第一篇：班主任培訓(xùn)我是怎樣進行安全教育的Word 文檔

我是怎樣進行安全教育的學(xué)生安全責(zé)任重于泰山，學(xué)生安全是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一生命線。一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再好，老師的水平再高，學(xué)生的素質(zhì)再強，一旦發(fā)生安全事故，那么這個學(xué)校的名譽將毀于一旦。結(jié)合我當班主任的幾年經(jīng)歷，我曾經(jīng)在下面幾個方面做好防范工作：

一是精心組織，周密部署，切實把學(xué)校的安全教育、管理和防范工作真正擺上議事日程，真正落到實處，抓緊抓細抓實，確保學(xué)校安全、教學(xué)秩序穩(wěn)定。

二是對校園校舍、附屬設(shè)施開展大排查，確實把大排查工作做實、做細，不留任何死角，排查工作覆蓋到學(xué)校的所有設(shè)施。

三是對學(xué)校安全管理和校園周邊的安全情況進行一次全面排查，整頓校園周邊環(huán)境上報安保處。

四是組織開展校園管制刀具，危險物品自查收繳專項行動，通過班級自查、學(xué)校暗訪調(diào)查、全校性大排查等多種形式，深入開展校園管制刀具自查收繳工作；通過專題班會、國旗下講話等多種形式加強宣傳教育，使學(xué)生明白什么是管制刀具，以及收藏、攜帶、使用管制刀具的違法性和危害性，教育學(xué)生要主動遠離管制刀具，并與學(xué)生逐一簽訂“無管制刀具保證書”。

五是扎實開展“安全教育日”和“安全教育周”宣傳教育系列活動。舉辦安全教育主題班隊會，重點加強學(xué)生校園活動安全教育以及交通事故等教育，深化安全教育的防范意識；召開家長會，告知家長學(xué)校上、放學(xué)時間，并做好孩子接送和監(jiān)管工作，倡議家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生的安全教育工作。通過系列活動的開展，達到進一步強化學(xué)校安全管理，增強廣大學(xué)生安全防范意識，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力，遏制和減少安全事故的發(fā)生。

綜上所述，萬事要防患于未然，未雨綢繆，將會收到事半功倍的效果。

第二篇：怎樣進行三級安全教育

怎樣進行三級安全教育

1、廠級安全教育

廠級安全教育由廠安全技術(shù)部門會同教育部門組織進行。主要教育內(nèi)容是：黨和國家安全生產(chǎn)方針、政策及主要法規(guī)標準；各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度及勞動紀律；企業(yè)危險作業(yè)場所安全要求及有關(guān)防災(zāi)救護知識；典型事故案例介紹，吸取教訓(xùn)；傷亡事故報考處理要求；個體防護用品的作用和使用要求及其它有關(guān)應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。時間應(yīng)不少于8學(xué)時。

2、車間安全教育

車間安全教育應(yīng)由車間主任會同安技人員進行。主要教育內(nèi)容是：本車間生產(chǎn)性質(zhì)、特點及基本安全要求；生產(chǎn)工藝流程、危險部位及有關(guān)防災(zāi)救護知識；車間安全管理制度和勞動紀律；同類車間工傷事故介紹，吸取教訓(xùn)。時間應(yīng)不少于4學(xué)時。

3、班組安全教育班組安全教育應(yīng)由班組長會問安全員及帶班師傅進行。主要教育內(nèi)容是：班組工作任務(wù)、性質(zhì)及基本安全要求；有關(guān)設(shè)備、設(shè)施的性能、安全特點及防護裝置的作用與完好要求；崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制度和安全操作規(guī)程；事故苗頭或發(fā)生事故時的緊急處置措施；同類崗位工傷事故介紹，吸取教訓(xùn)；有關(guān)個體防護用品使用要求及保管知識；工場場所清潔衛(wèi)生要求；其它應(yīng)知應(yīng)會的安全內(nèi)容。教育時間應(yīng)不少于4學(xué)時。

三級安全教育的過程是：新職工入廠向勞資部門報到，領(lǐng)取三級安全教育卡，接受安全技術(shù)部門組織的廠級安全教育，考試（核）合格后，攜帶教育卡去接受車間主任或安全員的車間安全教育，考核合格后，攜帶教育卡去接受班組長及安全員的安全教育，考核合格后，向廠安全技術(shù)部門交回三級教育卡，存檔，并領(lǐng)取勞動防護用品，由安全技術(shù)部門發(fā)給安全操作合格證。這樣，這個新職工才允許持證上崗操作。

怎樣履行特種作業(yè)人員安全教育手續(xù)？

特種作業(yè)人員的安全教育，一般采取按專業(yè)分批集中脫產(chǎn)，集體授課的方式。教育內(nèi)容則根據(jù)不同工種、專業(yè)的具體特點和要求而定。但都應(yīng)包括理論學(xué)習(xí)和實際操作兩大部分。企業(yè)要建立“特種作業(yè)人員安全教育卡”檔案。特種作業(yè)人員經(jīng)理論及操作考試合格后，到有關(guān)部門辦理領(lǐng)取操作證手續(xù)。

取得操作證的特種作業(yè)人員，必須按國家規(guī)定，參加由考核發(fā)證機關(guān)或其指定單位主持的、每兩年一次的定期復(fù)審（機動車輛駕駛和機動船舶駕駛、輪機操作人員，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。復(fù)審不合格者，可在兩個月內(nèi)重新參加一次復(fù)審，仍不合格者，應(yīng)被收繳操作許可證。凡到期未經(jīng)復(fù)審者，不得繼續(xù)獨立作業(yè)。在兩個復(fù)審期內(nèi)做到安全無事故的特種作業(yè)人員，經(jīng)所在單位審查，報經(jīng)發(fā)證部問批準后，可以免試，但不得連續(xù)免試。

第三篇：我是怎樣進行課堂提問的

淺談美術(shù)課堂的提問方式

課堂提問是一門藝術(shù)，它需要教師認真研究教材，把握教材的重點、難點，針對不同學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)、智力水平設(shè)計提問，使教與學(xué)的雙邊活動更自然生動，更活潑多樣。

課堂提問究竟要達到什么樣的目的和效果？從表面上看，教師可以通過課堂提問發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學(xué)生思考。但這樣的理解毫無疑問是淺層次的，僅僅出于這樣的理解而設(shè)計的課堂提問必然過于簡單而生硬。我們應(yīng)該實現(xiàn)更深層次的目的，達到原來意想不到的效果。

首先，有趣的課堂提問可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生對課堂的參與意識。啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生探求問題答案的強烈愿望，提高學(xué)生對課堂的參與意識。在上《商品包裝的色彩搭配》一課時，有位老師按部就班地先提問：商品包裝色彩搭配的目的是什么？這一提問沒有在學(xué)生中產(chǎn)生明顯的反響。有幾位學(xué)生舉手，老師選了其中的一位讓他回答，其答案大體上是對課本上有關(guān)文字的復(fù)述。老師也沒有覺得有什么不正常，接著又以同樣的方式提問：商品包裝的色彩搭配的基本要求有哪些？可這一次看不到學(xué)生舉手了，面對學(xué)生的無動于衷，這位老師只能開始代學(xué)生回答。最終這節(jié)課上得枯燥無味，學(xué)生也沒有對如何進行商品包裝的色彩搭配留下深刻的印象。為了避免出現(xiàn)這樣的結(jié)局，我在上這一課時，先用白塑料瓶裝了一些果汁，然后提問：“我這里的果汁雖然很好喝可很難賣出去，大家?guī)屠蠋煶龀鳇c子，給它設(shè)計出色彩誘人的包裝，行不行？”問題一提出,學(xué)生們都感到非常有趣，齊聲說“好！”。緊接著我先布置大家討論：要想果汁的包裝色彩誘人，在設(shè)計的時候要考慮到哪些問題呢？學(xué)生們熱烈討論。對于商品包裝色彩搭配的目的這一問題我則留到快下課時才提問。結(jié)果這節(jié)課在這種探究的氣氛中輕松展開。

在特殊教育學(xué)校學(xué)生掌握的知識面很窄，單純的沒有設(shè)計的提問往往會演變成講述，因為學(xué)生根本就無法回答你的問題，只能是你自己去回答。失去了提問的意義。

其次，避免課堂提問的專業(yè)化。在《手繪線條圖像——立體圖像的表達》一課中，為了講清透視規(guī)律，我曾經(jīng)先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，又出示了大量的圖片資料，然后提問：你能從上述圖片中指出哪些是平行透視，哪些是成角透視嗎？學(xué)生多數(shù)對這一提問感到茫然。我馬上意識到這個提問脫離了學(xué)生的實際，過于專業(yè)化了。于是我立即改口：對這一問題如果弄不清不要緊，不過同學(xué)們總能在符合透視規(guī)律的立體圖像中找出哪些線條由于離觀察者近看起來長了，哪些線條由于離觀察者遠看起來短了？最后學(xué)生們在尋找這些變長了和變短了的線條過程中理解了透視規(guī)律最直接的表現(xiàn)就是近大遠小。

我認為：準確生動而又富啟發(fā)性的提問，能迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣，提高課堂教學(xué)效益；雙向的課堂提問有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和語言表達能力，并能加深師生間情感的交流與溝通，順利開展師生的雙邊教學(xué)活動。希望老師們都能充分運用課堂提問這一組織課堂教學(xué)的重要手段，使我們的美術(shù)課堂異彩紛呈，充滿勃勃生機！

第四篇：班主任如何進行安全教育管理（模版）

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班主任如何進行安全教育管理

班主任要帶好一個班，必須要對班級所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動、紀律、安全、衛(wèi)生等方面，進行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。班級的安全工作，涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序，影響到該班的和諧發(fā)展，觸及到師生的切身利益，更牽扯到家長那顆久放不下的心，因此，班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，我們要象愛護自己的孩子那樣愛護我們的學(xué)生。確保學(xué)生高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

班主任如何進行學(xué)生安全教育管理呢？

一、常宣傳

班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實。如要與學(xué)生家長每期簽訂《安全責(zé)任書》。班上要結(jié)合學(xué)生實際，制訂切實可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多落實

上級相關(guān)部門和學(xué)校對班級安全管理，學(xué)生人身和財產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應(yīng)該腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標語，危險處設(shè)置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細無聲”。

三、細管理

安全工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實上，學(xué)生大部分時間在學(xué)校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時學(xué)生失控，最易出亂。

四、巧溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工

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作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

我相信，安全工作常抓不懈則有百益而無一害。學(xué)生平安，老師心安、家長心安、學(xué)校心安。

安全教育—班主任永恒的話題

如果人生是一片廣袤的土地，每個人都在這片土地上做著屬于自己的一場游戲，那么你就是站在懸崖邊上的守望者，保護著那一個個不小心跑向懸崖邊的孩子。你——班主任，就是一名站在懸崖邊上的安全守望者。

安全工作，情系千家，心牽萬戶；安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作，責(zé)任重于泰山。學(xué)校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽；似負重履薄冰，使人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為班主任，有時確有其感。班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，安全教育，守望安全是責(zé)無旁貸的。

1、做好安全教育管理，班主任自身安全學(xué)習(xí)要先行。

面對復(fù)雜嚴峻的安全新形勢下，安全教育管理，班主任首先要樹立科學(xué)的全面的安全教育新觀念。傳統(tǒng)的狹義的安全觀，僅認為教育學(xué)生不要打架，不要攜帶管制刀具，這種教育的內(nèi)涵和外延狹窄性已不合時宜。安全，嚴格來說應(yīng)包括人身和財產(chǎn)安全。就生命安全而言，人的飲食、衛(wèi)生、人際交往、心理是否健康、上網(wǎng)以及交通、環(huán)境等諸多方面都有可能直接或間接會構(gòu)成安全問題。因此，我們新的安全教育管理觀，應(yīng)是一切可能直接或間接會對學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財物構(gòu)成威脅的因素，都是我們安全教育管理關(guān)注的對象和內(nèi)容。

2、不斷豐富自身安全教育管理知識、積累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育學(xué)生注意飲食安全，那么，你就要了解一些預(yù)防飲食安全的衛(wèi)生常識，學(xué)習(xí)一些識別假冒偽劣商品的知識，還要懂得教育在學(xué)生不慎已食物中毒之時，應(yīng)怎樣進行自護和自救，班主任應(yīng)該怎樣及時妥善地處理。我們班主任大多數(shù)也經(jīng)常作安全教育，可往往感覺說的口干舌燥，學(xué)生聽得乏味，那是我們平時教育素材積累更新不夠，教育手段和技能落后而致。比如，我們平時積累一些貼近學(xué)生生活、鮮活的典型警示性安全教育素材比我們空講大道理要有效的多。我們在講臺上搞安全教育的獨角戲，不如設(shè)計主題，以手抄報或設(shè)計Flash動畫等形式，讓受教育的對象共同參與這項教育活動之中的教育實效要好得多。因此，我們不僅要多讀書、看報、上網(wǎng)查資料，還要學(xué)習(xí)掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和安全技能，才能在我們的工作中掌握教育主動權(quán)。因此，我們班主任在開展安全教育管理具體工作時，要以“預(yù)防為主、教育為先”為根本原則。

3、開展安全教育，強化學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生自護自救技能，預(yù)防安全問題的發(fā)生。

堅持以課堂教育為主渠道、利用班會、團會、板報、壁報、各種有益的集體活動等開展對學(xué)生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。要保證中小學(xué)生充足的安全教育課時，別讓“花朵”在教育缺失下凋零；要深刻研究和把握學(xué)生易發(fā)安全問題的特點和規(guī)律，提高安全教育、安全預(yù)防的科學(xué)性。這主要是要求班主任懂得學(xué)生易發(fā)安全問題的時間段、地點以及學(xué)生的自身行為。

4、制定切實可行的規(guī)章制度和落實，才是保障。

第一、建立本班安全穩(wěn)定工作小組，健全工作制度，落實責(zé)任，一方面對課堂上和校園內(nèi)外所發(fā)現(xiàn)的問題和突發(fā)事件，要及時、妥善處理，并盡快通知班主任和學(xué)校相關(guān)部門，認真做好上情下達、下情上報工作；另一方面又要定期提醒班主任或科任教師排查教育教學(xué)設(shè)施，防止校舍校產(chǎn)損壞或年久失修而導(dǎo)致可能發(fā)生的安全問題。

第二、建立嚴格的考勤和請假制度，健全班務(wù)日志，防止學(xué)生私自逃課、缺席而引發(fā)的安全問題。

第三、建立和健全與家長安全互動、互信機制和聯(lián)系。一般在開學(xué)初，首先要學(xué)生詳細填寫個人信息卡，以便了解其家庭住址、家長聯(lián)系方式和家庭情況。最好方式是在家訪過程中，讓我們安全教育管理的各種內(nèi)容和制度都有所認識和了解，并可認真聽取家長的意見，以便改進我們的工作。

5、學(xué)校大力支持和重視。

建議學(xué)校舉行一定的災(zāi)害預(yù)防演習(xí)活動、制定學(xué)校安全工作緊急預(yù)案等以防災(zāi)害較大的自然事故和人為事故的發(fā)生和應(yīng)急；這還需要社會各界大力支持和關(guān)心，比如我們的法制安全教育或交通安全教育，請民警同志作報告，比我們的說教更具說服力。

我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)平安校園，這就要求人人關(guān)心學(xué)校安全，個個支持學(xué)校安全。只有這樣，學(xué)校安全工作這個沉重的話題，才有可能變成一個輕松的話題，但永遠不能放下這個話題。

第五篇：我是怎樣當好班主任的

我是怎樣當好班主任的

安徽省滁州市來安縣半塔中學(xué) 梅崇兵

摘 要：班主任是班級工作的直接管理者、責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵，是學(xué)校思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻、更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。班主任要對學(xué)生全面負責(zé)，其工作內(nèi)容是多方面的。做好常規(guī)工作；全面了解和研究學(xué)生；上好思想政治課；進行個別教育；妥善處理偶發(fā)事件；密切同家長聯(lián)系等。隨著社會的發(fā)展，教育對象的思想、心理狀態(tài)也隨之變化，班主任的工作就必須適應(yīng)新的變化了的情況，使工作內(nèi)容進一步得到充實。

關(guān)鍵詞： 班級 班主任 班主任工作

班主任是近、現(xiàn)代學(xué)校教育中隨著班級授課制的出現(xiàn)而產(chǎn)生和設(shè)臵的一種工作崗位的稱謂。一個班級有幾十個學(xué)生，要使他們形成為一個優(yōu)秀的班集體，讓每一個人都得到全面健康的發(fā)展，就需要各科教師協(xié)調(diào)一致的教育，需要學(xué)生的努力、需要家庭的支持、需要社會各有關(guān)方面的配合。要協(xié)調(diào)統(tǒng)一好這些教育力量，必須有一位專門的教師來負責(zé)，這位教師就是班主任。他是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對班級教育、教學(xué)的主要負責(zé)教師，是對學(xué)生進行思想教育的骨干力量，是學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的引路人。班主任與學(xué)生朝夕相處，心理相融，他要用自己的心血、才智，通過言傳身教作用于全班學(xué)生。他是美的心靈的塑造者，健康個性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣、道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，班主任工作確實是一件既光榮而又頗具誘惑力的工作。建國以來，班主任和班主任工作日益成為我國廣大中小學(xué)校重要的教育現(xiàn)象和教育力量，引起了教育界和全社會的高度肯定和重視。因此，每一位熱愛教育事業(yè)的老師，都應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，不斷增強班主任工作意識，積極學(xué)習(xí)努力掌握班主任工作的內(nèi)容和藝術(shù)，把爭取做一個優(yōu)秀的班主任作為自己的一項高尚的任務(wù)和光榮的職責(zé)。

轉(zhuǎn)眼之間，我擔任班主任工作已滿10年了，其間有歡笑，有淚水，但我最

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2、開展豐富多采的課余生活。

3、有計劃、有針對性地做好思想工作。

三、協(xié)調(diào)各科任教師的關(guān)系；溝通家長、社會的聯(lián)系，形成教育合力。

1、密切與科任教師的聯(lián)系，取得教育目標的共識，做到目標明確，步調(diào)一致，促進學(xué)生全面發(fā)展。

《中學(xué)德育大綱》（試行稿）中指出“班主任要協(xié)調(diào)本班各科教師的教學(xué)工作……?！卑嘀魅螀f(xié)調(diào)科任教師，為的是更有效地培養(yǎng)“四有”合格人才。班主任密切與科任教師聯(lián)系，主要做好下列幾方面的工作。

（1）經(jīng)常與科任教師商討本班的教育工作。班主任應(yīng)主動將每學(xué)期班工作目標、打算、基本做法等與科任教師商量，便于他們在教學(xué)中配合。同時，主動將班上學(xué)生的情況向科任教師介紹，（尤其是班上后進生的情況、特點）溝通情況，取得教育目標的共識。千萬不能“幾套馬車，各顧各”，更不能“互相拆臺”。

（2）班主任應(yīng)該成為學(xué)生與科任教師之間溝通的橋梁。多數(shù)科任教師都注意主動搞好師生關(guān)系，這為他們完成學(xué)科教學(xué)、完成育人任務(wù)提供了必要的保證，對于這樣的科任教師，班主任應(yīng)該更主動依靠他們，積極開展班工作。而當科任教師一旦與學(xué)生產(chǎn)生矛盾、誤會時，班主任應(yīng)該成為雙方溝通的橋梁。（3）爭取科任教師參與班活動、班工作?？迫谓處熓且还煞e極的、很有潛力的教育力量，班主任應(yīng)設(shè)法調(diào)動他們的積極性，爭取他們參加班活動，如主題班會、主題系列活動、社會實踐活動、外出旅游等。這樣做，可以使他們了解班級的工作，在活動中了解學(xué)生的情況，交流感情，以便在教學(xué)中有的放矢進行思想教育工作。

2、充分發(fā)揮家庭在教育學(xué)生中的作用，促進教育合力的形成。

《中學(xué)德育大綱》（試行稿）中指出：“對學(xué)生進行德育，學(xué)校必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并與家庭、社會密切配合，各實施途徑均應(yīng)以《德綱》為指導(dǎo)，發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)?”。

家庭，對學(xué)生政治思想和心理素質(zhì)的形成有著重要的潛移默化的作用。家長的素質(zhì)對子女的個性、心理的形成有著密切的關(guān)系，家長可以通過親緣關(guān)系、愛的感化對子女產(chǎn)生影響。通過有形的言傳身教和無形的家庭氣氛來實施教育。家庭教育是貫徹學(xué)校德育要求的又一重要途徑。班主任應(yīng)通過家訪、家長會、家長接待日、家長開放日、家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種形

怕寫教學(xué)論文。主要的原因是有畏難情緒，認為不容易寫好。其實，工作總結(jié)也好，教學(xué)論文也好，都是實踐的反映，有其規(guī)律性，只要肯下功夫，是完全可以寫好的。每一位班主任，都要在勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時，勇于在實踐中探索和創(chuàng)新。只要我們注意從自己的教育教學(xué)實踐中提煉出帶規(guī)律性的東西，總結(jié)出有自己特點的經(jīng)驗，積累多了，再進一步努力，就容易升華為理論。

我還努力做到言傳身教，為人師表。教師對學(xué)生的教育雖然有各種各樣的方式，但其“言教”和“身教”則是兩種基本方式。從思想品質(zhì)教育方面來說，身教又重于言教。為人師表，是指教師用自己的實際行動作學(xué)生的表率。它是教師職業(yè)道德的重要特征，這種特征是由教師職業(yè)的特殊性決定的。我們的教育對象——學(xué)生不是機器，而是有血、有肉、有思想感情的人。教師職業(yè)的特殊性就在于育人，不僅用自己的學(xué)識教人，而且重要的是用自己的品格教人；不僅通過語言去傳授知識，而且是用自己的儀表、行為去“傳授”品格。因為教師，尤其是班主任生活在學(xué)生中間，他的言行舉止，都為學(xué)生耳聞目睹，都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。不管教師本人是否意識到這一點，教師的品德，始終作為一個因素在教育過程中起著影響學(xué)生的作用。葉圣陶先生說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。無數(shù)事實證明，僅僅具有淵博知識的教師，還不能做好教育工作，只有那些知識淵博而又品德高尚的教師，才能成為學(xué)生的楷模，從而獲得良好的教育效果。每一位班主任必須嚴格要求自己，重視提高自身的全面修養(yǎng)：

1、樹立遠大理想和正確的人生觀

2、言行一致，表里如一

3、具有文明禮貌的行為習(xí)慣

4、儀表端莊、舉止從容，從心理上、感覺上給學(xué)生以可敬可親的形象

5、模范地遵紀守法。

六、關(guān)愛并轉(zhuǎn)化后進生，尋找他們身上的閃光點——春風(fēng)化雨，點石成金

轉(zhuǎn)化后進生是班主任工作的一個十分重要的方面。后進生的情況十分復(fù)雜，存在這樣那樣的問題，或成績較差，或紀律渙散、品德較差，或脾氣很犟，敢于頂撞。一個班上后進生畢竟是少數(shù)，毋庸臵疑。但如果對他們引導(dǎo)、管理、教育不好，那么，他們對班集體的損害將是很大的。所以，處理落后學(xué)生存在的問題是班主任必須時常注意解決的又一重要難題。對此，除了要求家長協(xié)助教育外，我們在班級中還要給后進生以應(yīng)有的位臵，從各方面真心誠意地關(guān)心、愛護他們，最大限度地發(fā)揮其聰明才智，化消極因素為積極因素，用集體的溫暖、老師的愛

其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時鼓勵學(xué)生齊心合力為班集體爭光。學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒Ρ厝粫a(chǎn)生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便已形成。

2、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感必須增強其主人翁意識。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面，不論是募捐救災(zāi)還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當、巧妙，就會起到潤物細無聲的效果。在一次義務(wù)勞動中，我班分到一塊衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，我組織同學(xué)們把幾乎從未清掃過的死角打掃得干干凈凈，玻璃擦得光亮如鏡，地面干凈得大家都不忍心去踩。當通過大家的努力使衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的面貌煥然一新后，我委婉地問他們掃除前后兩種截然不同的環(huán)境哪種更舒服呢？你們誰愿意不洗臉就出門呢？又有誰自己家里亂糟糟的，去了客人而不感到臉紅呢？同學(xué)們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識。從那以后學(xué)生們更加熱愛自己的學(xué)校和班級，主人翁意識明顯升華。

3、集體榮譽感要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。把集體榮譽感引入學(xué)習(xí)是最重要，也是最困難的。當前世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，競爭激烈，人類已進入知識經(jīng)濟時代，沒有文化知識就沒有事業(yè)發(fā)展和成功的可能，即便有門路也只能一時起作用，終究會因不能勝任工作而被淘汰。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，只有刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，才是真正熱愛集體，才是真正對集體對國家有責(zé)任感和使命感。我給學(xué)生們列舉了一些發(fā)奮學(xué)習(xí)、事業(yè)有成的成功人士，使他們認識到學(xué)習(xí)的重要性。經(jīng)過我的耐心細致的工作，我們班的學(xué)習(xí)成績在整體上不斷提高，學(xué)習(xí)總成績躍升為年級第一名。

集體榮譽一鳴驚人，催人奮發(fā)，引人上進，經(jīng)過不斷教育，我們班形成了濃郁的團結(jié)向上的班級氛圍。學(xué)生們熱愛集體、勤學(xué)守紀，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭光的喜人局面。

八、做到多尊重、了解、愛護、關(guān)心學(xué)生；構(gòu)建新型、融洽、和諧的師生關(guān)系。

學(xué)生是活生生的人，他們有自己的思想，自己的尊嚴。教師只有理解他們，尊重他們，才能得到他們的信任。尊重學(xué)生是教育的良方，它不僅縮短師生間的距離，更提高教師教育的效果。良好的師生關(guān)系是良好班集體形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。這種互動構(gòu)成教育、教學(xué)的氛圍、背景，論了危害，分析了根源，講清了道理，但學(xué)生還是無動于衷。這一事實告訴我們，“情通”才能“理達”，非“動之以情”不可。只有當學(xué)生感受到班主任老師對他的真誠關(guān)心無私愛護，使他的心靈為之觸動時，才都通過“曉理”這一關(guān)。

關(guān)心，尊重，熱愛學(xué)生，做到動之以情——這既是班主任工作的藝術(shù)，更是產(chǎn)生一切教育藝術(shù)，技巧，方法的基礎(chǔ)和源泉。是教師對學(xué)生施教的前提和教育成功的起點。它不是什么策略和手段，而是從一顆赤誠的愛生之心中流淌出的一片真情。它應(yīng)該成為貫穿在班主任老師的一切教育活動中的一條紅線。師生之間有了純真至愛的親情和誠摯的友誼，在相互愛，尊重，傾情給予中創(chuàng)造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，學(xué)生就好像學(xué)習(xí)在一個豐富而美好的精神世界里。這樣師生關(guān)系就會朝著一個更加和諧的方向發(fā)展。

結(jié)束語：作為班主任，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在班主任面前的是一群天真無邪，爛漫如花的孩子。教育，教學(xué)本身就是我們班主任生活的主題，其中有付出之樂，也有獲得之樂，有助人之樂，也有創(chuàng)造之樂，只要熱愛你的工作，就會把心融入其中，就會把情感和智慧融入其中，愿所有的班主任朋友們健康，快樂！參考文獻：

《中小學(xué)學(xué)校管理》2004年第1期 《新時期班主任工作藝術(shù)》魏書生 《班主任之友》編輯部

《學(xué)校管理》《教學(xué)與管理》《教育交流》