一般來說，學校教育集中體現(xiàn)了我國教育的社會主義方向，所以父母應當支持學校，啟發(fā)和督促子女認真接受教育，同學校密切配合，共同促進子女健康的成長。有的父母有意無意地在子女面前貶低學校，貶低教師，甚至對子女提出與學校正確教育背

道而馳的要求，這是不慎重的。當然，父母對學校教育有意見，也應當向?qū)W校提出，有利學校的工作改進。

五、良好家教的基本條件

首先，父母要起表率作用，父母是孩子最好的教師，父母對待生活、工作、學習怎樣，對待社會、同事、鄰居怎樣，為人處世，認為什么叫好，什么叫壞等。都在子女的頭腦中留下深刻的印象。因此，要形成民主和睦的家庭氣氛，父母之間，互相關(guān)系，互相尊重，相互支持，互相體諒，互相愛護，共同關(guān)注孩子的成長。

六、學校對家庭教育的指導作用

不容質(zhì)疑，家庭教育在年輕一代成長過程中起著十分重要的作用。但家庭教育受父母的文化修養(yǎng)、教育觀念和方法的影響有其局限性，需要學校的指導和幫助，針對個別學生和特殊家庭的情況，教師要分別做好不同家長和學生的思想工作。教師要與班主任教師配合，不定期地走訪家長，深入了解學生。家庭情況是非常必要的。這是指導家庭教育的一項重要工作。但要防止每月不登門，一登門就“告狀”的做法，對學生，家長要誠懇地教育，互相尊重，以協(xié)作的態(tài)度與家長一道研究教育問題。

實踐證明，學校教育同家庭教育、社會教育是緊密聯(lián)系的，相互補充完善的關(guān)系，只有二者相結(jié)合，才能充分調(diào)動各方面的力量，以關(guān)心與促進年輕一代的健康成長。

第三篇：學校教育與家庭教育研討會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我是***的媽媽，很榮幸代表各位家長站在這里發(fā)言?！凹议L會”一直充當我們家長和學校之間的橋梁，給我們以機會近距離了解孩子的學習情況。

說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。以前我們更多的認為是學校的責任，家長能做些什么呢？無非是給孩子優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和物質(zhì)支持。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)，要想咱們的孩子在這個充滿競爭的社會里生存的更好，要教育的不僅僅是學習，更多的是與之相關(guān)的德育。那么這樣說，我們家長在孩子教育上的責任是不是不可推卸了呢？！所以說，我認為家庭教育和學校教育是同等重要的，甚至說，家庭教育更為重要！

教師這個職業(yè)是讓人尊重的，任重而道遠的，我們常常會把這些話掛在嘴邊：“老師，孩子就交給您了，您不管怎么教育怎么管，我們都沒意見都放心！”我們覺得只要努力為孩子創(chuàng)造最好的成長條件，送他去讀最好的學校就行了，教育孩子是學校的責任，這也是我以前的看法。學校教育是通過班級集體進行的，教育的途徑是班級授課，一個老師面對幾十個孩子，教育的手段、內(nèi)容、和方法是一致的，教育方式以傳授知識為主。而家庭教育往往是一對一的教育。這樣一想，我們父母的責任更重??！但是，隨著孩子從小學步入初中，我才慢慢發(fā)覺他的一些不好學習習慣，初中是一個很關(guān)鍵的學習時期，作為母親，我希望我的兒子各方面都優(yōu)秀，將來走上社會比我生活的更好。當然，在我的心里，我的兒子還是最棒的！只是需要老師，家長和環(huán)境的引導。我慢慢意識到孩子的成長一定要靠家庭、學校、社會來共同完成，孩子是否能夠成功，家庭起著非常關(guān)鍵的作用。當我發(fā)現(xiàn)孩子暴露出來的種種不好的學習習慣，我很不安，但我沒有第一時間的批評指責他，因為我知道，上中學以后，孩子不再像小學時那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價。他開始有自己獨立的想法，甚至經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。在我們的爭論中我發(fā)現(xiàn)我的孩子長大了，是成人了！我既欣喜又擔憂，我想這是我們共同的問題。孩子很想獨立，自己想決定自己的事情但又不能完全獨立，還離不開父母的幫助，缺乏獨立于社會的資本和經(jīng)驗。和孩子相處時，我會盡量讓自己充當朋友這樣的平等角色，只要我有時間，這樣的相處是我非常享受的。

前段時間在朋友圈瘋傳的圖片，大家還記得嗎：一位父親牽著孩子的手在雨中行走的背影，父親把傘交給孩子，孩子自己撐著傘走路，而父親淋著雨。來自四面八方的評論接踵而來，開始有人責怪這位父親讓孩子在雨中走路；有人嘲笑父親為什么不背著孩子共撐一把傘；后來更多的評論都是正能量的，都給這位父親點贊。為什么呢？教育來自于生活的點點滴滴，言傳身教勝于讀書百遍。

說實話，那個背影給我很大的啟發(fā)，我要向那位父親學習，跟孩子平等交流，互相學習，不得不說，孩子身上也有許多值得我學習的地方。我和孩子約法N章：

孩子自己的目標是： 1，養(yǎng)成良好的思維方式。

2，凡事不能“怪別人”。遇事自己身上找原因。

3、學會選擇，讓孩子順勢成才。小學時，孩子小，作為家長替孩子著想，替他拿主意。而現(xiàn)在他有了獨立的思想，我會讓他優(yōu)先選擇，我作為輔助，不恰當?shù)臅r候，給他旁敲側(cè)擊，并不直接了當?shù)姆駴Q，因為要照顧到孩子的自尊心。

4、培養(yǎng)孩子在公平競爭中取勝。

5培養(yǎng)良好的學習習慣。上初中以來，我看到了他許多的壞習慣，可是一口吃不了胖子，慢慢來，從生活點滴做起，我相信我的兒子會越來越棒的！比如：獨立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍；遵守時間，有時間規(guī)劃；注意生活行為習慣，早睡早起，自己的事情自己做。

作為家長，我努力做到：

1、及時表揚 ；言傳身教

2、適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵；

3、常與各科任老師聯(lián)系,了解孩子的學習或心理動向，第一時間“下藥”。我有決心，我和孩子共同努力，堅決把好家庭教育這一關(guān)，與老師積極配合，我的孩子會有很大的改觀的！

第四篇：《學校教育與家庭教育》讀書體會

《學校教育與家庭教育》讀書體會

農(nóng)村教育、教學的艱難使我們困惑。學生的不良性格、不良習慣，在家長錯誤的教育觀念、教育的無知的影響下形成。農(nóng)村教育要提高教育質(zhì)量，不僅要加強對學生的教育，還要擔負起教育家長的責任，從改變家長的教育習慣、教育行為，提高家長的素質(zhì)做起，讓家庭成為孩子的希望。

在農(nóng)村教學工作多年，我真切而深刻地體會到農(nóng)村教育、教學的艱辛。也一直思考著一個問題：為什么農(nóng)村的教育、教學如此之難？學生的自私、偏執(zhí)、行為習慣差，說服教育成效不大。如果我們把眼光投向孩子的第一所學?！彝?，學生的第一任老師——家長時，一切困惑似乎都豁然開朗了。

一、“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師”

這一教育觀念還沒被農(nóng)村家長正確、全面地理解、接受，還沒有深入到家長的意識里。

1.意識里還是狹小單一的家庭概念。當家長們一有不順心或在外受到委屈，以及夫妻不和，婆媳關(guān)系（在農(nóng)村基本都是祖孫三代同堂）不和，便在家中發(fā)泄、吵鬧。不和諧的教育環(huán)境帶給孩子心理消極的影響。

2.“家長是孩子的第一任老師”。家長們由于忙著打工掙錢，已不知該教孩子什么了，更不知怎樣教育，因為他們已經(jīng)很放心地把“教育權(quán)”交給了學校、老師，自己則是孩子的衣食父母，負責把孩子送進學校。當孩子在家中不聽話時，犯了小錯誤，有些家長們自己不想辦法教育孩子，卻用老師來做擋箭牌，對孩子說：“你不聽話，我給你老師講?！绷硗?，家長積極與消極，好的與壞的言行和習慣全被孩子不加選擇地吸收，放入潛意識里，并逐漸形成孩子的本性。農(nóng)村的孩子為什么有那么多的不良習慣？反觀家長的言行，我們便可以在家長身上尋到答案了。（1）家長們的生活、衛(wèi)生習慣差；（2）家長沒有讀書的習慣，家中沒有讀書的氛圍；（3）目光短淺，沒有感受到社會競爭的激烈；（4）既把孩子的教育寄托于學校，又與學校相抵觸；（5）家長們都外出打工，孩子缺少父母的愛，缺少和父母溝通的機會。

二、“愛”的誤區(qū)

1.愛的自私、片面。很多家長私心重，寧肯批評別人的孩子，也不愿批評自己的孩子。在家長眼里，孩子是沒有錯的。農(nóng)村家長認為對孩子的愛，只停留在物質(zhì)表面，殊不知，孩子內(nèi)心的需要更甚于物質(zhì)。而家長們卻忙于掙錢，忙于休閑，很少與孩子交流、談心，更不用說帶孩子出去游玩了。

2.愛的盲目。

很多家長存在攀比心理，看到別人家的孩子報了輔導班，自己也給孩子報個輔導班，也不過問孩子喜不喜歡，需不需要；看到別的家長把孩子轉(zhuǎn)到了城里上學，自己也會想法設(shè)法的將孩子轉(zhuǎn)到城里去，至于學好學壞不去過問，只是感覺到在別人面前很自豪，孩子在城里上學了，自己也可以在城里找一份工作，又開始掙錢了，一舉兩得。

三、家庭教育應和學校教育有效結(jié)合起來

1.建立長效家訪制度。家訪是學校教育與家庭教育相結(jié)合最有效的途徑之一。教師應做好“誠心家訪”，努力做到六個必訪：學生生病必訪、學生行為不良必訪、學生學習有困難必訪、學生家庭有變故必訪、家校聯(lián)系有障礙必訪、貧困家庭必訪。一學期至少到每個學生家中家訪一次。

2.電話互訪。由于很多家長外出打工，家中孩子多是爺爺奶奶照看，班主任應建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時之需。很多家長由于工作的原因，與自己的孩子見面接觸機會很少。所以，學生在校的學習情況和思想動態(tài)，甚至孩子在哪個班級，有些家長都無從知曉。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。

3.多形式召開家長會。農(nóng)村學校要聯(lián)系自身辦學實際，每學期開學初、期中、期末都應召開一次家長會。開學家長會向家長詢問孩子在家的表現(xiàn)情況，并向家長宣傳學校的管理制度和教師對學生，對家長的要求；期中家長會向家長匯報孩子在學校、在班級的表現(xiàn)和學習情況，并告訴家長如何教育學生，達到家校一致；期末家長會在通報學生在校學習情況的同時，告誡家長在假期中如何監(jiān)督學生有效的完成作業(yè)，以及學生在假期間的安全工作。學?？梢圆扇《喾N多樣的形式召開家長會，如不定期、小范圍召開家長會，還可再分為后進生家長會、中等生家長會和優(yōu)等生家長會幾種類型。

4.努力促進家長校訪。由于條件所限，家長校訪制度在農(nóng)村學?；蛐瓮撛O(shè)，或有始無終。其實，農(nóng)村學校結(jié)合本校辦學特色也可以采取一些靈活的措施，促進家長校訪。讓積極的家長走進學校，走進課堂，近距離了解孩子的學習狀況，與老師親密接觸。對于家長校訪提出的疑問和意見，教師要認真地做好記錄，并給予家長耐心的解釋或明確的答復。

5.利用互聯(lián)網(wǎng)。學校充分利用網(wǎng)絡(luò)，建立家校通，營造良好的學習氛圍。為家長與學校、家長與家長之間搭建一個平臺，探討家教形式、方法、效果。充分利用校訊通這一信息交流平臺，讓家長了解孩子動態(tài)，拓展教子理念和經(jīng)驗。

6.努力辦好家長學校。學校要制定合理的計劃，安排豐富的內(nèi)容，采取多樣的方式，組織家長騰出時間學習如何教育孩子，聽取領(lǐng)導、教師的工作匯報。把“學、講、聽、看、談、想、做”七個方面有機地結(jié)合起來。

總之，學校領(lǐng)導、任課教師，學生家長及同學等都是直接參與轉(zhuǎn)化學生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學生家長的力量是最為重要的。因此，有計劃、有目的地搞好農(nóng)村家校聯(lián)系工作，是全面提高農(nóng)村學校教學成績和班級工作的重要手段。

第五篇：學校教育與家庭教育研討會發(fā)言稿

學校教育與家庭教育研討會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的63生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：學生63人，其中男生34人，女生29人。學生自我約束能力低，自覺學習習慣還沒有養(yǎng)成，凡事只有老師指到才會學習，這種情況對學習極為不利。有一部分學習基礎(chǔ)較差，學習方法單一，主動學習能力差，還在用學習低年級知識的死記硬背方法來學習高年級的知識，這就造成了事倍功半的效果。部分學生懶惰成性，從開學到現(xiàn)在沒有按時按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認真，學習成績難以提高。

入中年級學習方面的變化：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫、肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標準答案的，可以是一題多解，不像學習生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個字怎么寫就是怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就不能提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協(xié)調(diào)，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

本學期語文已經(jīng)進行了（中考）5測驗，無論是在基礎(chǔ)知識，還是能力訓練方面都存在著一定的問題。具體表現(xiàn)在：在基礎(chǔ)知識方面，大多數(shù)學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面，作文方面存在的問題更大，目前全班大多數(shù)學生達到最基本的要求語句通順、內(nèi)容具體都，但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平時的積累，多讀書、多積累、多練筆。有些同學的作業(yè)書寫十分潦草，字寫的很不好，寫字寫的很隨便，二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。三是沒有及時訂正的習慣，作業(yè)錯了，不訂正，個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。

我們班學生，大部分同學學習積極努力，成績優(yōu)異，學習熱情高，整體成績處于中上水平。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有同學主動為他值日；見到老師都能主動問好??總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班同學，學習很好的大部分人，一般的約10來人，較不理想的約8人。

（1）學習優(yōu)秀的同學：

（2）聽講專心，發(fā)言積極的同學：

（三）規(guī)范方面：

1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：

2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。

4、重視學生單元測驗、讀書的簽字。清楚語文、數(shù)學各分幾個單元，（如語文共有八個單元，數(shù)學共有五個單元，包括期中抽考，期末考試。）每次單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。

5、多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。

6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

7、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在預備鈴前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早25分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生；接下來談?wù)劶彝ソ逃闹匾裕?/p>

有位教育家說：“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。因此家長的言行對孩子的影響是非常大的。所以家長要以身作則，做孩子的榜樣。為了孩子的學習，建議大家作到：⑴少看電視，如果要看，也要調(diào)小音量。⑵不在家里打牌、搓麻將等。⑶訂閱報刊雜志，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)孩子閱讀能力。⑷家長說話做事要守信用，不隨意夸大、不信口開河。

身教遠大于言傳，父母有多少時間在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協(xié)會做了一項調(diào)查：我國有45％的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8％的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會？父母不進步，又怎么指望孩子成龍、成鳳呢？學習型的家庭中，父母與孩子是共同進步，甚至是互相影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀、親子通信、講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。

為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在工作中了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學題，我想再簡單的題也會做錯。

我們也看到了我們班有些家長，在教育孩子上花費了很多時間，他們的孩子在個方面也表現(xiàn)得比較出色。而且閱讀面比較廣、各方面都獲得了很好的發(fā)展。我們可以和這些家長一起來分享他們的教育經(jīng)驗。

面臨期末復習，我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。有一個普遍的事實，正因為父母覺得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才，只要父母們與孩子一起成長，盡管在座的不是天才，（當然可能也有），但是我們完全可以成為天才的父母，正如我們老師不是天才，但是我們特別希望成為天才的老師，我們的目標是一致的，我們?nèi)焕蠋煻急容^年輕，可能工作中還有很多不盡如人意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態(tài)度過于急噪，但是這都出于我們的共同目標，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長，享受孩子的成長，與孩子一起成長！

當然半個學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

給家長的建議：

1、無論任何時候都要對孩子滿懷希望。

2、要求孩子做到的，父母首先做到；對孩子許諾的事，說到做到。

3、不在孩子面前爭吵。

4、不在孩子面前說別人的壞話。

5、不在別人面前數(shù)落孩子。

6、不要和別的孩子比，要和自己孩子的過去比。

7、經(jīng)常與孩子一起閱讀，并一起討論各種問題。

8、孩子有話對你說時，不管多忙也要耐心傾聽。

9、走進孩子的心靈，不是靠懷疑、監(jiān)視、而是靠溝通。

10、不要總是考慮給孩子物質(zhì)獎勵，往往感情和精神上的獎勵是最適合和有效的。